第一篇：鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案

鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案

為了推進(jìn)我鎮(zhèn)績(jī)效工資制度改革的順利實(shí)施，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)《梧州市義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效工資發(fā)放辦法（試行）》，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定《2010年春學(xué)期xx鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效工資實(shí)施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的小學(xué)收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵(lì)我鎮(zhèn)教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

二、考核對(duì)象

按照國(guó)家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位績(jī)效工資制度的全鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)校在編在職的教職工。

三、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配原則

（一）堅(jiān)持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資以工作績(jī)效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。

（二）堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配的全過程公開，切實(shí)做到公平、公正。

（三）堅(jiān)持“科學(xué)合理”原則。全鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核工資分配方案要力求科學(xué)合理，績(jī)效工資差距不宜過大。

四、考核辦法

全鎮(zhèn)小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由鎮(zhèn)中心校按此方案統(tǒng)一發(fā)放,各小學(xué)要嚴(yán)格按照此方案實(shí)事求是地考核,以2010年春學(xué)期教職工的師德、工作量、考勤、教育教學(xué)業(yè)績(jī)和教學(xué)過程進(jìn)行考核打分，每學(xué)期的總分為100分。

(一)師德（20分）：主要考核教職工在遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。

(二)工作量（20分）：量化出學(xué)校所有崗位學(xué)期工作量。全體教職工學(xué)期工作量相加，得出學(xué)校各個(gè)崗位學(xué)期工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學(xué)校教職工學(xué)期人均工作量。教職工學(xué)期實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工學(xué)期人均工作量乘以班額分值即為教職工工作量得分。計(jì)算公式為：

1、教職工學(xué)期實(shí)際工作量＝教職工學(xué)期任科目總節(jié)數(shù)×任科目系數(shù)（語文、數(shù)學(xué)科目按系數(shù)1.2計(jì)算；英語科目按系數(shù)1.1計(jì)算；其他科目按系數(shù)1.0計(jì)算。）

2、教職工學(xué)期人均工作量＝學(xué)校各個(gè)崗位學(xué)期工作量總和÷教職工總數(shù)

3、教職工工作量得分＝教職工學(xué)期實(shí)際工作量÷教職工學(xué)期人均工作量×班額分值

注：

1、按班額計(jì)算。班額40人以上×20分；30—39人×18分；29人以下×17分。任語、數(shù)、英科目?jī)砂嗷騼砂嘁陨系陌雌骄囝~計(jì)算，任語、數(shù)、英科目且兼有其他科目的按語、數(shù)、英班額計(jì)算，若只擔(dān)任非語、數(shù)、英科目的按所任班額的平均計(jì)算。

2、校長(zhǎng)所兼課時(shí)達(dá)同年級(jí)專任教師的1/4，并按教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的以工作量20分計(jì)。

3、工作量分值最高上限為20分。

(三)考勤（10分）、主要體現(xiàn)教職工的積極性、紀(jì)律性、責(zé)任心和出勤率四個(gè)方面。教職工的出勤方面以學(xué)校的考勤記錄為依據(jù)打分。

1.曠課1節(jié)扣1分；曠工1天扣2分；扣完為止，不計(jì)負(fù)分；

2.事假1天扣0.5分；扣完為止，不計(jì)負(fù)分；

3.病假1天扣0.3分，扣完為止，不計(jì)負(fù)分；

4.國(guó)家規(guī)定的婚、喪、產(chǎn)假按照實(shí)際工作天數(shù)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；妊娠假按照病假處理。

(四)教育教學(xué)業(yè)績(jī)（30分）、主要考核教職工的工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實(shí)際效果。其中:在一學(xué)期里能有效地、合理地、規(guī)范地、完成各項(xiàng)工作任務(wù)的定基礎(chǔ)分為10分；全鎮(zhèn)可比性業(yè)績(jī)的最高得分占10分；獲得其他獎(jiǎng)勵(lì)的最高得分占10分。

具體細(xì)則如下：

1、（1）全鎮(zhèn)可比性業(yè)績(jī)（期末考試、全鎮(zhèn)統(tǒng)抽考）（上限10分計(jì)）

一等：全鎮(zhèn)排名前三名 計(jì)10分

二等：全鎮(zhèn)排名第四名---第八名 計(jì)8分

三等：全鎮(zhèn)排名第九名---第十五名 計(jì)6分

四等：全鎮(zhèn)排名第十六名——倒數(shù)第六名 計(jì)4分

倒數(shù)五名的平均分達(dá)60分的計(jì)2分，否則0分。（注：凡兼科、班的取所得分的平均值。）

（2）提高名次獎(jiǎng)

所任教的班級(jí)與上學(xué)期的成績(jī)相比，凡提高3個(gè)名次得1分，4—5個(gè)名次得2分，6—8個(gè)名次得3分，9個(gè)或9個(gè)名次以上得4分。

（3）學(xué)前班教師可比性業(yè)績(jī)計(jì)算辦法：按本校教師業(yè)績(jī)得分平均值的70％計(jì)算。

2、獲得其他獎(jiǎng)勵(lì)的（上限10分計(jì)）

（1）、獲自治區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“優(yōu)秀教導(dǎo)”、“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)的計(jì)10分；獲市級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“優(yōu)秀教導(dǎo)”、“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)的計(jì)9分；獲縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“優(yōu)秀教導(dǎo)”、“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)的計(jì)8分；獲鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“優(yōu)秀教導(dǎo)”、“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)的計(jì)7分。

（3）、獲其他獎(jiǎng)勵(lì)的：自治區(qū)級(jí)的計(jì)7分；市級(jí)的6分；縣級(jí)的5分；鎮(zhèn)級(jí)的4分。

（4）、論文獲獎(jiǎng)的：自治區(qū)級(jí)的計(jì)4分；市級(jí)的3分；縣級(jí)的2分。

（五）教學(xué)過程（20分）

1、備課（5分）

提前一周備好課，要分詳案，每單元必寫一篇教學(xué)后記，若檢查發(fā)現(xiàn)教案不合要求每次扣0.5分。

2、上課（5分）

教師要組織管理好課堂紀(jì)律，若領(lǐng)導(dǎo)巡堂檢查發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律差，每次扣該教師0.5分。

3、作業(yè)布置、測(cè)試及批改（5分）

作業(yè)布置批改要求：

（1）作文：三年級(jí)以上每單元1次；

（2）日記：每周不少于2篇；

（3）聽寫：精讀課、語文園地中有關(guān)詞語各一次以上；默寫：本冊(cè)課文的古詩(shī)；

（4）語基作業(yè)應(yīng)在每課精讀課、語文園地（單元練習(xí)）中布置要在一次以上；

（5）數(shù)學(xué)作業(yè)要每日一次，數(shù)量適當(dāng)；

（6）英語：每課必須聽寫單詞及其它作業(yè)一次以上；

（7）教輔資料必須要全批改；

（8）每單元必須測(cè)試一次以上，且全批改。

若檢查發(fā)現(xiàn)教師作業(yè)的布置和批改每少一次扣該教師0.2分（扣完即止）。

4、教研活動(dòng)（5分）

教師每學(xué)期要上教研課一次以上，聽、評(píng)課15節(jié)以上，每少一次扣0.5分（扣完即止）。

（六）領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)加分說明

1、兼任兩個(gè)或者兩個(gè)以上學(xué)校職務(wù)崗位的，以最高一個(gè)職務(wù)的賦分比例為基礎(chǔ)，每兼多一個(gè)職務(wù)增加5％。

2、各職務(wù)崗位賦分是根據(jù)本校教職工所得的平均分值乘以增加賦分比例得出學(xué)校的崗位加分：（1）年級(jí)組長(zhǎng)5％；（2）少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、報(bào)帳員12%；（3）教研組長(zhǎng)15%；（4）班主任20%；（5）學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)副職25%；（6）黨支部書記、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)正職 30%；（7）副校長(zhǎng)35%；（8）校長(zhǎng)50%；

3、鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)按全鎮(zhèn)前三檔得分的平均分計(jì)、鎮(zhèn)中心校副校長(zhǎng)按全鎮(zhèn)前五檔得分的平均分計(jì)、其他中心校人員按全鎮(zhèn)前10檔得分的平均分計(jì)。

（七）因工作需要，借調(diào)在教育系統(tǒng)內(nèi)的，按全鎮(zhèn)平均分值的70%計(jì)法。

（八）有下列情況的，不發(fā)或酌情扣發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資：

1.本學(xué)期未承擔(dān)任何教育教學(xué)工作的不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資（市教育局下文明確的退養(yǎng)人員除外）。

（1）一學(xué)期累計(jì)曠工達(dá)5個(gè)工作日、病事假累計(jì)超過1個(gè)月以上的不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；

（2）脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；

（3）解除聘用合同的不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；

（4）停發(fā)工資的不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；

（5）借調(diào)在教育系統(tǒng)之外的不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

2.在師德師風(fēng)方面，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)規(guī)定，構(gòu)不上組織處理的，酌情扣除績(jī)效考核得分。凡學(xué)期內(nèi)受到通報(bào)批評(píng)、警告、記過、記大過、降級(jí)、撤職、開除處分的，分別扣除績(jī)效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。

3.對(duì)進(jìn)行有償家教的教師，視情節(jié)輕重，給予相應(yīng)處罰。

4.新分配的大學(xué)畢業(yè)生，見習(xí)期享受崗位標(biāo)準(zhǔn)工資待遇，同時(shí)享受績(jī)效工資相應(yīng)等級(jí)的50％。

五、考核程序

1.由學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)本校教師的學(xué)期考核工作進(jìn)行組織和指導(dǎo)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)、教師代表組成。

2.考核實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合，堅(jiān)持走群眾路線；平時(shí)與定時(shí)相結(jié)合，以平時(shí)考核為基礎(chǔ)；定性與定量相結(jié)合，以定量考核為主。其中，教師的考核采取教師自評(píng)與部門領(lǐng)導(dǎo)、考核組評(píng)議相結(jié)合；學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的考核采取領(lǐng)導(dǎo)自評(píng)與考核組評(píng)議相結(jié)合的辦法。

六、本《方案》解釋權(quán)在鎮(zhèn)“獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配領(lǐng)導(dǎo)小組”。

