第一篇：行萬里路為讀書（最終版）

2013年新教育國(guó)際論壇開幕式致辭

朱永新

尊敬的各位專家、各位來賓

尊敬的各位新教育同仁：

大家上午好！

從2011年的常州、2012年的寧波，到今天，“閱讀的力量——2013年新教育國(guó)際高峰論壇”在美麗的天府之國(guó)成都舉行，這是新教育的又一件盛事。本次論壇由新教育研究院主辦，成都武侯教育局和新閱讀研究所等承辦，承辦方為本次論壇做了精心的準(zhǔn)備和艱苦的工作，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示感謝！

每一次國(guó)際論壇會(huì)議地點(diǎn)、邀請(qǐng)嘉賓和主題的選擇，但是煞費(fèi)苦心的。本次盛會(huì)為什么選擇在成都召開？當(dāng)然 首先是因?yàn)槌啥际且蛔鶜v史悠久的文化名城，公元前256年，蜀郡太守李冰父子主持興建都江堰水利工程，使成都平原成為“天府之國(guó)”。特別是諸葛亮輔佐劉備建立蜀漢政權(quán)之后，成都成為西南地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事中心，全國(guó)五大都會(huì)之

一。另外一位蜀郡太守在這里創(chuàng)建了中國(guó)第一所官辦學(xué)校——文翁石室，即現(xiàn)在的成都石室中學(xué)，兩千余年文脈從未中斷。這里人杰地靈、文人薈萃，漢代有司馬相如、楊雄和才女卓文君，唐朝有女詩人薛濤，五代有繪畫大師黃荃，宋代有史學(xué)家范祖禹，明朝有大學(xué)者楊慎。大詩人李白、杜甫、陸游等曾寓居成都，并留下了許多名勝古跡和不朽詩篇。

今天，成都的教育也是西部的一顆明珠。榮獲了全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)地區(qū)，正在打造基于國(guó)際化的實(shí)驗(yàn)區(qū)。這里也是新教育的重鎮(zhèn)，金堂縣是新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的后起之秀，李鎮(zhèn)西老師帶領(lǐng)武侯區(qū)的新教育人做了許多積極的探索，李玉龍領(lǐng)銜的《讀寫月報(bào)新教育》雜志也在這里創(chuàng)辦。

這次論壇我們特別邀請(qǐng)了來自歐洲的華德福團(tuán)隊(duì)、來自美國(guó)的核心知識(shí)研究團(tuán)隊(duì)和來自烏克蘭蘇霍姆林斯基研究團(tuán)隊(duì)與中國(guó)的新教育人對(duì)話交流，他們將在分論壇做主題演講，追尋和探索閱讀的力量，在這里我向他們表示真誠(chéng)的感謝和由衷的期待。

華德福的團(tuán)隊(duì)和本杰明先生是我們的老朋友了。他是中國(guó)華德福教育的播種人和中國(guó)第一所華德福學(xué)?！啥既A德福學(xué)校的指導(dǎo)老師。彼得施密特（中文名：施玉山）是舞臺(tái)導(dǎo)演和表演碩士，對(duì)閱讀與戲劇教學(xué)頗有研究?？死锼雇懈?。韋徹特是教學(xué)法專家。華德福團(tuán)隊(duì)將為我們展示如何通過戲劇強(qiáng)化閱讀技能等探索。

核心知識(shí)運(yùn)動(dòng)是20世紀(jì)90年代起發(fā)生在美國(guó)中小學(xué)的一場(chǎng)課程改革,旨在追求公平與優(yōu)異,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本文化素養(yǎng)的養(yǎng)成。本來我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)核心知識(shí)運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人赫斯先生前來參加，他的著作《文化素養(yǎng)——美國(guó)人必須知道的知識(shí)》和《造就美國(guó)人》等都是著名的閱讀推廣著作。由于他夫人的身體原因，未能如愿前來，派來了他得力的助手Lisa Hansel參加我們的論壇。麗薩是核心知識(shí)基金會(huì)的公關(guān)部總監(jiān)，負(fù)責(zé)與教育機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)、媒體等就基金會(huì)的核心知識(shí)領(lǐng)域事務(wù)進(jìn)行交流、答疑和關(guān)系維護(hù)。曾經(jīng)擔(dān)任美國(guó)教師聯(lián)盟主辦的季刊《美國(guó)教育家》的主編，期間曾負(fù)責(zé)著名的美國(guó)核心知識(shí)運(yùn)動(dòng)發(fā)起人E.D.Hirsh博士及美國(guó)閱讀和核心課程領(lǐng)域?qū)＜褼aniel T.Willingham博士眾多作品的編輯和出版工作。

