第一篇：2013年下期小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃

小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃

（2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期）為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識，根據(jù)上級對語文教學(xué)有關(guān)指示，再結(jié)合我語文組工作實(shí)際，特制定本計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。

二、工作目標(biāo)

1、營造快樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。

2、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

3、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

三、工作要求及措施

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)行課改方案，繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革。

在新學(xué)期里，我們要做到備課要精心，上課要認(rèn)真。1-3年級創(chuàng)特色教學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行趣味教學(xué)，強(qiáng)化直映識字教學(xué)。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。

2、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)全程關(guān)注。

（1）各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。

（2）備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評，有錯(cuò)必糾；

（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。

（5）抓好學(xué)生的書寫工整，提出練字要求：

1-2 年級 鉛筆字，3-6 年級 硬筆字

3、掀起我校“樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規(guī)范字”新的高潮。

4、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

5、精心組織“每月一次”語文活動。

四、各月活動安排：

九月

1、集體備課。

2、研討課安排

3、教學(xué)常規(guī)檢查

十月

1、繼續(xù)開展作文教學(xué)探討，安排探討課的開展。

2、語文活動。

（1）

一、二年級寫字比賽。

（2）

三、四年級鋼筆字比賽。

（3）

五、六年級作文競賽。

3、教學(xué)常規(guī)檢查

4、總結(jié)通報(bào)上月業(yè)務(wù)檢查情況

十一月

1、檢查學(xué)生作業(yè)。

2、進(jìn)行期中考試。

3、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)

4、教學(xué)常規(guī)檢查與上報(bào)。

十二月

1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。

2、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、組織1--6年級期末摸底測試。

一月

1、教研組工作總結(jié)。

2、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。

3、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

4、期末復(fù)習(xí)考試。

2013 年9月

第二篇：二年級語文教研組下期工作計(jì)劃

二年級語文教研組下期工作計(jì)劃

一、情況分析：

二年級語文組有教師10人，其中男教師一人，女教師9人。本組全部是中青年教師，特別是陳老師本期加入我們教研組，提高了我們教研組的整體實(shí)力，是一支實(shí)力強(qiáng)進(jìn)，工作熱情高，教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍。我們年級有10個(gè)教學(xué)班，每班40多人，全年級有學(xué)生近450人。二年級識字教學(xué)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

二、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素，服務(wù)學(xué)生成長為基本宗旨。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級語文課堂教學(xué)模式。努力實(shí)施學(xué)校 課題《基于尊重理念下的有效課堂教學(xué)研究》計(jì)劃，使我們的教育人道化、人性化、個(gè)性化。面向全體，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將課標(biāo)理念落實(shí)于課堂教學(xué)實(shí)踐中，扎實(shí)深入地進(jìn)行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動。切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努力。

三、教研工作重點(diǎn)：

1、認(rèn)真研讀教材，開學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。

2、深入實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠想學(xué)樂學(xué)會學(xué)。同時(shí)，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務(wù)意識。

3、抓好教學(xué)常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn)，教師的批改要用雙A表示，即作業(yè)的正確與書寫是否工整兩項(xiàng)批示。改還要做到及時(shí)和第二次批改。

抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。

4、認(rèn)真上課，集體備課落到實(shí)處。制定集體備課計(jì)劃，使集體備課真正做到有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。

5、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。針對識字、閱讀、練習(xí)、口語交際進(jìn)行教學(xué)反思。并組織反思交流。對于教學(xué)上成功的經(jīng)驗(yàn)交流與大家共享，對于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進(jìn)行解決。

6、組織好本年級的公開教研課的上課、說課、評課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級必上的一節(jié)公開教研課。組織全組教師群策群力，打造一節(jié)精美公開課。

7、組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽本組教師課7節(jié)。取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

8、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

9、加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典篇目背誦、加強(qiáng)課外閱讀，注重學(xué)生的積累。

