第一篇：教育工作者

教育工作者“治庸問責(zé)”個人自查報告

今年自全市掀起 “責(zé)任風(fēng)暴” 實施“治庸計劃”以來，我在認(rèn)真領(lǐng)會市委十一屆十一次全會精神，深入學(xué)習(xí)阮成發(fā)書記、唐良智市長的講話后，根據(jù)農(nóng)場街工委《關(guān)于在全街（場）掀起“責(zé)任風(fēng)暴”實施“治庸計劃”的實施方案》（武發(fā)【2011】9號）的文件精神和區(qū)教育局黨委相關(guān)要求，對比需要重點(diǎn)解決的十個方面的問題以及自身實際，深入細(xì)致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：

作為一名主管一方教育的黨員干部，自開展工作以來，我牢記局黨委領(lǐng)導(dǎo)對我工作的囑托，明確自身的工作職責(zé)。以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬農(nóng)場教育大局，零二七范文網(wǎng)[/fanwen/]認(rèn)清農(nóng)場教育發(fā)展的方向，以內(nèi)抓教學(xué)質(zhì)量，外樹教育形象為抓手，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，深入貫徹落實市、區(qū)《治庸問責(zé)》各項要求，大力開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，加強(qiáng)教師隊伍管理，積極將農(nóng)場的教育改革推向深入。每年農(nóng)場的教育發(fā)展呈現(xiàn)出良好的工作態(tài)勢。

在各項工作的落實中，我始終堅持將黨風(fēng)廉政建設(shè)貫徹整個教育工作的始終，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級黨風(fēng)廉政建設(shè)精神，時 刻以一個黨員干部的身份嚴(yán)格要求自己，率先垂范、自覺接受做人民公仆的教育。同時積極加強(qiáng)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部的生活、工作作風(fēng)建設(shè)，糾正部門和教育行業(yè)的不正之風(fēng)，取得了較好的成效。

一、提高認(rèn)識，從自身做起

庸，顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸，首先存在于思想、意識形態(tài)，得過且過，圖安逸、怕責(zé)任、怕?lián)?dāng)，因而墨守成規(guī)、因循守舊；其次，庸，表現(xiàn)在行為中，只顧眼前，不圖長遠(yuǎn)，欣賞既得利益，不思進(jìn)取，甚至不作為、亂作為。作為一名主管教育的黨員干部，是黨和國家政策、法律、法規(guī)的執(zhí)行者，是學(xué)校向前發(fā)展的引路人，庸必將導(dǎo)致政令不暢、行風(fēng)不正，教師素質(zhì)下滑，教育教學(xué)質(zhì)量不高。因此，主導(dǎo)武湖教育正氣，營造優(yōu)良的城市投資環(huán)境，必須從黨員干部做起，必須從我們每一位教師做起。在工作中，在生活上，我總嚴(yán)格要求自己，不敢有半點(diǎn)零二七范文網(wǎng)[]倦怠。為了更好做好本職工作，促進(jìn)武湖教育健康快速發(fā)展，我在生活上嚴(yán)格要求自己，以場為家，堅持星期

一、星期

二、星期四吃住在武湖。利用晚上和空余時間走訪全場所有校長和部分老師，接觸了大量的武湖群眾，聽取了領(lǐng)導(dǎo)和普通教師的教育心聲，了解群眾對武湖教育的期盼。三年來，我先后完成了武湖中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的達(dá)標(biāo)驗收，實現(xiàn)了東風(fēng)小學(xué)由一所村級小學(xué)向武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的成功轉(zhuǎn)變，保

持了武湖職高的穩(wěn)定和武湖學(xué)前教育高水平發(fā)展，確保了武湖小學(xué)教育始終走在全區(qū)前列，武湖教育整體水平穩(wěn)步提高的良好趨勢。

二、搞好對照，找準(zhǔn)問題

《治庸問責(zé)暫行辦法》提出需要重點(diǎn)解決的十個方面的問題，是對“庸”的高度概括。對照十個方面的問題，自己反復(fù)檢查比對，認(rèn)為自己存在的問題雖然不是突出，但足以引起高度的重視和警醒。