蘇霍姆林斯基的團(tuán)隊(duì)是我在去年的蘇霍姆林斯基國(guó)際論壇上就約請(qǐng)的。在閱讀教育方面，蘇霍姆林斯基無疑是繞不過去的重要里程碑。他關(guān)于無限相信書籍的力量和第二套教育大綱等論述，為閱讀教育提供了重要的引領(lǐng)。蘇霍姆林斯基的女兒卡婭因?yàn)樯眢w的原因未能夠前來，肖甦老師幫助我們邀請(qǐng)到了烏克蘭國(guó)家教育科學(xué)院教育理論與教育史學(xué)部教授布斯托維特，格里高利?彼得洛維奇博士、烏克蘭頓涅茨克州郭爾羅夫卡市第85醫(yī)科中學(xué)校長(zhǎng)阿費(fèi)茨卡婭，伊琳娜·阿納托利耶夫娜女士、托茨卡婭，和烏克蘭基輔州布羅瓦里市以蘇霍姆

林斯基命名命的“雅玲卡”幼兒園園長(zhǎng)達(dá)吉亞娜?彼得羅夫娜女士，他們都是蘇霍姆林斯基的研究者和實(shí)踐者。

大會(huì)的演講嘉賓，我們邀請(qǐng)了美國(guó)波士頓麻州大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)系系主任嚴(yán)文蕃教授，他是美國(guó)教育研究會(huì)國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)研究小組前主席，也是教育政策量化分析領(lǐng)域大型數(shù)據(jù)分析處理方面的著名專家。嚴(yán)教授是我的大學(xué)同學(xué)，所以，專門請(qǐng)來介紹美國(guó)閱讀教育方面的情況。本來我們還邀請(qǐng)了著名哲學(xué)家周國(guó)平先生，他也安排了行程，但不久前在北京遭遇車禍，只好取消了這次演講活動(dòng)。

之所以選擇閱讀作為這次論壇的主題，是因?yàn)椋喿x，一直是新教育的基石?！耙粋€(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平”，這是新教育的基本觀點(diǎn)。從2002年把“營(yíng)造書香校園”作為六大行動(dòng)之首，到2006年新教育研究中心的“毛蟲與蝴蝶——新教育兒童階梯閱讀”項(xiàng)目，從2010年新閱讀研究所的誕生與中國(guó)人系列書目的研制，到2011年新父母研究所對(duì)閱讀推廣的全力以赴，新教育人在閱讀方面的探索和研究從未停過腳步。我們始終相信，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，而閱讀，則能夠給種子以美好滋養(yǎng)，并喚醒所蘊(yùn)藏的神奇。

新教育人都很喜歡斯蒂文森的那首詩《The lamp lighter》（點(diǎn)燈的人）。喜歡那個(gè)每天太陽落下后，就扛著梯子走來，把街燈點(diǎn)亮的李利。其實(shí)，我們?cè)谧母魑?，正式點(diǎn)燃孩子們心中那盞燈的人。我們把一本本偉大的書帶到孩子們的面前，使他們的世界變得明亮起來。

記得去年新教育國(guó)際論壇的開幕式上，我以《我們來尋找一盞燈》為題做了一個(gè)講演，我們終于找到了那盞燈，那盞閱讀之燈。今天，我們就是一場(chǎng)點(diǎn)燈人的聚會(huì)。希望通過我們的努力，點(diǎn)亮更多盞燈，照亮我們的孩子，照亮我們的世界。

這次論壇的成功舉辦，不僅要感謝主辦方和承辦方的辛勤工作，同時(shí)要感謝所有參加論壇的朋友們，感謝所有新教育的同仁們，因?yàn)橛心銈兊年P(guān)心與支持，新教育才能走到今天，在以后的日子里，希望我們依然能夠攜手并進(jìn)。

在現(xiàn)代化進(jìn)程越來越造福人類，也越來越困擾著人類時(shí)，我們需要一種精神引領(lǐng)前行，因此就需要一股閱讀的力量來支撐。中國(guó)古人有句話：“讀萬卷書，行萬里路?！苯裉煳覀儾贿h(yuǎn)千萬里，從世界各地匯聚，探討讀萬卷書的智慧。相信這樣的交流會(huì)讓我們的夢(mèng)想更加偉大，行動(dòng)更加堅(jiān)定，讓我們?yōu)榇斯餐Γ?/p>

