第一篇：三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐論文

“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐論文

文學(xué)與新聞傳播學(xué)院10級(jí)1班張婷100401

53在城市，夜晚的寧?kù)o由汽笛聲詮釋，而在這里，是那陣陣悅耳的蟲(chóng)鳴。在這里，似乎連星星也會(huì)變得特別明亮和繁多。

這個(gè)燥熱的季節(jié)正值收獲，看著村民黝黑的臉和彎曲的脊梁，才深知那顆顆米粒的重量。在他們淳樸的眼光里是對(duì)教育的渴望。

對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，糧食就是天。糧食可以換來(lái)錢，而錢可以換來(lái)孩子的教育。我很敬佩他們的自己自足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對(duì)教育的重視程度比起城市有過(guò)之而無(wú)不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對(duì)教育的渴望越強(qiáng)烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后.由于年輕勞動(dòng)力的外出，農(nóng)村大多數(shù)都是婦孺和留守兒童。即便是這樣，經(jīng)濟(jì)依然是落后的。很多的田土都因長(zhǎng)年失耕而荒廢了。而對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，最重要的還是那方土地，要真正得到教育，必須搞好農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生產(chǎn)問(wèn)題。

通過(guò)這幾天的相處與交流，我了解到，絕大部分的家長(zhǎng)非常希望孩子能上到大學(xué).我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實(shí)的話語(yǔ),和他們交流聊天的時(shí)候,當(dāng)問(wèn)及孩子們的學(xué)習(xí)情況時(shí),他們總說(shuō):我的孩子能像你們一樣就好了.其實(shí)我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西,找一條好的出路.還記得有個(gè)老伯對(duì)我們說(shuō):俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得讓他們上學(xué)念書.由此，我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想一想，一個(gè)地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來(lái)衡量嗎？答案當(dāng)然是否定的。對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，判斷人 們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開(kāi)支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因?yàn)槁浜?，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個(gè)個(gè)都能考上大學(xué)！當(dāng)你看到鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學(xué)的時(shí)候；當(dāng)你聽(tīng)到老伯

說(shuō)砸鍋賣鐵也得上的時(shí)候，我想除了震撼和感動(dòng)，更多的應(yīng)該是思考。在邊遠(yuǎn)窮困地區(qū)，并不是像我們想象中的他們不重視教育，而是更多時(shí)候是力不從心。當(dāng)然，也并非每個(gè)村民都有受教育的深刻意識(shí)，但那畢竟也占少數(shù)。大多數(shù)村民都希望他們的子女能夠受到良好的教育，將來(lái)可以過(guò)好日子，可以走出窮困。

教育，一直是個(gè)沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問(wèn)題，才能抓住教育發(fā)展的癥結(jié)所在.改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村經(jīng)濟(jì)雖然飛速發(fā)展,但離發(fā)達(dá)地區(qū)還有很大一段距離,而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展阻礙了教育發(fā)展速度,而教育又反作用于經(jīng)濟(jì),但最終還得抓住教育是基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵才能從根本上解決教育中存在的問(wèn)題。

從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束,我的心情經(jīng)歷過(guò)一次次的萬(wàn)千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對(duì)我關(guān)懷備至，我體會(huì)到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)富裕的渴望。雖然，現(xiàn)在村民有受教育和富強(qiáng)的意識(shí)，可畢竟他們的認(rèn)知和思想是有局限的。在很多村民的意識(shí)里，念完小學(xué)初中，也就算是完成教育了。然后他們要走的路就和他們的父母一樣，外出打工掙錢?；蛘咴诩覄?wù)農(nóng)成家，有很多剛到法定年齡就結(jié)婚生子，甚至還有很多還未到法定年齡就已經(jīng)有孩子了。從這些方面可以反應(yīng)出，在農(nóng)村，對(duì)教育還是沒(méi)有根深蒂固的意識(shí)和觀念。當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面也一定的相對(duì)落后，這也給教育帶來(lái)限制。在這里，幾乎每個(gè)農(nóng)家都是小戶型。沒(méi)有自己的私人企業(yè)，更沒(méi)有大規(guī)模的生產(chǎn)和工廠。每家農(nóng)戶僅靠著祖祖輩輩傳下來(lái)的田土維持生活。能讓他們和城鎮(zhèn)接觸的只有外出打工。然而另一方面，要考慮著承當(dāng)巨大投資風(fēng)險(xiǎn),基于此,即使有這樣的夢(mèng)想，也遲遲沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)今,農(nóng)村收入不高,集體基金有限,承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)能力極小,在如此現(xiàn)狀下,村領(lǐng)導(dǎo)們當(dāng)然是不敢貿(mào)然行事的----成功了是英雄,失敗了卻無(wú)顏面對(duì)鄉(xiāng)親父老。的確,暫不說(shuō)基地太小而帶來(lái)的原材料供應(yīng)不足和技術(shù)問(wèn)題,就連產(chǎn)品銷售渠道也夠戧。所以，在種種局限下，想通過(guò)建設(shè)大規(guī)模生產(chǎn)也是完全不可行的。這樣也就延續(xù)著留守兒童的問(wèn)題，給教育增添了新的滯后問(wèn)題。

大學(xué)生參與三下鄉(xiāng)活動(dòng)，是當(dāng)年五四青年開(kāi)創(chuàng)的 走向社會(huì)，深入民眾光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識(shí)分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一貫方針在新時(shí)期的集中體現(xiàn)，是貫徹落實(shí)江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的四個(gè)統(tǒng)一的具體行動(dòng)，是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、將自身價(jià)值與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連的必由之路。

我們通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備．這是我參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)的目的之一．

雖然和村民在短短的幾天相處，可我深刻的意識(shí)到農(nóng)村的教育和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。也深刻體會(huì)到村民的艱辛和無(wú)賴，了解到他們的思想。大學(xué)生三下鄉(xiāng)，有利于了解國(guó)情。我們出生在改革開(kāi)放的浪潮中,成長(zhǎng)在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的認(rèn)識(shí)，對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會(huì)，深入農(nóng)村，了解占全國(guó)人口８０％的農(nóng)民的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實(shí)踐中深化對(duì)鄧小平理論的理解，深化對(duì)改革開(kāi)放的理解。

大學(xué)生三下鄉(xiāng)，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，難以于書本中去真正的理解；貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅(jiān)實(shí)的土地，貼近農(nóng)民的心，才會(huì)真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會(huì)真正把成長(zhǎng)的根深深植入祖國(guó)的沃土。

大學(xué)生三下鄉(xiāng)，有利于增長(zhǎng)才干。堅(jiān)持把書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，才是21世紀(jì)新青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國(guó)最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

