第一篇：定海區(qū)教師進修學(xué)校2014年工作思路

定海區(qū)教師進修學(xué)校2014年工作思路

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞區(qū)教育局中心工作，以“以生為本、以學(xué)定教”為指針，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以教學(xué)常規(guī)制度完善、創(chuàng)新、落實與教育質(zhì)量科學(xué)監(jiān)測評價為抓手，充分發(fā)揮進修學(xué)校、教研室的職能作用，規(guī)范、有序、有效開展“教研、教科、師訓(xùn)、學(xué)會”各項工作，為我區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展作出貢獻。

二、工作目標(biāo)與措施

（一）科研工作

目標(biāo)：進一步提高教育科研對課堂教學(xué)改革、全面教育質(zhì)量提升的貢獻度，使教科工作繼續(xù)走在全市前列。

措施：

1．繼續(xù)加強科研機制建設(shè)。突出草根性、行動性、實效性等特點，思考并逐步建立以“基于問題解決、致力創(chuàng)新共享、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”為主要內(nèi)容的科研工作創(chuàng)新機制。降低科研工作重心，努力使教育科研走進學(xué)校，貼近教師，講究實效。

2．進一步加強立項課題管理。通過建立“職責(zé)分明、評價科學(xué)、開放有序、管理規(guī)范”的課題管理機制，加強對立項課題的規(guī)范管理，重點做好《小班化教育背景下課堂教學(xué)公平機制的建立與實施的研究》等省市重點課題的深化工作。圍繞重點抓指導(dǎo)，加強課題的理論支撐和實踐研究過程的指導(dǎo)，以保證課題研究的經(jīng)常性、科學(xué)性、實效性，切實提高課題研究的質(zhì)量和水平。

3．繼續(xù)加強科研基礎(chǔ)建設(shè)。建立實施省級課題跟進制、教科薄弱學(xué)校扶持制和學(xué)年度教科研工作成果通報制度，以引導(dǎo)和激勵廣大教師參與教育科學(xué)研究，破解定海教育難點，提煉教育亮點。采取提前介入和重點關(guān)注的方式，對初高中學(xué)校教育科研工作進行重點扶持。

（二）教研工作

目標(biāo)：進一步加強教學(xué)常規(guī)的完善、創(chuàng)新與落實，深入推進“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革，努力推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，切實提升教師專業(yè)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，與學(xué)校一起，努力促使中考學(xué)科成績在去年基礎(chǔ)上穩(wěn)中有升。

措施：

4．深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加大課堂教學(xué)改革的推進力度。繼續(xù)通過多種方式途徑引導(dǎo)全區(qū)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版），組織各學(xué)科開展不同形式的研討活動，進一步深化小班化教育研究，教研員要堅持深入學(xué)校開展專題研討，進行“傳統(tǒng)教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)”課例對比研討，幫助學(xué)校和實驗教師總結(jié)梳理形成經(jīng)驗和成果，發(fā)揮其示范輻射作用。繼續(xù)深化推進大班額學(xué)校的課堂教學(xué)改革試點工作，努力構(gòu)建以小組合作學(xué)習(xí)的研究與實施為載體、堅持以生為本，因?qū)W施“教”、具有可實際操作的有效課堂教學(xué)模式。結(jié)合教研之春籌備召開全區(qū)課堂教學(xué)階段推進會，將全區(qū)課改向深度推進。

5．繼續(xù)做好“三化”文章，促進學(xué)科有效教研。

（1）優(yōu)化“區(qū)級教研”。一是精心策劃區(qū)級各類教研活動，深度探索現(xiàn)代課堂文化，提煉形成具有學(xué)科特點、促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，選推輕負(fù)優(yōu)質(zhì)典型，打造學(xué)科名師。認(rèn)真組織好 “三項教學(xué)評比”、教師教學(xué)技能比賽及課堂教學(xué)展示活動，助師成名，助師成才。積極參加省教研室教學(xué)評比活動，并力爭取得好成績。二是推進網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道，教研員要做好“上傳資源、發(fā)表文章、參與評論、分享成果”等網(wǎng)絡(luò)平臺工作，豐富“定海教育網(wǎng)”內(nèi)容。要充分利用QQ群與教師進行專題交流，形成專業(yè)導(dǎo)航、名師引領(lǐng)、骨干帶動、校際互動、師師聯(lián)動的網(wǎng)絡(luò)教研態(tài)勢。三是充分發(fā)揮學(xué)科中心組的引領(lǐng)和示范作用。以能力建設(shè)為中心，以學(xué)科基地建設(shè)為抓手，錘煉一支專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、具有較高理論水平和較強實踐能力的典型隊伍，引領(lǐng)課改實踐，引領(lǐng)教研活動的有效開展。

（2）深化“組團教研”。一是完善教學(xué)管理團的職責(zé)，指導(dǎo)和管理“組團教研”活動的正常有效開展。二是實現(xiàn)教研活動主題化、常態(tài)化、規(guī)范化，真正把每次活動落到實處。三是增強成果意識，將好的教研活動向全區(qū)推介，在全區(qū)展示，讓展示者得到鍛煉，參與者受到啟發(fā)，經(jīng)驗和成果受到檢閱。

（3）強化“校本教研”。引導(dǎo)各校應(yīng)結(jié)合自身實踐，形成自己的校本教研品牌項目，走出有自己特色的研訓(xùn)之路。一要督促各校構(gòu)建“探索型”的研訓(xùn)體系。學(xué)校應(yīng)整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、備課組等各系統(tǒng)的教研力量，從研究“示范課”轉(zhuǎn)向更加注重研究“常態(tài)課”、注重加強集體備課模式研究，形成整體推進校本教研的良好態(tài)勢。二要指導(dǎo)各校確立“針對性”的研討課題。學(xué)校應(yīng)讓各教研組針對各自實際，確定研討主題，進行專題研討。三要幫助各校搭建“競爭型”的展示平臺。如以“課例研討”為主線的“說課議課”、“反思研討”、“案例分析”、“問題會診”等系列活動；以“課改沙龍”形式開展的“專題研討”、“心得交流”等系列活動。

6．加強新課程背景下的教學(xué)常規(guī)完善、創(chuàng)新與落實工作。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》和《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》等文件精神，引導(dǎo)學(xué)校按課改要求，完善、創(chuàng)新已有的教學(xué)常規(guī)，用以指導(dǎo)我們的教研和教學(xué)管理工作。重點抓好教師的備課、上課、作業(yè)布臵與批改、輔導(dǎo)、考試和校本教研的常規(guī)管理，尤其要督促學(xué)校做好作業(yè)的“精選先做全批講評”工作。把學(xué)科教學(xué)常規(guī)的落實作為教研員下校、調(diào)研視導(dǎo)的重點，及時推廣有效、優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗。讓每位教師在教學(xué)工作中真正做到心中有“規(guī)矩”，使教學(xué)常規(guī)工作真正進入規(guī)范的軌道，努力抓出實效，提高質(zhì)量。

7．加強教學(xué)過程管理，建立教育質(zhì)量科學(xué)評價監(jiān)測體系。繼續(xù)完善《定海區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價實施辦法（試行稿）》，進一步加強音、體、美、綜

合實踐活動、信息技術(shù)等的管理與指導(dǎo)，并嘗試建立科學(xué)有效的質(zhì)量監(jiān)控（抽測）體系，促使學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，為行政決策提供有效依據(jù)；加強課堂教學(xué)調(diào)研力度，進一步聚焦重點工作，聚焦常態(tài)課堂，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)，變關(guān)注教為關(guān)注學(xué)，變理論建構(gòu)為實證研究，變務(wù)虛討論為解決問題，進一步發(fā)揮教研員在推進教育改革中的專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)作用。全面集中調(diào)研每年初中、小學(xué)各1至2所，常態(tài)集中調(diào)研初中、小學(xué)每月各一天，幫助學(xué)校就教育教學(xué)工作提問題、理思路、出點子，從而促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

8．加強幼兒課程園本化探索。繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，突出抓好幼教教研與科研工作，切實提高幼兒園保教質(zhì)量。

9．加強中考復(fù)習(xí)研究，科學(xué)、有效應(yīng)對中考。采取“抓大放小”（加大對大規(guī)模學(xué)校、大規(guī)模薄弱學(xué)校的督促指導(dǎo)，放手讓小規(guī)模學(xué)校通過協(xié)作組進行課堂教學(xué)改革）策略，組織好模擬檢測工作，及時進行質(zhì)量分析與反饋，為科學(xué)指導(dǎo)備考積累數(shù)據(jù)；做好畢業(yè)年級的考前咨詢與輔導(dǎo)工作；協(xié)調(diào)好組團學(xué)校之間的聯(lián)考聯(lián)研工作，努力促使中考質(zhì)量在去年基礎(chǔ)上穩(wěn)中有升。

10．加強德育和心理健康教育研究。德育要重點優(yōu)化班主任隊伍建設(shè)研究，不斷創(chuàng)新德育工作的途徑與方法，拓寬德育工作途徑；加強地方德育課程的實施指導(dǎo)，加強學(xué)科德育研究，研究落實《學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》。心理健康教育以抓落實為重點，督促學(xué)校健全心理健康教育管理評價機制，上好心理健康教育課；完善心理咨詢室建設(shè)，做好學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)，規(guī)范心理健康教育檔案管理。

11.加強對民工子弟學(xué)校的管理與指導(dǎo)，從2014年起，將民工子弟學(xué)校的管理與指導(dǎo)納入到正常教研工作范圍。

（三）師訓(xùn)工作

目標(biāo)：緊扣“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革主題，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、務(wù)求實效”原則，精心策劃、有效落實每一個培訓(xùn)項目，全力提升培訓(xùn)質(zhì)量，努力使教師有更大的收益，為課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量全面提升提供可靠的師資保障。