第二篇：義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配

義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配

宣傳參考提綱

按照國(guó)務(wù)院部署，義務(wù)教育學(xué)校從2009年1月1日起實(shí)施績(jī)效工資。經(jīng)過各級(jí)黨委、政府和相關(guān)部門共同努力，目前各地基礎(chǔ)性績(jī)效工資已基本兌現(xiàn)，義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資工作取得了重要階段性成果。當(dāng)前，義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資工作重點(diǎn)是切實(shí)做好績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配工作。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配是充分發(fā)揮績(jī)效工資激勵(lì)功能的重要組成部分，事關(guān)績(jī)效工資的分配導(dǎo)向，事關(guān)義務(wù)教育學(xué)校教職工的切身利益，必須進(jìn)一步切實(shí)做好方案制訂、政策解釋和組織實(shí)施工作。為了幫助各級(jí)教育行政部門和義務(wù)教育學(xué)校做好工作，特制訂本宣傳參考提綱。

1、如何進(jìn)一步深入理解義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的重大意義？

義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資是黨中央、國(guó)務(wù)院做出的重大決策，體現(xiàn)了教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的堅(jiān)強(qiáng)決心，體現(xiàn)了對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷，具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響，主要體現(xiàn)在五個(gè)方面。一是為確?！读x務(wù)教育法》規(guī)定的“教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平”提供了重要制度保障，明確了義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資總量核定辦法，建立了義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資總量與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員津貼補(bǔ)貼同步同幅度調(diào)整的長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，有利于依法保障教師工資水平，進(jìn)一步提高教師社會(huì)地位，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期任教，終身任教。二是建立了義務(wù)教育學(xué)校的分配激勵(lì)機(jī)制?？?jī)效工資是事業(yè)單位工作人員工資構(gòu)成中非常重要的組成部分，主要體現(xiàn)激勵(lì)功能，關(guān)鍵是建立有效的分配激勵(lì)機(jī)制，而不是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)工資。績(jī)效工資要按照工作人員的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)適當(dāng)拉開差距分配，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的其他工作人員傾斜，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、創(chuàng)造性。三是進(jìn)一步健全了教師工資的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資經(jīng)費(fèi)全額納入財(cái)政預(yù)算，改變了過去依靠學(xué)校收費(fèi)解決教職工津貼補(bǔ)貼的現(xiàn)象，有利于教師工資長(zhǎng)期穩(wěn)定正常發(fā)放，有利于鞏固義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革成果，有利于學(xué)校規(guī)范管理，全身心投入教書育人工作。四是以區(qū)（縣）為基礎(chǔ)統(tǒng)籌義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資水平，在同一縣級(jí)行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校之間工資水平大體平衡，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)向農(nóng)村傾斜，有利于促進(jìn)教師資源合理配臵、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。五是為推進(jìn)中小學(xué)人事制度改革奠定重要基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)績(jī)效考核和教師交流，有利于促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高管理水平和效益。

2、義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資水平如何確定？

按照國(guó)家政策規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資總量暫按學(xué)校工作人員上12月份基本工資額度和規(guī)范后的津貼補(bǔ)貼水平核定；其中，義務(wù)教育教師規(guī)范后的津貼補(bǔ)貼平均水平，由縣級(jí)以上人民政府人事、財(cái)政部門按照教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的原則確定。上12月份基本工資額度即原國(guó)家規(guī)定的相當(dāng)于一個(gè)月基本工資的年終一次性獎(jiǎng)金，項(xiàng)目取消，額度保留并納入績(jī)效工資管理。教師工資中的基本工資及其提高10%部分、國(guó)家規(guī)定的教齡津貼、特級(jí)教師津貼、特殊教育補(bǔ)貼、工讀學(xué)校補(bǔ)貼、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等特殊津貼補(bǔ)貼不受影響，原國(guó)家規(guī)定的班主任津貼納入績(jī)效工資管理。符合政策規(guī)定的改革性補(bǔ)貼也不納入績(jī)效工資。

3、為什么市直學(xué)校與區(qū)（縣）學(xué)校之間、不同區(qū)（縣）之間義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資平均水平存在差距？

規(guī)范公務(wù)員津貼補(bǔ)貼是以縣為單位進(jìn)行的，市（地）、區(qū)（縣）公務(wù)員規(guī)范后津貼補(bǔ)貼平均水平本身就存在差距，有的是市（地）級(jí)高一些，有的是區(qū)（縣）高一些，區(qū)（縣）之間水平也不完全一致。義務(wù)教育學(xué)校實(shí)行“以縣為主”的管理體制，因?yàn)閷W(xué)校隸屬關(guān)系不同而存在財(cái)政投入渠道不同的現(xiàn)實(shí)情況。按照規(guī)定，具體操作中，區(qū)（縣）所屬義務(wù)教育學(xué)校教師規(guī)范后津貼補(bǔ)貼平均水平，按照不低于所在縣級(jí)行政區(qū)域公務(wù)員工資中相應(yīng)平均水平的原則確定，市（地）所屬學(xué)校教師規(guī)范后津貼補(bǔ)貼平均水平，按照不低于市（地）直機(jī)關(guān)公務(wù)員工資中相應(yīng)平均水平的原則確定。現(xiàn)行政策依法保障了義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資水平不低于同一縣級(jí)行政區(qū)域內(nèi)公務(wù)員平均工資水平，但不同區(qū)（縣）之間，區(qū)（縣）學(xué)校與市（地）直學(xué)校之間教師績(jī)效工資水平目前還存在一定差距。這種差距是社會(huì)發(fā)展的階段性特征，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，地區(qū)之間統(tǒng)籌力度進(jìn)一步加大，教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制進(jìn)一步完善，這些問題會(huì)逐步得到緩解。

4、如何理解義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平？

根據(jù)《義務(wù)教育法》和《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)（人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資指導(dǎo)意見）的通知》（國(guó)辦發(fā)[2008]133號(hào)）精神，義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，是對(duì)同一縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校全體教師平均工資水平與全體公務(wù)員平均工資水平的比較，這是核定義務(wù)教育教師績(jī)效工資總體水平的基本依據(jù)。公務(wù)員執(zhí)行職務(wù)級(jí)別工資制度，教師實(shí)行崗位績(jī)效工資制度，由于工資系列和分配方式不同，兩者之間沒有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；在教師工資平均水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的前提下，由于職務(wù)等級(jí)、崗位責(zé)任、工作表現(xiàn)不同，按照績(jī)效工資分配辦法，有的教師績(jī)效工資相對(duì)高一些，有的教師績(jī)效工資會(huì)相對(duì)低一些；不應(yīng)簡(jiǎn)單的把某一職務(wù)等級(jí)教師工資水平與某一職務(wù)層次公務(wù)員工資水平進(jìn)行比較，不應(yīng)簡(jiǎn)單理解為每名教師的工資都不低于公務(wù)員。

5、為什么實(shí)施績(jī)效工資后有的地方教師工資增長(zhǎng)較少甚至沒有增長(zhǎng)？

按照國(guó)家政策規(guī)定，實(shí)施績(jī)效工資與規(guī)范津貼補(bǔ)貼結(jié)合進(jìn)行，過去一些地方和學(xué)校自行發(fā)放的津貼補(bǔ)貼要進(jìn)行清理規(guī)范，將規(guī)范后的津貼補(bǔ)貼納入績(jī)效工資總量，這樣做一方面有利于規(guī)范收入分配秩序，一方面有利于完善教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實(shí)施績(jī)效工資時(shí)的增資水平取決于義務(wù)教育學(xué)校教師與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的現(xiàn)有差距，如果當(dāng)?shù)卦趯?shí)施績(jī)效工資前義務(wù)教育學(xué)校教師與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平相差不大，或者過去自行發(fā)放的津貼補(bǔ)貼水平比較高，就有可能出現(xiàn)實(shí)施績(jī)效工資后教師總體增資較少甚至不增加的情況，這是正常的。

6、為什么績(jī)效工資總量要分為基礎(chǔ)性和獎(jiǎng)勵(lì)性兩部分？ 義務(wù)教育學(xué)校執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度。崗位績(jī)效工資由崗位工資、薪級(jí)工資、績(jī)效工資、津貼補(bǔ)貼（即特殊崗位津貼補(bǔ)貼及艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼）四部分構(gòu)成，其中崗位工資和薪級(jí)工資為基本工資。按照國(guó)家政策規(guī)定，崗位績(jī)效工資的四個(gè)部分各自承擔(dān)不同的功能?？?jī)效工資是收入分配中“活的部分”，是發(fā)揮工資激勵(lì)導(dǎo)向作用的重要手段，必須充分體現(xiàn)學(xué)校工作特點(diǎn)，以工作人員的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)為依據(jù)，堅(jiān)持多勞多得的原則，適當(dāng)拉開分配差距，不能平均發(fā)放，不能搞成“大鍋飯”，同時(shí)也要妥善處理學(xué)校內(nèi)部種類人員收入分配關(guān)系。

義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資總量的70%作為基礎(chǔ)性部分，主要體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)水平、崗位職責(zé)等因素，項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)由縣級(jí)以上人民政府人事，財(cái)政、教育部門確定，一般按月發(fā)放。這樣做符合義務(wù)教育教師工作專業(yè)性、長(zhǎng)期性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，有利于進(jìn)一步穩(wěn)定教師工資收入水平?；A(chǔ)性部分的發(fā)放也應(yīng)以績(jī)效考核結(jié)果為依據(jù)，對(duì)履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的教師全額發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資。

績(jī)效工資總量的30%作為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，由學(xué)校按照規(guī)范的程序和辦法自主分配，主要體現(xiàn)工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素，在績(jī)效考核的基礎(chǔ)上，對(duì)有突出表現(xiàn)或者做出突出貢獻(xiàn)的教師，視不同情況發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，合理確定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配等次，一般按學(xué)期或者學(xué)年發(fā)放。

7、為什么說獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資不是從教師個(gè)人工資中扣除的？ 按照國(guó)家規(guī)定的績(jī)效工資分配程序，應(yīng)當(dāng)先確定區(qū)（縣）義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資總量，然后將總量的70%作為基礎(chǔ)性部分，由縣級(jí)以上人民政府人事、財(cái)政、教育部門確定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，其余30%總量按要求撥付給學(xué)校，由學(xué)校按照規(guī)范的程序和辦法再次分配。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資是從績(jī)效工資總量中預(yù)先劃分出來用于學(xué)校搞活分配的部分，并不是從教師個(gè)人工資中扣除的。

