第一篇：實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、實(shí)踐總結(jié)格式與要求

小隊(duì)實(shí)踐總結(jié)論文、調(diào)查報(bào)告注意點(diǎn)

1論文、調(diào)查報(bào)告內(nèi)容必須用word文檔編輯，針對(duì)本小隊(duì)的整體情況來(lái)寫(xiě)，并非個(gè)人小結(jié)。

2.標(biāo)題（居中、宋體加粗、小四字體）

3.標(biāo)題下方注明小分隊(duì)名稱、領(lǐng)隊(duì)、通訊員

4.標(biāo)題與正文之間空一行

5.正文（宋體，小四號(hào)字體，行間距為固定值23磅）

6.調(diào)查報(bào)告和論文在800-1000字以上為宜。實(shí)踐總結(jié)論文、調(diào)查報(bào)告中一定要有“江蘇科技大學(xué)南徐學(xué)院XX小分隊(duì)”字樣。實(shí)踐論文、調(diào)查報(bào)告的電子稿請(qǐng)以“調(diào)查報(bào)告或?qū)嵺`論文+XX小分隊(duì)+領(lǐng)隊(duì)名“為文件名 發(fā)送到nanxushijianbu2011@163.com 郵箱并打印兩份于9月1日22:00前交至學(xué)生會(huì)實(shí)踐部。

調(diào)查報(bào)告和實(shí)踐論文每個(gè)小隊(duì)只要選擇其中一個(gè)寫(xiě)即可。

調(diào)查報(bào)告范文

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

2005-8-12 論文中國(guó) 目的：體察民情，了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干形式：深入農(nóng)村，與村民攀談，搞調(diào)查

時(shí)間：2001年7月22日--7月27日

地點(diǎn)：山東省平度市崔家集鎮(zhèn)周家村

組織者：山東省青島海洋大學(xué)工程學(xué)院團(tuán)總支

參與者：山東省青島海洋大學(xué)工程學(xué)院99級(jí)、00級(jí)部分同學(xué)

一 調(diào)查數(shù)據(jù)

概況：

周家村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產(chǎn)120萬(wàn)，去年總產(chǎn)值為12210000元，人均毛收入為3800元。

（一）經(jīng)濟(jì)收入狀況

經(jīng)濟(jì)收入以經(jīng)濟(jì)作物為主，輔以副業(yè)如養(yǎng)雞，養(yǎng)老鼠。經(jīng)濟(jì)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入80%。經(jīng)濟(jì)作物包括蘋(píng)果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自199年以來(lái)有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，現(xiàn)在黃煙已發(fā)展到800畝。1990年進(jìn)行村莊規(guī)劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵柿子樹(shù)，現(xiàn)在每棵樹(shù)能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹(shù)，估計(jì)明年能大量掛果。制種業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個(gè)品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬(wàn)元左右。

（二）受教育狀況

村民中有30%受過(guò)初等教育、3%受到過(guò)高等教育?，F(xiàn)在村里只有三個(gè)高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開(kāi)始上學(xué)。

（三）生活狀況

據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費(fèi)在200元以下。

二 下鄉(xiāng)感悟

（一）我看農(nóng)村教育

人們?cè)谛稳蒉r(nóng)村的教育狀況時(shí)總是用“適齡兒童入學(xué)率低”、“失學(xué)率高”、“教育狀況落后”等短語(yǔ)一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入“邊遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育”這一誤區(qū)。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對(duì)教育的重視程度比起城市有過(guò)之而無(wú)不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對(duì)教育的渴望越強(qiáng)烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后.讓我們來(lái)看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長(zhǎng)非常希望孩子能上到大學(xué).我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實(shí)的話語(yǔ),搞調(diào)查時(shí),當(dāng)問(wèn)及孩子們的學(xué)習(xí)情況時(shí),他們總說(shuō):

我的孩子能像你們一樣就好了.其實(shí)我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西,找一條好的出路.還記得有個(gè)老漢對(duì)我們說(shuō):俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.由此，我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想一想，一個(gè)地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來(lái)衡量嗎？答案是否定的。對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開(kāi)支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因?yàn)槁浜?，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望“個(gè)個(gè)都能考上大學(xué)”！當(dāng)你看到周家村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學(xué)的時(shí)候；當(dāng)你聽(tīng)到老漢說(shuō)“砸鍋賣鐵也得上”的時(shí)候，你還會(huì)說(shuō)他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個(gè)失學(xué)兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上“不重視教育”、“教育意識(shí)薄”之類的帽子是不是過(guò)于武斷、是否含有某些歧視成份呢？

