第一篇：辛店中學(xué)校本教研實(shí)施方案

辛店中學(xué)校本教研實(shí)施方案

嚴(yán)格貫徹執(zhí)行黨的教育、教學(xué)方針、政策堅(jiān)決深入推動(dòng)課程改革，學(xué)生、老師、學(xué)校健康發(fā)展建構(gòu)一和諧平臺(tái)。按照“課標(biāo)”要求，進(jìn)一步貫徹執(zhí)行縣教育局，鄉(xiāng)教辦“關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度”的會(huì)議精神，結(jié)合我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來(lái)源地雜亂，學(xué)習(xí)發(fā)展水平嚴(yán)重失衡等實(shí)際情況，特制定我校校本教研實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

校本教研在我國(guó)是指學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題，以一線教師為主體，通過(guò)一定的教研程序，取得教研成果。并且直接用于學(xué)校教育教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量以及教師專(zhuān)業(yè)化水平的教研活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)將教學(xué) 研究的中心下移到學(xué)校，這是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織。

二、立足“校本”改善機(jī)制，搭建平臺(tái)、興師興校

我校雖然逐步進(jìn)入健康良好的發(fā)展軌道，但部分教師教學(xué)思想陳舊，對(duì)新的教學(xué)理論接受較慢，甚至有抵觸情緒，“洋思”等的先進(jìn)教學(xué)行為很難在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用，針對(duì)此特制定：

1、樹(shù)立校本意識(shí)

“改進(jìn)教學(xué)實(shí)際，解決我們面臨的問(wèn)題，“從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)充分考慮學(xué)校的實(shí)際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校資源充分利用起來(lái)，讓學(xué)校的生命活力釋放的更徹底。”找準(zhǔn)我們的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，不生搬硬套，建立適合我校的“校本”研究制度。“校本”應(yīng)視為一種立場(chǎng)、一種觀念、一種視野、一種方法。

2、改善機(jī)制

樹(shù)立“以人為本，科研興?！?、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，充分發(fā)揮校委

會(huì)、教研組長(zhǎng)的力量，領(lǐng)導(dǎo)教研組長(zhǎng)勤于深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課監(jiān)督教師說(shuō)課、反思等多種教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)、探索規(guī)律解放教師思想，減輕教師心里壓力 提升教學(xué)水平。

3.“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去” 的辦法使教師與外界 保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系 積極做好“縣教壇新秀”評(píng)選人員的選送工作參與鄉(xiāng)教辦的一切新課程理論的研討，適時(shí)請(qǐng)教研員和一中等外校的老師來(lái)我校講座和上觀摩課、示范課。建立信息交流平臺(tái)，加強(qiáng)同課頭甚至跨學(xué)科教師的交流樹(shù)立我校的學(xué)科帶頭人。促使教師由“教書(shū)匠”向“專(zhuān)家型”轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)使我校在眾多的鄉(xiāng)辦中學(xué)中真正脫穎而出。

三、校本教研的總體要求

校本教研的目的 是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的工作重點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我的提升上。力爭(zhēng)搞好校本教研，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)具體抓，教研組長(zhǎng)配合執(zhí)行。建立層層管理，逐級(jí)落實(shí)，全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制確保校本教研工作落實(shí)到實(shí)處。

四、校本教研的主要形式

建立以“自我反思、同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)案例分析，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶，經(jīng)驗(yàn)交流，集體備課，調(diào)查研究，合作指導(dǎo)，說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話(huà)等為基本形式的校本教研制度，通過(guò)教研組長(zhǎng)的公開(kāi)課，為期3周的教學(xué)競(jìng)賽，為教師參與校本教研搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)條件。

1、自我反思

教師的自我對(duì)話(huà)，對(duì)自已教學(xué)行為思考，審視，分析，結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，自定專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習(xí)，個(gè)人教研計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)

劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。

2、同伴互助

以教研組或年級(jí)組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)。注重以老帶新，以強(qiáng)帶弱，鼓勵(lì)同級(jí)集體備課集群體智慧，教師大膽評(píng)點(diǎn) 尊重個(gè)別，以教師或?qū)W生的實(shí)際問(wèn)題為教研內(nèi)容，將問(wèn)題入組，開(kāi)展研究。

3．專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

條件允許請(qǐng)教研員或外校專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)，樹(shù)立本校學(xué)科專(zhuān)業(yè)人員，在實(shí)際教學(xué)中給予指導(dǎo)，引領(lǐng)。

五、校本教研制度

1、校長(zhǎng)教導(dǎo)主任校本教研工作制度。

(1)全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研督促和評(píng)價(jià)校本教研工作。

（2）帶頭學(xué)習(xí)教育理論并參與教學(xué)研究，指導(dǎo)各教研組開(kāi)展校本教研，校長(zhǎng)堅(jiān)持每月，教導(dǎo)主任堅(jiān)持每周深入課堂聽(tīng)課，堅(jiān)持參加各教研組的教研活動(dòng)，（楊校長(zhǎng)、崔校長(zhǎng)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組，王保雄負(fù)責(zé)語(yǔ)文組、理化組，霍建春負(fù)責(zé)英語(yǔ)組、綜合組），成為教師的合作伙伴。校委會(huì)成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)（中期前20節(jié)，中期后10節(jié)）。

（3）注重營(yíng)造校本教研的氛圍，積極搭建研討，交流平臺(tái)，定期舉辦理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流協(xié)作研究等活動(dòng)。

（4）支持優(yōu)秀教師參加進(jìn)修、研討、培訓(xùn)工作，做好“縣教壇新秀”、骨干教師的選送工作。同時(shí)制定學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，努力做好校本培訓(xùn)工作

