第一篇：西 井 中 學(xué) 教 研 工 作 計(jì) 劃

2013---2014學(xué)年第二學(xué)期

西 井 中 學(xué) 教 研 工 作 計(jì) 劃

本學(xué)期，教研室根據(jù)學(xué)校對(duì)教研工作的要求,結(jié)合我校的實(shí)際情況，為使教研工作規(guī)范有序地進(jìn)行,特制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，認(rèn)真履行教研室的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的職責(zé)，堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學(xué)科研修活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)常規(guī)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，全力構(gòu)建以教研組、備課組為單位的合作型教師團(tuán)隊(duì)，全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、思路與重點(diǎn)

思路：實(shí)行教研室——— 教研組——備課組——課任教師的垂直管理。

以教研組，備課組，骨干教師品牌建設(shè)為推動(dòng)力，以“教研日”，“公開教研課”，“導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)化”為載體，立足課堂教學(xué)，深化“一主五步三合作”教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

重點(diǎn)：

抓住一個(gè)基本點(diǎn)：教研的常規(guī)管理

站穩(wěn)一個(gè)立足點(diǎn)：課堂教學(xué)的效益

把握一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：探索具有各學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式

三、目標(biāo)與措施

（一）加強(qiáng)教研組管理。

進(jìn)一步發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。1．落實(shí)每周一次的“教研日”，“公開教研課”，做到設(shè)計(jì)合理，過程縝密，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)教學(xué)過程，提升教學(xué)水平。要求講課人

要有較高專業(yè)水準(zhǔn)，有電子學(xué)案，有記錄，有感悟啟示。通過教研組的研討，促進(jìn)同科教師專業(yè)提升，并及時(shí)把課改資料整理歸檔。

2．加強(qiáng)教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動(dòng)組織有序、高效。

3．精選優(yōu)秀中青年教師做示范課，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產(chǎn)生。

（二）推行備課組管理

1．成立備課組。檢查、督導(dǎo)備課組每周兩次的集體備課活動(dòng)，編寫導(dǎo)學(xué)案。定內(nèi)容，定主編人；有計(jì)劃，有重點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)各學(xué)科進(jìn)行整體把關(guān)，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編寫，從而真正落實(shí)高效輕負(fù)的目標(biāo)。同時(shí)積極開展備課組活動(dòng)交流會(huì)，交流個(gè)人鉆研與群體合作的教學(xué)模式。2．.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課研究。各備課組要從實(shí)際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”，即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一質(zhì)量分析?！币蠼萄薪M長及備課組長每周聽本組成員1節(jié)隨堂課，了解導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生的適應(yīng)度，并及時(shí)反饋給任課教師和備課教師，如存在較大教學(xué)問題則立即與教研室聯(lián)系，共同商量幫助對(duì)策。

3．思考備課組的深層次管理，評(píng)選優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組及導(dǎo)學(xué)案

（三）抓好師資隊(duì)伍的科研建設(shè)。

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，建立學(xué)習(xí)型教研隊(duì)伍。努力提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)兩個(gè)素質(zhì)。結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際，讀一至兩本與專業(yè)或教改有關(guān)的書藉，并在每學(xué)期寫不少于5000字的讀書筆記或一至兩篇教學(xué)隨想，教改心得論文。學(xué)校要為教師的專業(yè)成長，積極創(chuàng)造條件。

2．搞好“三課”試驗(yàn)，加大課改力度，提升教學(xué)能力?！叭n”

即常態(tài)課、公開課、研究課。本學(xué)期，從第二周開始實(shí)行隨堂聽課制。同學(xué)科教師的“零距離”學(xué)習(xí)，“推門聽課”要正常化。教研組內(nèi)要按要求正常進(jìn)行教研日公開課活動(dòng)。聽課人員要認(rèn)真對(duì)公開課進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過程成為教學(xué)研究過程，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。研究課在教研室的幫助下要從課堂教學(xué)實(shí)效出發(fā)，開辟獨(dú)特的教學(xué)途徑，作為教學(xué)試驗(yàn)，力圖達(dá)到“教學(xué)創(chuàng)新”的目的。

3．積極推選中青年教師參加教學(xué)能手的比賽，做好各梯隊(duì)教師的健康成長。

4．積極支持教師發(fā)表論文，為教師專業(yè)發(fā)展提供幫助。

5．“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。

（四）組織學(xué)生進(jìn)行課改培訓(xùn)。

1．組織學(xué)生觀看課改教學(xué)錄像或視頻，進(jìn)行課改要求培訓(xùn)。使自己學(xué)會(huì)如何真正成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主體。2．加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，每月按年級(jí)每班次評(píng)選一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，課改學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（五）深化網(wǎng)絡(luò)教研

1、建立網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)制度：看名師名校教學(xué)視頻，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

2、催生更多的教師建博客，談教學(xué)，建立更多更好的教師交流平臺(tái)。

西井中學(xué)教研室

2014年1月

第二篇：西井中學(xué)教研工作總結(jié)1

西井中學(xué)教研工作總結(jié)

一學(xué)期來在縣教研室、學(xué)校校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，教研室在全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)立足于課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要開展的工作

