第一篇：遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)材料

遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)材料

宜城市劉猴鎮(zhèn)劉猴小學(xué)

為了能充分利用此教學(xué)資源，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，按照中央確定的“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”指導(dǎo)思想，學(xué)校行政一班人從實(shí)際出發(fā)，確定以資源應(yīng)用為核心，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略，學(xué)校各部門協(xié)調(diào)配合，積極努力，從立章程，添措施，造氛圍，強(qiáng)實(shí)施，有序地構(gòu)建科學(xué)格局上，做了一些工作，取得了一些成績(jī)，汲取了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、基本情況

我校有XX人名學(xué)生，設(shè)XX個(gè)教學(xué)班，在崗教職工XX人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。黨員教職工XX人，骨干教師XX人，其中省級(jí)骨干教師XX人，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師XX人，是一支素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。

二、方法措施

（一）加強(qiáng)管理，確保遠(yuǎn)程教育工作順利開展

1、組建遠(yuǎn)教實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，形成管理網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管部門的指示精神，扎實(shí)抓好管理隊(duì)伍建設(shè)，成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教育主任為主管，由信息技術(shù)教師為主要負(fù)責(zé)人，吸收大量年輕教師參與學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)工作中來(lái)。形成了從管理到應(yīng)用再到技術(shù)保障的工作網(wǎng)絡(luò),讓全校的遠(yuǎn)程教育工作有計(jì)劃、有目的地開展。

2、建章立制，實(shí)現(xiàn)管理工作科學(xué)化、規(guī)范化

為了使遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作常規(guī)化，從起步就有一個(gè)良好的開端，學(xué)校依據(jù)縣電教站提供的資料，結(jié)合本校實(shí)際制定出各項(xiàng)規(guī)章制度，這些制度包括設(shè)備設(shè)施管理制度、教師培訓(xùn)制度、資源使用登記制度、遠(yuǎn)程教育資源的接收、管理、收集制度及網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、多媒體教室的使用等。制度的訂立既有它的科學(xué)性，更講究實(shí)用性及可操作性，如：遠(yuǎn)程教育資源中較受廣大教師歡迎的一個(gè)節(jié)目就是空中課堂節(jié)目，學(xué)校為了鼓勵(lì)教師積極觀摩，每星期一打印出本星期的空中課堂節(jié)目單，掌握節(jié)目的播放時(shí)間，按時(shí)召集有關(guān)教研組的教師進(jìn)行及時(shí)收看。學(xué)校制定了一系列的制度和獎(jiǎng)懲措施，把教師的年終評(píng)比、平時(shí)的考核與遠(yuǎn)程教育資源的利用情況結(jié)合起來(lái)，要求每位教師每學(xué)期上若干節(jié)多媒體課。

（二）加強(qiáng)資源應(yīng)用的廣度和深度，營(yíng)造運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的良好氛圍。

1、做好宣傳，強(qiáng)化教師培訓(xùn)

2005年，投入大量的人力、物力，按照上級(jí)的要求，為本校遠(yuǎn)程教育做準(zhǔn)備。遠(yuǎn)程教育設(shè)備在我校的安裝取得了良好社會(huì)效益和教育效益，積累了一些技術(shù)和資源應(yīng)用方面的經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)這項(xiàng)全新的模式和更加豐富了資源內(nèi)容，對(duì)我校的遠(yuǎn)程教育來(lái)說(shuō)又提出了更高的要求。

學(xué)校首先加大了宣傳力度，在遠(yuǎn)程教育工程起始階段，我們都知道，教育的最終實(shí)施者還是老師，無(wú)論多好的設(shè)備，多么豐富的教育資源，沒有人去使用，那只能是一堆擺設(shè)。傳統(tǒng)的“一支粉筆，一塊黑板，一本教參”的教學(xué)模式在大多數(shù)教師心中根深蒂固。為此，必須轉(zhuǎn)變教師觀念，使廣大教師認(rèn)識(shí)到利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)點(diǎn)及重要性。只有充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，并將它與日常教育教學(xué)充分有機(jī)結(jié)合，才能更新教法，實(shí)施創(chuàng)新教育，而且利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源已成為時(shí)代所需。因此為了順利開展工作，我校在進(jìn)行設(shè)備安裝

之后做的第一項(xiàng)工作就是對(duì)全體教職工進(jìn)行有關(guān)遠(yuǎn)程教育知識(shí)的培訓(xùn)，學(xué)校專門召開了遠(yuǎn)程教育動(dòng)員會(huì)，從思想上讓廣大教師了解遠(yuǎn)程教育，重視遠(yuǎn)程教育，認(rèn)識(shí)到利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的必要性、現(xiàn)實(shí)性及長(zhǎng)遠(yuǎn)性，在使用中體會(huì)遠(yuǎn)程教育實(shí)際意義，逐步達(dá)到人人愛遠(yuǎn)程教育、管遠(yuǎn)程教育，在教育教學(xué)工作中離不開遠(yuǎn)程教育。

工作開展之初，針對(duì)教師運(yùn)用信息技術(shù)存在的問(wèn)題：一是畏懼感，二是畏難感，三是厭學(xué)感。部分教師，對(duì)電腦、多媒體等設(shè)備、軟件不熟悉，怕“高科技”復(fù)雜不易學(xué)，從而產(chǎn)生不敢用。于是我們要求所有教師，多接觸，多觀摩，鼓勵(lì)讓其消除畏懼心理和畏難情緒，從而油然而生“求學(xué)”念頭；在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視下，我校建立了一套有效的培訓(xùn)機(jī)制，以校本培訓(xùn)為主要途徑，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，完成培訓(xùn)任務(wù)。在2005年--2009年學(xué)校組織多次大規(guī)模的培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，培訓(xùn)內(nèi)容盡量選擇一些短、平、快的實(shí)用技術(shù)，讓大家盡快進(jìn)入角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，在實(shí)踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思。培訓(xùn)內(nèi)容如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、課件制作、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用、多媒體教室使用等，從而不斷提高全員素質(zhì)。并建立學(xué)校網(wǎng)站，讓教師積極投稿。

2、讓遠(yuǎn)程教育優(yōu)先發(fā)展，加強(qiáng)了硬件投入，為更好地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育提供物質(zhì)保障

2005年積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，安裝了遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)，建立了遠(yuǎn)程教育接收室，方便教師查資料，下載課件，觀看空中課堂，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法。因此學(xué)校在辦學(xué)條件逐步發(fā)展的客觀條件下，提出“利用有限的設(shè)備，挖掘無(wú)限的資源”的思路，排除無(wú)法開展遠(yuǎn)程教育工作的思想。創(chuàng)造一切可能的條件，克服設(shè)備差、房屋條件不具

備等諸多困難，讓遠(yuǎn)程教育資源走進(jìn)教師和學(xué)生。并接入了Internet，形成了“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”聯(lián)合為教學(xué)服務(wù)的局面。

這一系列措施都為學(xué)校更好地開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育奠定了基礎(chǔ)，為遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用提供了良好的物質(zhì)保障。

3、以校本教研為依托，深化遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的設(shè)備有了，可真正要讓它能服務(wù)于教育教學(xué)，還要靠學(xué)科教師運(yùn)用。我校實(shí)施遠(yuǎn)程教育的起始階段，既希望每位教職工積極參與，可是，在大家驚嘆資源豐富多彩的同時(shí)，卻不知該如何將它們應(yīng)用自己的實(shí)踐工作中。學(xué)校出臺(tái)了一系列具有可操作性的辦法來(lái)強(qiáng)化應(yīng)用。

（1）各教研組選用幾個(gè)年輕教師作為遠(yuǎn)程教育骨干人員，利用他們計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)好的優(yōu)勢(shì)，讓他們先行動(dòng)起來(lái)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中進(jìn)步，在進(jìn)步中總結(jié)，為全面應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源做好開路先鋒。以點(diǎn)帶面，“趕鴨子上架”，讓老教師也無(wú)一例外的來(lái)嘗試?yán)眠h(yuǎn)教課件，上多媒體課。經(jīng)過(guò)幾輪的強(qiáng)化，現(xiàn)在學(xué)校的老中青教師，在多媒體教室上課已是較輕松的事了。

