2013年下半年教師資格高中地理學(xué)科真題答案

第一篇：2013年下半年教師資格高中地理學(xué)科真題答案

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考試時間：120 分鐘考試總分：150 分

一、單項選擇題(本大題共20 小題，每小題2 分，共40 分)

2.【答案】D.M 波消失的地方時地幔與地核的交界面

8.【答案】A.流水侵蝕

20.【答案】B.1/3

25.【答案】C.森林普查

二、簡答題(本大題共2 小題，每小題12 分，共24 分)

27.答：

農(nóng)業(yè)區(qū)位示意圖能讓對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生影響的條件比較形象的在學(xué)生面前顯現(xiàn)出來，能讓學(xué)生比較清晰的認(rèn)識到農(nóng)業(yè)區(qū)位對農(nóng)業(yè)的影響，有助于學(xué)生對這一知識點(diǎn)的理解與記憶。

三、材料分析題(本大題共3 小題，28 題16 分，29 題16 分，30 題20 分，共52 分)

29.答(1)優(yōu)點(diǎn)：通過比較，能讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識到兩種中外兩種放牧業(yè)的異同。缺點(diǎn)：教學(xué)的過程過于程序化，缺乏教師必要的引導(dǎo)，教學(xué)過程中會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象。材料準(zhǔn)備不夠全面。

(2)在比較阿根廷大牧場與我國的新疆、內(nèi)蒙古地區(qū)的放牧業(yè)的區(qū)別的時候，還可以給出的輔助材料有：阿根廷與我國新疆、內(nèi)蒙古地區(qū)的歷史、民族分布;二者的科技投入狀況;二者主要針對的市場等。

30.答(1)該老師在教學(xué)的過程中采用了談話法的教學(xué)方法。談話法是憑借學(xué)生已有的地理知識和生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過問答的方式來傳授地理知識的方法。這種方法的優(yōu)勢有：①一問一答，方式簡單;②能檢查學(xué)生對以前知識的掌握程度;③能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，啟迪學(xué)生智力;④能讓學(xué)生學(xué)會解決問題的方法。

(2)主要的步驟有：①依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容及其重點(diǎn)，設(shè)置問題;②提出問題，讓不同的學(xué)生回答，兼顧全班各種程度的學(xué)生;③繼續(xù)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生做出合理的解答;④總結(jié)學(xué)生的回答。

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第二篇：2013年下半年教師資格高中美術(shù)學(xué)科真題答案

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一、單項選擇題(本大題共25 小題，每小題2 分，共50 分)

1.【答案】B。視覺文化。

3.【答案】C?！俄n熙載夜宴圖》。

4.【答案】A。《芥子園畫譜》。

5.【答案】A。潘鶴。

6.【答案】B。西班牙。

7.【答案】D。市民生活。

8.【答案】C。德拉克羅瓦。

9.【答案】A。達(dá)利。

10.【答案】C。篆刻。

11.【答案】B。肱橈肌。

12.【答案】B。濃墨。

13.【答案】C。全面性。

14.【答案】C。54 3 個。

15.【答案】B。根據(jù)某一專題或社會熱點(diǎn)問題，編寫腳本并進(jìn)行拍攝、編輯加工處理。

16.【答案】D。能夠充分尊重學(xué)生的自主性。

17.【答案】B。程序化。

18.【答案】A。理論研究。

19.【答案】A。教學(xué)目標(biāo)可以側(cè)重某一個維度。

20.【答案】B。美術(shù)技法類課程可以沒有教案。

21.【答案】B。教材分析。

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22.【答案】D。不宜少于四次。

23.【答案】C。應(yīng)限制在20 分鐘內(nèi)。

24.【答案】D。組織討論并加以引導(dǎo)。

25.【答案】A。多主體評價。

26.【答案】C。將學(xué)習(xí)態(tài)度納入評價項。

二、簡答題(本大題共四小題，每題7 分，共28 分)

27.【答案要點(diǎn)】

(1)科學(xué)主義的理性精神。他堅持以素描作為造型藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和主要手段，強(qiáng)調(diào)素描教學(xué)對其他藝術(shù)教學(xué)的主導(dǎo)作用。

(2)寫實(shí)主義的教學(xué)原則。把西方寫實(shí)藝術(shù)原則融入在美術(shù)教學(xué)的始終是徐悲鴻美術(shù)教育思想的主要基點(diǎn)。

(3)現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作觀念。徐悲鴻在繪畫思想、創(chuàng)作手法、教育主旨中處處求“真”，以他執(zhí)著的態(tài)度倡真求實(shí)。

28.【答案要點(diǎn)】

為了滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需求，普通高中美術(shù)課程設(shè)置了：美術(shù)鑒賞、.繪畫·雕塑、設(shè)計·工藝、書法·篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五個學(xué)習(xí)系列。同時，這五個系列又分為九大模塊，分別為：美術(shù)鑒賞、繪畫、雕塑、設(shè)計、工藝、書法、篆刻、攝影(攝像)、電腦繪畫(電腦設(shè)計)九個模塊。

29.【答案要點(diǎn)】

在教學(xué)內(nèi)容上，抽象藝術(shù)作為人類三種主要藝術(shù)類型之一，是人類認(rèn)識和把握世界的一種重要方式，只不過它使用的是純粹的藝術(shù)語言，這是它與具象藝術(shù)和意象藝術(shù)的區(qū)別所在。從教學(xué)方法上運(yùn)用：