措施：

12．完善校本培訓(xùn)長效機制。以調(diào)研促研究，以指導(dǎo)促規(guī)范，以考核促發(fā)展，規(guī)范校本培訓(xùn)的管理和指導(dǎo)，加大對校本培訓(xùn)的檢查與考核，充分發(fā)揮培訓(xùn)工作先進學(xué)校的引領(lǐng)和輻射作用。

13.繼續(xù)開展送教下鄉(xiāng)活動。充分發(fā)揮名優(yōu)教師和各級骨干教師的帶動作用，擴大名師的引領(lǐng)示范效應(yīng)，有計劃地組織“名師”送教下鄉(xiāng)，促進農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

14．加強教育科研培訓(xùn)。有計劃地對教師、專兼職研究人員和科研管理人員進行分類分層培訓(xùn)。采取專題培訓(xùn)、研修結(jié)合、學(xué)術(shù)交流、走出去學(xué)、請進來講等方式，全面提升其教育科學(xué)研究與管理水平。

15．有效進行“教學(xué)管理”系列培訓(xùn)。以樹立現(xiàn)代教育理念、提高干部思想素質(zhì)與教學(xué)管理能力為著力點，通過專題講座、同伴互助、經(jīng)驗分享等形式，全面提升中小學(xué)教導(dǎo)主任、師訓(xùn)負(fù)責(zé)人、教研組長等用學(xué)校管理的客觀規(guī)律去指導(dǎo)實踐、提高教學(xué)管理實效性的能力。

16．全面實施“十二五”教師崗位培訓(xùn)。按照省、市教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃的總體要求，整合培訓(xùn)資源，強化培訓(xùn)管理，構(gòu)建適應(yīng)不同層次、不同類別、不同學(xué)科教師培訓(xùn)需要的，為教師專業(yè)成長提供及時服務(wù)的，開放靈活的教師培訓(xùn)體系；形成政策支持、經(jīng)費保障、教師積極參加培訓(xùn)的運行機制；保障“十二五”教師崗位培訓(xùn)順暢實施，達到培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高、教師職業(yè)能力逐年提升的實際效果。

17.加強區(qū)名師工作室與特級教師定海工作站的建設(shè)與管理，逐步形成特級教師——名師——骨干教師——新教師梯隊培養(yǎng)體系，同時努力做好中小學(xué)校長、幼兒園園長、骨干教師、德育干部、教導(dǎo)主任、教科室主任等各類培訓(xùn)班培訓(xùn)工作，促使定海教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的整體提高.（四）學(xué)會工作：

目標(biāo)：圍繞“課堂教學(xué)改革”重點，按市教育學(xué)會“五星”級學(xué)會要求，規(guī)范、有效開展學(xué)會的相關(guān)工作。

措施：

18．加強學(xué)會、陶研會職能建設(shè)。完善學(xué)會各專業(yè)委員會的組織機構(gòu)，加強隊伍建設(shè)及管理，加強課題研究、成果推廣交流和教師科研成果等業(yè)績的評審、推薦工作。通過營造科研興區(qū)、科研興校、科研興教的群眾性科研氛圍，使群眾性科研科普工作真正起到解決教育教學(xué)實際問題、推動教育事業(yè)健康發(fā)展的作用。

19．加強信息平臺建設(shè)。努力提高《定海教育》、《定海區(qū)小班化教育專輯》的辦刊質(zhì)量，切實發(fā)揮“傳播教育理念、指導(dǎo)課改實踐、倡導(dǎo)教育創(chuàng)新、交流研訓(xùn)經(jīng)驗、展示課改成果”的導(dǎo)向引領(lǐng)作用，積極為教師的專業(yè)成長搭建交流平臺。

（五）保障措施

20．加強制度建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范要求，提高工作質(zhì)量和效率。嚴(yán)格落實上級有關(guān)工作作風(fēng)規(guī)定，繼續(xù)完善修訂、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度；支部、工會要在“凝心聚力、政治素養(yǎng)、師德師風(fēng)”等方面進行有效的活動設(shè)計與開展，力爭與行政形成合力，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化研訓(xùn)隊伍。

21．加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，努力提高研訓(xùn)員專業(yè)發(fā)展的水平與能力。每年至少組織二次全體研訓(xùn)員的集中學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，爭取區(qū)教育局的支持，每年組織一次封閉式培訓(xùn)，多途徑創(chuàng)新培訓(xùn)形式，多采用體驗式、參與式、主題式培訓(xùn)形式，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升研訓(xùn)員的業(yè)務(wù)水平與能力。

22．強化全面質(zhì)量意識。教師進修校各分管領(lǐng)導(dǎo)、教研員、學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要強化全面質(zhì)量意識，要與時俱進，開拓創(chuàng)新，以大思路、大視野、大戰(zhàn)略的眼光，忌空談，重實干，攻堅克難，大有作為，努力譜寫研訓(xùn)工作新華章，為定海基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展做出更大的貢獻。

第二篇：定海區(qū)教師進修學(xué)校2014年工作思路

定海區(qū)教師進修學(xué)校2014年工作思路

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞區(qū)教育局中心工作，以“以生為本、以學(xué)定教”為指針，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以教學(xué)常規(guī)制度完善、創(chuàng)新、落實與教育質(zhì)量科學(xué)監(jiān)測評價為抓手，充分發(fā)揮進修學(xué)校、教研室的職能作用，規(guī)范、有序、有效開展“教研、教科、師訓(xùn)、學(xué)會”各項工作，為我區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展作出貢獻。

二、工作目標(biāo)與措施

（一）科研工作

目標(biāo)：進一步提高教育科研對課堂教學(xué)改革、全面教育質(zhì)量提升的貢獻度，使教科工作繼續(xù)走在全市前列。

措施：

1．繼續(xù)加強科研機制建設(shè)。突出草根性、行動性、實效性等特點，思考并逐步建立以“基于問題解決、致力創(chuàng)新共享、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”為主要內(nèi)容的科研工作創(chuàng)新機制。降低科研工作重心，努力使教育科研走進學(xué)校，貼近教師，講究實效。

2．進一步加強立項課題管理。通過建立“職責(zé)分明、評價科學(xué)、開放有序、管理規(guī)范”的課題管理機制，加強對立項課題的規(guī)范管理，重點做好《小班化教育背景下課堂教學(xué)公平機制的建立與實施的研究》等省市重點課題的深化工作。圍繞重點抓指導(dǎo)，加強課題的理論支撐和實踐研究過程的指導(dǎo)，以保證課題研究的經(jīng)常性、科學(xué)性、實效性，切實提高課題研究的質(zhì)量和水平。

3．繼續(xù)加強科研基礎(chǔ)建設(shè)。建立實施省級課題跟進制、教科薄弱學(xué)校扶持制和學(xué)教科研工作成果通報制度，以引導(dǎo)和激勵廣大教師參與教育科學(xué)研究，破解定海教育難點，提煉教育亮點。采取提前介入和重點關(guān)注的方式，對初高中學(xué)校教育科研工作進行重點扶持。

（二）教研工作

目標(biāo)：進一步加強教學(xué)常規(guī)的完善、創(chuàng)新與落實，深入推進“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革，努力推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，切實提升教師專業(yè)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，與學(xué)校一起，努力促使中考學(xué)科成績在去年基礎(chǔ)上穩(wěn)中有升。

措施：

4．深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加大課堂教學(xué)改革的推進力度。繼續(xù)通過多種方式途徑引導(dǎo)全區(qū)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版），組織各學(xué)科開展不同形式的研討活動，進一步深化小班化教育研究，教研員要堅持深入學(xué)校開展專題研討，進行“傳統(tǒng)教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)”課例對比研討，幫助學(xué)校和實驗教師總結(jié)梳理形成經(jīng)驗和成果，發(fā)揮其示范輻射作用。繼續(xù)深化推進大班額學(xué)校的課堂教學(xué)改革試點工作，努力構(gòu)建以小組合作學(xué)習(xí)的研究與實施為載體、堅持以生為本，因?qū)W施“教”、具有可實際操作的有效課堂教學(xué)模式。結(jié)合教研之春籌備召開全區(qū)課堂教學(xué)階段推進會，將全區(qū)課改向深度推進。

5．繼續(xù)做好“三化”文章，促進學(xué)科有效教研。

（1）優(yōu)化“區(qū)級教研”。一是精心策劃區(qū)級各類教研活動，深度探索現(xiàn)代課堂文化，提煉形成具有學(xué)科特點、促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，選推輕負(fù)優(yōu)質(zhì)典型，打造學(xué)科名師。認(rèn)真組織好 “三項教學(xué)評比”、教師教學(xué)技能比賽及課堂教學(xué)展示活動，助師成名，助師成才。積極參加省教研室教學(xué)評比活動，并力爭取得好成績。二是推進網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道，教研員要做好“上傳資源、發(fā)表文章、參與評論、分享成果”等網(wǎng)絡(luò)平臺工作，豐富“定海教育網(wǎng)”內(nèi)容。要充分利用QQ群與教師進行專題交流，形成專業(yè)導(dǎo)航、名師引領(lǐng)、骨干帶動、校際互動、師師聯(lián)動的網(wǎng)絡(luò)教研態(tài)勢。三是充分發(fā)揮學(xué)科中心組的引領(lǐng)和示范作用。以能力建設(shè)為中心，以學(xué)科基地建設(shè)為抓手，錘煉一支專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、具有較高理論水平和較強實踐能力的典型隊伍，引領(lǐng)課改實踐，引領(lǐng)教研活動的有效開展。

（2）深化“組團教研”。一是完善教學(xué)管理團的職責(zé)，指導(dǎo)和管理“組團教研”活動的正常有效開展。二是實現(xiàn)教研活動主題化、常態(tài)化、規(guī)范化，真正把每次活動落到實處。三是增強成果意識，將好的教研活動向全區(qū)推介，在全區(qū)展示，讓展示者得到鍛煉，參與者受到啟發(fā)，經(jīng)驗和成果受到檢閱。