1、制定教研活動(dòng)計(jì)劃

學(xué)期初，教研室就根據(jù)縣教研室工作計(jì)劃、學(xué)校工作計(jì)劃安排，制定教研室工作計(jì)劃。對(duì)本學(xué)期要開展教研活動(dòng)作了一個(gè)全盤的規(guī)劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)新課程和教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀點(diǎn)，探索教學(xué)法則。以集中研討等形式組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。讓教師通過學(xué)習(xí)，真正確立教育新理念，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，且要求每位教師要做好學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)隨筆。多次組織教師進(jìn)行合理編排學(xué)習(xí)小組、改進(jìn)教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂及有效組織期中、期末復(fù)習(xí)的培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)對(duì)公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評(píng)課活動(dòng)的指導(dǎo)和管理

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：對(duì)于校級(jí)公開課，由教研室組織安排、對(duì)于各教研組內(nèi)公開課由教研組長負(fù)責(zé)組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評(píng)析;及時(shí)安排聽人員課參與評(píng)課;當(dāng)場(chǎng)做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。

4、加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)的組織和管理

深入推進(jìn)了每周四 “教研活動(dòng)日”的活動(dòng)，注重了教研形式和

質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排

表;活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，每位

教師由原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上交流，并各抒己見，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開臨時(shí)性的會(huì)，不開無計(jì)劃無準(zhǔn)備的會(huì)，不開無針對(duì)性不能解決問題的會(huì)，不

開搞形式走過場(chǎng)邀功請(qǐng)賞的會(huì)。

5、認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)

本學(xué)期對(duì)上級(jí)教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)，都及時(shí)

安排教師參加。

6、實(shí)行月考制度。針對(duì)每次月考成績，都要組織各年級(jí)開展質(zhì)

量分析，尋找差距，分析原因，提出改進(jìn)措施。

7、制定西井中學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)小組積分管理制度，形成了日評(píng)價(jià)

——周評(píng)議——月總結(jié)---期末學(xué)校表彰制度，8、教研室組織七年級(jí)各班學(xué)習(xí)小組長進(jìn)行了培訓(xùn)，為發(fā)揮學(xué)習(xí)

小組長作用、有效開展小組學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

9、按照學(xué)案教學(xué)的原則及我?！耙恢魑宀饺献鞯慕虒W(xué)模式”的要求，組織教師深入討論，制定了我校教師學(xué)案編制的格式要求。

10、與其他處室密切配合，完成臨時(shí)性任務(wù)。

二、取得成績

1、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課改意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)

通過本學(xué)期開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)，教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)意識(shí)和課程

研究意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：外出學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)、科

組內(nèi)交流與自學(xué)等的方式進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，這些教研活動(dòng)促進(jìn)

了教師的業(yè)務(wù)提高;集體備課、討論在教育教學(xué)中碰到的困惑問題等

都增強(qiáng)了教師的課程研究意識(shí)。教研活動(dòng)的開展成為教師專業(yè)成長的有效途徑，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

2、教師的工作態(tài)度和工作方法得到進(jìn)一步改善

本學(xué)期抓緊了教學(xué)常規(guī)檢查，并結(jié)合各項(xiàng)教研活動(dòng)，促使教師

端正了工作態(tài)度，扭轉(zhuǎn)了過去很多教師備課依靠現(xiàn)成的“教案”到

現(xiàn)在大多數(shù)教師都在備課上都能做到 “四備四明”，即：備教學(xué)目

標(biāo)，明確制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù);備教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生能力、情

感的發(fā)展點(diǎn)，明確教學(xué)的主功方向;備教學(xué)程序，明確課堂教學(xué)的結(jié)

構(gòu);備教法學(xué)法，明確教與學(xué)的思路。作業(yè)也改變了布置馬虎的懶散的工作局面。通過校級(jí)公開課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，使教師能

認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)上的不足，積極向其他教師請(qǐng)教或探討，改變教學(xué)

方法，以提高自己的教育教學(xué)能力。

3、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，考試成績有一定的提高

本學(xué)期各班認(rèn)真實(shí)行學(xué)習(xí)小組積分管理，形成了日評(píng)價(jià)——周評(píng)議——月總結(jié)---期末學(xué)校表彰制度，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，學(xué)

風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。月考質(zhì)量分析會(huì)上，許多老師都說考試成績提高得益

于實(shí)行學(xué)習(xí)小組積分管理。

三、存在的問題與不足

回顧本學(xué)期的教研工作，雖然取得了一些成績，但存在的問題

依然不少，主要有：

1、有些教研組教研活動(dòng)流于形式，個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積

極性不高，教研組活動(dòng)記錄不詳細(xì)等。

2、集體備課中有些教師出勤不盡力，備課中發(fā)揮不了集體的最

佳智慧，相當(dāng)一部分教師對(duì)于備出的教案照本宣科地用。

3、公開課的材料要求有：教案、公開課登記表、公開課評(píng)課記

錄表，有一些公開課材料不全，且在評(píng)課的過程中也存在許多不盡

如人意，聽的多，評(píng)的少，即使有的課評(píng)了，有礙情面，也是敷衍

了事，走過場(chǎng)。評(píng)議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關(guān)鍵問題。

4、學(xué)校教師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚

少，獲獎(jiǎng)?wù)撐牟欢?，要繼續(xù)鼓勵(lì)和加強(qiáng)。

5、怎樣讓新教師更快地成長，師徒結(jié)對(duì)制度如何更好的貫徹落

實(shí)，行動(dòng)上力度還不到。

四、今后努力方向

我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校瑢⑨槍?duì)這些不足，采取有效措施，爭(zhēng)取