（2）學(xué)校把各教研組是否經(jīng)常利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教研組活動(dòng)作為對(duì)教研組長(zhǎng)考核的內(nèi)容之一，并要求寫入開學(xué)時(shí)的教研組工作計(jì)劃中。每學(xué)期例行的大聽課活動(dòng)中，教師利用遠(yuǎn)教資源來(lái)準(zhǔn)備觀摩課已成習(xí)慣。

（3）每周三的下午，在各教研組活動(dòng)中集中播放學(xué)科錄像示范課，學(xué)習(xí)部分優(yōu)秀論文成了各教研組活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，學(xué)校教師也從這些教研活動(dòng)中受到了很大的啟發(fā)，在平時(shí)的工作中都能自覺去觀看示范課，閱讀優(yōu)秀論文。

（4）由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處配合，在我校電教室里，經(jīng)常性向?qū)W生播放專題教育視頻，進(jìn)行德育教育也是我們利用遠(yuǎn)教資源的一項(xiàng)活動(dòng)。如禁毒教育，安全教育，愛滋病宣傳等。

（5）為了使“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”這一版塊得到很好的利用，除了在課外活動(dòng)時(shí)間開放機(jī)房外，我們還根據(jù)任課教師的要求，把部分內(nèi)容和課件轉(zhuǎn)發(fā)在我縣的教育網(wǎng)站上，讓學(xué)生回到家后同樣享受到遠(yuǎn)教資源。

4、重視資源的收集，實(shí)行科學(xué)分類保存

我們都知道，由于設(shè)備容量有限制，以及受到設(shè)備損壞、病毒侵害等因素的影響，寶貴的教學(xué)資源很可能瞬間即逝，為此我們采取了一系列措施來(lái)保護(hù)遠(yuǎn)程教育資源的安全。具體措施如下：

（1）在資源下載方面，我們將資源的分類分級(jí)整理歸類分放，我們要求每一位教師也要獨(dú)立建立自己的教學(xué)資源庫(kù)。根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)，分時(shí)段，分種類進(jìn)行學(xué)期、學(xué)年的保存，學(xué)校負(fù)責(zé)給予記錄，由教師自己保存，以備查用。

（2）接收遠(yuǎn)程教育資源的計(jì)算機(jī)實(shí)行專機(jī)專用，只負(fù)責(zé)接收，所有接收到的資源及時(shí)整理以便全體教師瀏覽或下載其相應(yīng)資源?？梢哉f(shuō)，遠(yuǎn)程教育資源在全校是完全共享的，只要你有時(shí)間，隨時(shí)可以無(wú)限制的使用“遠(yuǎn)程教育資源”的任何資源，為我們的教育教學(xué)服務(wù)。

（三）重視資源應(yīng)用實(shí)效，教育教學(xué)成果突出。

運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源以來(lái)，我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在歷次的全鎮(zhèn)統(tǒng)測(cè)中均名列前茅。當(dāng)然在這一過(guò)程中，我校的每一位教師的業(yè)務(wù)水平也不斷提高，在新課標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)遠(yuǎn)程教育講座和觀摩課欄目，教師很快進(jìn)入新角色。由于我校校本教研工作突出，被列為全鎮(zhèn)校本教研基地；在縣、市論文評(píng)選中有多人次獲獎(jiǎng)。

在運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的過(guò)程中，老師們嘗到了甜頭，從開始的“要我學(xué)、要我用”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要學(xué)、我要用”；學(xué)生們也嘗到了甜頭，每天都向老師提出到電教室，用課件去上課，因?yàn)樗麄儚闹蓄I(lǐng)略到了全國(guó)優(yōu)秀教師上課的風(fēng)采、感受到外面世界的精彩。遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施就像一股新鮮血液，使偏遠(yuǎn)學(xué)校教育事業(yè)煥發(fā)出新的生命，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展開辟了一條新的道路。

第二篇：“環(huán)境優(yōu)美示范學(xué)?！彬?yàn)收匯報(bào)材料

“環(huán)境優(yōu)美示范學(xué)?！彬?yàn)收匯報(bào)材料

xx鎮(zhèn)山村小學(xué)座落于巍峨的楊路山下，xx國(guó)道和xx河緊挨學(xué)校而過(guò)，就像一個(gè)舞女正在舞動(dòng)著兩條飄帶，展現(xiàn)她的神韻。

學(xué)校占地4200㎡，始建于1999年，于2000年8月投入使用，它是由原干橋、涼井、大橋三間村小合并而成的一所大型村級(jí)完全小學(xué)。學(xué)校先后被評(píng)為“示范村小”、“交通安全文明學(xué)?！?、“實(shí)踐三滿意先進(jìn)集體”、教學(xué)工作“先進(jìn)集體”。2004年，我校教師甘尚群被教育部、人事部評(píng)為“全國(guó)模范教師”。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班級(jí)7個(gè)，學(xué)生327人，教師12人。

學(xué)校雖僅有一幢綜合教學(xué)樓，但實(shí)施配備完善，有教師辦公室、行政辦公室、儀器實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、多媒體教室等?？芍^是麻雀雖小、肝膽俱全。能夠滿足教育教學(xué)工作的基本需求。學(xué)校教學(xué)成績(jī)連續(xù)九年位列輔導(dǎo)區(qū)第一，多次受到位于全鎮(zhèn)前列。

乘著迎接教育督導(dǎo)評(píng)估的春風(fēng)，結(jié)合城鄉(xiāng)環(huán)境整治“進(jìn)校園”活動(dòng)，xx鎮(zhèn)山村小學(xué)煥發(fā)出無(wú)比昂揚(yáng)的生機(jī)與活力。學(xué)校全面發(fā)動(dòng)，全體動(dòng)員，做到有目的、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)活動(dòng)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心策劃

環(huán)境育人，一直是我校一個(gè)重要的德育課題。打造一個(gè)優(yōu)美校園環(huán)境，突出一個(gè)主題校園文化，山村小學(xué)具有得天獨(dú)厚的條件。為此，鎮(zhèn)黨委政府、鎮(zhèn)中心校特別關(guān)心我校的校園文化建設(shè)，多次深入學(xué)校調(diào)研、考察、指導(dǎo)，也組織相關(guān)單位及時(shí)整治校園周邊環(huán)境，解決學(xué)校周邊矛盾。同時(shí)學(xué)校還成立了三個(gè)工作組：

一是校園主題文化研究組。由輔導(dǎo)區(qū)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，相關(guān)教育科研人員為成員。該小組主要圍繞科研課題《構(gòu)建校園主題文化促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的策略研究》開展工作，策劃校園的設(shè)計(jì)，思考校園突出的主題，強(qiáng)調(diào)校園彰顯的個(gè)性，最終形成校園的整體設(shè)計(jì)方案。

二是校園硬件建設(shè)小組。仍由輔導(dǎo)區(qū)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由輔導(dǎo)區(qū)后勤人員，山村小學(xué)主任教師，后勤人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施校園文化建設(shè)。

三是城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治“進(jìn)校園”工作領(lǐng)導(dǎo)組。由山村小學(xué)學(xué)校負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，成員由教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、后勤主任、各班主任組成。著重制定城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治“進(jìn)校園”活動(dòng)、“除陋習(xí)、樹新風(fēng)”活動(dòng)和“集中治理三亂“工作等工作的實(shí)施方案，具體開展好以上各項(xiàng)活動(dòng)，讓全校師生從思想上動(dòng)員起來(lái)，使每個(gè)人都投身到活動(dòng)中去,為本次創(chuàng)建活動(dòng)順利開展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化措施、扎實(shí)推進(jìn)、努力營(yíng)造環(huán)境優(yōu)美校園。

