第一篇：小學(xué)體育國培階段心得

隨課潛入心師愛細(xì)無聲

——國培有感

帶著服從學(xué)校安排的幾許無奈，我心不甘情不愿的結(jié)束了自己的旅程，甚至來不及回家便風(fēng)塵仆仆地趕到了成都體院。面對一張張陌生的面孔，面對開學(xué)典禮上學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對“國培”目的、意義、任務(wù)及重要性的強(qiáng)調(diào)，我的內(nèi)心更平添了幾分惶恐和不安。我不知道以自己這種潛在的抵觸情緒是否能很好的完成這次培訓(xùn)任務(wù)。

郝勤教授為我們上了開班后的第一堂課。也許是太久沒有接觸新的專業(yè)知識了，郝教授對體育文化和校園文化的獨(dú)到見解讓我耳目一新，就像一股清泉流進(jìn)了我干涸的心里，沖走了我來時(shí)的情緒與不滿。接下來專家教授的精彩講授更是讓我真正的全身心地融入到了本次學(xué)習(xí)中來。

“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水”，隨著時(shí)間的流逝，隨著職業(yè)倦怠的慢慢產(chǎn)生，我們誰敢說自己對學(xué)生，對體育教育事業(yè)的愛還一如當(dāng)初？可教授們在對教育的解讀中，對愛的重要性的詮釋，還有兩位班主任及楊紅老師以身作則的細(xì)心關(guān)愛，再一次激起了我對體育教育事業(yè)最初的那份狂熱與激情，對學(xué)生的那份內(nèi)心的疼愛與關(guān)懷。我想這就是我這兩周最大的收獲：愛是教育的靈魂，我們的教育就是愛的教育！

2012-8-26

第二篇：體育國培心得

學(xué)習(xí)心得

連續(xù)靜下心認(rèn)真的聽完幾位老師的課，乒乓球，武術(shù)和于素梅老師的課后。心中久久不能平靜。乒乓球的教學(xué)在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中比較少，大不了讓學(xué)生課外活動(dòng)練練，而且大都是乒乓球隊(duì)的學(xué)生在練習(xí)，練習(xí)有一定的方式方法，有的學(xué)校請人教，但是要錢。是請一些二線的乒乓球手來教學(xué)，也有一些好的老師在讀書的時(shí)候 選的專項(xiàng)就是乒乓球，所以乒乓球就是他們學(xué)校的一大特色。的確在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的體育教學(xué)中確實(shí)存在著這樣那樣的困難，但是作為我們體育教師從事體育教學(xué)是我們的職業(yè)，我們應(yīng)該愛惜我們的崗位，去用心的去挖掘同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在平時(shí)的體育課和課外體育活動(dòng)中體會(huì)到體育帶給他們的樂趣，讓他們從小懂得體育，愿意參加活動(dòng)，一是培養(yǎng)了學(xué)生的鍛煉興趣，二是鍛煉了學(xué)生的身體，讓他們快樂健康的成長為祖國的棟梁人才?，F(xiàn)在縱觀我們縣的體育教學(xué)，我們這些年教育有些迷茫，喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生一直在減少，比如參加縣里的籃球比賽，女隊(duì)7個(gè)隊(duì)，男隊(duì)十二個(gè)代表隊(duì)，共有三十六所中學(xué)。代表隊(duì)之少讓人側(cè)目。乒乓球隊(duì)，武術(shù)隊(duì)更少。值得一提的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)有一些武術(shù)的小團(tuán)體，以村為單位的。一些武術(shù)師在教拳，比如小洪拳，大洪拳，形意拳，南拳，還有以姓氏為名稱的李家拳，蔡家拳等，特別是靠海豐陸豐這帶更多。所以我們學(xué)校一有什么大型的文藝匯演，武術(shù)表演就是重頭戲。幾百號人一起表演，在鄉(xiāng)下的學(xué)校還是挺可觀的。家長都是希望他們的孩子健康成長，這是事實(shí)，這就需要我們教師正確的引導(dǎo)，讓更多的學(xué)生除了在學(xué)校的體育教學(xué)中得到鍛煉后，還應(yīng)該在課外的活動(dòng)中也積極的參加學(xué)校的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這樣學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)就能順利健康的開展，那該多好呀。最讓人反復(fù)思考的于老師上的課。教案，教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我們有了新的認(rèn)識，不要流于形式，要有目的性，要有針對性。教案不要老臨摹，不要寫萬金油式的教案，對我?guī)椭艽蟆?/p>

