第一篇：2010-2011學年第一學期政史地教研組工作總結(jié)

2010-2011學年第一學期政史地教研組工作總結(jié) 教研組是學校組織教師進行教學研究、總結(jié)交流教學經(jīng)驗改變教育教學思想，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力，從而大面積提高教學質(zhì)量的學術(shù)團隊。它教學研究的深度及廣度，直接影響著教學質(zhì)量的提高，它是教師專業(yè)成長的跳板和平臺。只有根植于課堂的教研活動，才能使教學研究在教學現(xiàn)實中找到突破點,在教學實踐中尋覓到支撐點,在教學發(fā)展中捕捉到拓展點。本學期開學之時，我們組就認真地制定本學期的工作計劃，在本學期中，我們團結(jié)互助，取得了一定的成績，但同時也存在一些問題，現(xiàn)將本學期的工作做一個簡單總結(jié)。

一、抓好教研組的管理

我們教研組共有三門學科，是人數(shù)較多的一個組，而且不在一個辦公室，分布得比較分散，這就造成組織教研組活動的有一定的困難。有時候就通知人都得很長時間。如果大家再沒有時間觀念，難免會有一些人遲到，因此，制定教研組的考勤制度是非常重要的。開學之初，圍繞教研組的各項問題我們召開了會，會上除了明確本學期的工作重點之外，專門對紀律作了嚴格的限制，教研活動不能無故不參加，不能遲到，有事必須提前請假。一直以來，我們科組的教師基本都能嚴格要求自己，一個學期之中，大家基本都能準時參加教研活動，但也有個別教師在這方面自覺性不夠。教研組還得從文化內(nèi)涵建設(shè)方面加強教研組的凝聚力?？傮w上大家團結(jié)合作，群策群力，用自己的一顆熱心去做好自己的工作，支持教研組的工作的。

二、抓好教研組的聽課、評課、集體備課

這學期，為配合學校的有效課堂教學。我們教研組在聽課方面重點確定了幾方面的人選，一是新畢業(yè)的教師，二是新上九年級的教師，三是備課組各推一人承擔教學公開示范課。我們讓這些老師提前準備自己的課，再由備課組集體商議，集體的備課是提高教學質(zhì)量的重要保證，在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在備課中，更注重備重點、難點、易錯點，易混點，使集體備課更精細化。同時，注意備試題，使練習題更有針對性。我們在集體評課的過程中，堅持評課原則：一，實話實說，去除虛假的氛圍。二，在心理上保持零距離接觸，評課與做課教師進行角色互換、思考角度的轉(zhuǎn)換，平等對話。

三、突出重點，評課不必面面俱到，點出需改進有創(chuàng)意的環(huán)節(jié)，做到理論和實際的結(jié)合。對青年教師不求全責備，以激勵為主，使

其形成個人風格，達到個性魅力的突現(xiàn)。我們的評課內(nèi)容從“形、意、情、智、技”五方面入手?！靶巍狈譃橛行?、無形，有形是教學的展現(xiàn)，是教師的教學態(tài)度、學生的學習狀度，無形是教學思想觀念的體現(xiàn)，是教學事件發(fā)生后教師的應(yīng)變和控制課堂的能力體現(xiàn)?！耙狻笔且环N思想一種意識，是教學目標、教學任務(wù)、教學策略等?！扒椤敝盖楦?，學生是無動、情動、心動還是意動?！爸恰敝甘欠癜盐諏W生的認知規(guī)律，在配合學生學習過程中是否嚴謹、科學，是否符合學生認知特點?！凹肌敝附虒W技術(shù)，課堂控制與運作。每一次評課我們爭取做到不帶入個人恩怨，求大同存小異，精誠合作，取長補短，使我們?yōu)I中政史地科組成為共享合作的贏家。

三、加強業(yè)務(wù)學習

我們教研組教師基本上都是年輕教師，年輕教師有活力，這是我們組的優(yōu)勢。但年輕教師也存在不足，在經(jīng)驗上比不上老教師。因此，在平時的教課過程中，鼓勵我們組教師向別人請教，虛心向別人學習。另外，鼓勵大家加強學習，加強讀書，多好書。在書中不斷完善自己的專業(yè)知識，提高自身的業(yè)務(wù)水平，在加強讀書的同時，還要求老師們寫出自己的一些心得。這點老師們做的還不錯。