在鄉(xiāng)村的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，我深感社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中，我們的人生觀、價(jià)值觀會(huì)得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

第二篇：三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐論文

青春三下鄉(xiāng) 助力振興發(fā)展

暑期社會(huì)實(shí)踐論文

學(xué) 院：建測(cè)與測(cè)繪工程學(xué)院 班 級(jí)：土木xxx班 姓 名：XXX 實(shí)踐時(shí)間：2014年7月

實(shí)踐地點(diǎn)：贛州市興國(guó)縣瀲江鎮(zhèn)楊澄村 青春三下鄉(xiāng) 助力振興發(fā)展

三下鄉(xiāng)背景：

贛南等原中央蘇區(qū)在中國(guó)革命史上具有特殊重要的地位。新中國(guó)成立特別是改革開(kāi)放以來(lái),贛南等原中央蘇區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化,但由于種種原因,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展明顯滯后,與全國(guó)的差距仍在拉大。為支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展,黨中央、國(guó)務(wù)院于2012年6月28日出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見(jiàn) 》,由此拉開(kāi)了加快贛南蘇區(qū)振興發(fā)展的大幕。

“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣，內(nèi)容豐富，與贛南蘇區(qū)振興發(fā)展相結(jié)合，認(rèn)真對(duì)待，不流于形式。在大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生可以也應(yīng)該將自己在校所學(xué)的先進(jìn)科學(xué)的生活觀念在廣大農(nóng)村傳播，他們應(yīng)該緊密結(jié)合所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，在農(nóng)村開(kāi)展多種形式的先進(jìn)科技文化知識(shí)和生活觀念的宣講活動(dòng)。大學(xué)生參與蘇區(qū)振興建設(shè)的進(jìn)程，為大學(xué)生了解中國(guó)國(guó)情開(kāi)啟了一扇窗口，密切了高等教育與蘇區(qū)振興、新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系。

一、制定方案 做好準(zhǔn)備

在學(xué)院老師的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見(jiàn) 》。通過(guò)網(wǎng)上資料學(xué)習(xí)，我了解了贛南蘇區(qū)發(fā)展情況，面對(duì)亟待發(fā)展的事實(shí)情況，我想作為新一代的大學(xué)生，我想真正能為贛南蘇區(qū)振興發(fā)展做出貢獻(xiàn)的只有我們不斷提高專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，從而投身于建設(shè)中去。在老師的帶領(lǐng)下我們結(jié)合楊澄村實(shí)際情況制定了一系列的安排，本次活動(dòng)包括送政策、送溫暖、送服務(wù)、學(xué)習(xí)紅色文化四個(gè)模塊，涉及到農(nóng)村建設(shè)的各方面問(wèn)題。

我們提前制定好各模塊的實(shí)施方案，向?qū)嶒?yàn)室借好測(cè)量?jī)x器，打印好普法宣傳手冊(cè)，為留守兒童準(zhǔn)備好書包等學(xué)習(xí)用品，定做好實(shí)踐隊(duì)員需要的旗幟等，并統(tǒng)一為實(shí)踐隊(duì)員發(fā)放學(xué)校文化衫，各實(shí)踐隊(duì)員整理好自己所需物品。

二、整裝待發(fā) 滿懷熱情

7月7日清晨建測(cè)學(xué)院2014年暑假社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)隊(duì)在校門口集合出發(fā)，以“努力學(xué)習(xí)理論知識(shí) 樹(shù)立正確核心價(jià)值”、“深入觀察 實(shí)地研究 感悟改變”、“深入調(diào)研謀發(fā)展 科技支農(nóng)獻(xiàn)良策”、“愛(ài)心支教燃希望 親情陪伴顯關(guān)懷”、“倡導(dǎo)文明新風(fēng) 弘揚(yáng)民族精神”等等為主線的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

出發(fā)伊始，作為實(shí)踐隊(duì)一員的我充滿期待與熱情，希望能將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到贛南蘇區(qū)的建設(shè)中去，當(dāng)我隨著實(shí)踐隊(duì)慢慢來(lái)到興國(guó)縣瀲江鄉(xiāng)的時(shí)候。滿心的期待似乎化成一絲失落。落入眼簾的是一幅貧窮的畫面，沒(méi)有像富裕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的繁華，只有一絲絲的寧?kù)o。但是后來(lái)想想，也許這里更需要我們?nèi)?shí)踐，去幫助他們。

經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的車程，我們的實(shí)踐隊(duì)員到達(dá)后瀲江鄉(xiāng)，臉上似乎沒(méi)有疲憊之意。在老師提前分配任務(wù)下，我們很快放下各自的行李，找到接待我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)府工作人員聊起了當(dāng)?shù)氐那闆r，并和她交流了我們的實(shí)踐大體安排。接待我們的工作人員很熱情，也是對(duì)我們的工作提出了一些問(wèn)題，希望我們可以幫他們解決，不覺(jué)我們的臉上揚(yáng)起了自豪的笑容。江西理工大學(xué)校訓(xùn)“志存高遠(yuǎn)，責(zé)任為先”，作為一代理工學(xué)子，我們要有“勤奮求實(shí)，艱苦奮斗，無(wú)私奮獻(xiàn)，校興我榮”的干勁，要有實(shí)際行動(dòng)，準(zhǔn)備開(kāi)干。

三、送政策 創(chuàng)新風(fēng)

按照實(shí)踐隊(duì)的行程計(jì)劃，一到達(dá)楊澄村，安置好隨行物品后，我們就組織人員以向村民發(fā)放宣傳手冊(cè)的形式宣傳《江西省人口與計(jì)劃生育條例》、《消費(fèi)者權(quán)益》、《繼承法》、《土地管理法》等法律知識(shí)，并深入農(nóng)戶，了解他們的生活情況，并對(duì)適居村莊進(jìn)行調(diào)研。看到村民們接到宣傳單開(kāi)心的笑容我們心里也是美滋滋的。