第三篇：體育國培心得

2010年，我參加了湖南省中學(xué)體育國培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，在這次學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多知識，對我以后的教育教學(xué)工作起到了一定的幫助，使我收益頗豐。

學(xué)校體育是教育的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，擺正學(xué)校體育工作在學(xué)校教育中的位置，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)校體育在實(shí)現(xiàn)“素質(zhì)教育”，提高國民體質(zhì)的過程中，有著不可替代的作用。學(xué)校體育的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。為了有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體及其機(jī)能的正常發(fā)展，小學(xué)體育教師應(yīng)了解少年的心理、生理特點(diǎn)，掌握少年生長發(fā)育的一般規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的科學(xué)化。

在這次學(xué)習(xí)中，專家們針對中學(xué)體育教學(xué)中教師觀念更新，課堂模式初探，教學(xué)應(yīng)對策略等問題，做了明了準(zhǔn)確分析闡述，并結(jié)合詳實(shí)生動(dòng)的案例分析。使我對現(xiàn)代教育的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中有效的運(yùn)用。在國培計(jì)劃的學(xué)習(xí)過程中，我可以和同行交流，可以查到更多的資料，了解更新的教育模式等。

這期的培我受益匪淺，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、現(xiàn)在的社會(huì)快速發(fā)展，我們做老師的必須不斷提高自己的知識與技能，關(guān)注教育的新動(dòng)態(tài)，獲得最新知識，不斷變換教學(xué)方法，使自己隨著時(shí)代不斷進(jìn)步。

2、從學(xué)習(xí)中，我的收獲較多。中學(xué)體育教師作為知識傳授的主體，在教學(xué)中起著舉足輕重的作用。但在這次學(xué)習(xí)后，我認(rèn)為光是給

學(xué)生教學(xué)知識和技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動(dòng)為主動(dòng)，變督促為獨(dú)立，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)終生學(xué)習(xí)的能力，這才是我們老師最終要完成的任務(wù)。

3、通過國培的學(xué)習(xí)，使我更加深刻地認(rèn)識到中學(xué)體育教學(xué)中的每一個(gè)項(xiàng)目都有其適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，體育教師應(yīng)該找到其內(nèi)在規(guī)律，制定科學(xué)的課程目標(biāo)；挖掘和合理利用教材中思想教育因素，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，制定合理的教學(xué)內(nèi)容，合理的體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的思想道德意識；補(bǔ)充適宜的教材內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的思想境界。

4、我原來一直認(rèn)為中學(xué)體育只是學(xué)生自己的事，但是通過國培學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一名體育教師，除了具備基本素質(zhì)和過硬的學(xué)科技能外，還應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)。體育教師只有加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，在學(xué)生面前才能有說服力；也只有這樣，體育教師的內(nèi)在氣質(zhì)才能在學(xué)生面前有所展示，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。

最后，短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于教育的知識，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高素質(zhì)高教養(yǎng)的新興人才，這將是我以后的最終目標(biāo)。

第四篇：集中培訓(xùn)階段國培心得

國培學(xué)習(xí)心得

第三周

段曉麗

不知不覺間，我在貴州師范學(xué)院學(xué)習(xí)的第三個(gè)周就這樣過了，在本周的學(xué)習(xí)中，內(nèi)容豐富，形式多樣，除了在專家的解說下，讓我眼見更為開闊之外，讓我受益更多的則是對于全省歷史優(yōu)質(zhì)課大賽的觀摩學(xué)習(xí)了。