在這樣一個(gè)多元化、多種價(jià)值并存的時(shí)代，我校不斷研究學(xué)校校園環(huán)境文化。用新觀念、新內(nèi)容、新方法、新載體，突出地方特色，注重時(shí)代性，增強(qiáng)實(shí)效性，在辦學(xué)目標(biāo)中突出重要地位。我校制定了新一輪發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)目標(biāo)，明確了圍繞一個(gè)核心理念，即以優(yōu)質(zhì)的學(xué)校管理，優(yōu)良的教學(xué)秩序，特色的校園文化，優(yōu)美的校園環(huán)境，優(yōu)異的教育質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為此，確立了“人與自然的和諧”為主題的校園文化，用“藍(lán)天、碧草、陽(yáng)光、雨露、鮮花、笑臉與我們同在”這一標(biāo)語(yǔ)蘊(yùn)含這一校園文化主題。同時(shí)我們積極創(chuàng)設(shè)和諧教育環(huán)境，目的是要使教育的各方面目標(biāo)一致，內(nèi)容銜接，功能互補(bǔ)。構(gòu)建和諧的校園，有利于提高青少年素質(zhì)的教育，使教育的諸多方面產(chǎn)生諧振效應(yīng)，達(dá)到教育的最佳效果。

于是，在各級(jí)政府和主管部門的關(guān)心下，我校在硬件建設(shè)上投入40多萬(wàn)元，著重實(shí)施了以下工程：

一是優(yōu)化環(huán)境建設(shè)，投入20余萬(wàn)元。主要重置草坪1600多平方米，新栽樹木100多株，栽種各種花草20多平方米，新建花壇6個(gè)，建設(shè)林蔭小道500多米，林間書桌多張。同時(shí)清理校園衛(wèi)生死角，把綠化、美化、凈化落到實(shí)處。讓校園環(huán)境處處滲透溫馨與和諧。從物質(zhì)上給各項(xiàng)工作提供了有利保障。

二是投入5萬(wàn)余元加強(qiáng)校園文化、班級(jí)文化建設(shè)，改善辦公條件，營(yíng)造和諧育人氛圍。一位哲人曾說(shuō)：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境，”學(xué)校的校容校貌校園環(huán)境表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視加強(qiáng)文化建設(shè)，突出“育人功能”。學(xué)校還改變教師辦公環(huán)境，給教師一個(gè)舒適的育人天地。

三是投入6萬(wàn)元完善學(xué)校臨山圍墻工程，完成學(xué)校的整體性建設(shè)，同時(shí)保障學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

四是投入2萬(wàn)元，修建標(biāo)準(zhǔn)垃圾庫(kù)。

五是投入10余萬(wàn)元，解決我校飲用水問(wèn)題和樓面滲水問(wèn)題。

三、加強(qiáng)制度建設(shè)，保證校園環(huán)境的優(yōu)美。

為了保證校園環(huán)境的優(yōu)美，突出城鄉(xiāng)環(huán)境綜治整治“進(jìn)校園”的過(guò)程化和增強(qiáng)教育管理的實(shí)效性，學(xué)校加強(qiáng)制度建設(shè)，落實(shí)制度文化對(duì)學(xué)校的發(fā)展作用。

1、學(xué)校建立健全和完善了《校園管理制度》、《班級(jí)綜合量化考核細(xì)則》、《升降國(guó)旗制度》及《校園周邊環(huán)境的安全治理工作制度》等一系列的規(guī)章制度，本著“天天堅(jiān)持，樣樣落實(shí)”的原則，使綜治工作制度化，經(jīng)?；?。

2、科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)安排，突出綜治管理的針對(duì)性。為了該項(xiàng)工作工作不流于形式，我們把整治工作與學(xué)?？傮w辦學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，使之成為學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的一個(gè)子系統(tǒng)。讓環(huán)境教育貫穿學(xué)校工作的全過(guò)程，全方位地保證它的重要地位，學(xué)校以人為本，制訂措施，規(guī)范管理，穩(wěn)步推進(jìn)了綜治工作。一是結(jié)合“進(jìn)校園“活動(dòng)，大力營(yíng)造愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生教育氛圍，通過(guò)墻報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站，集會(huì)等廣泛宣傳，積極發(fā)動(dòng)，調(diào)動(dòng)一切因素為活動(dòng)做好輿論準(zhǔn)備。二是嚴(yán)格檢查評(píng)比，實(shí)行量化打分。將評(píng)比結(jié)果與班級(jí)考核結(jié)果掛鉤。將考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)的重要依據(jù)，為順利開展工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了有力的制度保證。

3、全員參與，形成合力，實(shí)現(xiàn)管理最優(yōu)化

在保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境工作中，我們要求全體教師都要樹立“人人都是整治工作者”的責(zé)任和義務(wù)，將各位教師都安排了參與學(xué)生管理的工作。如：教師值班、值周、各樓梯口、樓層監(jiān)督等等?；ハ嗯浜?，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)教育合力。注意結(jié)合學(xué)科教學(xué)，滲透德育思想，任課老師與跟班老師主動(dòng)配合班主任落實(shí)階段德育任務(wù)，形成以少先隊(duì)為龍頭，班主任為核心，全體教師齊抓共管的局面，整合教育力量，讓“進(jìn)校園“凈化成果遍地開花。學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開會(huì)議，舉行家長(zhǎng)座談會(huì)。學(xué)習(xí)、宣傳整治工作的意義和相關(guān)要求。

四、大力宣傳，活動(dòng)引領(lǐng)，使活動(dòng)深入人心。

1、深入開展衛(wèi)生習(xí)慣教育，制訂了相關(guān)要求，通過(guò)學(xué)習(xí)，檢查、督促，提高學(xué)生講衛(wèi)生，愛衛(wèi)生的意識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。

學(xué)校不斷強(qiáng)化了“衛(wèi)生班集體”和“環(huán)保小衛(wèi)士”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。及時(shí)了解各班學(xué)生的情況，對(duì)衛(wèi)生、禮儀、兩操、守紀(jì)及愛護(hù)公物等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、量化、每周一公布、一月一評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果與班主任津貼掛鉤。

學(xué)校充分利用升旗儀式，紅領(lǐng)巾廣播、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)，黑板報(bào)，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生中涌現(xiàn)出來(lái)的典型事例。

愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，講究個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育活動(dòng)開展，推動(dòng)了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，提升了學(xué)生思想道德素質(zhì)。

2、在主題活動(dòng)中深化活動(dòng)內(nèi)涵

學(xué)校努力營(yíng)造濃厚的文化氛圍，經(jīng)常開展豐富多彩的學(xué)生喜聞樂見的主題教育，我校每期都有“校園是我家，人人都愛她“的活動(dòng)主題，開展了一系列的活動(dòng)。

3、在各種競(jìng)賽中搭建展示平臺(tái)

組織“校園是我家，人人都愛她”征文活動(dòng)，演講活動(dòng)，書畫展?！靶∈譅看笫帧背青l(xiāng)環(huán)境綜合整治知識(shí)競(jìng)賽。積極組織學(xué)生參加xx鎮(zhèn)少兒藝術(shù)風(fēng)采大賽，多個(gè)項(xiàng)目在全鎮(zhèn)拿到大獎(jiǎng)。

4、班內(nèi)、班外形成了學(xué)校文化場(chǎng)，班內(nèi)有內(nèi)容豐富、形式多樣的文化專欄，孩子們巧手扮“家園”。校園內(nèi)根據(jù)學(xué)校歷史、特色、需求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況去打造一個(gè)具有我校特色的教育文化。充分利用每堵墻發(fā)揮其激勵(lì)和凝聚、熏陶和潛移默化、自律自省和約束、擴(kuò)散與輻射的功能。凸顯學(xué)校自主性，堅(jiān)持以人為本的理念，實(shí)施自我管理，注重特色建設(shè)；突出顯性教育的同步性，開啟兒童的天性，放飛兒童夢(mèng)想，培養(yǎng)兒童健全的人格。

五、環(huán)境治理，形勢(shì)喜人。

1、教學(xué)樓無(wú)蠅、無(wú)鼠、無(wú)蟑螂、無(wú)蛛網(wǎng)、無(wú)污物、無(wú)異味；廁所地面、坑位、門窗、四壁整潔衛(wèi)生，溝槽、管眼暢通，無(wú)蠅蛆、屎堿、劇臭等現(xiàn)象。

2、建設(shè)規(guī)范整潔的校園信息發(fā)布欄，無(wú)亂張貼現(xiàn)象；無(wú)亂扔垃圾、墻壁亂涂、衛(wèi)生死角等現(xiàn)象。

3、校園內(nèi)外，本校師生無(wú)亂吐、亂扔、亂倒等行為；無(wú)打飯乘車插隊(duì)、追逐打鬧、制造喧嘩、破壞公物、說(shuō)臟話打架等現(xiàn)象；無(wú)攀折花木、破壞草坪等現(xiàn)象；校園內(nèi)車輛停放規(guī)范有序。