四、送溫暖 促和諧

在關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)中，實(shí)踐隊(duì)員在鎮(zhèn)政府會(huì)議室，與楊澄村的小朋友開(kāi)展了趣味數(shù)學(xué)、簡(jiǎn)易鉛筆畫、文學(xué)沙龍等素質(zhì)拓展活動(dòng)，孩子們玩得很開(kāi)心，最后由我們實(shí)踐隊(duì)員向他們贈(zèng)送了書包、圖書等學(xué)習(xí)用品。當(dāng)我們把這些物品交到他們手上時(shí)，我們都開(kāi)心的笑了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，書籍，書包，是他們需要的，而我們的陪伴卻更加珍貴。很高興接觸并幫助了這么一批可愛(ài)的孩子，孩子們炯炯有神的眼睛，深深的觸動(dòng)了我的心，回到學(xué)校后我一定會(huì)更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，將來(lái)為留守兒童貢獻(xiàn)出自己的一份力量！實(shí)踐隊(duì)員還走訪了解空巢老人、五保戶以及土胚房改造困難戶生活狀況，帶隊(duì)老師及實(shí)踐隊(duì)員為空巢老人、五保戶以及土胚房改造困難戶送去慰問(wèn)金，細(xì)心地隊(duì)員還幫助孤寡老人拍攝一些青春照片（婚紗照、情侶照等），讓他們體驗(yàn)青春感覺(jué)，我們希望通過(guò)我們的行動(dòng)使他們感受到溫暖與幸福。

五、送服務(wù) 利民生

此次暑期實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，我們的重頭戲是對(duì)村莊進(jìn)行測(cè)量和規(guī)劃，對(duì)其迫待解決的污水排放問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，測(cè)量小組在到達(dá)當(dāng)日就開(kāi)始對(duì)村莊布局進(jìn)行勘測(cè)，調(diào)研小組則對(duì)村莊現(xiàn)狀進(jìn)行走訪調(diào)研，烈日當(dāng)空，阻止不了我們投身服務(wù)的熱情。

當(dāng)?shù)匾晃淮笫甯嬖V我們，村里開(kāi)始根本沒(méi)有什么規(guī)劃，大家把房子建的到處都是，弄得現(xiàn)在村莊布局特別亂，村中修路都沒(méi)法修，又不能拆掉。規(guī)劃很重要，他制約著村莊的發(fā)展。新農(nóng)村建設(shè)理事會(huì)的成員找到我們隊(duì)員，聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)建筑的，我們新農(nóng)村規(guī)劃時(shí)污水排放問(wèn)題沒(méi)有考慮到，這個(gè)你們能不能為我們解決一下。我們這次實(shí)踐活動(dòng)意義重大，我們抓緊時(shí)間要把村民期待解決的問(wèn)題做好。

在實(shí)踐中，我們的付出也許在另一個(gè)層次上來(lái)說(shuō)也是一種收獲，讓我對(duì)自身也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我慢慢地發(fā)現(xiàn)自己理論學(xué)習(xí)還不能持之以恒，運(yùn)用理論分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力和水平還有待于進(jìn)一步提高。今后我要進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)方法，在理論深度上多下工夫，同時(shí)需要把理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

六、思不足 作總結(jié)

短短三天的下鄉(xiāng)生活，讓自己變換一種角色，嘗試另一種生活，暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐?？鞓?lè)，因?yàn)槭斋@了不曾有過(guò)的；緊張，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了不足。曾想，不參加這次活動(dòng)，其實(shí)也沒(méi)什么關(guān)系，但經(jīng)歷過(guò)了才知道，有些感受總要親歷親為之后才可獲得，才知道自己做了一件于自己有意義的事情。

參加這次活動(dòng)的初衷，是想鍛煉自己，通過(guò)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)自己在這方面的長(zhǎng)處和劣勢(shì)，這樣的活動(dòng)不僅僅提供了我們和學(xué)生互相交流的機(jī)會(huì)同時(shí)也讓我們的隊(duì)員之間有了相互了解彼此的機(jī)會(huì)。三天的朝夕相處，很多事情都讓自己感動(dòng)。作為新一代的大學(xué)的我們，學(xué)習(xí)任何知識(shí)都離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，只有從實(shí)踐中不斷磨練，不斷發(fā)現(xiàn)自身不足，我們需要研究，不斷提高協(xié)調(diào)能力，這樣才能不斷提高自身素質(zhì)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我深切體會(huì)到，三送服務(wù)不只是一句空話，而是實(shí)際行動(dòng)，這要把我們的青春獻(xiàn)給祖國(guó)最需要的地方，為贛南蘇區(qū)的振興發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。要成為有用之人，我深知我必須付出更多的努力。

這次“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束，但是我想它對(duì)我的影響確實(shí)深遠(yuǎn)的，此次社會(huì)實(shí)踐，有些事也許我這一輩子也無(wú)法忘懷，這也許就是我們?nèi)松呢?cái)富。我們當(dāng)代大學(xué)生，實(shí)干興邦，我們必須深入了解基層，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，這樣我們中華復(fù)興夢(mèng)才能順利達(dá)到。

第三篇：社會(huì)實(shí)踐三下鄉(xiāng)論文

黃石理工學(xué)院2011年暑期社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)

“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)之文化下鄉(xiāng)

黃石理工學(xué)院赴湖北省咸寧市赤壁市官塘驛雙丘村新農(nóng)村示范

點(diǎn)發(fā)展模式調(diào)查暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

內(nèi)容提要：2008年，赤壁市官塘驛鎮(zhèn)雙丘村工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值7050萬(wàn)元，農(nóng)村人平純收入5680元，村級(jí)固定資產(chǎn)7000萬(wàn)元，連續(xù)14年被咸寧市、赤壁市評(píng)為“紅旗村”，2000年被湖北省授予“農(nóng)民生活五百?gòu)?qiáng)”，2007年被農(nóng)業(yè)部授予“百鎮(zhèn)千村”、“新農(nóng)村建設(shè)示范村”、“全國(guó)綠色小康村”。為了了解雙丘村新農(nóng)村建設(shè)的歷程，學(xué)習(xí)其經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)人員以問(wèn)卷調(diào)查和結(jié)構(gòu)式訪談等形式，從經(jīng)濟(jì)、教育、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等多角度體會(huì)黨的惠農(nóng)政策給農(nóng)民帶來(lái)的實(shí)惠，總結(jié)雙丘村社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和成果，探尋王家寨村在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)方面的發(fā)展模式。

一、新農(nóng)村建設(shè)簡(jiǎn)析

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是指在社會(huì)主義制度下，按照新時(shí)代的要求，對(duì)農(nóng)村進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)等方面的建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)把農(nóng)村建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)繁榮、設(shè)施完善、環(huán)境優(yōu)美、文明和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)。