（5）適應(yīng)新課程改革，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級(jí)落實(shí)。

（6）發(fā)動(dòng)全體教師從本校，本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（7）負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，組織教研論文選送，及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教

研工作交流，及時(shí)安排和總結(jié)本校工作情況，落實(shí)獎(jiǎng)懲。

（8）建立并不斷完善校本教研活動(dòng)記錄。

2、教研組長(zhǎng)校本教研工作制度。

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究提高教師專(zhuān)業(yè)水平的重要組織之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

（1）組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度，督促執(zhí)行，計(jì)劃審批簽字，一份附教案，一份交教導(dǎo)處備案。

（2）組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課上課，作業(yè)布置、批改、課外輔導(dǎo)。

（3）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際，圍繞教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題確立研究課題，組織教學(xué)公開(kāi)課，示范課，及時(shí)總結(jié)交流。

（4）組織好每周1次的教學(xué)研究活動(dòng)。主要內(nèi)容有組織集體備課，研究問(wèn)題，征求學(xué)生意見(jiàn)等，并有活動(dòng)紀(jì)錄，組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)（中期前18節(jié)，后9節(jié)）

3、教師校本教研工作制度

（1）認(rèn)真參加學(xué)校教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，端正態(tài)度，認(rèn)真完成交給自己的任務(wù)。

（2）在教研組討論活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備積極發(fā)言。

（3）認(rèn)真參加聽(tīng)課，說(shuō)課，評(píng)課活動(dòng)，每周寫(xiě)至少寫(xiě)2個(gè)教學(xué)反思，每學(xué)期至少聽(tīng)20節(jié)課（中期前12節(jié)，后8節(jié)）。

（4）熟悉所任課程的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

第二篇：辛店中學(xué)匯報(bào)材料

辛店中學(xué)匯報(bào)材料

一、基本情況：

本校本學(xué)期共有學(xué)生744名（七年級(jí)263人，八年級(jí)232人，九年級(jí)249人），其中住校生593名。共開(kāi)設(shè)14個(gè)教學(xué)班，其中七年級(jí)5個(gè)班，八年級(jí)5個(gè)班，九年級(jí)4個(gè)班，教師88人。

二、主要工作：

學(xué)校認(rèn)真貫徹縣教育工作會(huì)議精神,認(rèn)真制定本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,有條不紊的開(kāi)展工作,讓學(xué)校更快,更好地發(fā)展。本學(xué)期主要工作如下：

<一>本學(xué)期學(xué)校工作的目標(biāo)任務(wù)明確,符合學(xué)校實(shí)際,指導(dǎo)性強(qiáng)。本學(xué)期學(xué)校工作的目標(biāo)任務(wù)是：

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神,全面落實(shí)《陜西省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評(píng)估３１６工程初中體系》以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)“三常規(guī)”管理，加強(qiáng)校本教研為抓手,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。努力創(chuàng)新，努力改善辦學(xué)條件，求真務(wù)實(shí),走內(nèi)涵式發(fā)展文路,學(xué)校在良性發(fā)展的基礎(chǔ)上,向精細(xì)化管理目標(biāo)奮斗。

<二>、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了重新分工，做到了分工明確，責(zé)任到人，不留空檔，做到事事有人管，誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)簽字誰(shuí)負(fù)責(zé)。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與“有效管理”結(jié)合起來(lái)。努力把握科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),積極了解最前沿的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),深入教學(xué)第一線,經(jīng)常聽(tīng)課,評(píng)課,提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。

<三>、以全面實(shí)施學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評(píng)估316工程為抓手,進(jìn)一步端正辦學(xué)方向。

1、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的新教育方針,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),依法辦學(xué),規(guī)范辦學(xué),誠(chéng)信辦學(xué)。

2、堅(jiān)持以人為本，深化素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，注重能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、建立正確的教師，學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)單純以考試成績(jī)和升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)生，教師和班級(jí)的做法，不歧視學(xué)困生，確保學(xué)生積極健康全面發(fā)展。

4、消除大班額，現(xiàn)在七八年級(jí)中人數(shù)最多為七③64人，人數(shù)最少的為七⑤30人,大部分班級(jí)的人數(shù)在35人至50人之間.5、執(zhí)行教育行政部門(mén)規(guī)定,保證服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡少年按時(shí)入學(xué)。對(duì)于思想上有動(dòng)搖的學(xué)生，班主任和任課老師采取相應(yīng)措施，確保其不退學(xué),并努力提高其思想認(rèn)識(shí)水平和學(xué)業(yè)成績(jī)。

<四>扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展以校本為主的教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)的有效性。

2008年上學(xué)期，冷局長(zhǎng)提到杜郎口教學(xué)模式，從此我校展開(kāi)了“預(yù)習(xí),展示,反饋”教學(xué)模式的探討.該課堂教學(xué)模式在我校摸索運(yùn)行近三年來(lái),曲曲折折,磕磕絆絆.但是,實(shí)踐證明改革的方向是正確的,并得到了上級(jí)主管部門(mén)的支持.于是,本學(xué)期我校加大了改革的力度.并經(jīng)過(guò)縝密推究,最后將該教學(xué)模式確定為”6+1”教學(xué)模式.”6+1”有兩層含義,一是6塊小黑板加1塊大黑板,二是“6”代表若干組學(xué)習(xí)小組,“1”代表教師，突出了學(xué)生的主體地位，也表明了老師是學(xué)生小組學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者，促進(jìn)者。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們就以教研組為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)了與該教學(xué)模式有關(guān)的教育教學(xué)新理論，然后各教研組以課堂教學(xué)為主陣地，以“6+1”教學(xué)模式為研究的主要對(duì)象，深入開(kāi)展“課堂教學(xué)改革”，“集體備課”“一位老師幾次上一節(jié)課，”“幾