謝謝！

第二篇：《行萬里路 讀萬卷書》讀書心得

行萬里路 讀萬卷書

——讀書心得

通過參加閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對(duì)的問題。因?yàn)?，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。

讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，“書到用時(shí)方恨少“的感覺會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會(huì)到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當(dāng)成一種任務(wù)，也不是把讀書單純的當(dāng)成一種無所事事時(shí)候的消遣，而是把讀書當(dāng)成一種心靈之旅，當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話、交流的過程，當(dāng)成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過程。

書，是良師，更是益友。好讀書，是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，但是不得不承認(rèn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，工作量和各種社會(huì)關(guān)系的增多，年少時(shí)候那種單純的安心的讀書的心境難以追回，再加上每天的各種事務(wù)踏至紛來，因此每天有一段長(zhǎng)的讀書時(shí)間就顯的彌足珍貴，這點(diǎn)我確實(shí)做的不好。所以，我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)，應(yīng)該像書記建議的一樣：

一是要讀書首先是選書。雖說是開卷有益，但是時(shí)間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時(shí)間放在好的，適合的書籍上。在選書上，不看庸俗無聊，不求高深專業(yè)，但要切實(shí)有用；不過于專一，而追求廣博，讀書如交友，只是呆在一個(gè)小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書都要盡可能涉獵。

二是隨時(shí)備書,“見縫插針”。沒有大片的時(shí)間可用來讀書，只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來。有時(shí)間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本大部頭的書籍，只要發(fā)揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恒，總會(huì)在不知不覺中，輕松搞定。

三是有計(jì)劃，雖說讀書的時(shí)間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書，我把這個(gè)稱之為：每天多走一點(diǎn)路，意思是在每天要停下來休息的地方，要再堅(jiān)持一下，多看一會(huì)兒書，在多走一點(diǎn)路。

四是要用腦讀書，多做批注，常寫心得體會(huì)。用眼讀書，獲得一種簡(jiǎn)單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤(rùn)，用腦讀書，在思考中完成和作者的對(duì)話，那么收獲的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和升華的過程。子曰：學(xué)而不 思則惘，思而不學(xué)則殆。讀書學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來，才能收到最優(yōu)化的效果。

五是讀書以致用。有人說，現(xiàn)代人讀書很功利。我倒是覺得，讀書是不能過于功利，那樣讀書讀不好，讀不深，讀不出快樂。但是讀書也要有目的性，那就是讀書必然是直接或間接為了我們工作，生活服務(wù)的，這就是讀書的目的性。讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯。

愛讀書的人是聰明的人,懂得學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)會(huì)前進(jìn).知道事物應(yīng)該是什么樣，是聰明的人；指導(dǎo)事物實(shí)際是什么樣，是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，是有才能的人。做真正聰明的人、有經(jīng)驗(yàn)的人、有才能的人，就要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，每天與學(xué)習(xí)為伴，與書為友，才能使自己的生命更加燦爛，生活里才會(huì)永遠(yuǎn)有明媚的春天。

做現(xiàn)代教師，要獲得持續(xù)的提升，在讀書、學(xué)習(xí)的過程中獲得的認(rèn)知，必須和自己的思維活動(dòng)、工作實(shí)踐、交往實(shí)踐、生活實(shí)踐結(jié)合起來，不搞對(duì)號(hào)入座，但要尋找新的認(rèn)知與自己思維的結(jié)合點(diǎn)，在自己的思維領(lǐng)域不斷地推陳出新，克服應(yīng)該剔除的慣性思維，這樣不斷地積累，從而形成新智慧的積累，做現(xiàn)代教師，重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道得很多，但有用的知識(shí)和技能卻不多。所謂有用的，就是使自己會(huì)思考、能分析，使自己和他人始終處于精神飽滿狀態(tài)，永遠(yuǎn)處于挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的積極狀態(tài)的知識(shí)。

俗話說：三日不讀書，則自覺面目可憎，語言無味。平時(shí)可利用雙休日甚至正常工作日的茶余飯后，晨起后、晚睡前、見縫插針讀書，即使是隨手翻閱一本雜志，瀏覽一份報(bào)紙也能獲取信息、豐富知識(shí)、儲(chǔ)備談資，激發(fā)靈感。讀書可以讓思維更加敏銳，寫體會(huì)和感想為自己的教育思想和教育藝術(shù)的提升做鋪墊。對(duì)讀書、學(xué)習(xí)的積累，豐富自己的思維，擴(kuò)大自己的視野，深化自己的思想。