（3）強化“校本教研”。引導(dǎo)各校應(yīng)結(jié)合自身實踐，形成自己的校本教研品牌項目，走出有自己特色的研訓(xùn)之路。一要督促各校構(gòu)建“探索型”的研訓(xùn)體系。學(xué)校應(yīng)整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、備課組等各系統(tǒng)的教研力量，從研究“示范課”轉(zhuǎn)向更加注重研究“常態(tài)課”、注重加強集體備課模式研究，形成整體推進校本教研的良好態(tài)勢。二要指導(dǎo)各校確立“針對性”的研討課題。學(xué)校應(yīng)讓各教研組針對各自實際，確定研討主題，進行專題研討。三要幫助各校搭建“競爭型”的展示平臺。如以“課例研討”為主線的“說課議課”、“反思研討”、“案例分析”、“問題會診”等系列活動；以“課改沙龍”形式開展的“專題研討”、“心得交流”等系列活動。

6．加強新課程背景下的教學(xué)常規(guī)完善、創(chuàng)新與落實工作。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》和《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》等文件精神，引導(dǎo)學(xué)校按課改要求，完善、創(chuàng)新已有的教學(xué)常規(guī)，用以指導(dǎo)我們的教研和教學(xué)管理工作。重點抓好教師的備課、上課、作業(yè)布臵與批改、輔導(dǎo)、考試和校本教研的常規(guī)管理，尤其要督促學(xué)校做好作業(yè)的“精選先做全批講評”工作。把學(xué)科教學(xué)常規(guī)的落實作為教研員下校、調(diào)研視導(dǎo)的重點，及時推廣有效、優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗。讓每位教師在教學(xué)工作中真正做到心中有“規(guī)矩”，使教學(xué)常規(guī)工作真正進入規(guī)范的軌道，努力抓出實效，提高質(zhì)量。

7．加強教學(xué)過程管理，建立教育質(zhì)量科學(xué)評價監(jiān)測體系。繼續(xù)完善《定海區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價實施辦法（試行稿）》，進一步加強音、體、美、綜合實踐活動、信息技術(shù)等的管理與指導(dǎo)，并嘗試建立科學(xué)有效的質(zhì)量監(jiān)控（抽測）體系，促使學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，為行政決策提供有效依據(jù)；加強課堂教學(xué)調(diào)研力度，進一步聚焦重點工作，聚焦常態(tài)課堂，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)，變關(guān)注教為關(guān)注學(xué)，變理論建構(gòu)為實證研究，變務(wù)虛討論為解決問題，進一步發(fā)揮教研員在推進教育改革中的專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)作用。全面集中調(diào)研每年初中、小學(xué)各1至2所，常態(tài)集中調(diào)研初中、小學(xué)每月各一天，幫助學(xué)校就教育教學(xué)工作提問題、理思路、出點子，從而促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

8．加強幼兒課程園本化探索。繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，突出抓好幼教教研與科研工作，切實提高幼兒園保教質(zhì)量。

9．加強中考復(fù)習(xí)研究，科學(xué)、有效應(yīng)對中考。采取“抓大放小”（加大對大規(guī)模學(xué)校、大規(guī)模薄弱學(xué)校的督促指導(dǎo)，放手讓小規(guī)模學(xué)校通過協(xié)作組進行課堂教學(xué)改革）策略，組織好模擬檢測工作，及時進行質(zhì)量分析與反饋，為科學(xué)指導(dǎo)備考積累數(shù)據(jù)；做好畢業(yè)年級的考前咨詢與輔導(dǎo)工作；協(xié)調(diào)好組團學(xué)校之間的聯(lián)考聯(lián)研工作，努力促使中考質(zhì)量在去年基礎(chǔ)上穩(wěn)中有升。

10．加強德育和心理健康教育研究。德育要重點優(yōu)化班主任隊伍建設(shè)研究，不斷創(chuàng)新德育工作的途徑與方法，拓寬德育工作途徑；加強地方德育課程的實施指導(dǎo)，加強學(xué)科德育研究，研究落實《學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》。心理健康教育以抓落實為重點，督促學(xué)校健全心理健康教育管理評價機制，上好心理健康教育課；完善心理咨詢室建設(shè)，做好學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)，規(guī)范心理健康教育檔案管理。

11.加強對民工子弟學(xué)校的管理與指導(dǎo)，從2014年起，將民工子弟學(xué)校的管理與指導(dǎo)納入到正常教研工作范圍。

（三）師訓(xùn)工作

目標(biāo)：緊扣“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革主題，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、務(wù)求實效”原則，精心策劃、有效落實每一個培訓(xùn)項目，全力提升培訓(xùn)質(zhì)量，努力使教師有更大的收益，為課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量全面提升提供可靠的師資保障。

措施：

12．完善校本培訓(xùn)長效機制。以調(diào)研促研究，以指導(dǎo)促規(guī)范，以考核促發(fā)展，規(guī)范校本培訓(xùn)的管理和指導(dǎo)，加大對校本培訓(xùn)的檢查與考核，充分發(fā)揮培訓(xùn)工作先進學(xué)校的引領(lǐng)和輻射作用。

13.繼續(xù)開展送教下鄉(xiāng)活動。充分發(fā)揮名優(yōu)教師和各級骨干教師的帶動作用，擴大名師的引領(lǐng)示范效應(yīng)，有計劃地組織“名師”送教下鄉(xiāng)，促進農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

14．加強教育科研培訓(xùn)。有計劃地對教師、專兼職研究人員和科研管理人員進行分類分層培訓(xùn)。采取專題培訓(xùn)、研修結(jié)合、學(xué)術(shù)交流、走出去學(xué)、請進來講等方式，全面提升其教育科學(xué)研究與管理水平。

15．有效進行“教學(xué)管理”系列培訓(xùn)。以樹立現(xiàn)代教育理念、提高干部思想素質(zhì)與教學(xué)管理能力為著力點，通過專題講座、同伴互助、經(jīng)驗分享等形式，全面提升中小學(xué)教導(dǎo)主任、師訓(xùn)負(fù)責(zé)人、教研組長等用學(xué)校管理的客觀規(guī)律去指導(dǎo)實踐、提高教學(xué)管理實效性的能力。

16．全面實施“十二五”教師崗位培訓(xùn)。按照省、市教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃的總體要求，整合培訓(xùn)資源，強化培訓(xùn)管理，構(gòu)建適應(yīng)不同層次、不同類別、不同學(xué)科教師培訓(xùn)需要的，為教師專業(yè)成長提供及時服務(wù)的，開放靈活的教師培訓(xùn)體系；形成政策支持、經(jīng)費保障、教師積極參加培訓(xùn)的運行機制；保障“十二五”教師崗位培訓(xùn)順暢實施，達到培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高、教師職業(yè)能力逐年提升的實際效果。

17.加強區(qū)名師工作室與特級教師定海工作站的建設(shè)與管理，逐步形成特級教師——名師——骨干教師——新教師梯隊培養(yǎng)體系，同時努力做好中小學(xué)校長、幼兒園園長、骨干教師、德育干部、教導(dǎo)主任、教科室主任等各類培訓(xùn)班培訓(xùn)工作，促使定海教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的整體提高.（四）學(xué)會工作：

目標(biāo)：圍繞“課堂教學(xué)改革”重點，按市教育學(xué)會“五星”級學(xué)會要求，規(guī)范、有效開展學(xué)會的相關(guān)工作。

措施：

18．加強學(xué)會、陶研會職能建設(shè)。完善學(xué)會各專業(yè)委員會的組織機構(gòu)，加強隊伍建設(shè)及管理，加強課題研究、成果推廣交流和教師科研成果等業(yè)績的評審、推薦工作。通過營造科研興區(qū)、科研興校、科研興教的群眾性科研氛圍，使群眾性科研科普工作真正起到解決教育教學(xué)實際問題、推動教育事業(yè)健康發(fā)展的作用。

19．加強信息平臺建設(shè)。努力提高《定海教育》、《定海區(qū)小班化教育專輯》的辦刊質(zhì)量，切實發(fā)揮“傳播教育理念、指導(dǎo)課改實踐、倡導(dǎo)教育創(chuàng)新、交流研訓(xùn)經(jīng)驗、展示課改成果”的導(dǎo)向引領(lǐng)作用，積極為教師的專業(yè)成長搭建交流平臺。

（五）保障措施

20．加強制度建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范要求，提高工作質(zhì)量和效率。嚴(yán)格落實上級有關(guān)工作作風(fēng)規(guī)定，繼續(xù)完善修訂、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度；支部、工會要在“凝心聚力、政治素養(yǎng)、師德師風(fēng)”等方面進行有效的活動設(shè)計與開展，力爭與行政形成合力，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化研訓(xùn)隊伍。

21．加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，努力提高研訓(xùn)員專業(yè)發(fā)展的水平與能力。每年至少組織二次全體研訓(xùn)員的集中學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，爭取區(qū)教育局的支持，每年組織一次封閉式培訓(xùn)，多途徑創(chuàng)新培訓(xùn)形式，多采用體驗式、參與式、主題式培訓(xùn)形式，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升研訓(xùn)員的業(yè)務(wù)水平與能力。

22．強化全面質(zhì)量意識。教師進修校各分管領(lǐng)導(dǎo)、教研員、學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要強化全面質(zhì)量意識，要與時俱進，開拓創(chuàng)新，以大思路、大視野、大戰(zhàn)略的眼光，忌空談，重實干，攻堅克難，大有作為，努力譜寫研訓(xùn)工作新華章，為定海基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展做出更大的貢獻。

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第三篇：教師進修學(xué)校2012年工作思路

教師進修學(xué)校2012年工作思路

2012年研培工作的總體要求是：全面貫徹黨的十七屆六中全會精神，深入落實科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)習(xí)貫徹國家、省《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育局《2012年教育工作要點》為主線，鞏固“七字”“七子”的研培成果，緊緊圍繞教育局確定的中心工作，以“質(zhì)量、管理、信譽”為核心，努力打造“建章健制規(guī)范管理，服從服務(wù)促進發(fā)展”的研培新格局，為縣域經(jīng)濟的發(fā)展和實現(xiàn)辦好人民滿意教育的目標(biāo)做出積極地貢獻。

