第一篇：我的夢(mèng) 教育夢(mèng)

教育夢(mèng)我的夢(mèng)

納雍縣陽(yáng)長(zhǎng)中學(xué)王大喜

五月的陽(yáng)光，靜靜的鋪在古舊的梧桐上，點(diǎn)點(diǎn)泛綠；我纖巧的文字，落滿五月的枝椏，微風(fēng)靜美的轉(zhuǎn)身，在指尖，揉碎了回眸清揚(yáng)的秀發(fā)。

那年，依舊是五月清風(fēng)拂堤時(shí)；那年，依舊是淡藍(lán)的天空，青春飛揚(yáng)時(shí)；那年，我們堅(jiān)定了自己未來(lái)的選擇，來(lái)到鄉(xiāng)村做一名特崗教師。同學(xué)們問(wèn)我為什么要去那么遙遠(yuǎn)的地方？我說(shuō)，為了我的夢(mèng)，我生命中無(wú)法割舍的一部分，我的教育夢(mèng)。

曾經(jīng)聽(tīng)人們說(shuō)?夢(mèng)是一種沖動(dòng)，是一種蘊(yùn)含有生命烙印而無(wú)法安放的青春，一種對(duì)生命厚重的追求。我想這句話是有道理的，夢(mèng)想不是垂簾書(shū)窗更夜流淌的詩(shī)句，夢(mèng)想不是小橋流水炊煙裊裊的印象，夢(mèng)想不是書(shū)香墨韻凄切傷懷的感悟；夢(mèng)是夢(mèng)與想的結(jié)晶，是開(kāi)始于夢(mèng)而又高于想的東西。如果只是夢(mèng)，那只是美夢(mèng)；如果只是想，那也僅僅是空想，只要有夢(mèng)，有自己的夢(mèng)想，我們不斷地努力，不輕言放棄，夢(mèng)想終究會(huì)成真。

我們都曾年少輕狂，我們都曾憤世嫉俗，后來(lái)懂得，如果你在沒(méi)有能力改變這個(gè)世界時(shí)，首先要你改變自己。我曾在上高中時(shí)，一直被一個(gè)叫阿健的人寫(xiě)的一個(gè)故事感動(dòng)著，直至今日。

故事的名字叫《等我們長(zhǎng)大了，都嫁給你》。故事內(nèi)容是這樣的：

‘偏遠(yuǎn)的那個(gè)山村太貧窮了，好不容易盼來(lái)的幾位老師又陸續(xù)地離開(kāi)了，因?yàn)樗麄兛梢匀淌苌畹那遑?，卻不能忍受沒(méi)有愛(ài)情的日子??！

那年，他中師畢業(yè)，帶著一股激情來(lái)到這里。他那位曾表示愿意隨他到天涯海角的女友，來(lái)山村看了一趟，便一次次地寫(xiě)信勸他離開(kāi)那里，他未答應(yīng)她，后來(lái)她就和他斷了聯(lián)系。

三年后，就在他最終決定要離開(kāi)的哪那個(gè)早晨，他教的三、四、五年級(jí)的一大群女孩子圍住他，喊出了他一生心靈震撼的挽留：?老師，你別走，等我們長(zhǎng)大了，都嫁給你。?

望著眼前那一群淚眼朦朧、幼嫩可愛(ài)的女孩子，他依毅然地仍下打好的行囊，留了下來(lái)，并發(fā)誓一定要全身心地投入教學(xué)，永遠(yuǎn)不再離開(kāi)。他真的說(shuō)到做到了，雖然他至今沒(méi)有成家，可他從不后悔當(dāng)初的選擇。

聽(tīng)完朋友講完這個(gè)故事，我緊緊的攥住他的手，久久地感動(dòng)與那一聲讓我熱淚盈眶的呼喚！

老師，你別走，等我們長(zhǎng)大了，都嫁給你！’

我每次看完一遍，眼睛都會(huì)打濕一遍，內(nèi)心久久不能平靜。很感人的一個(gè)到山區(qū)支教的大學(xué)生的故事。我看出了這位支教的大學(xué)生的教育夢(mèng)，看到了中國(guó)城市與鄉(xiāng)村發(fā)展的不平衡，教育的不平衡，還有那些生活在貧困邊緣山區(qū)的孩子們渴望學(xué)到知識(shí)的那種心理。