1、整體要求

2005年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨十六屆五中全會(huì)通過(guò)《十一五規(guī)劃綱要建議》，提出要按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。生產(chǎn)發(fā)展，是新農(nóng)村建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)其他目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)。生活寬裕，是新農(nóng)村建設(shè)的目的，也是衡量我們工作的基本尺度。鄉(xiāng)風(fēng)文明，是農(nóng)民素質(zhì)的反映，體現(xiàn)農(nóng)村精神文明建設(shè)的要求。村容整潔，是展現(xiàn)農(nóng)村新貌的窗口，是實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境和諧發(fā)展的必然要求。這是新農(nóng)村建設(shè)最直觀的體現(xiàn)。管理民主，是新農(nóng)村建設(shè)的政治保證，顯示了對(duì)農(nóng)民群眾政治權(quán)利的尊重和維護(hù)。

2、建設(shè)實(shí)質(zhì)

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的實(shí)質(zhì)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展、全面進(jìn)步，以推動(dòng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的進(jìn)程。

a.農(nóng)村要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力解放和發(fā)展生產(chǎn)力；1

b.農(nóng)村要從實(shí)際情況出發(fā)，采取符合自身發(fā)展的措施，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)；c.堅(jiān)持對(duì)內(nèi)進(jìn)行改革，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；對(duì)外堅(jiān)持開(kāi)放，充分吸收和利用外來(lái)的資金、人才以及一切可利用的先進(jìn)文明成果來(lái)發(fā)展自己；d.要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，正確處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。

二、雙丘村新農(nóng)村建設(shè)績(jī)效

1、村容整潔

這是雙丘村做得最好的一部分，雙丘村村貌基礎(chǔ)設(shè)施全面發(fā)展，投入資金1000多萬(wàn)元，加寬硬化村組公路32.5公里，改造給排水管道3000米，改水改廁300戶，安裝路燈100盞，建設(shè)公共綠地7000平方米，建起了自來(lái)水廠和農(nóng)民廣場(chǎng)。許多戶村民家前都有自家的小花壇，幾乎每塊田地邊都有水泥路，村里的老人提到村里的“三化”（硬化、綠化、亮化）時(shí)臉上洋溢著對(duì)生活的滿足之感

2、生產(chǎn)發(fā)展

雙丘雖在大山環(huán)抱之中，陸水河在這里蜿蜒于群山之間，煤炭、河沙、楠竹等資源豐富。采用從“地下、河中、山上”全方位發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)的思路，先后在地下開(kāi)發(fā)辦起了煤礦，河中開(kāi)發(fā)辦起了采沙廠。山上開(kāi)發(fā)實(shí)行兩步走：一是栽種楠竹，采用集體和村民共同出資合股方式，開(kāi)發(fā)了6000畝林場(chǎng)，又集中全村勞力，利用農(nóng)閑時(shí)間開(kāi)墾2800畝荒山栽種楠竹，村集體每年可收入上百萬(wàn)元；二是加工楠竹，村里建起工業(yè)園區(qū)，引進(jìn)一家浙江企業(yè)落戶，建成鄂南最大的楠竹加工基地，生產(chǎn)竹地板、竹壓布、竹涼席等產(chǎn)品。雙丘村還跳出雙丘謀發(fā)展，以378萬(wàn)元買下赤壁市商業(yè)大廈，該樓盤現(xiàn)在價(jià)值1200萬(wàn)元，每年收取租金35萬(wàn)元。在赤壁市區(qū)先后買下2000平方米的商品房酒樓等四宗房地產(chǎn)，既有租金收入，又不斷升值?，F(xiàn)在村集體年收入600萬(wàn)元。雙丘村還準(zhǔn)備在陸水湖邊，發(fā)展特種水產(chǎn)養(yǎng)殖。在竹林叢中，大面積圈養(yǎng)山雞，形成雙丘的特色產(chǎn)品?，F(xiàn)已擺在雙丘村委的議事日程中。

3、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明

經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)條件的提升帶來(lái)的是家庭鄰里和睦化、思想觀念城市化、業(yè)余生活有文化。該村創(chuàng)辦了圖書閱覽室、兒童樂(lè)園、科技致富窗口等科教文化活動(dòng)場(chǎng)所；同時(shí), 村里投入150萬(wàn)元建成了設(shè)施一流的村小學(xué)，每年拿出2萬(wàn)元作為教育獎(jiǎng)學(xué)金。

4、管理民主

雙丘村的管理相對(duì)民主。村里重要的交通要道上隨處可見(jiàn)的宣傳欄；建立了一個(gè)基礎(chǔ)網(wǎng)站，將所有信息在網(wǎng)上公開(kāi)；村黨總支每月組織一次學(xué)習(xí)，每季度開(kāi)一次組織生活會(huì)；定期召開(kāi)村民代表會(huì)議，涉及村民的大事都經(jīng)過(guò)黨員大會(huì)和村民代表會(huì)議討論通過(guò)；村里成立9人財(cái)務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組，所有開(kāi)支實(shí)行嚴(yán)格審批制度，一月一查帳，一月一公開(kāi)。

三、雙丘村新農(nóng)村新農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

雙丘這幾年以集體經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的“兩條腿走路”而快速發(fā)展，公、私的比例大約是55:45。集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了個(gè)體、家庭經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值從2003年的1740萬(wàn)元，增加到6950萬(wàn)元，增長(zhǎng)了299%。人平純收入由2003年的1700元，增加到5100元，增長(zhǎng)了200%。集體經(jīng)濟(jì)是由小到大，從補(bǔ)充村里的行政開(kāi)支，到擔(dān)負(fù)全村里的“公共基礎(chǔ)設(shè)施”建設(shè)直到主導(dǎo)村里的整個(gè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1、雙丘808戶村民，有一百五十多輛汽車，其中多半是運(yùn)輸車輛。這個(gè)比例比城市還要高。這些車輛的運(yùn)營(yíng)，主要靠集體企業(yè)，為煤礦拉煤，為沙場(chǎng)運(yùn)沙，為工業(yè)園運(yùn)原材料和產(chǎn)品，還有日益繁榮的客運(yùn)。

2、雙丘沒(méi)有失業(yè)人口，外出務(wù)工的也比周圍村子少得多，一般是二十歲左右的青年人，他們習(xí)慣了城市的工作和生活。30-50歲的男女勞動(dòng)力，幾乎都在本村做工，每天還可以兼作家庭的農(nóng)活和家務(wù)。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，還可請(qǐng)假務(wù)林、務(wù)農(nóng)。他（她）們?cè)缕骄べY1500元，我們參觀工業(yè)園和工人談話，他們不像大城市和沿海企業(yè)那樣逼人喘不過(guò)氣，而是從容不迫，有條不紊。有一位中年婦女，她完全是一個(gè)農(nóng)婦模樣，專門柯竹枝，按重量記工，每天她可得到15-20元錢的工資，家務(wù)農(nóng)活還可兼顧，及或在城市，這也算是很不錯(cuò)的待遇了。

