第一篇：四年組教研工作總結

四年組教研工作總結

2013——2014第一學期

一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：

一、確定教研內容，提高自身業(yè)務水平。

教研的內容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫“教研組活動開展方案”一表，讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到為用而學、學以致用“的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

二． 轉變思想、理論著手，實踐課程改革。

曾記得通識培訓的一位專家講過”課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！“是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取”多閱讀、多反思、多執(zhí)筆“的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領

悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。

三． 緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例.年組每月舉行一次教學研討課，由組內教師集背，一名教師授課，反思，大家認真評析。針對不同類型的課例進行研討。如：9月份，劉立晶老師講的《大數的認識》；10月份程英益老師講的《黃山松》；11月份陳秋香老師講的《口算除法》；12月份申銘健老師講的《整理復習》。通過備課研討，上課實踐，課后反思、評析，年組教師在備課，上課，鉆研教材和研究學情能力都有了很大的提高。

11月份，我們年組的作文同課異構教研，更是為我們習作指導課明確了方向，使一直以來困擾著么我們每位教師的作文課，變得清晰。讓我們深深感受到集體的智慧是多么大。

五． 存在的不足及今后努力的方向

⑴、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較

停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，”學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

第二篇：四年組校本教研先進事跡

優(yōu)秀校本教研組事跡材料

郜家店小學——四年組

學校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，教室即研究室，教師既研究者，因此，要搞好校本教研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學生。下面我就從以下幾個方面談談我們教研組近兩年工作的情況。

一：組室的情況（首先要說說我們教研組的基本情況）

我們組共有三名教師，兩位經驗豐富的老教師在教學工作中刻苦鉆研，能隨時靈敏地嗅到教學改革中新鮮的氣息，并能毫無保留地在青年教師的教學實踐中給予指導，從不倚老賣老。一位對工作充滿熱情的新教師，充滿青春活力，知識水平高，接受新信息的能力強。我們有愛崗敬業(yè)的意識，全新的教學理念。

二：組室的創(chuàng)建（那么在這樣一個年輕群體中我們是怎樣來創(chuàng)建我們這個團隊的呢？下面我要重點談談我們組室的創(chuàng)建工作，也就是現在提倡的校本研訓）

我們教研組是有凝聚力的團隊，實行的是分工不分家的團結協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實現整個團隊中每一位老師的成長。下面我就從教學和科研兩方面來談談。

（一）教學方面

針對青年教師教學經驗不足這一特點，我們組對教師的培養(yǎng)做了以下幾個方面的工作：

1.以老帶新的方法。

我們教研組實行老教師帶新教師的策略，目的是通過這種一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，盡快地適應我校教學工作的開展。帶教新教師是我們老教師的責任和義務。每學期開學伊始，備課組首先本著督促、幫助、提高的原則，例行聽課。通過全面聽課，來了解教師對教材的理解和施教情況；再則由學科帶頭人、骨干教師上示范課供青年教師們觀摩學習，促進教師教學水平的提高。青年教師們都踴躍參加，認真的記錄。平時每周保持集體備課，在不斷的探索中逐步成長乃至走向成熟。.知人善任的激勵。

在我們教研組的青年教師都要經歷“發(fā)現——信任——增壓——激勵”的成長軌跡。由于我們教研組中的有經驗的教師經常深入聽課，對年輕教師的教學情況了如指掌，每次開課后，聽及時對他們上課的情況給予仔細的講評，指出優(yōu)點、缺點，提出改進的地方，使年輕的教師們都有每開一次課就會有新的進

教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍。我們從常規(guī)教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結，嚴格執(zhí)行過程化管理。在開學初，我們組每人都制定了“八個一”的計劃，即一節(jié)課、一個研究專題、一份教學案例、一本讀書筆記、一份說課案例、一本聽課筆記、一份教學設計、一個教學課件。

2.集體備課：

我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學中疑難，力求在備課上體現創(chuàng)新；我們的口號是：實驗課就是市級公開課。每次研究課都是先由組內教步、新的感觸。根據聽課的情況，選拔培養(yǎng)骨干教師，并利用區(qū)教研室和學校搭建的平臺把他們“推”上去鍛煉，促其成材。

