第一篇：學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提升工程實(shí)施方案

為了進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高我中心小學(xué)學(xué)生的文明素質(zhì)，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，依據(jù)《南五十家子學(xué)區(qū)中心校中小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提升工程實(shí)施方案》，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨和國(guó)家的教育方針以及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》為指導(dǎo)，遵循青少年身心健康發(fā)展的特點(diǎn)，教育引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成健康的心理品質(zhì)和人格，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。

二、目標(biāo)要求

通過加強(qiáng)學(xué)生日常行為訓(xùn)練，培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)他們健全人格的發(fā)展；培養(yǎng)中小學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)他們智力發(fā)展；培養(yǎng)中小學(xué)生自強(qiáng)、自立、自我教育的能力，促進(jìn)他們堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的形成。

三、教育內(nèi)容

1、遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣。遵守國(guó)家法律和校規(guī)校紀(jì)；遵守公共秩序，保護(hù)公共設(shè)施，愛護(hù)公共財(cái)物；遵守社會(huì)公德，購物、上車自覺排隊(duì)。

2、文明禮儀習(xí)慣。舉止行為符合社會(huì)規(guī)范和小學(xué)生行為規(guī)范；尊敬他人，善待他人；謙恭禮讓，注重禮節(jié)；孝敬父母，尊老愛幼，尊敬師長(zhǎng)；團(tuán)結(jié)同學(xué)，真誠(chéng)相待。

3、衛(wèi)生健康習(xí)慣。注重搞好個(gè)人衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔；合理搭配營(yíng)養(yǎng)，科學(xué)飲食；遠(yuǎn)離不良嗜好，遠(yuǎn)離毒品；愛護(hù)眼睛，堅(jiān)持做眼保健操；控制體重，達(dá)到健康標(biāo)準(zhǔn)；具有積極樂觀的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，遇到問題能進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)或?qū)W會(huì)傾訴。

4、鍛煉身體習(xí)慣。熱愛體育，崇尚運(yùn)動(dòng)，能夠認(rèn)識(shí)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值；關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體育賽事，將體育作為生活不可缺少的組成部分；認(rèn)真上好體育課，做好間操；制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，通過不同形式堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí)；積極參加校內(nèi)外體育活動(dòng)，掌握兩項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能；完成《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，達(dá)到健康標(biāo)準(zhǔn)。

5、勤奮學(xué)習(xí)習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)功課，善于發(fā)現(xiàn)問題，做好預(yù)習(xí)筆記；課堂認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考，大膽質(zhì)疑，積極回答問題，做好課堂練習(xí)；獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，做好課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，深化對(duì)知識(shí)的理解；學(xué)會(huì)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

6、課外閱讀習(xí)慣。堅(jiān)持每天半小時(shí)課外閱讀；堅(jiān)持寫讀書筆記，認(rèn)真寫日記；每周誦記一名篇或好的段落，2—3條名言警句。

7、勤儉節(jié)約習(xí)慣。生活儉樸，不相互攀比，不盲目追求時(shí)尚；節(jié)約用水、用電，不浪費(fèi)學(xué)習(xí)和生活用品，愛惜糧食。

8、自立自強(qiáng)習(xí)慣。每天自己整理食物、打掃房間衛(wèi)生；上學(xué)前自己整理好書本、文具等物品；家長(zhǎng)不在時(shí)，能夠妥善安排好自己的生活；做事有計(jì)劃、不拖沓，當(dāng)天事情當(dāng)天完成，自己能做的事情自己完成。

9、熱愛勞動(dòng)習(xí)慣。上好勞動(dòng)課，經(jīng)常參加學(xué)校集體勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)以及公益勞動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及社區(qū)服務(wù)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。

10、誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣。坦誠(chéng)做事，以誠(chéng)待人；言而有信，說到做到；不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；借東西要按期歸還，損壞了要按價(jià)賠償。

11、團(tuán)結(jié)友愛習(xí)慣。同學(xué)之間要互相理解，互相支持，團(tuán)結(jié)友愛,真誠(chéng)相待；對(duì)單親、父母離異學(xué)生、留守學(xué)生、身體有殘疾的學(xué)生要真誠(chéng)幫助；同學(xué)之間發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)，冷靜處理。

12、安全意識(shí)習(xí)慣。增強(qiáng)安全意識(shí)，樹立安全第一的思想，掌握基本的安全常識(shí)；注重活動(dòng)安全，課間不在樓道、校園追打；室外體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)要嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)范；注意交通安全，不座超員車、無證車輛，不在公路上玩耍，不在高速公路上走動(dòng)；注意食品安全，不吃三無食品，不吃過期、變質(zhì)食品；遇到危險(xiǎn)時(shí)機(jī)智應(yīng)付，及時(shí)撥打110、120急救。