(一)理論學(xué)習(xí)不深入。平時由于事務(wù)性的工作較多，對黨的理論的學(xué)習(xí)不全面，不系統(tǒng)，不經(jīng)常；認(rèn)為不學(xué)習(xí)照樣能夠干好工作，對學(xué)習(xí)缺乏有的興趣和熱情，缺乏刻苦鉆研精神，沒有深入挖掘理論內(nèi)涵，把握精神實質(zhì)，思想上缺乏緊迫感，其次理論和實際聯(lián)系的不夠緊密，就理論學(xué)理論，工作中存在理論脫離實際的現(xiàn)象。

第二篇：教育工作者

或許我的認(rèn)識有一些目光短淺、不求上進(jìn)的嫌疑，但我喜歡實實在在、不求空喊口號，做好自己應(yīng)該做的事情就是最大的成功；因為做大事業(yè)得人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)人還是那樣的平平凡凡，但是我所認(rèn)同的平平凡凡也是一種偉大！因為魏書生老師曾經(jīng)說過：“要實實在在的做好平平凡凡的事情就是一種偉大”。

如果把平凡的事情實實在在的做好了，我們也就會真正的體現(xiàn)出我們的人生價值了！

從科舉到八股，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，從師道尊嚴(yán)到師生平等，教育隨著社會進(jìn)步的步伐一直在不斷發(fā)展。置身于一個教育改革的時代，作為教育工作者應(yīng)該有自己的教育理想，那是我們努力的方向，是我們追求的目標(biāo)。

我心中理想的教育是充滿愛的教育，泰戈爾說過：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。教師的愛應(yīng)該是自然的迸發(fā)而不是故作姿態(tài)，是不求回報的甘心付出，更是數(shù)十年如一日的長久滋養(yǎng)。愛意味著每個學(xué)生的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考和關(guān)懷；意味著小心翼翼深思熟慮去觸及幼嫩的心靈；意味著消除心中的偏愛，不讓品學(xué)兼優(yōu)的白天鵝們掩蓋它們的光芒，給丑小鴨表演的舞臺，他們也會旋轉(zhuǎn)如炫目的白天鵝，愛意味著時刻想著：假如我是孩子，假如是我的孩子；愛意味著對學(xué)生少一分苛求，多一分理解，少一份埋怨，多一份寬容，少一分指責(zé)，多一分尊重，少一分失落，多一分希望。

人類從野蠻走向文明，從孔子游說列國，到夸美紐斯實行班級授課制，從陶行知曉莊師范的“生活教育”，到朱永新主持的“新教育實驗”，無不凝聚著教育者的艱辛與智慧。人類的文明史便是教育的文明史，那么理想的小學(xué)教育是什么？

理想的教育理應(yīng)是全民的教育，是一種“陽光普照”工程。教育要面向全體學(xué)生，無論是睿智的，還是笨拙的；無論是高貴的，還是貧賤的；無論是強(qiáng)健的，還是柔弱的，教育都應(yīng)該向每一位學(xué)生敞開寬廣的胸懷，讓每一位學(xué)生盡情吮吸其豐富的營養(yǎng)。理想的教育，不應(yīng)該是一種“精英教育”，而是一種大眾教育。學(xué)生有不同的先天素質(zhì)和生活環(huán)境，有自己的愛好和長處。教育要面向全體學(xué)生，面向有個性差異的學(xué)生。學(xué)生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣，還包括生理特點(diǎn)、心理素質(zhì)、興趣愛好……教師要正確判斷每一位學(xué)生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，從分析學(xué)生自我意識、學(xué)習(xí)風(fēng)格、智力或能力等個體因素入手，制定豐富而靈活的教育計劃和教育策略，以適應(yīng)不同天資稟賦的學(xué)生，開發(fā)每一位學(xué)生潛能，使“好學(xué)生”、“中等生”和所謂的“差生”、“后進(jìn)生”在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展，得到新的提高。是泥土，便可以燒成磚瓦；是鐵礦，皆可以百煉成鋼；是金子，就應(yīng)該放出光彩。