（二）：教研方面

除了搞好教學工作，我們還積極投身于教育科研的活動中去。我們先后參加了省市教育科研課題《失親生教育》《遠程教育在教學中的應用》等，并圓滿地完成科研課題研究項目。

三：組室的特色（那么好教學氛圍使我們取得了一個又一個值得自豪的成績，但這都來自于我們對平時教學的管理。其實這也是我們組室的特色所在。）

1.教學常規(guī)：師共同討論教學設計，在多次試教、修改后才以公開課的形式對全校教師開放；最后到反思和總結。“討論——學習——討論——反思——總結”形成了我們四年組教學研究獨特的風景線。

當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要學校的領導、老師，在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們四年組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，爭取在教學方式、教學理念、教學手段等各個方面不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。

2011.3.28

第三篇：四年組工作總結

四年組工作總結

2012—2013下學期

本學期我們又這樣在不斷的工作與學習中悄然度過了?；仡櫿麄€學期的年級工作，聯(lián)系期初制定的年級計劃，感想頗多，現作如下小結：

一、注重平時，悉心教育

為了四年級的每一位的學生，四年級的語數英任課老師積極深入課堂教學的研究，毫無怨言地放棄休息的時間為學生補缺補差，許多教師幾乎是天天早出晚歸，披星戴月回家的，為的只是不讓一名學困生掉隊。當個別的學生出現學習態(tài)度不端正的時候，我們的班主任就會靜下心來細心教育，耐心開導，動之以情、曉之以理，不厭其煩地為學生講解題目。根據學生實際情況還主動進行家訪，與家長一起商量對策，幫助孩子找到努力學習的方向。即使碰到不講理的家長，這些教師也能以較高的素養(yǎng)與姿態(tài)，一如既往地認真輔導學生，真真切切地展現了教師無私奉獻的職業(yè)道德。

二、勤奮務實，穩(wěn)中求進

本學期，我們四年級組的全體老師全心全意地做好教學常規(guī)工作。每位老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學，想方設法調動學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意培養(yǎng)學生的學習興趣、學習能力。為了減輕學生的負擔，也為了學校節(jié)約能源，許

多教師都是自己出小練習，結合課堂上講練，精心設計布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學生的負擔，又提高學習效率。尤其是期末的復習階段，每一位語數英的任課老師用他們的真心、愛心不放棄任何一個學生，盡心盡力幫他們補習。

在班級管理上，各位班主任根據本班的情況，制訂班級發(fā)展計劃，有步驟地采取了一系列措施。結合學校每周的行規(guī)訓練重點對學生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育，使全年級167名學生基本養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范。結合歌唱祖國、喜迎世博年的主題系列活動，每個班級都積極開展活動，寓教于樂。當然，對于學生的安全教育一直是一個不容忽視的重點，在本學期的“逃生消防演習”中，本年級的每位教師和學生都非常重視，使這次的逃生演習非常成功。

三、齊心協(xié)力，團結合作

一個團結的集體才會有更積極的工作熱情，我們四年級組就是這樣一個團隊。年級組內的教師齊心協(xié)力，當在教學中碰到困惑時，每一位老師都是有問必答，把自己在教學中的所得與所失說出來互相探討，做到資源共享，取長補短。當面臨督導教學活動，從選擇教學內容到備課上課，大家都各盡所能，精心備課和準備課件，同時我們也充分發(fā)揮了本年級骨干教師與優(yōu)秀教師的教學能力，使最終的課堂教學督導得到了專家的好評。

除了教學，生活中各位教師也是互相關心互相愛護。哪位老師身體不舒服了，同年級的老師主動幫她分擔一些工作，哪位教

師外出了，正負班主任之間及時相互調節(jié)，確保了班級的正常管理，學校搞活動了，年級組內的教師互相配合，使參加活動的學生既不影響活動，也不拉下課程。在工會小組的活動中，我們四年級組是一個不可分割的整體，因此每位教師都積極參加學校開展的各項工會小組活動。

四、積極反思，爭創(chuàng)文明

教學上，我們較以前相比，似乎缺少了類似小教研的學科組的探討活動，這對平時的實際教學或多過少有一定的影響。爭取在以后的工作中，抓住每次學習的機會，力爭使整個年級的教學教研水平上一個新的臺階，力爭文明組室。

