第一篇：全國(guó)優(yōu)秀教師霍懋征同志先進(jìn)事跡報(bào)告讀后感心得思想?yún)R報(bào)

全國(guó)優(yōu)秀教師霍懋征同志先進(jìn)事跡報(bào)告讀后感心得思想?yún)R報(bào)

瓦市龍山小學(xué)許守良

細(xì)細(xì)品讀霍懋征老師的先進(jìn)模范事跡她被深深地震撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是她學(xué)習(xí)的光輝榜樣。83歲的老人，在小學(xué)教師的崗位上，度過(guò)了60個(gè)難忘的歲月。如果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括她一生從教的體會(huì)；那就是六個(gè)字：“光榮，艱巨，幸福”。1956年，被評(píng)為全國(guó)首批特級(jí)教師，許多單位請(qǐng)去工作，但她離不開孩子。這時(shí)她知道孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，愛(ài)孩子就是愛(ài)祖國(guó)，她要把熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)之情，傾注到她的學(xué)生身上，全身心地投入到小學(xué)教育事業(yè)中?！拔母铩焙?，組織上安排她做校長(zhǎng)，但她仍然堅(jiān)持要做教師仍然堅(jiān)持在教學(xué)一線，堅(jiān)持搞教學(xué)改革。60年來(lái)，她的生活中經(jīng)歷過(guò)失去親人、骨肉分離的痛苦，經(jīng)歷過(guò)被誤解而受到的非人虐待，經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)重疾病的折磨。但這都沒(méi)有摧垮她的意志，沒(méi)有改變她從事小學(xué)教育的選擇，沒(méi)有改變她對(duì)孩子的愛(ài)。這種愛(ài)還影響了她的子女。如今她一家，都選擇了“教師”職業(yè)。她說(shuō)：一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教好她們。在她的眼中，“沒(méi)有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛(ài)每一個(gè)孩子，吁目信人人都可以成才”。60多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的奇跡。沒(méi)有體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過(guò)氣??她的教育理念在當(dāng)今的時(shí)代，依然是她們作為教育工作者解決德育問(wèn)題的“良力”。

對(duì)照霍懋征老師的事跡實(shí)在有太多的差距，她有60年的教育生涯，我僅有10年，50年的時(shí)間是半個(gè)世紀(jì)，我們現(xiàn)在的教師現(xiàn)在沒(méi)有年代的制約，只有新時(shí)代的教育理念，新的教學(xué)思想，她為教育失去的太多，可她仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己，實(shí)在令人欽佩，這樣的教育事跡對(duì)我是一個(gè)洗禮，我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生就是個(gè)好老師!其實(shí)不然，要把愛(ài)真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易簡(jiǎn)單的事，做班主任工作是我剛剛邁入學(xué)校的第一個(gè)夢(mèng)想，就想成為一個(gè)好老師，雖然十年的工作我付出了很多，曾經(jīng)忘乎所以的工作，同事說(shuō)我是“工作狂”，在我腦海里只有工作，要結(jié)婚了不請(qǐng)假，婚期選在假期，連最好要孩子年齡也錯(cuò)過(guò)??從中失去了很多，雖然我一直教育在第一線上，可我卻顯的那么的渺小，看到這樣的事跡我的一切都不叫苦，不覺(jué)的累．我想從下一學(xué)期的丁作當(dāng)中，進(jìn)一步體會(huì)教育的真諦，老師的快樂(lè)，為教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)下去，做一個(gè)最好的老師。

瓦房店市龍山小學(xué)

2009年12月10日

全國(guó)優(yōu)秀教師王生英先進(jìn)事跡讀后感

讀后感 2010-10-18 15:30:08 閱讀290 評(píng)論0字號(hào)：大中小 訂閱

余向陽(yáng)2010-9-22

細(xì)細(xì)品讀了王生英老師的模范事跡，我被她深深地震撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

王生英老師，在小學(xué)教師的崗位上，三十年如一日，灑一腔熱血，育一代新人。如果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言