為了與中學(xué)歷史教學(xué)更為接近，國培辦安排我們到貴陽五中觀摩了三節(jié)歷史優(yōu)質(zhì)課，本次大賽采取的是同課異構(gòu)的方式，參賽老師所上的是《秦王掃六合》這一課。看了參賽的三位老師的歷史優(yōu)秀課例《秦王掃六合》后，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史課堂改革的認(rèn)識有更深的體會(huì)。

一、歷史教學(xué)中要制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)并切實(shí)完成。

三位教師對于本課教學(xué)目標(biāo)的制定明確具體，符合新課標(biāo)要求，教材處理比較科學(xué)，內(nèi)容正確、準(zhǔn)確，重視知識的形成、鞏固、深化和應(yīng)用;教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，層次清楚;小節(jié)較有特色。教學(xué)目標(biāo)難易適中，體現(xiàn)層次性，不僅讓學(xué)生了解知識，提高能力，而且更深層次的從思想上對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生樹立正確的人生觀，初步懂得了用歷史辯證法的觀點(diǎn)評價(jià)秦始皇這個(gè)歷史人物，教學(xué)效果比較好。

二、在課堂教學(xué)中要注意教師角色的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)代教育，教師不再是知識的傳授者，課堂的主宰者，而是要求教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)成為課堂的組織者，知識的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的合作者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，是為學(xué)生服務(wù)的。在課堂上學(xué)生能學(xué)會(huì)的東西一定交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)給予學(xué)生充足的時(shí)間；學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)善于捕捉到學(xué)生的閃光點(diǎn)，做到因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，保持學(xué)生的好奇心；實(shí)驗(yàn)探究要有針對性，避免不必要的探究或?qū)嶒?yàn)。老師是課堂的組織者，而不是操控者，應(yīng)還課堂于學(xué)生，老師只是起到適時(shí)的點(diǎn)撥作用，學(xué)生才是課堂的主體，因此，在這幾位老師的課堂上，我們始終看到的是學(xué)生的自信，他們敢于把小組探究的結(jié)果展示給同學(xué)們看，這在我們學(xué)校是不可能看到的。

三、教師要善于改變教學(xué)方式。

歷史課程改革要求教學(xué)方式采用自主、小組合作、科學(xué)探究、甚至辨論等方式，而且科學(xué)探究具體化，要指明方向，不漫無邊際，始終向設(shè)計(jì)的預(yù)定目的發(fā)展。其中一位老師的《秦王掃六合》這一課堂上，全班分成五個(gè)小組，每組六人，通過小組合作、探究活動(dòng)、辨論等方式對“中央集權(quán)制”、“為鞏固統(tǒng)一的國家，秦始皇在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化和軍事方面采取哪些措施？”及“秦始皇對中國歷史的作用？”等問題展開討論、探究、辯論等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和自主性，使課堂變活了，最后解決問題，達(dá)到教學(xué)目的，這是使我感觸最深的一點(diǎn)。

總之，本周的學(xué)習(xí)使我對中學(xué)歷史教學(xué)的認(rèn)識又上升了一個(gè)高度，通過聆聽專家的講解，使補(bǔ)充了許多不足的知識點(diǎn)，開闊了我的視野，了解到了很多以前從未涉足到的領(lǐng)域，解開了很多疑惑。而通過觀摩優(yōu)質(zhì)課，使我對課改后的課堂教學(xué)有了清醒的認(rèn)識，提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，激發(fā)了鉆研教材并進(jìn)行課改的興趣，堅(jiān)定了校本教研的信心。

第五篇：小學(xué)體育國培心得體會(huì)

篇一：小學(xué)體育國培心得體會(huì)

新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我參加了國培體育骨干教師的培訓(xùn)，體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑阿跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛心的。