教育，是個(gè)沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問(wèn)題，才能抓住教育發(fā)展的癥結(jié)所在.改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村經(jīng)濟(jì)雖然飛速發(fā)展,但離發(fā)達(dá)地區(qū)還有很大一段距離,而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展阻礙了教育發(fā)展速度,而教育又反作用于經(jīng)濟(jì),但最終還得抓住“教育是基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵”才能從根本上解決教育中存在的問(wèn)題。為此我們又該做些什么呢?

（二）我為鄉(xiāng)親獻(xiàn)計(jì)策

從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束,我的心情經(jīng)歷過(guò)一次次的萬(wàn)千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對(duì)我們關(guān)懷備至,待我們?nèi)缬H生兒女,我們體會(huì)到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)富裕的渴望。面對(duì)這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn)。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳周家村成功的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),提一些不夠成熟的建議。

在村莊規(guī)劃上,做到了公路通到家家戶戶大門(mén)口,極大地方便了村民;路旁栽種柿子樹(shù),既美化了村莊環(huán)境,又為村民增加了經(jīng)濟(jì)效益,可謂一舉兩得。這可能是我國(guó)農(nóng)村規(guī)劃之創(chuàng)舉,大有為之大力宣傳的必要。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面,農(nóng)業(yè)往立體結(jié)構(gòu)方向發(fā)展。注意了抓好經(jīng)濟(jì)作物和加大力度發(fā)

展高效田的同時(shí)保持糧食產(chǎn)量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經(jīng)濟(jì)收入。精神文明建設(shè),結(jié)合村民樸素民風(fēng),村里還制定了強(qiáng)有力的規(guī)章制度,保證了 村里良好風(fēng)氣的形成,為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的保障。

當(dāng)然,這取得的一切成績(jī)離不開(kāi)村領(lǐng)導(dǎo)付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動(dòng)。然而在取得成功的同時(shí),他們卻沒(méi)有止步不前,而向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。為此,我們同父老鄉(xiāng)親們一同探索前進(jìn)的路。

鄉(xiāng)親們都想到建立自己村的工廠,把自己生產(chǎn)的蘋(píng)果加工成成品再銷售出去,以獲得更高的利潤(rùn)。然而另一方面領(lǐng)導(dǎo)們卻考慮著要承當(dāng)巨大投資風(fēng)險(xiǎn),基于此,他們的夢(mèng)想遲遲沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)今,農(nóng)村收入不高,集體基金有限,承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)能力極小,在如此現(xiàn)狀下,村領(lǐng)導(dǎo)們當(dāng)然是不敢貿(mào)然行事的----成功了是英雄,失敗了卻無(wú)顏面對(duì)鄉(xiāng)親父老。的確,暫不說(shuō)基地太小而帶來(lái)的原材料供應(yīng)不足和技術(shù)問(wèn)題,就連產(chǎn)品銷售渠道也夠戧。不過(guò),在現(xiàn)有條件下,建立低投入,高回收,運(yùn)轉(zhuǎn)周期短的小型企業(yè)(如生產(chǎn)洗滌用品的企業(yè))倒是比較可行的。

現(xiàn)在,村民們的收入主要是靠經(jīng)濟(jì)作物和種高效田。高效田是給外國(guó)公司制種,公司提供種子和技術(shù)指導(dǎo),并負(fù)責(zé)回收種子,村民只需出土地和勞力。通過(guò)這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。為此,加大宣傳,極大限度地吸引外商投資,發(fā)展高效田,是周家村近幾年致富的首選之路。

通過(guò)幾天的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識(shí)非常薄弱,或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深,其時(shí),逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有重要意義的。