把教研工作越做越好。

1、努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。要加大培訓(xùn)力度，以課改

培訓(xùn)、教科研活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有“經(jīng)驗(yàn)性”轉(zhuǎn)向“科研型”，有“知識(shí)型”

轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理

論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和

制作課件，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。

2、開展形式多樣的教研活動(dòng)。形式單一的教研活動(dòng)會(huì)使教師失

去學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)今后的教研工作，要認(rèn)真探究本校的情況，結(jié)合有限的資源，并常與兄弟學(xué)校交流開展教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，開展適合本校的形式多樣的教研活動(dòng)，使教研工作更充滿活力。

一學(xué)期來，教研室認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù) 職能，奮力開

拓，教研工作取得了良好的成績。雖然也有很多不足之處，但我們

相信，只要我們認(rèn)真規(guī)劃，精心組織，堅(jiān)定信心，扎實(shí)工作，努力

克服薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，把握疑點(diǎn)，瞄準(zhǔn)焦點(diǎn)，搶抓

機(jī)遇，乘勢(shì)而上，與時(shí)俱進(jìn)，我們就一定能夠“百尺竿頭，再進(jìn)一

步” 不斷提升教研工作的層次與水平。

2014年1月3日

第三篇：冊(cè)井中學(xué)教研規(guī)劃

冊(cè)井中學(xué)教研規(guī)劃

（2015.9——2018.7）

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)工作為中心，以培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才為目的，認(rèn)真貫徹全國、省、市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，大力開展教學(xué)研究和教育科研，加快教育現(xiàn)代化、信息化進(jìn)程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取，勤于總結(jié)，大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步開創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面，把我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益提高到一個(gè)新水平。

二、主要工作和措施

（一）教學(xué)為中心，以培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才為目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念

實(shí)施素質(zhì)教育，首要問題是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，增強(qiáng)深化教育教學(xué)改革的緊迫感和使命，逐步樹立素質(zhì)教育下的學(xué)生觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀。在教學(xué)中要真正做到三個(gè)方面思想觀念的轉(zhuǎn)變，即從面向少數(shù)學(xué)生的發(fā)展轉(zhuǎn)到面向全體學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的片面發(fā)展轉(zhuǎn)到全面發(fā)展，從學(xué)生的被動(dòng)發(fā)展轉(zhuǎn)到主動(dòng)發(fā)展。

2、以教學(xué)為中心，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，做到一切圍繞教學(xué)，一切為了教學(xué)，一切服務(wù)于教學(xué)。今年是“教學(xué)管理年”，本學(xué)期是實(shí)現(xiàn)“教學(xué)管理年”目標(biāo)的重點(diǎn)，科學(xué)管理，規(guī)范管理，使學(xué)校管理再上新臺(tái)階。要進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課、評(píng)課制度，以班主任為核心的任課教師集體負(fù)責(zé)制，教師學(xué)年任期目標(biāo)考評(píng)制。加強(qiáng)起始年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)的管理，對(duì)起始年級(jí)，要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展情況和已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行行為規(guī)范教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)畢業(yè)班的工作，要繼續(xù)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生兩方面的積極性，激發(fā)教與學(xué)的內(nèi)在活力。改革教法和學(xué)法，保證教學(xué)工作有的放矢，健康有效。

3、落實(shí)《課程方案》，優(yōu)化資源配置，全面提高學(xué)生素質(zhì)

認(rèn)真落實(shí)《課程方案》，開全課程，開足課時(shí)。對(duì)音樂美術(shù)、體育、勞動(dòng)及其其它非考試學(xué)科應(yīng)予以高度重視，認(rèn)真開課，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)《課程方案》，要突出“四個(gè)結(jié)合”即實(shí)施新課程計(jì)劃與轉(zhuǎn)變教師的教育觀念相結(jié)合；實(shí)施新課程計(jì)劃與改革課堂教學(xué)相結(jié)合；實(shí)施新課程計(jì)劃與利用現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合；實(shí)施新課程計(jì)劃與教育科研相結(jié)合。認(rèn)真落實(shí)《課程方案》，還要繼續(xù)貫徹教育部“減負(fù)”精神，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。加大制止義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)的力度，增創(chuàng)省級(jí)“減負(fù)”達(dá)標(biāo)區(qū)縣。但“減負(fù)”是為了“增效”，要進(jìn)一步正確處理好“減負(fù)”與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)改革的研究，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，改革課堂教學(xué)，構(gòu)建多維互動(dòng)的課堂教學(xué)模式 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是學(xué)校中最經(jīng)常、最重要、對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展最直接的工作。改革課堂教學(xué)首先要建立新型的師生關(guān)系，真正做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生的人格，樹立人本教育觀。要進(jìn)一步明確師生關(guān)系不僅僅是教師個(gè)人行為，也是學(xué)校管理機(jī)制運(yùn)行的結(jié)果。在教學(xué)中，教師只有尊重學(xué)生，真正突出學(xué)生的主體地位，師生雙雙才能真正的平等、溝通和理解，從而提高教學(xué)效率。

其次要構(gòu)建主體參與、多維互動(dòng)的課堂教學(xué)模式。學(xué)生的大腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一個(gè)需被點(diǎn)燃的火把，因此教師要處理好傳授知識(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系，致力于學(xué)生的終身發(fā)展。傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法固然不好，但形而上學(xué)的簡單的“問答式”教學(xué)亦收效不大。使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情景，讓學(xué)生充分思考、質(zhì)疑問難，要引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。