實(shí)施績(jī)效工資前，有的地方發(fā)放給教師的津貼補(bǔ)貼可能是平均分配的，或者是按不同的教師職務(wù)等級(jí)平均發(fā)放的，實(shí)施績(jī)效工資時(shí)又沒有增量可用于獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配。這種分配方式帶有一定平均主義的現(xiàn)象，與實(shí)施績(jī)效工資分配的方式和導(dǎo)向有些差距，需要根據(jù)國(guó)辦發(fā)[2008]133號(hào)文件精神逐步進(jìn)行調(diào)整，做好銜接過渡工作。一些地方根據(jù)國(guó)辦發(fā)[2008]133號(hào)文件精神，為了有利于形成有效的分配激勵(lì)機(jī)制，做好銜接過渡工作，適當(dāng)拿出一些已經(jīng)發(fā)放的津貼補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)用于搞活分配是合理的，不應(yīng)理解為“用我的錢獎(jiǎng)勵(lì)我”；但在調(diào)整過渡中，要充分考慮到分配方式變化會(huì)引起少部分教師分配關(guān)系的調(diào)整，要把改革力度、進(jìn)度和教師承受程度有機(jī)的統(tǒng)一起來，一定要事先深入細(xì)致地做好政策解釋工作，妥善處理好各方面的關(guān)系，確保學(xué)校穩(wěn)定的大局。

8、學(xué)校主管部門向所屬義務(wù)教育學(xué)校分配獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量時(shí)應(yīng)把握什么原則？

在合理確定基礎(chǔ)性績(jī)效工資項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校主管部門在核定所屬義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量時(shí)，要合理統(tǒng)籌，逐步實(shí)現(xiàn)同一縣級(jí)行政區(qū)域義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資水平大體平衡。如果基礎(chǔ)性績(jī)效工資中未設(shè)立農(nóng)村教師補(bǔ)貼項(xiàng)目，在核定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量時(shí)應(yīng)向農(nóng)村學(xué)校特別是條件艱苦的學(xué)校適當(dāng)傾斜。在核定中，還要適當(dāng)考慮學(xué)校教職工配備超缺編情況，對(duì)因缺編造成教師工作負(fù)擔(dān)較重的，在核定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量時(shí)適當(dāng)傾斜。

9、學(xué)校應(yīng)如何實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配？

學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)范的程序和辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配。首先應(yīng)在學(xué)校主管部門指導(dǎo)下制訂科學(xué)、合理的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法，明確分配程序。分配辦法的制訂必須充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求教職工意見。分配辦法經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究后，報(bào)學(xué)校主管部門批準(zhǔn)后實(shí)施。在實(shí)施前，應(yīng)向全校教職工全面認(rèn)真做好有關(guān)政策和實(shí)施辦法解釋工作，使全校教職工人人知曉、深刻理解。第二，根據(jù)國(guó)辦發(fā)[2008]133號(hào)文件精神，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配應(yīng)當(dāng)建立在科學(xué)有效績(jī)效考核的基礎(chǔ)之上，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，科學(xué)設(shè)臵考核載體，并使之與績(jī)效工資分配密切銜接，適當(dāng)拉開分配差距，避免隨意性，確保公正性。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資項(xiàng)目可以設(shè)臵課時(shí)津貼、超工作量補(bǔ)貼、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)或優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)標(biāo)兵獎(jiǎng)勵(lì)等項(xiàng)目。第三，堅(jiān)持向一線教師、骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的其他工作人員傾斜，向工作量較大、業(yè)績(jī)優(yōu)秀的教師和班主任傾斜，向工作量較大，業(yè)績(jī)優(yōu)秀的教師和班主任傾斜，切實(shí)體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬原則，不能搞平均主義“大鍋飯”。第四，要妥善處理學(xué)校內(nèi)部各類人員的關(guān)系。

10、如何妥善處理義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效工資分配問題？ 按照國(guó)家政策規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)的績(jī)校工資由主管部門根據(jù)對(duì)校長(zhǎng)的考核結(jié)果統(tǒng)籌考慮確定。這樣做有利于加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)的監(jiān)督管理，也有利于合理確定校長(zhǎng)的績(jī)效工資水平。校長(zhǎng)不再參與學(xué)校內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配，從而為校長(zhǎng)在校內(nèi)分配中保持客觀公正創(chuàng)造了條件。主管部門在確定校長(zhǎng)績(jī)校工資時(shí)，可以將基礎(chǔ)性部分和獎(jiǎng)勵(lì)性部分分開考慮，也可以統(tǒng)一考慮。關(guān)鍵是處理好校長(zhǎng)和教師績(jī)校工資水平的關(guān)系、不同學(xué)校校長(zhǎng)之間績(jī)效工資水平的關(guān)系。

11、績(jī)效工資分配如何向農(nóng)村學(xué)校傾斜？

績(jī)校工資分配應(yīng)向農(nóng)村學(xué)校特別是條件艱苦的學(xué)校傾斜，可以通過在核定學(xué)校績(jī)效工資總量時(shí)適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜的辦法，也可以在績(jī)效工資中設(shè)立專門的農(nóng)村教師補(bǔ)貼項(xiàng)目。農(nóng)村教師補(bǔ)貼可以適當(dāng)考慮農(nóng)村學(xué)校邊遠(yuǎn)程度，以及自然環(huán)境、工作條件等艱苦程度，設(shè)立不同的標(biāo)準(zhǔn)，向條件最為艱苦的農(nóng)村學(xué)校傾斜。

12、如何實(shí)施班主任績(jī)效工資分配？

班主任是義務(wù)教育學(xué)校的重要崗位，肩負(fù)著教書育人的重要職責(zé)?！督逃筷P(guān)于印發(fā)（中小學(xué)班主任工作規(guī)定）的通知》（教基一[2009]12號(hào)）規(guī)定，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量，以利于逐步減少班主任的授課時(shí)數(shù)，使他們有時(shí)間、有精力更好地投入班主任工作。對(duì)班主任授課時(shí)數(shù)一時(shí)難以減下來的，在績(jī)效工資分配時(shí)需要統(tǒng)籌兼顧，沒有在績(jī)效工資中設(shè)立班主任津貼項(xiàng)目的，可將班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半折算，并按照折算結(jié)果相應(yīng)計(jì)發(fā)超工作量補(bǔ)貼；設(shè)立了班主任津貼的，班主任工作量可以適當(dāng)少折算一些，保持班主任績(jī)效工資水平在學(xué)校內(nèi)部的合理關(guān)系；在此基礎(chǔ)上，對(duì)工作表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班主任，要在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中進(jìn)一步給予獎(jiǎng)勵(lì)。

13、如何妥善處理教師標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作量（授課時(shí)數(shù)）問題？ 明確教師標(biāo)準(zhǔn)授課時(shí)數(shù)是計(jì)算超工作量補(bǔ)貼的基礎(chǔ)?？紤]到各地義務(wù)教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)和教職工配備上的差異，目前暫時(shí)難以在國(guó)家層面統(tǒng)一規(guī)定新的教師標(biāo)準(zhǔn)授課時(shí)數(shù)。根據(jù)《教育部關(guān)于貫徹〈國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)中央編辦、教育部、財(cái)政部關(guān)于制定中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)意見〉的實(shí)施意見》（教人[2002]8號(hào)）精神，鼓勵(lì)縣級(jí)以上教育行政部門根據(jù)實(shí)際情況，在批準(zhǔn)的教職工編制總額內(nèi)確定教師基本工作量。當(dāng)?shù)亟逃块T一時(shí)難以制定統(tǒng)一的教師標(biāo)準(zhǔn)授課時(shí)數(shù)的，可以暫時(shí)由學(xué)校根據(jù)本校教育教學(xué)任務(wù)和教師人數(shù)確定本校教師基本授課時(shí)數(shù)。制定教師標(biāo)準(zhǔn)授課時(shí)數(shù)要考慮不同學(xué)科教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、批改作業(yè)等方面的實(shí)際情況，統(tǒng)籌好各個(gè)學(xué)科之間的課時(shí)關(guān)系。

14、義務(wù)教育學(xué)校離退休人員生活補(bǔ)貼如何確定？

績(jī)效工資與工作實(shí)績(jī)貢獻(xiàn)掛鉤，存在一定的變化，不宜作為計(jì)發(fā)離退休費(fèi)的基數(shù)。為了統(tǒng)籌考慮義務(wù)教育學(xué)校離退休人員待遇，實(shí)施績(jī)效工資時(shí)，對(duì)義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼，標(biāo)準(zhǔn)由縣級(jí)以上人民政府人事、財(cái)政部門按照國(guó)家政策規(guī)定。對(duì)離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼時(shí)，也要統(tǒng)一清理規(guī)范過去發(fā)放的各類補(bǔ)貼。

15、義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效考核應(yīng)遵循什么原則？

績(jī)效考核結(jié)果是獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配的主要依據(jù)，績(jī)效考核的標(biāo)準(zhǔn)和方法對(duì)樹立正確的分配激勵(lì)導(dǎo)向起著決定作用；科學(xué)、有效的績(jī)效考核對(duì)于引導(dǎo)教師全面發(fā)展，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)具有關(guān)鍵的導(dǎo)向作用?！督逃筷P(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見》（教人[2008]15號(hào)）規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效考核遵循“尊重規(guī)律、以人為本、以德為先、注重實(shí)績(jī)、激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展、客觀公正、簡(jiǎn)便易行”的原則。在具體操作中，要尊重教師主體地位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開、科學(xué)合理、程序規(guī)范、講求實(shí)效、力戒繁瑣。教師工作的有些任務(wù)難以量化，有些效果不能夠馬上顯現(xiàn)，關(guān)鍵是找到一些合適的載體，例如教師成長(zhǎng)檔案、優(yōu)秀教師評(píng)比、教師自我發(fā)展規(guī)劃等，堅(jiān)持定量考核與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合，通過簡(jiǎn)便易行的方式把教師工作數(shù)量和質(zhì)量體現(xiàn)出來。實(shí)施績(jī)效考核時(shí)，應(yīng)按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)要求，合理考慮教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不得把升學(xué)率作為考核指標(biāo)。