在本學期中，我們組取得一定的成績，但也存在一些問題，比如：教研活動形式過于傳統(tǒng)，未找到突破口，集體備課有時較松散，備的練習題還是不夠典型，教學常規(guī)檢查也發(fā)現(xiàn)一些比較突出的問題，資料庫還有待完善，有效的多向交流還太少等。在期末的教研組工作總結(jié)會議中，我們收集到很多成員很有價值的改進工作建議。在下學期，我們組會更務(wù)實求真，在教學現(xiàn)實中尋找突破點，努力提升我們整體的教學教研能力。

第二篇：2012學年第一學期政史地教研組工作總結(jié)

政史地組2012--2013學年第一學期工作總結(jié)

何春苗2013.1.10 一學期的工作即將結(jié)束，這學期，我們政史地組在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，全體教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹區(qū)及學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地開展多種了一系列工作，圓滿地完成了本學期的教育教學任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、勤學——新課程標準為指針

今年暑假開始，省市級教育主管部門對新一屆的高一教師開展了普通高中深化課改的全員培訓(xùn)，宣傳并要求貫徹落實深化課改的理念和要求。我們政史地組7為教師參加了培訓(xùn)學習。另外，省學科指導(dǎo)意見2012版也正式發(fā)行使用。為使老師們能明確此次深化課改的要求以及對教學指導(dǎo)意見的準確把握，我們在開學初進行了一次主題研討活動，老師們通過學習，明確了學科指導(dǎo)意見修訂的意圖及教學內(nèi)容具體要求的內(nèi)容變化，做到教學伊始就有整體把握，有的放矢。平時，組內(nèi)教師也注重教學理論的學習，訂閱專業(yè)報刊雜志，及時了解國內(nèi)外時事動態(tài)及教學信息，主動為自己充電。積極參加市區(qū)級教研活動，通過觀摩學習同行的優(yōu)秀做法。

二、實干——常規(guī)教學持之以恒

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成?，F(xiàn)在，學校的辦公室設(shè)置是以段位單位，我們組的情況又比較特殊，由政治、歷史、地理三科組成，人員比較分散。因此，平時主要是由備課組長牽頭，開展辦公室組員間互動交流，取長補短，加強隨機研討。通過這種隨機交流，新老教師互學互促。堅持每周一次的備課組活動，以及兩周一次的教研組活動，開展聽評課活動，反饋教學情況，進行教學反思，促進教學策略的改善。

“教”和“研”是一對矛盾體，“教”和“研”還是一對“最親密的朋友”?！皟?yōu)化”教研活動能使“教”和“研”之間融會貫通?！皟?yōu)化”教研活動就是要深入改革教研活動，使其內(nèi)容豐富多彩而且追求最理想的效果。

改革公開課的“教”“研”方式。對于示范課、觀摩課等各式各樣的公開課，教研組不僅要做好計劃和鼓勵教師積極參與，而且在研討時要革新。關(guān)注的目光除了公開課的課堂實際效果，還應(yīng)該關(guān)注教師個人的課前準備和課后的反思。課前準備要求任課教師提供完整的教學設(shè)計，巧妙的教學設(shè)計本身就是一項教研成果。課后可以要求任課教師整理教學實錄，以文章的形式寫教學反思。其他教師則可以寫課堂評價、觀后感等。這學期，張小鷗、金小平、王海燕、葉長和等老師開出了公開課，盧道光、楊丹、何小珍等老師主評并進行了主題式微講座。課堂上，組內(nèi)教師也能做到從點滴入手，了解學生的認知水平，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識的同時也培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在；每月一次的教學檢查，落實對教師教案、改作等工作的監(jiān)督和管理，月月清的檢查機制使常規(guī)教學管理工作落到實處。提倡分層作業(yè)，有效檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。

