第一篇：學(xué)科：高中地理

青島市普通教育教研室

2006——2007學(xué)年度第一學(xué)期第十九周教研活動(dòng)

學(xué)科：初中數(shù)學(xué)1

時(shí)間：2007年1月9日（周二）下午1:30

地點(diǎn)：青島開發(fā)區(qū)六中

內(nèi)容：青島市公開課、研究課

課題1：八年級(jí)上：四邊形（復(fù)習(xí)課）執(zhí)教教師：孫美榮

課題2：七年級(jí)下：認(rèn)識(shí)三角形執(zhí)教教師：高 華

出席范圍：由黃島區(qū)教研室通知

學(xué)科：初中數(shù)學(xué)2

時(shí)間：2007年1月10日（周三）下午2：00

地點(diǎn)：青島63中

內(nèi)容：“問題生成型”問題教學(xué)模式研究小組研討活動(dòng)。

出席范圍：“問題生成型”問題教學(xué)模式研究小組全體成員：22中葉新艷26中郭明睿，27中溫愛芳，31中姜愛蘭，33中衛(wèi)洲，張朋朋，高興樂40中黃靜，呂文，41中趙新，宗立春，50中李淑琴，鄧效朋，61肖紅燕，孫愛峰，黃建，張玉宏，劉安科，劉莉莉，62中張紹華，孫興業(yè)63中紀(jì)琰玲，王曉偉，高星華，安豐秀，矯永宏，宋雙，董安寧，65中刁明傳，邱馨

備注：（請(qǐng)每人準(zhǔn)備好5分鐘的教學(xué)片斷，體現(xiàn)本組模式）

學(xué)科：初中物理

時(shí)間：2007年1月10日（周三）下午2：00

地點(diǎn)：青島39中

內(nèi)容：

一、市級(jí)研究課

課題：能量的轉(zhuǎn)化和守恒執(zhí)教教師：39中高楠

二、講座研究

1、習(xí)題的編寫主講人：24中陳翠玉

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的課題研究主講人：34中朝繼林

出席范圍：

1、市內(nèi)四區(qū)各局屬學(xué)校全體初中物理教師；

2、各郊市區(qū)教研員或選派教師代表3－5人。

學(xué)科：高中數(shù)學(xué)

時(shí)間：2007年1月12日（周五）下午2：00

地點(diǎn)：嶗山一中

內(nèi)容：

1、市級(jí)研究課

課題1：2.4.2平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示、模、夾角執(zhí)教教師：劉文杰課題2：平行與垂直的綜合應(yīng)用執(zhí)教教師：安金寧

2、高三復(fù)習(xí)研討

出席人員：

1、市區(qū)中心組全體成員和教研組長。

2、嶗山區(qū)全體數(shù)學(xué)教師。

學(xué)科：高中思想政治

時(shí)間：1月12日（周五）下午2：15

地點(diǎn)：青島2中

內(nèi)容：市級(jí)研究課

課題：《高三復(fù)習(xí)之跟蹤糾錯(cuò)練習(xí)》執(zhí)教教師：趙福濤（青島2中）出席范圍：

1、局屬及民辦全體高高三思想政治教師；

2、青年教師研修班全體成員。（三位班長徐開顏、車巾、江充群請(qǐng)按時(shí)參加）

學(xué)科：高中地理

時(shí)間：2007年1月12日（周五）下午2：00

地點(diǎn)：青島17中

內(nèi)容：

1、市級(jí)公開課（研究課）

課題：長江沿江地帶執(zhí)教教師：于曉燕

2、集體備課

課題：山東省地理

3、山東卷考試說明解讀交流

4、學(xué)案交流

出席人員：局屬中學(xué)全體高中地理教師

備注：各校教研組長或高三集備組長攜帶以下材料（電子稿）進(jìn)行交流

1、有關(guān)“山東省地理”的試題2—3道。

2、山東卷考試說明學(xué)習(xí)體會(huì)（或解讀）。

3、優(yōu)秀學(xué)案1—2份。

學(xué)科：高中美術(shù)

時(shí)間：2007年1月10日（周三）下午2：00

地點(diǎn)：青島17中多媒體教室

內(nèi)容：市級(jí)公開課

課題：《北京故宮與巴黎凡爾賽宮》執(zhí)教教師：盧媛

出席范圍：各區(qū)、市高中美術(shù)教師。

備注：課后有重要事情布置。

學(xué)科：高中通用技術(shù)