就那短短的五天,我和周家村結(jié)下了不解的情節(jié),或許就像大家所說(shuō)的,她成為了我的第二故鄉(xiāng),在以后的生活中,她會(huì)永遠(yuǎn)讓我牽掛。有時(shí)候我想，一個(gè)人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者；養(yǎng)我者、我養(yǎng)者；愛(ài)我者、我愛(ài)者，這也許就是一個(gè)人活著的理由。周家村的鄉(xiāng)親?。∥覍⒃诔鞘械囊唤怯肋h(yuǎn)地為你們而活、而努力。

（三）三下鄉(xiāng)的意義&nbs大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，是當(dāng)年五四青年開(kāi)創(chuàng)的 “走向社會(huì)，深入民眾”光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識(shí)分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一貫方針在新時(shí)期的集中體現(xiàn)，是貫徹落實(shí)江澤民總書(shū)記在北大百年校慶講話中提出的“四個(gè)統(tǒng)一”的具體行動(dòng)，是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、將自身價(jià)值與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連的必由之路。

我們通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備．這是我參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的目的之一．

抓住有利時(shí)機(jī)參與各種形式的暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)我們按照江澤民同志得出的“四個(gè)統(tǒng)一”的要求，把學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身于社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，自覺(jué)走與實(shí)踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的道路，努力縮短成長(zhǎng)與社會(huì)需要之間的距離，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)最需要的地方去見(jiàn)世面，長(zhǎng)才干具有十分重要的意義。

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”，有利于了解國(guó)情。我們出生在改革開(kāi)放的浪潮中,成長(zhǎng)在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的認(rèn)識(shí)，對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會(huì)，深入農(nóng)村，了解占全國(guó)人口８０％的農(nóng)民的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實(shí)踐中深化對(duì)鄧小平理論的理解，深化對(duì)改革開(kāi)放的理解。

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書(shū)本；貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅(jiān)實(shí)的土地，貼近農(nóng)民的心，才會(huì)真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會(huì)真正把成長(zhǎng)的根深深植入祖國(guó)的沃土。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”，有利于增長(zhǎng)才干。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，歷來(lái)是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國(guó)最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

實(shí)踐以充分證明，社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中，我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

文章出處：論文中國(guó)。

第二篇：實(shí)踐調(diào)查報(bào)告與格式要求

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文

問(wèn)卷設(shè)計(jì)

統(tǒng)一老壇酸菜牛肉面廣告效果調(diào)查問(wèn)卷

1、您的性別：

A.男 B.女

2、您經(jīng)常食用哪個(gè)品牌的方便面？

A.統(tǒng)一 B.康師傅 C.白象 D.好勁道

3、您比較喜歡什么口味的方便面？（可多選）

A.牛肉味 B.酸菜味 C.排骨味 D.燉雞味 E.海鮮味

4、您一個(gè)星期平均幾次食用方便面？

A.1次或1次以下 B.2—4次 C.5—7次 D.7次以上

5、您知道統(tǒng)一老壇酸菜牛肉面嘛？

A.知道 B.不知道

6、您是通過(guò)何種渠道知道統(tǒng)一老壇酸菜牛肉面的？

A.電視廣告 B.商店海報(bào) C.街邊宣傳臺(tái) D.別人推薦

7、您是否購(gòu)買過(guò)統(tǒng)一老壇酸菜牛肉面？

A.買過(guò) B.沒(méi)買過(guò)

8、您喜歡老壇酸菜牛肉面的味道嘛？

A.喜歡 B.不喜歡

9、你覺(jué)得統(tǒng)一老壇酸菜牛肉面的優(yōu)勢(shì)在于？ A.代言人有吸引力 B.產(chǎn)品包裝精美 C.味道好 D.價(jià)格實(shí) 惠 E.其它_____________

