第一篇：中心小學(xué)提高教育質(zhì)量行動(dòng)三年規(guī)劃

黨的十七大報(bào)告提出：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”。這是黨中央在新的歷史時(shí)期、新的歷史階段，為進(jìn)一步實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提出的新的重大戰(zhàn)略目標(biāo)，是對(duì)教育提出的新要求。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十七大精神，認(rèn)真落實(shí)《齊齊哈爾市提高教育質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》的要求，提高學(xué)校教育質(zhì)量，推進(jìn)基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，辦人民滿意的教育，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本行動(dòng)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，通過(guò)實(shí)施“提高教育質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃”，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步提升教育理念，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，辦好讓人民群眾滿意的教育，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)做出新的貢獻(xiàn)。

二、工作原則

1、堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的原則。要按照科學(xué)發(fā)展觀要求，進(jìn)一步解放思想，大膽改革，一切從實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

2、堅(jiān)持以生為本、遵循規(guī)律的原則。要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，按照課程改革新理念，落實(shí)學(xué)生的主體地位，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。

3、堅(jiān)持立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的原則。要把提高教育質(zhì)量作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的重中之重，既要考慮當(dāng)前，更到注重未來(lái)，確保教育質(zhì)量可持續(xù)提高。

三、行動(dòng)目標(biāo)

總體目標(biāo)：

通過(guò)三年的努力，我校基礎(chǔ)教育質(zhì)量力爭(zhēng)走在全市農(nóng)村小學(xué)的前列，使我?；A(chǔ)教育再上一個(gè)新臺(tái)階。到2011年，在鞏固提高“普九”成果，向雙高“普九”目標(biāo)邁進(jìn)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源配置基本優(yōu)化、與城市之間教育發(fā)展的差距明顯縮小，讓更多的孩子都接受到優(yōu)質(zhì)教育；打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；學(xué)校管理水平普遍得到提升，樹(shù)立一批具有典型引領(lǐng)作用的優(yōu)秀教師；全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

具體工作目標(biāo)：

1、改進(jìn)德育工作，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以體驗(yàn)教育、實(shí)踐活動(dòng)為載體，增強(qiáng)實(shí)效性和感染力，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

2、構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，規(guī)范教育教學(xué)秩序。在貫徹國(guó)家、省課程計(jì)劃的同時(shí)，加強(qiáng)校本課程建設(shè)，學(xué)校要有適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的校本課程。進(jìn)一步推動(dòng)評(píng)價(jià)制度改革，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，構(gòu)建符合課改理念、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

3、強(qiáng)化教研引領(lǐng)，創(chuàng)新教研活動(dòng)方式，形成具有我校特點(diǎn)的校本教研新模式；加強(qiáng)項(xiàng)目帶動(dòng)、課題牽動(dòng)，確立一項(xiàng)具有可推廣價(jià)值的課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目；加強(qiáng)教材研究、聚焦課堂教學(xué)，構(gòu)建符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)新模式；加強(qiáng)學(xué)科教研、形成學(xué)科引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，攻克難點(diǎn)、突破細(xì)節(jié)。

4、切實(shí)落實(shí)教育部頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，深入開(kāi)展“青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，強(qiáng)身健體，降低近視率。

5、加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，以新的《齊齊哈爾市普通中小學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》為標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)配套的相關(guān)規(guī)范管理細(xì)則。

6、義務(wù)教育小學(xué)凈入學(xué)率保持在99%以上，鞏固提高“普九”成果。

7、倡導(dǎo)學(xué)校特色文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，力爭(zhēng)成為全市樹(shù)立的100所素質(zhì)教育特色示范學(xué)校之一。

8、培養(yǎng)專家型校長(zhǎng)、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科教學(xué)名師；積極參加全市校長(zhǎng)、骨干教師、班主任培訓(xùn)；充分發(fā)揮城鎮(zhèn)支教教師的引領(lǐng)作用，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

9、加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“班班通”；逐步開(kāi)通普通各學(xué)科網(wǎng)上教研論壇，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教研。

四、主要任務(wù)

（一）扎實(shí)開(kāi)展立德樹(shù)人行動(dòng)

1、培養(yǎng)什么樣人的問(wèn)題始終是教育的根本問(wèn)題。要堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨，把德育工作作為提高教育質(zhì)量的第一要?jiǎng)?wù)。以社會(huì)主義榮辱觀教育為核心，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為重點(diǎn)，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ)，遵循中小學(xué)生思想道德的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，突出德育工作的熏陶力、感染力、教育力。