理想的教育是一種全人的教育，要讓學(xué)生全面發(fā)展。教育的本質(zhì)是育人，使一個自然人變?yōu)樯鐣恕Ｈ姘l(fā)展，就是使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學(xué)生的腦力與體力、做人與做事、繼承與創(chuàng)新、學(xué)習(xí)與實踐同樣不可偏廢。人的身心是一個和諧發(fā)展的整體，人的認(rèn)知、情感和意志應(yīng)該互相支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。理想的教育不應(yīng)該只重視智育而輕視德育，忽視美育和體育。思想不好是危險品，學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是易碎品。智力因素是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，非智力因素是學(xué)生發(fā)展的動力。理想的教育在傳授知識同時，不能忘記塑造人格，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績同時，更要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生內(nèi)心世界豐盈起來。

理想的教育，更應(yīng)該是全程的教育，立足于現(xiàn)在，著眼于未來，為學(xué)生終身發(fā)展打下亮麗的“底色”。傳統(tǒng)教育中“注入式”、“填鴨式”教育弊端，就是教師簡單將自己知識強(qiáng)加給學(xué)生，那種以“告訴”為主的教育方式，剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利，扼殺學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)揮，而這些恰恰又是“學(xué)生離開學(xué)校教育后剩下的”，是學(xué)生終身受用的。每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學(xué)生都是一幅生動的畫卷，教師應(yīng)當(dāng)體會生命的最大豐富性和主動性，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己。理想的教育應(yīng)該是解放學(xué)生的腦，讓他們自由地想；解放學(xué)生的口，讓他們自由地說；解放學(xué)生的手，讓他們自由去做。學(xué)生的頭腦不是一個被填滿的容器，而是需要點(diǎn)燃的火把，教師責(zé)任就是點(diǎn)燃火把，并讓它燃燒更旺。教師不應(yīng)做學(xué)生思維的保姆，而要讓知識成為學(xué)生思考的果實。教師應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生成長的引導(dǎo)者、發(fā)展的引路人，不是帶著知識走向?qū)W生，而是帶著學(xué)生走向知識，最后，讓學(xué)生步履蹣跚到鏗鏘有力地主動走向知識，走向生活。

父母哪有不愛子女的呢？但由于有的愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，使之走上邪路，父母由此也由愛而生怨，甚至生出恨來。父母子女之間尚且如此，何況師生之間呢？所以愛也是需要智慧的。做一個智慧的教育者，需要虛心學(xué)習(xí)，勤于反思，注重積累。學(xué)無止境，教無止境，研無止境，在參照他人中認(rèn)識自己，在認(rèn)同他人中改變自己，在懷疑

他人中成為自己。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的呈現(xiàn)形式是多種多樣的，只要那一種形式能產(chǎn)生特色效果就有生命力，就能為我們用來更好的因材施教，營造出教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的氛圍。

理想的教育也離不開領(lǐng)導(dǎo)。奉獻(xiàn)的理想與現(xiàn)實的柴米油鹽；大班教學(xué)的現(xiàn)實與每個學(xué)生全面發(fā)展的理想；應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的磕磕碰碰；賞識教育春風(fēng)下習(xí)慣了鮮花、掌聲的孩子們因為懲罰教育而產(chǎn)生逆返，不滿甚至輕生，斥責(zé)的矛頭指老師，使老師們對必要的懲罰教育望而卻步……面對這樣的現(xiàn)狀，老師們也有過彷徨，有過疲倦的呻吟和無奈的嘆息。這種夾縫中的悲涼唯有領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)、支持和理解才會漸漸消退。

