第一篇：新教育階段性小結(jié)

新教育階段性小結(jié)

東勝區(qū)第六小學(xué)張麗琴

開(kāi)學(xué)的第一天，我們就開(kāi)始了新教育的晨誦課，第一課我們以這條路作為開(kāi)學(xué)的第一課的內(nèi)容，目的是想教育學(xué)生在新的學(xué)期里要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，結(jié)合這一課，新學(xué)期我讓學(xué)生談?wù)勛约盒聦W(xué)期的打算，就是想借此讓學(xué)生有個(gè)明確的目標(biāo)。從中也看出學(xué)校對(duì)新教育的重視。

新教育中的繪本課是孩子們最喜歡上的，課上他們?nèi)肷竦穆?tīng)講真讓作為老師的我感動(dòng)。上學(xué)期我們班的繪本作業(yè)中存在一些問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)的內(nèi)容，也沒(méi)有題目和日期，經(jīng)過(guò)校外及校內(nèi)的培訓(xùn)，這學(xué)期，我們的作業(yè)走上了正規(guī)，向著正確的方向前進(jìn)，爭(zhēng)取讓新教育的介入能讓每個(gè)小孩的語(yǔ)文能力都得以提高。

2013年3月24日

第二篇：新教育實(shí)驗(yàn)12份小結(jié)、一月份計(jì)劃

新教育實(shí)驗(yàn)——理想課堂

十二月份小結(jié)：

一、對(duì)四人學(xué)習(xí)小組的組成人員各班進(jìn)行了調(diào)整，爭(zhēng)取形

成最佳搭檔，召開(kāi)了班主任及教研組長(zhǎng)座談會(huì)，交流分組的經(jīng)驗(yàn)，反饋存在的問(wèn)題，進(jìn)行了小組長(zhǎng)培訓(xùn)，表彰了各班的最佳學(xué)習(xí)小組。

二、通過(guò)這段時(shí)間的觀察、調(diào)研，我們感覺(jué)到他們的這種

做法效果很好，準(zhǔn)備在全校推廣，采用教學(xué)開(kāi)放周的形式，讓其他年級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。讓八年級(jí)的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師介紹經(jīng)驗(yàn)，然后全面推開(kāi)。

三、存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)小組的管理問(wèn)題，有些老師反映，現(xiàn)在學(xué)生的勁頭和興趣不如剛開(kāi)始，有的不像開(kāi)始那樣愿意回答問(wèn)題。有的紀(jì)律差，影響學(xué)習(xí)的效果。一月份計(jì)劃：

一、總結(jié)八年級(jí)理想課堂下小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和不足，召開(kāi)班主任會(huì)議，教研組長(zhǎng)會(huì)議；召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議進(jìn)行調(diào)研，尤其是針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要認(rèn)真總結(jié)，找出原因，制定相應(yīng)的措施，鞏固已有的成果，解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

二、我校數(shù)學(xué)組，教師整體素質(zhì)較高，他們進(jìn)行了理想課

堂下“學(xué)、展、測(cè)”教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)，已進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，一月份進(jìn)行聽(tīng)課把關(guān)，對(duì)整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行論證。

新教育實(shí)驗(yàn)——節(jié)日節(jié)氣課程

南張中學(xué)節(jié)日節(jié)氣課程十二月份小結(jié)：

南張中學(xué)節(jié)日節(jié)氣課程從本月開(kāi)始進(jìn)入實(shí)施階段。在南張中學(xué)的校報(bào)“鳳凰臺(tái)下”刊登了校本課程中的冬日的節(jié)氣，節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。其中節(jié)氣課程的內(nèi)容包括：小雪、大雪、冬至、小寒、大寒的相關(guān)知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣；節(jié)日課程的內(nèi)容包括：冬至、臘

八、除夕、春節(jié)的相關(guān)知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣。即將刊印出版。

另外，我們還在學(xué)校的黑板報(bào)上，對(duì)來(lái)臨的節(jié)氣和節(jié)日進(jìn)行宣傳，學(xué)生非常感興趣，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。

南張中學(xué)節(jié)日節(jié)氣課程一月份計(jì)劃：

1、對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行調(diào)研，看看師生更喜歡什么樣的形式，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)節(jié)日節(jié)氣文化的理解。

2、要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除從老師處了解有關(guān)知識(shí)外，要結(jié)合教師的講解，通過(guò)口頭訪(fǎng)問(wèn)、閱讀書(shū)報(bào)、上網(wǎng)查詢(xún)等方式，更深層次的了解有關(guān)節(jié)日節(jié)氣的知識(shí)。并通過(guò)校報(bào)，手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的成果。