3、雙丘還鼓勵(lì)私人辦企業(yè)，在楠竹工業(yè)園建成后，除引進(jìn)外來(lái)資金和技術(shù)外，還幫助私人辦小企業(yè)，現(xiàn)在私人辦的拉絲廠（竹條加工）有七、八家，從平整土地，引進(jìn)技術(shù)、勞力協(xié)調(diào)一直到貸款擔(dān)保，都由集體扶持。有的還發(fā)展成年收入二、三十萬(wàn)元的大戶。

四、我們?cè)陔p丘村的文化下鄉(xiāng)活動(dòng)

（一）支教活動(dòng)

人們?cè)谛稳蒉r(nóng)村的教育狀況時(shí)總是用適齡兒童入學(xué)率低、失學(xué)率高、教育狀況落后等短語(yǔ)一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入邊遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育這一誤區(qū)。我們到達(dá)雙丘村的前兩天，在我們與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對(duì)教育的重視程度比起城市有過(guò)之而無(wú)不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對(duì)教育的渴望越強(qiáng)烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后。這也就就加強(qiáng)了我們成立暑假補(bǔ)習(xí)班的信心與決心，因?yàn)檫@里大多為留守兒童，我們將補(bǔ)習(xí)班的名字命名為“五點(diǎn)半學(xué)?！?，我們一步一個(gè)腳印。走訪每一個(gè)家庭，尋找我們的每一個(gè)學(xué)生，我們共招學(xué)生50余名。由于條件限制，我們將其分為兩個(gè)大班：三年級(jí)以下（含三年級(jí)）為小班，其余的為大班，在大班中有四名初中生。針對(duì)這種復(fù)雜的形式，我們?nèi)匀婚_(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育。課前我們都會(huì)提前在黑板上分層次的出一些題目，上課時(shí)我們?cè)诓煌臅r(shí)間給不同的學(xué)生講解解題的思路和方法，達(dá)到舉一反三的目的，開(kāi)拓題目的思維。我們每天從早上六點(diǎn)半到晚上九點(diǎn)除他們回家吃飯外基本上都和我們?cè)谝黄?，早上六點(diǎn)我們這批下鄉(xiāng)實(shí)踐的大學(xué)生準(zhǔn)時(shí)從我們住所村委會(huì)出發(fā)圍繞雙丘村環(huán)形公路晨跑，半個(gè)小時(shí)跑下來(lái)，我們的隊(duì)伍就壯大啦不少，基本上所有的孩子都到齊了，在課間我們一對(duì)一給部分孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，在晚上六點(diǎn)到八點(diǎn)半之間我們?cè)谵r(nóng)民廣場(chǎng)帶著孩子們和農(nóng)民叔叔阿姨們跳舞，豐富他們的業(yè)余生活。八點(diǎn)半后，我們分組將孩子們送回家，保障他們的安全。日復(fù)一日，我們就這樣進(jìn)行了為期半個(gè)月的支教活動(dòng)。

（二）調(diào)研活動(dòng)

我們組建了一個(gè)三個(gè)人的調(diào)研組，頂著烈日、看著竹海，拿著我們精心制作的“新農(nóng)村精神文明建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查表”進(jìn)行了三天的調(diào)研活動(dòng)，選擇了村委會(huì)周邊的五十戶余戶，大山深處的八十余戶村民，要他們做問(wèn)卷的同時(shí)，傾聽(tīng)他們的心聲。本次調(diào)研我們采集了100份有效問(wèn)卷，獲得了系統(tǒng)客觀的收集信息研究數(shù)據(jù)，為精神文化建設(shè)決策做準(zhǔn)備。

（三）網(wǎng)站建設(shè)活動(dòng)

為了更好的宣傳本村，此次我們對(duì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，讓網(wǎng)站結(jié)構(gòu)更加合理，并對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行了美工處理，更加吸引網(wǎng)友的眼球，加強(qiáng)政務(wù)公開(kāi)的力度，加強(qiáng)宣傳力度；號(hào)召并組織所有村干部及其村民代表開(kāi)通新浪微薄，讓他們通過(guò)微博更好的學(xué)習(xí)，同樣也是加強(qiáng)村務(wù)公開(kāi)的一種有效手段；另外，我們有一支由五名同學(xué)組成的記者團(tuán)，他們對(duì)本村的煤礦廠、拉絲廠、鞋廠及我們本次文化下鄉(xiāng)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)報(bào)道，大力加強(qiáng)宣傳力度，讓更多的人了解我們，了解雙丘村。

（四）文娛活動(dòng)

為了豐富村民的業(yè)余生活，我們于每晚七點(diǎn)到八點(diǎn)半在農(nóng)民廣場(chǎng)之上開(kāi)展露天舞蹈會(huì)的活動(dòng)，邀請(qǐng)附近的村民加入到我們的活動(dòng)之中，優(yōu)化他們的生活觀念，同時(shí)，也是為了讓孩子們?nèi)姘l(fā)展自己，改掉一些不良的行為習(xí)慣，如：只要有時(shí)間就扎堆上網(wǎng)、長(zhǎng)時(shí)間在家看電視等等。我們并于7月15日在農(nóng)民廣場(chǎng)上舉行了一次文娛晚會(huì)，邀請(qǐng)了本村的村干部、孩子們的爺爺奶奶、在家的叔叔阿姨們，我們搖動(dòng)著歡快、幸福的節(jié)奏。

（五）探望老人活動(dòng)

在我們活動(dòng)尾聲，我們組織雙丘村部分留守兒童到赤壁市福利院探望老人，讓老人也感受到這個(gè)世界是充滿愛(ài)的。我們帶去了些許老人生活用品，如：棉被，手帕等；帶去了一些水果，給老人解暑；帶去我們精心準(zhǔn)備的節(jié)目，捎上我們的愛(ài)。另外，我們也感受到了近些年來(lái)社會(huì)上福利事業(yè)發(fā)展之快，為我國(guó)的發(fā)展感到自豪。

五、我為鄉(xiāng)親獻(xiàn)計(jì)策

從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束,我的心情經(jīng)歷過(guò)一次次的萬(wàn)千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對(duì)我們關(guān)懷備至,待我們?nèi)缬H生兒女,我們體會(huì)到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)富裕的渴望。面對(duì)這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn)。在本次暑假實(shí)踐三下鄉(xiāng)之文化下鄉(xiāng)的時(shí)候,結(jié)合自己的專業(yè)，提一些不夠成熟的建議。