三、善思——教學節(jié)展示為契機

校本教研，就是教師“為了教學”、“在教學中”、“通過教學”。教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本教研和教師專業(yè)化成長的三種基本力量。本學期我們教研組教學工作重點是圍繞“教學目標的合理設(shè)定和有效達成” 主題，開展了兩次校本主題研修活動，主辦了一次市歷史選修課教研活動，項校長為全市高一歷史老師開出了一節(jié)精彩的歷史選修課。第13—15周，我們政史地組根據(jù)學期教學計劃以及教學節(jié)的活動要求，開展了一次基于“以學定教 以導(dǎo)促學” 的高三歷史主題研修活動。

1、集體備課 制定單元教學計劃

圍繞本學期的教研主題“教學目標的合理確定和有效達成”，督促教師對教學內(nèi)容和目標加強研究，從而讓教師的教和學生的學都做到低負高效。此次活動，先是高三歷史備課組通過集體備課，討論制定必修三第六專題的教學計劃，根據(jù)學情合理取舍教材內(nèi)容，確定教學重點和舍棄點，并合作精編一份同步練習，力求提高高三復(fù)習的有效性。

2、開課展示 參加聽評課活動

由項校長和楊媚娥老師開出了兩節(jié)高三歷史一輪復(fù)習課。課后，我們?nèi)M在四樓會議室進行了認真的議評課活動?；顒又?，兩位開課老師都對這次的教學進行了深刻的反思，尤其是身位溫州市名師的項洪文校長，光反思稿就寫了5頁紙。這種踏實的工作態(tài)度和不斷追求進步的精神值得我們學習，是我們這次活動中的又一個收獲。全組教師都積極參與，除了高三歷史備課組的三位老師，其他老師都就此次聽課寫出了評課稿，從理論和現(xiàn)實角度對該教學內(nèi)容的兩次公開課展示進行了一分為二的點評。上交的10篇評課稿有7篇在教學節(jié)系列活動之評課稿比賽中獲獎，在各教研組中是最多的。另外，政史地組在教學節(jié)系列活動之教研組校本教研策劃和研修評比中獲第一名。大家都在這次活動有感悟有收獲。

全組成員還對導(dǎo)學稿的應(yīng)用提出了自己的看法。一致認為“導(dǎo)學稿”是教學的一個輔助工具，不是課堂教學的主導(dǎo)因素。導(dǎo)學稿教學法有它的獨特的優(yōu)勢，也存在問題和缺陷，并不是所有課型、全部教學內(nèi)容都適用，我們應(yīng)該客觀、辯證地看待這種新的教學模式。要使導(dǎo)學稿真正發(fā)揮導(dǎo)學作用，成為“以學定教，以教導(dǎo)學”的有效載體。

這次活動，我們是全員參與，大家都有感悟有收獲。也給我們高三階段尋求有效的文綜復(fù)習模式提供了一些思路與啟發(fā)。知識落實方面，文綜復(fù)習依舊要以書本知識為本，并且要將學生常見的易錯點通過各種形式給予點撥，以夯實學生的學科底蘊。能力培養(yǎng)方面，項老師的設(shè)計是圍繞本單元文本知識進行文本應(yīng)用的一連串的設(shè)問；楊老師的設(shè)計在于以高考題導(dǎo)入，結(jié)尾又以這道題回應(yīng)，考查學生的答題能力。兩位老師的處理各具特色，但一定程度上都注重了發(fā)揮學生主體地位，讓學生自主思考和討論反思的空間。在練習選擇方面，兩位老師都選用了高考試題，并注意解題方法的指導(dǎo)，這對于提高學生的解題能力有積極作用。

校本教研旨在解決教學中存在的實際問題，所謂“在教學中”，“通過教學”。“以學定教，以教導(dǎo)學”最重要的還是在日常教學中的貫徹，從“以教定學”到“以學定教” 不是一蹴而就的，傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式的轉(zhuǎn)變需要一個過程。我們期待不要讓公開課教學成為做秀的舞臺，不要讓研修的熱情轉(zhuǎn)迅即逝。