一、鞏固成果 持續(xù)發(fā)展

鞏固“全市教科研培工作先進單位”榮譽，力爭在十個市縣研培工作評比中名列前茅。

二、服從大局 服務(wù)基層

1.走出去，學(xué)中感悟。參加省市級培訓(xùn)會、研討會等不少于20次，力爭到杜郎口、楊思等省內(nèi)外名?？疾鞂W(xué)習(xí)，受培研培人員不少于30人，代培中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師不少于300人。

2.請進來，講中充電。以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點，聘請省級以上專家、名師來縣講座講學(xué)不少于10次，受培中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師不少于1000人。

3.下基層，導(dǎo)中引領(lǐng)。以“校本培訓(xùn)”為基礎(chǔ)，以“訂單研培”為重點，以“項目研培”為導(dǎo)向，做好研培下?；顒?，破解學(xué)校難題，促進教師專業(yè)成長。

4.搭平臺，刊中交流。繼續(xù)辦好?？⑿＞W(wǎng)，圍繞“十八條標(biāo)準(zhǔn)”宣傳推廣教育教學(xué)中好經(jīng)驗、好典型，搞好中小學(xué)《試題精選》的研發(fā)、編輯、整理工作。

5.抓專題，研中建模。做好省市級120個立項課題的開題指導(dǎo)工作；召開2011年縣教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會；召開教科研培專題研討會不少于10次。

6.夯基礎(chǔ)，練中提素。進一步搞好研培人員崗位大練兵活動：參加教師業(yè)務(wù)考試；參與一項課題研究；深入學(xué)校聽課學(xué)習(xí)；寫一篇學(xué)術(shù)論文；力爭上好示范課和搞好業(yè)務(wù)講座；鼓勵研培人員在省級刊物上發(fā)表文章。

7.展風(fēng)采，賽中升華。開展教科研成果評展活動，擬評選縣級以上（含縣級）科研成果300項/人、教研成果500項/人（含優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、教學(xué)設(shè)計、教育敘事等）。配合教育局搞好百名名師宣傳報道工作。

三、以章治校 事故為零

1.修改完善管理制度；2.定位到位活化機制；3.查缺補漏消除隱患；4.集思廣益民主決策；5.和諧共事排憂解難；6.循名責(zé)實剛性管理。

后附：二〇一二工作量化考核表

蘭西縣教師進修學(xué)校 2012年2月26日

第四篇：房山區(qū)教師進修學(xué)校

房山區(qū)教師進修學(xué)校 2008上半年工作計劃要點

一、總體思路：

以教委工作要點為指導(dǎo)，以進校穩(wěn)定發(fā)展、和諧發(fā)展、快樂發(fā)展為目標(biāo)，以服務(wù)房山教育為目的,以搭建平臺和構(gòu)建相關(guān)機制為手段，為推進房山教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展以及現(xiàn)代化做出積極貢獻。

內(nèi)部管理以加強隊伍建設(shè)為重點,深化管理改革，突出常規(guī)工作與結(jié)構(gòu)工資的結(jié)合，重點項目與獎勵的結(jié)合。

面向全區(qū)的業(yè)務(wù)工作以深化課程改革、推進課堂質(zhì)量評價、提高教育質(zhì)量和教師專業(yè)化水平為重點。

二、總的目標(biāo)和任務(wù)：

以強有力的政治思想工作為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和良好的業(yè)績?yōu)楸本W運會的成功舉行創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。進一步創(chuàng)設(shè)寬松和諧、嚴(yán)謹(jǐn)有序的工作環(huán)境，打造一支務(wù)實、進取、團結(jié)、創(chuàng)新、有實力的干部和教職工隊伍，為逐步建成“四大中心”而努力。總的任務(wù)是使進校的文化進一步內(nèi)化和提升，人文環(huán)境進一步和諧，精神和師德進一步升華，各層面的引領(lǐng)和指揮地位進一步突顯。

三、工作要點：

1．推進和深化課程和課堂教學(xué)改革，提升區(qū)域階段質(zhì)量。

（1）總結(jié)義務(wù)教學(xué)階段課改的經(jīng)驗和問題，針對問題進行有重點的研究與指導(dǎo)?？偨Y(jié)高中課改階段經(jīng)驗，加大指導(dǎo)和追蹤的力度。

（2）推進課堂質(zhì)量評價工作，課改的核心在課堂。建立相應(yīng)機制，推進課堂質(zhì)量評價工作是業(yè)務(wù)部門的一項重點工作。

（3）加強校本研究工作，建立督導(dǎo)評價和反饋機制，推出校本研究的典型。（4）加強考試的研究，加大對教師把握課標(biāo)力度、試卷命制力及分析反饋力的指導(dǎo)，確保期末試卷的質(zhì)量。發(fā)揮考試在推進課改中的拉動作用，穩(wěn)步提高各學(xué)段出口的教學(xué)質(zhì)量。下大力量抓好中考和高考備考及各階段性考試，成立命題組。

（5）有計劃，有重點的推進地方課程的開發(fā)和校本課程的開發(fā)，形成特色，推出典型。（6）加強教學(xué)管理，構(gòu)建各學(xué)段相互銜接的教科研管理體系。

引領(lǐng)校長及學(xué)校干部的對新課程的理解和把握力度，逐步引領(lǐng)校長管理由傳統(tǒng)的常規(guī)管理向課程管理轉(zhuǎn)變；鼓勵學(xué)校探索符合本校實際的課堂教學(xué)模式與策略的研究；深化教科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和系統(tǒng)建設(shè)，健全各種教科研、培訓(xùn)、繼續(xù)教育的管理辦法。

2．加強教師隊伍建設(shè)，逐步提高教師專業(yè)素養(yǎng)。（1）以“賽”促發(fā)展，規(guī)范相應(yīng)的賽項，形成制度。

（2）以“帶”促發(fā)展，重點推進學(xué)科工作室建設(shè)，這是骨干教師隊伍建設(shè)的重點工程。語、數(shù)、英之外的其他學(xué)科進行展示活動。逐步推出重點工作室。堅持邊總結(jié)，邊實施，邊提高的思路，把進校首創(chuàng)的符合房山實際的學(xué)科工作室建設(shè)做出特色。

（3）以“研”促發(fā)展。以專題（課題、主題）的形式，發(fā)揮教研、科研、培訓(xùn)部門的優(yōu)勢，把項目做大、做強、做出閃光點?？蒲泻团嘤?xùn)要進一步完善項目責(zé)任制，鼓勵教研員申報以研帶教師的專題研究項目。

（4）引領(lǐng)校本研訓(xùn)，以具有豐富個性的校本研訓(xùn)促進教師素質(zhì)的提升。推出校本研訓(xùn)的典型和經(jīng)驗。

（5）各業(yè)務(wù)處室對教師培養(yǎng)工作要點面結(jié)合，關(guān)注和傾斜農(nóng)村校、山區(qū)校、薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科。落實基地校制度，鼓勵教研員與學(xué)校建立定點、定期聯(lián)系制度，深入一線，發(fā)現(xiàn)和解決教師急需的問題。

（6）抓好和鼓勵相關(guān)的專項培訓(xùn)，如“母機再造工程”，語文、數(shù)學(xué)脫產(chǎn)班等，拓展脫產(chǎn)培訓(xùn)的思路和形式，完善和改進各種培訓(xùn)方式和繼續(xù)教育的方式。在研訓(xùn)一體思想下整合教研與培訓(xùn)的工作，減輕教師的負(fù)擔(dān)，原則上繼續(xù)教育不占用周六、日或教師休息時間?？商接憜沃芙萄?，雙周培訓(xùn)的時間分配方式。

（7）發(fā)揮學(xué)會和網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，為教師進行有效的服務(wù)和信息支持。學(xué)會主要提供學(xué)術(shù)交流、實踐的平臺，搞好學(xué)術(shù)活動，鼓勵學(xué)、用、寫教育叢書，開好年會。加強進校網(wǎng)站建設(shè)，提供信息。有計劃的開展網(wǎng)上教研。把信息技術(shù)教育處的建設(shè)與業(yè)務(wù)活動有機的結(jié)合起來，使之更多的發(fā)揮業(yè)務(wù)職能作用。

2（8）充分利用市、區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，特別是教育學(xué)院、基教研中心、教科所、首都高校等資源，為教師搭建平臺，開闊思路和眼界。

（9）干訓(xùn)實際上是教師培訓(xùn)的重要組成部分和提升，是更高層次的教師培訓(xùn)，抓好現(xiàn)有項目，開拓潛在項目，努力實現(xiàn)干部培訓(xùn)的全覆蓋。加強干訓(xùn)的力量。

（10）穩(wěn)定學(xué)歷教育，加強和規(guī)范管理。加強和規(guī)范各種證書的管理，以網(wǎng)絡(luò)電子管理為基本方式。

3．加強教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評價工作。

（1）強化過程性評價：建立和完善義務(wù)教育、高中階段教育課程改革評價與監(jiān)控小組，定期總結(jié)和交流。建立和完善對課堂教學(xué)、校本研訓(xùn)、課題管理各種教科研培訓(xùn)等活動、視導(dǎo)、反饋、追蹤評價制度。規(guī)范和確定教研、教科研、培訓(xùn)的具體量化要求。

（2）強化和推進課堂質(zhì)量評價，提升教研員的指導(dǎo)力、評估力。（3）逐步形成對學(xué)科教學(xué)階段性統(tǒng)考統(tǒng)測與隨機抽測相結(jié)合的評價體系。以中小教研為核心，形成相關(guān)學(xué)科抽測方案，形成統(tǒng)考統(tǒng)測方案。逐步建立從小學(xué)至高三學(xué)生的學(xué)業(yè)成績量化追蹤分析系統(tǒng)，08年暑假前完成中學(xué)系統(tǒng)，規(guī)范系統(tǒng)管理，引進專業(yè)人才。