心態(tài)具有多大的力量呢？有一個教授找了九個人做實驗。教授說，你們九個人聽我的指揮，走過這座曲曲彎彎的小橋，千萬不要掉下去，不過掉下去也沒關(guān)系，底下就是一點(diǎn)水。九個人聽明白了，嘩啦嘩啦都走過去了。教授打開了一盞黃燈，透過黃燈九個人看到，橋底下不僅僅是一點(diǎn)水，而且還有幾條蠕動的鱷魚。九個人嚇了一大跳，慶幸剛才沒掉下去。教授問，現(xiàn)在你們誰敢走回來？沒有人敢走了。教授說，你們要用心理暗示，想象自己走在堅固的鐵橋上，誘導(dǎo)了半天，終于有三個人站起來，愿意試一試。第一個顫顫巍巍，走的時間花了一倍；第二個哆哆嗦嗦，走了一半再也堅持不住了，嚇得趴在橋上；第三個人才走了三步就嚇得趴下了。教授這時打開了所有的燈，大家這才發(fā)現(xiàn)，原來鱷魚是真的，但是在橋和鱷魚之間還有一層網(wǎng)，網(wǎng)是黃色的，剛才在黃燈下看不清楚。大家現(xiàn)在不怕了，說要知道有網(wǎng)我們早就過去了，幾個人嘩啦嘩啦都走過去了。還有一個人不敢走，教授問他：你怎么回事？這個人說：我擔(dān)心網(wǎng)不結(jié)實。有人做了一個更加殘忍的實驗，他把一個死囚關(guān)在一間黑屋子里，對死囚說：我們準(zhǔn)備換一種方式讓你死，將把你的血管割開，讓你的血滴盡而死。然后這個人打開一個水龍頭，讓死囚聽到滴水聲，說：這就是你的血在滴。第二天早上打開房門，死囚死了，臉色慘白，一副血滴盡的模樣，其實他的血一滴也沒有滴出來，他被嚇?biāo)懒?。這就是心態(tài)影響生理，心態(tài)的力量就是這么大。所以心態(tài)好，生理健康，能力增強(qiáng)；心情不好，生理健康差，能力差。

第三篇：教育工作者工作總結(jié)

一直以來我都覺得自己是最幸福的人，這份幸福來自于8年前踏入勝利小學(xué)成為和諧家庭的一份子;這份幸福來自于領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的關(guān)注、關(guān)愛;這份幸福來自于我能在三尺講臺上，撒下放飛的希望，收獲樂在其中的喜悅;這份幸福就是今天我能站在這里，向大家匯報我這一學(xué)期的工作情況：

作為畢業(yè)班的班主任，我深知自己肩上的責(zé)任之重?？峙伦霾缓眠@項工作,辜負(fù)家長的重托,對不起領(lǐng)導(dǎo)們的信任。為此每天不停的查閱有關(guān)畢業(yè)班教師的工作方法,從中吸取經(jīng)驗以為我所用。首先，堅持全面育人思想，不放棄任何一個學(xué)生，支持學(xué)生特長：常莉同學(xué)代表學(xué)校參加了區(qū)運(yùn)動會，獲得女子跳高第一名的好成績;張婉瑩同學(xué)在全國象棋大賽中取得女子組第一名的優(yōu)異成績，9月，她將進(jìn)入省象棋隊，享受國家津貼;陳思、劉廣見、侯格等同學(xué)的習(xí)作先后在國家級作文大賽中獲獎，文章發(fā)表在小珊瑚作文網(wǎng)，并刊登在國家級刊物上;孫增輝同學(xué)在全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中獲得銀牌，在全國noc創(chuàng)新大賽中獲三等獎，在全省速滑全能比賽中取得第七名的好成績，并獲得區(qū)“少年之星”稱號;劉超同學(xué)參加全國機(jī)器人編程大賽中，榮獲一等獎，接受中央電視臺的采訪……在六年二班，我為學(xué)生提供張揚(yáng)個性的舞臺，讓他們秀出自己的精彩!其次，關(guān)注學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動處于相對輕松狀態(tài)。加強(qiáng)思想教育、心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康，保證學(xué)生體育鍛煉時間，促進(jìn)學(xué)生身體健康。第三，立足于新課改，向課堂要質(zhì)量。精心研究教材，向經(jīng)驗豐富的老師請教，提升課堂的質(zhì)量與效率，不搞“疲勞戰(zhàn)術(shù)、題海戰(zhàn)術(shù)”，在繁雜的畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，用心想事，用心謀事，用心做事。