13、寫規(guī)范字、用普通話的習(xí)慣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)學(xué)生漢字書寫能力的培養(yǎng)，能用普通話正確流利的朗讀課文。

四、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，教體局成立專門組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)生養(yǎng)成教育工程的組織協(xié)調(diào)和督促落實(shí)，基層學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織。各校要從有利于學(xué)生成人、成才，有利于學(xué)生發(fā)展，有利于家庭和社會(huì)穩(wěn)定的高度出發(fā)，認(rèn)識(shí)搞好小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的長(zhǎng)期性和重要性。要將養(yǎng)成教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的始終，要認(rèn)真研究養(yǎng)成教育的方式、方法，明確工作重點(diǎn)，制定有針對(duì)性、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案。堅(jiān)持檢查、督促、調(diào)研制度，定期聽取工作匯報(bào)，推動(dòng)養(yǎng)成教育工作向縱深發(fā)展，確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。

2、以活動(dòng)為載體，注重教育效果。各校要經(jīng)常開展人文性、開放性、時(shí)代性較強(qiáng)的主題教育。抓好新生入學(xué)教育，新生入學(xué)時(shí)，開展為期一周的養(yǎng)成教育訓(xùn)練，熟記各種行為規(guī)范的基本要求。3月份，開展養(yǎng)成教育月活動(dòng)，依據(jù)各校特點(diǎn)確定活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃。5月份開展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，充分發(fā)揮共青團(tuán)，少先隊(duì)陣地作用，開展“做一個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生”征文、“文明禮儀萬人評(píng)”活動(dòng)。利用“五一勞動(dòng)節(jié)”、“全民健身日”等開展相應(yīng)的熱愛勞動(dòng)、鍛煉身體、節(jié)約用水、節(jié)約糧食等主題教育。

3、加強(qiáng)聯(lián)系，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。一是建立家校聯(lián)系制度，通過召開家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校開放日、家訪等形式，讓學(xué)生把在學(xué)校培養(yǎng)的良好習(xí)慣帶回家，使之得到督促和強(qiáng)化。二是充分利用家長(zhǎng)學(xué)校，通過對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，由家長(zhǎng)督促和教育學(xué)生形成良好的養(yǎng)成習(xí)慣。三是利用社會(huì)德育教育資源，組織學(xué)生開展一些有意義的公益活動(dòng)。

4、培樹典型，示范引導(dǎo)。各校要加強(qiáng)工作指導(dǎo)，注重從教育、實(shí)踐管理及家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)環(huán)節(jié)，多層面培樹典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。局里將在下半年召開活動(dòng)座談會(huì)，總結(jié)交流活動(dòng)情況。

5、檢查指導(dǎo)，保證落實(shí)。各校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的跟蹤檢查，全面及時(shí)了解學(xué)生的表現(xiàn)，并對(duì)不良習(xí)慣予以教育和糾正。要建立定期、不定期檢查督辦工作機(jī)制。局里將不定期地深入基層學(xué)校了解掌握情況，督導(dǎo)工作落實(shí)。今年“六一”前后局里將對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一次檢查，情況及時(shí)通報(bào)。10月底對(duì)各單位活動(dòng)情況進(jìn)行一次初評(píng)。

附：南五十家子中心小學(xué)

學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：朱世清

副組長(zhǎng)：馬海山高強(qiáng)

成員：李寶陳海會(huì)馬寶明楊曉霞

康淑麗李鳳玉韓翠玲

第二篇：第二階段良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

第二階段良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

一、問題的提出

在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些小學(xué)生的課桌抽屜內(nèi)物品的擺放凌亂，無序，尋找某件物品時(shí)弄的“翻箱倒柜”，還經(jīng)常不清楚自己的東西到哪里去了。班內(nèi)課桌椅的擺放也有點(diǎn)橫七豎八，不雅觀，特別是上體育課期間或到其他教室上課期間。為了改變這種現(xiàn)狀，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理物品，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們特提出“學(xué)生抽屜內(nèi)物品的擺放和課桌椅板凳的擺放”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

二、指導(dǎo)思想

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

習(xí)慣不是一般的行為，是經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。

三、教育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括抽屜內(nèi)物品擺放有序的習(xí)慣、課桌椅板凳擺放有序的習(xí)慣；培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握物品擺放的科學(xué)方法，養(yǎng)成做事講究條理的習(xí)慣。

四、實(shí)施途徑

班主任利用班會(huì)課時(shí)間教育學(xué)生掌握科學(xué)的物品擺放方法，并進(jìn)行指導(dǎo)示范；利用課前、課間或放學(xué)幾分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生的物品擺放進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，專門有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