10、您通常在什么情況下食用方便面？

A.吃宵夜 B.工作繁忙 C.想吃 D.正餐

11、對(duì)于統(tǒng)一老壇酸菜牛肉面袋裝的定價(jià)，您是否能接受？

挺便宜 B.在可接受范圍內(nèi) C.太貴了

12、您平時(shí)喜歡買什么包裝的方便面？

A.袋裝 B.桶裝 C.促銷套裝

13、您對(duì)統(tǒng)一老壇酸菜牛肉面還有其它意見(jiàn)或建議嗎？歡迎補(bǔ)充

問(wèn)卷分析

通過(guò)對(duì)江蘇省鹽城師范學(xué)院學(xué)生對(duì)統(tǒng)一方便面的調(diào)查，我們有了如下結(jié)果：

1、是否經(jīng)常吃方便面 是33人 否51人 其他16人

2、首選品牌康師傅18統(tǒng)一45好勁道16今麥郎6白象14福滿多1人

3、選此方便面的理由 品牌37人 口味36人 價(jià)錢27人

4、外包裝 喜歡68人 不喜歡10人 一般22人

5、價(jià)錢 合理50人 不合理32人 可以接受18人

6、可以接受的價(jià)錢1元以下3人1-2元95人2-3元2人

7、面量 多1人 中等95人 少4人

8、飲食習(xí)慣29 宵夜零食67 其他4

9、了解途徑 廣告65人 朋友15人 其它20人

10、最喜歡的口味：酸菜35人 紅燒牛肉面24人 香菇燉雞面23人 鮮蝦魚(yú)板面15人 香辣牛肉面3人

11、統(tǒng)一的市場(chǎng)份額

① 東超市 統(tǒng)一20% 康師傅50% 今麥郎10% 白象10% 其他10% ② 西超市 統(tǒng)一30% 康師傅40% 今麥郎10% 白象10% 其他10% ③ 其他超市 統(tǒng)一30% 康師傅30% 今麥郎10% 白象10% 其他20%

上面只是問(wèn)卷范文，學(xué)生不需寫(xiě)出來(lái)。

學(xué)生要下的如下：

調(diào)研報(bào)告（打印上交的）

寫(xiě)調(diào)查報(bào)告步驟：

1、對(duì)省電大的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。（報(bào)告一定要按照省電大最后得出的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)論來(lái)寫(xiě)?。。?/p>

2、得出總結(jié)

3、提出建議

比如下面范文：（方便面）

1、對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行分析

就方便面的整個(gè)目標(biāo)市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，把方便面當(dāng)作正餐的占三成，而半數(shù)以上當(dāng)作夜宵。從而學(xué)生市場(chǎng)在方便面的總的市場(chǎng)里占相當(dāng)?shù)姆诸~，而高校市場(chǎng)在學(xué)生市場(chǎng)里所占的比重更是相當(dāng)大，故我們?cè)诟咝Ｊ袌?chǎng)是有很大的空間可為的。具體的分析學(xué)生的消費(fèi)，男生吃方便面主要是泡食或者煮食，故大部分吃的是一到兩元產(chǎn)品，即方便面的中低檔類，相應(yīng)的這類方便面的利潤(rùn)空間相對(duì)較大，至于中高檔面，由于主要消費(fèi)對(duì)象是女生，市場(chǎng)也很有潛力。

A.從調(diào)查中顯示，超市所銷售的方便面有以下幾種：統(tǒng)一、康師傅、白象、福滿多等。如果從銷量來(lái)比較的話“統(tǒng)一”“康師傅”的銷量要高一些，他們?cè)蚴沁@兩種面的量?jī)r(jià)比相比之下，較高，讓消費(fèi)者感到了實(shí)惠，而在味道上和產(chǎn)品定位上，“統(tǒng)一”和“康師傅”占據(jù)江山半壁。

B.“統(tǒng)一”方便面在配料上、味道上都能滿足學(xué)生的口味，在廣告上和包裝上.2、對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行分析 目前學(xué)校里的消費(fèi)者以統(tǒng)一酸菜面和康師傅為首選，點(diǎn)名購(gòu)買率很高。當(dāng)代大學(xué)生有比較強(qiáng)的品牌觀念，注重品牌的占到了近八成。學(xué)生屬于年輕的消費(fèi)群體，他們追求時(shí)尚的傾向很強(qiáng)烈，缺乏本身的自我主見(jiàn)。其中以中低檔產(chǎn)品為主要消費(fèi)。

A.學(xué)校里的學(xué)生有晚作息的習(xí)慣，晚上的夜宵市場(chǎng)占到銷售的五成。大部分是在校內(nèi)的超市里大量購(gòu)買的，也有一些是在做促銷活動(dòng)時(shí)買的.B.大學(xué)生精力充沛，運(yùn)動(dòng)量比較大，需要一種及時(shí)快速補(bǔ)充能量的途徑。隨時(shí)從校園里的超市里購(gòu)買。