概括她三十年從教的體會(huì)，那就是六個(gè)字：“光榮，艱巨，幸福”。

1956年，她出生于一個(gè)普通農(nóng)民家庭，過(guò)著清貧的日子。幼時(shí)又患上了小兒麻痹癥，落下了殘疾。但她身殘志堅(jiān)，立志要做一棵“傲巖爭(zhēng)春”的青松，扎根在貧瘠的山村，為山區(qū)的孩子、為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)她的青春和熱血。她是這樣想的，也是這樣做的。她二十年以校為家，又十年以家為校，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎！為了自己當(dāng)初的誓言，她奮勇向前！

王老師是紅旗渠的兒女，自力更生、艱苦奮斗的精神時(shí)時(shí)刻刻鼓舞著她。她勇于面對(duì)山區(qū)的貧窮、環(huán)境的險(xiǎn)惡和身體的殘疾，頑強(qiáng)的實(shí)現(xiàn)著自己“培育明花香天下，造就棟梁建中華”的志向。她用自己的親身經(jīng)歷，三十年的奮斗歷程，感人至深的敬業(yè)精神和無(wú)私無(wú)畏的教育情懷為全體教師樹立了榜樣。對(duì)照王老師的事跡，我們的許多教師實(shí)在有太多的差距。我們現(xiàn)在的教師沒(méi)有年代的制約，只有新時(shí)代的教育理念，新的教學(xué)思想，她為教育失去的太多，可她仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己，實(shí)在令人欽佩。這樣的先進(jìn)事跡對(duì)我是一個(gè)洗禮。我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生就是個(gè)好老師！其實(shí)不然，要把愛(ài)真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易簡(jiǎn)單的事。成為一個(gè)好老師是每一個(gè)人的夢(mèng)想，雖然近二十年的工作我付出了很多，曾經(jīng)忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直教育在第一線上，可我卻顯得那么渺小?？吹竭@樣的事跡我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個(gè)人只有從工作當(dāng)中，進(jìn)一步體會(huì)教育的真諦，老師的快樂(lè)，才會(huì)真

正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)下去，做一個(gè)最好的教師。

為了教育，也為了自己，我愿意躬耕教育之地于終生！

第二篇：全國(guó)優(yōu)秀教師霍懋征同志先進(jìn)事跡報(bào)告讀后感心得思想?yún)R報(bào)

全國(guó)優(yōu)秀教師霍懋征同志先進(jìn)事跡報(bào)告讀后感心得思想?yún)R報(bào)

瓦市龍山小學(xué)許守良

細(xì)細(xì)品讀霍懋征老師的先進(jìn)模范事跡她被深深地震撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是她學(xué)習(xí)的光輝榜樣。83歲的老人，在小學(xué)教師的崗位上，度過(guò)了60個(gè)難忘的歲月。如果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括她一生從教的體會(huì)；那就是六個(gè)字：“光榮，艱巨，幸?！?。1956年，被評(píng)為全國(guó)首批特級(jí)教師，許多單位請(qǐng)去工作，但她離不開孩子。這時(shí)她知道孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，愛(ài)孩子就是愛(ài)祖國(guó)，她要把熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)之情，傾注到她的學(xué)生身上，全身心地投入到小學(xué)教育事業(yè)中?！拔母铩焙?，組織上安排她做校長(zhǎng)，但她仍然堅(jiān)持要做教師仍然堅(jiān)持在教學(xué)一線，堅(jiān)持搞教學(xué)改革。60年來(lái)，她的生活中經(jīng)歷過(guò)失去親人、骨肉分離的痛苦，經(jīng)歷過(guò)被誤解而受到的非人虐待，經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)重疾病的折磨。但這都沒(méi)有摧垮她的意志，沒(méi)有改變她從事小學(xué)教育的選擇，沒(méi)有改變她對(duì)孩子的愛(ài)。這種愛(ài)還影響了她的子女。如今她一家，都選擇了“教師”職業(yè)。她說(shuō)：一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教好她們。在她的眼中，“沒(méi)有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛(ài)每一個(gè)孩子，吁目信人人都可以成才”。60多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的奇跡。沒(méi)有體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過(guò)氣??她的教育理念在當(dāng)今的時(shí)代，依然是她們作為教育工作者解決德育問(wèn)題的“良力”。