位老師同上一節(jié)課”?！肮_(kāi)課”“示范課”“教學(xué)競(jìng)賽”“講座”等活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，反思，各組基本達(dá)成了共織，形成了一定的教學(xué)模式。第6周時(shí)數(shù)學(xué)組的李甜甜和李彩瑞老師上了示范課，初步確定了“6+1”教學(xué)模式的一般模式。第7、8周，利用兩周時(shí)間，學(xué)校組織了每學(xué)期必須舉行的教學(xué)競(jìng)賽，有10位教師參加了競(jìng)賽，全體教師以組為單位參加了集體備課，聽(tīng)課，評(píng)課等活動(dòng)。從教學(xué)競(jìng)賽課看，我校的課堂教學(xué)改革取得了巨大的進(jìn)步，課堂發(fā)生了質(zhì)的變化，教師講得少了，學(xué)生自己合作學(xué)習(xí)活動(dòng)多了，教室四壁掛起了小黑板，學(xué)生們或8人一組，或6人一組圍坐在一起，教室的講桌也被毫不留情的撤掉了，我們所看到的是學(xué)生或在討論，或在黑板上展示，或在講解??老師則巡回于各小組之間，充當(dāng)引導(dǎo)者，合作者，促進(jìn)者的角色。當(dāng)然，課堂教學(xué)也暴露出了一些急需解決的問(wèn)題。例如，如何增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，如何分組，如何發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用等。課堂教學(xué)改革才剛剛起步，后面會(huì)遇到很多困難，但是，我們改革的決心永遠(yuǎn)不會(huì)動(dòng)搖。

<五>加強(qiáng)校園文化建設(shè)，由淺表性向內(nèi)涵式發(fā)展.校園文化是學(xué)校師生員工在特定環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會(huì),時(shí)代密切相關(guān),又具特色的價(jià)值取向、群眾競(jìng)識(shí)信念體系、行為方式、道德情操、校園精神以及學(xué)校環(huán)境氛圍、規(guī)章制度等諸多因素的總和。

本學(xué)期我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行了重新定位,確立了新的校訓(xùn)：“厚德、篤學(xué)、健體、力行”。各班級(jí)都確立了本班的班訓(xùn),各學(xué)習(xí)小組也有自己組內(nèi)的格言,整個(gè)營(yíng)造了一種良好的課堂教學(xué)改革的氛圍。我們以班為單位組織開(kāi)展了“愛(ài)父母，愛(ài)校園，愛(ài)師生，做誠(chéng)信人，行規(guī)范事”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)勵(lì)名單在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了公示），有108名學(xué)生受到了表彰。第3周進(jìn)行了衛(wèi)生大檢查，第11周和13周進(jìn)行了兩次衛(wèi)生突擊檢查，檢查后有批評(píng)，有表彰。為了豐富校園生

活，強(qiáng)身健體，第9周舉行慶“五·一”體操比賽，第11周舉行了拔河比賽,拔河比賽教師也分為5隊(duì)參加了比賽,兩次活動(dòng),都展現(xiàn)出了辛中師生良好的精神面貌.<六>加強(qiáng)“三常規(guī)管理”，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、師德建設(shè)。

開(kāi)學(xué)第１周，我們就組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并要求將其張貼到自己的辦公室。讓師德高尚，急學(xué)校之所急，想學(xué)校之所想的人成為教師隊(duì)伍的主體，讓那些一心為自己著想，不干事，浮夸，要利，唯恐學(xué)校不亂的人認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，思想趨于正常，行為趨于規(guī)范。建立和完善行之有效的教師考核機(jī)制，把師德作為考核的重要內(nèi)容，實(shí)行“一票否決”制。本學(xué)期第一次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，對(duì)班主任工作滿(mǎn)意度都達(dá)到了90%以上，任課教師滿(mǎn)意度大部分達(dá)到80%以上。為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，我們適時(shí)的組織教師外出學(xué)習(xí)，本學(xué)期已經(jīng)有30人次外出學(xué)習(xí)，我校派往西安學(xué)習(xí)的王老師和梁老師回來(lái)后興奮地說(shuō)，人家專(zhuān)家講的新理念與我校現(xiàn)在“6+1”教學(xué)模式的教學(xué)理念是完全一致的。聽(tīng)到這些話(huà)，更堅(jiān)定了我們改革的決心。

2、繼續(xù)開(kāi)展以“愛(ài)父母，愛(ài)師生，愛(ài)校園，做誠(chéng)信人，行規(guī)范事”為主題的日常行為養(yǎng)成教育及心理健康教育。

本校學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，有85%以上的學(xué)生是住宿生，還有相當(dāng)一部分是留守少年，父母常年在外，沒(méi)人照顧，他們周末都在學(xué)校度過(guò)，這給我們的管理帶來(lái)了很大的困難。我們采取“多關(guān)照，嚴(yán)要求，重引導(dǎo)，講實(shí)效”的育人方略。堅(jiān)持“小，近，實(shí)”的工作原則，以“愛(ài)”為基礎(chǔ)，以“嚴(yán)”為手段，以“導(dǎo)”為途徑，以“細(xì)”為入口，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“愛(ài)父母，愛(ài)師生，愛(ài)校園，做誠(chéng)信人，行規(guī)范事”為主題的活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初我們以班為單位，通過(guò)民主評(píng)選，評(píng)選出108名獲獎(jiǎng)學(xué)生，名單進(jìn)行了公示，最后進(jìn)行了表彰。