C.大部分男性消費(fèi)者對(duì)量的要求是首選，女性消費(fèi)者對(duì)口味是首選。

結(jié)論和建議（這里只是簡(jiǎn)單敘述，大家在結(jié)論、建議中應(yīng)該多一些知識(shí)點(diǎn)，敞開(kāi)來(lái)敘述自己的觀點(diǎn)，網(wǎng)上也能百度到很多。）

十、結(jié)論：

1、大學(xué)生需要一種方便快捷味美的食品。

2、大學(xué)生消費(fèi)群體對(duì)大企業(yè)強(qiáng)勢(shì)品牌的信賴。

3、利用＂統(tǒng)一＂這一雙關(guān)語(yǔ)激起大學(xué)生對(duì)海峽兩岸的和平期許及愛(ài)國(guó)熱情

4、市場(chǎng)上沒(méi)有男女分裝的產(chǎn)品，本產(chǎn)品可以占領(lǐng)此空缺。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果和對(duì)一些同學(xué)的口頭調(diào)查，男生需要的是吃飽（對(duì)味道的要求不像女生那么苛刻），女生需要的是美味和時(shí)尚。我們可以根據(jù)這一特點(diǎn)開(kāi)發(fā)出“他”和“她”系列方便面?！八奔哟竺媪?，“她”加大蔬菜包。

建議：

1、品牌：統(tǒng)一方便面

2、功能：快捷,簡(jiǎn)單的制作方法。

3、安全：營(yíng)養(yǎng),味美的保障。

4、宣傳：引導(dǎo)吃面新時(shí)尚—吃出創(chuàng)意，吃出新花樣。

5、目標(biāo)對(duì)象：有吃零食習(xí)慣的學(xué)生.，有吃夜宵習(xí)慣的學(xué)生，有特殊情況不在食堂里吃飯的學(xué)生，追求新事物的時(shí)尚男女。

調(diào)查報(bào)告的格式要求

1.統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及裝訂，頁(yè)面上下邊距各2.5 CM，左右邊距各2.2CM。

2．調(diào)查報(bào)告的題目為三號(hào)黑體字，頂部居中排列，上下各空一行；各級(jí)子標(biāo)題左起空2個(gè)字，序號(hào)依次為“

一、”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”；其中，一級(jí)子標(biāo)題格式為四號(hào)黑體；二級(jí)及以下子標(biāo)題格式為小四黑體。

3.正文為小四號(hào)宋體字，行間距固定值20磅。

第三篇：實(shí)踐總結(jié)材料要求

周一晚上8點(diǎn)之前，每小組將下述A、B、D材料打包，上傳到群里共享

A、職業(yè)崗位調(diào)查方案寫(xiě)作要點(diǎn)：

一、題目

二、調(diào)查的目的（可以參照申報(bào)書(shū)）

三、調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃（可以參照申報(bào)書(shū)）

四、調(diào)查的問(wèn)卷（將問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)）

五、調(diào)查活動(dòng)的人員分工（將你們小組的5個(gè)同學(xué)名字寫(xiě)上，在活動(dòng)中每人的分工情況：比

如誰(shuí)設(shè)計(jì)問(wèn)卷的、誰(shuí)去調(diào)查的，一般都去調(diào)查的，后期調(diào)查報(bào)告誰(shuí)負(fù)責(zé)匯總，PPT誰(shuí)制作，誰(shuí)代表小組去演講等）

B、職業(yè)崗位調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作要點(diǎn)：

一、題目

二、調(diào)查活動(dòng)的總體介紹（可以寫(xiě)去了哪些企業(yè)，找了哪些人，企業(yè)基本情況，前期做了哪

些準(zhǔn)備工作，調(diào)查工作如何進(jìn)行的，取得了什么樣的資料等，后期做了哪些工作）

三、調(diào)查問(wèn)卷匯總成果（將小組五個(gè)同學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷答案匯總羅列，大家都調(diào)查的問(wèn)題寫(xiě)在前面，個(gè)性問(wèn)題寫(xiě)后面），通過(guò)羅列調(diào)查問(wèn)卷答案，概括提煉一下核心內(nèi)容

四、調(diào)查體會(huì)