對(duì)照霍懋征老師的事跡實(shí)在有太多的差距，她有60年的教育生涯，我僅有10年，50年的時(shí)間是半個(gè)世紀(jì)，我們現(xiàn)在的教師現(xiàn)在沒(méi)有年代的制約，只有新時(shí)代的教育理念，新的教學(xué)思想，她為教育失去的太多，可她仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己，實(shí)在令人欽佩，這樣的教育事跡對(duì)我是一個(gè)洗禮，我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生就是個(gè)好老師!其實(shí)不然，要把愛(ài)真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易簡(jiǎn)單的事，做班主任工作是我剛剛邁入學(xué)校的第一個(gè)夢(mèng)想，就想成為一個(gè)好老師，雖然十年的工作我付出了很多，曾經(jīng)忘乎所以的工作，同事說(shuō)我是“工作狂”，在我腦海里只有工作，要結(jié)婚了不請(qǐng)假，婚期選在假期，連最好要孩子年齡也錯(cuò)過(guò)??從中失去了很多，雖然我一直教育在第一線上，可我卻顯的那么的渺小，看到這樣的事跡我的一切都不叫苦，不覺(jué)的累．我想從下一學(xué)期的丁作當(dāng)中，進(jìn)一步體會(huì)教育的真諦，老師的快樂(lè)，為教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)下去，做一個(gè)最好的老師。

瓦房店市龍山小學(xué)

2009年12月10日

第三篇：學(xué)習(xí)霍懋征同志先進(jìn)事跡心得

學(xué)習(xí)霍懋征同志先進(jìn)事跡心得

阿奎利亞學(xué)校 張勝利

六十多年的時(shí)間差不多占去了整個(gè)人生的四分之三，霍懋征同志把自己的滿腔熱情和無(wú)數(shù)的青春歲月全部都奉獻(xiàn)給了我國(guó)的基層教育事業(yè)。在這六十多年里，她遇到過(guò)無(wú)數(shù)的坎坷，經(jīng)歷了太多的誘惑，可是所有的一切都改變不了她終身從教，矢志不渝的堅(jiān)定信念。她從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)她的學(xué)生和教室她卻在不知不覺(jué)中已桃李滿天下了。當(dāng)別人因?yàn)橐惠呑拥穆德禑o(wú)為而后悔的時(shí)候，她卻在不知不覺(jué)中已經(jīng)桃李滿天下了。

入行十年，作為一個(gè)已經(jīng)不再年輕的老師，我對(duì)這個(gè)事業(yè)的熱情還有當(dāng)初那樣高嗎？在學(xué)習(xí)了霍懋征同志的事跡之后我經(jīng)常會(huì)這樣問(wèn)自己。她六十多年的從教生涯是普通教師的兩倍，可是她卻很精彩的走了下來(lái)，我作為一個(gè)受黨和國(guó)家教育多年的老師，我也一定能走下去，而且是帶著滿腔的自豪，因?yàn)榛繇魍揪褪俏业陌駱印?/p>

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”是霍懋征同志的教育思想的精髓，就是因?yàn)橛辛藢?duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)國(guó)家的愛(ài)，她才可能把這條路走的那么精彩。大愛(ài)無(wú)聲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)都滲透在平時(shí)的工作中，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，有教無(wú)類，從無(wú)偏向和歧視，堅(jiān)持把真誠(chéng)的愛(ài)給予每個(gè)學(xué)生，再結(jié)合自己“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”的教育藝術(shù)，成功教育好了每個(gè)學(xué)生，這又是我要學(xué)習(xí)的另外一個(gè)地方。

平等的受教育權(quán)是我國(guó)教育發(fā)展的目標(biāo)，雖然在教育資源和硬件上暫時(shí)還沒(méi)有條件達(dá)到，但從師愛(ài)的角度出發(fā)，每個(gè)學(xué)生都享受到來(lái)自老師平等的愛(ài)，這才是讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)必要條件。并不是有最好的硬件設(shè)施就是最好的教育，只有師愛(ài)相伴，他們才能將這份愛(ài)傳承下去，我們的國(guó)家才會(huì)和諧進(jìn)步。