3、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。<1>強(qiáng)化行政管理

建立健全科學(xué)，規(guī)范，富有激勵(lì)作用，便于操作的規(guī)章制度，并裝訂成冊(cè)。實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各部門(mén)各環(huán)節(jié)檢查指導(dǎo)考核工作。

<2>規(guī)范辦學(xué)行為。

本學(xué)期，根據(jù)省、市、縣關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的有關(guān)意見(jiàn)，我校進(jìn)行了自查，嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的規(guī)定。全面落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)齊開(kāi)足課程，開(kāi)足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行全市統(tǒng)一的開(kāi)學(xué)、放假時(shí)間，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間不超過(guò)9小時(shí)。消除了大班額，各班學(xué)生的座位實(shí)行定期輪換制度。通過(guò)學(xué)校檢查，學(xué)生反映，群眾舉報(bào)等方式，規(guī)范教師的從教行為，沒(méi)有出現(xiàn)亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、濫發(fā)資料的行為。

<3>啟用綜合樓，加強(qiáng)各部室管理。

本學(xué)期，我們?cè)诘?4周啟用了綜合樓，進(jìn)行了圖書(shū)，理化生儀器的上架，編號(hào)，記賬等工作，本周工作仍在進(jìn)行中。老師們一邊開(kāi)展教學(xué)工作，一邊進(jìn)行部室建設(shè)，工作量非常大，非常辛苦，但是，老師們?nèi)匀粺o(wú)怨無(wú)悔地工作著。下半年我們的各部室都將投入使用。

<4>規(guī)范檔案管理。

本學(xué)期后一階段，我們準(zhǔn)備建設(shè)檔案室，做好各方面的檔案資料整理，分類(lèi)，裝訂，保存管理工作，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。

<5>建立和完善教師績(jī)效工資制，獎(jiǎng)懲分明。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。<1>按照教育部頒布的課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，課程表編排合理。

<2>教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定精心制定教學(xué)計(jì)劃，做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，進(jìn)度有章可循，結(jié)果可測(cè)可查。

<3>學(xué)校繼續(xù)完善適合本校實(shí)際的全方位網(wǎng)絡(luò)化的定性與定量相互補(bǔ)充的管理體系。

①兩種考勤。教師每天到職考勤（包括會(huì)議、活動(dòng)等）。科任教師每天上課、輔導(dǎo)（朗讀、晚自習(xí)、中午預(yù)習(xí)）、課堂紀(jì)律考勤，由學(xué)生全天考勤，校長(zhǎng)簽字，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)匯總，以此作為教師實(shí)際上課的課時(shí)依據(jù)（學(xué)生管教師）。

②聽(tīng)課制度。我們把推門(mén)聽(tīng)課經(jīng)?；?，制度化。規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30課時(shí)（中期前18課時(shí)，中期后12課時(shí)），教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20課時(shí)（中期前12課時(shí)，中期后8課時(shí)）。本學(xué)期期中考試前總計(jì)聽(tīng)課696節(jié)，平均每周70節(jié)，每天有14人次在聽(tīng)課。

③兩次問(wèn)卷調(diào)查。每學(xué)期的中期、期末考試前，對(duì)科任教師、班主任進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，能促進(jìn)教師反思，自我提高。

④5次作業(yè)教案檢查（每4周1次），既檢查數(shù)量又檢查質(zhì)量，分等級(jí)登記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，期末按60%入課時(shí)量。

⑤嚴(yán)格組織各種考試，完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。一是中期、期末兩次考試，是對(duì)班主任、科任教師管理、教學(xué)情況的階段性相對(duì)定性的質(zhì)的評(píng)價(jià)，監(jiān)考閱卷科任教師不介入，集體閱卷，最后試卷發(fā)給學(xué)生，檢查試卷。獎(jiǎng)項(xiàng)有平均獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、高分獎(jiǎng)，從不同角度進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，并且保持每學(xué)期評(píng)比的連續(xù)性。二是強(qiáng)化九年級(jí)的摸擬訓(xùn)練考試，本學(xué)期進(jìn)行19次強(qiáng)化考試，完善中考評(píng)價(jià)方案。三是組織好兩次月考，科任教師按時(shí)集體閱卷，試卷閱完后交教導(dǎo)處審查登記。四是對(duì)寒假作業(yè)進(jìn)行檢查、考試，評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。五是對(duì)每學(xué)年七年級(jí)新生進(jìn)行入學(xué)考試，平行分班，公平競(jìng)爭(zhēng)。每種考試都是單人單桌，有必要時(shí)實(shí)行異班排座。

<4>要特別重視后勁生的轉(zhuǎn)化工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定方案，將各班各科的后勁生確定到人。采取“一幫一”或“一幫多”“多幫一”活動(dòng)，由科任教師、班主任、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由幫扶學(xué)生督促、講解、檢查，方式靈活，不拘形式，每天向老師匯報(bào)，放假前時(shí)進(jìn)行總結(jié)、驗(yàn)收、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。

<5>上好實(shí)驗(yàn)課、綜合實(shí)踐課，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，做好九年級(jí)的理化

生實(shí)驗(yàn)考試工作。挖掘地方課程資源，上好校本課。上好信息技術(shù)課和遠(yuǎn)程教育課，做到物盡其用，現(xiàn)有資源不能閑置，同時(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格財(cái)產(chǎn)管理，落實(shí)責(zé)任，確保財(cái)產(chǎn)安全。