5、改革和完善教學(xué)評(píng)價(jià)方案，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

我校繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平的提高。要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度。我校在區(qū)小學(xué)“改革考試和成績?cè)u(píng)定”實(shí)驗(yàn)中，取得了一定成績，本學(xué)期將繼續(xù)抓好該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步完善考查內(nèi)容，改進(jìn)考查方法，給學(xué)生提供和創(chuàng)設(shè)更多的可使其發(fā)展的機(jī)會(huì)和情境。

（二）大力開展教學(xué)研究和教育科研，加快教育現(xiàn)代化、信息化進(jìn)程。

1、開展教學(xué)研究，把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

加強(qiáng)對(duì)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用和執(zhí)行，進(jìn)一步規(guī)范備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的操作。要堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，備課要深入鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）教材，更要研究學(xué)生；教案編寫要規(guī)范，可操作性強(qiáng)，并體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。多媒體實(shí)驗(yàn)班實(shí)現(xiàn)無紙備課，其它教師一定要做到帶教案進(jìn)課堂。上課要精講精練，教學(xué)任務(wù)堂堂清。要進(jìn)一步推廣“開門聽課制”，繼續(xù)倡導(dǎo)每一個(gè)教師每學(xué)期上一節(jié)“經(jīng)典課”，繼續(xù)開展部分學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，教師教學(xué)論文評(píng)選、優(yōu)秀教案評(píng)選等活動(dòng)，切實(shí)提高教師教學(xué)研究水平。

2、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化措施，完善教育科研運(yùn)行機(jī)制。

學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員置身于教科研第一線，直接參加教改

實(shí)驗(yàn)，做教學(xué)改革的帶頭人和實(shí)踐者，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行有效的管理，做到實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)鑒定逐步落實(shí)。

3、大力開展課題研究，推動(dòng)我校教科研邁向新臺(tái)階。

要從我校的實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要，認(rèn)真做好課題開發(fā)研究和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研究工作，積極探索，大膽實(shí)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求解決學(xué)科教學(xué)過程中的實(shí)際問題。

要進(jìn)一步落實(shí)組織好“學(xué)法指導(dǎo)月”活動(dòng)，加強(qiáng)過程管理，及時(shí)總結(jié)，逐步把學(xué)法研究納入正常的教學(xué)、教研軌道。

4、積極推進(jìn)“綜合運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)，加快教育現(xiàn)代化、信息化進(jìn)程。

要繼續(xù)加大投入，加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的配備，尤其突出抓好多媒體計(jì)算機(jī)的配置和應(yīng)用。積極推進(jìn)區(qū)教育網(wǎng)和校園網(wǎng)建設(shè)，加快上課、備課與教學(xué)管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化共享，實(shí)現(xiàn)資源共享。

激發(fā)教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的積極性，并通過交流，提高教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的整體水平。

要加強(qiáng)對(duì)“綜合運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量”課題實(shí)驗(yàn)研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加強(qiáng)硬件與軟件的配置：分管領(lǐng)導(dǎo)要靠上抓，與實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，制作課件，提高現(xiàn)代化教學(xué)手段與學(xué)科教學(xué)整合的水平。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

1、增強(qiáng)教師理論素養(yǎng)

教師理論功底是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)最基礎(chǔ)的板塊，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，教師教學(xué)的科學(xué)性就無法保障，教師的教學(xué)就只能停留在“經(jīng)驗(yàn)型”的低檔次上，要引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，尤其要繼續(xù)學(xué)習(xí)“系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)學(xué)習(xí)材料

（四）鼓勵(lì)教師自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教育觀念，提高理論水平。

1、完善教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

教師的基本任務(wù)就是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，促進(jìn)其全面發(fā)展，因而教師需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和廣博的各種門類的學(xué)科知識(shí)。抓好教師的繼續(xù)教育，組織好新大綱、新教材的培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的制度，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，完善自己的專業(yè)知識(shí)，在校內(nèi)形成勤于鉆研、樂于讀書的良好風(fēng)氣，教師也要自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，從而創(chuàng)造性的使用教材，以自己的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生的尊重。

2、提高教師的授課技巧。

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)主要表現(xiàn)在課堂授課上，教師的課堂教學(xué)技能越高，就越能自覺的運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來設(shè)計(jì)教學(xué)程序，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教育效率。要繼續(xù)開展”備課-說課-聽課-評(píng)課"一條龍活動(dòng)，新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，促進(jìn)新老教師共同提高。全面開展對(duì)中小學(xué)教師的普通話培訓(xùn)工作，將教師普通話達(dá)標(biāo)情況列入教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估的指標(biāo)之一。

冊(cè)井中學(xué)

2015年9月

第四篇：西井中學(xué)讀書體會(huì)四篇

讀《留一塊黑板》有感

西井中學(xué) 郭明玉

“我說黑板是取消不了的。講課如果只有PPT就會(huì)束縛思維。還有就是人際關(guān)系和人情味的問題，就像是我們到一個(gè)商店里，一個(gè)機(jī)器說‘歡迎光臨’和一個(gè)店員笑瞇瞇地跟你說‘歡迎光臨’感覺是不一樣的?！?/p>

“我認(rèn)為更好的說法應(yīng)該是‘給我留一塊黑板’。我們一方面不否定現(xiàn)代技術(shù)手段，另一方面也要‘留一塊黑板’?！?/p>

這是一位德高望重的教育界老前輩顧明遠(yuǎn)先生在《留一塊黑板》中的兩段話，深受啟發(fā)。結(jié)合最近自己的講課經(jīng)歷，談一些自己的看法。