在霍老執(zhí)教的六十年里，她孜孜不倦、勇于進(jìn)取的創(chuàng)新精神也一直貫穿始終，從上個(gè)世紀(jì)五十年代她就形成了自己獨(dú)特的教學(xué)法，但在后來(lái)的時(shí)間里她并沒(méi)有停止不前，后來(lái)她深入實(shí)施素質(zhì)教育，積極在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能，這些都是她對(duì)于教學(xué)新的嘗試。對(duì)于一個(gè)耄耋老人都有如此進(jìn)取的精神，作為一個(gè)后來(lái)者更應(yīng)該緊緊把握自己有限的時(shí)間，把它投入到教研、教改中去，雖然一個(gè)人的力量是有限的，但是當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)教師都能鉆研教材、教法，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，我國(guó)的教育水平何愁不能提高。

逝者已逝，讓我們可以秉承霍老的遺志，在自己正在走的這條路上多播撒愛(ài)的種子，讓它在學(xué)生的心里生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大，在自己的工作中多一點(diǎn)創(chuàng)新和進(jìn)取，為祖國(guó)教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：學(xué)習(xí)霍懋征的事跡報(bào)告心得體會(huì)

學(xué)習(xí)霍懋征的事跡報(bào)告心得體會(huì)

最近，學(xué)校組織觀看了《霍懋征的故事----------師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)》?；繇鞯氖论E深深地打動(dòng)了我，在感嘆的同時(shí)，也在心里視為一種傳奇。

也許當(dāng)我們還在抱怨教師的工作是多么的平凡和瑣碎的同時(shí)，一些前輩和同行正用默默的行動(dòng)做著無(wú)悔的奉獻(xiàn)。日復(fù)一日，年復(fù)一年地迎接著一個(gè)又一個(gè)朝陽(yáng)和落日。“傳道、授業(yè)、解惑”，她用畢生的精力，去堅(jiān)守教師、一線教師最最平凡的崗位。為了更好地育人，她選擇了語(yǔ)文教學(xué)；為了更好地完成她的教育夢(mèng)想，她放棄了許多機(jī)會(huì)。也許有人會(huì)問(wèn)這些放棄、犧牲值得嗎？但是，當(dāng)歷經(jīng)幾十年風(fēng)霜改變，當(dāng)曾經(jīng)的學(xué)生對(duì)著電話深情地呼喚一聲“母親”時(shí)，我想我們所有的疑慮都煙消云散。這就是霍懋珍老師的真正收獲和價(jià)值所在不是嗎？堅(jiān)守平凡的育人崗位，是平凡也孕育著偉大，更拉近人與人之間的心的距離。學(xué)生，把老師當(dāng)作母親，對(duì)于教師而言，是一種多么驕傲的殊榮，讓無(wú)數(shù)聽者為之動(dòng)容。

記得自己第一年剛剛走上工作崗位，接手的一個(gè)畢業(yè)班，那個(gè)班的孩子很調(diào)皮，也很聰明，但是成績(jī)并不是很好。那個(gè)時(shí)候有階段我一直感嘆：現(xiàn)在的教師真難當(dāng)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)了不行，學(xué)校三令五申不能體罰學(xué)生；愛(ài)學(xué)生也不行，給他一點(diǎn)陽(yáng)光，他就“燦爛”，你關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，他倒更是無(wú)法無(wú)天了！后來(lái)，通過(guò)自己的實(shí)踐和反思，我慢慢意識(shí)到這是對(duì)愛(ài)與嚴(yán)的錯(cuò)誤理解。這既不是真正的愛(ài)，也不是真正的嚴(yán)。