4、制定好長(zhǎng)遠(yuǎn)德育規(guī)劃，和具體德育工作計(jì)劃。并有計(jì)劃地開展良好的行為習(xí)慣和文明禮儀的養(yǎng)成教育。

六、不斷探索，勇于實(shí)踐，再賦教育育人新篇章。

以“辦人民滿意的學(xué)校、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育品牌”為辦學(xué)目標(biāo)；秉承“以人為本、育人為本、發(fā)展為本”的辦學(xué)理念；以“文明、進(jìn)取、勤學(xué)、創(chuàng)新”為校風(fēng)；以“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、實(shí)干、合作”為教風(fēng)；以“好學(xué)、善思、勵(lì)志、守紀(jì)”為學(xué)風(fēng)；以培養(yǎng)“博雅、溫厚、明志、篤行“的學(xué)生品質(zhì)為目的。最終實(shí)現(xiàn)“人人為我，我為人人”的愿景。

如今的山村小學(xué)，已經(jīng)是川黔結(jié)合部的一顆明珠，是321國(guó)道邊的一顆新星，是畫里鄉(xiāng)村的一座后花園。校園里綠樹成蔭、芳草凄凄，給人以生機(jī)和活力。真是春有芳草如茵，繁花似雪，蝴蝶留戀；夏有綠樹掩映，萬(wàn)紫千紅，鳥語(yǔ)聲聲；秋有果子些許，丹桂飄香；冬有勁枝屹立，傲雪欺霜。這里已經(jīng)如詩(shī)如畫，正在書寫人與自然的和諧相處的心篇章。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將以這次創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，不斷探索創(chuàng)新，再創(chuàng)山村小學(xué)教育工作新佳績(jī)。

第三篇：教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)材料(定稿)

立足務(wù)實(shí)求創(chuàng)新，立足校本創(chuàng)特色

——?jiǎng)?chuàng)市教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

我校于2005年與高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校合并，成立了九年一貫制的高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并于2007年遷入新校址。我校占地８０畝，建筑面積達(dá)3.2萬(wàn)平方米，總投資五千多萬(wàn)元，其中教學(xué)樓可容納７２個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班里都配有高標(biāo)準(zhǔn)多媒體教學(xué)系統(tǒng)。45個(gè)功能室都達(dá)到省規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，其中四個(gè)104平方米的微機(jī)教室，配有258臺(tái)微機(jī)，生機(jī)比達(dá)3.6：1，600平米多功能廳可容納900名學(xué)生，8300平米餐廳可容納1000名學(xué)生就餐；2800平米的室內(nèi)體育館一座，內(nèi)有籃球場(chǎng)兩個(gè)，有300米塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、一個(gè)足球場(chǎng)、四個(gè)排球場(chǎng)、六個(gè)室外籃球場(chǎng)。我校的各項(xiàng)配套設(shè)施均達(dá)到省一流標(biāo)準(zhǔn)，具有高新區(qū)“起步高”、“配備新”的現(xiàn)代化氣息和前瞻性發(fā)展的特色。

中學(xué)部現(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，932名學(xué)生，教職工84人，其中高級(jí)教師20人，專任老師71人，本科學(xué)歷67人，?？茖W(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

二、教學(xué)管理科學(xué)化

（一）辦學(xué)思想和總體目標(biāo)

我校始終以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育。以“依法 治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)?！睘檗k學(xué)思想，以“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持 “讓學(xué)生開心、讓家長(zhǎng)放心、讓老師舒心”的辦學(xué)宗旨，以“立足務(wù)實(shí)求創(chuàng)新，立足校本創(chuàng)特色”為發(fā)展思路，努力實(shí)現(xiàn)“建一流教師隊(duì)伍，創(chuàng)一流育人質(zhì)量”的發(fā)展目標(biāo)，三年內(nèi)把我校打造成濟(jì)南市一流特色學(xué)校。

（二）建立健全科學(xué)有效管理制度

為了使學(xué)校走上規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，我校先后建立健全了《教師全方位目標(biāo)考核制度》、《教師量化考核細(xì)則》、《教師考勤制度》、《校務(wù)公開制度》、《職工代表大會(huì)制度》等一系列的管理制度。在制度的制定上做到以人為本，在管理人的同時(shí)塑造人、引導(dǎo)人，引領(lǐng)師生的發(fā)展。在制度的落實(shí)上，一是實(shí)行“校級(jí)干部帶班”的值班制度，全面督查，具體落實(shí)各項(xiàng)制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通報(bào)。二是實(shí)行制度落實(shí)的“日查、周總、月結(jié)制度”。三是實(shí)行校務(wù)公開制，及時(shí)公示各項(xiàng)制度的落實(shí)情況，提高制度落實(shí)的透明度。特別是在教師考核、評(píng)優(yōu)選模等重大問(wèn)題上，堅(jiān)決按制度辦事，決不摻加任何個(gè)人情感成分。這些管理制度的制定和實(shí)施，規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，激發(fā)了教師自覺自愿遵守學(xué)校制度的意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了和諧的育人環(huán)境。

（三）深化人事制度改革，建立富有活力的用人機(jī)制 1.領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)聘制 為加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，合理優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)優(yōu)秀干部脫穎而出，使學(xué)校盡快走上健康的發(fā)展軌道，我校實(shí)行了干部競(jìng)聘上崗機(jī)制，2006年，由高新區(qū)組織部和教育局組織，經(jīng)過(guò)筆試、面試、民主測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)在全校范圍內(nèi)進(jìn)行競(jìng)聘，選拔了一支德才兼?zhèn)涞膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，楊繼武和焦方禹兩位校長(zhǎng)脫穎而出，孫鳳琴和梁洪雯兩位一線骨干教師也從眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中嶄露頭角，分別擔(dān)任了教務(wù)處主任和辦公室主任。2008年7月，我校又進(jìn)行了第二輪中層干部的競(jìng)聘，樊佑坤、宿慶忠、趙克鍵三位一線業(yè)務(wù)骨干進(jìn)入了領(lǐng)導(dǎo)班子，充實(shí)了干部隊(duì)伍，有效地激發(fā)了干部隊(duì)伍活力，極大地發(fā)揮了他們的內(nèi)在潛能，使學(xué)校的教育教學(xué)工作迅速提升，步入了良性循環(huán)軌道。

2.教師全員聘任制

為了建設(shè)富有活力、精干高效、積極向上、具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教職工隊(duì)伍。我校在全體老師中實(shí)行了全員聘任制。根據(jù)雙向選擇，公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，班主任、教研組長(zhǎng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子聘任，任課老師由班主任聘任。所有崗位都要通過(guò)述職、業(yè)務(wù)考核、課堂展示等環(huán)節(jié)來(lái)確定。把教學(xué)能力最強(qiáng)的老師安排在畢業(yè)年級(jí)，教學(xué)能力不強(qiáng)的進(jìn)行轉(zhuǎn)崗處理。實(shí)行全員聘任制后，廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮了出來(lái)，學(xué)校形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，老師們的潛能被極大地激發(fā)了出來(lái)，教育 教學(xué)質(zhì)量在06、07、08連續(xù)三年創(chuàng)高新區(qū)第一，濟(jì)南市上游的好成績(jī)。

3.建立科學(xué)高效的管理服務(wù)體制。

實(shí)行教代會(huì)監(jiān)督下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行“三線三制”管理機(jī)制，由教育處、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)組成的學(xué)生管理線；由教務(wù)處、教研組、教師組成的教學(xué)工作線；由總務(wù)處組成的教學(xué)保障線。實(shí)行“分管校長(zhǎng)包處室制度”，“中層干部包年級(jí)制度” “教研組長(zhǎng)包學(xué)科制度”。在教師考核中實(shí)行“捆綁式”的考核辦法，即教師的個(gè)人考核與級(jí)部、教研組、備課組、班級(jí)的考核掛鉤，培養(yǎng)教師的合作意識(shí)和合作能力，適應(yīng)新課改形勢(shì)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，確保了教學(xué)的中心地位。