16、怎樣理解實(shí)施績(jī)效考核的目的是為了激勵(lì)教師？

義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效考核的目標(biāo)是服務(wù)和促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，核心是為了激勵(lì)教師，引導(dǎo)教師素質(zhì)提升。首先，績(jī)效考核要堅(jiān)持激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展、既重激勵(lì)，也講約束，以正面激勵(lì)為主。其次，要把教師專業(yè)發(fā)展和全面成長(zhǎng)作為績(jī)效考核的重要導(dǎo)向之一，引導(dǎo)教師自覺提高自身素質(zhì)，將自身成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合起來。第三，實(shí)施績(jī)效考核要堅(jiān)定不移的強(qiáng)調(diào)教師主體地位，讓教師真正參與到制度建設(shè)和實(shí)施過程中來，充分聽取教師意見，團(tuán)結(jié)廣大教師進(jìn)一步做好本職工作。

17、如何看待目前義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效考核工作面臨的困難？ 績(jī)效考核是創(chuàng)新性的工作，比較復(fù)雜，存在一定的難度。各地過去若干年來對(duì)教師考核工作進(jìn)行了積極探索，有一些好的做法，積累了有益的經(jīng)驗(yàn)。這些改革實(shí)踐證明，義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效考核是有規(guī)律可循、有途徑可走、有章法可立的。鼓勵(lì)各地在繼承過去好的經(jīng)驗(yàn)做法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善具有可操作性的績(jī)效考核辦法。根據(jù)本地實(shí)際情況積極穩(wěn)妥推進(jìn)改革，邊試點(diǎn)，邊探索、邊總結(jié)、邊校正，逐步探索出符合教育事業(yè)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)的績(jī)效考核制度。

18、如何保證績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配的公開、公平、公正？

規(guī)范的制度和教職工民主參與是績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配保持公開、公平、公正的重要保證。首先，要真正樹立起尊重廣大教師、依靠廣大教師的思想觀念，績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法一定要充分聽取教職工的意見，認(rèn)真討論，群策群力，不允許搞一言堂，不允許罔顧民意強(qiáng)行實(shí)施。其次，確?？?jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配按既定的程序和辦法進(jìn)行。方案一旦定下來實(shí)施，要認(rèn)真進(jìn)行政策解釋，深入做好思想工作，嚴(yán)格按方案執(zhí)行。經(jīng)過實(shí)踐探索，對(duì)于不完善的地方逐步完善，確實(shí)需要調(diào)整的，要按照規(guī)范的程序修改。第三，績(jī)效考核辦法和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法必須在本校公開，接受教職工的監(jiān)督，絕不能暗箱操作。第四，上級(jí)教育部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督和指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行人事紀(jì)律和財(cái)務(wù)紀(jì)律，對(duì)于本行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配的共性問題，例如考核不合格，曠工、長(zhǎng)期病休、帶薪培訓(xùn)等特殊情況的處理，教育行政部門要加強(qiáng)統(tǒng)籌，提出統(tǒng)一的處理意見。

19、如何理解堅(jiān)持分配導(dǎo)向與樹立教師崇高職業(yè)精神相統(tǒng)一？ 義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資，建立健全了激勵(lì)分配機(jī)制，目的是充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性，激發(fā)教師教書育人的熱情，鼓勵(lì)教師積極投身教育事業(yè)，越是搞活分配，越要更加充分地提倡和鼓勵(lì)教師樹立崇高的職業(yè)精神?？?jī)效考核和績(jī)效工資分配辦法要防止過于量化的傾向，堅(jiān)決避免造成教師斤斤計(jì)較個(gè)人利益的現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭講紀(jì)律、講奉獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)校形成良好的氛圍和風(fēng)氣。廣大教師應(yīng)把黨和國(guó)家的關(guān)懷化作勤奮工作的動(dòng)力，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，切實(shí)提高做好本職工作、實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。

20、如何理解遵守教師職業(yè)道德規(guī)范與正確維護(hù)自身合法權(quán)益相統(tǒng)一？ 人民教師承擔(dān)著教書育人的重要職責(zé)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有極其深刻的影響，應(yīng)當(dāng)學(xué)為人師，行為世范，樹立人民教師的正面形象，維護(hù)全社會(huì)尊師重教的良好氛圍?？?jī)效工資實(shí)施涉及每名教師的切身利益，教師對(duì)政策理解不到位，或者對(duì)具體分配辦法有意見時(shí)，難免會(huì)有這樣那樣的想法。在遇到這種情況時(shí)，教師要自覺把遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和正確維護(hù)自身合法權(quán)益統(tǒng)一起來，把維護(hù)學(xué)生利益放在首位，通過正當(dāng)渠道反映意見和建議，絕不能為了個(gè)個(gè)利益而采取罷課等極端行為。

各級(jí)教育行政部門要暢通教師反映意見和建議的渠道，要明確專人負(fù)責(zé)接待教師反映意見和建議，及時(shí)解釋教師的疑慮，做好深入細(xì)致的思想工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)要與教師多溝通、多交流，了解教師的真實(shí)想法，及時(shí)向上級(jí)部門反映教師思想動(dòng)態(tài)。要進(jìn)一步嚴(yán)格要求教師，把不以非正常方式表達(dá)訴求、不損害學(xué)生利益列入教師績(jī)效考核合格的必備條件。要按照《教師法》第三十七條規(guī)定，對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，由學(xué)校或者教育行政部門追究責(zé)任。每名教師都要充分認(rèn)識(shí)到，采取罷課等極端方式表達(dá)訴求，嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范，損害了學(xué)生權(quán)益，損害了教師形象，是極端錯(cuò)誤的，必須預(yù)以堅(jiān)決禁止。

21、如何統(tǒng)籌做好非義務(wù)教育學(xué)校教師的思想工作？ 實(shí)施績(jī)效工資是深化事業(yè)單位收入分配制度改革的重要內(nèi)容。2006年，包括各級(jí)各類公辦學(xué)校在內(nèi)的事業(yè)單位進(jìn)行了收入分配制度改革，開始實(shí)行崗位績(jī)效工資制度。這次改革采取了“同步考慮，分步實(shí)施，制度入軌，逐步到位”的辦法，先進(jìn)行基本工資套改，再根據(jù)事業(yè)單位分類、經(jīng)費(fèi)來源、財(cái)政投入等改革進(jìn)展情況，在不同類型事業(yè)單位分步實(shí)施績(jī)效工資?！读x務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育是國(guó)家預(yù)以保障的公益事業(yè)。黨中央、國(guó)務(wù)院決定首先從2009年1月1日起在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資，充分體現(xiàn)了對(duì)教育事業(yè)的高度重視、堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的堅(jiān)強(qiáng)決心和對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷，按照國(guó)務(wù)院部署，事業(yè)單位實(shí)施績(jī)效工資“分三步走”、包括非義務(wù)教育學(xué)校在內(nèi)的其它事業(yè)單位也將從2010年起實(shí)施績(jī)效工資。

山西省義務(wù)教育學(xué)校教師工作量參考標(biāo)準(zhǔn)

（試行）

為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，科學(xué)衡量中小學(xué)教師工作業(yè)績(jī)，促進(jìn)學(xué)校管理和績(jī)效考核的規(guī)范化，根據(jù)《山西省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省編辦、省教育廳、省財(cái)政廳關(guān)于山西省中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施意見的通知》以及基礎(chǔ)教育課程方案的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省中小學(xué)實(shí)際，現(xiàn)就義務(wù)教育階段學(xué)校教師教學(xué)工作量參考標(biāo)準(zhǔn)試行如下：

一、專任教師工作量標(biāo)準(zhǔn)

1、小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)每周14-16節(jié)，英語、品德與生活（品德與社會(huì)）、科學(xué)、體育每周16-18節(jié)，其他學(xué)科每周18-20節(jié)。

2、初中：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物每周10-12節(jié)，思想與品德、歷史、地理每周12-14節(jié)，其他學(xué)科每周14-16節(jié)。

3、擔(dān)任班主任工作的初中、小學(xué)教師的工作量，按照教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》執(zhí)行，即：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量”。

二、說明

1、各市、縣（市、區(qū)）在具體執(zhí)行上述義務(wù)教育學(xué)校教師教學(xué)工作量參考標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整各類學(xué)科專任教師工作量標(biāo)準(zhǔn)數(shù)，必要時(shí)可向下浮動(dòng)2課時(shí)。

2、上述各學(xué)科周課時(shí)數(shù)是以標(biāo)準(zhǔn)班額（小學(xué)45人、初中50人）為基準(zhǔn)確定的。對(duì)于非標(biāo)準(zhǔn)班額教學(xué)班和單師校、復(fù)式教學(xué)班、教學(xué)點(diǎn)、單軌制學(xué)校、寄宿制學(xué)校等任課教師的標(biāo)準(zhǔn)工作量，各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門或?qū)W校可進(jìn)行合理調(diào)整?？鐚W(xué)科、跨年級(jí)教師的周課時(shí)數(shù)，也可由各校適當(dāng)調(diào)整。

3、擔(dān)任學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的教師，其周課時(shí)數(shù)可由各縣（市、區(qū)）或?qū)W校適當(dāng)調(diào)整。

4、參加校本課程開發(fā)的教師，學(xué)?？山o予一定的工作量。

5、各學(xué)科教師除周課時(shí)工作量外，必須承擔(dān)學(xué)校其他正常的教育、教學(xué)、管理工作及教科研工作。

6、學(xué)校管理、教輔及工勤人員的工作量按照國(guó)家和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第三篇：黃土中學(xué)關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施方案

黃土中學(xué)關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施方案

（試行稿）

根據(jù)《成都市龍泉驛區(qū)教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配指導(dǎo)意見》（審定執(zhí)行稿）及省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合省、市、區(qū)、教育局的會(huì)議要求以及我校實(shí)際，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以教職工績(jī)效工資實(shí)施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用。調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合力，激勵(lì)教師靜心教書、潛心育人，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、快速發(fā)展。

二、分配原則

1.堅(jiān)持“按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則。重點(diǎn)向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出成績(jī)的其他工作人員傾斜，逐步形成內(nèi)部激勵(lì)和約束機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

2.堅(jiān)持“科學(xué)合理、分類管理”的原則。

3.堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則?？己私Y(jié)果公開透明，與分配直接掛鉤。