五、統(tǒng)一要求

1、抽屜內(nèi)物品擺放要做到有序、實(shí)用，能根據(jù)要求隨時(shí)拿出相應(yīng)物品。

2、桌布干凈、整潔，無爛洞，人離開后把物品收拾干凈。

2、桌椅板凳要做到橫成行，豎成列，人離開后板凳放桌下（或班級(jí)統(tǒng)一放桌上）。

六、工作措施

1、學(xué)校德育處成立文明行為習(xí)慣互助崗，監(jiān)督全校學(xué)生的不良行為習(xí)慣。各班成立學(xué)生自律隊(duì)，課間在值周區(qū)域內(nèi)執(zhí)勤，及時(shí)糾正監(jiān)督本班學(xué)生的不良行為。

2、每天課間、中午和下午放學(xué)前5—10分鐘，由班委向班主任進(jìn)行匯報(bào)，班主任及時(shí)總結(jié)批評(píng)。

3、將學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與班主任工作評(píng)估掛鉤。

4、常抓不懈，建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制。學(xué)生行為的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力，因此學(xué)校高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，各班也建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)激勵(lì)辦法。

5、綜合考評(píng)，評(píng)出達(dá)標(biāo)班級(jí)，頒發(fā)榮譽(yù)證書。

七、活動(dòng)安排

5月12日——17日為教育活動(dòng)周。

5月18日——21日為成果鞏固周。

5月24日全面達(dá)標(biāo)日。屆時(shí)組織評(píng)委進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收抽屜內(nèi)物品擺放，辦法隨機(jī)。課桌椅擺放將利用25——28日進(jìn)行抽查，抽查一次不達(dá)標(biāo)即視為不達(dá)標(biāo)。

第三篇：學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施方案

學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程

實(shí)施方案

福田小學(xué)

課題組

(2002、12)

一、問題的提出：

良好習(xí)慣是學(xué)生全面素質(zhì)的重要組成部分，是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的行為基礎(chǔ)，是學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、道德行為、內(nèi)心情感等的外在表現(xiàn)是有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律一代新人最應(yīng)具備的人格品質(zhì)。《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》在談到加強(qiáng)中小學(xué)德育工作時(shí)明確指出：“小學(xué)從行為習(xí)慣入手，重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)主義公德教育，進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育”?；A(chǔ)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)均把培養(yǎng)學(xué)生具備良好習(xí)慣作為課程目標(biāo)鮮明地提了出來?！靶W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)”在“總目標(biāo)”中，明確提出“培植熱愛祖國(guó)語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)字的自信心和良好習(xí)慣”。在“階段目標(biāo)”中，還分別提出了“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣”、“主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣”、“默讀習(xí)慣”、“勤觀察的習(xí)慣"、“讀書看報(bào)的習(xí)慣”?！靶W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”也在“總目標(biāo)”中，明確提出了“形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)凝問難和獨(dú)立思考的習(xí)慣”等等。在學(xué)校教育教學(xué)工作中，抓好學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育就是抓住了小學(xué)思想道德教育的關(guān)鍵，抓住了學(xué)生發(fā)展的可持續(xù)性的根本，也是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。

良好習(xí)慣是學(xué)生科學(xué)、規(guī)范并自動(dòng)化了的行為方式。要使學(xué)生形 成科學(xué)、規(guī)范并自動(dòng)化了的行為方式，必須加強(qiáng)養(yǎng)成教育。我們認(rèn)為，根據(jù)課程改革的要求，從課程校本化的視野，將學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為校本課程加以研究，加以凸顯，運(yùn)用課程理論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際發(fā)揮學(xué)校潛在的資源優(yōu)勢(shì)，探索學(xué)校在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)中如何落實(shí)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的途徑、形式、方法和規(guī)律，將良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與課程改革有機(jī)結(jié)合，從而形成獨(dú)具特色的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的校本課程，是學(xué)校順應(yīng)時(shí)代要求、開展課程改革、促進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展的必然選擇，也是學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作、全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇。

二、課程實(shí)施目標(biāo)：

1、通過良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生具備 自好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展。

2、運(yùn)用課程理論，探索在小學(xué)階段進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 校本課程的途徑、形式、方法和規(guī)律，通過探索、總結(jié)、提煉，形成 獨(dú)具特色的學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的校本課程體系。

3、積累和匯集實(shí)施課程的精典案例、課例、學(xué)例、范本以及各 種多媒體課件、錄像、錄音、圖片等信息資料，物化校本課程研究成 果，形成學(xué)校系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的可供借鑒 和運(yùn)用的資料系列，并產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)性思考的理論文章、評(píng)價(jià)體系和經(jīng)驗(yàn) 總結(jié)系列文章。

三、課程內(nèi)容：

在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨和國(guó)家教育方針、政策、法規(guī) 和文件所提出的要求，根據(jù)素質(zhì)教育關(guān)于人才培養(yǎng)以及國(guó)家課程目標(biāo) 所提要求，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，遵循學(xué)生年齡 特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，按低、中、高年級(jí)及各學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，分 別列出學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的以下具體內(nèi)容：

