第一篇：21世紀(jì)技能 學(xué)習(xí)心得體會(huì)

思考中去學(xué)習(xí)讀《21世紀(jì)技能》

崮山中心學(xué)校

近幾十年來，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競(jìng)爭(zhēng)、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)（從金融危機(jī)到全球變暖等）。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變，那我們?cè)撊绾螒?yīng)付未來的世紀(jì)挑戰(zhàn)？《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個(gè)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫作、算術(shù)等，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的主題，如全球化意識(shí)、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能，去理解和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)！這些技能應(yīng)該包括：

學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力；

培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng)；

職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。

你的孩子是否具備這樣的能力？在目前的教育中我們需要亟待培養(yǎng)學(xué)生的什么技能？我們不需要將這三個(gè)技能區(qū)別開來，因?yàn)槊恳环N技能的發(fā)展都與學(xué)生的成長息息相關(guān)。我們的學(xué)生需要具備更多的有益與自己成長的能力，這些能力滲透在他們成長過程的各個(gè)階段。讀《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方還有很多，說到底，中國的教育如果不能改變毀掉的不是這一代又一代的孩子，而是我們的民族。就如奧巴馬出

任美國總統(tǒng)會(huì)給美國教育帶來什么?目前可以確信的是，他會(huì)讓學(xué)校圖書館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能，對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多?！霸诋?dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國家的未來培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育。”ASQ的K-12教育顧問委員會(huì)主席莫里斯〃蓋賽爾斯說。看來，每時(shí)每刻，美國都十分重視對(duì)自己國家兒童的教育，這關(guān)系國家的未來，民族的未來。

“百年大計(jì)教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國的西部，不用說創(chuàng)新能力人才，就是上學(xué)讀書有的時(shí)候都成為了奢望，我們的教育帶來什么？國民的精神的改變，國民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請(qǐng)您記住：僅僅依靠學(xué)校的教育是無法實(shí)現(xiàn)的，家庭和社會(huì)也有著很重要的責(zé)任。

如果今天我們的政府還不重視對(duì)教育的投資，對(duì)學(xué)生成長和發(fā)展進(jìn)行關(guān)注，我們不用談民族的復(fù)興，我們的精神就會(huì)被“糖衣炮彈”侵蝕，民族希望何在？發(fā)展之路何在？

如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來，誰會(huì)為基礎(chǔ)教育買單？

思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計(jì)，祖國強(qiáng)大之根基。

第二篇：世紀(jì)匯參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

世紀(jì)匯參考學(xué)習(xí)體會(huì)

今天在項(xiàng)目技術(shù)經(jīng)理張雙龍，安全總監(jiān)羅文毅帶領(lǐng)下，我，陳彬，楊成林，季晉，商通，劉學(xué)，程鈞去世紀(jì)匯進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。

世紀(jì)匯是公司的重點(diǎn)項(xiàng)目。它的特點(diǎn)是高大精，尤其在基坑這一塊體現(xiàn)的特別明顯。它的主要技術(shù)和施工難題是:如何在地形如此復(fù)雜開挖如此深的基坑，并且能夠保證周圍的環(huán)境不受到破壞，不影響地鐵的正常運(yùn)行和隧道安全。