真正的愛(ài)是一種關(guān)心、真誠(chéng)、奉獻(xiàn)，更是一種尊重、寬容、激勵(lì)。真正的嚴(yán)應(yīng)該嚴(yán)之有理、有度、有方、有力、有恒、有別。愛(ài)要與嚴(yán)結(jié)合起來(lái)。沒(méi)有愛(ài)的嚴(yán)是桎梏，是束縛；沒(méi)有嚴(yán)的愛(ài)，是溺愛(ài)，是放縱；二者都會(huì)扼殺學(xué)生的聰明才智。教師的嚴(yán)與愛(ài)是教育成功的基石。

讓我印象最深刻的是：霍老師從教60年，從不在學(xué)生面前發(fā)過(guò)火；從沒(méi)讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；從沒(méi)懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生；從沒(méi)向?qū)W生家長(zhǎng)告過(guò)狀，這是多么的不容易。她這是用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，這使我深深體會(huì)到：師德的核心問(wèn)題是愛(ài)，這種愛(ài)是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，高尚純潔的愛(ài)。著名的教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，廣博的知識(shí)固為重要，可高尚的道德更是不能缺少的。我們的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上，那就是說(shuō)教師對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響，所以，要把學(xué)生教育成什么樣的人，我們就要是怎樣的人，像霍老師這樣一個(gè)充滿愛(ài)的人，正是學(xué)生的榜樣，同樣也是我們的好榜樣，我一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”，所以，我們要對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚培養(yǎng)出有高尚情操的學(xué)生。同樣，愛(ài)心更是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，像霍老師一樣，把崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁上，絕不厚此薄彼，要盡可能地做到對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、有耐心、有細(xì)心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)他們多加鼓勵(lì)，幫助他們走好人生的起步。

總之，作為一名人民教師，我會(huì)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治、業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

第五篇：全國(guó)優(yōu)秀教師霍懋征楊瑞清先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得

無(wú)怨無(wú)悔寫春秋

細(xì)細(xì)品讀霍懋征、楊瑞清老師的先進(jìn)模范事跡，我被深深地震撼了。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。

霍懋征、楊瑞清老師對(duì)教育事業(yè)的付出，對(duì)自我的舍棄，體現(xiàn)了一種崇高的精神，這種精神會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著教育同仁熱愛(ài)教育、終身獻(xiàn)身教育，并且在心靈的快樂(lè)中奮斗不息。他們的付出，產(chǎn)生了巨大的效應(yīng)，其價(jià)值不可估量，他們的精神會(huì)在教育事業(yè)這個(gè)園地里，光彩永恒！

他們是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

霍懋征老師，一個(gè)83歲的老人，在小學(xué)教師的崗位上，度過(guò)了60個(gè)難忘的歲月。如果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括她一生從教的體會(huì)；那就是六個(gè)字：“光榮，艱巨，幸?！薄?/p>

她曾經(jīng)被評(píng)為全國(guó)首批特級(jí)教師，許多單位請(qǐng)她去工作，但她離不開孩子。這時(shí)她知道孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，愛(ài)孩子就是愛(ài)祖國(guó)，她要把熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)之情，傾注到她的學(xué)生身上，全身心地投入到小學(xué)教育事業(yè)中。“文革”后，組織上安排她做校長(zhǎng)，但她仍然堅(jiān)持要做教師，仍然堅(jiān)持在教學(xué)第一線，堅(jiān)持上講堂，堅(jiān)持搞教學(xué)改革。60年來(lái)，她的生活中經(jīng)歷過(guò)失去親人、骨肉分離的痛苦，經(jīng)歷過(guò)被誤解而受到非人的虐待，經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)重疾病的折磨。但這都沒(méi)有摧垮她的意志，沒(méi)有改變她從事小學(xué)教育的選擇，沒(méi)有改變她對(duì)孩子的愛(ài)。這種愛(ài)還影響了她的子女。如今她一家，都選擇了“教師”職業(yè)。她說(shuō)：一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教好她們。在她的眼中，“沒(méi)有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛(ài)每一個(gè)孩子，她內(nèi)心深處堅(jiān)信人人都可以成才。60多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的奇跡，她沒(méi)有體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過(guò)氣??她的教育理念在當(dāng)今的時(shí)代，依然是作為教育工作者解決德育問(wèn)題的良策。