（一）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

1、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)美術(shù)設(shè)計(jì)要求，網(wǎng)頁(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)一般要與雙丘村整體形象一致，要符合CI規(guī)范。要注意網(wǎng)頁(yè)色彩、圖片的應(yīng)用及版面策劃，保持網(wǎng)頁(yè)的整體一致性。

2、在新技術(shù)的采用上要考慮主要目標(biāo)訪問(wèn)雙丘村群體的分布地域、年齡階層、網(wǎng)絡(luò)速度、閱讀習(xí)慣等。

3、制定網(wǎng)頁(yè)改版計(jì)劃，如半年到一年時(shí)間進(jìn)行較大規(guī)模改版等，要符合雙丘村當(dāng)時(shí)整體發(fā)展情況，經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展走向。

（二）網(wǎng)站維護(hù)

1、服務(wù)器及相關(guān)軟硬件的維護(hù)，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估，制定響應(yīng)時(shí)間。

2、數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)，有效地利用數(shù)據(jù)是網(wǎng)站維護(hù)的重要內(nèi)容，因此數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)要受到重視。

3、內(nèi)容的更新、調(diào)整等要及時(shí)，加強(qiáng)政務(wù)公開(kāi)的力度，讓更多的村民及關(guān)注我們的人知道我們?cè)谧鍪裁础?/p>

4、制定相關(guān)網(wǎng)站維護(hù)的規(guī)定，將網(wǎng)站維護(hù)制度化、規(guī)范化。

就那短短的半個(gè)月,我和雙丘村村結(jié)下了不解的情節(jié),或許就像大家所說(shuō)的,她成為了我的第二故鄉(xiāng),在以后的生活中,她會(huì)永遠(yuǎn)讓我牽掛。有時(shí)候我想，一個(gè)人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者；養(yǎng)我者、我養(yǎng)者；愛(ài)我者、我愛(ài)者，這也許就是一個(gè)人活著的理由。雙丘村村的鄉(xiāng)親啊！我將在城市的一角永遠(yuǎn)地為你們而活、而努力。為社會(huì)更加美好而奮斗！

第四篇：大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐論文

大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐論文

學(xué)院：重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院 班級(jí)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件技術(shù)

姓名：劉麗娜 學(xué)號(hào)：20100630251 目的：體察民情，了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干

形式：深入農(nóng)村，與村民攀談，服務(wù)于農(nóng)村，搞調(diào)查 時(shí)間：2011年8月1日--8月15日 組織者：重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院團(tuán)總支 參與者：重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院部分同學(xué) 一 調(diào)查數(shù)據(jù) 概況：

塘埡村共有100戶約300口人，住房占地約30畝，耕地700畝。本村固定資產(chǎn)50萬(wàn)，人均毛收入為2000元。

（一）經(jīng)濟(jì)收入狀況

經(jīng)濟(jì)收入以經(jīng)濟(jì)作物為主，輔以副業(yè)如養(yǎng)雞，養(yǎng)鴨。經(jīng)濟(jì)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入80%。經(jīng)濟(jì)作物包括梨子、李子、蔬菜、花生和種農(nóng)作物等等。自19**年以來(lái)有果園４５畝、蔬菜５０畝、農(nóng)作物幾百畝。1990年進(jìn)行村莊規(guī)劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵李子樹(shù)，近年又種上了1000棵梨子樹(shù)，估計(jì)明年能大量掛果。種農(nóng)業(yè)主要是種谷子、包谷、辣椒、豆子等品種。

（二）受教育狀況

村民基本上都沒(méi)受過(guò)教育。如今兒童的上學(xué)年齡限制到7歲，但有50%的孩子八歲才開(kāi)始上學(xué)。

（三）生活狀況

據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費(fèi)在200元以下。二 下鄉(xiāng)感悟

（一）我看農(nóng)村教育

人們?cè)谛稳蒉r(nóng)村的教育狀況時(shí)總是用適齡兒童入學(xué)率低、失學(xué)率高、教育狀況落后等短語(yǔ)一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入邊遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育這一誤區(qū)。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對(duì)教育的重視程度比起城市有過(guò)之而無(wú)不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對(duì)教育的渴望越強(qiáng)烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后.讓我們來(lái)看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長(zhǎng)非常希望孩子能上到大學(xué).我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實(shí)的話語(yǔ),搞調(diào)查時(shí),當(dāng)問(wèn)及孩子們的學(xué)習(xí)情況時(shí),他們總說(shuō):我的孩子能像你們一樣就好了.其實(shí)我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西,找一條好的出路.還記得有個(gè)老爺爺對(duì)我們說(shuō):俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.由此，我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想一想，一個(gè)地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來(lái)衡量嗎？答案是否定的。對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開(kāi)支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因?yàn)槁浜?，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個(gè)個(gè)都能考上大學(xué)！當(dāng)你看到塘埡村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學(xué)的時(shí)候；當(dāng)你聽(tīng)到老爺爺說(shuō)砸鍋賣鐵也得上的時(shí)候，你還會(huì)說(shuō)他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個(gè)失學(xué)兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上不重視教育、教育意識(shí)薄之類的帽子是不是過(guò)于武斷、是否含有某些歧視成份呢？

教育，是個(gè)沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問(wèn)題，才能抓住教育發(fā)展的癥結(jié)所在.改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村經(jīng)濟(jì)雖然飛速發(fā)展,但離發(fā)達(dá)地區(qū)還有很大一段距離,而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展阻礙了教育發(fā)展速度,而教育又反作用于經(jīng)濟(jì),但最終還得抓住教育是基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵才能從根本上解決教育中存在的問(wèn)題。為此我們又該做些什么呢?