所以，我也選擇了踏上支教的征途，我算幸運(yùn)的，親人和朋友都很支持我，不管怎么說(shuō)，我也是從農(nóng)村一步一步走

出來(lái)的。每個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利，我們每個(gè)人都有傳授知識(shí)技能的義務(wù)。

現(xiàn)在，我作為一名教育工作者，雖然剛參加工作，但是我的夢(mèng)，我的教育夢(mèng)從沒(méi)停止生長(zhǎng)。隨著時(shí)間的推移，夢(mèng)想越發(fā)的清晰，時(shí)刻在腦海里警醒我，要為教育事業(yè)不斷地奮斗，這種教育的夢(mèng)不是我一個(gè)人的夢(mèng)，是一群人的夢(mèng)，是一代代教育工作者的夢(mèng)，是一個(gè)民族的夢(mèng)，是一個(gè)國(guó)家的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。

從我大學(xué)畢業(yè)踏上教育之路的那天開(kāi)始，我就時(shí)常的在新心底告誡自己，我要為自己的教育事業(yè)找到一條路，一條真正屬于自己認(rèn)識(shí)價(jià)值的路。

現(xiàn)在，我的教育生涯已經(jīng)開(kāi)始，那些讓人充滿憧憬的未來(lái)，那些活潑可愛(ài)的面孔，那些天真無(wú)邪的微笑，是我在教育戰(zhàn)線上奮斗前行的力量。

在平凡的教育工作崗位上，雖然沒(méi)有引人注目的舉動(dòng)，沒(méi)有長(zhǎng)久的鮮花與掌聲，那三尺講臺(tái)，是我們用青春與汗水照亮了孩子們一片清純的天空。平淡并不平凡，平凡并不是平庸。

那些深夜寒窗下不眠的燈光，那些忙碌于教室內(nèi)的身

影，那些委屈后愁苦的深夜，那些講臺(tái)上鏗鏘的字句，那些跌宕起伏的說(shuō)教，嘔心瀝血，孜孜不倦，教師是呵護(hù)讓學(xué)生心中美好蓓蕾的天使，用真誠(chéng)與善良潛移默化地讓學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

一所好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一位好教師就是學(xué)生的良師益友。我們要以愛(ài)的心態(tài)愛(ài)每一位學(xué)生，實(shí)施愛(ài)的教育；每個(gè)人都需要關(guān)心，都需要得到別人的欣賞和肯定，同樣，學(xué)生也是需要老師關(guān)心愛(ài)護(hù)，得到老師的贊賞和肯定的。

教育不是一朝一夕的事情，而是艱辛而漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，需要我們一代一代的教育工作者延續(xù)下去。夢(mèng)是風(fēng)雨后溫煦的陽(yáng)光，夢(mèng)是寒冷中的關(guān)懷；教育是孩子們眼里期盼的眼神，教育是今天的付出，明天的收獲。

我們要善于發(fā)掘我們自己，你會(huì)遇到另一個(gè)人。舞臺(tái)有多種，展現(xiàn)不分先后；作為教育工作者注定要默默的奉獻(xiàn)，我們沒(méi)有那么多的觀眾，舞臺(tái)有限，而平臺(tái)無(wú)限。在教育事業(yè)里尋求一條能夠?qū)崿F(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的道路。

十年樹(shù)木,百年樹(shù)人，教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)。但是我知道，要現(xiàn)實(shí)教育夢(mèng)，我的夢(mèng)，就必須從我做起，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)工作，在教育戰(zhàn)線上譜寫(xiě)我們的青春贊歌。

所有的想象，是歲月在安靜中的頓悟，人生千折百回，記憶的河床上依舊泊有激昂的波濤，洶涌澎湃。教育者，平凡而不平庸，或許像一顆卑微的小草，在萬(wàn)千浮塵里頓悟生命的真諦，用生命在教育里提高生命的質(zhì)量。

是非因果，萬(wàn)物相生相克，在教育事業(yè)里的每一種束縛與阻力，都是我們蛻變的力量；每一種回歸，都是內(nèi)心的平復(fù)，像無(wú)休止的黑夜穿透黎明的枷鎖，蹦脫韁繩的野馬，在天邊匍匐成炊煙裊裊。

平凡，是歲月積攢的年輪，在時(shí)間的打磨下逐漸變得圓

潤(rùn)，行走中，我們或許忘記了來(lái)自哪里，但目標(biāo)是明確的，我們將在教育的事業(yè)中，踏歌而行。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