我在努力做好班主任工作的同時，并沒有放松自己在教學(xué)和科研上的不斷進(jìn)取。教學(xué)設(shè)計《語文七色光三》，經(jīng)教研室舒主任的指導(dǎo)收錄在小學(xué)教科版教材配套備課手冊中。

開學(xué)初，由于積極參加uc網(wǎng)上教研，有幸成為阿城小語uc記錄員，每周二、周四晚7點(diǎn)至9點(diǎn)準(zhǔn)時守候在電腦旁，和全省的語文教師學(xué)習(xí)、交流、探討語文教學(xué)。5月，在小教部舒主任的組織下，我和范金霞老師參加了哈市uc教研活動，《隨文練筆之仿寫》得到小語教師的一致好評。

暢游在網(wǎng)絡(luò)的天地，讓我逐漸更新教研觀念、創(chuàng)新教研模式。在阿城班主任崗位練兵競賽中，更讓我懂得了付出努力，就可能成為現(xiàn)實。月中旬，當(dāng)韓校長布置我參加阿城班主任崗位練兵比賽這個艱巨的任務(wù)時，我的內(nèi)心很復(fù)雜，因為比賽中強(qiáng)手如云，有曾參加過國家級賽課的優(yōu)秀教師，有曾參加過哈爾濱班主任技能展示的教師，我生怕稚嫩的自己不能為學(xué)校爭光。領(lǐng)導(dǎo)看出了我的憂心忡忡，那一句“只要盡力就無怨無悔”我至今銘記。一切，激發(fā)了我的斗志，那半個月我每天捧著韓校長送我的5本班主任工作創(chuàng)新的書籍，閑暇時就認(rèn)真的閱讀，回到家當(dāng)我吃飯、洗漱完畢，我就倚在床上認(rèn)真分析，并把鬧鐘設(shè)定兩小時報一次，這樣困了睡，醒了再看。那半個月覺得自己過得好充實，在書籍中我認(rèn)識了近代教育家杜威、鄭士巖。班主任個性展示、抽簽答辯、班會《風(fēng)雨中我們飛翔》這三個環(huán)節(jié)的比賽，我排名第一。5月初，代表阿城區(qū)小學(xué)班主任參加了在一中舉行的哈市班主任崗位比武展示。展示結(jié)束，當(dāng)哈市德育主任與我握手，對我說：“你的未來不是夢?！?當(dāng)阿城德育主任向我伸出大拇指;當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個溫暖的擁抱;當(dāng)我的同事對我說：“好樣的!”我像個小孩子一樣，燦爛的笑了，我感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了一次難得的展示自我、歷練自我的機(jī)遇與舞臺，讓我獲得了自信與勇氣，擁有了一片更廣闊的天地來實現(xiàn)自己的教育夢想，也正是這次比賽，讓我讀懂了領(lǐng)導(dǎo)們對年輕教師所給予的厚望、信任、支持與鼓勵，同時也讓我更加理智地思考自己的教育人生。

5月中旬，教學(xué)任務(wù)接踵而至。我參加了哈市語文“進(jìn)取杯”教學(xué)大賽，習(xí)作教學(xué)《某某，我想對你說》獲得特等獎。課后，老師們這樣評價：靚麗身影，靈動駕馭，追求實效，情灑課堂。

6月驕陽似火，語文教研活動也如火如荼的進(jìn)行：區(qū)育龍杯展示課后我積極參加反思評課的行列中，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可;錄制國家級課一節(jié);雜文《幸福向花兒一樣》在省級刊物發(fā)表。

在本學(xué)期榮獲“哈市優(yōu)秀教師”、“哈市優(yōu)秀班主任”、“哈市課改先進(jìn)個人”、“國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”光榮稱號。面對不曾奢望的榮譽(yù)，當(dāng)多年的付出被肯定，我得到的是心靈的巨大滿足，更喚起我更為熱切的追求。茫茫人海中，我乃滄海一粟。命運(yùn)注定我渺小，職業(yè)決定我平凡。但平凡中我要求自己辛勤耕耘，奮力拼搏，盡我所能，傾其所有。平凡中辛苦快樂;平凡中桃李繽紛。

我告訴自己:得意時淡然，失意時坦然。淡泊明智，寧靜致遠(yuǎn)!這就是我，爭做優(yōu)秀的教師，做最好的自己!