<6>積極開(kāi)展各種文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期舉辦了第十四屆廣播體操比賽和第四屆拔河比賽。積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉，做好九年級(jí)體質(zhì)健康測(cè)試工作。

4、深化學(xué)校安全工作。

認(rèn)真落實(shí)《榆林市中小學(xué)安全保衛(wèi)常規(guī)要求》或《綏德縣中小學(xué)學(xué)生食堂、食品安全基本要求》，建全學(xué)校安全衛(wèi)生制度，逐層簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究責(zé)任制。分工明確，責(zé)任明確，不留空檔。牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”意識(shí)。安排好保安的工作，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，校園周邊環(huán)境及季節(jié)特點(diǎn)，及時(shí)做好安全教育及管理工作，消除各種隱患，嚴(yán)防事故發(fā)生，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

5、積極開(kāi)展“創(chuàng)衛(wèi)”工作。

學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《綏德縣教育系統(tǒng)創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生城市工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生健康教育和環(huán)保教育，積極開(kāi)展“綠色文明示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作。

幾年來(lái)，我校全體教師發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，舍小家而顧大家，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，學(xué)校各項(xiàng)工作也取得較好的成績(jī)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u(píng)。在學(xué)校常規(guī)工作管理上，我們做了大量的工作，逐步形成了以人為本的辦學(xué)理念，以責(zé)任制和量化考核為核心的管理模式，學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平、辦學(xué)效益的新發(fā)展，新跨越，我們“累”但我們快樂(lè)著。由于學(xué)校常規(guī)工作內(nèi)容多，范圍廣，涉及方方面面，因此，我校常規(guī)工作管理還存在許多不足，我們要以迎驗(yàn)“316初中督導(dǎo)評(píng)估”為契機(jī)，真抓實(shí)干，知難而進(jìn)，力爭(zhēng)給家長(zhǎng)，社會(huì)、上級(jí)交上一份滿(mǎn)意答卷。

辛店中學(xué)

2010年6月16日

第三篇：辛店中學(xué)工作計(jì)劃

辛店中學(xué)工作計(jì)劃

依據(jù)教育局在新學(xué)年中的總體工作部署和我校實(shí)際情況制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教育方針，解決好“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”的重大課題。以禹城市教育振興大會(huì)精神和教育振興五年計(jì)劃為指導(dǎo)，以“全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)師生和諧發(fā)展”為中心，以人為本，促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展為導(dǎo)向，以大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，充分調(diào)動(dòng)廣大干部職工的工作積極性，促進(jìn)我校和諧穩(wěn)定發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)“名?！保岊I(lǐng)導(dǎo)放心，讓人民滿(mǎn)意。

二、工作目標(biāo)

（一）大力實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)一步落實(shí)《山東省實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)范》，全面落實(shí)課程方案，積極探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。

（二）進(jìn)一步完善考核制度，落實(shí)教師聘任制和績(jī)效工資，努力提高教師工作積極性，培育一流學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校。

（三）進(jìn)一步鞏固利用暑期培訓(xùn)的成果，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香校園。引領(lǐng)督促教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中思考，在思考中總結(jié)，在總結(jié)中反思，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

（四）抓好安全工作，全面落實(shí)安全責(zé)任，確保不出現(xiàn)任何安全責(zé)任事故。

（五）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育活動(dòng)、習(xí)慣養(yǎng)成教育和紀(jì)律管理，使學(xué)生會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、促使學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

（六）做好后勤保障工作，確保后勤能為前勤做好各項(xiàng)保障服務(wù)工作，提高服務(wù)水平。

（七）進(jìn)一步健立完善學(xué)校管理工作的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制和各類(lèi)規(guī)章制度，明確職 1

責(zé)分工，抓好落實(shí)。

（八）做好圍繞教學(xué)樓的校園文化環(huán)境創(chuàng)建工作。

（九）抓好音體美及理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各項(xiàng)工作。

（十）學(xué)期末要做好對(duì)各項(xiàng)工作和各類(lèi)人員的考核、評(píng)價(jià)、總結(jié)工作。

三、工作措施

（一）學(xué)期始利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)交流暑期培訓(xùn)的知識(shí)和心得，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究各種現(xiàn)代教育理論和教育振興五年計(jì)劃等有關(guān)文件。深刻領(lǐng)會(huì)把握現(xiàn)代教育理論和教育振興五年計(jì)劃的真正內(nèi)涵，探索素質(zhì)教育形勢(shì)下的新理論、新方法，全面促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。

（二）開(kāi)好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得交流座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)，使全體教師互幫互助、開(kāi)拓眼界、明確目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實(shí)際，各部門(mén)、各任課教師要制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

（三）依據(jù)學(xué)校實(shí)際明確各類(lèi)分工，提出目標(biāo)落實(shí)職責(zé)。

（四）健立完善各類(lèi)工作機(jī)制和規(guī)章制度，規(guī)范師生行為，使學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊、有章可循。

（五）建立讀書(shū)學(xué)習(xí)制度，提出明確的學(xué)習(xí)要求。

（六）完善安全衛(wèi)生制度，明確值班人員分工，落實(shí)職責(zé)，建立監(jiān)督檢查機(jī)制。

（七）組織開(kāi)展各種師生文體活動(dòng)，豐富師生生活，提升校園文化。

（八）加強(qiáng)教研科研工作，落實(shí)聽(tīng)、評(píng)課制度，研究教學(xué)模式、方法，提高課堂教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（九）定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和師生座談會(huì)，了解家長(zhǎng)及師生的思想狀態(tài)，實(shí)行家校共管，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展。