10、認(rèn)真抓好寫字教學(xué)。將寫字制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

11、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn)。越是成績差的學(xué)生、智障學(xué)生，越要組織他們多看課外書，擴(kuò)大閱讀量，開發(fā)智力。

12、搞好本期期初、初中、期末常規(guī)檢查。

四、實(shí)施的措施：

1、認(rèn)真抓常規(guī)工作：

（1）組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)政策。備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、備器材。上課要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、精講精練、啟發(fā)思維等。

（2）要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔，字跡的工整，錯(cuò)處的及時(shí)更正和老師及時(shí)復(fù)改。

（3）組織老師全心全程全面的關(guān)愛輔導(dǎo)后進(jìn)生。

2、扎扎實(shí)實(shí)抓教研活動：

（1）每周三下午為教研活動時(shí)間。每次安排教師主講教育教學(xué)方面的心得體會反思。組織老師學(xué)習(xí)《新課程》，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想。

（2）認(rèn)真落實(shí)每人一課的組內(nèi)研究科活動，人人參與，相互學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高。

3、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來領(lǐng)讀指導(dǎo)。

4、督促本組老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5、開展閱讀、識字教學(xué)研究，用游戲，表演，兒歌等增添趣味性。

五、具體工作安排：

二月份：

1、制定教研計(jì)劃，確定教研工作重點(diǎn)；

2、向本年級老師傳達(dá)本期學(xué)校召開的教研會的精神；

3、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排；

4、期初常規(guī)工作大檢查。

5、寒假作業(yè)評比活動。

三月份：

1、組織學(xué)習(xí)教材重點(diǎn)難點(diǎn)；

2、集體備課5、6、7、8單元，中心發(fā)言人：

3、有效教學(xué)研究；

4、舉行一次查字典比賽

四月份：

1、識字教學(xué)研究；

2、集體備課9、10、11、12、13、14單元，中心發(fā)言人

3、期中常規(guī)大檢查；

4、舉行一次寫字比賽

五月份：

1、培優(yōu)補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)交流；

2、集體備課15單元，中心發(fā)言人：

3、學(xué)習(xí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；

4、開展一次有關(guān)勞動的活動。

六月份：

1、教學(xué)反思交流；

2、集體討論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，中心發(fā)言人：

3、舉行一次朗讀朗誦比賽

4、期末常規(guī)大檢查。

二年級語文教研組2011年2月20日

第三篇：五年級語文下期教研組工作計(jì)劃

北團(tuán)電力希望小學(xué)五年級語文教研組工作計(jì)劃

（2013——2014學(xué)下學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們五年級語文教研工作以《北團(tuán)電力希望小學(xué)語文教學(xué)研究工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，圍繞“課堂教學(xué)的研究”為中心，深入開展語文教學(xué)研究，提高教師的教科研水平；更新觀念、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1．深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。

2．開展“一課三評”教學(xué)研討活動。研討的主題是小學(xué)五年級語文課堂“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”，努力探索課堂教學(xué)的有效性、方向性，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)的效率。

三、工作內(nèi)容

1．規(guī)范教研活動，提升教研實(shí)效。

集體備課主備教師對教材進(jìn)行詳盡的教材分析，對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析，提出每課訓(xùn)練點(diǎn)，針對重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)說課，講述作業(yè)的設(shè)計(jì)，練習(xí)冊答案等。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：

2．深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。

扎實(shí)開展“一課三評”活動。“一課三評”分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段?；顒忧耙粋€(gè)星期備課（教材解讀、設(shè)計(jì)教學(xué)）評教學(xué)目標(biāo)，由指導(dǎo)老師與上課老師面對面評改。第二階段?；顒拥谝惶斓谝淮紊险n，由專家、指導(dǎo)老師、上課老師、聽課老師分組共同評“教什么”、“如何改進(jìn)”問題，上課老師按修改意見調(diào)整教學(xué)。第三階段?；顒拥诙焐险n老師根據(jù)修改的課第二次上課，專家、指導(dǎo)老師、上課老師、聽課老師再次共同評議“怎樣教”、“為什么這樣教”、“修改后得失”問題。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”，讓教師關(guān)注集體教學(xué)的有效性，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人。同時(shí)加強(qiáng)課后教案評議；更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言的積累和運(yùn)用；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方面的拓展積累，每月每生至少