（二）我為鄉(xiāng)親獻(xiàn)計(jì)策

從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束,我的心情經(jīng)歷過(guò)一次次的萬(wàn)千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對(duì)我們關(guān)懷備至,待我們?nèi)缬H生兒女,我們體會(huì)到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)富裕的渴望。面對(duì)這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為塘埡村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn)。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳塘埡村成功的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),提一些不夠成熟的建議和給他們服一下務(wù)。

在村莊規(guī)劃上,做到了公路通到家家戶戶大門口,極大地方便了村民;路旁栽種李子樹(shù),既美化了村莊環(huán)境,又為村民增加了經(jīng)濟(jì)效益,可謂一舉兩得。這可能是我國(guó)農(nóng)村規(guī)劃之創(chuàng)舉,大有為之大力宣傳的必要。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面,農(nóng)業(yè)往立體結(jié)構(gòu)方向發(fā)展。注意了抓好經(jīng)濟(jì)作物和加大力度發(fā)展高效田的同時(shí)保持糧食產(chǎn)量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經(jīng)濟(jì)收入。

精神文明建設(shè),結(jié)合村民樸素民風(fēng),村里還制定了強(qiáng)有力的規(guī)章制度,保證了村里良好風(fēng)氣的形成,為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的保障。

當(dāng)然,這取得的一切成績(jī)離不開(kāi)村領(lǐng)導(dǎo)付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動(dòng)。然而在取得成功的同時(shí),他們卻沒(méi)有止步不前,而向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。為此,我們同父老鄉(xiāng)親們一同探索前進(jìn)的路。

現(xiàn)在,村民們的收入主要是靠經(jīng)濟(jì)作物和喂養(yǎng)牲畜。喂養(yǎng)牲畜就是通過(guò)喂養(yǎng)豬和牛去賣。通過(guò)這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止較有保障的致富之道。通過(guò)幾天的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識(shí)非常薄弱,或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深,其時(shí),逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有重要意義的。

就那短短的十天,我和塘埡村結(jié)下了不解的情節(jié),在以后的生活中,她會(huì)永遠(yuǎn)讓我牽掛。有時(shí)候我想，一個(gè)人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者；養(yǎng)我者、我養(yǎng)者；愛(ài)我者、我愛(ài)者，這也許就是一個(gè)人活著的理由。塘埡村的鄉(xiāng)親??！我將在城市的一角永遠(yuǎn)地為你們而活、而努力。

（三）三下鄉(xiāng)的意義

大學(xué)生參與三下鄉(xiāng)活動(dòng)，是當(dāng)年五四青年開(kāi)創(chuàng)的走向社會(huì)，深入民眾光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識(shí)分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一貫方針在新時(shí)期的集中體現(xiàn)，是貫徹落實(shí)江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的四個(gè)統(tǒng)一的具體行動(dòng)，是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、將自身價(jià)值與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連的必由之路。

我們通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備．這是我參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)的目的之一．

抓住有利時(shí)機(jī)參與各種形式的暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)我們按照江澤民同志得出的四個(gè)統(tǒng)一的要求，把學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身于社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，自覺(jué)走與實(shí)踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的道路，努力縮短成長(zhǎng)與社會(huì)需要之間的距離，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)最需要的地方去見(jiàn)世面，長(zhǎng)才干具有十分重要的意義。

大學(xué)生三下鄉(xiāng)，有利于了解國(guó)情。我們出生在改革開(kāi)放的浪潮中,成長(zhǎng)在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的認(rèn)識(shí)，對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會(huì)，深入農(nóng)村，了解占全國(guó)人口８０％的農(nóng)民的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實(shí)踐中深化對(duì)鄧小平理論的理解，深化對(duì)改革開(kāi)放的理解。

大學(xué)生三下鄉(xiāng)，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅(jiān)實(shí)的土地，貼近農(nóng)民的心，才會(huì)真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會(huì)真正把成長(zhǎng)的根深深植入祖國(guó)的沃土。

大學(xué)生三下鄉(xiāng)，有利于增長(zhǎng)才干。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，歷來(lái)是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國(guó)最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

實(shí)踐以充分證明，社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中，我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

三下鄉(xiāng)總結(jié)

去年以來(lái)，我縣堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)為目標(biāo)，積極貫徹省、市“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指示精神，精心組織，扎實(shí)開(kāi)展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，使“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)路子越來(lái)越廣，規(guī)模由小到大，成效越來(lái)越明顯，反響越來(lái)越好，農(nóng)民群眾越來(lái)越歡迎，活動(dòng)的開(kāi)展

有效地提高了農(nóng)民的科技和文化水平，解決了部分困難群眾缺醫(yī)少藥無(wú)錢看病的問(wèn)題，豐富了廣大群眾的文化生活，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。

第五篇：暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐論文 - 副本

xxxx大學(xué)xxxx學(xué)院

暑期社會(huì)實(shí)踐論文

作者：

院別：

班級(jí)：

2012年8月30日

摘要：利用暑假的時(shí)間在民勤縣薛百中學(xué)進(jìn)行為期一周的免費(fèi)支教。通過(guò)這次的支教，學(xué)到了很多，體會(huì)到了要繼續(xù)多點(diǎn)參加這樣有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的。

關(guān)鍵詞：三下鄉(xiāng)、支教、志愿者、知識(shí)

一、前言

從小學(xué)開(kāi)始到還沒(méi)上大學(xué)之前，我的每個(gè)暑假都是在玩中度過(guò)的，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)要去做點(diǎn)什么。這個(gè)暑假是我上大學(xué)后的第一個(gè)暑假，它雖然天氣很悶熱，過(guò)得也很飛快，但是我卻覺(jué)得它是我在這之前所過(guò)的暑假中過(guò)得最充實(shí)的一個(gè)。第一次參與大學(xué)生的三下鄉(xiāng)活動(dòng)的我，參與的活動(dòng)是“暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。這一活動(dòng)是到民勤縣薛百中學(xué)的一次支教活動(dòng)。在這次支教活動(dòng)中，我不但接觸到老師這個(gè)職業(yè)，而且參與到整個(gè)活動(dòng)從策劃到實(shí)施，提高了個(gè)人的實(shí)踐能力。在整個(gè)過(guò)程中，雖然教給他們的知識(shí)是有限的，但欣慰的是和他們?cè)谝黄鸬娜兆邮强鞓?lè)的，學(xué)生們都反映學(xué)到很多他們以前學(xué)不到的東西，而且我也通過(guò)這次的支教見(jiàn)習(xí)把許多老師在課堂所傳授的知識(shí)應(yīng)用到支教教學(xué)中，自己也學(xué)到了許多知識(shí)。

二、前期的準(zhǔn)備工作

在準(zhǔn)備工作中，我與小組中的各成員緊密聯(lián)系，做到了凡是不明白的問(wèn)題都弄清楚，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們寫出了活動(dòng)的策劃書，充分地體現(xiàn)出我們社會(huì)實(shí)踐隊(duì)團(tuán)結(jié)合作的精神，同時(shí)，我深深地體會(huì)到我們這次活動(dòng)的重要性與必要性。雖說(shuō)這只是準(zhǔn)備時(shí)期，但大家深知，質(zhì)變的成功，需要量變的支撐，所有的工作都在有條不紊的進(jìn)行著。

激情飛揚(yáng)，活力四射，年輕的我們正為這得來(lái)不易的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)揮灑著汗水，大家在忙碌中喜笑顏開(kāi)，我真慶幸能參加這次學(xué)院組織的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐。