三、適用人員

根據(jù)文件規(guī)定，符合條件的在編在崗教職工。

四、經(jīng)費(fèi)來源

教育局以月為單位，根據(jù)我校在崗實(shí)際人數(shù)下?lián)艿膶？睢?/p>

五、分配項(xiàng)目及辦法

（一）班主任津貼（15%）

教育局從全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量中提取15%，以50人一個(gè)班計(jì)算，按月下?lián)艿叫！?/p>

學(xué)校根據(jù)現(xiàn)行班主任工作制度及考核辦法，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，設(shè)立班主任津貼和班科教師聯(lián)系獎(jiǎng)。將教育局按月?lián)芨兜陌嘀魅谓蛸N?？畎?比2的比例進(jìn)行分配，班主任津貼采取按月考核發(fā)放，班科教師聯(lián)系獎(jiǎng)按學(xué)期考核后由班主任提出合理分配意見，由學(xué)校發(fā)放。

（二）超課時(shí)津貼（不超過15%）

超課時(shí)津貼是指超過我校平均課時(shí)工作量的津貼。分為基本課時(shí)津貼和超課時(shí)津貼兩部分，超課時(shí)津貼高于基本課時(shí)津貼。對(duì)臨時(shí)性的加班工作、住校生管理、自習(xí)輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差、興趣小組、代課、值周工作、節(jié)假日的值班等工作一并納入超課時(shí)工作，計(jì)發(fā)超課時(shí)津貼，按月發(fā)放。

（三）教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（70%以上）

教育教學(xué)成果獎(jiǎng)包括過程性獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)果性獎(jiǎng)勵(lì)兩部分。1.過程性獎(jiǎng)勵(lì)總金額占教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的65%。（1）出勤考核獎(jiǎng)：根據(jù)學(xué)?！督搪毠こ銮诳己酥贫取房己擞?jì)獎(jiǎng)，按月發(fā)放。（2）課時(shí)考核獎(jiǎng)：根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)行課時(shí)安排及教職工教學(xué)常規(guī)工作過程性考核制度，對(duì)基礎(chǔ)課時(shí)據(jù)實(shí)計(jì)算，按月發(fā)放。

（3）教育教學(xué)管理獎(jiǎng)：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，為充分調(diào)動(dòng)由教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教務(wù)員、德育干事、住校生管理負(fù)責(zé)人和班子成員等組成的管理團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性和創(chuàng)造性，對(duì)管理團(tuán)隊(duì)的各成員履行崗位職責(zé)進(jìn)行考核，根據(jù)考核結(jié)果，發(fā)放管理獎(jiǎng)。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：以班主任津貼為標(biāo)準(zhǔn)，副校級(jí)津貼略高于中干；中干津貼略高于班主任；年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教務(wù)員、德育干事、住校生管理負(fù)責(zé)人津貼是班主任的四分之一；備課組長(zhǎng)津貼是教研組長(zhǎng)津貼的二分之一；

（4）骨干教師獎(jiǎng)：以班主任津貼為標(biāo)準(zhǔn)，市級(jí)以上骨干教師津貼是班主任的二分之一；區(qū)級(jí)骨干教師津貼是班主任的三分之一；校級(jí)骨干教師津貼是班主任的六分之一。

（5）教育科研獎(jiǎng)：按學(xué)校教育科研獎(jiǎng)勵(lì)方案計(jì)獎(jiǎng)。（6）優(yōu)秀教師獎(jiǎng)：按學(xué)校優(yōu)秀教師評(píng)選辦法計(jì)獎(jiǎng)。（7）優(yōu)秀教研組獎(jiǎng)：按學(xué)校優(yōu)秀教研組評(píng)選辦法計(jì)獎(jiǎng)。（8）升重獎(jiǎng)：按學(xué)校上省級(jí)以上示范性高中獎(jiǎng)勵(lì)方案計(jì)獎(jiǎng)。2.結(jié)果性獎(jiǎng)勵(lì)總金額占教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的35%。

（1）質(zhì)量獎(jiǎng)：占結(jié)果性獎(jiǎng)勵(lì)的60%，按學(xué)校質(zhì)量獎(jiǎng)考核方案計(jì)獎(jiǎng)。（2）年終獎(jiǎng)：占結(jié)果性獎(jiǎng)勵(lì)的40%，按學(xué)校年終獎(jiǎng)考核方案計(jì)獎(jiǎng)。

六、工作量計(jì)算方法

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，首先核算出一線教師的實(shí)際平均課時(shí)（幫扶和支教人員按平均工作量計(jì)算），再根據(jù)以下系數(shù)（校長(zhǎng)按學(xué)校教職工平均工作量計(jì)算，副校長(zhǎng)按0.6—0.8個(gè)平均工作量計(jì)算，中干按0.4—0.6個(gè)平均工作量計(jì)算，班主任按0.5個(gè)工作量計(jì)算）算出執(zhí)行課時(shí)的平均數(shù)，在此基礎(chǔ)上確定出教輔、后勤人員的工作量（不得高于一線教師平均工作量）。

七、有下列情況之一的不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資 1.未擔(dān)任任何教育教學(xué)工作，沒有崗位考核結(jié)果的；

2.在師德師風(fēng)方面，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)規(guī)定，師德考核不合格的教師；

3.學(xué)績(jī)效考核不合格的； 4.在編不在崗的人員。

八、本方案由學(xué)校行政會(huì)研究，經(jīng)教代會(huì)10月22日討論通過并報(bào)教育局審批后試用執(zhí)行，解釋權(quán)屬黃土中學(xué)校。

第四篇：學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核實(shí)施方案

文章來 源

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為深化學(xué)校人事分配制度改革，推進(jìn)學(xué)校績(jī)效工資制度順利實(shí)施，根據(jù)《海安縣義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核工作指導(dǎo)意見（試行）》和《海安縣義務(wù)教育學(xué)校教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）》精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

為做好我校義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的考核實(shí)施工作，根據(jù)《海安縣義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核工作指導(dǎo)意見（試行）》，現(xiàn)就做好我校義務(wù)教育學(xué)校教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核實(shí)施工作提出如下實(shí)施方案。

二、考核分配原則

1．尊重規(guī)律，以人為本，以德為先，注重實(shí)績(jī)；2．激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展，客觀公正，講求實(shí)效；3.民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，力戒繁瑣。

三、考核對(duì)象

我校的正式工作人員。

四、校考核領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng):　黃xx 副組長(zhǎng)：　李x

成員： 王xx 唐x x

五、項(xiàng)目設(shè)置及考核辦法：

（一）師德師風(fēng)獎(jiǎng)（15%）

為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、工作特點(diǎn)實(shí)施德育工作，每位教職工給予每人每年全校人均獎(jiǎng)15%的獎(jiǎng)勵(lì)。

▲有下列情形之一者扣發(fā)師德師風(fēng)獎(jiǎng)：⒈參與有償家教被查實(shí)；2.歧視侮辱體罰變相體罰學(xué)生被查實(shí)；⒊以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害公共利益；4.向?qū)W生、家長(zhǎng)索要錢物，違規(guī)推銷教學(xué)資料、組織征訂報(bào)刊雜志的；5.學(xué)生、家長(zhǎng)、同行測(cè)評(píng)不滿意率超過30%的；6.其它違法違紀(jì)或師德失范造成嚴(yán)重不良影響的。

▲有下列情形之一的每次扣50-100元：⒈不經(jīng)學(xué)校同意私自調(diào)課的；⒉無特殊情況，未經(jīng)學(xué)校同意私自外出的1小時(shí)以上；⒊上班期間，玩電腦游戲、觀看視頻、從事經(jīng)商買賣等活動(dòng)；⒋沒有正當(dāng)理由不服從學(xué)校工作安排（如學(xué)校突擊性工作、代課、代班主任工作等）的。

考核辦法：領(lǐng)導(dǎo)觀察，學(xué)生、家長(zhǎng)、同行測(cè)評(píng)，學(xué)期考核，年底累計(jì)。

（二）出滿勤獎(jiǎng)（5%）

鼓勵(lì)出滿勤。每年給予全校人均獎(jiǎng)5%的獎(jiǎng)勵(lì)。凡病假每天扣款10元，病假必須由本人提供有效證明，否則作事假處理；一月內(nèi)遲到、早退或中途外出（早退、中途外出要履行請(qǐng)假手續(xù)），每累計(jì)4次折算事假半天，每月事假1天扣款10元，累計(jì)2天以上（含2天）每天扣款20元；曠課每節(jié)扣50元；曠工每天扣100元。病假滿半個(gè)月的取消當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，事假每月累計(jì)超過7天的,取消當(dāng)月的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。重癥病除外，婚喪產(chǎn)假按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（三）履行職責(zé)獎(jiǎng)（10%）

對(duì)積極接受工作任務(wù)，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，日常考核合格的教職工發(fā)放履行職責(zé)獎(jiǎng)，發(fā)放總量為學(xué)校教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的10%左右。有下列情形之一的實(shí)行一票否決，扣除全學(xué)期履行職責(zé)獎(jiǎng)：（1）不履行工作職責(zé)；（2）工作態(tài)度差、責(zé)任心不強(qiáng)，出現(xiàn)重大責(zé)任事故；（3）不履行安全管理職責(zé)，造成安全責(zé)任事故；（4）其他應(yīng)實(shí)行一票否決的情形。

（四）工作量津貼（30%）

1、滿工作量津貼。教職工能保質(zhì)保量完成期初學(xué)校安排的工作，視為滿負(fù)荷工作，每人給予校人均獎(jiǎng)30%的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、加班補(bǔ)貼。從嚴(yán)從緊控制加班支出。經(jīng)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)的突擊性加班，每天補(bǔ)貼50元。節(jié)假日加（值）班每天30元。學(xué)校安排的臨時(shí)代課，每節(jié)5元。社團(tuán)活動(dòng)每次10元。學(xué)期中途因特殊情況，額外增加工作量的，補(bǔ)貼另計(jì)。

（五）班主任津貼及管理崗位津貼（18%）

副校級(jí)

中層干部

教科研組長(zhǎng)

班主任

任現(xiàn)職教師

非任現(xiàn)職教師

2800

2400-2600

2200

2000

1600

1400

任教考試科目多班的加100-300元，班主任兼教研組長(zhǎng)以上職務(wù)的另加200-400元。根據(jù)履職情況考核，上下浮動(dòng)15%左右。連續(xù)兩學(xué)期考核均位列后三名的班主任新學(xué)期給予調(diào)換。（附考核細(xì)則）