世紀(jì)匯的塔樓已經(jīng)建設(shè)到了26層了，周圍的基坑也在緊張的施工中。首先張總帶領(lǐng)我們下到深基坑進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，基坑很深，我們通過鋼制的樓梯下到基坑底部。張總向我們介紹了基坑的情況，基坑采用先撐后挖的模式，以確保安全，防止基坑的坍落。他指著鋼框梁和鋼筋混凝土梁說，這就是支撐，周圍一圈地下連續(xù)墻也是起到維護(hù)和隔水的作用。周圍還有一圈不規(guī)則的圓柱，他說這是鉆孔灌注樁，之所以不規(guī)則，就是因?yàn)殂@孔中有坍落現(xiàn)象?；拥卒伭藘蓪愉摻?，直徑為32毫米，兩次鋼筋之間的距離為1.5米左右。張總說，直徑32的鋼筋不能采用綁扎的形式，像我們這里采用的是螺紋套筒的形式，你們以后在檢查的時(shí)候一定要看螺紋與套筒是否連接好，螺紋不能露出兩圈，而且還要檢查鋼筋的型號(hào)，間距。接著我們一行人來到塔樓。項(xiàng)目上的一位負(fù)責(zé)人對(duì)我們說，我們這個(gè)項(xiàng)目才用混凝土高壓泵送混凝土，高度與水平距離1：3，以保證混凝土能送到指定的高度。核心筒部位采用鋁模，這種模板尺寸大，自重輕，操作簡(jiǎn)單，施工快，成本節(jié)約。缺點(diǎn)是接縫不嚴(yán)，容易漏漿，不能使用各種形式的構(gòu)建，必須定做，從而不能普遍的應(yīng)用。周圍的梁與模板采用木模板，木模板在使用中刷一層清油與脫模劑，以形成外觀質(zhì)量更好的混凝土，同時(shí)也提高木板周轉(zhuǎn)率。我們一行人接著乘坐人貨兩用電梯來到頂層，張總向我們介紹了梁的起拱，梁的長度大于4米時(shí)必須采用起拱的形式，為1/1000-3/1000的高度，施工時(shí)候兩端，中間放線，中間墊木楔以起拱。模板下的腳手架采用滿堂的搭設(shè)方式，最下面一層為掃地桿不得高于地面200毫米，步距和間距要符合相關(guān)的規(guī)定，通過計(jì)算設(shè)計(jì)合理的搭接方式，更具高度還要設(shè)置一定的橫桿和剪刀撐。羅總向我們介紹了整體提升式腳手架，介紹到上面不能放雜物，上升時(shí)候通過周圍的電葫蘆整體提升，有了這個(gè)腳手架，工人們的安全系數(shù)更高了。接著張總向我們介紹了梁的加密區(qū)，一二級(jí)抗震等級(jí)2HC,，三四級(jí)為1.5HC,還有梁的腰筋，箍筋，拉筋等構(gòu)造要求。最后我們?nèi)マk公室聽取了覃總的施工現(xiàn)廠的介紹工地現(xiàn)場(chǎng)的介紹情況一級(jí)工地的特色。通過以上參觀學(xué)習(xí)與深刻體會(huì)，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

一、安全。安全就是效益，沒有安全就沒有一切。工地的復(fù)雜性程度決定安全的風(fēng)險(xiǎn)性，在一切技術(shù)，安全措施得到保證的前提下情況，也要保護(hù)眼觀六路，耳聽八方的原則。

二、質(zhì)量。質(zhì)量重于泰山，沒有質(zhì)量就談不上企業(yè)的發(fā)展。工地現(xiàn)場(chǎng)有很多做的不合理的地方，造出返工，誤工，浪費(fèi)了資金，拖延了進(jìn)度。要堅(jiān)持事前，事中，事后的控制原則，工地上往往都是事后檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了問題要整改，這樣拖延了進(jìn)度，又浪費(fèi)了錢。

三、進(jìn)度。要采用組織，技術(shù)，管理，合同等措施。世紀(jì)匯采用了技術(shù)措施，如鋁模等新的工藝，不僅加快了進(jìn)度，保證了質(zhì)量，而且也降低了成本。采用正提式腳手架，塔吊，電梯井的標(biāo)準(zhǔn)式措施，極大的保證了安全與工程的質(zhì)量要求。我們世博項(xiàng)目部，要結(jié)合自身項(xiàng)目的情況以及特點(diǎn)，選擇，加工這些優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)造我們自己項(xiàng)目上的獨(dú)特風(fēng)格，成為公司的標(biāo)兵，成為學(xué)習(xí)的模范。

20013/9/18

薛寧

第三篇：學(xué)習(xí)阿里木世紀(jì)的心得體會(huì)

阿里木先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得

我們已經(jīng)通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了阿里木的先進(jìn)事跡，感受很深。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我院（九間樓衛(wèi)生院）組織了一次專題“向阿里木事跡”的學(xué)習(xí)列會(huì)。