（十）開(kāi)好主題班會(huì)，組織好各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。

（十一）加強(qiáng)與先進(jìn)單位和兄弟單位的交流學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（十二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)行全程監(jiān)督，提高管理水平和教學(xué)水平。

（十三）重點(diǎn)抓好初三教學(xué)工作。經(jīng)常與初三師生進(jìn)行座談交流，鼓勵(lì)教師認(rèn)真工作，學(xué)生努力學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)與其他單位的交流，獲取各類(lèi)信息，以提高教學(xué)質(zhì)量。

（十四）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，組織調(diào)動(dòng)全體師生積極參與校園文化建設(shè)工作，凝智聚力，提升校園文化品位，形成文化特色。

（十五）解決好學(xué)校工作中的各類(lèi)突發(fā)性問(wèn)題。

（十六）落實(shí)教代會(huì)制度，推行校務(wù)公開(kāi)，實(shí)現(xiàn)民主管理。

（十七）加強(qiáng)宿舍和寄宿生的晚休管理，強(qiáng)化對(duì)伙房和小賣(mài)部的監(jiān)管，確保食品質(zhì)量安全，使學(xué)生能吃好、住好、學(xué)好。

（十八）做好學(xué)期末的各項(xiàng)考核評(píng)價(jià)和總結(jié)工作。

2013.11

第四篇：中學(xué)校本教研的實(shí)施方案

中學(xué)校本教研的實(shí)施方案

校本教研實(shí)是激活學(xué)校組織潛能、持續(xù)創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)、系統(tǒng)解決問(wèn)題的重要途徑，其涉及到教育教學(xué)各個(gè)方面的工作，集工作、研究、學(xué)習(xí)三位于一體，是提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，形成良好校園文化建設(shè)的重要保證。為使教師或教師群體能有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行研究，特制訂校本教研實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以教學(xué)為中心，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，開(kāi)展教學(xué)研究，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，采用現(xiàn)代化手段，提高教學(xué)質(zhì)量，探索并形成一套具有民賢中學(xué)特色的校本教研制度，創(chuàng)特色名校。

二、教研目標(biāo)：

1.通過(guò)校本教研，組織教師自己研討，解決新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法，提升教師的教育科研能力。

2.通過(guò)校本教研，讓教師由被研究者變成教研的主題，由教書(shū)匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

3.通過(guò)校本教研，建立適合我校發(fā)展的校本教研制度，把我校建設(shè)成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)化組織，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，提升學(xué)校品位，樹(shù)立學(xué)校形象。

4.以新課程實(shí)施為龍頭，一并狠抓國(guó)家課程及其他課程的建設(shè)和校本課

程的開(kāi)發(fā)，通過(guò)自我反思，同伴協(xié)作，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三個(gè)途徑，努力提高教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程水平，培養(yǎng)教師樹(shù)立專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)和研究意識(shí)，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，最終是整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。

三、主要內(nèi)容：

1.進(jìn)行有效課堂教學(xué)研究。把提高課堂教學(xué)效益作為校本教研的切入點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。

（1）開(kāi)放課堂：學(xué)校各行政領(lǐng)導(dǎo)，教研組長(zhǎng)都可以推門(mén)聽(tīng)課，要求值日行政領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)日必須聽(tīng)一堂課，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)全學(xué)期按我?！堵?tīng)課制度》要求執(zhí)行，通過(guò)聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)水平。

（2）堅(jiān)持學(xué)科組集體備課制度。探究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，力求配置課件，使整堂課豐富多彩，生動(dòng)有趣，扎實(shí)有效。

（3）抓好組織教學(xué)。探究有利于整體提高的班級(jí)組織文化，教師精心研究每一堂講義，充分利用課堂40分鐘，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

（4）針對(duì)各科教學(xué)目標(biāo)的要求和各班各位學(xué)生的實(shí)際，探討分層教學(xué)，做到因材施教，查缺補(bǔ)漏，解決知識(shí)盲點(diǎn)，全面提高。

（5）注重小課題研究。各學(xué)科將在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或自己創(chuàng)新的方法作為小課題，通過(guò)協(xié)作性研究，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（6）“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，促進(jìn)教研出成果。要積極組織教師到各校觀摩取經(jīng)，請(qǐng)進(jìn)相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我校指導(dǎo)。內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，互相合作，使我校教研工作取得成效。

2.課堂資源的開(kāi)發(fā)和利用研究。以科學(xué)綜合課程資源的開(kāi)發(fā)為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科課程資源和校本課程的開(kāi)發(fā)。

（1）樹(shù)立資源意識(shí)，形成良好的研究氛圍。讓每一位教師明白：時(shí)時(shí)處處皆資源，關(guān)鍵在善于去發(fā)現(xiàn)，去利用。積極鼓勵(lì)教師發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，根據(jù)教學(xué)的需要親自開(kāi)發(fā)制教具，做課件。

（2）充分發(fā)揮省市教研員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。請(qǐng)省市教研員做校本教研的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，每位教師須積極與他們多聯(lián)系、交流、咨詢(xún)和合作。

（3）推進(jìn)課程資源開(kāi)發(fā)。注重國(guó)家課程的校本化開(kāi)發(fā)，各教研組長(zhǎng)作為第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)抓好該組課程資源的開(kāi)發(fā)。