（六）工作質(zhì)量獎(jiǎng)（15%）

對(duì)在工作中作出貢獻(xiàn)、較高質(zhì)量地完成本職工作的教職工發(fā)放工作質(zhì)量獎(jiǎng)。工作質(zhì)量獎(jiǎng)從工作態(tài)度、執(zhí)行常規(guī)、工作業(yè)績(jī)、突出貢獻(xiàn)、安全責(zé)任、服務(wù)質(zhì)量等方面考核，將教學(xué)業(yè)績(jī)、服務(wù)質(zhì)量作為重要獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。工作質(zhì)量獎(jiǎng)?wù)紝W(xué)校教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額的15%左右，其中90%用于教師考核。

（一）教學(xué)人員工作質(zhì)量百分考核。

1.素質(zhì)教育過程考核獎(jiǎng)（40分）

(a)教學(xué)計(jì)劃（3分）視完成情況及制定質(zhì)量評(píng)定。

（b）備課（12分）根據(jù)抽查和定期檢查結(jié)果綜合評(píng)定。

(c)上課（12分）結(jié)合公開課、教研課、隨堂課成績(jī)?cè)u(píng)定。

（d）作業(yè)布置與批改（5分）根據(jù)抽查和定期檢查情況評(píng)定。

（e）聽課（3分）每學(xué)期教師聽課16節(jié)，少一節(jié)扣0.5分。

（f）校本教研活動(dòng)（3分）按時(shí)參加學(xué)校校本教研活動(dòng)，完成規(guī)定教科研任務(wù)計(jì)3分，一學(xué)年內(nèi)未上一節(jié)教研課的扣3分，不參加學(xué)校校本教研活動(dòng)一次扣1分，扣分不封頂；

（g）資料借還（2分）。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不向?qū)W校交還借用的圖書、教學(xué)資料、教學(xué)儀器的缺一件扣1分（并給予追繳和賠償），扣分不封頂。

⒉素質(zhì)教育目標(biāo)考核獎(jiǎng)（60分）

考試科目教學(xué)人員依據(jù)期末考試均分與第一名的距離打分（綜合試卷難度系數(shù)），考查科目教學(xué)人員視考查成績(jī)和指導(dǎo)活動(dòng)效果評(píng)分?？己瞬捎迷鲋翟u(píng)價(jià)，提升一檔次加5分左右。

檔次

均分距

體育教師

藝術(shù)教師

其他考查科目教師

一檔55-60

<0.5分

兩課兩操效果好，體能測(cè)試成績(jī)高，體育節(jié)效果好

視唱、演奏抽測(cè)成績(jī)好，藝術(shù)節(jié)效果好

考查成績(jī)好，學(xué)生會(huì)話（實(shí)驗(yàn)）能力強(qiáng)，二檔50-5

5<1分

三檔45-50

<2分

（較好）

（較好）

（較好、較強(qiáng)）

四檔40-4

5<3分

（一般）

（一般）

（一般）

五檔40以下

>3分

（較差）

（較差）

（較差）

（二）后勤人員工作質(zhì)量百分考核。

后勤人員的考核由考核組參照教學(xué)人員百分考核平均成績(jī)?cè)u(píng)分，評(píng)分時(shí)依照學(xué)校分工，從師德表現(xiàn)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量、勤政廉潔、安全管理等六個(gè)方面進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，定等打分。

(七)成果獎(jiǎng)（４%）

▲論文獎(jiǎng)（含隨筆、教案、案例評(píng)比等）：論文在縣以上教育主管部門或教育學(xué)會(huì)組織的評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在各級(jí)CN刊物上公開發(fā)表的給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。（如論文如涉及參評(píng)費(fèi)的一律由個(gè)人自行支付）

發(fā)表論文字?jǐn)?shù)超過3000字的視作同級(jí)論文的一等獎(jiǎng)，1500～3000字的視作同級(jí)論文的二等獎(jiǎng)計(jì)獎(jiǎng)，少于1500字視作同級(jí)論文的三等獎(jiǎng)計(jì)獎(jiǎng)。（凡撰寫的論文與學(xué)?？蒲姓n題相關(guān)的則提高一個(gè)級(jí)別給予獎(jiǎng)勵(lì)。此項(xiàng)每位老師每年最高不超過600元）

▲通訊報(bào)道獎(jiǎng)：在縣級(jí)以上各類報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體，宣傳我校教育教學(xué)為主題的通訊報(bào)道，每錄用一篇獎(jiǎng)60元。

▲課題獎(jiǎng)：參與課題研究，通過專家評(píng)審結(jié)題后，課題主持人獎(jiǎng)勵(lì)額為：縣級(jí)每人獎(jiǎng)200元，市級(jí)以上每人獎(jiǎng)300元；子課題負(fù)責(zé)人分別獎(jiǎng)勵(lì)100元、150元，參與研究的老師分別給予80元、100元的獎(jiǎng)勵(lì)。

▲輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獎(jiǎng)：必須是教育主管部門主辦或形文規(guī)定參加的比賽，獎(jiǎng)?lì)~如下表：

頒獎(jiǎng)部門

省級(jí)以上

市級(jí)

縣級(jí)

鎮(zhèn)級(jí)

校級(jí)

獲獎(jiǎng)等級(jí)

一

二

三

一

二

三

一

二

三

一

二

三

一

二

三

個(gè)體獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)金（元）

200

150

150

團(tuán)體獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)金（元）

1000

800

700

800

700

600

700

600

400

300

200

團(tuán)體獎(jiǎng)為團(tuán)體記分的比賽或參演人12名以上的節(jié)目。文明班級(jí)、優(yōu)秀教研組可隸屬團(tuán)體獎(jiǎng)，優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)參照等級(jí)獎(jiǎng)執(zhí)行。

▲輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品獎(jiǎng)：每篇獎(jiǎng)勵(lì)輔導(dǎo)老師20元。每個(gè)輔導(dǎo)教師每年累計(jì)最高獎(jiǎng)勵(lì)300元。

▲特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：對(duì)學(xué)校有特別貢獻(xiàn)或?yàn)閷W(xué)校挽回重大損失的，由考核組討論獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)業(yè)水平抽測(cè)成績(jī)優(yōu)良，益友任課教師100-300元。

（八）教育科研獎(jiǎng)

能按期完成個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，并取得顯著成績(jī)的教職工，學(xué)校給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。具體為：

▲每學(xué)期至少讀完一本教育專著并有不少于5000字讀書筆記（或博客）的教師每人獎(jiǎng)勵(lì)50元。（50歲以上適當(dāng)降低要求）

▲每學(xué)期字?jǐn)?shù)超300字以上的有質(zhì)量的教學(xué)反思累計(jì)達(dá)10篇以上的另獎(jiǎng)勵(lì)50元。

▲完成縣局優(yōu)質(zhì)資源研發(fā)的給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)：完成研發(fā)任務(wù)每人獎(jiǎng)50元，縣錄用后，教育資源研發(fā)人員每人獎(jiǎng)勵(lì)50元。

▲教學(xué)基本功競(jìng)賽（課堂教學(xué)競(jìng)賽以上述標(biāo)準(zhǔn)兩倍計(jì)獎(jiǎng)）。

頒獎(jiǎng)級(jí)別

省級(jí)以上

市級(jí)

縣級(jí)

獲獎(jiǎng)等級(jí)

一

二

三

一

二

三

一

二

三

獎(jiǎng)金（元）

400

300

200

200

150

六、有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的幾點(diǎn)說明

1.有關(guān)人員的績(jī)效工資考核發(fā)放按海教【2010】2號(hào)文件精神執(zhí)行。

2.本方案涉及的所有款項(xiàng)的獎(jiǎng)如提到以月為單位計(jì)算的，均以每學(xué)期5個(gè)月計(jì)發(fā)，一年10個(gè)月計(jì)發(fā)。所涉及到的全校人均獎(jiǎng)為統(tǒng)籌相關(guān)津貼后的人均獎(jiǎng)金額。

3.考核為基本合格的人員，除按規(guī)定扣除相應(yīng)的基礎(chǔ)性工資外，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資也要進(jìn)行相應(yīng)的扣除；考核為不合格的人員，除按規(guī)定扣除相應(yīng)的基礎(chǔ)性工資外，一般不得享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

4.對(duì)認(rèn)真履行工作職責(zé)、完成正常工作量、教育教學(xué)質(zhì)量也不錯(cuò)的教師確保不低于人均獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的0.8倍。對(duì)不認(rèn)真履行工作職責(zé)或工作質(zhì)量較差或有其他不良表現(xiàn)的人員不設(shè) “底線”。

5.本方案經(jīng)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集體研究并報(bào)鎮(zhèn)考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核，經(jīng)全校教職工大會(huì)通過并報(bào)縣局審批后實(shí)施。

本人同意該方案□

本人不同意該方案□

本人修訂意見：_________________________________________________

_______________________________________________________________

教職工簽名：____________

2010年7月20日

w w

w.5 Y K J.Com 1

第五篇：中寨鎮(zhèn)教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施細(xì)則

中寨鎮(zhèn)教育管理中心 教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施細(xì)則

根據(jù)省、地、縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資有關(guān)文件和會(huì)議精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，經(jīng)中寨鎮(zhèn)教育管理中心辦公室會(huì)議研究，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資為契機(jī)，全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育，建立科學(xué)規(guī)范的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度及收入分配制度，充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，激發(fā)全體教職工愛校、愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，有利于調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，有利于引導(dǎo)教職工集中精力教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力推進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

二、基本原則

1.尊重教育規(guī)律，充分體現(xiàn)教師教書育人的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)。

2.以德為先，注重實(shí)績(jī)。把師德放在首位，注重考核教師履行法定職責(zé)和崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

3.激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。4.堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、切合實(shí)際，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

三、實(shí)施范圍、對(duì)象

全鎮(zhèn)所有教職員工，每年分兩段進(jìn)行考核發(fā)放。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)

效工資的考核和分配工作。

（一）績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：何德榮（管理中心主任）副組長(zhǎng)：張槐謙（管理中心副主任）