1讀一本課外書。讓學(xué)生在大量的語言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生積極主動地進(jìn)行語言積累，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

組織教師積極參加學(xué)校大組教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法，并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

四、具體安排：

教研安排：

3月份：

1．確定本學(xué)年教研組主題，以及教研課，擬訂計(jì)劃。

2．本冊教材分析。

1．第一單元試卷分析。

2．常規(guī)問題研討：（1如何解決學(xué)生作業(yè)馬虎、拖拉等現(xiàn)狀？2如何解決學(xué)生認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣？）

4月份：

1．看視頻課例，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法。結(jié)合課例。

2．開展組內(nèi)教研課，開展“一課三評”活動，由電力希望小學(xué)黃蘇敏老師執(zhí)教。進(jìn)行教學(xué)反思、總結(jié)。

5月份：

1．期中中考試總結(jié)分析，針對學(xué)生情況及時(shí)分析、制定指導(dǎo)方案。

2．開展組內(nèi)教研課，由孫臺小學(xué)羅家才老師執(zhí)教。

6月份：

1．開展組內(nèi)教研課，由羅王小學(xué)陳福萍老師執(zhí)教。

2．討論語文基礎(chǔ)知識檢測內(nèi)容，制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃與內(nèi)容，組織期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。2

第四篇：2014年下期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

2014年下期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

新世紀(jì)小學(xué)部謝冬梅

這學(xué)期，我校小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該立足小學(xué)語文教學(xué)工作，為推動學(xué)校小學(xué)部整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我小學(xué)語文教研組特別注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，我們教研組組織開展了“好書共賞”閱讀活動。此活動分年級進(jìn)行，教師根據(jù)自己的班級學(xué)生情況，選一本適合本班孩子閱讀的書籍，開展導(dǎo)讀課，制定閱讀進(jìn)程，交流閱讀感受，點(diǎn)評閱讀心得，展示閱讀成果。這一活動充分調(diào)動了學(xué)生的課外閱讀積極性，同時(shí)也很好地引導(dǎo)了孩子們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行卡外月，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀吸光。

2、開展好“三課”活動和“興城杯”高效課堂賽課活動。本學(xué)期，我組程娟老師執(zhí)教的《小蝦》，參加校高效課堂賽課獲二等獎(jiǎng)。封梅嶺、易永群、謝冬梅等10位老師參加了校“三課”活動，圓滿完成學(xué)校教學(xué)部布置的任務(wù)。另外，我們利用教研活動的時(shí)間組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，評課中，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。本學(xué)期，毛英老師的《美麗的小興安嶺》展示課，為中年級的教師在如何引領(lǐng)學(xué)生將課內(nèi)閱讀與課外習(xí)作相結(jié)合方面起到了非常好的師范作用。劉杰老師的《望月》，為我們小學(xué)部語文組的教師們開辟了一個(gè)全新的群文閱讀視野，如何將枯燥的積累轉(zhuǎn)化為優(yōu)美生動的課

堂，如何進(jìn)行專題性閱讀賞析研究起到了拋磚引玉的作用。在這些活動中，要求全體語文教師加入到課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。我們組組織老師8人次分兩次到成都聽課，于永正老師的課給聽課的老師們留下了深刻的印象，同時(shí)了讓我們語文組的老師的教學(xué)水平和教學(xué)理念得到了提升。另外，溫江區(qū)研培中心組織的語文教研活動我們也積極參加，在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校小學(xué)語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。程娟老師經(jīng)常進(jìn)課堂婷毛老師的課，易永群老師經(jīng)常聽何蓉老師的課，封梅嶺老師經(jīng)常進(jìn)課堂聽吳芳老師的課.....這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2、積極開展課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們小學(xué)語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中，積極撰寫教科論文，程娟、易永群、吳芳的教研論文已推薦至成都市“小語”學(xué)會參評。