第三篇：以“讀萬卷書,行萬里路”為題目

以“讀萬卷書，行萬里路”為題目

這里的行萬里路跟讀書是互補(bǔ)的，讀書是靜態(tài)的，行路是動(dòng)態(tài)的，書中知識(shí)有限，只有行路眼觀耳識(shí)才能補(bǔ)其不足！

古人都把“讀萬卷書，行萬里路”作為一種追求。因?yàn)檫@兩者都能使人開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)和能力。那么這兩者之間重要性是否一樣呢？有沒有區(qū)別？

如果單純論哪個(gè)重要，我覺得“行萬里路”要比“讀萬卷書”重要得多。

你可以這樣反駁我：如果一個(gè)人一點(diǎn)書不讀，只行萬里路，也一樣不會(huì)成才。這是我們經(jīng)常在討論問題時(shí)抬杠的一種句式，也是很有用的一個(gè)句式。但放在這里好像沒有多大的效果。

在商業(yè)界好些有這樣的結(jié)論，在企業(yè)創(chuàng)業(yè)之初，文化程度較低的往往容易獲得成功。也有人做過統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)有名的企業(yè)經(jīng)理人中，第一學(xué)歷?？埔韵聦W(xué)歷占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。我們身邊的情況也一再證明，一些非常有創(chuàng)新能力的企業(yè)老板很多高中都沒上過。這恐怕不是用特殊情況能一言蔽之的。相反，一個(gè)閉門讀死書的人很久以來就成了我們嘲笑的對(duì)象。我們是否可以說行路比讀書更重要呢？ 行路

“行路”我理解為在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。人類進(jìn)化是從行路開始的。從樹上到了地面，我們的祖先首先學(xué)會(huì)的是行走。行走的目的是為了獲得更多的食物，為了尋找安全的憩息地，同時(shí)也開闊了眼界，學(xué)到了很多有用的知識(shí)。大禹是在隨父治水中悟到了“宜疏不宜堵”的治洪原理?？鬃臃浅Ｖ匾晫?shí)踐在學(xué)習(xí)中的作用，并通過周游列國(guó)治國(guó)安邦來印證所學(xué)。李時(shí)珍、徐霞客、馬可波羅、達(dá)爾文、哥倫布都是靠“行路”寫出了宏偉巨著或取得重大發(fā)現(xiàn)。可見，“行萬里路”較“讀萬卷書”要重要得多。

把“讀書”與“行路”關(guān)系作個(gè)比喻：“讀萬卷書”好比人們通過一個(gè)窗口看到了知識(shí)和能力的金山，但要想真正得到知識(shí)和能力這個(gè)金山，還要靠走出門去“行萬里路”。讀書

讀書一方面能夠使我看增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也給你的頭上加了一道“緊箍”（這是經(jīng)驗(yàn)的特征，經(jīng)驗(yàn)越多，人們頭腦受到的束縛越多，創(chuàng)新意識(shí)越差）?！白x萬卷書”之后，只有“行萬里路”，走出去親自看一看，體驗(yàn)一下書中描述的情景，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)書中所說的不及體驗(yàn)的千分之一，同時(shí)也使你理解了作者對(duì)這種情景的感受并同自己的感受加以比較，從而放大你的知識(shí)，只有這時(shí)讀書的效果才能體現(xiàn)出來。所以說：讀書好比一個(gè)放大鏡，不管你心中的知識(shí)是“真”是“假”，它都會(huì)放大若干倍（當(dāng)然，讀書越多，放大倍數(shù)越大）。

只讀書不行路，你受到地束縛就越來越多，好比吃多了飯不能消化吸收，只能是累贅，不但無益而且“害人不淺”。

作為教師這個(gè)職業(yè)，一向崇拜讀書，比如“讀書破萬卷，下筆如有神”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，無形之中也或多或少地存在著輕視“行路”的想法。知識(shí)分子從書本到書本已經(jīng)幾千年了。

可以看到，現(xiàn)在的教師群體已經(jīng)脫離實(shí)踐太久了，多數(shù)的教師已經(jīng)被隔離在社會(huì)之外（有客觀原因，也有主觀原因），教師這個(gè)職業(yè)也自然被“神圣”到無以理解的地步。要得到社會(huì)的支持首先要得到社會(huì)的理解，要得到社會(huì)的理解首先要融入這個(gè)社會(huì)。

“行萬里路”是當(dāng)前教師最需要的。

意思：讀萬卷書,是指要努力讀書,讓自已的才識(shí)過人.行萬里路,是指讓自己的所學(xué),能在生活中體現(xiàn),同時(shí)增長(zhǎng)見識(shí),也就是理論結(jié)合實(shí)際,學(xué)以致用