比如，上體育課時(shí)身體弱的學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的學(xué)生一起參加活動(dòng)，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時(shí)就把學(xué)生按大孝強(qiáng)壯、男女分組教學(xué)，這是在老師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的。

體育教師有時(shí)也是嚴(yán)厲的，但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí)，有個(gè)女生邊練習(xí)邊吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)傳球?？粗菨M不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我當(dāng)時(shí)真想過去訓(xùn)她一頓?？缮砸怀了?，覺得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，問她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí)，稍有不慎，就會(huì)被球擊中，受到傷害。下課后，那位同學(xué)誠懇地說：我錯(cuò)了，老師，您別生氣，今后我一定好好練。

這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，就會(huì)贏得學(xué)生的尊重，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了健康第一的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追去的讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

篇二：小學(xué)體育國培心得體會(huì)

作為一名體育教師，我有幸參加小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，在培訓(xùn)中，有的教師通過聆聽專家的講座和面對面的交流，理順了原本有些含混的理論認(rèn)識，解開了心存已久的疑惑，但更多還是與原有理念的碰撞和矛盾，重新確定未來體育教學(xué)的前進(jìn)方向，成為體育教學(xué)的前沿人。

1、通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開闊了我的視野。

體育教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。

讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我的視野。

2、通過幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑。

專家的在線研討，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，而且對一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自已解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。

3、改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評傳方法，建立開放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

4、通過學(xué)習(xí)得到收獲，收獲中提高。

十天的學(xué)習(xí)，安排的豐富而有序。即有宏觀的《我國學(xué)校體育課程發(fā)展形勢及改革的趨勢》、也有體育教學(xué)課中最基礎(chǔ)的體育游戲的講座與實(shí)踐，既有課程標(biāo)準(zhǔn)等指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)、也有一線體育教學(xué)課的觀摩。在一次次的反思和交流中，學(xué)員們個(gè)人專業(yè)能力得到明顯提高。通過學(xué)習(xí)，大家也掌握了一些教學(xué)方式和方法，包括教材內(nèi)容，這些都可以直接在我們的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用改善我們的教學(xué)質(zhì)量。

篇三：小學(xué)體育國培心得體會(huì)

20xx年3月26日，我參加了國培計(jì)劃---小學(xué)體育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。做為農(nóng)村小學(xué)的一名教師，我感到很榮幸。十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。

我第一次在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大課堂中，貪婪地獲取知識，或聆聽專家講座，或參與話題討論，或書寫研修心得，或分享優(yōu)質(zhì)資源。不亦樂乎!

這次國培，在內(nèi)容上，它不同于以往每次培訓(xùn)的只講大理論，夸夸而談，泛泛而論。它的理論高度高，同時(shí)又是從大量一線實(shí)踐中總結(jié)出來的;它案例豐富，貼近我們的一線教學(xué)，于淺顯的例子中滲透高深的專業(yè)理論。這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，讓教師在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快的。

一個(gè)月的培訓(xùn)，感觸很深。國培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺;給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間;給我們教師開辟了自我反思的驛站。這次培訓(xùn)，就像一場及時(shí)雨，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。給了我無窮的力量，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步，使我覺得自己在以后的工作中有使不完的勁。

通過國培行動(dòng)，我要做到：

一、不斷學(xué)習(xí)。

活到老，學(xué)到老，知識更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

二、自我反思。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出得與失，轉(zhuǎn)敗為勝，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)成績。

三、相互交流。

虛心與同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們的指導(dǎo)。共同進(jìn)步，共同提高。

總之，這次國培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬了我的視野，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我的思想得到了升華。我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

篇四：小學(xué)體育國培心得體會(huì)

通過本次國培的學(xué)習(xí)我收獲很大，既學(xué)會(huì)了計(jì)算運(yùn)用知識，又學(xué)到了先行的教學(xué)新理念，明白了從多方位了解現(xiàn)在的學(xué)生，得到專家的傳教。新課程猶如一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了我們課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我這次受國培體育培訓(xùn)，了解體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊，讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義，