最近我校正組織全校所有教師進(jìn)行網(wǎng)上曬課這一活動(dòng)，老師們需要在多媒體教室進(jìn)行錄制，然后上傳自己的曬課視頻。不經(jīng)意間看到這個(gè)標(biāo)題，被這個(gè)書名深深吸引了?！熬煤捣旮柿亍?，我便愛不釋手地閱讀一番，汲取我所需的水份和營養(yǎng)，來解答環(huán)繞心中很久的疑惑---用多媒體上課，使用PPT呈現(xiàn)板書？還是需要寫板書？毋庸置疑，課堂教學(xué)應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，它給我們的課堂帶來了很多新的元素---微課、PPT、微信、電腦等，如果我們合理使用這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，無疑能夠使我們的課堂錦上添花，起到事半功倍的效果。但如果我們的課堂過分依賴于多媒體，學(xué)生在眼花繚亂的PPT之后，真正學(xué)到的東西所剩無幾。師生之間精彩的互動(dòng)也被冷冰冰、硬生生的多媒體所取代。課堂上師生的思想火花也不能被隨時(shí)記錄下來。我很困惑：我們的學(xué)生能從這樣的課堂學(xué)到什么？

記得剛剛使用多媒體上課的時(shí)候，總是使用一些動(dòng)畫來制作課件，課堂不注重板書的設(shè)計(jì)。學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的前輩，給出的建議是太花哨，學(xué)生關(guān)注的是你的課件多漂亮、美觀，而忽視了課堂的重要所在。學(xué)生一節(jié)課下來看見到的只是眼花繚亂、豐富多彩的圖片、動(dòng)畫和視頻。一節(jié)課完了，像上了一節(jié)圖片欣賞課，腦海里只有知識(shí)的碎片。一節(jié)課下來，偌大的黑板上一個(gè)字沒有，或者是有幾個(gè)隨意潦草的字跡，可想而知學(xué)生一堂課下來，心里的思路也如亂七八糟的板書一樣，思路不清，思維混亂。偏移了課堂的重心。所以我們不能被多媒體牽著鼻子走。

顧明遠(yuǎn)先生提出：留一塊黑板，的確有震耳發(fā)聵的效果。要恰當(dāng)合理使用多媒體。

我們的教育一直在改革，但是無論什么時(shí)候，傳統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)也應(yīng)該適當(dāng)保留。無論到什么時(shí)候?qū)懓鍟且豁?xiàng)教師的基本功，但是如今寫板書已經(jīng)漸漸被忽視了，甚至被看成落伍了。曾經(jīng)在一次聽課中遇到一位年輕教師下鄉(xiāng)講課，講了一節(jié)課，一個(gè)字的板書也沒有，課下我問這位老師：這節(jié)課是否應(yīng)該有板書？他用很奇怪的眼神看了看我回答：不需要板書，PPT里面都有的。還曾記得讀師范的時(shí)候，教歷史的李老師一黑板思路清晰的板書，邊講解邊列板書，一節(jié)課下來呈現(xiàn)的是完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，至今我還保留著完整的歷史筆記；教英語的趙小青老師寫的一手漂亮的英語，像比著四線三格寫的一樣，像英語的手寫印刷體一樣規(guī)范，整整齊齊，每堂課的板書都讓我們賞心悅目。再看現(xiàn)在很多課堂里的黑板，幾乎成了擺設(shè)，要不就是空無一字，要不就是字跡潦草，東寫幾個(gè)字西寫幾個(gè)字，猶如草稿紙。寫板書本身就是對(duì)學(xué)生思維力的訓(xùn)練，對(duì)教師教學(xué)思路的梳理。所以我堅(jiān)信板書是一堂完整的課中必不可少的重要內(nèi)容，它能幫你理清知識(shí)構(gòu)架，小結(jié)整節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然；能傳達(dá)給學(xué)生很多內(nèi)容。作為一名年輕教師，要精煉“三筆字”，爭(zhēng)取每節(jié)課都能精心設(shè)計(jì)好板書，更應(yīng)該在今后的工作中注重自己基本功的學(xué)習(xí)和提高，夯實(shí)自己的教學(xué)基本功。

也談“揚(yáng)長避短”和“抑長補(bǔ)短”

——讀《記者采訪教育家唐勝昌》的心得體會(huì)

西井中學(xué)

趙文娟

近日有幸接觸了解放日?qǐng)?bào)上海觀察記者采訪原上海中學(xué)校長、上海星河灣雙語學(xué)校校監(jiān)、上海市基礎(chǔ)教育國際課程比較研究所所長唐勝昌的有關(guān)內(nèi)容。其中有兩個(gè)關(guān)鍵詞“揚(yáng)長避短”和“抑長補(bǔ)短”深有感觸。結(jié)合現(xiàn)有的教育現(xiàn)狀和日常教學(xué)，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