以“說文如其人”為題目

我們常常說字如其人，看你的字怎么樣，美不美麗，似乎關(guān)系到一個(gè)人的全部來，好象就是人的一張臉一樣。我覺得字如其人，也好,還是文如其人也吧，都可以反應(yīng)一個(gè)人的內(nèi)涵來。我就在這里講講文如其人。

看一個(gè)人文章寫的如何就知道他是怎樣一個(gè)人，有的人大家一看他的作品，就知道是誰寫的。這應(yīng)該歸屬于一個(gè)人的風(fēng)格了吧！這樣的境界，已是相當(dāng)高了。一般人也達(dá)不到這樣的水準(zhǔn)?？晌覀兛傉f文如其人，可現(xiàn)在讓我看到的卻是文不是其人和其人不是文了。

我們總說文如其人，看一篇文章或一本書知道這個(gè)人大體如何，有的人的文章看后欣悅不已，不驚佩服?？墒菂s不是其人所作，而是固用了槍手，寫手在背后操作。你卻無法知道，勿認(rèn)為就是其人所寫。就拿我們的高考滿分作文來說，高考還未考，滿分作文卻涌進(jìn)整個(gè)市場(chǎng)，多么奇怪的一件事情，這不是幕后有人在操辦嗎？在我們并非曉得也無法知道，總被蒙在谷里，總以為就是這人所寫?，F(xiàn)在的畢業(yè)論文，也惜花錢叫別人操辦，可見文如其人在一步步的兌去他的外殼，或許在變形，或者干脆就不在可能有文如其人的說法了。

也許人總有一點(diǎn)偏見，為何老師對(duì)成績(jī)好的學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)會(huì)普遍較高，這之間有一定的聯(lián)系嗎？我想毫不聯(lián)系，也許是真的是文章寫的很好吧！或許我想還有其它的原因，可我們這些所謂的差生呢！作文肯定偏低，這又是為什么呢！這其實(shí)不在是文如其人那么簡(jiǎn)單了，而是看是誰寫的，就給高分，似乎這之間已經(jīng)形成了一種權(quán)威，或者說句不好聽的話，只要是名作家的每一篇文章都是優(yōu)秀的文章，有時(shí)也竟撇開文章的質(zhì)量，或者只要看誰寫的就行了。這樣其實(shí)是對(duì)某一部分人無形間的扼殺，公平就不在富有了,這是可悲之事。是名作家，就勿以為都是好的文章，是好學(xué)生，就勿認(rèn)為都是好的作文，也許這是我們心里在作怪而已。使得太多的公平就這樣付之東流了。

文如其人，恐怕真的很難能夠達(dá)到，很難再有文與人對(duì)應(yīng)，或者只是這之間的錯(cuò)綜復(fù)雜，也許是各有所利所圖，也許是心里的需求，不在是單純的只是一篇文章，所能夠全部表達(dá)出來的，至于道德修養(yǎng)的話也就不在有了。

博客大熱，那些明星又會(huì)在自己的博客上寫東西嗎?雖有層出不窮的經(jīng)典語錄，是不是文如其人，很多時(shí)候的忽悠，我已經(jīng)是習(xí)以為常，但還是在接受一些新的東西，一些新的看法，起碼可以看清他們的原型，或許再也不用相信權(quán)威，相信所謂的文如其人的任何的話來了。

互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了什么

時(shí)代不一樣了,當(dāng)我們還在忙忙碌碌為生計(jì)奔波的時(shí)候，時(shí)代在變化.互聯(lián)網(wǎng)在方方面面影響著我們的生活.很多新鮮的事情在我們當(dāng)中變得習(xí)以為常.首先是QQ改變了很多人的交友方式,通過它可以聯(lián)系到久未謀面的老友，結(jié)識(shí)遠(yuǎn)在千里的朋友。也可以當(dāng)成免費(fèi)的長(zhǎng)途電話，讓更多的溝通成為可能。