三、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

3、教研組主動性不夠。多數(shù)活動實(shí)在學(xué)校教學(xué)部處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第五篇：2012年下期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

2012年下期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《課改》精神，有力推進(jìn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革。提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校的教學(xué)品位，特制定本工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。課堂中的學(xué)生的發(fā)展為根本，活動為主線，創(chuàng)新為主導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新理念、新教法，加強(qiáng)教學(xué)行為的創(chuàng)新管理、調(diào)研和監(jiān)控，積極推進(jìn)教育教學(xué)的改革，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立課改意識，初步探索適應(yīng)新課程改革的教與學(xué)的新的有效方法。

2、加強(qiáng)研究，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，尋求“既減負(fù)又提質(zhì)”的新路徑。

3、加強(qiáng)合作與交流，共同探索如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的新策略。

4、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

5、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流和協(xié)作，取人之長，補(bǔ)己之短。

三、工作重點(diǎn)

1、開展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立課改意識。

2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、深化教學(xué)模式，教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，適應(yīng)新課改的需要。

4、加強(qiáng)同學(xué)科、同年級科任教師之間的合作與交流。共同探究數(shù)學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的把握與創(chuàng)新，彰顯我校“集體智慧，共同發(fā)展”的優(yōu)勢。

四、工作措施

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立課改意識，為課堂教學(xué)改革尋找理論依據(jù)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，抓好這個(gè)“綱”，“綱舉目張”。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)市縣局推薦的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)叢書——《走向理想的教育》。通過學(xué)習(xí)，明確什么樣的教育是理想的教育，作為課改形式下的教師我們應(yīng)該怎樣做。

（二）、開展教學(xué)研究、改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、創(chuàng)新備課規(guī)模

備課是備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)是教學(xué)理念、教學(xué)方法的體現(xiàn)。由于受傳統(tǒng)備課定勢的影響，要改革創(chuàng)新備課。走出傳統(tǒng)定勢的禁錮，走出對新課改如何備課的困惑。我們一定要以新的理念為指導(dǎo)開展新的備課方式的探索。

本期我們計(jì)劃采用分單元分章節(jié)分工負(fù)責(zé)主筆，集體討論定稿的備課方式。這樣的備課方式可以發(fā)揮個(gè)性特長，凝聚集體智慧，發(fā)現(xiàn)缺陷，取長補(bǔ)短。例如：五年級有5個(gè)平行班，教材編排有8個(gè)單元。

五年級數(shù)學(xué)組根據(jù)內(nèi)容的多少和難易程度，把這8個(gè)單元的備課任務(wù)分給五個(gè)科任教師。當(dāng)某個(gè)教師寫出某個(gè)指定的教案初稿后，交由年級組全體教師集體定論修正，再定為正式教案。最后所有教師根據(jù)這個(gè)具有集體智慧結(jié)晶的教案，實(shí)施教學(xué)。要注意，在討論修訂教案時(shí)，首先應(yīng)由主筆備課的教師說明備課的意圖。教學(xué)過程要安排教學(xué)方法的采用理由。教學(xué)目標(biāo)，以及備課的困惑和其他要求，不能走走過場，流于形式。要把備好課當(dāng)作改革課堂教學(xué)的切入點(diǎn)、先決條件和必要手段。參與討論修訂的教師要積極發(fā)表自己的見解，通過討論讓別人學(xué)習(xí)到你的長處，讓自己發(fā)現(xiàn)自己的不足。

（二）、改革課堂教學(xué)實(shí)踐

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。我們要充分利用這個(gè)主渠道，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不完全適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。因而我們改革課堂教學(xué)模式。既要探索新的教學(xué)策、方式、方法。又要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的仍然具有生命力的良好的教學(xué)方法。在批判中繼承，在創(chuàng)新中探索。既要注重知識技能的傳授，又要注意教與學(xué)的過程和方法。還要在于此同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好情感態(tài)度和價(jià)值觀。