且行且停，姑且將生命皈依平凡，這樣才能審視我們的內(nèi)心，才能使自己的靈魂在教育里得到升華，得以豁達(dá)。

第二篇：我的教育夢(mèng)222 doc

我的教育夢(mèng)

——在2014年全區(qū)教師節(jié)座談會(huì)上發(fā)言 彈子學(xué)校 顏定才

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

我是彈子學(xué)校的顏定才，非常榮幸能代表農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)參加今天的教師節(jié)座談會(huì)。我今天發(fā)言的題目是《我的教育夢(mèng)》

2011年學(xué)校校長(zhǎng)臨時(shí)調(diào)整，我在毫無(wú)思想準(zhǔn)備的情況下接受任命。“學(xué)生牛奶事件”讓學(xué)校教師心散、群眾不認(rèn)可，學(xué)生紛紛要求轉(zhuǎn)學(xué)，面對(duì)鏡子看著自己，像黑夜中的星星，想發(fā)光，卻只顧無(wú)力。每次走進(jìn)雜亂的教室看到坑坑洼洼的墻壁，歪歪倒倒的桌椅，搖搖晃晃的門(mén)窗，臭味撲鼻的廁所，垃圾滿地的操場(chǎng)……一切的一切像刀割、像火燒、像冰窖，把我的夢(mèng)想推進(jìn)無(wú)情的現(xiàn)實(shí)，打回原點(diǎn)，我不知從何做起，也不知路在何方，我有些想放棄。

但無(wú)論如何，有種信念在我心中卻非常堅(jiān)定，那就是學(xué)校不能垮，不能砸在我的手里，哪怕?lián)佑星Ы镆驳脫?dān)起來(lái)。作為土生土長(zhǎng)的彈子人，每天活在生我養(yǎng)我的這塊土地上，面對(duì)從小一起長(zhǎng)大的熟人、親友，那份期待我懂得。于是，年輕的我不信邪、不認(rèn)輸，決心捏緊拳頭，向前沖，把學(xué)校辦出樣子、辦出質(zhì)量，辦出聲勢(shì)讓家鄉(xiāng)父老瞧瞧。我開(kāi)始忙碌起來(lái)，從早上6點(diǎn)干到深夜，不知疲倦，走進(jìn)辦公室與老師們一起交談，走進(jìn)寢室與學(xué)生一道整理，來(lái)到操場(chǎng)與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，周末也在辦公室思考學(xué)校的發(fā)展，規(guī)劃學(xué)校的校園文化。沒(méi)時(shí)間照顧剛生完孩子的老婆，老婆怨聲載道也不理；沒(méi)時(shí)間看望父母，連父親住院也沒(méi)時(shí)間去陪伴；沒(méi)時(shí)間帶女兒，女兒和我不親近，每一次走出家門(mén)時(shí)總有一份深深的愧疚和難言的自責(zé)，想要停下來(lái)陪他們，眼前又 總是學(xué)校那些孩子渴望的眼神和學(xué)校一大堆急需要解決的問(wèn)題。

三年的堅(jiān)持、堅(jiān)守，三年的追夢(mèng)之旅，我?guī)е蝗汉臀乙粯佑袎?mèng)的老師、有夢(mèng)的孩子，有夢(mèng)的父老鄉(xiāng)親執(zhí)著向前。在區(qū)教委和當(dāng)?shù)攸h委政府的大力支持下，學(xué)校新征校地5畝多，修建了嶄新的學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、師生廁所，區(qū)對(duì)口辦支援的標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到位了，重慶力帆集團(tuán)無(wú)償捐資200萬(wàn)，漂亮的科技樓立起來(lái)了?？粗惶焯熳兓男@，我的心亮了。校園文化的規(guī)劃創(chuàng)建，使整個(gè)校園變成一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)，變成一座流光溢彩、閃著人性光澤的學(xué)園、樂(lè)園和精神家園，學(xué)生們樂(lè)了。三年來(lái)嚴(yán)格管理教師隊(duì)伍，為老師們壓擔(dān)子、鋪路子、搭臺(tái)子，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，老師們成功了，涌現(xiàn)出重慶市優(yōu)秀德育工作者、萬(wàn)州區(qū)“十佳師德之星”、萬(wàn)州區(qū)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師人，11名年輕教師成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)骨干教師。與市級(jí)領(lǐng)雁工程示范校萬(wàn)二中、雞公嶺小學(xué)，市級(jí)項(xiàng)目學(xué)校高龍初中建立“四校合作共建”，教育教學(xué)質(zhì)量高了。三年來(lái)學(xué)校獲得重慶市平安校園，萬(wàn)州區(qū)德育工作先進(jìn)集體、區(qū)學(xué)校綜合考核一等獎(jiǎng)、區(qū)領(lǐng)雁工程優(yōu)秀獎(jiǎng)、區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)28項(xiàng)次。我主持的區(qū)級(jí)教育科研課題《養(yǎng)習(xí)勵(lì)志一體化教育研究》，2013年也正式開(kāi)題研究，通過(guò)文化潤(rùn)養(yǎng)習(xí)慣，激勵(lì)鴻鵠之志；教育修養(yǎng)習(xí)慣，鞭勵(lì)昂揚(yáng)斗志；評(píng)練涵養(yǎng)習(xí)慣，磨礪不拔之志。養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育的研究，形成了“養(yǎng)習(xí)勵(lì)志一體化”德育教育模式和教育特色，學(xué)校的辦學(xué)特色顯了。