然后是游戲，單機(jī)游戲網(wǎng)絡(luò)游戲，N多的游戲忽然多了起來，比起在我們那個(gè)就會(huì)去游戲機(jī)室砸“格斗”的時(shí)候多了更多的選擇。更加的形像和刺激，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲，實(shí)現(xiàn)在不分區(qū)域，不分玩家的在線聯(lián)盟，讓很多很多的年輕人樂此不疲，不亦樂乎。然而在享受科技帶來快樂的同時(shí)很多人卻在此墮落了，天天泡在網(wǎng)吧，逃避現(xiàn)實(shí)的壓力，一味的追求虛幻世界帶來的快感?？吹骄W(wǎng)吧里面有那么多的小朋友在沉溺于網(wǎng)游當(dāng)中，我非常的難過，“人跟電腦的距離近了，跟人之間的距離卻疏遠(yuǎn)了?！笔聦?shí)上,網(wǎng)游和QQ改變了很多中國(guó)人.我突然想起了一位老師的話：“人生最痛苦的事莫過于兩件事，一是有人教的時(shí)候自己不想學(xué)，二是想學(xué)的時(shí)候沒有人教！”很有趣的事情是，在這個(gè)資源共享，信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)里，很多人是自己不想學(xué)習(xí)的。沒有人知道的信息會(huì)比Baidu,Google多的，機(jī)會(huì)就擺在眼前，很多人卻看不到希望。不想去珍惜，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)抹平了這個(gè)星球上人們之間對(duì)信息掌握的差異，或者說在一定程度上讓大家變得平等了。但是很多人卻選擇消極和放棄。沉浮在無休止的網(wǎng)絡(luò)游戲和喋喋不休的閑聊，或者其它的跟電腦有關(guān)的消遣。我說的是事實(shí)？對(duì)嗎？

閑聊當(dāng)中，有一位外國(guó)朋友跟我講，他說他不喜歡上中文網(wǎng)站。我問他為什么？他說中文網(wǎng)站上面經(jīng)常就是關(guān)于一些類似于：妹妹在洗澡之類的信息，垃圾信息太多了，我聽完很驚訝，但事實(shí)是有成堆的人們喜歡那些八卦十足的小道消息，所以就算是在國(guó)內(nèi)最好的綜合網(wǎng)站上也有好多像這樣的增加點(diǎn)擊量的新聞。

如果網(wǎng)絡(luò)能真正的實(shí)現(xiàn)凈化該有多好！讓我們尋找信息更加的便捷有效。網(wǎng)絡(luò)是生活的一部分，但并不是生活的全部。它只是工具，但不自覺的人們卻成了它的奴隸。所以，非?？膳?。

然而客觀上互聯(lián)網(wǎng)給人類帶來了翻天覆地的變化，最明顯的就是資源共享。通過資源共享，我們的工作變得更加的有效率和簡(jiǎn)單。從而有更大的生產(chǎn)力。

我想說的是:現(xiàn)在是一個(gè)我們要不要的社會(huì),而不是我們行不行的問題.信息爆炸的社會(huì),如果你不懂得理解過濾信息,那將是非常痛苦的事情.努力的付出,但得不到任何的回報(bào)..有時(shí),我們要反思.看看自己通過互聯(lián)網(wǎng)得到了什么.希望你會(huì)有一個(gè)自己滿意的結(jié)果.以細(xì)節(jié)為話題作文 所謂細(xì)節(jié)，就是一個(gè)整體中極為細(xì)小的組成部分，或是一個(gè)系統(tǒng)中平時(shí)極易被人們忽略的環(huán)節(jié)。從某種意義上說，人生就是由一個(gè)個(gè)微小的細(xì)節(jié)連綴而成的，生活就是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成的。細(xì)節(jié)決定成敗。我們常常為沒有重視某些細(xì)節(jié)而付出慘重的代價(jià)，比如寫錯(cuò)一個(gè)字，算錯(cuò)一個(gè)數(shù)，點(diǎn)錯(cuò)一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)(小數(shù)點(diǎn))。細(xì)節(jié)蘊(yùn)含真情，細(xì)節(jié)催人奮進(jìn)。細(xì)節(jié)的背后是人生，是情感，是事業(yè)。我們也常常為一些細(xì)節(jié)而感動(dòng)，比如一句暖人心的話，一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)……發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、感受細(xì)節(jié)、關(guān)注細(xì)節(jié)就是品味人生的美麗，編織成功的花環(huán);而無視細(xì)節(jié)、忽視細(xì)節(jié)就會(huì)迷失人生的方向，釀成失敗的苦酒。

“天下大事，必作于細(xì)?！毕热诉@句睿語道出了生活本質(zhì)：生活的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的。生活就像無限拉長(zhǎng)的鏈條，細(xì)節(jié)就如鏈條上的鏈扣。沒有鏈扣，哪有鏈條?人的一生中，許多往事會(huì)隨著時(shí)間流逝而封存于記憶，但許多日常生活中的細(xì)節(jié)卻依然清晰，它讓我們感受到生活是那樣璀璨，那樣芬芳。

