第一篇：遠程教育示范學(xué)校創(chuàng)建人員分工

遠程教育示范學(xué)校創(chuàng)建人員分工

周建國：負責(zé)全面工作；領(lǐng)導(dǎo)小組成員安排；工作計劃中關(guān)於遠程教育的內(nèi)容；遠程教育工作人員工作量規(guī)及資金投入計劃等。

劉輝龍 易小明：遠程教育工作人員管理、考核、獎勵方案；功能室的設(shè)置與設(shè)備添制安排等。

余官平：遠程教育中長期發(fā)展規(guī)劃；遠程教育工作佈置及人員調(diào)配等。何昌容 徐應(yīng)國：衛(wèi)星接收系統(tǒng)安裝與調(diào)試；遠程教育工作制度建設(shè)；遠程教育設(shè)備管理；遠程教育下載資源管理；遠程教育簿記表冊；遠程教育下載資源公示及專欄；遠程教育人員培訓(xùn)；校園網(wǎng)站建設(shè)等。舒榮 ：利用遠程教育資源授課資料收集；遠程教育教師應(yīng)用面統(tǒng)計等

何世文：遠程教育資料收集匯總；遠程教育獲獎統(tǒng)計；遠程教育培訓(xùn)記錄；遠程教育教學(xué)光盤收集；遠程教育檔案整理。

溫洪成：各功能室線路整改；門牌及制度牌的定制；多媒體室外墻體粉刷；各功能室窗簾製作；接收室檔案櫃及高二教育電腦桌設(shè)置等。陳思華：遠程教育資金投入統(tǒng)計；各功能室電機登記造冊；相關(guān)設(shè)備的維護維修記錄；校園廣播電視節(jié)目製作與技術(shù)培訓(xùn)等。

譚光華：校園廣播、校園電視節(jié)目播出及人員管理；利用遠程教育資源開展活動資料收集；為農(nóng)服務(wù)活動指導(dǎo)和材料整理等。

重慶市豐都縣第三中學(xué)校

2010年4月15日

第二篇：交通安全示范學(xué)校創(chuàng)建分工表

交通安全示范學(xué)校創(chuàng)建分工表

一、交通安全組織領(lǐng)導(dǎo)機制健全

（一）建立校長負責(zé)的交通安全組織領(lǐng)導(dǎo)和管理機構(gòu)，組織實施內(nèi)部交通安全工作；

（二）建立、健全車輛保養(yǎng)、檢驗、報廢和駕駛?cè)税踩逃?、違法及事故處理等內(nèi)部交通安全制度；（總）

（三）保障交通安全持續(xù)投入，有效改善交通安全條件；（總）

（四）聘請一名交巡民警擔(dān)任法制副校長，接受公安機關(guān)交通管理部門依法進行的監(jiān)督檢查；

（五）有交通安全義務(wù)協(xié)管員；（總）

（六）將學(xué)生遵守道路交通安全法規(guī)情況納入個人操守評定，作為評選評優(yōu)的重要依據(jù)。（政教處）

二、交通安全宣傳教育氛圍濃厚

（一）設(shè)置交通安全宣傳教育活動室和固定的宣傳園地，配合必要的宣傳教育資料，宣傳板面張貼上墻，并定期更新內(nèi)容；（政教處）

（二）有固定醒目的交通安全宣傳標(biāo)語或格言、警句；

（三）將交通安全教育納入學(xué)校安全教育課程；（教務(wù)處）

（四）經(jīng)常組織師生觀看交通安全警示教育宣傳片，開展文明交通勸導(dǎo)、警示教育、交通安全手勢操等交通安全實踐活動；（政教處）

（五）每學(xué)期開學(xué)后及放假前集中開展一次交通安全宣傳教育活動；（政教處）

（六）開展交通安全知識作品征文比賽（教務(wù)處）、繪畫（教務(wù)處）、演講比賽（教務(wù)處）、文藝演（政教處）出等交通安全特色宣傳活動。

三、交通安全責(zé)任落實

（一）每年與校車駕駛?cè)撕炗喗煌ò踩?zé)任書，并落實相關(guān)責(zé)任；

（二）師生的交通安全教育普及率達100%，對交通安全常識掌握率98%以上；

（三）建立交通安全活動、機動車輛、駕駛?cè)斯芾淼然A(chǔ)臺賬；（總）

（四）對本校師生發(fā)生的道路交通事故，能積極配合公安交通管理部門妥善處置，及時化解矛盾糾紛；

（五）做好機動車維護、保養(yǎng)和安全隱患排查工作，保持車輛安全技術(shù)狀況良好，及時消除事故隱患。（總）

四、交通安全狀況良好

（一）接送學(xué)生校車按規(guī)定取得資質(zhì)，并噴涂統(tǒng)一標(biāo)識；(總務(wù)處)