總之，在這一年中有付出也有收獲，有辛酸也有喜悅，有挫折也有成功，本著在工作中學習，在學習中成長的宗旨，在以后的道路上一如既往。

嫩北子弟校小學部

王家駒2013、6、30

第四篇：四年組工作總結

四年組工作總結

2010—2011（下）

又一個充滿挑戰(zhàn)，驚喜不斷的學年結束了。一年來，我組的工作，在校領導的指導下，在全組教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏實，小有成就?，F小結如下：

一、同心協(xié)力、和諧相處，藝術節(jié)展風采。

我們四年級組是一個和諧融洽、團結向上的集體本年級組的每位老師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。認真參與校本培訓，認真撰寫自學筆記、鉆研教材，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)，配合學校搞好每一個活動，通過這些活動，提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了團結、務實、奉獻、高效的良好組風。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛融洽，年級組就像我們的家。因為我們深知，工作氛圍對一個組來說是非常重要的，良好的工作氛圍，能夠增強隊伍的凝聚力和團結協(xié)作的精神，在工作中互幫互助，群策群力，提高工作效率，大家才能夠心情舒暢地完成各自的工作任務。和諧、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著我組的每一個人。學年一開始，我組全體教師首先統(tǒng)一了思想認識，我們覺得老師的敬業(yè)精神是開展工作的根基，同志之間的團結協(xié)作是工作成功的保證。于是，我們的組訓就定為：團結協(xié)作，服務學生。它是我組每一位老師工作的準則和座右銘。它是我們敬業(yè)精神的體現，也是我們工作取得成功的法寶。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里充滿了歡笑。哪位同志在工作中遇到了煩惱，其他老師就會主動幫助出主意想辦法，魏老師住院全組去雞西探望，同志之間團結協(xié)作，互相幫助。作為一個新的年級組長，我在工作中得到了全組同志的大力支持與真摯幫助，使得各項工作能夠順利落實。一學年來，我組教師相互協(xié)作，蔚然成風。本次藝術節(jié)，三四年級的葵花隊，動作整齊，主題鮮明，精彩紛呈。受到了家長的一致好評。成績的取得，滲透了全組的共同努力。老組長魏老師，督促我們早動手，早訓練。馬寧作為編導，編動作，錄音樂，付出了艱苦的努力，寧立華、劉蘭風、謝頌敏、邢龍英積極配合，想動作，編隊形，買道具，分發(fā)道具，向馬老師學動作，以便分組訓練。因為三年組老師包班，四年組教師挑起了大梁。沒有時間批作業(yè)，就拿回家，連作文都拎回家批。齊長青、陳建立老師的困難生輔導也只能等到下班后，為了大 1

局，耽誤了各人時間。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好班風。我們組本學期共同開展了四次大型主題班隊會，分別對學生的安全、心里健康愛黨等方面進行教育，受到了良好的教育效果。這些活動的開展對學生道德情操的培養(yǎng)起到了很好作用。因此四年組的學生穩(wěn)定，風氣好。

三、提高效率，把好質量

四年級的全體教師尤其是語、數、英老師，他們更是敬崗愛業(yè)，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。一學期以來，以班主任為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團結，使年級組的每一位教師都非常支持年級組工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。本學期有齊長青、謝頌敏兩位教師出公開課，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，確保年級教學次序穩(wěn)定，成績整體上臺階。

1、本學期我組教師深入鉆研教材，把教材研究觸角延伸課外，結合學生實際因材施教，備好每一節(jié)課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，良好地保證了上課的高效。

2、強調作業(yè)批改的質量，做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。作業(yè)及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環(huán)。

3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優(yōu)生的個別提高性指導和后進生的補習輔導。

4、每次考試后都及時進行針對出現的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。對于教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，精講、精練、常測試、注重反饋是取勝的法寶。

四、發(fā)揚奉獻精神

邢龍英老師每天晚自習到校給住校生補習英語，在補習時還關注學生其他科作業(yè)的完成。崔書寧是剛轉來的學生，邢老師就義務為她補課。班主任忙，邢老師主動承擔辦公室的打掃工作。