時(shí)間：2007年1月10日（周三）下午2：00

地點(diǎn)：青島66中 電化教學(xué)室

內(nèi)容：

一、市級(jí)公開課

課題：模塊一 第四章 第二節(jié) 《明確問題》授課年級(jí)：高二

執(zhí)教教師：青島66中董臣

二、研討高

一、高二期終統(tǒng)一考試內(nèi)容。

出席范圍：

1、局屬高中學(xué)校高

一、高

二、高三通用技術(shù)教師。

備注：根據(jù)學(xué)校的需求，帶U盤拷貝試題。

第二篇：高中地理學(xué)科提升計(jì)劃

地理教育教學(xué)提升計(jì)劃

2017.12.3

人地協(xié)調(diào)、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐能力是高中地理學(xué)科的核心素養(yǎng)。為了提升高中地理學(xué)科教學(xué)整體質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終生受用的良好的地理素養(yǎng)和考取較好的高校必需的高考成績，經(jīng)多次教研，形成本學(xué)科教學(xué)提升計(jì)劃。

一、用心抓好預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主和互助學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和能力，做到“學(xué)生不預(yù)習(xí)，老師不講課”。

精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)方案，有明確具體的目標(biāo)、任務(wù)和方法，有布置、有組織、有落實(shí)。先讓學(xué)生獨(dú)立、反復(fù)、用心閱讀課本和地圖冊(cè)，獲取相關(guān)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，然后在組內(nèi)和組間進(jìn)行交流，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣，組織每班地理學(xué)習(xí)小組長配合老師負(fù)責(zé)提醒檢查落實(shí)，并將同學(xué)們預(yù)習(xí)的收獲、存在的疑點(diǎn)和困難反饋給老師，為課堂的教和學(xué)、師生互動(dòng)、答疑解困、知能提升做好準(zhǔn)備。

二、精心備課，用心上課，提高課堂學(xué)習(xí)效率，激發(fā)興趣、高效指導(dǎo)，使學(xué)生愛學(xué)地理、會(huì)學(xué)地理，不斷提高地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生持久學(xué)習(xí)動(dòng)力。興趣是最好的老師。地理學(xué)科具有功能的廣泛實(shí)用性、內(nèi)容的豐富多彩性、貼近學(xué)生生活和“鄉(xiāng)土”實(shí)際的親和性、自然和人文地理事物現(xiàn)象的獨(dú)特性和神秘性。地理老師應(yīng)根據(jù)高中生的認(rèn)知特點(diǎn)和具體教學(xué)任務(wù)，精選典型案例和科學(xué)的教育教學(xué)方法，聯(lián)系古今中外地理故事、人物、自然風(fēng)光、風(fēng)土人情，以及家鄉(xiāng)或?qū)W生自己的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生探究、聯(lián)想、感悟、思考，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)地理科學(xué)的魅力和價(jià)值，激發(fā)興趣，昂揚(yáng)斗志，不斷增強(qiáng)持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.發(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用。（1）在課堂上教師要檢查提問學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的整理預(yù)習(xí)情況，老師點(diǎn)撥、補(bǔ)充、糾正。（2）教師精研重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)和學(xué)法、學(xué)情，在課堂上給學(xué)生講深講透，做好示范，提高課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)的效率。（3）在課堂上老師要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，閱讀、思考、討論、辯論、分析、回答，傾聽、板書、板圖、計(jì)算、演練、觀察、實(shí)驗(yàn)，最大程度讓學(xué)生能夠動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)筆，交流語言、碰撞思維、展示才華、暴露問題、解決問題，使課堂真正成為學(xué)生的舞臺(tái)，老師不僅要當(dāng)好組織者、引領(lǐng)者、鋪路者、示范者，也要當(dāng)好誠懇的學(xué)習(xí)者，堅(jiān)決“杜絕老師一言堂，學(xué)生消極聽”的糟糕局面。

三、精選并及時(shí)批改課后練習(xí)題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，使學(xué)生通過足量的科學(xué)訓(xùn)練，鞏固、提高地理問題判斷、分析、解讀和表達(dá)能力。

1.精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。先精練基礎(chǔ)知識(shí)和技能習(xí)題，再精練能力提升題（高考真題和好的模擬題）。

2.讓各班學(xué)習(xí)小組組長檢查本組學(xué)員每天的作業(yè)完成情況，并及時(shí)向老師匯報(bào)。3.教師面批面改，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)中存在的問題，提高教學(xué)的針對(duì)性。

4.上好試題講評(píng)課，指導(dǎo)學(xué)生讀題、審題、梳理思路、取舍篩選、分析、判斷、做圖、計(jì)算、書寫、表達(dá)等答題的方法和應(yīng)該注意的問題，不斷提高學(xué)生的答題技巧。