（一）低年段（一二年級(jí)）：

1、按時(shí)作息

2、見到老師行禮問好

3、上課認(rèn)真聽講

4、積極舉手發(fā)言

5、遵守課堂紀(jì)律

6、作業(yè)按時(shí)完成

7、課間玩正當(dāng)游戲

8、學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語

9、輕聲慢步過走廊

10、不亂丟果皮紙屑

11、養(yǎng)成用眼“三個(gè)一”習(xí)慣

12、養(yǎng)成愛衛(wèi)生“六勤”習(xí)慣

（二）、中年段（三四年級(jí)）：

1、認(rèn)真有禮貌地聽人講話；

2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具；

3、課堂內(nèi)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺鉆研；

4、積極參加小組合作學(xué)習(xí)；

5、自覺預(yù)習(xí)功課；

6、認(rèn)真完成作業(yè)；

7、主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀；

8、學(xué)會(huì)謙讓；

9、愛護(hù)桌椅；

10、積極鍛煉身體；

11、不打人，不罵人；

12、自己的事自己做

（三）、高年段（五六年級(jí)）

1、嚴(yán)于責(zé)已，寬于待人

2、團(tuán)結(jié)同學(xué)，珍惜友誼

3、珍惜時(shí)間

4、刻苦學(xué)習(xí)

5、學(xué)會(huì)思考，大膽質(zhì)疑

6、自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)功課

7、學(xué)會(huì)和小組同學(xué)共同探究

8、今日事今日畢

9、做班集體的小主人

10、孝敬父母

11、遵守社會(huì)公德

12、發(fā)揮特長(zhǎng)，成功自我

（四）、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容。

四、課程實(shí)施：

（一）、課程實(shí)施的原則：

1、遵循學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律的原則：

課程實(shí)施應(yīng)遵循低、中、高三個(gè)年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平和思惟 特點(diǎn)，注重內(nèi)容的形象具體，形式的富于變化，表述語言的通俗生動(dòng)、避免空洞說教。

2、以事明理的原則：

課程實(shí)施過程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，精選具體生動(dòng)的事例、圖片、學(xué)生生活中的故事等，通過具體生動(dòng)的事例，讓學(xué)生明白道理。

3、行為訓(xùn)練原則：

良好習(xí)慣是一種科學(xué)、規(guī)范、自動(dòng)化了的行為方式。要使學(xué)生具備良好習(xí)慣，就必須反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的行為訓(xùn)練。

4、行為規(guī)范提示原則：

每一種良好習(xí)慣都有其相應(yīng)的行為規(guī)范。在課程實(shí)施過程中，應(yīng)根據(jù)習(xí)慣的培養(yǎng)要求，為學(xué)生提示行為的規(guī)范以指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范去進(jìn)行行為實(shí)踐活動(dòng)。

5、綜合訓(xùn)練原則：

除利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、開設(shè)專門的習(xí)慣養(yǎng)成教育課程外，思品、心理健康教育、語文、數(shù)學(xué)、英語等各科教學(xué)都要滲透良好習(xí)慣的養(yǎng) 成教育。學(xué)校大隊(duì)部及行政值日檢查、德育活動(dòng)等也要將良好習(xí)慣養(yǎng) 成教育作為重要內(nèi)容給予落實(shí)，形成全校對(duì)學(xué)生開展良好習(xí)慣綜合訓(xùn) 練的良好氛圍，以有效培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

（二）、課程實(shí)施的主要途徑及形式

1、開設(shè)專門的習(xí)慣養(yǎng)成教育訓(xùn)練課，每周一次。利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)或早讀、自習(xí)時(shí)間，由班主任組織實(shí)施，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、各學(xué)科滲透習(xí)慣的養(yǎng)成教育。每一位任課教師都要將學(xué)生良 好習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為重翠的教育教學(xué)任務(wù)，落實(shí)至怕己的教學(xué)過程 中。每個(gè)教師在擬定教學(xué)計(jì)劃、備課、教學(xué)、檢查和考評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng) 將良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為重要內(nèi)容予以安排和落實(shí)，使學(xué)科教學(xué)成 為良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的主要途徑。

3、專題教育活動(dòng)。班級(jí)或全校根據(jù)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況的實(shí) 際，開展良好習(xí)慣的專題教育活動(dòng)。活動(dòng)前擬定計(jì)劃，確立目標(biāo)，安 排一段時(shí)間，有始有終地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和教育，務(wù)必取得良好效果。