（二）校園內(nèi)車輛停放有序，校外道路學(xué)生家長接送車輛等候、停放規(guī)范；（政教處）

（三）積極協(xié)助公安機關(guān)交通管理部門加強校園周邊交通秩序管理；（政教處）

（四）學(xué)校建立文明交通糾察隊，對學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中的交通行為進行監(jiān)管；（政教處）

（五）不發(fā)生學(xué)生接送車輛無牌無證、假牌假證、酒后駕駛、疲勞駕駛、超員、超速50%以上等嚴(yán)重交通違法行為；

（六）不發(fā)生學(xué)生接送車輛負有主要責(zé)任以上的死亡交通事故。

各部門負責(zé)提供材料，2013年1月－12月，辦公室下設(shè)資料組，具體負責(zé)創(chuàng)建材料整理，歸類。匯報總結(jié)材料由校長室負責(zé)。

1、“七個一”實踐活動：即搞一次交通安全晨會（政），開一次交通安全班會（政），設(shè)一處交通安全專欄（學(xué)校），寫一篇交通安全作文（教），一次交通安全手抄報展覽（政—少），簽一份交通安全公約（政），每班開一次以宣傳交通安全知識為主題的家長會（政、結(jié)合期

中考試后），2、“六個一”（一條宣傳橫幅（學(xué)校）、一期主題宣傳櫥窗（學(xué)校）和黑板報（政）、一次主題隊會（政）、一封告家長書（政）、一份倡議書（政）、一次專題國旗下講話（政）宣傳活動，3、將《道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容納入法制教育之中，列入相關(guān)課程計劃，建立經(jīng)常性的交通安全教育制度，要有具體的教育計劃和教材、教案，組織教師進行集體備課和培訓(xùn)。要重視在課堂教學(xué)中滲透交通安全教育，把交通安全知識滲透到思品課、社會課、班隊課教學(xué)中，其它課程也要有機滲透交通安全教育（教務(wù)處）。班主任要充分利用晨會時間，采用形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，對學(xué)生進行安全教育，把學(xué)生的交通安全情況納入操行評定內(nèi)容，保證創(chuàng)建交通安全文明學(xué)校的活動進一步落實（政教處）。簡單說就是要備課。

4．警民共建，齊抓共管。

法制副校長、交警輔導(dǎo)員以交通安全教育為突破口，走進校園、走進學(xué)生身邊，每學(xué)期至少請交警為學(xué)校作一次交通安全常識專題報告，（要有圖片，講話稿政教處負責(zé)）

第三篇：創(chuàng)建襄樊市遠程教育示范學(xué)?？偨Y(jié)

創(chuàng)建襄樊市遠程教育示范學(xué)校總結(jié)

根據(jù)《市教育局關(guān)于開展全市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用示范學(xué)校創(chuàng)建活動的通知》（襄教文[2009]103號）精神，我校積極開展創(chuàng)建活動，組建領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，對照《襄樊市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》進行了自查自評，現(xiàn)將自評情況報告如下：

一、基本情況

劉升鎮(zhèn)初級中學(xué)位于棗陽市東北方，校園面積49.8畝，校舍面積18000 m2?，F(xiàn)有教學(xué)班15個，在校學(xué)生886人。教師93人，學(xué)歷合格率100%。學(xué)校設(shè)立有教務(wù)處、總務(wù)處和語、數(shù)、外、物化、政史地、綜合教研組等機構(gòu)。幾年來，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和及時指導(dǎo)下，通過全校師生的共同努力我校遠程教育工作得到長足發(fā)展。

二、主要成績 ㈠ 組織管理落實到位

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。為了將遠程教育工作抓緊抓實抓出成效，自實施遠程教育工程以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長親自抓遠程教育工作，同時成立了以校長為組長，副校長為副組長，教務(wù)主任、教研組長、遠程教育管理員及部分骨干教師為成員的遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組進行了細致的職責(zé)劃分，做到了責(zé)任到人，人員到崗，落實到位，保證了我校遠程教育工作順利進行。