3、進(jìn)行學(xué)期末的小結(jié)。準(zhǔn)備采用書(shū)面問(wèn)答的形式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，更喜歡什么樣的內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式等。

第三篇：《新愛(ài)的教育》讀書(shū)心得小結(jié)

《新愛(ài)的教育》讀書(shū)小結(jié)

塘下小學(xué) 鄧專(zhuān)專(zhuān)

這學(xué)期我有幸拜讀了郭景瑞老師的《新愛(ài)的教育》。這本書(shū)就像甘甜的泉水般滋潤(rùn)我干涸的心田，撫慰炎炎夏日里那顆煩躁不安的心，就像一杯充滿(mǎn)清香的茶，值得我細(xì)細(xì)品味。郭老師用他親切的筆調(diào)，充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)平凡的小事，記錄了他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育，讓我愛(ài)不釋手。正是應(yīng)征了那句話(huà)：最平凡的其實(shí)最感人，最容易被我們忽略的，往往最撼人心魄。

郭老師從教25年，從當(dāng)老師的第一天起就當(dāng)班主任，直到退休。多“朽木不可雕”的學(xué)生，他都能使之“浪子回頭”；多“笨”的學(xué)生，他都能使其愛(ài)上學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步；多“不可救藥”的班，都在他的調(diào)教下轉(zhuǎn)變成了先進(jìn)班級(jí)。郭老師高超的教育技術(shù)折服了我，對(duì)孩子深切的愛(ài)深深感動(dòng)了我。我想這樣一本好書(shū)，對(duì)我們剛剛走上工作崗位的新教師一定會(huì)受益匪淺，下面我就談?wù)勛x完這本書(shū)之后我的幾點(diǎn)感想。

一、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課

要使學(xué)生在課堂上集中注意力，思想不溜號(hào)就得精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，讓學(xué)生愛(ài)上自己的課堂。使自己的課堂充滿(mǎn)魅力，激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力。要取得學(xué)生的認(rèn)同，讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生好感，就必須在課堂上征服學(xué)生。而一節(jié)好課的背后卻是要傾注很多心血與汗水，郭老師也是如此，他臨近退休，經(jīng)常受胃痛的折磨，而且課文都已經(jīng)教過(guò)很多遍，大可以不必這么勞心傷神地去準(zhǔn)備每一節(jié)課，但他卻憑著一股執(zhí)著的責(zé)任心，每天夜里反復(fù)備課。在蘇霍姆林斯基的《教師的時(shí)間從哪里來(lái)》中就有這樣一個(gè)例子。說(shuō)有一位歷史老師上了一節(jié)公開(kāi)課，有很多人來(lái)聽(tīng)課，課上得很成功。課后，就有老師詢(xún)問(wèn)他：“您花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課的？不止一個(gè)小時(shí)吧？”這位歷史老師說(shuō)：“對(duì)于這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總得來(lái)說(shuō)，對(duì)于每一節(jié)課，我都是用終身的時(shí)間來(lái)備課?！彼嚐o(wú)

止境，一個(gè)優(yōu)秀教師教育技巧的提高，是日積月累持之以恒的結(jié)果，每一節(jié)課都要有之前每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做鋪墊。相比之下，我深感慚愧，自己從沒(méi)有精心備好每一節(jié)課。我暗暗下定決心：我要付出最大的努力，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，爭(zhēng)取上好每一堂課。

二、對(duì)后進(jìn)生多一點(diǎn)愛(ài)

教育需要愛(ài)，沒(méi)有真誠(chéng)的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育。教師給予學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，是高尚的。但一般老師的愛(ài)都灑向成績(jī)優(yōu)異者，而對(duì)那些后進(jìn)生則少之又少。其實(shí)后進(jìn)生更需要老師真誠(chéng)的愛(ài)，較之優(yōu)生，他們的心理更加脆弱，更需要老師的關(guān)心，更需要愛(ài)的滋潤(rùn)。郭老師的班級(jí)里，李浩、陸小宇、于小明、楊婷婷、劉金龍??這些后進(jìn)生可能在其他老師眼里看來(lái)是一無(wú)是處，無(wú)可救藥，但郭老師則對(duì)他們傾注了更多的愛(ài)，給了他們肯定，才使他們后來(lái)都讓人刮目相看。郭老師說(shuō)過(guò)：“檢驗(yàn)?zāi)阏鎼?ài)不真愛(ài)學(xué)生，最好的辦法就是看你對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度。你如果真心愛(ài)學(xué)生，你就一定會(huì)加倍地愛(ài)后進(jìn)生；如果你見(jiàn)了后進(jìn)生就來(lái)氣，那你就還沒(méi)有真心地愛(ài)學(xué)生?！笨吹竭@，我為之汗顏，在平時(shí)的教學(xué)工作中我對(duì)孩子就批評(píng)多，夸獎(jiǎng)少，更何況是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差，行為規(guī)范差的后進(jìn)生，哪里還留有真愛(ài)。讀了郭老師的文章，我應(yīng)該要好好反省，今后我會(huì)注意對(duì)后進(jìn)生多一點(diǎn)真愛(ài)，從而收獲更多，更真誠(chéng)的愛(ài)，讓愛(ài)顯得更加有意義。