（4）因地制宜開(kāi)發(fā)校本課程。要充分利用校內(nèi)現(xiàn)有資源，結(jié)合本地優(yōu)勢(shì)，有效開(kāi)發(fā)校本課程及選修課。

3.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究。根據(jù)新課程高中畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定要求，探究綜合素質(zhì)評(píng)定的目標(biāo)要求，評(píng)定要素，操作流程，相關(guān)評(píng)價(jià)技術(shù)等，確保我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)順利進(jìn)行。

4.教師的自我反思性評(píng)價(jià)。各學(xué)科，各教研組在備課，上課，課后要經(jīng)常性的進(jìn)行自我反思，喚起教師的提問(wèn)意識(shí)和解題意識(shí)，使教師在自我反思中通過(guò)解決小問(wèn)題來(lái)解決大問(wèn)題。

5.德育實(shí)效性與針對(duì)性研究。根據(jù)我校生源狀況和地理環(huán)境，探索具有本校特色的主體德育模式加強(qiáng)德育的實(shí)效性與針對(duì)性。

四、研究過(guò)程及方法：

除了組織教師參加各種級(jí)別的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和通識(shí)培訓(xùn)及省市組織的繼續(xù)教育之外，學(xué)校構(gòu)建校級(jí)、教研組內(nèi)、個(gè)人三級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)制，努力把教師培

養(yǎng)成學(xué)習(xí)型，研究型教師，具體從以下幾方面著手：

1.專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。請(qǐng)省內(nèi)外專(zhuān)家來(lái)我校指導(dǎo)，進(jìn)行專(zhuān)題講座，請(qǐng)各校名師親自上示范課和指導(dǎo)，以改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高我校教師實(shí)施新課程水平。

2.外出參觀，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，交流培訓(xùn)。

3.個(gè)人研修。要求年輕教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)與原教學(xué)大綱比較，找出差異，針對(duì)性互相討論，以求得對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。

4.注重校本教研的豐富性、多重性，使校本教研 “可持續(xù)”發(fā)展，隨著活動(dòng)的深入，使校本教研不斷完善，逐步成為教師的主動(dòng)需求和自覺(jué)行為。

5.學(xué)校設(shè)立圖書(shū)室，教師要定期借閱，并充分利用電子圖書(shū)，網(wǎng)上教育教學(xué)資源開(kāi)展教研活動(dòng)。要制定各學(xué)科的校本教研活動(dòng)計(jì)劃，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

6．以教研組為單位開(kāi)展小課題研究。各教研組根據(jù)各自在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，定出教研活動(dòng)計(jì)劃，并制定小課題活動(dòng)研究方案，通過(guò)解決小問(wèn)題突破大難題，探究高效新穎的教學(xué)方法。

五、預(yù)期結(jié)果：

1．將培養(yǎng)民主和諧的教研氛圍，發(fā)揮主渠道的大效益。

2.轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)移教研重心，改變教研模式。

3.豐富教師的個(gè)性與精神生活。

4.將教育科研與教學(xué)工作、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。不

僅使教育科研取得一定成果，更要促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

六、保障措施：

1.成立校本教研和校本課程領(lǐng)導(dǎo)組。組長(zhǎng)：組長(zhǎng)：，成員：。

2.組建校本教研機(jī)構(gòu)。結(jié)合我校實(shí)際，全校劃分為文科教研組、理科教研組、綜合科教研組。上述三個(gè)教研組同時(shí)承擔(dān)校本課程開(kāi)發(fā)和集體備課職能。

（1）文科教研組，組長(zhǎng)：，副組長(zhǎng)：，成員（包括文科：語(yǔ)文，英語(yǔ)，政治，歷史，地理的所有任課教師）

（2）理科教研組，組長(zhǎng)：括理科：數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物，科學(xué)教育的所有任課教師）

（3）綜合科教研組，組長(zhǎng)：，副組長(zhǎng)：，成員（包括綜合科：音樂(lè)，美術(shù)，體育與健康，社會(huì)實(shí)踐，校本課程的所有任課教師）。

3.為加強(qiáng)我校德育教育工作，組建德育研訓(xùn)組，組長(zhǎng)：組長(zhǎng)：，成員（包括所有政教人員和班主任）。負(fù)責(zé)探究新形勢(shì)下德育教育有效方法和措施，承擔(dān)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和行為習(xí)慣評(píng)定工作。

4.領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)對(duì)教研組提出可行性的激勵(lì)目標(biāo)，把握活動(dòng)契機(jī)，經(jīng)常進(jìn)

行形成性評(píng)價(jià)，激發(fā)教研活力。

5.綜合我校實(shí)際，建立健全相關(guān)制度。如：校本教研計(jì)劃、教研激勵(lì)制度、實(shí)踐反思制度、聽(tīng)課觀摩制度、集體備課制度、教研保障制度、校本教研各級(jí)各類(lèi)人員職責(zé)等。

七、實(shí)踐反思：

實(shí)踐反思是教師對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中的行為進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，即自我思考、自我總結(jié)、自我完善提高。是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑，要求教師對(duì)教育教學(xué)情況進(jìn)行反思，對(duì)成功之處，失誤之處，對(duì)突發(fā)事件的處理，對(duì)學(xué)生不同見(jiàn)解的處理，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題以及如何如解決，對(duì)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的難題和困惑及如何破解，今后如何如繼續(xù)改革創(chuàng)新等都要進(jìn)行反思。并提供科學(xué)依據(jù)為今后進(jìn)一步改進(jìn)教研工作，提出教研需求評(píng)估與對(duì)策。