2、工作措施具體得力。我們在遠程教育管理上主要采取了以下

五個方面的工作措施：一是將遠程教育工作納入學(xué)年及學(xué)期學(xué)校工作計劃，統(tǒng)籌安排，重點部署，就遠程教育工作提出具體的工作目標(biāo)，細化落實的具體措施，強化遠程教育工作的管理和應(yīng)用工作。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)遠程教育技術(shù)，帶頭運用遠程教育資源，校長張用貴、副校長姜保林等通過學(xué)習(xí)，多篇遠程教育方面的論文及課件在全市電教“五優(yōu)”評選中獲獎。教研組長趙明富、張長志等，遠程教育管理員習(xí)心兵等教師每年均有多篇論文和課件在上級評選中獲獎。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持深入教學(xué)一線，了解、研究遠程教育工作情況，校長多年堅持擔(dān)任畢業(yè)班品德課教學(xué)，并堅持使用遠程教育資源上課，為教師應(yīng)用教育資源起到了引路作用，同時堅持參與聽課，年聽課不少于60節(jié)，積極指導(dǎo)教師使用遠程教育設(shè)備和遠程教育資源。三是建立健全激勵考核機制。將遠程教育工作納入教師學(xué)期及學(xué)綜合考評，對教師在遠程教育方面應(yīng)做的工作提出了具體的任務(wù)目標(biāo)，并就落實情況進行定期和不定期檢查，檢查結(jié)果記入教師學(xué)期綜合考評成績，與獎勵性績效工資直接掛鉤。四是配備了兼職遠程教育管理員1名，我校配備的遠程教育管理員責(zé)任心強，教育教學(xué)能力強，具有一定專業(yè)技術(shù)，熱心為全體教師使用遠程教育設(shè)備及資源服務(wù)，管理員的工作得到全體教師的好評。五是建章立制，規(guī)范管理。堅持按照“服務(wù)教學(xué)、使用方便、便于管理”的原則，建立了各種設(shè)施、設(shè)備管理使用制度和資源接收、使用、存儲與共享等一整套遠程教育管理制度，學(xué)校遠程教育設(shè)備及多媒體教學(xué)設(shè)備一直處于最佳姿態(tài)，運行穩(wěn)定，設(shè)備完好率100%。遠程教育資源由管理員負責(zé)接收和下載，分門別

類進行整理，并及時掛在學(xué)校網(wǎng)站“遠程教育”專欄及學(xué)校資源庫共享服務(wù)器上，方便教師瀏覽、使用，遠程教育管理實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化。

㈡ 設(shè)備設(shè)施運轉(zhuǎn)正常

1、校園網(wǎng)站服務(wù)性強。為了進一步推進遠程教育工作的發(fā)展，促進遠程教育工作再上臺階，我校于2008年6年24日依托中國現(xiàn)代教育網(wǎng)建立了本校網(wǎng)站，網(wǎng)站設(shè)置“遠程教育”等13個欄目，在“遠程教育”欄目下又分設(shè)了“信息技術(shù)”、“資源信息”、“湖北網(wǎng)臺”、“遠教IP”、“規(guī)章制度”、“計劃總結(jié)”、“應(yīng)用成果”、“文件通知”等欄目，還設(shè)有教師、家長和學(xué)生3個平臺，申請開通了中國現(xiàn)代教育網(wǎng)上的教育資源庫和教育影視館等欄目。我們將湖北教育網(wǎng)臺和中央電教館資源兩個資源網(wǎng)站鏈接到本校網(wǎng)站，使教師運用更方便。

2、校內(nèi)共享服務(wù)貼心。學(xué)校開設(shè)了兩套共享服務(wù)系統(tǒng)，一套為遠程教育資源庫共享系統(tǒng)，另一套為學(xué)校文件共享服務(wù)器。兩套共享服務(wù)器給教師運用遠程教育資源提供了方便，在遠程教育資源庫共享服務(wù)器里，設(shè)有教育資源、教師個人資源、實用工具、教師培訓(xùn)、自制課件、專題教育、網(wǎng)臺電影等欄目，教師們調(diào)用方便，應(yīng)用自如。

3、設(shè)備設(shè)施符合條件。學(xué)校建有多媒體教室1個，遠程教育教室1個，配備有供教師使用的備課微機30臺，遠程教育設(shè)施設(shè)備運轉(zhuǎn)正常。