三、要有方法

然而僅僅對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)是不夠的，老師還需要有方法。就像郭老師說(shuō)的一句真理：“愛(ài)心是源，方法是流；愛(ài)心是根，方法是枝葉。有了源，水流才不斷；有了根，枝葉才茂盛。無(wú)源之水，就會(huì)干涸；無(wú)本之木，就會(huì)枯萎，都是一個(gè)道理?！惫蠋煹慕逃^(guò)程中無(wú)不體現(xiàn)他的睿智才能與高超的教學(xué)方法。說(shuō)話(huà)課上，郭老師別出一格，給學(xué)生當(dāng)起了模特，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生搬磚這樣的小事郭老師卻大動(dòng)干戈，又是表?yè)P(yáng)又是記載的。這種“善于捕捉每一個(gè)學(xué)生有教育意義的活教材，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)教育”的做法值得我們年輕教師

學(xué)習(xí)。郭老師又抓住了每一個(gè)教育學(xué)生的契機(jī)，比如“清明節(jié)掃墓”、“做好事不留名”等等都發(fā)揮了其強(qiáng)大的力量。還有如何讓學(xué)生“自我教育”、“創(chuàng)辦文學(xué)社”、“培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”、“向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤”等等，這些看似平常的教育方法在富有愛(ài)心的郭老師手中卻發(fā)生了神奇的教育效果。

郭老師臨近退休，在有病的情況下接受了一個(gè)問(wèn)題班級(jí)，但郭老師為了學(xué)生夜不成寐，挨家挨戶(hù)不怕路途遙遠(yuǎn)地去家訪(fǎng)直到累出病來(lái)，他的犧牲精神，他對(duì)學(xué)生真真切切的愛(ài)，那一股強(qiáng)大的責(zé)任心，都讓我感動(dòng)至極。這本書(shū)讓我從中收獲了很多，受益了很多，更讓我感到為人師的重大意義。

第四篇：新教育工作小結(jié)

ＸＸ中心校新教育工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)課程改革的重要途徑。在區(qū)教體局的倡導(dǎo)下，帶著過(guò)一種幸福完整的教育生活美好愿景，我辦十一所學(xué)校積極投身到新教育行列中。將新教育實(shí)驗(yàn)作為推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要抓手，作為提高學(xué)校品位、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要突破口，也作為展示學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要平臺(tái)。為了更好地促進(jìn)我辦的新教育實(shí)驗(yàn)工作，現(xiàn)將本學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)，濃厚新教育氛圍

我辦目前共有十三所小學(xué)一所公辦幼兒園，自教體局發(fā)出新教育實(shí)踐號(hào)召以后，各校積極行動(dòng)，廣泛宣傳，截至目前共有近人親百赴海門(mén)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，全辦參加聆聽(tīng)專(zhuān)家輔導(dǎo)講座近千人次，各校還為教師購(gòu)買(mǎi)了《守望新教育》《教育就是喚醒》《致教師》等書(shū)籍，學(xué)習(xí)新教育，實(shí)踐新教育在我辦已經(jīng)蔚然成風(fēng)。今年經(jīng)教體局嚴(yán)格審查核定，初步確定我辦新教育實(shí)驗(yàn)校十一所（學(xué)校十所，幼兒園一所）。各實(shí)驗(yàn)校校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）高度重視，迅速成立新教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，劃撥專(zhuān)門(mén)經(jīng)費(fèi)保障，并結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際制定有切實(shí)可行的實(shí)施方案規(guī)劃。目前發(fā)展勢(shì)

頭良好，已經(jīng)在全體師生及部分家長(zhǎng)群體中形成了感受新教育，認(rèn)識(shí)新教育，理解新教育，享受新教育的濃厚氛圍，為新教育在我區(qū)的發(fā)展壯大奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、努力踐行，落實(shí)六大行動(dòng)