了解事跡后得知阿里木來自新疆庫爾勒，在貴州畢節(jié)市賣烤羊肉串，他本人就是一個(gè)節(jié)儉的人而且非常的善良。在8年中把積攢下的10多萬元，全部捐獻(xiàn)出來資助了上百名貧困學(xué)生，他的事跡激勵(lì)著我們關(guān)注身邊需要援手的群體。阿里木，他普通的猶如身邊的每一個(gè)人，卻做了讓我震撼久久的事跡，有誰能在自己本身就不富裕的情形下，傾其所有，資助100多名貧困孩子求學(xué)讀書，他能。他就是我們新疆人民的好兒子，我們學(xué)習(xí)的好榜樣—阿里木。他雖平凡，但他那樸實(shí)的話語中，教會(huì)了我太多不平凡的人生道理。他常說：“不要為明天的事憂愁，也不要為過去的事煩惱，順其自然活在當(dāng)下?！辈灰偸潜г梗灰胫恢呺H的事情，踏踏實(shí)實(shí)地干好眼前的事，那么，我的生活定會(huì)充實(shí)而滿足?！叭吮仨氁虚_放包容的胸懷。”世界本身就是一個(gè)多元的世界，人生在世，要為他人開一朵尊重的花，彼此相互包容學(xué)習(xí)、接納吸收、融為一體。在新疆這樣一個(gè)特殊的環(huán)境中更要如此，每個(gè)民族都有自己文化的特點(diǎn)，各民族之間應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，各民族和衷共濟(jì)，和睦相處，和諧發(fā)展。相信不久的將來，我們的家鄉(xiāng)將會(huì)更加繁榮。當(dāng)今，越來越多的時(shí)候，我總在替自己“著想”，什么時(shí)候都在避免自己受到傷害，卻忽略了他人。也許不經(jīng)意間，我就放棄了這朵美麗的花朵。假使我能夠多“換位思考”，不要吝嗇自己的掌聲，為他人喝彩，我的世界肯定會(huì)增添許多色彩。讓阿里木成為我心中的一面鏡子，時(shí)刻提醒著我，一點(diǎn)一滴，從小事做起，從我做起.阿里木熱衷于幫助別人，不計(jì)代價(jià)和成本,在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)中是難得可貴的,這種精神值得我們銘記在心里,時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己,總有一些人是無私的,總有一些人在別人需要幫助的時(shí)候義無反顧的站出來,我們要充當(dāng)這些人,用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛我們的社會(huì),回報(bào)我們的國家。

學(xué)后我想，至少應(yīng)該向阿里木學(xué)習(xí)以下幾點(diǎn)：第一，高尚性：他們的愛充分體現(xiàn)了國家、民族和黨所倡導(dǎo)的精神，是民族精神的象征。第二，無私性：他們的愛完全從國家、民族和他人利益出發(fā)，不考慮個(gè)人利益，他們是國家和民族先進(jìn)分子的代表。第三，犧牲性：他們的愛是以犧牲個(gè)人利益的方式來表現(xiàn)的，有的是部分犧牲，有的是全部犧牲，如獻(xiàn)身者。第四，昭示性：他們的愛震撼和感動(dòng)著所有的世人，成為世人的一面旗幟，世世代代高高飄揚(yáng)，為世人昭示方向。第五，不易效仿性：因?yàn)槎鄶?shù)人不能像英雄那么高尚、不能無私心、不情愿犧牲自己的利益，所以，多數(shù)人做不到，不易被多數(shù)人效仿。這個(gè)時(shí)代需要一種精神，需要一種可以引領(lǐng)、激勵(lì)、鼓舞人們積極向上的精神與動(dòng)力，當(dāng)這種精神匯聚到一起時(shí)，它將會(huì)變成一股強(qiáng)大的洪流，它將變成 5.玉法律法規(guī)宣傳工作相結(jié)合。采取書寫標(biāo)語、發(fā)放資料、掛圖展示、觀看VD宣傳片、知識(shí)問答、板報(bào)展評(píng)等多種形式，使教育活動(dòng)生動(dòng)直觀、效果明顯。

6.防教結(jié)合，活動(dòng)開展的同時(shí)加大了社會(huì)面的控制，對(duì)各村的民族結(jié)構(gòu)和宗教狀況，進(jìn)行摸底調(diào)查。

7.與綜合治理宣傳月活動(dòng)相結(jié)合，做到同步宣傳同步總結(jié)。

九間樓鄉(xiāng)衛(wèi)生院

2011.8.10

推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。第六：“快樂的行為”，阿里木在畢節(jié)街頭烤羊肉串，遠(yuǎn)離親人，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，他既要面對(duì)生活條件的艱苦，又要克服語 言交流上遇到的困難。可讓很多人意外的是，阿里木整天樂呵呵地做生意。我很欣賞阿里木“快樂是一種行為”這句話?，F(xiàn)在，很多生活無憂無慮的人，之所以感受不到快樂，不能享受生活，就是因?yàn)槿鄙賹?duì)生活快樂的發(fā)現(xiàn)，缺少快樂行為。

同時(shí)阿里木的善良也是值得我們每一人認(rèn)真學(xué)習(xí)的，一個(gè)好人必定是善良的，善良是道德的基礎(chǔ)。阿里木能成為人們追捧的道德楷模，成為公眾心目中的道德英雄，首先是因?yàn)樗屏肌?/p>