目前，學(xué)校在校學(xué)生1308人，在職教職工78人，學(xué)校辦學(xué)條件大大改善，辦學(xué)質(zhì)量步步提高，辦學(xué)特色漸漸明顯，悄然雄踞西部教育之巔。每天走進(jìn)校園，聽(tīng)到校園朗朗書(shū)聲，看到師生們自信滿滿，那一刻我充滿了驕傲和自豪，付出沒(méi)白費(fèi)，感覺(jué)夢(mèng)想是那么的真實(shí)和接近?！笆澜缟献羁鞓?lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗”我會(huì)一直堅(jiān)守我的教育夢(mèng)想，一路前行，一直前進(jìn)，以立德樹(shù)人為核心，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以推進(jìn)課堂變革和領(lǐng)雁工程為重點(diǎn)，深入打造學(xué)校養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育特色，在學(xué)生義務(wù)教育的九年中一以貫之，書(shū)寫(xiě)彈子教育明天的燦爛與輝煌，為促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康、公平、優(yōu)質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第三篇：我的教育夢(mèng)

我心中的教育夢(mèng)

我是一個(gè)典型的夢(mèng)想主義者。我心里裝著自己很壯美的夢(mèng)想。

小時(shí)候，曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。很多時(shí)候，我不敢說(shuō)那是理想，因?yàn)槲移鋵?shí)充其量只是一個(gè)自大狂。如今，夢(mèng)想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動(dòng)。然而，我也感到了肩上的沉重，因?yàn)?，我是教師，是塑造靈魂的使者呀！多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。

于是，我用心去上好每一堂課，講好每一篇課文，教育好每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候，我并不是為了“人類(lèi)靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為這些頭銜是社會(huì)對(duì)教師最大的欺騙；也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富，因?yàn)槲覊焊偷貌坏?；也不為有多大的社?huì)名聲和多高的社會(huì)地位，因?yàn)樾W(xué)教師幾乎是無(wú)人問(wèn)津。我不在乎外界的毀譽(yù)，我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個(gè)夢(mèng)想，為了當(dāng)初毫不猶豫地選擇了師范專(zhuān)業(yè)，當(dāng)然更是為了我的學(xué)生們。

十四年后的今天，當(dāng)我立足在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候，我又開(kāi)始不停地尋夢(mèng)，尋找一條超俗的、不枯燥的教育夢(mèng)。就是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)！讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類(lèi)最后的想象力，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)，是讓他們?cè)趬?mèng)想的曙光里，明確生命之船航行的方向?？v然前進(jìn)的路途曲折而艱難，卻遠(yuǎn)勝于沒(méi)有夢(mèng)想的荒涼與孤寂。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)，用夢(mèng)想拂去他們內(nèi)心的功利色彩。用夢(mèng)想為自己的生命確立人生價(jià)值，演繹出人生的精彩。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)，是用廣闊的天空、巍峨的高山激發(fā)他們昂揚(yáng)的斗志，讓他們?cè)谧约旱膲?mèng)想里激蕩，激蕩出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。

??