除此之外，我組教師這學期在教科研競賽和指導(dǎo)學生參加各類競賽中收獲頗豐。王海燕、張小鷗、楊丹三位老師參加甌海區(qū)高中地理教師素養(yǎng)大賽，獲得了團體二等獎，文本解讀三等獎，教師技能二等獎的好成績；何春苗老師的課例獲得市二等獎，何春苗老師的論文、楊媚娥老師的教學設(shè)計發(fā)表省級期刊上；高二（8）班5位同學參加區(qū)高中政治小論文評比全部獲好的名次；高三文綜競賽獲近幾年來最好成績，兩個一等獎，一個二等獎，四個三等獎。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，立足于教學實踐，在反思中改進教學，不斷提高提高教學質(zhì)量。

第三篇：2012學年第一學期政史地教研組工作總結(jié)

政史地組2012--2013學年第一學期工作總結(jié)

何春苗2013.1.10

一學期的工作即將結(jié)束，這學期，我們政史地組在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，全體教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹區(qū)及學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地開展多種了一系列工作，圓滿地完成了本學期的教育教學任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、勤學——新課程標準為指針

今年暑假開始，省市級教育主管部門對新一屆的高一教師開展了普通高中深化課改的全員培訓(xùn)，宣傳并要求貫徹落實深化課改的理念和要求。我們政史地組7為教師參加了培訓(xùn)學習。另外，省學科指導(dǎo)意見2012版也正式發(fā)行使用。為使老師們能明確此次深化課改的要求以及對教學指導(dǎo)意見的準確把握，我們在開學初進行了一次主題研討活動，老師們通過學習，明確了學科指導(dǎo)意見修訂的意圖及教學內(nèi)容具體要求的內(nèi)容變化，做到教學伊始就有整體把握，有的放矢。平時，組內(nèi)教師也注重教學理論的學習，訂閱專業(yè)報刊雜志，及時了解國內(nèi)外時事動態(tài)及教學信息，主動為自己充電。積極參加市區(qū)級教研活動，通過觀摩學習同行的優(yōu)秀做法。

二、實干——常規(guī)教學持之以恒

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成?，F(xiàn)在，學校的辦公室設(shè)置是以段位單位，我們組的情況又比較特殊，由政治、歷史、地理三科組成，人員比較分散。因此，平時主要是由備課組長牽頭，開展辦公室組員間互動交流，取長補短，加強隨機研討。通過這種隨機交流，新老教師互學互促。堅持每周一次的備課組活動，以及兩周一次的教研組活動，開展聽評課活動，反饋教學情況，進行教學反思，促進教學策略的改善。

“教”和“研”是一對矛盾體，“教”和“研”還是一對“最親密的朋友”。“優(yōu)化”教研活動能使“教”和“研”之間融會貫通。“優(yōu)化”教研活動就是要深入改革教研活動，使其內(nèi)容豐富多彩而且追求最理想的效果。

改革公開課的“教”“研”方式。對于示范課、觀摩課等各式各樣的公開

課，教研組不僅要做好計劃和鼓勵教師積極參與，而且在研討時要革新。關(guān)注的目光除了公開課的課堂實際效果，還應(yīng)該關(guān)注教師個人的課前準備和課后的反思。課前準備要求任課教師提供完整的教學設(shè)計，巧妙的教學設(shè)計本身就是一項教研成果。課后可以要求任課教師整理教學實錄，以文章的形式寫教學反思。其他教師則可以寫課堂評價、觀后感等。這學期，張小鷗、金小平、王海燕、葉長和等老師開出了公開課，盧道光、楊丹、何小珍等老師主評并進行了主題式微講座。課堂上，組內(nèi)教師也能做到從點滴入手，了解學生的認知水平，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識的同時也培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在；每月一次的教學檢查，落實對教師教案、改作等工作的監(jiān)督和管理，月月清的檢查機制使常規(guī)教學管理工作落到實處。提倡分層作業(yè)，有效檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。

三、善思——教學節(jié)展示為契機

校本教研，就是教師“為了教學”、“在教學中”、“通過教學”。教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本教研和教師專業(yè)化成長的三種基本力量。本學期我們教研組教學工作重點是圍繞“教學目標的合理設(shè)定和有效達成” 主題，開展了兩次校本主題研修活動，主辦了一次市歷史選修課教研活動，項校長為全市高一歷史老師開出了一節(jié)精彩的歷史選修課。第13—15周，我們政史地組根據(jù)學期教學計劃以及教學節(jié)的活動要求，開展了一次基于“以學定教 以導(dǎo)促學” 的高三歷史主題研修活動。