陳 繼（管理中心副主任）

成 員：喻昌信（管理中心務(wù)員）陳育澤（“兩基”專干）

楊 靜（管理中心會(huì)計(jì)員）龍 艷（管理中心后勤員）李玉仁（管理中心工作員）朱愛云（管理中心工作員）

羅俊義（管理中心工作員）徐 強(qiáng)（中寨中學(xué)校長(zhǎng)）

黃正勛（中寨小學(xué)校長(zhǎng)）付 杰（高枧小學(xué)校長(zhǎng)）

張 永（核桃小學(xué)校長(zhǎng)）張 勇（普作小學(xué)校長(zhǎng)）楊興文（大院小學(xué)校長(zhǎng)）余善兵（龍場(chǎng)小學(xué)負(fù)責(zé)人）居冬梅（中心幼兒園園長(zhǎng)）

（二）績(jī)效考核組 組 長(zhǎng)：何德榮 副組長(zhǎng)：張槐謙 陳 繼

成 員：喻昌信 陳育澤 楊 靜 龍 艷 羅俊義 徐 強(qiáng)

劉連申 黃正勛 李龍勝 付 杰 何開祥 張 勇 陳興華 楊興文 高華祥 張 永 余善兵 居冬梅

五、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法

（一）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額測(cè)算：

每學(xué)期，按全鎮(zhèn)教職工在冊(cè)在崗總?cè)藬?shù)*縣局規(guī)定的人均獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資=我鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總金額（中途調(diào)入、調(diào)出的按調(diào)動(dòng)文件執(zhí)行考核）。

（二）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案 1.三項(xiàng)津貼的測(cè)算及分配說明

（1）校長(zhǎng)津貼（每學(xué)期按6個(gè)月計(jì)算）

根據(jù)織金縣義務(wù)教育學(xué)校班子成員績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)（上限標(biāo)準(zhǔn)）精神，校長(zhǎng)的津貼從獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中提取，管理中心由縣教育局考核，村級(jí)學(xué)校由管理中心考核，發(fā)放金額按考核比例分值兌現(xiàn)，校長(zhǎng)比例不再參與學(xué)校的其他績(jī)效考核分配。按考核情況發(fā)放，所需津貼為：（按當(dāng)年縣局審核標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放）

（2）班主任津貼（每學(xué)期按5個(gè)月計(jì)算）

按我鎮(zhèn)共有小學(xué)、幼兒園、初中教學(xué)班，按照縣教育局制定的考核合格的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放到學(xué)校，各學(xué)?？筛鶕?jù)本校考核情況確定優(yōu)秀班主任（不超過15%），其津貼可適當(dāng)上浮10%左右，對(duì)工作不認(rèn)真，班級(jí)管理較差的班主任，學(xué)?？筛鶕?jù)考核情況確定一定比例的班主任為基本合格或不合格，對(duì)基本合格的班主任可下浮一定比例的津貼，不合格的可以不予發(fā)放班主任津貼，班主任津貼的發(fā)放每學(xué)期按5個(gè)月計(jì)算。

（3）邊遠(yuǎn)艱苦學(xué)校教師津貼（每學(xué)期按6個(gè)月計(jì)算）根據(jù)交通、生活條件等實(shí)際，我鎮(zhèn)無艱苦邊遠(yuǎn)學(xué)校。

按規(guī)定：有的學(xué)校在特殊情況下一人兼多職的，最高津貼補(bǔ)助每人每月不超過最高兩項(xiàng)之和。原則上校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)或中層干部）不兼班主任，如特殊情況下無人擔(dān)任而需兼班主任的，只能領(lǐng)相應(yīng)類別班主任津貼的50%。

（4）分配說明

從本學(xué)期起，中學(xué)、中心幼兒園績(jī)效考核（含考績(jī)獎(jiǎng)懲）由學(xué)校自行考核，考核金額按各學(xué)校除校長(zhǎng)外的教師數(shù)*人均績(jī)效工資發(fā)給各學(xué)校，班主任津貼按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行（幼兒園的參照小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）。中學(xué)副校長(zhǎng)與中層干部津貼按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

此兩個(gè)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核方案由各學(xué)校擬定，報(bào)管理中心備案。考核方案大方向上（特別是德、能、勤以及班津等）要與管理中心方案吻合。

教管中心負(fù)責(zé)考核全鎮(zhèn)各小學(xué)。

教育管理中心除主任外和中寨小學(xué)除校長(zhǎng)外的期其他管理層工作人員按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。按縣局規(guī)定，借調(diào)到管理中心工作的人員或借調(diào)到上級(jí)有關(guān)部門工作的人員按人均績(jī)效發(fā)放績(jī)效工資。

2.全鎮(zhèn)各小學(xué)考績(jī)獎(jiǎng)懲差額。3.全鎮(zhèn)各小學(xué)績(jī)效考核分配金額

全鎮(zhèn)所有教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效總金額-校長(zhǎng)津貼-班主任津貼-中學(xué)除校長(zhǎng)外所有教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效總金額-中心幼兒園除園長(zhǎng)外所有教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效總金額=全鎮(zhèn)各小學(xué)績(jī)效考核分配金額。

(三)績(jī)效綜合考核項(xiàng)目 1.班主工作量化考核細(xì)則 A.師德考核20分

A1.忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)（2分）；

A2.關(guān)心學(xué)生身心健康成長(zhǎng)（2分）（有體罰侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的此考核為0分）；

A3.后進(jìn)生的培養(yǎng)（2分）（查記錄，每班每學(xué)期4次以上，不足酌情扣分）；

A4.對(duì)品行缺陷的學(xué)生幫教（2分）（查記錄，每學(xué)期最低要求2人6次，不足酌情扣分）；

A5.言傳身教（2分）（查平時(shí)教師形象表現(xiàn)，酌情給分）；

A6.尊紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度（2分）（查違反記錄，酌情扣分）；

A7.服從學(xué)校安排（8分）（查工作態(tài)度記錄，酌情給分）B.能力考核30分

B1.家訪（3分）（查家訪記錄，每學(xué)期班級(jí)人數(shù)一半以上，不足的酌情扣分）；

B2.按時(shí)開展學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)（3分）（查記錄，無給0分，每期10次經(jīng)上，不足酌情扣分）;B3.對(duì)留守兒童的幫教（3分）（查記錄，每期3次經(jīng)上，不足酌情扣分，無給0分）；

B4.對(duì)學(xué)生心理健康教育（2分）（查記錄，每期3次以上，不足酌情扣分，無給0分）；

B5.按時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)（2分）（查記錄，每期不少于1次，無給0分）； B6.安全責(zé)任書（3）（未簽定安全責(zé)任書不給分）。

B7.衛(wèi)生工作（3分）（查衛(wèi)生檢查記錄，有一次半清潔和不清潔扣1分，一學(xué)期累計(jì)3次以上計(jì)0分）；

B8.按時(shí)上交各種資料（3分）超期或少交一次扣1分；

B9.公益活動(dòng)（2分）（班主任不參加計(jì)0分，學(xué)生不遵守紀(jì)律扣2分）； B10.開好班會(huì)課（3分）（查記錄，每期不少于6次以，少一次扣0.5分）;B11.控輟保學(xué)(3分）（在正常輟學(xué)率以上此項(xiàng)不給分）； C.出勤考核20分

按教師出勤考核細(xì)則表考核折算計(jì)入總分。D.成績(jī)考核30分

D1.創(chuàng)建文明班風(fēng)（10分）。1.班級(jí)文化建設(shè)（每學(xué)期兩次以上，缺一次扣1.5分,無計(jì)0分）；2.學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生（查學(xué)生衛(wèi)生記錄，每期發(fā)現(xiàn)10人次不衛(wèi)生者計(jì)0分）；3.學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾入學(xué)（查學(xué)生佩戴情況酌情給分）；4.學(xué)生言行舉止文明得體（查學(xué)生語言行為，違反學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的記錄，酌情給分）。

D2.形成良好作風(fēng)（10分）。1.早讀學(xué)風(fēng)較好（查早讀學(xué)生自學(xué)和教師輔導(dǎo)情況）；2.平時(shí)作風(fēng)（查學(xué)生相互幫助學(xué)習(xí)情況，完成學(xué)業(yè)情況記錄，學(xué)生是否存在拉幫接派，打架斗毆，偷盜，聚眾賭博，滋事鬧事，喝酒等）；

良好給8分，一般酌情扣分。

D3.校產(chǎn)、班級(jí)財(cái)產(chǎn)保護(hù)（10分）（學(xué)期結(jié)束時(shí)查看班級(jí)多媒體、電教設(shè)備、課桌凳、門窗玻璃等，有缺少或損壞不給分，完好給滿面分）。

綜合考核90分以上為優(yōu)秀（各學(xué)校優(yōu)秀班主任比例為各學(xué)校班主任總數(shù)的15%以下），60-89分為合格，60分以下為不合格。

2.教師工作量化考核細(xì)則

全鎮(zhèn)績(jī)效考核每學(xué)年兩次，分別從德、能、勤、績(jī)四塊進(jìn)行考核，其中“德”占10%，“能”占20%，“勤”占10%，“績(jī)”占60%。各小學(xué)的“德”“能”“勤”三部分由全鎮(zhèn)各學(xué)校按管理中心相關(guān)制度自行考核，對(duì)部分學(xué)校評(píng)價(jià)不公平的現(xiàn)象，最后由管理中心統(tǒng)一核定最高標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一尺度，確保這三塊分值公平公正。小學(xué)“績(jī)”部分由管理中心統(tǒng)一考核。初中、幼兒園的“德”“能”“勤”“績(jī)”由各學(xué)校自行考核。

A.師德師風(fēng)考核(10分）

A1.愛國(guó)守法;A2.愛崗敬業(yè);A3.關(guān)愛學(xué)生;A4.教書育人；A5.為人師表;A6.終身學(xué)習(xí)。

考核指標(biāo)按每年《中寨鎮(zhèn)師德師風(fēng)平時(shí)考核量化評(píng)分表》考核，按分值折算。

B.業(yè)務(wù)能力考核（20分）

B1.備課：（1分）按計(jì)劃備足課時(shí)(中詳案以上)少或不按要求備1節(jié)課扣1分;B2.上課：（1分）要求按新課程理念授課，發(fā)現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤和用老傳統(tǒng)教法每次扣0.1分;B3.作業(yè)：（1分）不按批改或不完成作業(yè)次數(shù)，每次扣0.1分;B4.計(jì)劃總結(jié):（1分）不按時(shí)交計(jì)劃總結(jié),每次每科0.1分;B5.教研教改:（2分）不按時(shí)參加教研教改活動(dòng),每次扣0.2分;B6.值周:（1分）不履行值周職責(zé)每次扣0.1分；

