第一篇：保安希望小學(xué)舉行骨干教師示范課

靖宇縣保安小學(xué)舉行骨干教師示范課

（王波訊）2014年3月25日，靖宇縣保安希望小學(xué)舉行了骨干教師示范課，全校一線所有學(xué)科教師參加了活動(dòng)。并特邀縣進(jìn)修學(xué)校小教部安豐香主任和數(shù)學(xué)教研員李章仁出席這次活動(dòng)。

馬莉莉、王鴻艷、孫穎俐老師分別以《不帶括號(hào)的混合運(yùn)算》、《平均數(shù)》、《連除式題的簡(jiǎn)便算法》三節(jié)課為例，向與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)展示了我校在數(shù)學(xué)課堂上落實(shí) “先學(xué)后教，檢練結(jié)合”高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐情況。教師在精講多練中，培養(yǎng)了學(xué)生的探索實(shí)踐能力、表達(dá)能力、自學(xué)能力、小組合作能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，三位教師還展示了自己課堂的常規(guī)情況，給其他參會(huì)人員以示范引領(lǐng)的作用。

進(jìn)修學(xué)校在點(diǎn)評(píng)中肯定了我校教學(xué)工作重實(shí)效，強(qiáng)調(diào)三節(jié)課突出體現(xiàn)了“先學(xué)后教，檢練結(jié)合”教學(xué)模式；在教學(xué)手段上，三位教師充分利用電子白板，使課堂教學(xué)直觀明了清晰，實(shí)現(xiàn)了高效課堂的目的。

學(xué)校還希望廣大教師通過(guò)聽(tīng)課、研討學(xué)習(xí)，能借鑒到先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)模式，繼而內(nèi)化為自身素質(zhì)，盡快落實(shí)到課堂教學(xué)中，真正達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，鍛煉學(xué)生能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

第二篇：骨干教師示范課.doc

寨里中學(xué)骨干教師示范課活動(dòng)記錄

學(xué)年：學(xué)期：教研組：時(shí)間：

目錄

? 活動(dòng)形式

? 活動(dòng)過(guò)程記錄

? 示范課（資料）

? 照片資料

? 活動(dòng)形式：? 作課教師：? 授課內(nèi)容：? 活動(dòng)地點(diǎn)：? 教研組長(zhǎng)：? 參與教師：? 未參與教師：? 原因：

第三篇：保安希望小學(xué)舉行學(xué)生讀書(shū)演講比賽(信息)

靖宇縣保安希望小學(xué)

舉行學(xué)生讀書(shū)演講比賽

（本報(bào)王波訊）2012年4月23日下午，保安希望小學(xué)舉行了主題為“我讀書(shū)，我快樂(lè)”學(xué)生讀書(shū)演講比賽。此次比賽是為了深入貫徹落實(shí)靖宇縣教育局組織的師生“讀書(shū)年”和“4〃23世界讀書(shū)日”活動(dòng)；更好的促進(jìn)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，努力營(yíng)造良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍，打造書(shū)香校園。共有12名學(xué)生參加了此次演講比賽，小選手分別從 “讀書(shū)真好”、“讀書(shū)讓我擁有世界”、“讀書(shū)是快樂(lè)的”等方面論述自己的讀書(shū)所得、所感、所悟。讓在場(chǎng)的觀眾明確了書(shū)籍讓我們的生活變得豐富多彩，書(shū)籍也讓我們的視野變得寬闊，書(shū)洗滌了我們的心靈，一句話“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。比賽結(jié)束時(shí)，潘衛(wèi)紅校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)做了總結(jié)。潘校長(zhǎng)肯定了成績(jī)，指出了不足，提出了希望。她希望全校師生再接再勵(lì)，努力開(kāi)拓讀書(shū)活動(dòng)的新局面。

第四篇：骨干教師示范課實(shí)施方案

骨干教師示范課實(shí)施方案

一機(jī)五小

一、活動(dòng)目的 本次活動(dòng)目的在于通過(guò)骨干教師學(xué)科帶頭人的示范課教學(xué)展示，充分發(fā)揮學(xué)校自身學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師、骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，引導(dǎo)全校老師研究課堂、研究課型，牢牢抓住課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)效益，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)時(shí)間

2013年4月15日—4月17日

三、參與對(duì)象

國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)骨干教師

國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、學(xué)科帶頭人

四、活動(dòng)要求

1.教研組長(zhǎng)統(tǒng)一安排示范課教師授課的內(nèi)容和時(shí)間，并在4月12日將示范課老師上課、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)報(bào)教務(wù)科，由教務(wù)科統(tǒng)一制定授課教師授課時(shí)間安排表。

2.授課的教師要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，在教研組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)課，教師聽(tīng)課后，教研組長(zhǎng)要認(rèn)真填寫(xiě)課堂教學(xué)評(píng)議記錄，所有材料交教務(wù)科收集并存檔。