嚴(yán)格抓好小學(xué)六年級、中學(xué)中考幾項相關(guān)統(tǒng)考的命題、閱卷分析等環(huán)節(jié)的管理。組建相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)組、管理組，研究考試的公平和公正的問題。

研究和探討學(xué)科成績質(zhì)量與教研員聯(lián)動的獎懲機制。

四、具體措施：

1．加強思想政治工作和師德建設(shè)。

進修學(xué)校在新形勢下的發(fā)展，首先取決于正風(fēng)正氣，取決于良好的精神動力和正確的價值取向。黨、政、工及各處室建設(shè)都要緊緊抓住師德建設(shè)和政治思想工作的這一靈魂。

干部隊伍是旗幟和表率，要加大力度解決精神動力不足，心思不集中，松散軟弱，極端功利意識，思想不統(tǒng)一，行為不跟進，管理粗放等方面的問題。著力解決思想方法和行為方法的問題。確保上下同心，和諧共進，艱苦奮斗，不斷進取的良好精神風(fēng)貌，確保政令統(tǒng)一，管理不脫節(jié)，不滯后的有序工作環(huán)境，鼓勵 3 創(chuàng)新和突出貢獻，完善和調(diào)整個別部門的干部。

發(fā)揮黨組織和黨員隊伍的模范作用，為黨旗增光，為奧運添彩，為進校發(fā)展出力。規(guī)范和深化黨總支和各支部的組織活動，深化進校的黨組織建設(shè)。

加強服務(wù)處室的管理，細化各崗位和環(huán)節(jié)的管理流程，增強服務(wù)意識，在細節(jié)上體現(xiàn)服務(wù)態(tài)度和水平，調(diào)整相關(guān)崗位人員，建立可行的管理制度。鼓勵踏實有效的工作，節(jié)能節(jié)耗，精打細算。

著力加強業(yè)務(wù)處室教研員隊伍建設(shè)，打造領(lǐng)軍人物，推進管理制度改革，鼓勵研訓(xùn)一體，鼓勵突出貢獻，發(fā)揮處室特點和個人優(yōu)勢，打造亮點。2．深化進校的文化建設(shè)，提升進校的文化品位。

已總結(jié)的十二個方面的文化，集中起來可以概括為以下幾個要點：一是和諧的人際關(guān)系；二是高尚的師德；三是精湛的服務(wù)藝術(shù)。各處室一定要大講，特講這幾個要點，并形成具體要求，加以落實。黨、政、工都要結(jié)合部門特點，開展有針對性的宣傳教育活動。進校整體和處室內(nèi)部良好的文化是校長、主任必須高度關(guān)注的并要形成機制。高素質(zhì)的團隊必須有精細的管理和一個優(yōu)秀班子的引領(lǐng)。

3．強化項目管理、任務(wù)驅(qū)動，不斷改革和改進管理辦法。

項目管理，任務(wù)驅(qū)動適用于業(yè)務(wù)處室，也適用于每一個工作人員，更適用于教研員的工作，要不斷堅持和完善，不斷細化管理辦法。

（1）常規(guī)項目與現(xiàn)行結(jié)構(gòu)工資相聯(lián)系（服務(wù)處室參照）

常規(guī)項目即正常工作量，完成并考核合格，計發(fā)結(jié)構(gòu)。正常工作量的主要指標(biāo)：

第一，周一的例會學(xué)習(xí)。

第二，每學(xué)期完成8次以上主題教科研、培訓(xùn)活動。學(xué)期初拿出書面計劃（時間可微調(diào)整）

第三，每學(xué)期完成40節(jié)聽評課任務(wù)（課題、培訓(xùn)、指導(dǎo)任務(wù)）第四，視導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查任務(wù)。第五，處室規(guī)定的相關(guān)任務(wù)。

經(jīng)學(xué)校同意，處室內(nèi)安排承擔(dān)大型專項任務(wù)的按滿工作量計。（2）重點專題項目與獎勵項結(jié)合。

第一，建立重點專題項目評審機構(gòu)。第二，設(shè)立專項獎勵金20萬元。

第三，教研員結(jié)合自己的本職工作，自行申報重點專題項目。學(xué)期初提交申請報告，過程中自主組織實施，階段性成果顯現(xiàn)后，提交總結(jié)報告。

第四，出臺具體的評審方案。

第五，鼓勵業(yè)務(wù)工作者發(fā)揮優(yōu)勢，自主創(chuàng)造性工作，鼓勵突出。（3）規(guī)范相關(guān)環(huán)節(jié)，鼓勵踏實工作。

第一，服務(wù)處室和干部要求坐班。缺勤一天扣本人月結(jié)構(gòu)的1/22 第二，業(yè)務(wù)人員本人因病因事不能正常工作的要酌情減少結(jié)構(gòu)工資。第三，集體活動無故不參加的扣除一天的結(jié)構(gòu)工資。4．全力支持教研員的成長與發(fā)展，努力搭建平臺。

（1）教研員的工作內(nèi)容是規(guī)定與自選相結(jié)合，時間是集中與分散相結(jié)合，發(fā)展及成果要求與自律相結(jié)合。

（2）在規(guī)范管理與體諒配合的基礎(chǔ)上，全力支持教研員用車。（3）支持教研員的學(xué)習(xí)和充電，按自己的崗位和業(yè)務(wù)要求，每年可有一次外出學(xué)習(xí)交流的機會，金額最高不超過5000元，多者自己負(fù)擔(dān)。

5．加強服務(wù)處室工人職員的管理。

（1）辦公室要重點加強和規(guī)范檔案管理，文秘宣傳報刊，會議接待服務(wù)等工作，匯總進校文件管理匯編，減少各項工作的銜接盲點，充分發(fā)揮進校窗口的作用，提升理性化管理水平。

（2）總務(wù)處主要加大車輛、伙房、財務(wù)、財產(chǎn)、環(huán)境保潔、安保管理的力度。

研究司機的管理和獎勵辦法，鼓勵節(jié)能節(jié)耗，勤奮工作，提高服務(wù)質(zhì)量，不飲酒，完善修理、加油管理辦法，建立司機消耗臺帳。

伙房管理是惠及民生的基礎(chǔ)工作，安全衛(wèi)生、價格合理、出入庫等管理規(guī)范到位，服務(wù)質(zhì)量好?？惋堃宦稍趯W(xué)校食堂安排。

財產(chǎn)管理：建立嚴(yán)格的采購審批、入庫登記、借用、報銷、歸還制度。包括固定資產(chǎn)、圖書、光盤及低值易耗品（含各處室所需物品）。定期檢查電路、房 5 屋，及時主動為教師服務(wù)。

財務(wù)管理：嚴(yán)格票據(jù)審批和簽字報銷等開支審批制度，堅持標(biāo)準(zhǔn)，建立臺帳。保潔崗位要進一步明確分工和質(zhì)量要求，確保進校的校容校貌和形象。門衛(wèi)：規(guī)范門衛(wèi)迎送管理等各項制度，規(guī)范車輛停放位置。

（3）教務(wù)處主要提升教育服務(wù)的內(nèi)容和質(zhì)量，規(guī)范人事項目管理，嚴(yán)格各種手續(xù)。

（4）信息技術(shù)教育處充分挖掘業(yè)務(wù)職能，加大影響力度，加強網(wǎng)絡(luò)媒體的管理，降低和規(guī)范各種消耗，加強財產(chǎn)和設(shè)備管理。

（5）資料室解決好階段性服務(wù)任務(wù)重和人員緊的關(guān)系，管好、用好紅燭焰書店，全面保障資料服務(wù)，進校各處室所用資料征管、采購、領(lǐng)取一律由資料室管理。

（6）工會工作積極創(chuàng)造條件開展豐富多彩的文化、體育、文娛活動。嚴(yán)格規(guī)范各項活動，創(chuàng)造性的開展老教協(xié)工作，積極組織校務(wù)公開和各類民主管理工作，開好教代會。

（7）嚴(yán)格各種制度和要求，創(chuàng)設(shè)和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨噎h(huán)境和工作環(huán)境，加強正面引導(dǎo)和正風(fēng)正氣建設(shè)，嚴(yán)禁串門聊天，嚴(yán)禁做私活。

（8）設(shè)立優(yōu)秀教職工獎。定期組織工人、職員外出學(xué)習(xí)休整。逐步合并相關(guān)崗位，調(diào)整人員工作崗位。

6．設(shè)置干部和教職工業(yè)績和工作態(tài)度底線標(biāo)準(zhǔn)。

不能較好的完成本職工作，造成重大失誤的干部，不能再聘任。與普通群眾鬧矛盾，造成惡劣影響的干部應(yīng)當(dāng)自動辭職。向基層學(xué)校要吃要喝，同事之間鬧矛盾，影響惡劣的，限期調(diào)離；工作造成重大失誤，影響極壞的，限期調(diào)離。沒有重點專題，工作沒有成效的，不能做為職評、優(yōu)秀、骨干教師、特級教師推薦人選。

總之，圍繞把進校建成教育研究中心、教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心、教育質(zhì)量監(jiān)控評價中心、學(xué)校干部的培訓(xùn)中心這一中心任務(wù)，研究、探索深化各處室業(yè)務(wù)工作，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合，過程與結(jié)果想結(jié)合，不斷為房山教育發(fā)展提供支持是這半年的核心任務(wù)。

2008年1月25日

第五篇：進修學(xué)校教師工作總結(jié)

篇一：教師進修學(xué)校工作總結(jié) 教師進修學(xué)校工作總結(jié)

（2012—2013學(xué)第二學(xué)期）

喀左縣教師進修學(xué)校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以“三個代表”重要思想和十八大精神為指導(dǎo)，以深化教育改革為重點，以促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),全體教職工攻堅克難，積極進取，圓滿完成了各項工作任務(wù)，為我縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出了新的貢獻！現(xiàn)將具體工作概況總結(jié)如下：