4、良好良慣的養(yǎng)成教育主要由班主任和輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)校要求具體在班集中組織實(shí)施。要將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育作為班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)的主要內(nèi)容落實(shí)。班主任要制定相應(yīng)的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育計(jì)劃。在班級(jí)管理中，采取多種形式，舉行主題教育、樹立具有良好習(xí)慣的好學(xué)生榜樣、開展“良好習(xí)慣之星”的評(píng)比活動(dòng)、舉辦良好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等，使良好習(xí)慣養(yǎng)成教育在班級(jí)管理中落實(shí)。

5、學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)全校良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程進(jìn)行全面的 管理。在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，要切實(shí)擬定好每學(xué)期的課程計(jì)劃，選定課程內(nèi) 容、安排課時(shí)，開盡檢查，組織考評(píng)，進(jìn)行總結(jié)，搜集和整理好相關(guān) 資料、把學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況的考評(píng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平評(píng) 價(jià)的重要內(nèi)容，進(jìn)入學(xué)生的思想道德和學(xué)業(yè)水平的期未和的成績(jī) 記載冊(cè)，并通知學(xué)生和家長(zhǎng)。

6、學(xué)校大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，發(fā)揮少先隊(duì)工作的特點(diǎn)，采取多種形式，組織各種活動(dòng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、墻報(bào)、學(xué)生值日 檢查、國(guó)旗下講話，紀(jì)律衛(wèi)生紅旗評(píng)比、中隊(duì)、小隊(duì)主題隊(duì)會(huì)等對(duì)良 好習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行宣傳、檢查、評(píng)比、表彰，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成教 育校本課程的落實(shí)，也形成學(xué)校少先隊(duì)工作的特色。

7、學(xué)校成立“良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程信息技術(shù)制作小組”，自校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、教科室、大隊(duì)部負(fù)責(zé) 人和電教教師為組員，負(fù)責(zé)制作良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程所需要的 Ⅲ象生動(dòng)的課件、照片、圖片、錄音、錄像等信息讀物。形成學(xué)校良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的生動(dòng)載體，以促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本 課程的有效開展。

8、將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)校藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，采用歌曲演 唱、舞蹈、小品、話劇表演、器樂演奏以及繪畫、書法等形式，將良 好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程形象化，使學(xué)生受到生動(dòng)具體的養(yǎng)成教育。

9、每位教師在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試評(píng)價(jià)學(xué)生、開展教學(xué)總結(jié)的過程中，都要把學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育作為不可缺少的內(nèi)容予以落實(shí)，使良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程滲透到教育教學(xué)的全過程之中。

（三）、課程實(shí)施的保障措施：

1、學(xué)校成立良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組。黎敏成校長(zhǎng) 為組長(zhǎng)，蘇慧賢、李志剛副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、大隊(duì)部負(fù)責(zé)人及學(xué)科組長(zhǎng)為組員，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校本課程的領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí) 研究情況，及時(shí)采取措施，排除困難，保證良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的順利實(shí)施。

2、建立良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的教研制度。每周二下午第 二書課后為教研活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校每周工作安排、每學(xué)期工作計(jì)劃，都 要安排良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程研究?jī)?nèi)容，安排負(fù)責(zé)研究的人員，確立研究的重點(diǎn)，提出研究的要求，進(jìn)行研究記載，開展研究情況的 總結(jié)，以形成研究制度，提高研究水平。

3、定期召開良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、通 報(bào)會(huì)、專家評(píng)議會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、總結(jié)會(huì)，使良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程 的實(shí)施不斷深化。

4、認(rèn)真選擇和確立良好習(xí)慣養(yǎng)成教育課程實(shí)施樣本班。加強(qiáng)樣 本班的課程實(shí)施的研究探索工作，力爭(zhēng)產(chǎn)生出良好的效果和經(jīng)驗(yàn)，充 分發(fā)揮樣本班的典型示范帶頭作用。

5、邀請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者來校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、開展指導(dǎo)。聘請(qǐng)有 關(guān)的專家為指導(dǎo)教師和學(xué)術(shù)顧問，經(jīng)常請(qǐng)導(dǎo)師和學(xué)術(shù)顧問來校指導(dǎo)校 本課程的試驗(yàn)研究工作，確保良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施工作沿 著健康道路發(fā)展。

6、組織好樣本班教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，確保樣本班教師的時(shí) 間，為樣本班教師提供一定的條件讓樣本班教師全身心投入到．校本 課程的研究之中，促使樣本班教師多出成果。

7、及時(shí)搜集良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施的各種資料，開展 各種調(diào)查問卷，實(shí)事求是地收集對(duì)比數(shù)據(jù)，建立起規(guī)范的檔案管理制 度，形成學(xué)校校本課程的系列檔案資料。

8、加強(qiáng)校本課程實(shí)施過程的管理工作，認(rèn)真對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng) 成情況開展日常的檢查、記載、評(píng)價(jià)、公布、總結(jié)和表彰工作，將學(xué) 生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)到學(xué)校每日工作的常規(guī)管理之中，使校本課 程實(shí)施工作具體化。