魏老師擔任科學課的教學工作，他克服設備簡陋的困難，自作教具，生動的上好每一節(jié)課，使科學課受到學生歡迎。

齊長青、陳建立老師對困難生不嫌棄、不放棄，利用一切時間為學生補課。

馬寧、劉蘭風、寧立華積極教學，細心、主動。

謝頌敏帶領大家共同復習，期末印了八張卷子，平時印了四張。海納百川，有容乃大，我組教師非常注重對教育教學過程的總結與反思，積極參與課題研究實驗。教師的專業(yè)成長帶動了學生的素質成長。

第五篇：2013年四年語文組教研工作計劃

2012——2013學第二學期

四年語文組教研工作計劃

我們四年級語文教研組在認真學習和領會學校行政工作要點及教學工作計劃。圍繞“改變教學方式與學習方式”教研主題，遵循“主題方案—行動實踐—過程互動—反思總結”的教研路徑，通過年組教研，開展組內教學研究活動。本學年將著重以抓好學生的閱讀習慣，以讀促寫，全面提高四年級學生聽、說、讀、寫水平為目標，加強教研組內的語文教學研究，充分發(fā)揮日常備課、授課、教研和批閱作業(yè)等工作的科學性、實效性、創(chuàng)新性。

一、學習新課標，提高教師的研究力。

1、組織組內教師學習新的課程標準，把握新標準的實質和內涵，創(chuàng)造性地落實。

2、通過學科教研，結合研究主題，在聽評課活動中學習新課標，使教師在感性中增強對新課標精神的領悟。

3、通過集體備課，結合具體課例的探究，進行學段目標的專題的、專項的學習與研究，實現目標的充分落實。明確年段教學工作重點。四年級下冊在讀寫、習慣方面訓練目標：

（1）讀文章時要想象畫面的習慣；

（2）邊讀邊想提出問題的習慣；

（3）查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的習慣；

（4）認真、細致地觀察習慣；

（5）主動積累詞語的習慣。

二、在一聽、二講、三計、四課”活動中，提高本組教師的研究力。

1、參加學校學科教研活動，進行閱讀和習作專題研究。開展年組教研，圍繞年組教研主題聽評課，提高組內教師的教研能力。

2、針對教研效果，組長在年組教研的基礎上，圍繞如何提高本學科課堂教學效率面向年組教師進行一次講座。組內交流。并認真聽取主任講座。

3、開展組內教學研討課，在日常教研中落實“三計”。

三、參與“共實踐、深探究、展成果”活動，提高教師的實踐力與總結力。

1、結合《活動指南》及學校活動方案，結合學科特點、教師特點、學生實際等因素，進行選題，制定活動方案。

2、結合選題進行實地教學研究，做到與日常教學相結合，與教研活動相結合。過程中，通過理論與實踐的結合，通過個體與群體的共研，實現真正意義上的深層研究與探索。

3、研究中，注重過程材料的整理，為“展成果”做好準備?；顒雍螅處煾鶕嵺`情況，展示活動成果，總結經驗。編輯活動文集。

四、做好“百校隨機展評”工作。

1、教學工作力求有側重、抓落實。根據學校本學期教學任務規(guī)劃，四年級語文組將在教學中側重于學生閱讀和習作教學的研究。

2、上好習作指導課，講評課。精講閱讀課，每單元選取兩篇課文精講精練，在理解內容后，重領會表達，發(fā)揮文本示范功能，以讀引寫，以讀促寫，把閱讀與習作緊密結合。

3、為充分發(fā)揮教師集體智慧，發(fā)揮教研活動研究性、指導性、創(chuàng)新性和實效性強的特點，在每周三教研活動時間，采用輪流備課制。備課過程實現“講——評——看——定”四個字。具體安排：

三月：

1、學習新課標。

2、四年語文年組教研活動。趙東梅：

張麗娜：楊梅：

魏秀娟：

劉新穎

四月：

1、迎接教學管理百校隨機展評——語文“同課異構”及論壇

2、“三計”競賽之——作業(yè)設計

五月：“一聽、二講、三計、四課”之骨干教師示范課

六月：

1、教研工作總結

2、形成教師教研成果