三、教學(xué)工作規(guī)范化、特色化

（一）全面推進(jìn)素質(zhì)教育，依法規(guī)范辦學(xué)行為 嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，全面推行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，力求做到“把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子”。嚴(yán)格控制學(xué)生到校和在校時(shí)間，科學(xué)、合理地安排課程表和作息時(shí)間表，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間9小時(shí)，嚴(yán)禁教師利用節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課。積極開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，保證學(xué)生每天在校參加集體體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。嚴(yán)格按照規(guī)定開齊課程，開足課時(shí)。

（二）積極推進(jìn)課程改革，創(chuàng)設(shè)“有效課堂”教學(xué) 在新課程改革的大潮中，我們及時(shí)抓住高新區(qū)教育局把我校作為“有效課堂”研究基地的契機(jī)，開創(chuàng)了“三備一反思”的有效備課模式和“自主、合作”的有效課堂教學(xué)模式。

1.注重有效的“三備一反思”備課，凸顯價(jià)值的“工作單”式教案

備課改革是課堂改革的前提，對(duì)市優(yōu)秀教研組英語(yǔ)組備課模式進(jìn)行提煉，積極推進(jìn)“三備一反思”有效備課改革和“工作單”式有效教案改革，不但做到了“七統(tǒng)一”，最大限度地發(fā)揮了集體智慧，而且教師個(gè)人可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)“自主、合作”有效教學(xué)模式

在課堂教學(xué)中把學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”放在突出地位，一是創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時(shí)空，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究。突出“五個(gè)讓”，落實(shí)“三講三不講”，二是優(yōu)化了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，突出了提出問(wèn)題的價(jià)值性，創(chuàng)設(shè)一種任務(wù)型問(wèn)題活動(dòng)方式和師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的問(wèn)題交流方式。三是強(qiáng)調(diào)有效的課堂訓(xùn)練，注重課堂落實(shí)，以合作交流，師生互動(dòng)的訓(xùn)練方式代替單純的試題練習(xí)，題海戰(zhàn)術(shù)，讓訓(xùn)練在師生交流、生生交流，合作學(xué)習(xí)中完成，達(dá)到訓(xùn)練的最大效果。3.突出學(xué)校集體“磨課”的作用

磨課活動(dòng)由校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主持，由中層領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組成員全員參加，首先對(duì)骨干教師的課堂教學(xué)進(jìn)行研磨，然后重點(diǎn)研磨青年教師的課堂教學(xué)，即促進(jìn)了骨干教師的提升，研磨出孫鳳琴等一批市級(jí)骨干教師，成為我校的領(lǐng)軍人物，又帶動(dòng)了青年教師的快速成長(zhǎng)，研磨出朱潔等三名三年內(nèi)獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)青年優(yōu)秀教師。

（三）有效提升內(nèi)在素質(zhì)，形成“分層培訓(xùn) 研訓(xùn)一體”的教師成長(zhǎng)模式

校本培訓(xùn)是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我校立足教師隊(duì)伍的實(shí)際，分層培訓(xùn)，分組教研，高起點(diǎn)、低重心，快節(jié)奏、求實(shí)效，腳踏實(shí)地，積極開展校本培訓(xùn)，形成“分層培訓(xùn)，研訓(xùn)一體”的教師成長(zhǎng)模式，加速了教師的快速成長(zhǎng)。

1分層培訓(xùn)，分類提高（1）管理者培訓(xùn)

為了提高教學(xué)管理檔次，提升管理者自身素質(zhì)，學(xué)校每月對(duì)管理者進(jìn)行管理觀念和方法培訓(xùn)，明確要求，每一學(xué)期，每一名管理者，針對(duì)自己從事的管理崗位，給全體老師做一次專題講座。07年11月楊校長(zhǎng)的《以課例為載體的校本教研》專題講座，08年3月焦校長(zhǎng)做的《校園文化建設(shè)》專題講座，都收到了很好的效果。

（2）骨干教師培訓(xùn)

我校特別注重骨干教師的培訓(xùn)，通過(guò)為骨干教師豎梯子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子等辦法，鼓勵(lì)他們冒尖，支持他們當(dāng)領(lǐng)頭羊，培養(yǎng)出一大批師德優(yōu)秀，業(yè)務(wù)過(guò)硬，工作扎實(shí)的領(lǐng)軍人物。06、07年，我校孫鳳琴、樊佑坤獲濟(jì)南市課堂教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)第一名，王超等11名老師獲濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，12位老師獲二等獎(jiǎng)，李學(xué)麗等7位老師被評(píng)為市學(xué)科帶頭人和中心組成員。李紅楠等7位老師被聘為區(qū)兼職教研員。

（3）青年教師的培訓(xùn)

青年教師培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)校的未來(lái)，我校特別重視青年教師的培養(yǎng)，創(chuàng)建了“三五七”青年教師培養(yǎng)工程。提出“一年合格，三年成材，五年成骨干，七年成名師”成長(zhǎng)目標(biāo)。為此，學(xué)校組織了 “師徒結(jié)對(duì)”、“青藍(lán)工程”等活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。06、07兩年來(lái)，我校共有10位青年教師在三五七”工程中迅速成長(zhǎng)為高新區(qū)的教學(xué)骨干，其中宋麗莉三位老師在三年內(nèi)獲濟(jì)南市英語(yǔ)、生物、音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。

2.專家引領(lǐng)，后勤保障

我校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”教師成長(zhǎng)戰(zhàn)略，一方面把省內(nèi)外知名專家請(qǐng)進(jìn)校門，組成導(dǎo)學(xué)團(tuán)診斷教師工作，進(jìn)行指導(dǎo)性培訓(xùn)。07年9月市專家楊紅麗老師來(lái)我校指導(dǎo)并親自上示范課，10月省語(yǔ)文教研員李家棟來(lái)我校指導(dǎo)并做講座，11月，省教科所張斌博士做了《如何開展校本教研》的專題 講座，12月，濟(jì)南市一中校長(zhǎng)馬寶山專題講座《精細(xì)化管理》，12月，市專家樊慶義老師來(lái)校指導(dǎo)生物課堂教學(xué)。另一方面學(xué)校多方籌措資金，為教師外出學(xué)習(xí)提供物質(zhì)保障，鼓勵(lì)教師到省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)、參觀、培訓(xùn)。07年，外出學(xué)習(xí)的老師達(dá)120多人次，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)7萬(wàn)余元;08年1月至今，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師達(dá)50多人次,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)4萬(wàn)余元。

3.科研先導(dǎo)，帶動(dòng)發(fā)展

根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合時(shí)代要求，創(chuàng)造性地將課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以教科研指導(dǎo)、帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)，時(shí)時(shí)把教科研成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中，為實(shí)施素質(zhì)教育提供新的動(dòng)力。2006年，我校被確定為山東省重點(diǎn)課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，政治組“當(dāng)前未成年人思想道德面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究”被立項(xiàng)為濟(jì)南市“十一五”規(guī)劃課題重點(diǎn)課題，語(yǔ)文組“培養(yǎng)教師反思能力的途徑和方法研究”實(shí)驗(yàn)課題，被市教科所立項(xiàng)為市級(jí)專項(xiàng)課題。數(shù)學(xué)組“新課程中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性研究”被確定為市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。此外還有區(qū)級(jí)課題三項(xiàng)，以上課題都已取得階段性成果，提高了教師理論素養(yǎng)，指導(dǎo)了教師的教學(xué)行為，形成了一種人人參與教學(xué)研究的教科研氛圍。

4.教研活動(dòng)扎實(shí)有效

確定每周二為“校本教研日”，開展集體備課活動(dòng)，每學(xué)期開展一次“教研組長(zhǎng)引領(lǐng)課”，“優(yōu)質(zhì)課展示”，“新 苗匯報(bào)課”，青年教師“挑戰(zhàn)杯”大賽，“有效課堂經(jīng)驗(yàn)交流”，“課改成果展示”，“優(yōu)秀教育教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選”等系列活動(dòng)，為教師展示自身才華、共享研究成果搭建良好的平臺(tái)。