B7.調(diào)課:（2）不按課表上課，末經(jīng)學(xué)校同意私自調(diào)課，每節(jié)扣0.2分； B8.任課量:（2分）小學(xué)學(xué)教師每周18節(jié)，初中教師每周14節(jié)，不足一節(jié)扣0.1分。（中學(xué)不含早讀）；

B9.普通話:（1分）不用普通話授課每次扣0.1分；

B10.資料:（2分）不按時(shí)上交學(xué)校要求的相關(guān)資料，每次扣0.5分;B11.課堂組織能力：（1分）查課堂紀(jì)律。有打架、高聲喧嘩、學(xué)生紀(jì)律較差的每次扣0.1分。

B12.留守兒童工作：（5分）按《中寨鎮(zhèn)教育管理中心留守兒童關(guān)愛考核方案》進(jìn)行考核。

C、出勤考核（10分）

C1.事假：事假必須履行請(qǐng)假手續(xù)，無一次假條扣0.1分，事假一次超一周的扣0.2分，一學(xué)期請(qǐng)事假不超過5次，超過5次的扣0.5分。

C2.病假：請(qǐng)病假期限根據(jù)病情而定、凡請(qǐng)病假一周以上必須附上病歷卡及縣級(jí)以上醫(yī)院證明，一個(gè)月內(nèi)不扣分，一個(gè)月以上三個(gè)月以下扣0.5分，三個(gè)月以上扣1分。

C3.遲到、早退：遲到、早退5分鐘內(nèi)1次扣績(jī)效考核分0.1分，遲到5分鐘之后視為曠課，扣績(jī)效考核分0.3分，遲到5分鐘后純屬不來者，加重處罰，每次扣1分。提前5分鐘下課的視為早退。遲到、早退3次按一次曠課處理，扣績(jī)效考核分0.3分，累計(jì)照加。

C4.曠課（缺會(huì)）：每曠課（缺會(huì)）一節(jié)（次）扣0.3分，末經(jīng)學(xué)校同意調(diào)課造成脫班的，每節(jié)扣0.3分。

C5.兩操管理：課間操與眼保健操各種集合由上節(jié)課的教師組織管理，脫管的扣相應(yīng)老師考核分0.1分/次。

C6.全鎮(zhèn)教職工必須保持24小時(shí)開機(jī)，如關(guān)機(jī)或電話無法接通、呼叫轉(zhuǎn)移、未接電話60分鐘內(nèi)不回復(fù)，致使工作無法通知等情況，每出現(xiàn)一次扣當(dāng)事人績(jī)效考核分0.2分。

C7.公益活動(dòng)：無故不參加學(xué)校舉行的各類活動(dòng)一次扣0.3分。C8.公假：教師因外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、開會(huì)或因公務(wù)請(qǐng)假的，不扣考核分。C9.婚假、產(chǎn)假、喪假：婚假、產(chǎn)假、喪假在法定期限內(nèi)不扣分，超期的嚴(yán)格按C1-C7執(zhí)行。

D、成績(jī)考核（60分）

D1.基分：全鎮(zhèn)所有一線教職工，基分按100分為基分，中小學(xué)校長(zhǎng)任課的，基分按110分為基分，各中小學(xué)中層干部任課的，基分按108分為基分。

D2.小學(xué)名次加減分：考試成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期排名全鎮(zhèn)第一、二、三名的，分別在基分基礎(chǔ)之上加14、11、8分，倒數(shù)第一、二名的，分別在基分基礎(chǔ)之上減11、8分。

D3.中學(xué)名次加分：考試成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期排名全部參評(píng)班級(jí)第一、二名的，分別在基分基礎(chǔ)之上加14、11分，倒數(shù)第一、二名的，分別在基分基礎(chǔ)之上減11、8分。

D4.保第一名加分：上學(xué)期與本學(xué)期平均分都是第一名的，在基分基礎(chǔ)之上加5分。

D5.提高率加減分：本學(xué)期所任課目的平均分與鎮(zhèn)總評(píng)的差距為“正”分的，高1分翻倍成2分加到基分中。比如：本學(xué)期考試成績(jī)與鎮(zhèn)總評(píng)的差距為“+10”分，則在基分基礎(chǔ)之上加“20”分。本學(xué)期所任課目的平均分與鎮(zhèn)總評(píng)的差距為“負(fù)”分的，低1分翻倍成2分減到基分中。比如：本學(xué)期考試成績(jī)與鎮(zhèn)總評(píng)的差距為“-6.2”分，則在基分基礎(chǔ)之上加“-12.4”分。任多學(xué)科的，用各科考績(jī)總分除以所任教科數(shù)，取平均分。

D6.考核“績(jī)”得分的計(jì)算：用基分去加（減）以上分值后的得分*60%，就得各位教師績(jī)效考核中的“績(jī)”得分。

D7.未上課的老師或上未參加考核評(píng)價(jià)科目的老師，“績(jī)”考核分取所在學(xué)校所有參加評(píng)價(jià)教師的“績(jī)”平均分。

D8.凡轉(zhuǎn)入的學(xué)生，按轉(zhuǎn)入學(xué)生數(shù)無條件在全班各科任老師績(jī)效考核分基礎(chǔ)上加1分/生，上多個(gè)班級(jí)的加分從高不從低。

（四）懲罰

1.各學(xué)校對(duì)師德敗壞、體罰學(xué)生、有償家教、亂收費(fèi)、亂訂教輔資料等有損學(xué)校聲譽(yù)、影響教師形象的行為，要堅(jiān)決制止。涉及到人和事的要嚴(yán)肅處理，在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核中視其情況進(jìn)行扣減。

2.各學(xué)校對(duì)違法違紀(jì)，影響正常教育教學(xué)秩序，不服從工作安排（包括臨時(shí)性工作），引發(fā)不穩(wěn)定因素，出現(xiàn)重大安全事故等行為，要堅(jiān)決制止和打擊。涉及到的人和事要嚴(yán)肅查處并追究責(zé)任，負(fù)主要責(zé)任的人員不能享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

（五）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配中的其它說明

1.一兼多職的教師，最高津貼補(bǔ)助每人每月不超過最高兩項(xiàng)之和；校長(zhǎng)及中層干部（主任）原則上不擔(dān)任班主任，確需兼班主任的，班津貼折半發(fā)放。

2.在職人員在法定休假期間、工傷治療期間，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按應(yīng)全額發(fā)放。

3.在職人員半年內(nèi)普通病假、事假累計(jì)在15天以內(nèi)的,績(jī)效工資按考核情況全額發(fā)放,超過15天的從第16天起,不再享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；重癥住院治療半年內(nèi)，不超過30天的,按考核情況全額發(fā)放(必須提供住院相關(guān)手續(xù)，不能提供相關(guān)手續(xù)的按普通病事假處理，下同)；超過30天的,從第31天起至60天期間,按教師績(jī)效工資的平均數(shù)扣發(fā)50%；60天以上至90天的,從第61天起, 按教師績(jī)效工資的平均數(shù)扣發(fā)70%；超過90天的,從第91天起,不再享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資（身患絕癥的除外）；婚喪產(chǎn)假按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4.經(jīng)批準(zhǔn)在職進(jìn)修教師，進(jìn)修期間內(nèi)不執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資.5.其他活動(dòng)類獲獎(jiǎng)加分（1）體藝活動(dòng)類獲獎(jiǎng)加分

凡組織學(xué)生參加縣級(jí)以上體藝類團(tuán)體活動(dòng)的教師（教練或指導(dǎo)教師），獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)、組織獎(jiǎng)的，在績(jī)效考核總分上分別加5、4、3、2、1分，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)、組織獎(jiǎng)的，在績(jī)效考核總分上分別加8、7、6、5、4分。

凡組織學(xué)生參加縣級(jí)以上體藝類個(gè)人活動(dòng)的教師（教練或指導(dǎo)教師），獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)的，在績(jī)效考核總分上分別加3、2、1、0.5分，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)的，在績(jī)效考核總分上分別加5、4、3、2分。

（2）教研活動(dòng)類獲獎(jiǎng)加分

凡參加片區(qū)教研活動(dòng)的教師，獲片區(qū)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的，在績(jī)效考核總分上分別加3、2、1分；獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的，在績(jī)效考核總分上分別加5、4、3分；獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的，在績(jī)效考核總分上分別加8、7、6分。同一次教研活動(dòng)的加分從高不從低。不服從教研活動(dòng)安排的教師，在績(jī)效考核總分基礎(chǔ)上扣3分/次。

（3）征文類、網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽、微課、一師一優(yōu)課等活動(dòng)類獲獎(jiǎng)加分 輔導(dǎo)學(xué)生或自己參加以上活動(dòng)的，獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)的，在績(jī)效考核總分上分別加4、3、2、1分；獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)的，在績(jī)效考核總分上分別加5、4、3、2分。此類獎(jiǎng)項(xiàng)得分從高不從低。

6.正在接受立案或停職審查的人員，若當(dāng)事人在崗的，基礎(chǔ)性績(jī)效工資按原享受標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)發(fā)放，待審查結(jié)束作出結(jié)論后，再按有關(guān)規(guī)定辦理；獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按考核情況進(jìn)行發(fā)放。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)施

各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)實(shí)施績(jī)效工資工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)施，把好事辦好，把實(shí)事辦實(shí)，不能出差錯(cuò)。要切實(shí)做好深入細(xì)致的思想工作，切實(shí)維護(hù)好學(xué)校和教師隊(duì)伍穩(wěn)定。要認(rèn)真分析和解決好實(shí)施績(jī)效考核工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，充分發(fā)揮績(jī)效考核在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用，努力提高績(jī)效考核的工作水平，確保績(jī)效考核工作順利實(shí)施。

七、本細(xì)則解釋權(quán)歸中寨鎮(zhèn)績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組解釋，通過教代會(huì)通過，如發(fā)現(xiàn)本細(xì)則有不妥之處，在下一次教代會(huì)上修改后再通過。

中寨鎮(zhèn)教育管理中心 2018年10月25日