1、集體備課 制定單元教學計劃

圍繞本學期的教研主題“教學目標的合理確定和有效達成”，督促教師對教學內(nèi)容和目標加強研究，從而讓教師的教和學生的學都做到低負高效。此次活動，先是高三歷史備課組通過集體備課，討論制定必修三第六專題的教學計劃，根據(jù)學情合理取舍教材內(nèi)容，確定教學重點和舍棄點，并合作精編一份同步練習，力求提高高三復(fù)習的有效性。

2、開課展示 參加聽評課活動

由項校長和楊媚娥老師開出了兩節(jié)高三歷史一輪復(fù)習課。課后，我們?nèi)M在四樓會議室進行了認真的議評課活動?；顒又?，兩位開課老師都對這次的教學進

行了深刻的反思，尤其是身位溫州市名師的項洪文校長，光反思稿就寫了5頁紙。這種踏實的工作態(tài)度和不斷追求進步的精神值得我們學習，是我們這次活動中的又一個收獲。全組教師都積極參與，除了高三歷史備課組的三位老師，其他老師都就此次聽課寫出了評課稿，從理論和現(xiàn)實角度對該教學內(nèi)容的兩次公開課展示進行了一分為二的點評。上交的10篇評課稿有7篇在教學節(jié)系列活動之評課稿比賽中獲獎，在各教研組中是最多的。另外，政史地組在教學節(jié)系列活動之教研組校本教研策劃和研修評比中獲第一名。大家都在這次活動有感悟有收獲。

全組成員還對導(dǎo)學稿的應(yīng)用提出了自己的看法。一致認為“導(dǎo)學稿”是教學的一個輔助工具，不是課堂教學的主導(dǎo)因素。導(dǎo)學稿教學法有它的獨特的優(yōu)勢，也存在問題和缺陷，并不是所有課型、全部教學內(nèi)容都適用，我們應(yīng)該客觀、辯證地看待這種新的教學模式。要使導(dǎo)學稿真正發(fā)揮導(dǎo)學作用，成為“以學定教，以教導(dǎo)學”的有效載體。

這次活動，我們是全員參與，大家都有感悟有收獲。也給我們高三階段尋求有效的文綜復(fù)習模式提供了一些思路與啟發(fā)。知識落實方面，文綜復(fù)習依舊要以書本知識為本，并且要將學生常見的易錯點通過各種形式給予點撥，以夯實學生的學科底蘊。能力培養(yǎng)方面，項老師的設(shè)計是圍繞本單元文本知識進行文本應(yīng)用的一連串的設(shè)問；楊老師的設(shè)計在于以高考題導(dǎo)入，結(jié)尾又以這道題回應(yīng)，考查學生的答題能力。兩位老師的處理各具特色，但一定程度上都注重了發(fā)揮學生主體地位，讓學生自主思考和討論反思的空間。在練習選擇方面，兩位老師都選用了高考試題，并注意解題方法的指導(dǎo)，這對于提高學生的解題能力有積極作用。

校本教研旨在解決教學中存在的實際問題，所謂“在教學中”，“通過教學”?！耙詫W定教，以教導(dǎo)學”最重要的還是在日常教學中的貫徹，從“以教定學”到“以學定教” 不是一蹴而就的，傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式的轉(zhuǎn)變需要一個過程。我們期待不要讓公開課教學成為做秀的舞臺，不要讓研修的熱情轉(zhuǎn)迅即逝。

除此之外，我組教師這學期在教科研競賽和指導(dǎo)學生參加各類競賽中收獲頗豐。王海燕、張小鷗、楊丹三位老師參加甌海區(qū)高中地理教師素養(yǎng)大賽，獲得了團體二等獎，文本解讀三等獎，教師技能二等獎的好成績；何春苗老師的課例獲得市二等獎，何春苗老師的論文、楊媚娥老師的教學設(shè)計發(fā)表省級期刊上；高二