1、分模塊教學(xué)

2、一條主線體驗(yàn)貫穿整個教學(xué)的全過程。

3、學(xué)生從音樂體驗(yàn)、情景劇表演、即興繪畫等幾方面的綜合活動，層層遞進(jìn)的，慢慢的走進(jìn)抽象繪畫知識的領(lǐng)域，并嘗試創(chuàng)作一件抽象藝術(shù)品。

30.【答案要點(diǎn)】

(1)建立促進(jìn)美術(shù)教師成長的評價體系。

(2)教師的教學(xué)評價在功能上要淡化評比與選拔建立以美術(shù)教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長等共同參與的評價制度。

(3)重視發(fā)展性教師評價。

三、案例分析題(本大題共2 小題，每小題20 分，共40 分)

31.(1)【答案要點(diǎn)】

①知識與技能這個維度來沒能讓學(xué)生掌握欣賞中國畫的方法方式;從過程與方法的維度看，教學(xué)方法設(shè)置不當(dāng)，學(xué)生學(xué)得也很乏味;從情感、態(tài)度與價值觀來看，三維目標(biāo)的前兩項都未能達(dá)到，在情感方面更不可能有提升了。所以說，張老師對于本節(jié)課三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是不成功的。

②案例當(dāng)中提到，張老師在上課時時間緊張不夠用，這就說明他沒能夠事先安排一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，對于時間的把控也出現(xiàn)了失誤。

③就教學(xué)方法來說，一味運(yùn)用講授法進(jìn)行講解，不僅不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而且不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)【答案要點(diǎn)】

①認(rèn)為是不合適的。

②案例中的張老師做法更欠妥當(dāng)。

我建議：第一，張老師在上課之前應(yīng)該用心備課;第二，即使張老師在課堂上出現(xiàn)類似失誤，也應(yīng)該及時糾正，以免誤導(dǎo)學(xué)生，而且應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的失誤，為學(xué)生樹立勇于負(fù)責(zé)的榜樣。

32.(1)【答案要點(diǎn)】

①學(xué)生自評與互評想結(jié)合的評價方式。

②等級計分法。

③綜合性評價的方式。

(2)【答案要點(diǎn)】

①寫得最好的學(xué)生評為第五名是不合適的。

②教學(xué)評價的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。題干中“寫得最好的學(xué)生”就專業(yè)技能來說理應(yīng)被評為第一名，但老師卻綜合其聽課不認(rèn)真的表現(xiàn)給了他第五名的成績，顯然老師在評價這位學(xué)生時更側(cè)重于學(xué)生的缺點(diǎn)與不足，而忽略了應(yīng)充分肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展這一評價理念。而且老師這樣做不僅不能達(dá)到教學(xué)評價的根本目的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，也沒能體現(xiàn)出教學(xué)評價的導(dǎo)向和激勵功能。所以，王老師的做法是不合適的。

四、教學(xué)設(shè)計(本題共30 分)

【課題】美在人間永不朽——中國民間美術(shù)

【課型】新授課

【課時】1 課時

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：掌握“民間美術(shù)”的概念;理解“民間美術(shù)”的藝術(shù)特征;了解“民間美術(shù)”的形式表現(xiàn)。

過程與方法：通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)和組織，使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方法;嘗試把“搜集資料-閱讀欣賞-討論探索-評價延伸”的學(xué)習(xí)方式引入課堂，來培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間美術(shù)，理解中華民族文化的博大精深，從而培養(yǎng)熱愛本民族文化，包容多元文化的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國民間美術(shù)中有代表性的藝術(shù)樣式;理解民間美術(shù)的語言特征;民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】民間美術(shù)的概念講解與掌握;民間美術(shù)特征的理解與掌握。

【教學(xué)方法】講授法、討論法、演示法

【教具準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，學(xué)生：搜集資料

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課程

通過播放過年回家的動畫視頻及春節(jié)廣告等以剪紙和皮影方式呈現(xiàn)的藝術(shù)形式，共同走進(jìn)中國民間美術(shù)。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，講授新課

1.播放圖片幻燈片，如：剪紙、刺繡，組織學(xué)生分組討論并提出問題：是否見過這些作品，反映的是什么內(nèi)容?

2.教師作詳細(xì)講解。

3.展示實(shí)物，總結(jié)剪紙、刺繡的特點(diǎn)與分類。

4.提出問題：為什么春節(jié)時家家戶戶都要貼年畫?有什么特點(diǎn)?教師解答并講述。

三、合作探討，鞏固提高

1.播放多媒體板書，板書內(nèi)容為總結(jié)民間美術(shù)的分類、特點(diǎn)采用提綱式板書。

2.播放相關(guān)圖片資料讓學(xué)生欣賞，按小組的形式進(jìn)行討論與交流準(zhǔn)備搶答問題。并提出問題：就作品的內(nèi)容和采用的美術(shù)形象而言，民間美術(shù)有什么寓意和象征意義?

五、教師小結(jié)，布置作業(yè)

1.教師總結(jié)民間美術(shù)的藝術(shù)特色。

2.布置課后作業(yè)：2008 年奧運(yùn)吉祥物的設(shè)計與民間美術(shù)的關(guān)系。

【課后反思】