四、德育工作系列化

我校德育工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以社會(huì)主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以豐富多彩的教育活動(dòng)為載體，以學(xué)生自律、自治為抓手，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三維一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，努力形成我?！耙曰顒?dòng)為載體，自我管理”式德育特色。開展了“行為習(xí)慣養(yǎng)成”系列活動(dòng)，“集體主義教育”系列活動(dòng)，“走進(jìn)社區(qū)促我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，形成了以團(tuán)委、學(xué)生會(huì)為主線，以班主任為主導(dǎo)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)全員參加的有效德育體系。利用家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)和各種豐富多彩的活動(dòng)形成了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，受到了社會(huì)和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。

五、教育教學(xué)成績(jī)快速提升，成效顯著

近年來(lái)，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和大力支持下，全面規(guī)范辦學(xué)行為，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為創(chuàng)建特色鮮明的學(xué)校作出了不懈努力，取得了一定成績(jī)。學(xué)校先后被評(píng)為世界衛(wèi)生組織“WHO”健康促進(jìn)學(xué)校銀獎(jiǎng)，全國(guó)中學(xué)生生物競(jìng)賽金牌學(xué)校，山東省重點(diǎn)課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，山東省學(xué)生營(yíng)養(yǎng)宣傳工作好單位，濟(jì)南市規(guī)范化 學(xué)校，濟(jì)南市教書育人先進(jìn)學(xué)校，濟(jì)南市師德達(dá)標(biāo)單位、教師素質(zhì)達(dá)標(biāo)單位，濟(jì)南市衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校、綠色學(xué)校、濟(jì)南市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校等稱號(hào)。英語(yǔ)教研組被評(píng)為“濟(jì)南市先進(jìn)教研組”，語(yǔ)文組和英語(yǔ)組均被評(píng)為濟(jì)南市青年文明號(hào)。

目前，我?，F(xiàn)有“山東省優(yōu)秀教師”1人，“濟(jì)南市優(yōu)秀教師”3人，“濟(jì)南市優(yōu)秀班主任”4人，近兩年來(lái)，我校教師成長(zhǎng)迅速，擁有市學(xué)科帶頭人3人，市學(xué)科中心組成員8人，占專任教師的12.7%。市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)?1人，二等獎(jiǎng)12人，占專任教師的32.4%。孫鳳琴、樊佑坤兩位主任分別在濟(jì)南市教師課堂教學(xué)能力大賽中獲得生物、地理學(xué)科第一名。近兩年我校有24篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表；5 篇論文獲省一等獎(jiǎng)；15 篇論文獲市一等獎(jiǎng)，4位教師在上級(jí)組織的課件比賽中獲省、市一等獎(jiǎng)。

我校的中考成績(jī)一年一個(gè)新臺(tái)階。06、07連續(xù)兩年總評(píng)超過(guò)市均分，08年中考有39人升入實(shí)驗(yàn)中學(xué)、附中、濟(jì)鋼高中、濟(jì)南一中，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)16.3%。在全國(guó)奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽中，有三位同學(xué)獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，21位同學(xué)獲國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng)，1位同學(xué)獲山東省特等獎(jiǎng)，19位同學(xué)獲山東省各科競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)，有18位同學(xué)獲濟(jì)南市一等獎(jiǎng)。我校有2位同學(xué)獲全國(guó)書畫比賽金獎(jiǎng)，我校合唱隊(duì)在濟(jì)南市合唱節(jié)中獲一等獎(jiǎng)，信息技術(shù)小組獲電腦制作團(tuán)體三等獎(jiǎng)。另外，多位同學(xué)還在全國(guó)或省市級(jí)征文比賽中獲獎(jiǎng)。

七、八 年級(jí)在高新區(qū)“語(yǔ)數(shù)外”三科競(jìng)賽中連續(xù)兩年均獲得總分第一。

我們學(xué)校決心以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，認(rèn)真探索新課改下的學(xué)校發(fā)展的客觀規(guī)律，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，努力辦成一所社會(huì)滿意、群眾稱心的學(xué)校。

濟(jì)南高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2008年10月13日

第四篇：中心省教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)材料

實(shí)施習(xí)慣育人教育 全面提高教育質(zhì)量

——惠民縣胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建省教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

惠民縣胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)是一處完全小學(xué)，占地面積30畝，現(xiàn)有教職工35人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。學(xué)生590人，共12個(gè)教學(xué)班。學(xué)校功能用房配備齊全，儀器器材配備均達(dá)省定Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)。2009年在全縣農(nóng)村小學(xué)率先實(shí)施了“班班多媒體”、“教師人手一機(jī)”工程，滿足了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教師多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)辦公的需要，辦學(xué)條件得到極大改善。學(xué)校先后榮獲濱州市“教學(xué)示范學(xué)?！?、濱州市“實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)?！?、濱州市“校舍設(shè)施維護(hù)與管理優(yōu)秀學(xué)?！?、濱州市“校本培訓(xùn)示范學(xué)?！?、濱州市“教育信息化示范學(xué)校”，濱州市“規(guī)范化學(xué)?！?、山東省“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?，山東省“學(xué)校民主管理先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校遷入新校三年來(lái)，以“養(yǎng)成教育”為切入點(diǎn)，提出了“人生因習(xí)慣良好而精彩”的辦學(xué)理念，努力創(chuàng)建一方充滿人文氣息的精神特區(qū)，為每一位師生的健康和諧發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，讓師生享受教育，體驗(yàn)幸福。

一、建設(shè)特色學(xué)校文化，浸染師生習(xí)慣底色

孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。學(xué)校注重營(yíng)造濃厚的“習(xí)慣育人”文化氛圍，幫助學(xué)生走好人生第一步。通過(guò)文化熏陶和感染教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擦亮人生的底色。我校教學(xué)樓一樓文化突出全人教育主題，精心設(shè)計(jì)了數(shù)幅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感恩王永慶先生的展板，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人；二樓文化引導(dǎo)學(xué)生傳承胡集曲藝，通

成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的片面做法，采取了個(gè)人評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)學(xué)生的行為與習(xí)慣、科學(xué)文化、情感與態(tài)度、個(gè)性特長(zhǎng)等綜合素質(zhì)的方式。這種多元化評(píng)價(jià)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、主動(dòng)發(fā)展的良好習(xí)慣。

三是建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把能體現(xiàn)自己成長(zhǎng)過(guò)程的資料存放成長(zhǎng)檔案袋里，例如每周自己的在星級(jí)評(píng)價(jià)中的得星情況、自己較為滿意的書畫作品、自己參加各種活動(dòng)的照片、自己取得的各種榮譽(yù)證件、期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表等。這項(xiàng)措施培養(yǎng)了學(xué)生自我反思、自我促進(jìn)的良好習(xí)慣。

這三種評(píng)價(jià)方式相輔相成，注重學(xué)生評(píng)價(jià)的個(gè)性化、過(guò)程化和常規(guī)化，讓每個(gè)孩子都能看到自己不斷成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能知道自己與眾不同，讓每個(gè)孩子都能做到堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成受益終生的良好習(xí)慣。

三、依托校本課程體系，夯實(shí)學(xué)生習(xí)慣基礎(chǔ)

我們把校本課程建設(shè)作為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的途徑之一。一是開發(fā)評(píng)書課程。學(xué)校充分利用胡集書會(huì)的影響力，努力挖掘當(dāng)?shù)厍囐Y源，在五年級(jí)開設(shè)了《中華評(píng)書》，聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)馗挥惺⒚纳綎|省曲協(xié)委員白曰華先生擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，經(jīng)常到學(xué)校指導(dǎo)師生的曲藝創(chuàng)作，指導(dǎo)學(xué)生表演，不少學(xué)生樂此不疲，校園里一片“書聲”朗朗。我們還要求學(xué)生說(shuō)書與讀書相結(jié)合，如有的學(xué)生喜歡《三國(guó)演義》，就先通讀一遍，然后精選印象最深的片段通過(guò)評(píng)書的方式說(shuō)出來(lái)，這樣既培養(yǎng)的學(xué)生讀書的習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力；同時(shí)又很好的結(jié)合了語(yǔ)文教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)科課程的校本化管理。校本課的開設(shè)