㈢ 教師培訓(xùn)扎實有效

在遠程教育設(shè)備進入我校時，教師們面對新設(shè)備、新技術(shù)，充滿

了探究和好奇的目光，為了盡快讓遠程教育設(shè)備發(fā)揮出應(yīng)有的作用，最重要的莫過于培訓(xùn)工作了。幾年來，我們狠抓了教師培訓(xùn)工作。

1、培訓(xùn)計劃貼近實際。學(xué)校制定有學(xué)及學(xué)期遠程教育培訓(xùn)計劃，在制定培訓(xùn)計劃時，充分考慮教師基礎(chǔ)，定位準(zhǔn)確，目標(biāo)明確，讓教師們通過學(xué)習(xí)，每一階段都有新的提高，都有新的收獲。

2、培訓(xùn)形式長短結(jié)合。一是培訓(xùn)活動做到“三結(jié)合”，即培訓(xùn)活動采取短期培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合，走出去與請進來相結(jié)合等形式，提高了培訓(xùn)實效，二是為教師購買培訓(xùn)教材及資料。我們?yōu)槊棵處熧徶昧恕冬F(xiàn)代教育技術(shù)》和《電腦辦公自動化教程》等書籍資料，幫助教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)知識。三是將整合遠教資源，靈活應(yīng)用遠教資源等內(nèi)容作為校本教研的重點內(nèi)容，讓優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)揮出最大的效益。四是積極爭取外出培訓(xùn)機會，每年都選派多名教師參加省、市、市遠程教育、課件制作、網(wǎng)站建設(shè)等培訓(xùn)。五是鼓勵教師個人購置電腦，用于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，全校18名教師都自費購置了電腦，并全部聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，老師們通過在家里自學(xué)，在網(wǎng)上互學(xué)等靈活多樣的形式，使教師的遠程教育素養(yǎng)和應(yīng)用技能水平迅速提高。

3、培訓(xùn)管理突出激勵。為了推動教師主動、自覺地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)校制定了相應(yīng)的激勵手段，培訓(xùn)活動堅持考勤管理,培訓(xùn)效果與教師綜合考評掛鉤,與評優(yōu)、評先掛鉤。

4、培訓(xùn)效果非常明顯。通過近幾年的培訓(xùn)，全校教師都能運用遠程教育資源和多媒體課件輔助教學(xué)，60%以上的教師能夠自制多媒

體課件。

㈣ 資源應(yīng)用合理充分

1、多條途徑公示資源。教師能否及時掌握教學(xué)資源是運用資源的關(guān)鍵。我們一是通過學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布湖北教育網(wǎng)臺節(jié)目信息；二是通過例會向全體教師通知湖北教育網(wǎng)臺及中央電教館資源信息；三是通過遠程教育培訓(xùn)會向教師介紹學(xué)校資源庫信息、湖北教育網(wǎng)臺信息及中央電教館資源。通過多條途徑及時對資源進行公示后，使教師及時掌握節(jié)目信息，為教師選用資源提供了方便。

2、多措并舉運用資源。

一個方面是在促進應(yīng)用上加措施。為了促進教師合理應(yīng)用資源，促進師生共同發(fā)展，提高應(yīng)用效益，我們重點念好三字經(jīng)，即在“引”、“研”、“激”上狠下功夫。

⑴、抓典型，樹榜樣，突出一個“引”字

實施遠程教育之初，針對我校教師年齡偏大，在全體動員的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)使用遠教設(shè)備、應(yīng)用遠教資源的榜樣和典型，達到了榜樣引領(lǐng)，以點帶面，點亮一燈照亮一片的效果。學(xué)校干部帶頭學(xué)習(xí)，帶頭應(yīng)用遠程教育資源，同時重點培養(yǎng)應(yīng)用遠教資源的骨干教師。我們分學(xué)科挑選部分教學(xué)骨干作為應(yīng)用資源的“先行者”，他們思想活躍，勤于鉆研，學(xué)校給他們創(chuàng)造很多有利條件，比如在培訓(xùn)上延長時間，單獨辦提高型培訓(xùn)班，優(yōu)先派出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等等，使這些教師通過培訓(xùn)，迅速掌握操作方法，在應(yīng)用過程中，不僅提高了教育教學(xué)理論素質(zhì)，而且改進了自己的教學(xué)方法，提高了教學(xué)水平，教學(xué)理