五、下一步搞好專業(yè)學(xué)習(xí)的打算

C、要求每組將調(diào)查問(wèn)卷原始材料附上。

D、PPT交流材料（主要在調(diào)查報(bào)告基礎(chǔ)上制作）請(qǐng)口才好的一個(gè)同學(xué)上臺(tái)作3-5分鐘展示交流。

第四篇：實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的環(huán)節(jié)及要求

調(diào)查報(bào)告的環(huán)節(jié)及要求

一、寫(xiě)作的具體格式：

要求用A4紙打印。標(biāo)題用宋體小三號(hào)，加粗；正文用宋體小四號(hào)，1.5倍行距。主要包括內(nèi)容有:

標(biāo)題（如《對(duì)××村90年代以來(lái)環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告》）導(dǎo)言

一、（一級(jí)標(biāo)題）

（一）（二級(jí)標(biāo)題）

1、（三級(jí)標(biāo)題）

結(jié)尾

二、如何搞好調(diào)查研究

要搞好調(diào)查研究工作，必須做到三點(diǎn)：

1、了解黨和國(guó)家一個(gè)時(shí)期的大政方針，弄清有哪些需要我們?nèi)ヌ接懞脱芯康耐怀鰡?wèn)題、了解老百姓所思所想等等。在確定調(diào)研的項(xiàng)目以后，就要準(zhǔn)備好調(diào)研提綱，明確所要進(jìn)行的調(diào)研的目的、調(diào)研范圍、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象行調(diào)查的重點(diǎn)。

2、要對(duì)記錄的材料及時(shí)進(jìn)行整理，并不斷進(jìn)行交流。在每次調(diào)查后一定要對(duì)自己的記錄作一番梳理，看看被調(diào)查的人員是否反映了實(shí)際問(wèn)題，素材是否全面，調(diào)查目的是否已經(jīng)達(dá)到。

三、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和主要類型

調(diào)研報(bào)告就是對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題，經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書(shū)面形式陳述出來(lái)。

（一）調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)

1．較強(qiáng)的針對(duì)性

必定是某一情況、某一社會(huì)問(wèn)題、某一成功經(jīng)驗(yàn)，引起了一定程度的注意，為了進(jìn)一步得到它的詳情、真相，認(rèn)識(shí)它的性質(zhì)，才需要有人專門(mén)對(duì)它進(jìn)行調(diào)查、研究，向有關(guān)機(jī)關(guān)提供報(bào)告?？梢?jiàn)，調(diào)查報(bào)告是一種針對(duì)性很強(qiáng)的文體。

2．材料豐富翔實(shí)

調(diào)查報(bào)告需要列舉大量的相關(guān)事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)字和各方意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上提出作者自己的意見(jiàn)。

3．提供規(guī)律性認(rèn)識(shí)

調(diào)查報(bào)告確切地說(shuō)應(yīng)該叫調(diào)查研究報(bào)告，它的價(jià)值不僅在于調(diào)查和報(bào)告，更在于研究。研究的結(jié)果就是得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并把這些規(guī)律性認(rèn)識(shí)提供給讀者。

（二）調(diào)查報(bào)告的類型

1、介紹典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告

如：《窮山今日皆文章——廣東梅州市山區(qū)開(kāi)發(fā)工作考略》

2、揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告

如：《莘莘打工者，維權(quán)何其難》

3、反映新生事物的調(diào)查報(bào)告

如：《“中關(guān)村電子一條街”調(diào)查報(bào)告》、《××城市房?jī)r(jià)漲跌狀況的調(diào)查報(bào)告》

4、社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告

如：《北京人出游記——北京居民京、津、滬地區(qū)旅游消費(fèi)調(diào)查》

四、調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法

從外部形式上看，調(diào)查報(bào)告由標(biāo)題、前言、主體、結(jié)語(yǔ)四個(gè)部分組成。

(一)標(biāo)題

1．單標(biāo)題。公式化寫(xiě)法。公式化寫(xiě)法就是按照“調(diào)查對(duì)象＋調(diào)查課題＋文體名稱”的公式擬制標(biāo)題。如《關(guān)于××村的外出打工情況的調(diào)查》

常規(guī)文章標(biāo)題寫(xiě)法。具體方式靈活多樣?？梢杂脝?wèn)題作標(biāo)題，如《兒童究竟需要什么讀物？》?？梢燥@示作者自己的觀點(diǎn)，如《莘莘打工者，維權(quán)何其難》。