課堂教學(xué)是學(xué)校工作的核心所在，其效率高低直接影響到素質(zhì)教育的實(shí)施。在課堂教學(xué)改革上，我們吹響“我的課堂我做主”的號(hào)角，努力挖掘教師的潛能，鼓勵(lì)教師推陳出新，彰顯教學(xué)個(gè)性，逐漸形成一種勇于發(fā)揮、關(guān)注生成、樂于創(chuàng)造的課堂文化，特色課堂建設(shè)初見成效，像梁國(guó)芳老師的字理教學(xué)、趙聰聰老師的平實(shí)語(yǔ)文、任燕老師的數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡教學(xué)、崔長(zhǎng)靜老師的攀登英語(yǔ)教學(xué)、胡美菊老師的互動(dòng)式音樂教學(xué)、張玉紅老師的探究性科學(xué)教學(xué)無(wú)不成為其中較為突出的典范。隨著常態(tài)教研工作的進(jìn)展和學(xué)校教育信息化的推進(jìn)，我校創(chuàng)新教研方式，構(gòu)建“多主體、跨時(shí)空、低成本、高效率”的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“民主、平等、對(duì)話、協(xié)商、共建”的教研方式，將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來(lái)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，以學(xué)校網(wǎng)站、教師網(wǎng)校和博客為手段，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化、教研管理網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化、網(wǎng)絡(luò)管理制度化的目標(biāo)。以網(wǎng)上集體備課、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課、專題討論、解惑答疑、課題研究等內(nèi)容作為教研文本數(shù)字化上傳的重點(diǎn)，并將其作為硬性指標(biāo)納入學(xué)期末考核。并積極完成本學(xué)科優(yōu)秀資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源交流共享，為教育教學(xué)工作服務(wù)。2009年，我校為濱州市教育信息化示范學(xué)校創(chuàng)建提供了現(xiàn)場(chǎng)。為發(fā)揮學(xué)校教研工作的輻射帶動(dòng)作用，我校積極探索“區(qū)域聯(lián)片”教研模式，以我校為龍頭，以“輻射周邊、校際聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享”為機(jī)制，組織周邊學(xué)校組成校際聯(lián)合體，搭建校本研究的活動(dòng)平臺(tái)。遵循從教學(xué)中來(lái)、到教學(xué)中去的原則，采用行動(dòng)研究策略，通過(guò)組織調(diào)研、確定內(nèi)容、開展活動(dòng)、回顧反思、重新調(diào)研的科學(xué)循環(huán)過(guò)程，做到階段有重點(diǎn)，存在不少問(wèn)題與不足。一是受師資隊(duì)伍狀況的影響，部分學(xué)科開設(shè)的質(zhì)量還不能給孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供有力的支持。二是對(duì)習(xí)慣育人教育的科學(xué)性研究還不夠深入，缺乏更合理有效的行動(dòng)支持。三是辦學(xué)思想不夠解放，在社會(huì)、家庭、學(xué)校共同參與的多維網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上還需努力。我校將以本次創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力尋求智力支持，深入剖析工作現(xiàn)狀，確立更加科學(xué)的工作思路，在習(xí)慣育人的道路上執(zhí)著前行。并懇請(qǐng)各位專家和領(lǐng)導(dǎo)留下寶貴的意見和建議。

二〇一一年三月二十八日

第五篇：迎接省教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)材料

迎接省教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表無(wú)棣縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生對(duì)各位蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！自我省教育系統(tǒng)開展創(chuàng)建省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校工作以來(lái)，我們就鎖定這一目標(biāo)而進(jìn)行著不懈的努力。我們始終把創(chuàng)建省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校作為全面提升學(xué)校工作層次的絕好契機(jī)，全面發(fā)動(dòng)，扎實(shí)工作，既關(guān)注最后的結(jié)果，更珍惜和注重營(yíng)造的這個(gè)積極向上的工作過(guò)程?？梢灾v，盼望各位親臨指導(dǎo)，接受各位的檢閱，我們已經(jīng)等待了三年。所以對(duì)各位的光臨，我們既高興，又充滿了熱切地期待。下面我將學(xué)校工作，特別是教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要匯報(bào)，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、學(xué)?；厩闆r

無(wú)棣縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所二０００年建成啟用的新學(xué)校，是面向縣直屬機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位招生的九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。目前，學(xué)校占地114畝，建筑面積20000平方米，學(xué)校資產(chǎn)價(jià)值3000萬(wàn)元。其中，一期建設(shè)縣財(cái)政投資2000萬(wàn)元；二００三年秋季后，我們啟動(dòng)二期擴(kuò)建工程，自籌資金完成了1000萬(wàn)元的建設(shè)任務(wù)，利用教工集資建成住宅樓3幢。本學(xué)年，我?，F(xiàn)有教職工162人，教學(xué)班49個(gè)，學(xué)生2766人，其中小學(xué)段１－６年級(jí)31個(gè)教學(xué)班，中學(xué)段７－９年級(jí)18個(gè)教學(xué)班。因?yàn)槭蔷拍暌回炛茖W(xué)校，所以我們的教育教學(xué)工作是把整個(gè)義務(wù)教育階段工作作為一個(gè)整體來(lái)規(guī)劃部署的。我們既考慮了學(xué)生年齡、學(xué)段跨度大進(jìn)行分段實(shí)施教育教學(xué)，又充分利用一個(gè)學(xué)校九年連續(xù)完成的優(yōu)勢(shì)而統(tǒng)籌兼顧整體安排。在我們學(xué)校九個(gè)年級(jí)分三個(gè)階段來(lái)實(shí)施管理，１－３年級(jí)為低年級(jí)段，４－６年級(jí)為中年級(jí)段，７－９年級(jí)為高年級(jí)段，三個(gè)學(xué)段各自有教育教學(xué)的工作重點(diǎn)與目標(biāo)，又相互關(guān)聯(lián)，系統(tǒng)實(shí)施。我們力圖通過(guò)積極的探索與實(shí)踐，來(lái)創(chuàng)造出有我們自己辦學(xué)特色的教育，逐步實(shí)現(xiàn)我?！稗k適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的學(xué)?！边@一理念。通過(guò)幾年的努力，我們已經(jīng)取得了一些成績(jī)，先后獲得“山東省規(guī)范化學(xué)校”、首批“濱州市示范學(xué)校”、“濱州市教學(xué)示范學(xué)校”等一系列榮譽(yù)稱號(hào)。教育教學(xué)成績(jī)?cè)谌h乃至全市一直處于領(lǐng)先行列，城區(qū)服務(wù)范圍內(nèi)的群眾對(duì)我們的工作是滿意的，并且是全縣以及鄰近縣市群眾向往的學(xué)校，許多學(xué)生及家長(zhǎng)紛紛想方設(shè)法到我們學(xué)校就讀，所以現(xiàn)在各年級(jí)的班額較大。

二、教育教學(xué)工作的主要特點(diǎn)

（一）努力打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

決定學(xué)校優(yōu)劣的關(guān)鍵是教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，教師隊(duì)伍水平高，就是好學(xué)校，否則就是差學(xué)校。所以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一直是我們首要的課題。我們主要從以下方面入手：

１、積極促進(jìn)教師隊(duì)伍教育觀念的轉(zhuǎn)變。時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教育教學(xué)提出了全新的要求，教師的觀念必須跟上時(shí)代發(fā)展的要求。我們通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、制定教育教學(xué)行為規(guī)范等各種形式努力促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。工作的重點(diǎn)，一是抓教師與學(xué)生民主平等關(guān)系建設(shè)，改變教師高高在上、粗暴對(duì)待學(xué)生、漠視困難學(xué)生等不良思想行為；二是抓服務(wù)意識(shí)的提高，突出體現(xiàn)教育的公益服務(wù)性，改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)思維方式；三是抓對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)、面向全體的教育觀的強(qiáng)化，改變以往的精英教育模式；四是抓學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中主體地位的落實(shí)，改革過(guò)去單向傳授方式，變教師自動(dòng)為師生、生生互動(dòng)。教師觀念的更新給我們的教育教學(xué)帶來(lái)了全新的局面，當(dāng)前和諧民主的師生關(guān)系、家校關(guān)系使我們的學(xué)校充滿了溫情與友愛。對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，給每個(gè)孩子適合的發(fā)展空間，深入挖掘?qū)W生個(gè)體潛能，這種思想的貫徹有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的積極性，也贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。現(xiàn)在，社會(huì)上對(duì)我們學(xué)校有個(gè)評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生不耽誤，基礎(chǔ)差的學(xué)生不忽視，個(gè)別品行不良的學(xué)生能得到最耐心的關(guān)心幫助，所以把孩子送到第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校放心。我們把老百姓的話當(dāng)成是最高的獎(jiǎng)賞，由此我們也看到了自己的工作是成功地，我們的努力收到了應(yīng)有的效果。