5.用好錯(cuò)題本，降低犯錯(cuò)率，提升應(yīng)變力。（1）教師要引導(dǎo)學(xué)生追本溯源，回歸知識(shí)原點(diǎn)，真正學(xué)懂弄透，根除錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，及時(shí)糾錯(cuò)扶正；（2）讓學(xué)生在錯(cuò)題本上用圖文準(zhǔn)確記錄，隨時(shí)查閱反思，避免重復(fù)出錯(cuò)；（3）多做變式試題，檢驗(yàn)糾錯(cuò)效果，提升應(yīng)變能力。

四、圖文結(jié)合，案例剖析，歸納整理，強(qiáng)化學(xué)生地理知識(shí)內(nèi)化積累、圖文轉(zhuǎn)換、綜合思維、區(qū)域區(qū)位理論和人地協(xié)調(diào)思想。

自然地理環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律是對(duì)各種自然地理要素的相互聯(lián)系、相互影響、相互制約、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的高度概括和不同區(qū)域空間差異規(guī)律的總結(jié)提煉，對(duì)人類的思想、思維、各種產(chǎn)業(yè)活動(dòng)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有巨大的指導(dǎo)意義，進(jìn)而產(chǎn)生了因地制宜、揚(yáng)長避短的區(qū)域發(fā)展的區(qū)位理論和兼顧經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的可持續(xù)發(fā)展思想，所以人地協(xié)調(diào)、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐能力成為高中地理學(xué)科的核心素養(yǎng)。

1.教師要讓學(xué)生養(yǎng)成“學(xué)地理，必用圖，會(huì)用圖”和“綜合分析，比較對(duì)照”的良好習(xí)慣。針對(duì)地理學(xué)科的地域性和綜合性，一方面要指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)閱讀或繪制各種地圖，提高區(qū)域地理事物和現(xiàn)象的空間定位能力，快速提取圖中有效地理信息，或繪圖表示地理事物和現(xiàn)象及其規(guī)律。另一方面還要圖文結(jié)合，精選多個(gè)區(qū)域典型案例，對(duì)其自然和人文地理進(jìn)行綜合深入分析，比較對(duì)照，找到異同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納總結(jié)，使學(xué)生能夠把看似零散的地理知識(shí)不斷加工、內(nèi)化、深化、累積，使其條理化、系統(tǒng)化，可以快速提取，能夠遷移應(yīng)用，不斷提高地理圖文轉(zhuǎn)換能力、綜合思維品質(zhì)、區(qū)域發(fā)展區(qū)位理論水平和人地協(xié)調(diào)思想。

2.使學(xué)生養(yǎng)成“圖文結(jié)合，歸納總結(jié)”的良好地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要求并指導(dǎo)學(xué)生做到每課時(shí)一小結(jié)、每單元一大結(jié)，也可以根據(jù)需要隨時(shí)總結(jié)，形式可以靈活多樣，做成圖文并茂、條理系統(tǒng)的“知識(shí)塊”、“ 知識(shí)樹”。要發(fā)揮地理學(xué)習(xí)小組長、地理學(xué)習(xí)骨干同學(xué)的組織、示范和帶動(dòng)作用，把組內(nèi)同學(xué)都調(diào)動(dòng)起來，有布置、有督促、有檢查、有落實(shí)，教師及時(shí)批閱、指導(dǎo)，常抓不懈，形成常態(tài)。

3.平時(shí)識(shí)記和周五晨讀相結(jié)合，強(qiáng)化識(shí)記背誦。（1）每天都要識(shí)記背誦學(xué)過的地理知識(shí)和方法技巧，盡量做到日日清；周五晨讀時(shí)間要查漏補(bǔ)缺，鞏固強(qiáng)化一周所學(xué)。（2）教師要在知識(shí)、方法上提醒、指導(dǎo)，要檢查驗(yàn)收識(shí)記效果。

五、搞好地理課外活動(dòng)，豐富活躍學(xué)生生活，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)。

1.訂閱優(yōu)秀地理書刊，擴(kuò)展學(xué)生地理視野，提升地理學(xué)習(xí)興趣和素養(yǎng)。

2.利用每天收看新聞聯(lián)播的機(jī)會(huì)，從地理視角選擇思考分析國內(nèi)外天文、自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)象和事件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科與我國和世界各國人民生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切關(guān)系，感受處處有地理、時(shí)時(shí)有地理，提高學(xué)以致用的意識(shí)和能力。