9、注意發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到校本課程實(shí)施工作之中來，努力調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，定期召開家長(zhǎng)會(huì)交流情況，使家長(zhǎng)和家庭成為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要力量。

10、確保良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的實(shí)施經(jīng)費(fèi)、購置必備的資料與設(shè)備、以促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程深入實(shí)施。

（四）、課程實(shí)施階段與工作進(jìn)程：

1、準(zhǔn)備階段（2002年11月至2003年3月）

（1）搜集并學(xué)習(xí)有關(guān)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的理論與信息資料。

（2）嚴(yán)查和分析學(xué)校校情、根據(jù)實(shí)際確立校本課程的重點(diǎn)內(nèi)容。（3）開展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的研究會(huì)。（4）編擬良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施方案。

2、重點(diǎn)實(shí)施階段（2003年4月至2003年11月）

（1）召開全校教職工大會(huì)，宣講良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施 方案，進(jìn)行宣傳動(dòng)員；

（2）選擇和確立樣本班。每個(gè)年級(jí)一個(gè)，在樣本班，按實(shí)施方 案重點(diǎn)開展研究探討工作；

（3）編擬低、中、高年級(jí)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育綱要，提出各年段 課程實(shí)施的具體要求；

（5）各學(xué)科教師根據(jù)課程實(shí)施方案和年段實(shí)施要求，結(jié)合教材編擬“學(xué)期學(xué)科滲透良好習(xí)慣養(yǎng)成教育一覽表”。

（6）開展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程信息技術(shù)課件的制作工作，形成校本課程信息技術(shù)課件系列。

（7）召開良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)專 家、學(xué)者來校開展階段性研究和評(píng)價(jià)工作。

（8）編印“學(xué)生良好習(xí)慣行為養(yǎng)成水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”、開展學(xué)生良 好行為習(xí)慣養(yǎng)成水平的評(píng)價(jià)活動(dòng)。

3、總結(jié)鑒定階段(2003年11月至2004年3月)·

（1）對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行全面的考評(píng)和總結(jié)，提出關(guān)于學(xué)校學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成水平評(píng)價(jià)報(bào)告；

（2）編撰良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程信息技術(shù)課件、圖片、錄音、錄像等系列成品；

（3）撰寫“良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程研究報(bào)告”；

（4）布置進(jìn)行重復(fù)研究的新一輪實(shí)施計(jì)劃。

五、課程評(píng)價(jià)

1、根據(jù)編印的“學(xué)生良好習(xí)慣行為養(yǎng)成水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，采取過 程評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、考核評(píng)價(jià)等多種方法，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的行為養(yǎng)成水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的過程，作為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的重要參數(shù)。

2、對(duì)整個(gè)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施及研究的全過程，采 取專家、學(xué)者、同行及教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)幾結(jié)合的形式開展認(rèn)真的評(píng)價(jià)。

第四篇：學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究實(shí)施方案

明珠花園小學(xué)

學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究實(shí)施方案

一、課題的提出

現(xiàn)代教育家葉圣陶指出：“我想教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的社會(huì)習(xí)慣，諸如熱愛國(guó)家、關(guān)心他人的習(xí)慣，禮貌誠(chéng)篤的習(xí)慣，虛心自強(qiáng)的習(xí)慣，閱讀書寫的習(xí)慣，勤勞操作的習(xí)慣，求實(shí)研索的習(xí)慣等等”。

“習(xí)慣若自然。”（《孔子家語》）良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生將終生受益，而且裨益于社會(huì)；反之，壞習(xí)慣一旦形成，要改變它，則十分艱難，也會(huì)對(duì)社會(huì)帶來破壞作用。習(xí)慣，在非智力因素中占有十分重要的位置。然而，反顧學(xué)校的教育教學(xué)情況，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培育，尚未引起足夠的重視。突出表現(xiàn)在：關(guān)心他人，尊重他人不夠——獨(dú)生子女的“嬌”、“驕”兩氣；自主研索的習(xí)慣缺少——要教師“牽”著走；一絲不茍的習(xí)慣不足；正確的書寫習(xí)慣未養(yǎng)成——調(diào)查一年級(jí)新生不正確書寫習(xí)慣的占50％，抽樣調(diào)查3～5年級(jí)學(xué)生書寫不規(guī)范的占45％；具有閱讀課外書習(xí)慣的為數(shù)不多；高節(jié)奏、靜齊快的習(xí)慣未形成。

究其原因，學(xué)校在矯正教育中往往是堵的多，疏導(dǎo)的少；說教批評(píng)的多，引導(dǎo)踐行的少。正是基于上述認(rèn)識(shí)，我們提出“培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣教育的實(shí)踐研究”課題。本課題所要解決的主要問題是：