為進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)務(wù)工作者德思想教育工作，鞏固和樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。結(jié)合自己的工作實(shí)際，踏實(shí)按照“一學(xué)二比三思考”的步驟，認(rèn)真學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)差距，反復(fù)思考，逐步把阿里木的精神內(nèi)涵深化到服務(wù)群眾、改善民生的大行動(dòng)中。以阿里木為榜樣，督促自己在今后的工作中時(shí)刻提醒自己做一個(gè)無私奉獻(xiàn)、樂于助人的人民公仆，學(xué)習(xí)他扶貧幫困、樂于助人的精神，學(xué)習(xí)他艱苦創(chuàng)業(yè)、積極進(jìn)取的精神，學(xué)習(xí)他民族團(tuán)結(jié)的精神。阿里木的淳樸和善良，使我們感到腳這片土地和生活在這片土地上的人，都是一樣的美麗和善良。我們唯一能回報(bào)這片熱土的，就是積極投身各項(xiàng)事業(yè)，竭盡全力使群眾的生活更幸福，社會(huì)更穩(wěn)定，從而為構(gòu)建美麗、和諧、穩(wěn)定、繁榮的葉城貢獻(xiàn)自己的力量。

九間樓鄉(xiāng)衛(wèi)生院 2011-3-3

第四篇：學(xué)習(xí)《教學(xué)技能》心得體會(huì)

通過對(duì)小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書的作用有:

（一）突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)板書，板書的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識(shí)，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫。是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的板書，以書面語言的形式簡(jiǎn)明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想，有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

（二）有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

板書、板畫在文字、符號(hào)、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時(shí)，板書、板畫使學(xué)生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽覺刺激導(dǎo)致的疲倦和分心，兼顧學(xué)生的有意注意和無意注意，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。

（三）有助于啟發(fā)思維，突破難點(diǎn)

小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維.（四）概括要點(diǎn)，便于記憶

教師的板書反映的是一節(jié)課的內(nèi)容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理，當(dāng)堂鞏固知識(shí)。

（五）有助于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次

（六）規(guī)范、正確的板書能為學(xué)生做出示范

因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計(jì)板書,以提高教學(xué)效率.

第五篇：學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)技能》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)技能》心得體會(huì)

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)《課堂教學(xué)技能》的深入學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。優(yōu)效教學(xué)與教師的教學(xué)技能是密不可分的。在課堂教學(xué)中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學(xué)的各種教學(xué)技能，必然會(huì)收到良好的效果。我在以后的課堂教學(xué)工作中要盡量做到以下幾點(diǎn)：

一、導(dǎo)入宜激趣-—-—導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是一堂課得以成功的重要條件。一堂好課如果沒有成功的開端，教師會(huì)講得索然無味，學(xué)生也難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)的其他環(huán)節(jié)也就很難進(jìn)行。導(dǎo)入要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，注意力就集中起來了，為達(dá)到這一目的，教師要精心選擇導(dǎo)入方法，因課而異。

二、講授要實(shí)-—-—講授是教師在課堂教學(xué)中為傳輸特定的知識(shí)信息，綜合地運(yùn)用各種語言表達(dá)方式的一類教學(xué)行為。講授技能是一種最基本、最常用的課堂教學(xué)技能，幾乎沒有哪一種教學(xué)活動(dòng)可以離開它。但歸根結(jié)底還是要從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇學(xué)生易接受，易理解的方法。

三、提問要精-—-—傳統(tǒng)教學(xué)“滿堂灌”，改革后又容易走向另一個(gè)極端“滿堂問”，教師一個(gè)問題接一個(gè)問題地提出，學(xué)生真可謂“應(yīng)接不暇”，學(xué)生疲于回答，思維混亂，讀書內(nèi)化的時(shí)間少了，一節(jié)課下來，真正屬于自己的東西很少，留在腦中的更少，效率可想而知，因此，提問要精，要讓學(xué)生在思索中有所悟，有讀書的時(shí)間才能有內(nèi)化的時(shí)間。

四、板書要活-—-— 板書是教師在黑板上書寫文字符號(hào)、繪圖或列表，以輔助知識(shí)信息傳輸，揭示學(xué)習(xí)材料之間的關(guān)系和聯(lián)系的一類教學(xué)行為。只有好的板書才會(huì)更好地幫助學(xué)生理解課文，吸引學(xué)生興趣，便于記憶、復(fù)習(xí)。

五、評(píng)價(jià)要到位-—-— 良好而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師在評(píng)價(jià)中，要多多運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)其發(fā)展過程中的進(jìn)小和改進(jìn)及時(shí)予以評(píng)價(jià)，促其更好地發(fā)展。評(píng)價(jià)不是盲目地表揚(yáng)，不是一味地說“好”、“棒”，及時(shí)指出并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，才能引領(lǐng)學(xué)生走向成功。

通過這次學(xué)習(xí)增長了自己教學(xué)上的知識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)技能有更深層次的認(rèn)識(shí)，以后要通過不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來提高自己的教學(xué)水平，使每一堂課都成為有藝術(shù)有質(zhì)量的課堂。