2、不斷豐富德育工作內(nèi)涵。通過(guò)“形勢(shì)教育大課堂”，深入開(kāi)展黨的十七大精神學(xué)習(xí)、宣傳和教育活動(dòng)。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的全過(guò)程，以愛(ài)國(guó)主義教育、弘揚(yáng)和培育民族精神為主線，以行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以體驗(yàn)教育、實(shí)踐活動(dòng)為載體，以學(xué)生普遍存在的問(wèn)題為突破口，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。積極推進(jìn)德育課程改革，加強(qiáng)學(xué)科滲透，研究并開(kāi)發(fā)具有民族特色、地方特色、學(xué)校特色、貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的校本德育課程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)閱歷、提升境界。

3、探索德育工作有效途徑。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人主渠道作用，拓寬德育教學(xué)渠道，把德育滲透到各門課程的教學(xué)之中，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，達(dá)到教書與育人的完美統(tǒng)一。進(jìn)一步改進(jìn)德育工作的方法。面對(duì)日益變化的新形勢(shì)，認(rèn)真研究小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際，確立不同的德育目標(biāo)和內(nèi)容，選擇宜于學(xué)生接受的載體和方式，充分挖掘各種資源，開(kāi)展特色教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

4、為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。加強(qiáng)德育基地建設(shè)，充分利用學(xué)校內(nèi)部活動(dòng)場(chǎng)所、設(shè)施、節(jié)假日、雙休日向?qū)W生開(kāi)放，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。重視家庭教育，進(jìn)一步優(yōu)化家庭育人環(huán)境。開(kāi)展社區(qū)教育，進(jìn)一步優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。加強(qiáng)規(guī)章制度、教師隊(duì)伍、活動(dòng)陣地、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建完善德育工作體系。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，建立書香校園，傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系。

（二）扎實(shí)開(kāi)展課程改革行動(dòng)

5、積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。全面實(shí)施義務(wù)教育課程，穩(wěn)步推進(jìn)普通高中新課程。完善國(guó)家三級(jí)課程體系，注重開(kāi)發(fā)校本課程。深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，積極推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和技術(shù)課程實(shí)踐基地的建設(shè)，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,積極嘗試信息技術(shù)在課堂教學(xué)實(shí)施、課程資源開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的應(yīng)用。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要經(jīng)常深入學(xué)科教研組、年段各課組、課堂教學(xué)第一線，了解教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行課程計(jì)劃、開(kāi)展教學(xué)改革和以校為本教研情況；要注重過(guò)程性與階段性相結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控，每學(xué)期要定期或不定期組織對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的督查與指導(dǎo)。

13、建立校本研修機(jī)制。貫徹市教育局XX年4月出臺(tái)的《齊齊哈爾市中小學(xué)校本研修示范?？己嗽u(píng)選方案》的要求，建立以校為本的研修制度。每年的11月為校本研修成果匯報(bào)展示月，以學(xué)校為單位，組織一次圍繞主題，以教師專業(yè)技能為核心的展示活動(dòng)。

14、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。建立和完善班主任培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，采用分級(jí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)等方式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。利用假期開(kāi)展班主任崗前和崗位培訓(xùn)，采用集中學(xué)習(xí)討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)地考察和課題研究等多種方式不斷提高班主任的能力素養(yǎng)。進(jìn)行班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)常規(guī)管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容的培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。開(kāi)展“優(yōu)秀班主任”創(chuàng)建活動(dòng)，提高隊(duì)伍建設(shè)。

15、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。依據(jù)《齊齊哈爾市中小學(xué)師德建設(shè)規(guī)程》，規(guī)范學(xué)校師德建設(shè)工作，規(guī)范教師職業(yè)道德行為。以市“十大師德標(biāo)兵”的先進(jìn)事跡為引領(lǐng)，開(kāi)展“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，弘揚(yáng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教職工獻(xiàn)身教育事業(yè)，以典型帶動(dòng)教師隊(duì)伍質(zhì)量的提高，推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

（五）扎實(shí)開(kāi)展資源共享行動(dòng)