第四篇：教育工作者自我鑒定

教育工作者自我鑒定范文

光陰荏荏，參加教育工作即將一年了。面對我人生另一起點(diǎn)的第一年自己充滿信心，因為我堅信“路是人走出來的”。回顧這一年，自己是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年。

工作方面：

我依然本著“服務(wù)他人，鍛煉自我”的想法去工作。剛進(jìn)九小，我就在領(lǐng)導(dǎo)們的提點(diǎn)指導(dǎo)下學(xué)到了，現(xiàn)代教育需要創(chuàng)新，教師需要有服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、危機(jī)意識、求實意識。因此我會經(jīng)常記住這四點(diǎn)要求來要求自己。我擔(dān)任美術(shù)科教育工作的同時擔(dān)任五（4）班的副班主任工作和值日隊長的工作，我堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。積極研究教學(xué)方法，堅持寫教后感和教學(xué)雜記，不斷積累經(jīng)驗，懂時立即向前輩請教。盡職盡責(zé)做好學(xué)校交給我的每一份工作，熱心幫助同事，能團(tuán)結(jié)同事，協(xié)調(diào)工作。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心集體，以身作則，做好為人師表，禮貌待人。

學(xué)習(xí)方面：

我不斷學(xué)習(xí)教育方面的知識同時堅持繼續(xù)進(jìn)修專業(yè)知識，且不斷的探索兩者更好的結(jié)合應(yīng)用。并積極參加再教育學(xué)習(xí)，并賦予實踐相結(jié)合，取得了初步的成效和發(fā)現(xiàn)了很多不足，遇到了很多困難。我堅持看書學(xué)習(xí)思考，認(rèn)真總結(jié)，不斷地攻破一個個的難題。堅持理論聯(lián)系，把理論和實踐相結(jié)合。為了更好地應(yīng)用自己的專業(yè)知識，我把電腦和美術(shù)相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作，并在佛山市教師網(wǎng)頁大賽上取得一定的成績。

思想生活方面：

我堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，積極參加政治學(xué)習(xí)和集體活動，今年并正式轉(zhuǎn)正成為正式的黨員。做到為人師表，遵紀(jì)守法，語言文明，熱愛職業(yè)、熱愛學(xué)生、教育思想端正，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然金無赤金，人無完人。`我也有我的缺點(diǎn)?？傊視^續(xù)努力爭取做到最好！

第五篇：先進(jìn)教育工作者推薦材料

州級先進(jìn)教育工作者推薦材料

XX同志，男，漢族，籍貫XXXX。1979年2月出生于XX縣XX鎮(zhèn)。1994年9月至1997年7月在XX民師就讀，1997年7月至今在XXX擔(dān)任漢語教師。中教一級職稱。期間于2002年通過自學(xué)考試取得XX師大中文專業(yè)本科學(xué)歷。2002年7月加入中國共產(chǎn)黨。2006年至今兼任XXX辦公室主任。

該同志自參加工作以來認(rèn)真工作，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對待工作中的每一項任務(wù)，從不懈怠，兢兢業(yè)業(yè)，不斷創(chuàng)造優(yōu)異的的成績，呈現(xiàn)優(yōu)秀教育工作者的優(yōu)良品德，在學(xué)校內(nèi)起到了良好的模范帶頭作用。現(xiàn)將其優(yōu)秀事跡介紹如下：

一、政治信念堅定，律己育人。

作為一名光榮的共產(chǎn)黨員，他堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，切實履行了一名黨員的義務(wù)。積極參加各項政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫讀書筆記和體會文章，積極開展批評和自我批評，虛心聽取群眾意見，緊密聯(lián)系思想工作實際制定整改措施。