第五篇：辛店中學(xué)作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案

辛店中學(xué)教職工作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案 為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教職工的教育教學(xué)行為，提高教職工的思想政治素質(zhì)，提升教育良好形象，努力辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校。根據(jù)教育局安排，經(jīng)校委會(huì)研究決定，從2月下旬起，到7月底結(jié)束，集中利用五個(gè)月的時(shí)間，在學(xué)校全面開(kāi)展一次教師作風(fēng)整頓活動(dòng)。為了確?；顒?dòng)順利進(jìn)行并取得實(shí)效，特制定出如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，緊密聯(lián)系學(xué)校思想政治工作的實(shí)際，以“講紀(jì)律、正教風(fēng)、強(qiáng)師德、塑形象”為主題，切實(shí)解決教職工隊(duì)伍中存在的人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，努力造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、人民滿(mǎn)意的教職工隊(duì)伍，樹(shù)立教育良好形象。

二、工作目標(biāo)

1、通過(guò)開(kāi)展教育活動(dòng)，在學(xué)校內(nèi)部形成“遵紀(jì)守德、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的良好局面。

2、通過(guò)開(kāi)展教育活動(dòng)，進(jìn)一步樹(shù)立教育、教師的良好形象，使教育形成“學(xué)生樂(lè)學(xué)、家長(zhǎng)放心、群眾滿(mǎn)意”的良好局面。

3、通過(guò)開(kāi)展教育活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，形成“齊抓共管、努力工作、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的良好局面。

三、工作重點(diǎn)

一是解決紀(jì)律觀念淡薄的問(wèn)題。重點(diǎn)解決工作態(tài)度不端正，不遵守工作紀(jì)律，遲到早退，工作時(shí)間隨意外出辦私事、上網(wǎng)聊天、玩游

戲、看電影，不注意影響亂發(fā)帖子；工作虛夸，人浮于事，在編不在崗或從事第二職業(yè)等問(wèn)題。樹(shù)立好遵規(guī)守紀(jì)、勇做表率、甘愿奉獻(xiàn)的行業(yè)精神。

二是解決敬業(yè)愛(ài)崗不強(qiáng)問(wèn)題。突出整治違反上級(jí)規(guī)定，組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)、收費(fèi)輔導(dǎo)，向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料、學(xué)習(xí)用品或變相組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料等行為。通過(guò)切實(shí)有力的工作措施，提升群眾對(duì)教育工作的滿(mǎn)意度。

三是解決師德修養(yǎng)不高的問(wèn)題。著力解決不重視學(xué)生人格，教育方法不當(dāng)，體罰、變相體罰學(xué)生，諷刺、挖苦、歧視、驅(qū)趕學(xué)生；委托學(xué)生家長(zhǎng)辦私事、接受學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)或禮品；酒后上課、課堂上吸煙、接聽(tīng)電話(huà)等問(wèn)題。做到為人師表、一身正氣、兩袖清風(fēng)，樹(shù)立教育工作者良好形象。

四、實(shí)施步驟

第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（2月份）

1、2月底學(xué)校經(jīng)校委會(huì)研究成立以校長(zhǎng)楊東明為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)崔明飛、馬亞平為副組長(zhǎng)，各處室主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，把作風(fēng)整頓活動(dòng)列入學(xué)校工作的重點(diǎn)，制定《教師作風(fēng)整頓實(shí)施方案》精心安排布置，確保達(dá)到預(yù)期目的。

2、組織學(xué)習(xí)。學(xué)校組織教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的重要精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等，通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，明確要求，組織開(kāi)展“樹(shù)形象、鑄師魂，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)”為主題的“師德師風(fēng)”專(zhuān)題教育活動(dòng)。

學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)時(shí)間由學(xué)校自行安排。個(gè)人自學(xué)可進(jìn)教室聽(tīng)課。

第二階段：自查評(píng)議階段（3月份）

一是通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大教職工拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器，采取自己找，相互提的方式，以教研組為單位，開(kāi)展認(rèn)真自查在師德方面存在的問(wèn)題，要觸及靈魂，深入挖掘思想根源，進(jìn)行深刻的自我剖析。二是通過(guò)走訪、召開(kāi)座談會(huì)、公開(kāi)接受投訴、公布監(jiān)督舉報(bào)電話(huà)和電子郵箱、設(shè)置征求意見(jiàn)箱等形式向社會(huì)各界群眾廣泛收集意見(jiàn)和建議，掌握當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，查明存在問(wèn)題的學(xué)校及教職工個(gè)人，及時(shí)批評(píng)教育，并限期整改。

第三階段：整改提高階段（4月份到6月份）

1、制訂整改措施。對(duì)自查評(píng)議階段查找和剖析出的共性問(wèn)題進(jìn)行歸納、分類(lèi)，有針對(duì)性地制訂整改措施，將整改措施向教職工公開(kāi)，廣泛征求意見(jiàn)。對(duì)分析評(píng)議階段查找和剖析出的個(gè)性問(wèn)題，教職工個(gè)人要針對(duì)自我排查出的問(wèn)題制定整改方案，及時(shí)整改，限期整改提高。

2、完善各種制度。一是修定和完善教師職業(yè)道德考核辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德考核；二是制定和落實(shí)教師職業(yè)道德定期學(xué)習(xí)教育制度、教師職業(yè)道德違規(guī)責(zé)任追究制度；三是進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)教職工管理制度。

第四階段：總結(jié)評(píng)比階段（7月份）

活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將適時(shí)召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，全面總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況，對(duì)成績(jī)突出的處室和個(gè)人進(jìn)行表彰，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型在全校推廣。