我們?cè)诮虒W(xué)過程中，往往發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生某一科成績突出，這是興趣和愛好的結(jié)果，而另一科或幾科卻是短板。家長和教育者是如何認(rèn)識(shí)這種偏科現(xiàn)象的呢？放眼全球教育，國際課程的特點(diǎn)是“揚(yáng)長避短”，而國內(nèi)的課程特點(diǎn)是“抑長補(bǔ)短”。我認(rèn)為“揚(yáng)長避短”有可取之處，充分發(fā)展孩子的長處，讓學(xué)生有深厚的中國情節(jié)。個(gè)性化的知識(shí)結(jié)構(gòu)和開闊的國際視野這應(yīng)該是教育者和家長的共同目的。而實(shí)際上我們往往是在拼命地補(bǔ)短，追求全面發(fā)展。也就是“抑長補(bǔ)短”.試問現(xiàn)實(shí)社會(huì)中能安身立命的是什么？當(dāng)然是長處。往往一個(gè)長處就夠了。你能要求一個(gè)航天專家非要精通良種培育嗎?國際教育對(duì)我們的第一個(gè)沖擊就是到底是“揚(yáng)長”還是“補(bǔ)短”，而我們卻過度強(qiáng)調(diào)補(bǔ)短，這勢(shì)必造成“抑長”的后果。結(jié)果原本的強(qiáng)項(xiàng)頁強(qiáng)不到哪里去，因?yàn)槊χa(bǔ)短。所以“揚(yáng)長避短”還是“抑長補(bǔ)短”就成了一個(gè)尖銳的教育思想沖突。

當(dāng)然這不是教育觀念問題而是課程體系問題，沒有課程體系，觀念只是句空話。怎樣能真正做到“揚(yáng)長避短”。答案就是課程體系的選擇性。現(xiàn)在教育界提出了學(xué)科群的思想。學(xué)科群的觀念是要求學(xué)生必選一個(gè)大的學(xué)科群，一般6-----8 門，各種各樣的變化組合。學(xué)科群里的學(xué)科每門都要學(xué)，但可以分層次。有的可以水平低一些，但有的必須高水平-----總之就是讓學(xué)生的長處充分發(fā)展。

話又說回來了，這個(gè)可供選擇的課程體系的確認(rèn)牽扯到教學(xué)大綱的修改，考試體系的修改，考試標(biāo)準(zhǔn)的重新確立等問題，一個(gè)普通的教師是無法改變的。但作為一個(gè)英語教師，我希望我的學(xué)生英語學(xué)科都是強(qiáng)項(xiàng)，因?yàn)椋?/p>

一種語言能為人開啟一條人生走廊，兩種語言會(huì)使這條走廊的沿途處處開啟大門

---------弗蘭克史密斯 語言的限制就是對(duì)我們的世界的限

--------薩拉.考爾德韋爾

掌握另一種語言，擁有第二個(gè)靈魂

--------查理曼大帝

語言是靈魂的血肉，有了血肉思想才能奔跑，語言才得以成長。

-----奧利弗.文德爾何默斯

2016年9月16日

翻開經(jīng)典，開啟智慧人生路

——讀《論語》心得體會(huì)

讀《論語》，讓我有很多收獲。

作為一個(gè)教育工作者，《論語》啟發(fā)我教育學(xué)生，要做到：“學(xué)而不厭，誨人不倦?！薄耙虿氖┙獭?。啟發(fā)學(xué)生，要做到：“學(xué)貴有恒”讓學(xué)生對(duì)自己有信心，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于堅(jiān)持不懈，學(xué)不會(huì)不輕易放棄，一點(diǎn)一滴腳踏實(shí)地長期積累。而不是"三天打魚兩天曬網(wǎng)”或者是聰明者的一躇而就。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是“溫故而知新”，重視思考，因?yàn)椤皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。

作為一個(gè)長期脾氣暴躁的我，《論語》啟發(fā)我要去管理好自己的不良情緒，盡可能不給別人找麻煩，誰都不容易?！凹核挥鹗┯谌?。”

作為一個(gè)在家庭生活中曾經(jīng)長期無原則退讓的我終于明白，對(duì)待不公，要勇敢的站出來，把心里的話說出來。不能“以德報(bào)怨”，要“以直報(bào)怨”。不做受氣小媳婦，自己做自己的主人，自尊自愛。自己都不愛自己，那就會(huì)任人作踐。自己保護(hù)自己。做生活的強(qiáng)者。

讀完《論語》明白了很多道理。《論語》是道德與智慧的凝結(jié)，是中華文明的匯聚，是一位諄諄教導(dǎo)的老師教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨赖牡览?。更是引領(lǐng)我們向上的階梯。

《論語》告訴我們生活的最高享受是精神不是物質(zhì)，顏回住陋巷，一簞食，一瓢飲?；匾膊桓钠錁?。因?yàn)轭伝卣业搅俗约鹤钕矚g，最愛的東西，把心安頓好了，其余一切就好說了。

現(xiàn)實(shí)生活里的我們，煩惱種種，《論語》教我們，修身、齊家、治國、平天下、一個(gè)人想要在社會(huì)上找到自己的價(jià)值，過得幸福，首先的修煉自己，去學(xué)習(xí)，去思考，去創(chuàng)造。由內(nèi)而外，長期點(diǎn)點(diǎn)滴滴，腳踏實(shí)地，每日做“三省乎其身的反躬自問”。自己修煉好了，工作、家庭，就都好了。一部《論語》，滿滿的智慧。

《論語》核心是：“仁”，我覺的，就是愛。

一部《論語》，一部啟迪人生智慧的書，如一盞指路明燈，能讓我們?cè)诤诎抵姓一卣_方向；如一杯香茶，讓我們理解細(xì)細(xì)品味人生百態(tài)，才能感受它的香甜；一部教人如何去愛的書。各種獲取人生幸福的技巧了然于胸。反復(fù)研讀，總有收獲。