一、主要工作回顧

（一）教研工作有了新成績。

1、深入基層，廣泛調(diào)研，研訓(xùn)成績碩果累累。

本學(xué)期，各科研訓(xùn)教師加大了教學(xué)工作的指導(dǎo)力度，深入基層校工作計1226天，進行了“蹲點式”、“跟蹤式”、“沙龍式”、“集中式”等多種形式的研訓(xùn)活動，使我們的研訓(xùn)工作呈現(xiàn)出新亮點。一分辛勞一分收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)班子的支持下，在各學(xué)科研訓(xùn)員的精心指導(dǎo)下，我們的研訓(xùn)工作成績顯著：本學(xué)期共聽評導(dǎo)課 1568節(jié)，指導(dǎo)出省級優(yōu)秀課10節(jié)，市級優(yōu)秀課44節(jié)，縣級優(yōu)秀課134節(jié)。

2、特色鮮明，注重實效，召開縣級教學(xué)研討會。本學(xué)期，為推進課程改革，大幅度提高教學(xué)效率，中小學(xué)各科研訓(xùn)員從自己的學(xué)科特點入手，選擇了適合我縣教育實際的課題，組織召開了不同規(guī)模的中小學(xué)、幼兒園教學(xué)觀摩研討會，受益教師938人。其中初中研訓(xùn)部的數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、綜實五個學(xué)科分別在鎮(zhèn)內(nèi)幾所初中召開的研討會，推動了初中課改的發(fā)展進程；小學(xué)研訓(xùn)部數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)、綜實學(xué)科分別針對自主學(xué)習(xí)、高效課堂及自主探究能力等主題組織的研討會，檢驗了修訂版課標(biāo)在課堂的落實情況，總結(jié)了我縣近幾年來小學(xué)課改的階段性成果；藝體部的體育、美術(shù)學(xué)科在組織縣級研討會的同時，還組織中小學(xué)青年骨干教師參加了東三省的體育課堂教學(xué)研討會，讓我們的青年教師開闊了眼界；學(xué)前研訓(xùn)部就“如何實施幼兒園主題課”為主題召開的專題研討會，有效地解決了幼兒園主題課的實施策略問題；德育部成功組織了小學(xué)心理健康、思品學(xué)科的研討會，并組織各中小學(xué)開展了豐富多彩的班團隊會活動及團隊干部演講比賽，激發(fā)了基層校團隊干部、班主任及任課教師的工作熱情。從聽課、評課、導(dǎo)課，直到呈現(xiàn)在全縣教師面前的精品課，我們的研訓(xùn)員付出了艱苦的努力。每一次研討會的召開對所有參會的領(lǐng)導(dǎo)及教師來說，都起到了啟迪心智、業(yè)務(wù)引領(lǐng)、水平提升的作用。

3、學(xué)科大賽，捷報頻傳，教師素質(zhì)整體提升。

為加快教師專業(yè)化成長，我縣中小學(xué)各學(xué)科研訓(xùn)員歷時一學(xué)期時間，認(rèn)真指導(dǎo)培訓(xùn)并組織本學(xué)科教師參加了市教育局于2012年啟動的中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課工程大賽，在2013年3月召開的大賽總結(jié)表彰會上，我縣共有121名中小學(xué)參賽教師分別被授予 “教學(xué)能手” “、學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)新星”榮譽稱號；喀左縣三高中、四高中同時被評為先進集體；第三初中獲農(nóng)村組三等獎；小學(xué)教師代表隊取得了全市團體第二名的優(yōu)異成績。小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科的三位獲獎教師在大會上做了示范課，體現(xiàn)了我縣小學(xué)學(xué)科教學(xué)理念新、教法先進入時，同時也彰顯了我縣教師的雄厚實力，顯示了我縣強大的教育后勁。學(xué)前研訓(xùn)部組織全縣幼兒園參加市學(xué)院組織的幼兒書畫大賽、教師玩教具制作及優(yōu)秀案例的評比活動，取得了優(yōu)異的成績；教育技術(shù)部組織中小學(xué)生參加了第23屆全國青少年計算機表演賽，其中三位教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號；在學(xué)校的精心部署下，中小學(xué)各科研訓(xùn)員認(rèn)真組織本學(xué)科教師參加了喀左縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課工程大賽，現(xiàn)各科皆已完成了第一、二輪的比賽，下學(xué)期將完成第三輪做課比賽，總體看成績是客觀公正的，促進了教師隊伍整體素質(zhì)的不斷提升。

4、質(zhì)量監(jiān)控，總結(jié)經(jīng)驗，明確下一步工作方向。長期以來，中小學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控工作一直是我校工作的一項重點工作。3月份，學(xué)校組織召開了2012年喀左縣初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控總結(jié)表彰大會，表彰了取得優(yōu)異成績的前56名學(xué)生，并授予他們“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀學(xué)生”榮譽稱號。本次大會，總結(jié)了過去教育教學(xué)的成功經(jīng)驗，分析查找了教學(xué)與管理中存在的問題，更好地明確了下一步的工作方向。

（二）科研工作又上新臺階。

科研部在對全縣的科研工作進行周密調(diào)研的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)和檢查了我縣5所備選基地校的材料及硬件設(shè)施，順利通過了省級基礎(chǔ)教育專項課題《農(nóng)村寄宿學(xué)校藝術(shù)化特色發(fā)展研究》的結(jié)題工作。并陸續(xù)申請了9項市級課題。初中研訓(xùn)部化學(xué)科的省級課題《義務(wù)教育均衡發(fā)展背景下的初中化學(xué)高效學(xué)習(xí)的實踐性研究》正在實施中；生物科《農(nóng)村初中信息技術(shù)與生物課堂教學(xué)整合》的應(yīng)用研究的省級課題已驗收結(jié)題；物理科《建構(gòu)主義理論支撐下中學(xué)物理相異構(gòu)想的研究》省級課題在縣二中已協(xié)議申報立項；小學(xué)研訓(xùn)部完成了《小學(xué)綜合實踐評價研究》、《小學(xué)生學(xué)業(yè)評價研究》兩項科研課題的結(jié)題工作；藝體部完成了由三高中、蒙初中承擔(dān)的兩項國家級科研課題結(jié)題工作；教育技術(shù)部完成了對蒙初中及羊角溝中心小學(xué)兩所實驗校的科研課題結(jié)題工作。這些真實有效的教育科研活動，幫助我們的一線教師更好地認(rèn)清了自身教育教學(xué)中存在的問題，提高了施教能力，獲得了更符合理性、更尊重人性、更符合現(xiàn)代社會需要的教學(xué)技能和方法。

（三）師訓(xùn)工作有了新突破。

本學(xué)期，師訓(xùn)工作量大，任務(wù)繁重。初中、學(xué)前研訓(xùn)部根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計劃，對全縣中小學(xué)、幼兒園共971名縣級骨干教師進行了為期8天的專題培訓(xùn)，收到了良好效果；小學(xué)研訓(xùn)部組織近三年來新上崗的105名青年教師召開了教師專業(yè)成長報告會，為青年教師盡快走上專業(yè)化成長道路起到了促進作用；教育技術(shù)部從年初至今，進行了教育技術(shù)能力初、中級培訓(xùn)達312 人次，并組織全縣中小學(xué)教師524人參加了初、中級教育技術(shù)能力考試，促進了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的提升；教務(wù)處全體人員恪盡職守，有序地組織了2012、2013級專本科函授學(xué)員的暑期學(xué)歷培訓(xùn)及“十二五”期間縣級中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)工作。

（四）干訓(xùn)工作又呈新亮點。

本學(xué)期，干訓(xùn)部專任教師參加了全省干訓(xùn)教師“十二五”必修專題的培訓(xùn)，并組織全縣的小學(xué)校長就《教育科學(xué)講座》、《教育法制基礎(chǔ)》、《學(xué)校管理理論與實踐》幾個專題進行了校長任職資格培訓(xùn)，聘請二小、四小兩位校長將他們在全國小學(xué)校長骨干培訓(xùn)班中學(xué)到的新經(jīng)驗結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗為全縣的小學(xué)校長和業(yè)務(wù)主任做專題報告，把最新的教育動態(tài)信息、先進的教學(xué)理念、成功的教育教學(xué)管理經(jīng)驗介紹給了全縣小學(xué)校長與主任，促進了新任校長樹立正確的辦學(xué)思想和校長履職能力的提升。

（五）學(xué)校隊伍建設(shè)與管理工作又見新起色。

1、學(xué)校隊伍建設(shè)常抓不懈，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用堅定不移。

本學(xué)期，學(xué)校狠抓隊伍建設(shè)，加強責(zé)任精神培養(yǎng)，組織全體研訓(xùn)教師進行教育統(tǒng)計學(xué)等教育理論學(xué)習(xí)、練習(xí)書法繪畫、設(shè)計進行聽課筆記展覽、利用網(wǎng)絡(luò)平臺建立研訓(xùn)員個人微博等活動，促進了全體教職工綜合素質(zhì)的提升。堅持實行簽到、簽退查崗制，勞動紀(jì)律的整治工作有成效，涌現(xiàn)出許多愛崗敬業(yè)，有的帶病工作，恪盡職守，有的早到晚歸等動人事跡。學(xué)校黨總支以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為依托，建立學(xué)習(xí)型黨組織，積極發(fā)展新黨員，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和政治核心作用，成功舉辦了“慶七一”讀書交流會，并組織科研部及教育技術(shù)部到草場鄉(xiāng)中心小學(xué)和官大海學(xué)校開展了送教下鄉(xiāng)活動，為促進城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)交流搭建平臺。

2、工會工作熱情飽滿、細致入微。

校工會積極配合黨政領(lǐng)導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展了各項活動。在學(xué)校經(jīng)費十分緊張的情況下，組織了女工體檢和全體在職及離退休教師健康檢查，關(guān)心患病職工，繼續(xù)為教職工上醫(yī)療險、人身意外傷害險及女工安康保險，充分體現(xiàn)了師校這個大家庭的溫暖。