行動(dòng)，就有收獲。新教育十大行動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、改變學(xué)生生存狀態(tài)、轉(zhuǎn)變學(xué)校發(fā)展模式的有效途徑。依照區(qū)局倡導(dǎo)全區(qū)教育系統(tǒng)有序推進(jìn)新教育的總體工作要求，我辦各實(shí)驗(yàn)校結(jié)合自己本校實(shí)際，從營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、締造完美教室、推進(jìn)每月一事、研發(fā)卓越課程、家校合作共建六大行動(dòng)中選取重點(diǎn)，有的放矢，穩(wěn)固基礎(chǔ)之后再循序漸進(jìn)。

1、營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng)造閱讀氛圍

沒(méi)有書(shū)香的校園，不是正真意義上的學(xué)校，書(shū)香校園是新教育實(shí)驗(yàn)為學(xué)校打下精神底色的一項(xiàng)重要活動(dòng)。作為十大行動(dòng)的基礎(chǔ)，我們把書(shū)香校園建設(shè)作為新教育實(shí)驗(yàn)重要基點(diǎn)。各校依托校園文化建設(shè)，通過(guò)校園環(huán)境的布置，創(chuàng)造書(shū)香校園的整體氛圍；加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室、班級(jí)讀書(shū)角建設(shè)，為教師、學(xué)生創(chuàng)造讀書(shū)環(huán)境；開(kāi)展主題閱讀、“圖書(shū)漂流”、“跳蚤書(shū)市”、“讀書(shū)沙龍”、“書(shū)香家庭”等豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，推動(dòng)孩子閱讀；以“晨誦、午讀、暮省”為載體，統(tǒng)籌整合各項(xiàng)教學(xué)資源，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、師生共寫(xiě)隨筆，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

師生共寫(xiě)隨筆，是新教育實(shí)驗(yàn)極具個(gè)性化的主張之一，我們倡導(dǎo)師生立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，從記錄自己的思考和感受開(kāi)始，在感悟生命訴求中反思自己。各學(xué)校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，建立微信平臺(tái)、班級(jí)博客，教師記錄和反思教育教學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同學(xué)們通過(guò)日記、讀書(shū)抄報(bào)、讀書(shū)心得、讀寫(xiě)繪等作品，反思一天的學(xué)習(xí)、生活，留下暮省的足跡。各校教師的教學(xué)反思、隨筆每學(xué)期都整理裝訂成冊(cè)。ＸＸ小學(xué)編印了教師文集《教師手記》和《師說(shuō)心語(yǔ)》，編印了學(xué)生文集《荷語(yǔ)馨香》；紅旗小學(xué)編撰的校本教材——《紅旗下的書(shū)香》、《數(shù)海拾貝》。在共讀共寫(xiě)中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)。

3、推進(jìn)每月一事，塑造良好品質(zhì)

推進(jìn)每月一事，是新教育實(shí)驗(yàn)的十大行動(dòng)之一，也是新教育實(shí)驗(yàn)關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的獨(dú)特創(chuàng)新。是學(xué)校德育工作的重要載體，也是締造完美教室的重要路徑。我辦各實(shí)驗(yàn)校根據(jù)本校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和家校生活的節(jié)律，融合十大行動(dòng)要求，梳理學(xué)校的各種儀式、慶典、主題班會(huì)等各種活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科課程、活動(dòng)課程等，整合多方相關(guān)資源，每月開(kāi)展一個(gè)主題教育?；顒?dòng)有主題閱讀、主題實(shí)踐、主題展示、主題反思等環(huán)節(jié)。通過(guò)明確有序的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，從把教育生活變得完整而幸福入手，教給學(xué)生一生有用的東

西，促成人格建構(gòu)，創(chuàng)造幸福完整的人生。

4、締造完美教室，創(chuàng)造生命傳奇

教室，一個(gè)創(chuàng)造奇跡，演出故事的地方。隨著新教育實(shí)驗(yàn)的深入推廣，我們新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校都應(yīng)該積極行動(dòng)，朝向“締造完美教室，創(chuàng)造生命傳奇”的實(shí)驗(yàn)里程碑不斷邁進(jìn)。根據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)“締造完美教室”的工作要求，各校積極投入打造成星級(jí)完美教室工作。ＸＸ幼兒園著力打造特色班級(jí)，小天使班、小精靈班、小葵花班、飛象班、海星班、荷花班等別具特色又富于深刻內(nèi)涵的班名、班徽、班級(jí)愿景已在班級(jí)環(huán)境中展現(xiàn)。ＸＸ小學(xué)以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)。各班制定方案，各班級(jí)在原有基礎(chǔ)上，結(jié)合“詩(shī)詞校園”的創(chuàng)建，完善班訓(xùn)、班徽，豐富班級(jí)活動(dòng)，使每個(gè)班都能有溫馨的班級(jí)環(huán)境，人文的班級(jí)制度，積極的班級(jí)管理。