作為一名共產(chǎn)黨員，他時刻牢記一名黨員就是一面旗幟，在工作中時時起到黨員的先鋒模范作用，處處嚴(yán)格要求自己。本著黨和人民的利益高于一切，為人民服務(wù)的宗旨，堅定個人利益服從黨和人民的利益信念，只講奉獻(xiàn)，不圖回報。先后擔(dān)任過班主任，團(tuán)委書記、辦公室主任等職務(wù)，無論在哪個崗位上，都是從實際出發(fā)，本著一切為了學(xué)生的原則，認(rèn)認(rèn)真真地完成了各項工作。以精益求精的治學(xué)態(tài)度，誠懇寬厚的處事原則，贏得了學(xué)生的尊敬和同事的愛戴。

二、潛心教學(xué)，精益求精。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的命脈。提高教學(xué)質(zhì)量是該同志奮斗的目標(biāo)。該同志一直擔(dān)任我校的高中漢語教學(xué)工作。所教的學(xué)生全部是蒙古族學(xué)生。所以，民族學(xué)生的漢語有其特殊性。該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)系課程改革的教育理念，積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法并運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中來。

作為一名教育工作者，強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有任何的退縮。為了圓滿完成教育教學(xué)工作，除向老教師學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗外，他在業(yè)余時間也仍然鉆研教材，探討教法，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)，只做知識點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易接受。為了解決這個問題，他想盡了辦法，收集了大量的資料，做了積極有效的嘗試。由于學(xué)生全部是來自縣城周邊牧區(qū)，漢語水平較差。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，他在教學(xué)中盡量使用淺顯易懂的漢語進(jìn)行教學(xué)。從漢語的的基礎(chǔ)講起，注重培養(yǎng)學(xué)生漢語的聽、寫能力。他發(fā)現(xiàn)，將漢語教學(xué)與生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來，能起到很好的作用，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。與此同時它還注意收集整理學(xué)生對教學(xué)的反饋意見。因為學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生聽懂沒有和學(xué)會沒有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，所以，他在完成教學(xué)任務(wù)的同時，盡量滿足學(xué)生在教學(xué)過程的各種要求。

該同志在工作中還具備認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良品質(zhì)。在工作中注意抓細(xì)節(jié)，從而起到了“潤物細(xì)無聲”的教育效果。他從細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定備課上課、批改作業(yè)，并注意使用鼓勵性的評語，提高學(xué)生的自信心。自從到蒙中任教以來，在歷年的高考中，都取得了較好的成績，也得到了學(xué)生和家長的好評。

三、忠于職守，工作突出

該同志自擔(dān)任學(xué)校辦公室主任一職以來，重視理論學(xué)習(xí)，堅定政治信念，明確服務(wù)宗旨，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，公道正派，堅持原則，忠實地做好本職工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科室的協(xié)助下，XX同志首先修改和完善了學(xué)校的規(guī)章制度，經(jīng)過一年努力建立健全了學(xué)校各項制度，辦公室工作繁瑣復(fù)雜，他認(rèn)真工作，各類事項安排合理有序，為學(xué)校工作的正常開展提供了有效保證。在學(xué)校管理中，XX同志主動參與學(xué)校決策，給校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好高參。在工作中，XX同志對待教職工和學(xué)生家長的辦事、來訪、來電，能夠做到熱情接待、認(rèn)真辦理。擔(dān)任辦公室主任5年多來，沒有發(fā)生一次工作失誤，得到了大家的稱贊。

在多年的教育教學(xué)工作中，XX同志付出了很多，同時也收獲了累累碩果?？吹阶约核痰膶W(xué)生畢業(yè)后成為社會的有用之才是他最欣慰的事。組織上也給予了他很多的榮譽(yù)。在2004年，被評為州級“優(yōu)秀青年”；2006年、2007年、2008年、2009年、2010年連續(xù)被評為校級“優(yōu)秀教師”；在2009年全縣組織的“中青年講課比賽”中榮獲一等獎；在2009被評為縣級“優(yōu)秀教育工作者”，2011年被評為縣級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

面對各種榮譽(yù)，XX同志沒有自滿驕傲。他將會一如既往謙虛謹(jǐn)慎，兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，為XX的民族教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

綜上所述，XX同志從各方面均符合州級先進(jìn)教育工作者的推薦標(biāo)準(zhǔn)，特此推薦。

XXX中學(xué)

2011年8月25日