3.盡可能使用多媒體教學(xué)，發(fā)揮現(xiàn)代教育手段在提高課堂效益中的輔助作用。

4.示范課老師須做好備課準(zhǔn)備，在教學(xué)中應(yīng)呈現(xiàn)新的教育思想、理念和方法。

5.全體教師全程跟蹤本組聽(tīng)課，并根據(jù)時(shí)間選擇性聽(tīng)其他學(xué)科。教務(wù)科、教科室將對(duì)每一節(jié)聽(tīng)課教師進(jìn)行登記，并在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行聽(tīng)課情況檢查。

6.上課結(jié)束后，組織組內(nèi)教師進(jìn)行集體評(píng)課。并上交四項(xiàng)材料：

（1）說(shuō)課材料；（2）教學(xué)設(shè)計(jì)；（3）課后反思；（4）評(píng)課意見(jiàn)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)組織和策劃：朱巖嶺、徐樹(shù)春負(fù)責(zé)。

2.設(shè)備及場(chǎng)地準(zhǔn)備：李卓琳負(fù)責(zé)，喬亮協(xié)助。

3.活動(dòng)宣傳報(bào)道：徐樹(shù)春負(fù)責(zé)

4.課件制作指導(dǎo)：薛偉華老師負(fù)責(zé)。

2013-4-8

第五篇：骨干教師示范課感想

心動(dòng)不如行動(dòng)

——骨干教師示范課感想

新學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展骨干教師示范課，看到各位老師侃侃而談，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花。我非常的羨慕。

語(yǔ)文老師的課，有種徜徉在語(yǔ)言之海的感覺(jué)，教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，能深入學(xué)生的心靈深處，激起學(xué)生和聽(tīng)課教師的豐富體驗(yàn)；數(shù)學(xué)老師的課，思維縝密，一步步，像是引導(dǎo)者你在迷宮中穿梭，最終有豁然開(kāi)朗之感；英語(yǔ)老師的課，活潑生動(dòng)，緊隨時(shí)尚潮流，課堂歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融；物理、化學(xué)、生物老師的課，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)精巧，學(xué)生展示自如，趣味橫生的同時(shí)，又引人思考；歷史、思品課，縱觀古今、熱議時(shí)政，碰撞思維的火花，愛(ài)國(guó)之情油然而生；地理課堂，如背上背包去旅游，天氣變化，慢慢捉摸，風(fēng)土人情，一一感受；信息課上與科技對(duì)話，一點(diǎn)點(diǎn)把心中的夢(mèng)想變成屏幕上的圖畫(huà)；音樂(lè)課上，音符飛揚(yáng)，就像春日里暖暖的陽(yáng)光，讓人通體舒泰；體育教師要求嚴(yán)格，學(xué)生身姿矯健，游戲中學(xué)會(huì)動(dòng)作，配合默契，加深友誼。老師們針對(duì)學(xué)生的情況，量體裁衣，優(yōu)選活動(dòng)，多樣化的教學(xué)方法，讓教學(xué)變得異常精彩。

閑暇之余，也思考自己的教學(xué)，對(duì)比之下，發(fā)現(xiàn)我還有很多要改進(jìn)的地方。首先，要吃透課標(biāo)，從知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度體現(xiàn)新課標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值追求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)融入整個(gè)課堂教學(xué)中，這一點(diǎn)很重要。在平時(shí)的備課中，我比較關(guān)注的是課堂過(guò)程的設(shè)置，怎樣才能有趣，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的情趣，殊不知，這一切的設(shè)計(jì)都要以課標(biāo)為前提，把課標(biāo)弄透了，才能真正的有的放矢，把握住一堂課的主動(dòng)權(quán)，加上自己的加工，課堂才能有獨(dú)特性。此外，上課之前還必須作好充分的課前準(zhǔn)備。足夠的準(zhǔn)備，才能使教師在課堂上游刃有余，揮灑自如。

其次，要敢于嘗試，敢于創(chuàng)新。我們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的孩子，課堂上孩子們的語(yǔ)言和思維往往會(huì)讓你大吃一驚。作為，教師，要敢于嘗試不同的教學(xué)方法去挖掘?qū)W生的潛力，并且要有一定的調(diào)控課堂的能力，把學(xué)生天馬行空的思想恰當(dāng)?shù)恼?，讓學(xué)生不“跑題”。另外，課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度，這些都需要老師在日常的教學(xué)中不斷磨礪，在嘗試中積累有效的經(jīng)驗(yàn)。

在我們?nèi)珔^(qū)思品老師的教研活動(dòng)中，教研員也提到在教的培養(yǎng)和訓(xùn)練下，讓學(xué)生獲得自主獲取知識(shí)，解決問(wèn)題的能力。其實(shí)，這要求我們教師要不斷的琢磨方法，如何讓每節(jié)課發(fā)揮最大的效用，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的能力訓(xùn)練，都將是我以后要重點(diǎn)琢磨的內(nèi)容。臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)，羨慕骨干教師們對(duì)課堂的整合、駕馭能力，欽佩于他們把難點(diǎn)知識(shí)的簡(jiǎn)單化的信手拈來(lái)?？吹剿麄?cè)谡n堂上的風(fēng)采，心動(dòng)不已，我想我還有很長(zhǎng)的路要走。