西井中學(xué)

駢亞民

讀《鈕宇大文集》有感

西井中學(xué) 郭玉紅

初聞鈕宇大的名字，是我以初一新生身份唱響“黎城一中”校歌時(shí)。音樂老師告訴我們校歌的詞作者是我縣詩人鈕宇大。當(dāng)時(shí)大家樂的直笑：“這名字真新鮮，咋會(huì)有人姓鈕呢？哈哈”話隨風(fēng)而逝二十多年，上個(gè)學(xué)期偶然發(fā)現(xiàn)同事手里有本《鈕宇大文集》，頓時(shí)疑惑萬分，他到底是什么人？秉著好奇心在手機(jī)上輸入“鈕宇大”三字，跳出來的結(jié)果真真嚇我一跳：頭銜之多，作品之豐盛，令我頓生敬畏之情。在此簡而又簡的稱他為優(yōu)秀詩人、小說家，著名書法家和篆刻家吧。真不愧為上黨才子！

說實(shí)話，鈕宇大先生的作品我只讀了一本，內(nèi)容是反應(yīng)文革前后我市農(nóng)村人民真實(shí)生活情景的。對(duì)文革我不了解，沒有發(fā)言權(quán)。當(dāng)然，對(duì)鈕宇大先生的作品，我也不敢談感受，沒有讀過何來讀后感？只是看完介紹后，心里有感而發(fā)，不知深淺的亂寫幾句，當(dāng)做我的感受吧。

孝為文之本-----中國是禮儀之邦，孝敬父母是我國傳統(tǒng)美德。而先生的孝親行為很好的詮釋了孝的真諦。當(dāng)年他之所以辭職山大離開太原，返回黎城，就是因?yàn)楦改改赀~多病無人照顧。在親情和工作面前，他選擇了前者。先生有多篇詩文寫到父母的養(yǎng)育之恩、對(duì)父母思念之苦，讀后令人動(dòng)容。有詩曰《孝親》：“父母恩同三月雪，賜兒骨血和兒親。樹高千尺懷根土，一簇青枝一片心”，侍奉雙親仙逝后，先生才揮淚別故土，上任廣東珠海特區(qū)。

勤為文之基----鈕宇大能成為書法家，源在一個(gè)“勤”字。他從小喜歡書法，但家貧買不起紙墨，于是便磨一塊方磚，化半碗燒土蘸著練習(xí)。家里給倆毛錢讓他趕廟會(huì)，他寧愿餓肚子也要買上一本字帖。就這樣“勤學(xué)苦練五暑三冬，橫平豎直忽成形”。從童子功到大家，怎一個(gè)苦字了得！

敬為文之根-----“師恩難忘”、“一日為師終生為父”的古訓(xùn)在先生身上再次折射出熠熠光輝。鈕宇大對(duì)教過他的老師一貫尊崇敬仰，視同父母。從啟蒙老師楊德祥到大學(xué)恩師姚奠中，老師的名字刻在他的心里，傾瀉于詩歌文章中?！毒_羅香〃致韓玉峰師》中寫到“學(xué)燕飛冰，追魚去水，都是當(dāng)年風(fēng)景。嚴(yán)師訓(xùn)，授業(yè)經(jīng)年，寬友道。立身為鏡，最動(dòng)人。剪燭寒窗，艱危奮發(fā)寫操行”。更在姚奠中老師百歲壽辰時(shí)奉上“百歲期頤慶壽豐，年高九秩始名宏，顏公筆意參碑石，普國聲傳姚奠中”的詩句。

望著先生的詩作，腦中忽然記起近日“四川學(xué)生毆師案”，心中疑惑不已：是鈕宇大、魯迅之類尊師重教人過時(shí)了，還是這會(huì)文化道德在倒退？為何在回報(bào)師恩的季節(jié)屢屢聽聞“辱師事件”，“弒師案”的發(fā)生？其中固然有師之過，但更重要的是人性的猖獗，道德的敗壞。某些心性扭曲的人趁著法律的間隙把打老師當(dāng)做名揚(yáng)社會(huì)的資本，可悲的是一句未成年讓他們逍遙法外。是，未成年是事實(shí)，但不是辱師的理由！恩師如母，試問打人者，面對(duì)母親，你怎么舉起的拳頭？良心何在？長此以往，教師成了高危行業(yè)，我國的教育如何發(fā)展？敢請(qǐng)孔夫子再現(xiàn)真身，重?fù)P中華尊師重教之風(fēng)！

作為鈕宇大先生的同鄉(xiāng)，我倍感自豪，但更多的是自慚形穢。老先生孝親尊師名揚(yáng)三晉，勤學(xué)苦練為人楷模。反觀自己，年紀(jì)輕輕卻只會(huì)心生幽怨，大發(fā)牢騷。因我才疏學(xué)淺，自知學(xué)不了先生的淡定從容，也無法效仿他的高風(fēng)亮節(jié)，可能這就是我當(dāng)不了大家的原因所在吧。亂寫此文，是希望更多的人讀讀先生的文章，品品先生的詩作，在揮毫潑墨間凈化自我心靈。不求人人皆成圣賢，只求世人少一些猖獗浮躁，多一些靜默恬淡！