3.辦好地理板報(bào)，做好學(xué)習(xí)、交流、展示平臺(tái)。利用后黑板或墻體，展示同學(xué)們的優(yōu)秀地理閱讀筆記或地理小論文、評(píng)述我國或世界地理新聞熱點(diǎn)，介紹祖國與世界各地獨(dú)特自然風(fēng)光、人文風(fēng)情或區(qū)域發(fā)展成功案例，也可以交流地理學(xué)習(xí)體會(huì)和方法，圖文并茂，突出地理特色。

六、創(chuàng)新鉆研地理教育教學(xué)理論實(shí)踐，不斷提高教師自身專業(yè)功底和綜合素養(yǎng)。1.打鐵還需自身硬，擁有金剛鉆好攬瓷器活。（1）教師要博覽群書，既要精研細(xì)讀，多做專業(yè)理論研究，還要廣泛涉獵，開闊眼界，增高站位，更要大膽實(shí)踐，創(chuàng)新應(yīng)用，揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷提高地理教育教學(xué)能力，使自己成為具有教學(xué)獨(dú)特魅力、深受學(xué)生歡迎的好老師。（2）積極參加校內(nèi)外教育教學(xué)培訓(xùn)和說課講課比賽，多研究近年來各地高考題，及時(shí)了解教育教學(xué)和高考新動(dòng)態(tài)、新特點(diǎn)，盡快學(xué)習(xí)吸取先進(jìn)的教育教學(xué)新思想、新方法。

2.眾人拾柴火焰高，只有團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大才能彰顯個(gè)人魅力。備課組要深化教研、互相聽課、集體備課，群策群力，集思廣益，資源共享，互幫互助，提高團(tuán)隊(duì)整體教育教學(xué)水平。

3.融洽師生關(guān)系，提高學(xué)生管理效果。親其師信其道，德高為師，學(xué)高為范。教師要為學(xué)生樹立做人、做事和做學(xué)問的榜樣，使學(xué)生在耳聞目染、潛移默化中受到感染和影響，進(jìn)而得到學(xué)生的認(rèn)可、欽佩和愛戴。對(duì)待學(xué)生既要關(guān)心、了解、愛護(hù)，也要嚴(yán)格要求，批評(píng)教育要注意方式方法，講求實(shí)效，做好學(xué)生健康成人成才的領(lǐng)路人和守護(hù)者。

第三篇：高中地理學(xué)科教學(xué)規(guī)范

高中地理學(xué)科教學(xué)規(guī)范

一、指導(dǎo)思想

以國家《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》、《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》及《遼寧省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》為依據(jù)，以提高學(xué)生的地理素養(yǎng)為核心，從學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)出發(fā)，著眼于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面落實(shí)地理課程理念和課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神；積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球問題、我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大問題以及生活中的地理問題，形成學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念，進(jìn)而全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、備課

1、制定教學(xué)計(jì)劃：每學(xué)期初，教研組都要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)研究和總體把握課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，合理確定本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)，并認(rèn)真分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情感狀態(tài)，制定出本學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。

2、備好課是上好課的前提，不備課不得上課。

3、超前兩天備課并寫好教案，內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)、課時(shí)安排、課后教學(xué)反思等。

4、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，以個(gè)人備課為主。個(gè)人備課要做到“五備”： ① 備課標(biāo)。教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程實(shí)施建議。

②備教材

認(rèn)真研究教材，掌握教材編寫的指導(dǎo)思想，了解教材體系、結(jié)構(gòu)、特色，明確各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和情感思想要求。要充分利用校內(nèi)外資源，開發(fā)地理課程。注重高初中地理知識(shí)的聯(lián)系，通讀教科書、教參、地圖冊(cè)和填充圖冊(cè)。③備學(xué)生

了解學(xué)生的思想狀況、心理狀態(tài)、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)方式，了解任課班級(jí)的班風(fēng),做到對(duì)學(xué)生情況心中有數(shù)，有針對(duì)性的進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育。

④ 備方法

根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)以及學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。在備教法同時(shí)，圍繞學(xué)好知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力來制定學(xué)法；提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

5、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，由教研組長或備課組長召集同年級(jí)教師集體備課。做到“統(tǒng)一三維目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一達(dá)標(biāo)與考核方式，統(tǒng)一課時(shí)安排”。在集體備課中，要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到“四定”，即“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”。