（六）辦公室工作井然有序，總務(wù)工作保障有力。

辦公室充分發(fā)揮紐帶功能，熱情服務(wù)教學(xué)一線，完成了材料征訂、黨刊發(fā)放、黨費收繳、材料撰寫以及試卷打印等工作，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供了有利保障。

總務(wù)處強化管理，開源節(jié)流，年初積極爭取資金，完成了復(fù)雜的賬目回放相關(guān)工作，把“兩個服務(wù)”真正落到實處，保證了學(xué)校各項工作的正常運轉(zhuǎn)。

二、工作中存在的不足

本學(xué)期工作收獲頗豐，在看到成績的同時，也清晰的看到我們的工作仍存在不足。一是少數(shù)研訓(xùn)人員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平有待進一步提高。二是學(xué)校的業(yè)務(wù)考核、考勤等規(guī)章制度有待進一步健全完善。三是師德修養(yǎng)與工作紀(jì)律整治有待進一步加強。同志們：

縱觀本學(xué)期工作，在全體教職工的共同努力下，我們的成績是值得肯定的。我們有信心在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進一步總結(jié)經(jīng)驗，正視和克服發(fā)展中的困難，彌補不足，不斷強化管理，與時俱進，扎實工作，為促進喀左教育的更好更快發(fā)展做出新貢獻！篇二：教師進修學(xué)校工作總結(jié)

教師進修學(xué)校工作總結(jié)

2011——2012學(xué)第一學(xué)期

一個學(xué)期以來，我校在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和市學(xué)院的指導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，按照教育局下發(fā)的文件精神和教育局基礎(chǔ)教育科關(guān)于教育教學(xué)工作會議精神，結(jié)合我區(qū)的教學(xué)實際制定切實可行的工作計劃。從領(lǐng)導(dǎo)到全體研訓(xùn)教師從轉(zhuǎn)變工作觀念入手，樹立新理念，堅持以鄧小平理論和踐行“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本的教育理念，樹立服務(wù)意識，全局意識。內(nèi)化管理，外樹形象。積極探索工作新路子，服務(wù)教育一線，堅持“促進教師專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)高效課堂”的戰(zhàn)略，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師素質(zhì)為重點，加強學(xué)習(xí)不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，從嚴(yán)、從實、從細。圓滿完成了各項工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗，尋找存在問題，不斷改進工作的方式方法，提高我校工作效率和服務(wù)水平，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)工作到位，做到宏觀導(dǎo)向

充分發(fā)揮進修學(xué)校的指揮中心，管理中心，服務(wù)中心和研訓(xùn)中心的作用。

1、分工明確，責(zé)任到人，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)協(xié)作精神。

學(xué)校先后召開班子會，研究階段性計劃的落實,具體分工明確，責(zé)任到人。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的指揮功能。校長主抓全面工作，幾名副校長分工負(fù)責(zé)，由于分工清晰，目標(biāo)明確，每個領(lǐng)導(dǎo)對自己分管的工作都作出具體要求并及時參與各項活動,如中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、中小部教研會、各項工作檢查等。同時幾名副校長分別到全區(qū)各中小學(xué)調(diào)研，回來匯報反饋基層對進修學(xué)校工作的評價。研究下步工作怎樣開展，對存在問題怎樣處理，發(fā)揮了指揮中心的作用。

2、加強學(xué)習(xí)，提高全體教師的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。

政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度是我校近年來形成的一項重要的常規(guī)學(xué)習(xí)制度，也是我校進行教育過程治理的一個重要機制。逐漸成為我校進行教育教學(xué)治理和構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的一個不可缺少的平臺。堅持集中學(xué)習(xí)和鼓勵自學(xué)相結(jié)合的原則，了解教育新形勢新動態(tài)。為了方便教師學(xué)習(xí)提升業(yè)務(wù)水平為教師購買教材解析，教案設(shè)計技巧等書籍，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)，進而發(fā)揮教師的服務(wù)中心和研訓(xùn)中心的作用。

3、完善制度，加強治理。增強教師工作的積極性和責(zé)任感。學(xué)校本著以管理為中心，以管理促發(fā)展，向管理要效益，充分發(fā)揮全體老師積極性、主動性、創(chuàng)造性。制定嚴(yán)格的考勤制度針對個別教師紀(jì)律松弛，不能很好的遵守上下班時間，請假較隨意的現(xiàn)象，我校這學(xué)期又從申了考勤制度，并嚴(yán)格按制度執(zhí)行，并發(fā)揮考評的作用，與評優(yōu)評先晉級掛鉤，強調(diào)八小時都應(yīng)作什么，研訓(xùn)教師應(yīng)有名有實，下基層確實起到服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用。此舉有效的整頓了校風(fēng)，也轉(zhuǎn)變了教師的工作作風(fēng)，做到了嚴(yán)要求、細管理，起到了管理中心的作用。

4、選拔人員，充實教師進修學(xué)校的教研實力。

由于教師進修學(xué)校存在著學(xué)科配備不全、學(xué)段設(shè)置不齊等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著我區(qū)教科研工作的開展，制約著教學(xué)研究的專業(yè)引領(lǐng)，為了滿足中小學(xué)教育改革發(fā)展的需要和為了進一步加強進修學(xué)校教師隊伍建設(shè)，經(jīng)教育局研究，決定面向全區(qū)教師公開選拔具有良好的師德，事業(yè)心、責(zé)任感強，為人正派，作風(fēng)務(wù)實，有較強教學(xué)教研能力、組織協(xié)調(diào)能力以及口頭表達、文字寫作、運用信息技術(shù)的能力等的教師為教師進修學(xué)校教研員。經(jīng)過層層賽選中小學(xué)共選拔3名教研員。充實了中小學(xué)教研員隊伍，彌補了專職教研力量的不足，便于掌握更真實的一線教學(xué)教研動態(tài)，加強了專業(yè)引領(lǐng)力量，使得我區(qū)的教研工作更具活力與實效。

二、各部室工作到位：發(fā)揮研訓(xùn)和指導(dǎo)功能。中小教研部工作

（一）、搞多種活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校是課程改革的第一線，課堂是課程實施的主陣地。提高教學(xué)質(zhì)量必須從提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量抓起。充分發(fā)揮教研機構(gòu)及教研員在課程改革中的重要作用，立足課堂教學(xué)、開展教科研活動，努力探索教法學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，按照新課改的要求，切實完成教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生素質(zhì)全面提高和個性的健康發(fā)展。為此進修學(xué)校組織了： 1、8月份，進修學(xué)校共進入13所中小學(xué)校隨機聽課。相關(guān)教研員在聶校長的帶領(lǐng)下走進學(xué)校，走入班級通過分別聽課、分頭評課、集中研討、現(xiàn)場研究對策為教師排憂解難，提出建議為教師提供更多的、有實效的服務(wù)和專題教研指導(dǎo)。指導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)過程，改革課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法，推廣和運用先進的教學(xué)手段，提高課堂的教學(xué)效益。及時傳遞教學(xué)改革動態(tài)和信息；發(fā)揮教研員的組織、協(xié)調(diào)、引領(lǐng)作用。促進學(xué)校教研活動的開展，從而更好地提高我區(qū)課堂教學(xué)質(zhì)量。2、9月份，組織了班主任基本功競賽和組織參加了市初中語文教學(xué)基本功競賽，成績優(yōu)異。3、10月12日，開展了“教師專業(yè)發(fā)展與專業(yè)素質(zhì)研討”活動。李主任針對教師如何駕馭課堂、教師專業(yè)發(fā)展的三個要素和運用語言信息或非語言信息來平衡課堂等問題進行了講解。通過研討使教師對照反思，找出不足，堅定理論學(xué)習(xí)，磨練教學(xué)內(nèi)功，從而對教師教學(xué)質(zhì)量的提高和教師專業(yè)素質(zhì)的提升起到了促進作用。4、10月9日和11月16日在教師進修學(xué)校分別舉辦了“遼河區(qū)小學(xué)音樂教師說課競賽”和“遼河區(qū)小學(xué)英語教師基本素養(yǎng)競賽”。賽前聶校長積極布置，精心安排輔導(dǎo)；個人充分準(zhǔn)備；堅持公平、公正、公開的原則，限時準(zhǔn)備，即時展示，當(dāng)場評分，當(dāng)場公布成績。為參加市競賽選派了人選。（在市音樂競賽中我區(qū)參加的五名教師中2名教師獲一等獎。3名教師獲二等獎。）鍛煉了教師的說課和表演能力并為相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高搭建了平臺。以進一步加強教師隊伍建設(shè)，促進教師不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，熟練并掌握學(xué)科教學(xué)必備的知識技能，扎實推進有效教學(xué)，提高教育教學(xué)效率和對提高我區(qū)小學(xué)教師的整體教學(xué)水平具有一定的推動作用。

（二）、探索新模式，努力打造高效課堂。高效課堂教學(xué)模式的探索，即研究如何在高效課堂中使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)方式的選擇與課堂教學(xué)實效有極大的相關(guān)性。構(gòu)建高效課堂，必先設(shè)計合理的課堂教學(xué)流程?！耙詫W(xué)定教”，“先學(xué)后教”，從學(xué)生角度設(shè)計課堂教學(xué)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需要；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，盡可能用最短的時間求得最大的學(xué)習(xí)效果。為此進修學(xué)校聶校長和李主任針對作文教學(xué)一直是困擾所有教師的一個大難題，在語文教學(xué)中，作文教學(xué)占有舉足輕重的位置，然而長期以來，許多學(xué)生談“文”色變，害怕寫作，逃避寫作，每遇作文課，常常是絞盡腦汁，半天擠不出一個字來，他們經(jīng)過深思熟慮確定了以“情境”和“興趣”為主題的作文研討會和觀摩課活動。1、10月14日，開展了“遼河區(qū)中學(xué)‘興趣作文’教學(xué)研討會”。中小學(xué)教研部李凡主任重點從怎樣解決教與學(xué)相統(tǒng)一問題；怎樣依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)確定作文的指導(dǎo)方略；怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作興趣；在教學(xué)指導(dǎo)中教師應(yīng)從哪些目標(biāo)做起；怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力等五個方面與會教師們進行了交流。為全體參會教師的觀念轉(zhuǎn)變做好了鋪墊，也為教師們今后的教學(xué)實踐提供了很多可借鑒的思路，增強了教師作文教學(xué)的信心，為他們更好的完成教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)，也為今后管區(qū)教育質(zhì)量的再次提升開創(chuàng)了良好的局面。