念上有了很大的轉(zhuǎn)變，在連續(xù)三屆全市舉行的中小學(xué)教師教學(xué)基本功“大比武”活動中，我校參加比賽的教師都是全部獲獎。三名英語教師都是轉(zhuǎn)科的教師，她們充分應(yīng)用空中英語課堂和網(wǎng)臺上的英語教學(xué)資源，教學(xué)相長，使各年級的英語教學(xué)質(zhì)量全部位居全區(qū)首位，在全市也名列前茅。

通過干部帶頭，骨干引路，打消了教師心頭的疑慮，卸掉了害怕的心理，加上應(yīng)用后的實際效果，老師們的思想得到了轉(zhuǎn)變，認識到了現(xiàn)代化教學(xué)手段對課堂教學(xué)的巨大輔助作用，于是產(chǎn)生了學(xué)習(xí)它，應(yīng)用它的思想動力。

⑵、抓探究，促學(xué)習(xí)，突出一個“研”字

湖北教育網(wǎng)臺和中央電教館教學(xué)資源是豐富多彩的，如何去靈活應(yīng)用這些資源，如何讓這些資源為教育教學(xué)服務(wù)，是擺在我們面前的一道難題，為了解開這道難題，我們充分發(fā)揮了校本教研的作用，把遠教資源的應(yīng)用問題作為校本教研的重點內(nèi)容之一，確定了《遠程教育資源與學(xué)科整合》的遠程教育研究專題，制定了詳細的研究方案，并開展了扎實的研究活動，在研究過程中及時總結(jié)經(jīng)驗。

⑶、抓應(yīng)用，建制度，突出一個“激”字

應(yīng)用遠程教育資源，是教學(xué)技術(shù)上的一次革命，也是教學(xué)手段上的一次革新，老師們過去長年累月依靠一支粉筆和一塊黑板組織教學(xué)，早已熟悉和習(xí)慣，面對新技術(shù)，新手段，有很大的難度，僅靠口號宣傳，一般性號召，是達不到一定效果的。我們通過建立激勵機制的辦法，“逼”著教師，激勵著教師用好資源。一是建立了應(yīng)用考核

制度。對應(yīng)用遠程教育資源備課、講課、教研等做出了明確的規(guī)定，考核得分納入教師綜合考評總分，與教師獎勵性績效工資分配、與評先表模、職稱晉升等直接掛鉤。二是修訂了課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定凡是公開課、匯報課、優(yōu)質(zhì)課以及其它業(yè)務(wù)競賽，參賽教師必須根據(jù)需要，最大限度、合理地使用遠教設(shè)備和遠教資源。三是對成績突出教師進行獎勵。在省、市電教“五優(yōu)”評選活動中的獲獎?wù)?，綜合考評及獎勵性績效工資考核時分別進行加分，同時對參加省、市電教“五優(yōu)”評選獲獎?wù)?，憑獲獎證書到學(xué)校報銷部分作品參評費。

另一個方面是在應(yīng)用形式上求靈活。根據(jù)教育教學(xué)資源的不同呈現(xiàn)形式，教師們采取不同形式靈活運用資源，一是 “拿過來”直接用。選擇網(wǎng)臺或遠教IP資源下載后直接使用，如視頻、課堂實錄等資源；二是“改過來”再使用。將下載的資源結(jié)合實際進行整合，加以修改完善，然后再使用，如課件、教學(xué)案例、練習(xí)題等資源；三是“刻出來”變通用。針對部分教師年齡偏大，加之多媒體教室太少，我們將部分資源刻錄后使用，如優(yōu)質(zhì)課實錄等資源；四是“放出來”在線用。對于部分教育資源，特別是媒體資源，我們采取在線播放的形式使用。五是“制出來”靈活用。對于應(yīng)用水平較高的教師，參考資源信息后，制作成課件更加有效地輔助教學(xué)。六是“解出來”分析用。我們將遠程教育資源應(yīng)用與研究相結(jié)合，對于部分資源我們以解剖的形式，組織教師研究和培訓(xùn)（如課件資源等），使教師更快地掌握資源的制作與運用技能。

我校通過多種形式運用網(wǎng)絡(luò)、遠程教育設(shè)備和資源開展教學(xué)的學(xué)

科達100%，教師使用率達100%，在教育、教學(xué)、校本培訓(xùn)、校本研究等方面得到了充分運用，學(xué)校形成了濃厚的現(xiàn)代教育應(yīng)用氛圍。