第一、學(xué)生良好行為習(xí)慣教育課程的研究與探討。

第二、各學(xué)科教師進(jìn)行課堂有效性與培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的研究。

第三、如何通過行為習(xí)慣教育建立新型和諧、民主的師生關(guān)系和新型班集體。

第四、如何利用主題活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園環(huán)境等各個(gè)方面關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、研究的目標(biāo)

小學(xué)階段是培養(yǎng)良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，需要培養(yǎng)良好習(xí)慣的范圍很廣，根據(jù)本校情況和教育的需要，我校以學(xué)生行為規(guī)范為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)生審美、學(xué)會(huì)自控、學(xué)會(huì)發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有道德的人為目標(biāo)，促進(jìn)教師更關(guān)注學(xué)生身心成長(zhǎng)、更關(guān)注學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，更關(guān)注學(xué)生的日常生活，逐漸使學(xué)生形成各種良好行為習(xí)慣。如舉止文明、誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、懂得感恩、按規(guī)則行動(dòng)、自主讀書、自主求索、多向思維，認(rèn)真書寫，會(huì)關(guān)心、會(huì)合作、會(huì)參與、會(huì)交往，能寬容、能理解，有同情心、有進(jìn)取心等，達(dá)到在校做個(gè)好學(xué)生；在家做個(gè)好孩子；在社會(huì)做個(gè)好公民的要求。

三、理論導(dǎo)向

以葉圣陶的“習(xí)慣說”為理論構(gòu)建。在葉老的教育觀中，最具有個(gè)性和特色的就是“習(xí)慣說”，在他的論著中有50篇文章，從教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生到教師等各方面精辟而又通俗地論述了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要意義、內(nèi)涵和方法”。其次，以素質(zhì)教育、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的“內(nèi)化”原理為指導(dǎo)。

四、研究的內(nèi)容

（1）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀及成因

（2）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的教育內(nèi)容、教育途徑。

（3）小學(xué)生行為習(xí)慣的特點(diǎn)及教育對(duì)策。

（4）各學(xué)科如何以葉圣陶的“習(xí)慣說”為導(dǎo)向，深入進(jìn)行課堂教學(xué)有效性與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有機(jī)結(jié)合的研究。

（5）如何在班級(jí)建立充分體現(xiàn)尊重、民主、和諧、發(fā)展的新型師生關(guān)系。

五、課題研究方法

本課題研究將綜合運(yùn)用行動(dòng)研究、敘事研究、案例研究等多種教育科研的樣式，文獻(xiàn)法、調(diào)查、觀察等多種研究最常用的技術(shù)。

本課題側(cè)重于以行動(dòng)研究法和教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為主，采用整體實(shí)驗(yàn)和單因子實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。每項(xiàng)研究在整體構(gòu)思下，采用群眾創(chuàng)造、實(shí)驗(yàn)班嘗試、分步論證、總結(jié)、推廣的方法。

六、實(shí)施步驟

本課題從2011年5月～2011年12月，分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段（2011年5月），課題啟動(dòng)階段。

這一階段的主要任務(wù)是：

（1）召開開題會(huì)議，正式啟動(dòng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)與研究。

（2）召開動(dòng)員會(huì)議，營(yíng)造“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)”的濃厚氛圍。

（3）組織相關(guān)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和關(guān)于養(yǎng)成教育的理論，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)地觀摩，促使教師明確習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義、策略、方法、途徑。

（4）在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確立實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)制定實(shí)驗(yàn)方案。

（5）整合相關(guān)力量，以項(xiàng)目為核心，出臺(tái)相關(guān)鼓勵(lì)政策，形成良性運(yùn)行的機(jī)制。

第二階段（2011年6月～2011年10月），課題研究階段

（1）召開課題研究小組會(huì)議，進(jìn)一步明確課題的研究?jī)?nèi)容，做好研究小組成員內(nèi)部分工，布置課題研究任務(wù)。

（2）實(shí)施行動(dòng)研究方法，在教育實(shí)踐中探尋學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中存在的問題，分析并尋求解決問題的辦法。

（3）定期召開教師座談會(huì)，進(jìn)行階段總結(jié)，修正實(shí)施方案圍繞課題方案開展系列研究，每位實(shí)驗(yàn)教師總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)，包括學(xué)生的亮點(diǎn)、教學(xué)中的亮點(diǎn)、班級(jí)管理中的亮點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)自己的不足，以及改進(jìn)的建議。

（4）各實(shí)驗(yàn)班級(jí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、操作技法向全校班級(jí)輻射。