（8）班5位同學參加區(qū)高中政治小論文評比全部獲好的名次；高三文綜競賽獲近幾年來最好成績，兩個一等獎，一個二等獎，四個三等獎。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，立足于教學實踐，在反思中改進教學，不斷提高提高教學質(zhì)量。

第四篇：2011—2012第一學期政史地教研組工作總結(jié)

2011—2012第一學期政史地教研組工作總結(jié)

張彩玲

我校政史地教研組是一個團結(jié)互助、綜合創(chuàng)新的溫馨大家庭。近幾年來，全組教師積極按照實施素質(zhì)教育的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，取得不少成績，具體工作匯報如下：

一、教研組概況：

本教研組一共七位老師，是一支充滿朝氣和活力的群體，正是因為年輕，教研組的各項工作總是高質(zhì)量、高效率地在第一時間里完成，無論教育教學工作，都能很好的勝任，充分體現(xiàn)了本組成員的水平和素質(zhì)。

二、教師師德表觀：

教師本人是學校最重要的師表，是直觀的最有益的模范，是學生最活生生的榜樣。優(yōu)良的師德是教師的靈魂，政治教師除具備一般教師的政治道德素質(zhì)外，更要有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，以自己的人格力量增強教育效果。

三、教研組工作：

1、加強政治教師隊伍建設(shè)，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政治教師隊伍，是提高我校德育工作質(zhì)量的關(guān)鍵。

首先，我們教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。提高自己對德育工作的重視，學習全教會精神和江澤民關(guān)于教育問題的講話。

其次，重視業(yè)務(wù)知識的學習和業(yè)務(wù)技能的提高。認真學習新的課程標準，鉆研教材，精心備課，認真上課，提高課堂教學的實效性。堅持以學生發(fā)展為本，積極改進教法，貫徹理論聯(lián)系實際原則，提高學生分析說明實際問題的能力。教學要適當調(diào)整教學進度，突出重點，統(tǒng)籌安排，保證完成教學任務(wù)。充分發(fā)揮備課組的力量，搞好集體備課，落實聽課、開課計劃，團結(jié)協(xié)作，共同努力，提高備課組活動質(zhì)量。加強校本教研，提高本組教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，把教研組建設(shè)成為學習型組織。這一學期以來，組內(nèi)教師積極完成進修和培訓(xùn)任務(wù)，不斷補充新知識。并積極參加各種市區(qū)級的研討會、展示會，接受市、區(qū)教研室教研員的工作指導(dǎo)，與兄弟學校進行交流，通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內(nèi)每位教師至少每學期開兩次公開課，每學期至少聽組內(nèi)其他教師20節(jié)課。并且根據(jù)學校帶教要求，年輕教師與老教師簽訂帶教協(xié)議，在老教師的悉心調(diào)教下，年輕教師在教學上不斷走向成熟。

2、發(fā)揮教師特長，積極參與教研活動工作。

積極參與教研工作，定期認真開好每周一次的教研會，組織本組成員認真研究新課標，領(lǐng)會新的教學理念。

3、完善教學過程管理，提高課堂教學質(zhì)量。

（1）有明確的教學計劃。

為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動在后。

（2）定期集中備課。

我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學生思想實際，做到既備教材又備人。我組教師都有一個習慣，都十分注重資料的積累，把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意了解學生思想動態(tài)，走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感，總結(jié)每次課的得失。

（3）更新教法，提高課堂教學實效。

在幾年的教學實踐中，我組教師總結(jié)出了導(dǎo)學式教學模式，通過抓課前預(yù)習、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。

第五篇：2013~2014第一學期政史地教研組工作總結(jié)

2013~2014第一學期政史地教研組工作總結(jié)

一學期以來，組內(nèi)教師積極按照素質(zhì)教育的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂有效教學模式，充分發(fā)揮政治課的德育功能?，F(xiàn)就本學期政史地組的主要工作簡單總結(jié)如下：

一、工作思路

積極引導(dǎo)組員教師學習研究新課程，改善教師的教學方式和學生的學習方式，提高青少年的綜合素質(zhì)；切實搞好教科研工作，努力提升教師的教學水平；抓好青年教師的隊伍建設(shè)，促進我校政史地組教師的專業(yè)化發(fā)展。