（三）、增加題庫量，提高教研員的能力。

俗話說得好“編筐窩簍全在收口”一學(xué)期的工作在緊張有序中就要結(jié)束了，為了檢驗全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量，增強題庫含量，提高教研員業(yè)務(wù)能力。以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足。10月26日我校領(lǐng)導(dǎo)召開會議研究部署出題要點、標(biāo)準(zhǔn)等情況。要求教研員要依據(jù)教材難易適中、突出重點、覆蓋面全、體現(xiàn)新課改，特別強調(diào)要附加每題的來源，最后做好自檢自查保證試卷的質(zhì)量。在11月22日學(xué)校再次召開會議強調(diào)期末試卷的出題標(biāo)準(zhǔn)。教研員們在編寫過程中肯下功夫，深深感到只有把教材翻爛，才能出題有根，才能保證試題質(zhì)量。為公正檢驗我區(qū)教學(xué)質(zhì)量起到了有力保障，也使教研員的業(yè)務(wù)能力得到了提升。幼教部工作

（一）、能組織教師加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

針對我校幼教部成立較晚，我們的業(yè)務(wù)水平較低，對國家幼教工作的政策和法規(guī)不太明確的特點，我們組織并號召教師要加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，學(xué)習(xí)好國家和上級對我們幼教工作的各項法規(guī)、綱要及政策，認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，以便更好地落實好黨的各項方針政策。

（二）、定期或不定期到各幼兒園做好調(diào)研工作。

按照市教育學(xué)院幼教部的精神，我們深入到各幼兒園調(diào)研，了解各幼兒園的基本情況以便做到有的放矢，及時向上級有關(guān)部門反映基層幼兒園的基本情況，以便把上級的有關(guān)政策更好地落實到位。

（三）、深入到各幼兒園指導(dǎo)教學(xué)。

按照市教育學(xué)院的精神，我們深入到各幼兒園課堂聽課調(diào)研，指導(dǎo)課堂教學(xué)，使各幼兒園課堂教學(xué)盡快做到系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化。

（四）、組織各幼兒園教師進行基本功競賽。

為了盡快提高幼兒教師的業(yè)務(wù)能力，我們組織各幼兒園教師搞了基本功競賽。有兩名教師在市里取得了二等獎，受到了各教育學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評。師訓(xùn)部工作

在教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按進修學(xué)校的工作計劃要求，我部為我區(qū)教學(xué)質(zhì)量保架護航，為培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)教師服務(wù)，提高他們的水平能力服務(wù)，重點作了以下幾件事： 1、2011年4月25日配合市教育學(xué)院在管理區(qū)二中對中學(xué)教師進行以《教師職業(yè)道德讀本》、篇三：教師進修學(xué)校2009年個人工作總結(jié) 教師進修學(xué)校2009年個人工作總結(jié)

伴隨著漫天飄飛的的雪花，xx年年即將離我們遠去?；厥走^去的一年，在教師進修學(xué)校、上級教育行政和業(yè)務(wù)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我縣的小學(xué)語文教研工作可謂成果喜人，收獲頗豐。同時，我個人的工作也取得了可喜的成績，得到了相關(guān)部門的肯定，成為我今后工作的不懈動力。

一、加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識水平和實際工作能力。

過去的一年，我能夠積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高了自身對小學(xué)語文教研工作性質(zhì)的認(rèn)識，增強了工作的責(zé)任心和使命感。特別是通過參加吉林省教育學(xué)院組織的教研員培訓(xùn)班，在思想上有了更深刻的認(rèn)識，堅定了做好小學(xué)語文教研工作的決心和信心。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，無論在思想上，還是在業(yè)務(wù)方面，對我都是一個提升的過程，為今后做好本職工作提供了強有力的保證。

二、鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真做好本職工作。

過去的一年，我能夠團結(jié)部室的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果，為我縣小學(xué)語文課程改革獻出了自己的一份力量。１、六年級語文新教材輔導(dǎo)

為了使六年級語文教師更好地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)教材，按學(xué)校和小教部工作計劃，我利用開學(xué)初教師備課期間，為全縣小學(xué)六年級語文老師進行了為期一天的語文新教材輔導(dǎo)。在準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料的過程中，我能夠端正思想認(rèn)識，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備講授的內(nèi)容，同時注意理論聯(lián)系實際，注重了工作的實效性，使輔導(dǎo)工作真正發(fā)揮了作用，不流于形式，收到了實效。

２、開學(xué)初視導(dǎo)檢查

為了充分發(fā)揮教研部門的職能作用，幾年來我們都能夠深入基層學(xué)校進行教學(xué)視導(dǎo)檢查。在今年的兩個學(xué)期開學(xué)初下鄉(xiāng)調(diào)研中，我們深入了十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和所轄的部分村小進行了視導(dǎo)檢查。按照下鄉(xiāng)前的工作計劃，我能夠?qū)λ閮?nèi)容認(rèn)真記錄，思考整理形成文字材料，為教育行政部門的決策提供服務(wù)，為今后工作積累了第一手的材料，也為所檢查的學(xué)校完善教育教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量提供了幫助。

３、深入基層教研組織，積極協(xié)助開展語文教研活動。

為了深入進行課程改革，活躍教研氣氛，我縣小學(xué)相繼成立了幾個教研協(xié)作組織，開展了一系列相關(guān)的主題鮮明的學(xué)科教研活動。為了充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是積極參與，努力發(fā)揮著自己在活動中的作用，為指導(dǎo)活動的開展獻計獻策。一年來，我與其他相關(guān)同志，先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導(dǎo)并觀摩教研活動，提高了教研活動的質(zhì)量，促進了課改的健康發(fā)展。

４、深入薄弱校指導(dǎo)開展教學(xué)研究活動，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

隨著課改的深入發(fā)展，一些學(xué)校由于師資等各個方面的原因，在教學(xué)質(zhì)量方面與很多學(xué)校產(chǎn)生了較大的差距。為了減小差距，促進教育教學(xué)的均衡發(fā)展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農(nóng)村，定位在農(nóng)村的薄弱校。為了推動影壁山小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量能夠再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度，連續(xù)幾天蹲點搞調(diào)研，并在其興隆小學(xué)召開了教學(xué)現(xiàn)場會，安排兩位老師上了二、三年級的語文課。通過與相對薄弱的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師座談、研究教學(xué)，促進了他們思想認(rèn)識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，對于帶動一個區(qū)域教學(xué)水平的提升產(chǎn)生了積極而深遠的影響。

５、加強了對骨干教師的培養(yǎng)

多年來，我們一直將骨干教師的培養(yǎng)作為學(xué)科教研工作的一個重點。實踐證明，骨干教師對于推動學(xué)科教學(xué)、教研水平和學(xué)科教師隊伍的發(fā)展，起著非常重要的作用。幾年來，在骨干教師培養(yǎng)上，我們采取了分級培養(yǎng)的模式，即對不同層次的骨干教師提出不同的發(fā)展要求，實行跟蹤培養(yǎng)，工作針對性強，實效性也更大。橫道河中心校的李春紅，原本是一個村小的老師，但其本身思想素質(zhì)好，有愛崗敬業(yè)的精神，教學(xué)基本功也比較扎實，我們先是將列為縣級骨干培養(yǎng)。近幾年，推選其參加市里的各種教研活動均取得了較好的成績。于是，我們將其確定為省級骨干培養(yǎng)目標(biāo)。得到市教學(xué)學(xué)院的厚愛，今年的10月8日至12日，李春紅代表遼源市參加了吉林省小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動，執(zhí)教五年級《梅花魂》一課，效果較好，有希望被評選為省小語學(xué)科的“教學(xué)新秀”。

６、用科研帶動教研，加強了對小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)模式的落實。

xx年上半年，我們在實驗小學(xué)召開了語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的教學(xué)模式研討會，分別總結(jié)了語文、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的教學(xué)基本模式，供全縣小學(xué)老師學(xué)習(xí)并落實到教學(xué)中。之后不久，我們將這些教學(xué)模式申報為吉林省教育廳教研室“十一五”重點教研課題“高效的課堂教學(xué)模式研究”。這一舉措，為進一步落實這些教學(xué)模式提供了契機。在整個xx年年，我們在深入基層學(xué)校調(diào)研時，都將落實教學(xué)模式作為重點工作來檢查和指導(dǎo)，取得了很好的實效。

三、團結(jié)協(xié)作，積極完成學(xué)校和部室的各項工作

在完成本職工作的同時，我能夠團結(jié)其他同志，共同很好地完成學(xué)校以及部室的其他各項工作。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，我能夠認(rèn)真對待集體的每項工作。在完成學(xué)校迎檢準(zhǔn)備工作，當(dāng)集體利益和個人利益發(fā)生沖突時，我能以集體利益為重，妥善處理個人的一些事情。雖然有時工作累些，但看到單位的變化，覺得自己的付出是值得的，內(nèi)心也是充滿著快樂。

由于自己的不懈努力，各級組織也給了我一定的榮譽。經(jīng)學(xué)校推薦，xx年年教師節(jié)期間，我被遼源市人事局、遼源市教育局聯(lián)合評為“全市先進教師”。xx年年10月，指導(dǎo)李春紅老師參加吉林省小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動，執(zhí)教《梅花魂》一課，獲得一等獎，我獲得由吉林省教育學(xué)院頒發(fā)的“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。這些成績將成為我今后工作的又一個新的起點。在今后工作中，我將在不斷學(xué)習(xí)和反思中提高，同時通過自身提高促進我縣小學(xué)語文教研工作再上一個新的臺階。