2．雙標(biāo)題。雙標(biāo)題由正副標(biāo)題組成，其中正標(biāo)題一般采用常規(guī)文章標(biāo)題寫(xiě)法，具體手段如上所述。副標(biāo)題則采用公式化寫(xiě)法，由調(diào)查對(duì)象、調(diào)查課題、文體名稱組成。如《由貧困到富裕之路——對(duì)×

××村改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查》。

(二)前言

調(diào)查報(bào)告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來(lái)安排，常用的有以下幾種類型：

1．提要式

提要式就是把調(diào)查對(duì)象最主要的情況進(jìn)行概括后寫(xiě)在開(kāi)頭，使讀者一入篇就對(duì)它的基本情況有一個(gè)大致的了解。

2．交代式

在開(kāi)頭簡(jiǎn)單地交代調(diào)查的目的、方法、時(shí)間、范圍、背景等，使讀者在入篇時(shí)就對(duì)調(diào)查的過(guò)程和基本情況有所了解。

3．問(wèn)題式

在開(kāi)頭提出問(wèn)題來(lái)，引起讀者對(duì)調(diào)查課題的關(guān)注，促使讀者思考。

(三)主體（報(bào)告的主要部分）

前言之后、結(jié)語(yǔ)之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內(nèi)容復(fù)雜，在寫(xiě)作中最主要的問(wèn)題是結(jié)構(gòu)的安排。其主要結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種：

1．用觀點(diǎn)串聯(lián)材料

由幾個(gè)從不同方面表現(xiàn)基本觀點(diǎn)的層次組成主體，以基本觀點(diǎn)為中心線索將它們貫穿在一起。

2．以材料的性質(zhì)歸類分層

課題比較單一，材料比較分散的調(diào)查報(bào)告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。

3．以調(diào)查過(guò)程的不同階段自然形成層次

事件單

一、過(guò)程性強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。它實(shí)際上是以時(shí)間為線索來(lái)謀篇布局的，類似于記敘文的時(shí)間順序?qū)懛ā?/p>

(四)結(jié)尾

調(diào)查報(bào)告常在結(jié)尾部分顯示作者的觀點(diǎn)，對(duì)主體部分的內(nèi)容進(jìn)行概括、升華，因此，它的結(jié)尾往往是比較重要的一個(gè)部分。常見(jiàn)的寫(xiě)法有下述三種：

1．概括全文，明確主旨

2．指出問(wèn)題，啟發(fā)思考

3．針對(duì)問(wèn)題，提出建議

第五篇：實(shí)踐總結(jié)或調(diào)查報(bào)告的封面及要求

福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院專業(yè)實(shí)踐總結(jié)

年級(jí)、專業(yè):

姓 名:

學(xué) 號(hào):

指導(dǎo)教師:

成 績(jī):

完成時(shí)間: 二00八年五月三十日

福建.福州.福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院

福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院社會(huì)調(diào)查報(bào)告

題 目：

年級(jí)、專業(yè):

姓 名:

學(xué) 號(hào):

指導(dǎo)教師:

成 績(jī):

完成時(shí)間: 二00八年五月三十日

福建.福州.福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院

一、專業(yè)實(shí)踐總結(jié)或社會(huì)調(diào)查報(bào)告具體的格式: 嚴(yán)格按照《2006、2007級(jí)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐或社會(huì)調(diào)查指導(dǎo)書(shū)》中的專業(yè)實(shí)踐總結(jié)或社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式要求

二、專業(yè)實(shí)踐總結(jié)或社會(huì)調(diào)查報(bào)告細(xì)節(jié)要求

1、報(bào)告要求全部電腦打印,紙型為A4，縱向打印，并進(jìn)行規(guī)范裝訂（統(tǒng)一在左邊裝訂兩處）。

2、（1）字體：宋體；

（2）字號(hào)：題目為三號(hào)黑體字，一級(jí)標(biāo)題為小三號(hào)黑體字，二級(jí)以后的標(biāo)題為小三號(hào)黑體字，正文為小四號(hào)宋體

（3）行間距：22磅

（4）頁(yè)面設(shè)置：上2cm，下2cm；左3cm，右2cm。