三、活動(dòng)的具體實(shí)施

七月二號(hào)的下午我們坐著校車從學(xué)校出發(fā)了，在經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的旅途，終于到達(dá)了民勤縣薛百鄉(xiāng)，第一感覺(jué)就是這里的環(huán)境真的特別艱苦，看著薛百中學(xué)同學(xué)每天上課的教室，心里有一種疼惜他們的感覺(jué)。在和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做過(guò)簡(jiǎn)單的交接之后，學(xué)校安排了我們的住宿，我們住在了學(xué)校的學(xué)生宿舍內(nèi)。之后學(xué)校的校長(zhǎng)就給我們每個(gè)人安排了具體的任務(wù)，我們一起社會(huì)實(shí)踐的十三個(gè)人分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三組，每個(gè)人都由薛百中學(xué)的一位老師帶領(lǐng)，暫時(shí)接替了薛百中學(xué)老師的職務(wù)。接下來(lái)老師帶領(lǐng)我們和我們即將要上課的同學(xué)做了一個(gè)簡(jiǎn)單見(jiàn)面會(huì)，我所帶的班級(jí)是八年級(jí)三班，我接替了他們班的語(yǔ)文課，初次以老師的身份站在講臺(tái)之上，有點(diǎn)緊張，但同學(xué)們的熱情感染了我，我和他們聊了許多，有關(guān)于大學(xué)、未來(lái)、理想，我發(fā)現(xiàn)了這里的孩子都很純真，有著對(duì)外界只是的渴望，我們的到來(lái)讓他們很好奇，大學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)不只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的名詞，而是就在他們面前的我們。不知不覺(jué)中一節(jié)課就結(jié)束了，我離開(kāi)了他們的教室。在我認(rèn)為我也只是一名大學(xué)生，但是在他們的眼里我是老師，一下我的稱呼也變了，下課時(shí)齊刷刷的“老師再見(jiàn)”讓我感動(dòng)。大家對(duì)自己所帶的的班級(jí)都了解了一下，回到宿舍的我們認(rèn)真的準(zhǔn)備著第二天要上的課程并談了一下自己的感受，社會(huì)實(shí)踐的第一天就這么結(jié)束了。

第二天的我們正式進(jìn)入了自己的角色，都要給自己所帶的班級(jí)開(kāi)始上課了，薛百中學(xué)都已近進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)期，我們需要給他們做復(fù)習(xí)，雖然有了充分的準(zhǔn)備，但還是有點(diǎn)緊張。走進(jìn)教室，“老師好”，同學(xué)們一如以前，開(kāi)始上課了，四十分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，我盡力把我知道的都告訴他們，不知不覺(jué)下課鈴響了，我覺(jué)得我成功了，我的第一節(jié)課，不是很流利，但我堅(jiān)持了下來(lái)，一起的同學(xué)都不錯(cuò)，都順利的講完了一節(jié)課。午餐時(shí)間到了，我們吃過(guò)飯后又主動(dòng)幫食堂的爺爺打掃衛(wèi)生，下午又有幾個(gè)同學(xué)有課，一天又過(guò)了。

第三天，我們已經(jīng)熟悉了這里的環(huán)境和我們的工作，在沒(méi)有我們課的時(shí)間，我們就相互聽(tīng)同學(xué)們講課，只有這樣我們才可以看出自己講課的不足之處。在聽(tīng)課的期間我們都在學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，都在相互進(jìn)步。

第四天我們依舊在給同學(xué)們認(rèn)真的備課，細(xì)心的講解。

第五天早晨我們?nèi)チ嗣袂诘纳衬?，民勤是個(gè)沙漠化越來(lái)越嚴(yán)重的地區(qū)，我們也看到了真正的沙漠。下午我們?nèi)チ说乩飵彤?dāng)?shù)剞r(nóng)民家干活。晚上我們開(kāi)了一個(gè)總結(jié)小會(huì)，就對(duì)我們這幾天的工作做了一個(gè)自我評(píng)價(jià)，在幾天之中，同學(xué)們都很用心，這其中我們有好的一方面，也有做得不對(duì)的地方。

第六天我們?cè)趨⒂^完民勤的沙漠水庫(kù)坐上了返校的車，為期一周的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了。

四、活動(dòng)的體會(huì)與感受

社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間是短暫的，也是難忘的。短短的幾天社會(huì)實(shí)踐中，在每一個(gè)社會(huì)實(shí)踐大學(xué)生的心中都扎下了一個(gè)深深的烙印，我們?cè)谟米约旱膶?shí)際行動(dòng)踐行當(dāng)代大學(xué)生對(duì)時(shí)代的莊嚴(yán)承諾。雖然這次社會(huì)實(shí)踐我們都經(jīng)常要備課到很晚，很累很辛苦。但我們從中受到很多教育，贏得了老師的信任，同學(xué)的尊敬。通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親臨實(shí)地去了解并關(guān)注農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，從而更全面的認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)一步鍛煉自己的能力，提高自己的綜合素質(zhì)。提高了社會(huì)適應(yīng)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。也擴(kuò)大了視野，對(duì)自己有了更清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中欠缺的一面，也感受到了現(xiàn)實(shí)和理想的差距，這對(duì)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。短短的幾天社會(huì)實(shí)踐，我們無(wú)法把想要教授的東西都教給他們，但我想我們最主要的是在學(xué)生們心中撒播下了愛(ài)的種子，激發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。孩子們那一雙雙好奇的眼睛、那一份份學(xué)習(xí)的激情、那一個(gè)個(gè)對(duì)外面世界的欲知問(wèn)題，這一切將始終留在我們的心中。孩子們那種吃苦耐勞，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的勁頭將激勵(lì)著我們，我們教授孩子們知識(shí)，同時(shí)也從他們身上學(xué)到了不少寶貴的知識(shí)。這次社會(huì)實(shí)踐是我寶貴的經(jīng)歷，我想有機(jī)會(huì)我還會(huì)繼續(xù)多點(diǎn)參加這樣有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的。

我記得開(kāi)始社會(huì)實(shí)踐的第一天要走進(jìn)教室的時(shí)候，心里挺忐忑的，怕自己勝任不了，畢竟這是自己第一次走向講臺(tái)，多少心里沒(méi)底，可當(dāng)我走進(jìn)去望著他們的時(shí)候，我望到了孩子們那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真?？粗@樣一群可愛(ài)的孩子，我怎能還有心情緊張，怎能不盡自己的全部力量去幫他們呢，我仿佛看到了當(dāng)年的自己，站在知識(shí)的門檻外遙望那外面的世界。