5、研發(fā)卓越課程，鋪就成長(zhǎng)之路

課程的豐富決定著生命的豐富，課程的卓越?jīng)Q定著生命的卓越。我辦各實(shí)驗(yàn)校在“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的價(jià)值引領(lǐng)下，在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程、校本課程的基礎(chǔ)上，研發(fā)出具有本土特色、本校特色的校本課程。東關(guān)小學(xué)依托本校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，開(kāi)展足球社團(tuán)活動(dòng)，并由此研發(fā)足球課程。ＸＸ小學(xué)的感恩課程、《快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)》班本課程、“童話(huà)創(chuàng)作”課程、數(shù)學(xué)游戲課程、《小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)》校本課程、泥塑等社團(tuán)課程各具特色。漢濱區(qū)新教育開(kāi)放日“研

發(fā)卓越課程”主題展示活動(dòng)在果園小學(xué)成功舉行。各種符合小學(xué)實(shí)際情況的校本課程，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、發(fā)展了學(xué)生個(gè)性興趣、豐富了學(xué)校的校園文化。

6、家校合作共建，提高教育質(zhì)量

在家校合作共建工作中，學(xué)校成立校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)，堅(jiān)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，定期與家長(zhǎng)座談溝通，召開(kāi)全校級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。ＸＸ等多所學(xué)校聯(lián)合家庭教育宣講團(tuán)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，使家長(zhǎng)真正成為參與學(xué)校教育的一份子，使學(xué)校、家庭；教師、學(xué)生、家長(zhǎng)展開(kāi)積極有效的互動(dòng)，提升校園教育的效果。

三、堅(jiān)守信念，穩(wěn)步前行

我們?cè)趯?shí)施課程改革與新教育實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，還存在著許多不盡如人意的地方。留守兒童家長(zhǎng)對(duì)新教育認(rèn)識(shí)不夠，不能積極配合學(xué)校教育工作，為學(xué)生提供足夠的圖書(shū)。部分教師在參與實(shí)驗(yàn)中不夠積極主動(dòng);教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)得不到專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等原因制約著學(xué)校新教育活動(dòng)的開(kāi)展。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作。堅(jiān)信“行動(dòng)，才有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡?！痹谛陆逃耐恋厣戏€(wěn)步前行。

江南中心校 2017年1月6日

第五篇：家訪(fǎng)小結(jié)新

家訪(fǎng)小結(jié)

開(kāi)學(xué)的前幾天，我們進(jìn)行了兩天的家訪(fǎng)，事先我都與家長(zhǎng)打好電話(huà)，約定家訪(fǎng)的時(shí)間。

來(lái)到孩子的家中，我們先向家長(zhǎng)解釋需要他們填寫(xiě)的 “家庭情況調(diào)查表”，這次的表格，需要要填寫(xiě)的內(nèi)容比較多，甚至有些內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)而言比較敏感，所以我們要向他們說(shuō)清楚。不過(guò)家長(zhǎng)們一般都很配合，這點(diǎn)讓我們很高興。

在接下來(lái)與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象： 孩子們?cè)诩抑猩盍?xí)慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時(shí)還要家長(zhǎng)喂，還有些不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽(tīng)到的最多的一句話(huà)就是：老師，我們家***在家里可皮了，誰(shuí)也管不了他，真是煩死了。通過(guò)家長(zhǎng)的講述我們明白到開(kāi)學(xué)以后我的責(zé)任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī)，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然在家訪(fǎng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)幼兒的教育比較重視的家長(zhǎng)，他們?cè)诩抑袝?huì)張貼幼兒識(shí)字圖，以及買(mǎi)一些拼圖與幼兒一起玩，很多幼兒圖書(shū)……同時(shí)也會(huì)帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。這些對(duì)于幼兒而言都是很有利的。我也應(yīng)該把這些家長(zhǎng)的做法分享給其他家長(zhǎng)讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。

通過(guò)這次的家訪(fǎng)我不但了解了寶寶的性格特點(diǎn)，還在家長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)了好多育兒知識(shí)，也為家長(zhǎng)解決了許多發(fā)生他

們和寶寶之間的小難題?？傊覀兡茏龅木褪窃趫@里給寶寶更多的幫助和關(guān)愛(ài)，讓寶寶和家長(zhǎng)感受到“美麗的幼兒園、成長(zhǎng)的樂(lè)園、溫馨的家園?！?/p>

2011年8月