對(duì)照霍懋征老師和楊瑞清老師的事跡，我感到自己實(shí)在有太大的差距。我們現(xiàn)在的教師有新時(shí)代的教育理念，新的教學(xué)思想，缺乏的是執(zhí)著和韌性，缺乏的是百折不撓的精神，缺乏的是持久的愛(ài)心。而他們?yōu)榻逃サ奶?，可他們?nèi)匀荒敲磹?ài)教育勝于愛(ài)自己，實(shí)在令人欽佩！

這樣的教育事跡對(duì)我是一個(gè)洗禮，我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生就是個(gè)好老師!其實(shí)不然，要把愛(ài)真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易簡(jiǎn)單的事。雖然在工作中我付出了很多，曾經(jīng)忘乎所以的工作，同事說(shuō)我是“工作狂”，在我腦海里只有工作，結(jié)婚不請(qǐng)假，婚期選在假期，生病時(shí)也堅(jiān)持工作??從中也失去了很多，雖然我一直在教育第一線上，可對(duì)照他們我卻顯的那么的渺小，看到這樣的事跡我的一切都不叫作苦了，更不覺(jué)的累了。

我決心在今后的工作當(dāng)中，進(jìn)一步體會(huì)教育的真諦，感受做老師的快樂(lè)，為教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)下去，做一個(gè)最好的人民老師。

全國(guó)優(yōu)秀教師王生英先進(jìn)事跡讀后感

讀后感 2010-10-18 15:30:08 閱讀290 評(píng)論0字號(hào)：大中小 訂閱

余向陽(yáng)2010-9-22

細(xì)細(xì)品讀了王生英老師的模范事跡，我被她深深地震撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

王生英老師，在小學(xué)教師的崗位上，三十年如一日，灑一腔熱血，育一代新人。如果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言

概括她三十年從教的體會(huì)，那就是六個(gè)字：“光榮，艱巨，幸?！?。

1956年，她出生于一個(gè)普通農(nóng)民家庭，過(guò)著清貧的日子。幼時(shí)又患上了小兒麻痹癥，落下了殘疾。但她身殘志堅(jiān)，立志要做一棵“傲巖爭(zhēng)春”的青松，扎根在貧瘠的山村，為山區(qū)的孩子、為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)她的青春和熱血。她是這樣想的，也是這樣做的。她二十年以校為家，又十年以家為校，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎！為了自己當(dāng)初的誓言，她奮勇向前！

王老師是紅旗渠的兒女，自力更生、艱苦奮斗的精神時(shí)時(shí)刻刻鼓舞著她。她勇于面對(duì)山區(qū)的貧窮、環(huán)境的險(xiǎn)惡和身體的殘疾，頑強(qiáng)的實(shí)現(xiàn)著自己“培育明花香天下，造就棟梁建中華”的志向。她用自己的親身經(jīng)歷，三十年的奮斗歷程，感人至深的敬業(yè)精神和無(wú)私無(wú)畏的教育情懷為全體教師樹立了榜樣。對(duì)照王老師的事跡，我們的許多教師實(shí)在有太多的差距。我們現(xiàn)在的教師沒(méi)有年代的制約，只有新時(shí)代的教育理念，新的教學(xué)思想，她為教育失去的太多，可她仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己，實(shí)在令人欽佩。這樣的先進(jìn)事跡對(duì)我是一個(gè)洗禮。我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生就是個(gè)好老師！其實(shí)不然，要把愛(ài)真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易簡(jiǎn)單的事。成為一個(gè)好老師是每一個(gè)人的夢(mèng)想，雖然近二十年的工作我付出了很多，曾經(jīng)忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直教育在第一線上，可我卻顯得那么渺小?？吹竭@樣的事跡我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個(gè)人只有從工作當(dāng)中，進(jìn)一步體會(huì)教育的真諦，老師的快樂(lè)，才會(huì)真

正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)下去，做一個(gè)最好的教師。

為了教育，也為了自己，我愿意躬耕教育之地于終生！