三、上課

6、按課表上課，不得擅自停課、私自調(diào)課、代課。

7、到點(diǎn)上課不遲到，按時(shí)下課不拖堂。

8、做好上課前的準(zhǔn)備工作，上課前十分鐘應(yīng)準(zhǔn)備好教材、資料課件、書寫工具、演示儀器、教具等。

9、授課時(shí)要講普通話，語言準(zhǔn)確清晰，抑揚(yáng)頓挫，邏輯性強(qiáng)，富有激情和 1

感染力。

10、舉止文明，穿著大方，教態(tài)自然。不挖苦諷刺、體罰學(xué)生，課堂氣氛活躍、師生關(guān)系和諧。

11、上課要面向全體學(xué)生，做到以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體；做到培優(yōu)輔差相結(jié)合，重視對(duì)差生輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

12、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意把收集到的資料、圖片、地理信息圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整合，使課件重、難點(diǎn)突出，精而不濫。

13、板書要規(guī)范,體現(xiàn)知識(shí)的綜合性、系統(tǒng)性和設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)性、合理性。練就“三板”基本功，根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)在黑板上板圖、板畫。

14．結(jié)合教材內(nèi)容，加強(qiáng)國情國策、人口觀、資源觀和環(huán)境觀等教育，滲透可持續(xù)發(fā)展思想，樹立正確的人地觀。

15、在教室里不準(zhǔn)抽煙，嚴(yán)禁酒后進(jìn)入教室，課堂上不接聽手機(jī)。

四、作業(yè)布置和批改

16、課后作業(yè)要從精務(wù)實(shí)，設(shè)計(jì)要有層次，供不同程度學(xué)生選擇。

17、作業(yè)形式要多樣化。有課內(nèi)、課外作業(yè)，有動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手作業(yè)。

18、控制作業(yè)時(shí)量。布置作業(yè)要有全局觀念，考慮學(xué)生的總的自習(xí)時(shí)間和各科的全面發(fā)展。

19、作業(yè)檢查、批改要認(rèn)真、及時(shí)。

20、要讓學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)錯(cuò)誤之處，養(yǎng)成自我檢查和自我訂正的習(xí)慣。

五、檢查與督導(dǎo)

21、各級(jí)教育行政部門和教育督導(dǎo)部門要高度重視教學(xué)常規(guī)的檢查與督導(dǎo)，對(duì)違反教學(xué)常規(guī)的教師進(jìn)行教育和懲罰。

22、教師研訓(xùn)部門要狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，用新課程的基本理念規(guī)范教學(xué)行為。

23、各學(xué)校要依法規(guī)范辦學(xué)行為，根據(jù)實(shí)施新課程的需要建立教學(xué)管理制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的全程管理。

24、實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，要有聽課筆記，并與任課教師及時(shí)交換意見，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

25、教導(dǎo)處要做好教學(xué)管理、指導(dǎo)工作。每學(xué)期要不定期地檢查教師的教案，抽查學(xué)生的作業(yè)。每學(xué)期至少組織一次校級(jí)公開課。

26、建立校本教科研制度，開展形式多樣、行之有效的校本教科研活動(dòng)。組織教師集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要注重學(xué)習(xí)的針對(duì)性、系統(tǒng)性，提高學(xué)習(xí)效率。

27、學(xué)校要制訂促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方案，改革評(píng)價(jià)方法，形成教師以自評(píng)為主，學(xué)生、家長和學(xué)校管理者共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制；引導(dǎo)教師對(duì)自己、同事的教學(xué)行為進(jìn)行分析、反思與評(píng)價(jià)，提高教師專業(yè)水平。

28、要建立健全教師業(yè)務(wù)和學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)籍檔案。每學(xué)年對(duì)教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核，有關(guān)資料應(yīng)存入業(yè)務(wù)檔案。

第四篇：高中地理學(xué)科工作站教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對(duì)高考愈來愈激烈的競爭，對(duì)地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃：

1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。

2、我應(yīng)不斷充實(shí)和提高自身的地理素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)；努力提高對(duì)教育教學(xué)科研的能力。

3、作好教學(xué)后記反思

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的回顧，對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。

4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。

5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂計(jì)劃，活動(dòng)中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對(duì)學(xué)生在日?；顒?dòng)中加強(qiáng)教育。

6、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。

7、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。

2012年2月20日

第五篇：高中地理學(xué)科工作站教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

高中地理學(xué)科工作站教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對(duì)高考愈來愈激烈的競爭，對(duì)地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃：

1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。、我應(yīng)不斷充實(shí)和提高自身的地理素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)；努力提高對(duì)教育教學(xué)科研的能力。

3、作好教學(xué)后記反思

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的回顧，對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。

4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。

5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂計(jì)劃，活動(dòng)中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對(duì)學(xué)生在日?；顒?dòng)中加強(qiáng)教育。

6、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。

7、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。甘 露

2012年2月20日