常言說：“一滴水中見太陽，半瓣花上說人情?！币坏嗡谟钪嬷兄徊贿^是一個(gè)微小的點(diǎn)，可是它卻能反映出整個(gè)太陽，這就意味著整個(gè)太陽被“壓縮”進(jìn)一個(gè)水滴之中。于是，當(dāng)我們面對(duì)清晨綠葉上的串串露珠時(shí)，仿佛看到無數(shù)的太陽在微風(fēng)中舞蹈;當(dāng)我們凝視秋潭般碧澈的眼睛時(shí)，似乎看到一個(gè)奧妙無窮的宇宙。生活中，細(xì)微之中的美往往也是人生路途中的至美;細(xì)微之中的幫助和關(guān)愛，往往是人類道德中的閃光之處。

在生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)，真正感動(dòng)自己的往往不是一些事物的本身，而是點(diǎn)綴在這些事物之中的一些不可或缺的細(xì)節(jié)。這些細(xì)小的環(huán)節(jié)有機(jī)地交織在一起，常常就構(gòu)成了“美”的因子，比如媽媽的一根白發(fā)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的一次攙扶，醫(yī)療院里的一個(gè)微笑，地鐵車站的一個(gè)招手，劇場(chǎng)里的一次掌聲，名著里人物的一次邂逅，藝術(shù)殿堂里的一處神來之筆……如果我們?nèi)巳硕寄軓募?xì)節(jié)中感受到美，無疑更能豐富我們的情感，陶冶我們的性情，提升我們的審美品味，讓我們更具有人格魅力。

生活中往往有一些細(xì)節(jié)為我們所忽視，有些事情就是因?yàn)榧?xì)節(jié)而功虧一潰;生活中我們也往往為一些細(xì)節(jié)所感動(dòng)，讓我們體會(huì)到這個(gè)世界的愛和溫暖。生活中，有沒有讓你刻骨銘心的細(xì)節(jié)?你曾為一些細(xì)節(jié)傷心過嗎?你曾為一些細(xì)節(jié)感動(dòng)過嗎?面對(duì)細(xì)節(jié)你最想說些什么?

從題材上看，寫“細(xì)節(jié)”這篇話題作文，我們既可以寫凡人小事，平凡卻讓人持久感動(dòng)的一些細(xì)節(jié)，也可以寫偉人重視細(xì)節(jié)的故事，還可以寫市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，忽視細(xì)節(jié)而帶來的惡果，或者重視細(xì)節(jié)后帶來的成功。天南海北，古今中外，有關(guān)細(xì)節(jié)的東西都可以調(diào)動(dòng)到筆端來。但我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到所寫的這些細(xì)節(jié)必須有意義，有意思，與社會(huì)人生緊密關(guān)聯(lián)。比如說，細(xì)節(jié)可以看出一個(gè)人的素質(zhì)，成功者大多注重細(xì)節(jié)，失敗者大多忽略了細(xì)節(jié)。還有，重視細(xì)節(jié)，不忽略小事是成功之道。還可以寫抓大事不忽略細(xì)節(jié)，大事和細(xì)節(jié)是對(duì)立的，又是統(tǒng)一的等等。

從寫法上看，既可以寫成記敘文、議論文，也可以寫成散文、小小說，甚至可以寫成日記、書信等形式。但組織材料時(shí)要突出細(xì)節(jié)，要么選取幾個(gè)生活片段突出某個(gè)或某幾個(gè)細(xì)節(jié)，要么以某個(gè)細(xì)節(jié)為線索進(jìn)行構(gòu)思。如果寫議論文，一定要觀點(diǎn)鮮明，抓住細(xì)節(jié)的某一方面立論，并合理論證闡述，分析有條有理，論據(jù)充分，論證有力?？傊?，無論采取何種形式，都要恰當(dāng)?shù)貒@話題，闡發(fā)“細(xì)節(jié)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向。

第四篇：讀書演講稿：讀萬卷書,行萬里路與讀書演講稿：讀書與生活

讀書演講稿：讀萬卷書，行萬里路

尊敬的老師同學(xué)們：

大家好!“萬般皆下品，唯有讀書高?！薄白x萬卷書，行萬里路?！边@是中國(guó)老百姓信奉的一句至理名言;“讀書改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來?！边@應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名老師，讀書與我們更是息息相關(guān)。

我們大家都知道，教師做著教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(zhǎng)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢?是讀書。所以今天我在這里主要談兩個(gè)問題：