我知道，這只是我的一個(gè)夢(mèng)想，也許是水中月，也許是鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。

我從不后悔選擇了教師這個(gè)行當(dāng)，即使在我日漸心寒的今天，我也一直認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義，收獲人生的成就與輝煌。

這就是我的教師夢(mèng)，一個(gè)普普通通的教師的普普通通的夢(mèng)！尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

第四篇：教育夢(mèng)__我的夢(mèng)

中國(guó)夢(mèng) 教育夢(mèng)

廣告說(shuō)得好：一個(gè)夢(mèng)想，兩個(gè)夢(mèng)想，三個(gè)夢(mèng)想，十三億個(gè)夢(mèng)想。“一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想?！鼻f(wàn)個(gè)夢(mèng)想?yún)R聚在一起，就有了中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)，這個(gè)美麗的名字，響徹大江南北。引領(lǐng)14億國(guó)人，勇往直前，奮斗不止!我不斷地反思自己，我的中國(guó)夢(mèng)是什么？那就是教育夢(mèng)，就是為人師表，教書(shū)育人，讓每個(gè)學(xué)生走向成功，尋找屬于自己的幸福。

我夢(mèng)想：我要永遠(yuǎn)做學(xué)生心中的天使。讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課堂。在工作中發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生喜歡并不難，難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。今年開(kāi)學(xué)初，在一個(gè)班上了一堂很不理想的音樂(lè)課，當(dāng)我滿懷豪情地走進(jìn)課堂，準(zhǔn)備高歌一曲的時(shí)候，課件卻無(wú)法正常打開(kāi)，我精心準(zhǔn)備的一節(jié)課不能全面的展示，我一下也就沒(méi)了心情，學(xué)生也就七嘴八舌的議論開(kāi)了，我很生氣的訓(xùn)了學(xué)生一頓，下課鈴響了，我都不知道這節(jié)課是如何結(jié)束的，當(dāng)把琴送到辦公室時(shí)，這個(gè)向來(lái)大膽淘氣的小男孩對(duì)我說(shuō):“老師，我們班同學(xué)都在悄悄地議論你，說(shuō)你上學(xué)期是個(gè)美麗的天使，這個(gè)學(xué)期變成魔鬼了?！币幌伦?，我愣住了，覺(jué)得臉上火辣辣的了，心中一陣酸楚。從這一刻起，我就下定決心為了孩子們的幸福和快樂(lè)，我要用最美的音符感染孩子，要讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)自己最有價(jià)值的人生追求，努力去做學(xué)生心中永遠(yuǎn)的天使。

我夢(mèng)想：有更多的孩子熱愛(ài)藝術(shù)，他們將來(lái)能夠站在星光大道的舞臺(tái)，能夠躋身于青歌賽決賽的行列，能夠成為歌星。其實(shí)我們靈小的每一位學(xué)生都是有理想、懂禮貌、愛(ài)音樂(lè)的，他們的學(xué)習(xí)是那么的刻苦認(rèn)真，舉止是那么的文明，待人是那么的熱情……正是因?yàn)檫@群文明文雅，大氣大方的靈小學(xué)子必定能成就我的教育夢(mèng)，感謝靈小每一位學(xué)生。

我夢(mèng)想：我們的教師在工作中和諧進(jìn)取，在生活中充滿樂(lè)趣。靈小的老師是一個(gè)把工作當(dāng)生命、把學(xué)生當(dāng)子女的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，老師們始終本著“教書(shū)育人是教師的天職，為人師表是教師的本分，終身學(xué)習(xí)追求卓越是教師的根本，盡心盡責(zé)服務(wù)學(xué)生是教師的使命”這樣一種教育理念，用自己兢兢業(yè)業(yè)的工作譜寫(xiě)了靈小一個(gè)個(gè)傳奇，在靈小不想進(jìn)步都難。老師的法寶不再是“考考考”，我們的目光不再死死盯住學(xué)生的“分分分”，我們的視野應(yīng)該更開(kāi)闊，我們的目光應(yīng)該更深邃，我們的精神應(yīng)該更純粹。我們應(yīng)該站在審視人類(lèi)文明的較高處，教孩子們一生有用的東西。

一百多年前，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)到：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！睂W(xué)生們是國(guó)家的希望和民族的未來(lái)；做為奮戰(zhàn)在教育第一線的教育工作者，我們肩上擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和教育好國(guó)家未來(lái)主人的重任。我們因?yàn)閴?mèng)想而堅(jiān)定信念；我們因?yàn)閴?mèng)想而斗志昂揚(yáng)；我們因?yàn)閴?mèng)想而無(wú)比偉大；我們因?yàn)橛袎?mèng)想，才能懷揣希望一路前行！

老師們，就讓我們發(fā)揮自己的聰明和才智，發(fā)揮自己的勤奮和勇氣，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和決心，實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想，成就靈小的夢(mèng)想！謝謝大家！