第五篇：南西井中心小學(xué)教代會(huì)工作計(jì)劃

南西井中心小學(xué)教代會(huì)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校歷經(jīng)改革，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)工作扎實(shí)、有顯著成效的第一年中?；▓@小學(xué)的教代會(huì)、校務(wù)公開工作、又拉開了帷幕。在全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想。圍繞教育教學(xué)這個(gè)工作大局，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育為契機(jī)，以鞏固黨的階級(jí)基礎(chǔ)為著眼點(diǎn)。以維護(hù)教職工合法權(quán)益為重點(diǎn)，廣泛組織教職工，真心依靠教職工，熱忱服務(wù)教職工，全面履行教代會(huì)職能。認(rèn)真搞好教代會(huì)工作，加大民主管理的力度。

二、學(xué)校教代會(huì)、校務(wù)公開工作的目標(biāo)

1、讓全體教職工對(duì)學(xué)校的重大決定有參政權(quán)、知情權(quán)。

2、督促學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作，提高教職工參政議政能力和民主管理能力。

3、調(diào)動(dòng)全校教職工民主管理的積極性，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

三、教代會(huì)的主要內(nèi)容

1、學(xué)校的重大決策問題。學(xué)校教育教學(xué)管理計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)校分配、改革制度等。

2、學(xué)校管理方面的重大問題。

3、涉及教職工切身利益方面的問題。主要包括教職工職稱評(píng)定、晉級(jí)晉職、評(píng)先評(píng)優(yōu)的情況；教職工獎(jiǎng)懲執(zhí)行情況。

4、與學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)密切相關(guān)的問題。主要包括民主評(píng)議干部的情況；干部廉潔自律執(zhí)行規(guī)定的情況。

四、教代會(huì)、校務(wù)公開工作的實(shí)施措施

（一）、加強(qiáng)民主管理，積極推進(jìn)學(xué)校的民主政治建設(shè)

新形式下推進(jìn)民主管理，充分調(diào)動(dòng)教職工工作積極性的重要途徑之一就是校務(wù)公開。是自覺接受廣大教職工民主監(jiān)督，樹立學(xué)校新形象的一項(xiàng)重要內(nèi)容。是教職工主人公的地位的重要體現(xiàn)。因此，學(xué)校黨政將始終把

校務(wù)公開工作作為加強(qiáng)學(xué)校民主管理和監(jiān)督的重要工作來抓。努力規(guī)范校務(wù)公開的程序與形式，積極營造校園良好的民主氛圍。按規(guī)定在校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真開展校務(wù)公開工作和教代會(huì)工作。層層抓落實(shí)。為校務(wù)公開的全面推進(jìn)提供有力的組織保證。

（二）、發(fā)揮教代會(huì)職能作用，促進(jìn)民主管理主渠道的暢通

教代會(huì)是學(xué)校教職工行使民主權(quán)利，參與學(xué)校民主管理的基本形式。是學(xué)校管理體制的重要組成部分。我校教代會(huì)在推進(jìn)校務(wù)公開方面發(fā)揮了重要作用。

按照教代會(huì)的規(guī)程。大會(huì)將討論、審議學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，改革方案等重大事項(xiàng)及教職工關(guān)注的一些問題，會(huì)議中，代表們將認(rèn)真聽取意見，認(rèn)真審議，熱烈討論、暢所欲言。民主管理、共謀發(fā)展的主人公地位將通過大會(huì)得到更充分的體現(xiàn)。為開好這次教代會(huì)，我們將著手準(zhǔn)備調(diào)查提案、審議資料等工作。保證大會(huì)的圓滿成功。

（三）、突出重點(diǎn)，注重實(shí)效

1、學(xué)校加強(qiáng)民主管理，認(rèn)真開展校務(wù)公開：增強(qiáng)全體教職工民主管理的意識(shí)。

2、校務(wù)公開堅(jiān)持全心全意依靠教職工辦學(xué)的方針，促進(jìn)我校教育改革、課題科研工作的開展。

學(xué)校要按要求按時(shí)將學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃草案，通過校情發(fā)布會(huì)、校務(wù)公開欄、教師代表會(huì)、校園網(wǎng)站等不同的公開渠道向廣大教職工進(jìn)行公布。讓教職工明白當(dāng)前的中心工作、重點(diǎn)工作。特別是在職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)、評(píng)先工作中，我們要及時(shí)公示相關(guān)政策。讓教師在公開中競(jìng)爭(zhēng)，在公平中競(jìng)爭(zhēng)。調(diào)動(dòng)教師的積極性，使教師們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，心往一處想，勁往一處使。工作你追我趕，把學(xué)校當(dāng)成我們溫馨的家。

3、加強(qiáng)管理，層層落實(shí)。

學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際，設(shè)立了“校務(wù)公開欄”、“校長熱線”，規(guī)范教代會(huì)的制度；規(guī)范了教師考核公開制度；教學(xué)常規(guī)檢查制度；規(guī)范了財(cái)務(wù)公開制度；規(guī)范了采購公開制度；規(guī)范了評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職制度；規(guī)范了信息制度……我們要堅(jiān)持做到該公開的內(nèi)容一定公開，該什么時(shí)候公開的決不拖延。

我校的教代會(huì)工作，將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理下，扎實(shí)、有效地開展。依靠大廣教職工，服務(wù)廣大教職工。使我校在團(tuán)結(jié)、協(xié)作的氛圍中，不斷健康地向前發(fā)展。

南西井學(xué)校教代會(huì)2010.08