二、主要工作

1、加強理論學習和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育教學觀念

（1）學期初組織本組教師學習新課程理論、新課程標準和新編教材，為新學期用新的教學理念來指導(dǎo)教學實踐作好準備。

（2）組織本組教師積極參加研究新教材，確保新學期的正常教學。

（3）加強了對本組教師的學科專題培訓(xùn)活動。每次培訓(xùn)都有明確的培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)結(jié)束后及時給受訓(xùn)教師安排任務(wù)，要求每位教師撰寫培訓(xùn)體會。

2、關(guān)于教研組建設(shè)

（1）積極推進教研組精細化管理，使教研組建設(shè)逐漸走向制度化、規(guī)范化、精細化。上學期期初我們政治教研組就積極響應(yīng)學校的號召，投入到建設(shè)精細化教研組的大潮之中，把精細化管理作為我組提高教學質(zhì)量，提升建設(shè)水平的重要手段。具體體現(xiàn)在計劃制訂、備課工作、教學研究、教學質(zhì)量分析、作業(yè)練習的布置等方面。做到計劃制定詳實，責任到人，層層落實，備課工作有條不紊，教學研究深入開展，作業(yè)練習精選精講，確保了質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（2）樹立理想，明確目標，促進教師自身的專業(yè)化發(fā)展。

制定本組成員五年成長計劃，特別是年青教師有更明確的追求目標，要經(jīng)常對照目標找出差距，并為之努力，以求早日實現(xiàn)。制定好目標后，由教研組長督促每位教師經(jīng)常反思對照，不讓目標的制定落空。

（3）加強備課組建設(shè)

每學期開學初組織本組成員認真學習集體備課理論，掌握了新課程背景下集體備課的基本要求，并學習和借鑒兄弟學校及其他名校名師集體備課的有益做法，在此基礎(chǔ)上結(jié)合我校實際進行備課。

（4）開展校本教研和校際交流活動，積極探索新課程背景下政治教育教學的新思路、新方法。

每學期初教研組就制訂了詳細的教研活動計劃，包括各位教師的公開課、隨堂課、示范課的活動計劃，要求組內(nèi)每位教師每學期至少開一節(jié)校級公開課，聽課的評議工作也非常正規(guī)，首先由開課教師敘述備課思路，重點、難點，教學設(shè)計過程及依據(jù)，然后由每位聽課教師發(fā)表見解，評議是公開、客觀的，既指明了上課中的優(yōu)點，又指出了課堂教學中的不足，讓每位開課教師都能從開課中得到啟迪。這些活動的開展，既豐富了我校政治教師的教學水平和經(jīng)驗，也極大地提高了課堂教學的實效。

3、其他教育教學工作

（1）加強了自己九年級政治的階段性測試與教學反思，與之前的九年級政治教師相互借鑒學習，取長補短；對于教師教學過程中的不足之處，大家共同研

討問題的癥結(jié)所在，仔細分析原因，共商解決措施，并讓每一位教師認真總結(jié)反思，使每一位教師都能通過每一次考試對教學有所促進。（2）配合教導(dǎo)處搞好常規(guī)檢查工作，對每位政治教師的備課本、作業(yè)批改、聽課筆記進行了細查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（3）配合學校開展生命教育活動。注重在思想品德課堂教學中滲透生命教育的內(nèi)容，讓學生講生命故事，開展以生命教育為主題的班會活動，引導(dǎo)學生樹立起正確的生命觀和價值觀，從而自覺地珍愛生命，尊重生命力，呵護生命。

4、今后的工作中需注意的問題：

1、教學研究活動更規(guī)范、更有效。

2、引導(dǎo)年輕教師更多的參與教學研究。

3加強對年輕教師的教學工作指導(dǎo)年輕教師還需要更虛心的學習和提高，使年輕教師能更快更好的成長。我相信，在總結(jié)本學期教學教研工作得失的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學期初中政史地教研組的工作會作的更好。

政史地教研組長 鐘瑞寧

2014年1月24日