第五篇：教育夢(mèng) 我的夢(mèng)

教育夢(mèng)

我的夢(mèng)

東升小學(xué)

鄭婷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天我演講的題目是《讓愛(ài)與責(zé)任，為夢(mèng)想堅(jiān)守》。

有一種東西，它看不見(jiàn)，摸不著，卻承載著人們的希望，給人以巨大的力量，并在無(wú)形之中激勵(lì)著人們奮斗前進(jìn)，這就是夢(mèng)想，每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)，飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神秘，說(shuō)上一句話來(lái)，驚天動(dòng)地”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕與神圣的教師職業(yè)，希望成為歌聲中那美麗的角色。

努力后的今天，我終于站在了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)下。有人說(shuō)教師只是一棵小草，默默無(wú)聞、平凡寂寞；教師只是一根蠟燭，燃盡自己，照亮別人。但我認(rèn)為教師是一棵參天的大樹(shù)，和稚嫩的樹(shù)苗一起櫛風(fēng)沐雨，共同成長(zhǎng)；教師是一座燈塔，在給學(xué)生指明航向的同時(shí)，也照亮自己前行的征途。

最初的夢(mèng)想我們不能遺忘！作為教育者，如果把教育作為一份謀生的工作，那真的就是對(duì)教育的一種褻瀆，對(duì)孩子的殘忍！責(zé)任落實(shí)到行動(dòng)，便為愛(ài)心！承擔(dān)起肩負(fù)他們教育接力棒的使命！讓每一個(gè)教育工作者用愛(ài)心來(lái)傳遞圣潔的靈魂！

有時(shí)候當(dāng)看到虐待孩子的字眼，或者侵犯學(xué)生權(quán)利的報(bào)道，無(wú)疑不是在我的心里是深深地重?fù)?！其?shí)在選擇教育行業(yè)的那刻，沒(méi)有仔

細(xì)想過(guò)日后的薪金是完全出自孩子汲取知識(shí)的交換上面。說(shuō)真的有一種良心的泯滅！唯一能贖罪的那便是認(rèn)真地傳授他們學(xué)科知識(shí)，并且教育他們做人的道理！至少做到以身作則！在這里也呼吁各界教育人士在這種教育體系沒(méi)有改變的情況下！用愛(ài)撒播你們金色的漣漪；用愛(ài)拂起對(duì)春日的含蓄；用愛(ài)灌溉一顆顆年幼待哺的樹(shù)苗們。勃郎寧說(shuō)：“拿走愛(ài)，世界將會(huì)變成一座墳?zāi)??！?/p>

作為音樂(lè)教師，我們的愛(ài)在前行，責(zé)任在延續(xù)，夢(mèng)想也在慢慢綻放！讓音樂(lè)飛出課堂，全方位滲透學(xué)生的校園生活，是我們當(dāng)仁不讓的職責(zé)；舞蹈室里，紅地毯上，可愛(ài)的孩子們舞姿翩翩，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫(xiě)在汗水津津的臉上，美妙的歌聲回蕩于廊道亭間，我釋然了，是的，作為一名音樂(lè)教師，我的責(zé)任與價(jià)值不正體現(xiàn)于此嗎？

因?yàn)橛辛宋覀?，舞臺(tái)上紅紅火火，星光四季耀眼； 因?yàn)橛辛宋覀?，校園變得生機(jī)無(wú)限，課堂變得色彩斑斕。我愿把愛(ài)化成一個(gè)個(gè)小小的音符，譜寫(xiě)成一曲曲永恒的愛(ài)之歌。雖然早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；雖然早已知道，那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；雖然早已知道，那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！青春不悔，生命無(wú)憾！

因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，我驕傲； 因?yàn)檫x擇了你們，我快樂(lè)。因?yàn)檫x擇了夢(mèng)想，我堅(jiān)守； 因?yàn)檫x擇了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我相信！

“我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能碰到天??” 老師們，我們是智慧的使者。大愛(ài)千秋，師者無(wú)痕，在我們的每一個(gè)看不見(jiàn)腳印里，都有沉甸甸的責(zé)任，但是責(zé)任之外有一種東西叫樂(lè)趣，我們將用畢生的汗水和辛勤在這塊共有的舞臺(tái)上，鑄就一個(gè)精彩的人生，默默奉獻(xiàn)于中國(guó)的教育，中國(guó)的夢(mèng)！

“天空不留下飛鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)??”