讀書演講稿：讀書與生活

大家好，今天我演講的題目是《讀書與生活》。

眾所周知，書是人類進(jìn)步的階梯。書在我們的生活中扮演著一個(gè)極其重要的角色。之所以說

它重要，是因?yàn)樗鼰o時(shí)無刻不存在于我們的身邊，充斥在我們的周圍，并且每個(gè)人都在學(xué)知 識(shí)，用知識(shí)。但是，有些人卻不知道讀書到底是為了什么。我覺得讀書的好處之一就是調(diào)整心態(tài)。

不管生活中我們遇到怎樣的大喜大悲，都能保持一個(gè)平和冷靜的心態(tài)，做好充分的思想準(zhǔn)備去面對(duì)

它。高興地時(shí)候，不要得意忘形;失意的時(shí)候，不要過分悲傷，倘若不能避免傷心，就自己 想辦法疏通。

高爾基說：書籍使我變成了一個(gè)幸福的人。閑暇的時(shí)候，我們也不妨讀一讀書。通過讀書，我們從書體會(huì)到博愛，感受到真情;我們從書中認(rèn)識(shí)到歷史的更替，社會(huì)的變革;我們從書 中學(xué)會(huì)思考，提出有價(jià)值的問題，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

世紀(jì)老人冰心說過：讀書好，好讀書，讀好書。這是一句至理名言。讀一本好書，就是和一

個(gè)智者交談，可以使人心靈充實(shí)，使人明辨是非。畢淑敏也說過，書不是胭脂，卻會(huì)使人心顏常駐。書不是棍棒，卻會(huì)使人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會(huì)使人飛翔。書不是萬能的，卻會(huì)使人千變?nèi)f化。

書是我們最忠誠(chéng)的伙伴，所謂：走遍天下書為侶。時(shí)光會(huì)不斷流逝，讀書卻讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。難道你不想增長(zhǎng)知識(shí)嗎?如果你愿意，請(qǐng)你拿起對(duì)我們?nèi)松幸饬x的書，走進(jìn)書的世界，暢游知識(shí)的海洋吧，它會(huì)讓你充滿思想，充滿智慧，進(jìn)而改變命運(yùn)，改變?nèi)松?，更能讓我們?回那些真正屬于我們的自信!

謝謝大家，發(fā)言完畢!

第五篇：讀書演講稿：讀萬卷書,行萬里路與讀書演講稿：讀書與做人

讀書演講稿：讀萬卷書，行萬里路

尊敬的老師同學(xué)們：

大家好!“萬般皆下品，唯有讀書高。”“讀萬卷書，行萬里路?！边@是中國(guó)老百姓信奉的一句至理名言;“讀書改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來。”這應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名老師，讀書與我們更是息息相關(guān)。

我們大家都知道，教師做著教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(zhǎng)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢?是讀書。所以今天我在這里主要談兩個(gè)問題：第一，讀書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義。第二，教師讀書應(yīng)該有選擇，有方向性。

首先，我先來介紹第一個(gè)問題，讀書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義。打開一本書，靜靜傾聽，用心去閱讀，無聲之中，你已領(lǐng)會(huì)萬千世界。書之聲如天籟、如仙樂、如蟬鳴、如鳥語、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼?！按藭r(shí)無聲勝有聲”，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺想必大家都曾有過，特別是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺。讓讀書來洗滌我們的心靈，讓讀書來提高我們的素養(yǎng)，讓讀書來培養(yǎng)我們的氣質(zhì)。只有這樣，我們才能又更深刻、更豐富的知識(shí)來教導(dǎo)我們的學(xué)生。

針對(duì)我們語文老師，則需要對(duì)讀書有著更高的要求。語文作為中華文化的承載者，它有著豐富、厚重的內(nèi)容。我們所選的課文，一般包含了各個(gè)方面，遠(yuǎn)至古代傳聞逸事，近至當(dāng)代的新聞。上至天文，下至地理。這一切若我們的語文老師沒有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，那么我們將很難為學(xué)生講好每一堂課，與之相關(guān)的如：追求精致的生活或許是每個(gè)人的目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，若不多讀書，是很難成就的。

再者，教師讀書應(yīng)該有選擇、有方向性。我叫喜歡有哲理韻味和學(xué)術(shù)性專業(yè)性的作品，翻開這些書，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開來。針對(duì)我自己來說，這是一種夢(mèng)幻的味道，古典而神秘，高深莫測(cè)而又耐人尋味。清晰的字體是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽里，或靠一棵樹，或獨(dú)坐窗前，這時(shí)你便可細(xì)細(xì)傾聽書的動(dòng)聽訴說。即便不讀，聞著這淡淡的油墨香也是一種滿足。