（5）舉辦行為規(guī)范養(yǎng)成教育成果展覽會(huì)。

第三階段（2011年11月～2011年12月），總結(jié)驗(yàn)收階段。

對(duì)課題研究情況工作進(jìn)行全面仔細(xì)的回顧，整理、總結(jié)，撰寫研究報(bào)告；召開總結(jié)交流大會(huì)，總結(jié)疏理各個(gè)層次，各個(gè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和典型案例，通過多種途徑和形式交流推廣。

七、課題組織

組長(zhǎng)：林志文

組員：林亞妹、鄭月仙、楊碧華、莊波、柯灼連、楊子英

第五篇：學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案

學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案

為了進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)生的文明素質(zhì)，特制定本方案。

通過加強(qiáng)學(xué)生日常行為訓(xùn)練，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)他們健全人格的發(fā)展；培養(yǎng)中小學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)他們智力發(fā)展；培養(yǎng)中小學(xué)生自強(qiáng)、自立、自我教育的能力，促進(jìn)他們堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的形成。

1、遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣。遵守國(guó)家法律和校規(guī)校紀(jì)；遵守公共秩序，保護(hù)公共設(shè)施，愛護(hù)公共財(cái)物；遵守社會(huì)公德，購物、上車自覺排隊(duì)。

2、文明禮儀習(xí)慣。舉止行為符合社會(huì)規(guī)范和中小學(xué)生行為規(guī)范；尊敬他人，善待他人；謙恭禮讓，注重禮節(jié)；孝敬父母，尊老愛幼，尊敬師長(zhǎng)；團(tuán)結(jié)同學(xué)，真誠(chéng)相待。

3、衛(wèi)生健康習(xí)慣。注重搞好個(gè)人衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔；合理搭配營(yíng)養(yǎng)，科學(xué)飲食；遠(yuǎn)離不良嗜好，遠(yuǎn)離毒品；愛護(hù)眼睛，堅(jiān)持做眼保健操；控制體重，達(dá)到健康標(biāo)準(zhǔn)；具有積極樂觀的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，遇到問題能進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)或?qū)W會(huì)傾訴。

4、鍛煉身體習(xí)慣。熱愛體育，崇尚運(yùn)動(dòng)，能夠認(rèn)識(shí)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值；關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體育賽事，將體育作為生活不可缺少的組成部分；認(rèn)真上好體育課，做好課間操；制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，通過不同形式堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí)；積極參加校內(nèi)外體育活動(dòng)，掌握兩項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能；完成《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，達(dá)到健康標(biāo)準(zhǔn)。

5、勤奮學(xué)習(xí)習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)功課，善于發(fā)現(xiàn)問題，做好預(yù)習(xí)筆記；課堂認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考，大膽質(zhì)疑，積極回答問題，做好課堂練習(xí)；獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，做好課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，深化對(duì)知識(shí)的理解；學(xué)會(huì)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

6、課外閱讀習(xí)慣。堅(jiān)持每天半小時(shí)課外閱讀；堅(jiān)持寫讀書筆記，認(rèn)真寫日記；每周誦記一名篇或好的段落，2—3條名言警句。

7、勤儉節(jié)約習(xí)慣。生活儉樸，不相互攀比，不盲目追求時(shí)尚；節(jié)約用水、用電，不浪費(fèi)學(xué)習(xí)和生活用品，愛惜糧食。

8、自立自強(qiáng)習(xí)慣。每天自己整理食物、打掃房間衛(wèi)生；上學(xué)前自己整理好書本、文具等物品；家長(zhǎng)不在時(shí)，能夠妥善安排好自己的生活；做事有計(jì)劃、不拖沓，當(dāng)天事情當(dāng)天完成，自己能做的事情自己完成。

9、熱愛勞動(dòng)習(xí)慣。上好勞動(dòng)課，經(jīng)常參加學(xué)校集體勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)以及公益勞動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及社區(qū)服務(wù)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。

10、誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣。坦誠(chéng)做事，以誠(chéng)待人；言而有信，說到做到；不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；借東西要按期歸還，損壞了要按價(jià)賠償。

11、團(tuán)結(jié)友愛習(xí)慣。同學(xué)之間要互相理解，互相支持，團(tuán)結(jié)友愛,真誠(chéng)相待；對(duì)單親、父母離異學(xué)生、留守學(xué)生、身體有殘疾的學(xué)生要真誠(chéng)幫助；同學(xué)之間發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)，冷靜處理。

12、安全意識(shí)習(xí)慣:增強(qiáng)安全意識(shí)，樹立安全第一的思想，掌握基本的安全常識(shí)；注重活動(dòng)安全，課間不在樓道、校園追打；室外體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)要嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)范；注意交通安全，不坐超員車、無證車輛，不在公路上玩耍，不在高速公路上走動(dòng)；注意食品安全，不吃三無食品，不吃過期、變質(zhì)食品；遇到危險(xiǎn)時(shí)機(jī)智應(yīng)付，及時(shí)撥打110、120急救。