3、多管齊下管理資源。資源接收下載后，必須進行科學(xué)管理方可提高運用效率，我們一是定期整理，分類存放。對資源根據(jù)需要進行二次整理和分類，按照“科目——年級——類別”進行存放。二是轉(zhuǎn)化資源，方便教學(xué)。一方面將下載的優(yōu)質(zhì)資源刻錄成光盤保存下來，對刻錄的光盤貼上標(biāo)簽，再進行分類，建立資源登記冊，方便教師查找和應(yīng)用。另一方面將硬盤上的部分資源進行轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到學(xué)校其它計算機或?qū)ｉT資源移動硬盤中，如：將空中英語的課件轉(zhuǎn)移到老師備課室的電腦上，方便英語教師在備課時直接使用，既減少了遠教微機的壓力，又方便了教師使用。

4、多種形式積累資源。堅持“下載、購置、自制”相結(jié)合的原則，建立了本校教學(xué)資源庫，長期有效實用的資源增加容量每年均在20G以上，分類清楚，方便實用，為教師開展教學(xué)活動提供了便利。

幾年來，在榜樣的引領(lǐng)下，在同伴的互助下，在制度的激勵下，我校遠教設(shè)備和資源應(yīng)用的效率很高，教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量也得到了迅速提升。2006年和2008年我校被市教育局表彰為遠程教育工作先進單位。

三、存在的主要問題及整改措施

1、受資金限制，學(xué)校不能一次性添置更多的微機供教師備課使用。

2、更高層次的資源應(yīng)用研究尚需要進一步加強和深化。我們將借此次創(chuàng)建活動的東風(fēng)，進一步加大工作力度，把遠教設(shè)備作為教學(xué)騰飛的翅膀，把資源管理和資源應(yīng)用放在第一位，將絢麗多彩的外部世界呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使抑揚頓挫的優(yōu)美朗讀，流暢標(biāo)準(zhǔn)的英語教學(xué)走進課堂，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平。

劉升鎮(zhèn)初級中學(xué) 2011年12月

第四篇：xx小學(xué)創(chuàng)建縣級遠程教育示范學(xué)校匯報材料

xx小學(xué)創(chuàng)建縣級遠程教育示范學(xué)校匯報材料

隨著遠程教育工作的順利推進，我校于2005年12月成功完成了模式

二、模式三得建設(shè)，自遠程教育設(shè)備配套以來，我校非常重視遠程教育工作的管理與應(yīng)用。充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，有力的促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的顯著提高，現(xiàn)就我校的遠程教育工作情況匯報如下：

一、遠程教育基本情況

本套遠程教育設(shè)備分為模式二和模式三的建立，模式二為專門的衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源接收系統(tǒng)，模式三建立健全了“遠程教育工具包”。學(xué)校成立了以校長為組長的專門的領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)，為落實遠程教育的具體措施，學(xué)校還配備了一名兼職遠教資源管理人員。

二、遠程教育現(xiàn)狀

近年來，遠程教育工程為學(xué)校配備了計算機一臺，教學(xué)光盤數(shù)張，有衛(wèi)星數(shù)字，視頻資源，并接入互聯(lián)網(wǎng)，以備老師能夠更方便進行教學(xué)使用。

三、遠程教育管理

為確保教師能夠有效方便地使用此套設(shè)備，學(xué)校專門配備了一名兼職遠程教育管理人員負責(zé)教育節(jié)目資源的接收，瀏覽和下載整理。管理中，學(xué)校制定了遠程教育資源管理和使用的各種制度，對教師每學(xué)期都會進行定期培訓(xùn)及定期考核。

四、遠程教育應(yīng)用

有了優(yōu)質(zhì)的教育資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)。關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地應(yīng)用于課堂教學(xué)中。一方面，我校為了提高教師的信息技術(shù)水平，制定了遠程教育培訓(xùn)計劃，從培訓(xùn)內(nèi)容、形式到時間落實都有具體安排及規(guī)定。把每周二定為集體培訓(xùn)日，由遠程教育管理人員為全校教師進行遠程教育技術(shù)培訓(xùn)。另一方面，利用光盤播放讓老師觀看課堂實錄，優(yōu)質(zhì)課例，專家點評。讓老師們從中學(xué)習(xí)先進的課改經(jīng)驗。每周五下午課間活動播放觀看。再者，我校還采用邊學(xué)邊練，練中提高的形式，讓每位老師至少每學(xué)期利用遠教設(shè)備自制課件，上夠20課時。上完后進行交流、探討、共同進取提高。并且采用上一課登一課制以便檢查驗收。