我們要改革創(chuàng)新備課模式，就要把備課改革應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，不能搞形式。在課堂中既要按“既定的方案”去教學(xué)，又要針對不同的對象（如教材的問題，學(xué)生的差異各體）做靈活的變通。使自己的教學(xué)既把握既定的備課又超越既定的備課。在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)方案的問題，進(jìn)一步改革和完善教學(xué)的方式方法。

（三）、靈活作業(yè)（或練習(xí)）的設(shè)計(jì)

訓(xùn)練是為鞏固新學(xué)知識的方法，作業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的手段。因此，訓(xùn)練和作業(yè)不是隨意的。所以我們要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，巧妙、靈活的設(shè)計(jì)。既要在量上有所控制，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又要在質(zhì)上巧妙設(shè)置。發(fā)揮訓(xùn)練和作業(yè)的布置作用。作業(yè)的批改要做到及時(shí)，評價(jià)要給到好處，多采用激勵(lì)的方式。

（四）、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，改進(jìn)評價(jià)方式

1、抓好單元知識檢測，嚴(yán)格把握題型、內(nèi)容，嚴(yán)格檢測要求，及時(shí)做好檢測分析，為后段教學(xué)的改進(jìn)提供幫助。

2、對學(xué)生的評價(jià)，方式上既要注重終結(jié)性評價(jià)（最終考核結(jié)果成績），還要注重過程性評價(jià)（看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等）；既要筆試，還要采用談話、問卷、討論等；范圍上，既要評價(jià)智力方面的，又要評價(jià)非智力方面的。態(tài)度上，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)鞭策，而不采取批評和斥責(zé)。是積極的，而不是消極的。只有這樣才能激勵(lì)每一位學(xué)生不斷進(jìn)步，體現(xiàn)“為了一切孩子”的教育宗旨。

（五）、善于反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

我們這里所說的反思，不是通常的為回過頭來思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在教育教學(xué)中的反思它賦予了更深層次的內(nèi)涵，它是反思、思索和探究，具有研究的性質(zhì)。對教師而言，反思是教師從自己的職業(yè)活動為對象，對自己在職業(yè)中所作出的行為以及由此而產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。進(jìn)而思考探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題的過程。在教學(xué)中要取得預(yù)期的效果。教師必須對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，沒有反思的教學(xué)，永遠(yuǎn)只能停留在原有

基礎(chǔ)上，沒有絲毫的進(jìn)步。因此每個(gè)單元或章節(jié)（備課——上課——檢測）后，每個(gè)教師都要寫出教學(xué)反思，教學(xué)反思基本上分為四個(gè)方面：一是教學(xué)設(shè)想，二是教學(xué)取得的成效，三是存在的問題以及引起存在問題的原因，四是改進(jìn)的設(shè)想。篇幅至少在四百字以上（相當(dāng)于備一節(jié)課的字?jǐn)?shù)）。所寫的反思、成效須是真實(shí)的，問題分析須是較透徹的。改進(jìn)的設(shè)想和后段教學(xué)是一致的。不能只認(rèn)字?jǐn)?shù)，不講質(zhì)量。

（六）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

1、組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課，并做好反饋工作。

2、加強(qiáng)校際間的交流，學(xué)習(xí)外校教師的經(jīng)驗(yàn)。

3、結(jié)合各處教研活動，35周歲以下的教師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課。

4、新、老教師相互學(xué)習(xí)，尤其要發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師的模范帶頭作用。相互之間的聽課（包括在外地聽課）每期不少于20節(jié)。通過相互聽課，新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師要及時(shí)認(rèn)真地幫組新教師盡快掌握教育教學(xué)的基本技能。

五、具體工作安排

（待學(xué)校工作安排和教研工作規(guī)劃出臺后相應(yīng)而定）

湖口中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2012年9月2日