２、多途徑提高教師的業(yè)務(wù)水平。教師有了先進(jìn)的教育觀念和積極的工作態(tài)度，但還必須不斷提高教育教學(xué)能力.。信息時(shí)代學(xué)生及家長(zhǎng)的素質(zhì)提高很快，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高。我們一線的教育工作者都普遍感到教育工作越來(lái)越難干。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們的出路是不斷提高自己。學(xué)校把提高教師業(yè)務(wù)能力作為一項(xiàng)長(zhǎng)期而突出的工作來(lái)抓。一是積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，組織校長(zhǎng)讀書會(huì)、青年教師論壇、校園網(wǎng)交流、編輯教研成果集等各種形式，組織大家加入到學(xué)習(xí)行列中來(lái)。二是狠抓校本培訓(xùn)和教研

。我們申報(bào)了山東省校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校，想借助高層次專家的指導(dǎo)來(lái)全力提升教師水平。三是積極鼓勵(lì)教師脫穎而出，選定基本素質(zhì)過(guò)硬的教師給他們定目標(biāo)、壓擔(dān)子，鼓勵(lì)冒尖。四是多途徑提供教師學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。在教師提高方面，我們是要錢出錢，要時(shí)間提供時(shí)間。我們認(rèn)為，磨刀不誤砍柴功，抓教師素質(zhì)的提高才是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展觀。近幾年來(lái)，我們教師業(yè)務(wù)能力發(fā)展很快，有一大批優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)起來(lái)，到目前我校有張雪云、王永田等國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師２人，孫永灝、張君香等省市級(jí)骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師３０余位，每學(xué)期都有多篇論文在《人民教育》、《山東教育》等核心期刊發(fā)表或者在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。有了這些教師的帶動(dòng)，學(xué)校的教育教學(xué)工作各個(gè)方面能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，形成了良好的基礎(chǔ)框架。

（二）打好課堂教學(xué)改革主陣地的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

學(xué)校教育教學(xué)的主陣地就在課堂。一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)成功與否也關(guān)鍵看課堂教學(xué)。我們牢牢抓住課堂教學(xué)改革這一中心課題不放松，先后開展了一系列積極有效的探索，開展了一系列活動(dòng)：一是課堂達(dá)標(biāo)，要求所有教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，把每節(jié)課的目標(biāo)任務(wù)規(guī)定的低一點(diǎn)，具體一些，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)具體的收獲或進(jìn)步，不虛度一節(jié)課，確保我們的課堂扎實(shí)有效。二是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用。結(jié)合課改要求，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生新學(xué)習(xí)方式，在課堂上組織教學(xué)從形式上給學(xué)生松綁。營(yíng)造安全課堂氛圍，讓學(xué)生思維在課堂上活起來(lái)。改變傳統(tǒng)教學(xué)單向灌輸模式，教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。三是抓學(xué)生學(xué)習(xí)基本素質(zhì)的提高。根據(jù)九年一貫制的特點(diǎn)，我們從學(xué)生一入學(xué)就分階段提出教學(xué)目標(biāo)，抓學(xué)生寫字、普通話、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、英語(yǔ)交際、計(jì)算機(jī)運(yùn)用、文學(xué)素養(yǎng)積累等。我們的課堂教改是符合實(shí)際、根植于我們的教學(xué)實(shí)踐之中的，是扎實(shí)有效的。

（三）著力構(gòu)建適合每個(gè)孩子成長(zhǎng)的教育機(jī)制。我們學(xué)校的教師都常講這樣一句話：每個(gè)孩子在學(xué)校是幾千分之一，在班里是幾十分之一，但是具體到一個(gè)家庭就是百分之百。每個(gè)孩子身上都寄托著幾個(gè)家庭，幾代人的希望與幸福。面對(duì)幾千幾百個(gè)孩子，當(dāng)教師的也許能選擇，可每個(gè)家庭都是唯一的，沒選擇。家庭沒有選擇，也就決定了我們教育者不能去選擇。為每個(gè)孩子營(yíng)造出一個(gè)最適宜的成長(zhǎng)空間是學(xué)校和每個(gè)教育工作者的責(zé)任和道德良心。這種辦學(xué)理念決定了我們的辦學(xué)行為。我校招生不是單選成績(jī)好的，除了服務(wù)范圍內(nèi)的全招以外，對(duì)服務(wù)區(qū)域外學(xué)生我們的標(biāo)準(zhǔn)是：只要家長(zhǎng)和學(xué)生向往我們學(xué)校，信任我們的老師，我們就考慮準(zhǔn)入。我們的許諾是：孩子能夠?qū)W出好成績(jī)，我們保證你升上理想的學(xué)校。幾年來(lái)全縣的中考狀元都是經(jīng)過(guò)我校培養(yǎng)出來(lái)的。孩子如果基礎(chǔ)差，甚至沒有形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，我們也因材施教，給他一個(gè)適應(yīng)的教育，讓他得到充分而健康的成長(zhǎng)。我校有一名小學(xué)生學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重障礙，讀了兩年書還不能讀通一句完整的話，讀書實(shí)在是難以入門，他卻是校長(zhǎng)的坐上客，校長(zhǎng)親自跟班主任、任課教師研究部署他的教育方案。我們的想法是，必須讓他感覺到他在學(xué)校有尊嚴(yán)、有地位、有權(quán)力，這就是他的學(xué)校，他就應(yīng)該每天在這里讀書、生活；他應(yīng)該平等的享受到老師的關(guān)愛、同學(xué)的友誼，他能干他想干且能干的事情，他學(xué)不會(huì)課堂上的許多知識(shí)，考試分?jǐn)?shù)拿不到，我們成績(jī)分析時(shí)讓他享受平均分，從感情上關(guān)心他，從管理機(jī)制上讓他享有應(yīng)的權(quán)力。如果問(wèn)我們學(xué)校最突出的特色是什么？這就是關(guān)心和發(fā)展每一個(gè)到這里讀書的孩子。我們有兩句響亮的口號(hào)：每個(gè)人都學(xué)習(xí)著，辦適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。

（四）塑造和諧、健康、務(wù)實(shí)、積極的校園文化。

構(gòu)建一種具有強(qiáng)大號(hào)召力、凝聚力、得到廣大師生及社會(huì)認(rèn)同的校園文化，是我們的不懈追求。我們認(rèn)為，學(xué)校文化是統(tǒng)領(lǐng)校園人們的靈魂，是支配大家行為的價(jià)值觀和精神，也是一個(gè)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中最為寶貴的精神財(cái)富。我們所追求的是和諧、健康、務(wù)實(shí)、積極，這八個(gè)字是我們堅(jiān)持的治校原則，也是我們所追求的理想境界。在我們的工作部署中始終體現(xiàn)和貫徹這八個(gè)字的要求。

幾年來(lái)，我們依照省市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求積極開展工作，不斷提升工作層次。應(yīng)當(dāng)講，在創(chuàng)建示范學(xué)校的過(guò)程中受益匪淺。但是我們也清醒地看到，我們的教育教學(xué)工作還有許多困難和不足，主要表現(xiàn)在：第一，教師隊(duì)伍整體水平有待進(jìn)一步提高，部分老師的教育教學(xué)水平還亟待提高，特別是準(zhǔn)確把握新時(shí)期教育特點(diǎn)方面有欠缺，在綜合素質(zhì)、教育創(chuàng)新諸方面有一定的缺陷。第二，在推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育方面受主觀、客觀因素制約，進(jìn)程還較慢，學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)亟待加強(qiáng)。我們非常珍惜這次各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的檢查指導(dǎo)，這是對(duì)我們學(xué)校整體工作的一個(gè)強(qiáng)有力的推進(jìn)和鼓舞。我們將抓住發(fā)展契機(jī)，一如既往地努力工作，努力實(shí)現(xiàn)我們既定的辦學(xué)目標(biāo)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民。謝謝各位！