幾年來，我校老師嚴(yán)格按照《遠程教育制度》開展教學(xué)資源輔助教學(xué)活動，各學(xué)科教研組利用遠程教育開展不同形式的培訓(xùn)達10多次。遠程教育的利用，極大地提高了教學(xué)教研質(zhì)量。

五、農(nóng)村遠程教育黨員干部培訓(xùn)

近兩年來，我校積極配合村委會對農(nóng)村黨員干部進行了每月兩次的定期培訓(xùn)。通過接收有關(guān)黨員干部的視頻文件資料，廣大黨員及干部從中受益匪淺。對農(nóng)業(yè)知識及上級文件都能及時接受并利用，達到了良好的效果。培訓(xùn)期間，每期都會登記并做記錄，以備制度的完善。

現(xiàn)代遠程教育的實施，豐富了我校的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教師們的教育教學(xué)理念，優(yōu)化了教育教學(xué)手段。我校師生會繼續(xù)利用本套設(shè)備，提高我校的課堂教學(xué)效率，讓我校的教育質(zhì)量得到更長遠更好的發(fā)展。

xx小學(xué)

2010年10月1日

第五篇：遠程教育應(yīng)用示范學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案

彬縣龍高初級中學(xué)

遠程教育應(yīng)用示范學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案

為了創(chuàng)建現(xiàn)代遠程教育示范學(xué)校，我校根據(jù)縣教育局下發(fā)的《關(guān)于做好中小學(xué)遠程教育應(yīng)用示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》（彬政教發(fā)【2010】135號），認真學(xué)習(xí)，積極落實，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

堅持以縣局文件和電教中心安排指示精神為指南，做到以全面應(yīng)用、科學(xué)管理為標(biāo)準(zhǔn)，以“班班通”、“五進三不漏”為工作核心,進一步落實現(xiàn)代遠程教育管理與應(yīng)用工作，努力改變教學(xué)觀念、教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加快推進我校教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化，促進教育公平發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益。

二、成立組織機構(gòu)

1、現(xiàn)代遠程教育設(shè)備管理與教育應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 豆先群 副組長： 張宏江

成 員： 孫曉飛、孫大偉、孫雪紅

2、現(xiàn)代遠程教育技術(shù)指導(dǎo)和設(shè)備保障小組 組 長： 孫曉飛

成 員： 孫大偉、梁陜寧

三、創(chuàng)建工作進度

2010年4月 創(chuàng)建工作規(guī)劃、宣傳動員、人員分工 2010年5月 創(chuàng)建各責(zé)任人具體工作開展和實施

2009年6月至7月 創(chuàng)建工作各種材料整理匯總 2009年9月中旬 創(chuàng)建工作自查階段 2009年9月底 向縣局電教中心申請驗收

四、建立健全各種制度

1、遠程教育資源校本培訓(xùn)制度

2、遠程教育工程項目學(xué)校工作職責(zé)

3、教師應(yīng)用現(xiàn)代遠教資源考核方案

五、具體要求

1、根據(jù)《咸陽市農(nóng)村中小學(xué)遠教應(yīng)用示范校評估細則》逐項逐條自查自評，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改提高，爭取使我校的遠程教育管理與應(yīng)用全面達標(biāo)。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，明確責(zé)任，確保遠教各項工作有計劃、有安排、有記錄、有督察、有考核、有獎懲。

3、建章立制，措施到位，獎罰有據(jù)，確保遠程教育工程設(shè)備使用良好。

4、加強人員培訓(xùn)，提高遠程教育設(shè)備的使用水平和使用效率。

5、資源接收正常有序，資源整合、開發(fā)全面推進，形成既保持優(yōu)質(zhì)教育資源效果、又獨具教師個體應(yīng)用特色的資源體系，豐富學(xué)校資源庫。

6、總務(wù)處要確保整個創(chuàng)建工作的后勤保障，物品購買和經(jīng)費保障，并在學(xué)?？値ぶ性O(shè)置專賬。

7、建立起“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”的長效機制，定期開展農(nóng)村黨員干部遠程教育培訓(xùn)，發(fā)揮遠教資源對新農(nóng)村建設(shè)的輻射作用。

2010年4月24日