16、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用。加大投入，加快校園網(wǎng)、“班班通”工程和教育網(wǎng)站建設(shè)。充分利用“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”和齊齊哈爾市教育信息網(wǎng)，適時(shí)舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)及信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)觀摩、研討、優(yōu)秀論文、課件展示等活動(dòng)，搭建教學(xué)教研交流平臺(tái)。同時(shí)，加速學(xué)校信息資源建設(shè)。

（六）扎實(shí)開(kāi)展依法治教行動(dòng)

17、規(guī)范辦學(xué)行為。堅(jiān)決解決大班額問(wèn)題,小學(xué)每班額最高限不得超過(guò)《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，并逐步降低班額，實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)。學(xué)校要實(shí)行均衡常態(tài)分班，不得舉辦快、慢班和重點(diǎn)班，不得以任何形式違反國(guó)家的有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取費(fèi)用。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作管理，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)責(zé)任制。加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，全面提高教育質(zhì)量。

18、在素質(zhì)教育樣板校創(chuàng)建活動(dòng)中，開(kāi)展十個(gè)方面的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，一是德育工作樣板校；二是校園文化建設(shè)樣板校；三是課程改革樣板校；四是藝體特色樣板校；五是教師隊(duì)伍建設(shè)樣板校；六是學(xué)校管理制度建設(shè)樣板校；七是教科研創(chuàng)新樣板校；八是現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)建設(shè)樣板校；九是規(guī)范辦學(xué)行為樣板校；十是教育教學(xué)質(zhì)量提高樣板校。

五、保障措施

（一）進(jìn)一步提高對(duì)教育質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到新形式下提高教育質(zhì)量的重要性和迫切性。當(dāng)前基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展的新階段，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和水平是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)。提高教育質(zhì)量是貫徹落實(shí)黨的十七大精神的體現(xiàn)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是辦人民滿意教育的具體行動(dòng)，必須采取有力措施，抓緊、抓好，抓出成效。

（二）進(jìn)一步加大教育投入。加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、信息化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的投入，按照省中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，爭(zhēng)取學(xué)校用于實(shí)驗(yàn)儀器購(gòu)置的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；爭(zhēng)取用于加強(qiáng)信息化建設(shè)的專項(xiàng)資金；爭(zhēng)取用于教師獎(jiǎng)勵(lì)的專項(xiàng)資金。

（三）健全教育質(zhì)量長(zhǎng)效工作機(jī)制。實(shí)行“一把手”責(zé)任制，學(xué)校校長(zhǎng)是本單位教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。一把手在抓教育質(zhì)量上要做到：心中有地位，時(shí)間上有保證，工作上有措施，實(shí)踐中見(jiàn)成效。要提倡一把手深入學(xué)校，深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，研究提高教育質(zhì)量的方法和路子，提出解決問(wèn)題的方法和措施。

（四）科學(xué)制定提高教育質(zhì)量計(jì)劃。學(xué)校要從本地、本校的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)全市的行動(dòng)計(jì)劃，制定學(xué)校的提高教育質(zhì)量的實(shí)施方案，方案要具體，責(zé)任要到人，措施要落實(shí)，務(wù)求使我校教育質(zhì)量的提高，一年初見(jiàn)成效，三年大見(jiàn)成效。

（五）加強(qiáng)教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估。依據(jù)《齊齊哈爾市普通中小學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，開(kāi)展學(xué)校評(píng)估工作。

第二篇：中心小學(xué)提高教育質(zhì)量行動(dòng)三年規(guī)劃

中心小學(xué)提高教育質(zhì)量行動(dòng)三年規(guī)劃

黨的十七大報(bào)告提出：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”。這是黨中央在新的歷史時(shí)期、新的歷史階段，為進(jìn)一步實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提出的新的重大戰(zhàn)略目標(biāo)，是對(duì)教育提出的新要求。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十七大精神，認(rèn)真落實(shí)《齊齊哈爾市提高教育質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》的要求，提高學(xué)校教育質(zhì)量，推進(jìn)基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，辦人民滿意的教育，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本行動(dòng)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，通過(guò)實(shí)施“提高教育質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃”，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步提升教育理念，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，辦好讓人民群眾滿意的教育，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)做出新的貢獻(xiàn)。

二、工作原則

1、堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的原則。要按照科學(xué)發(fā)展觀要求，進(jìn)一步解放思想，大膽改革，一切從實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

2、堅(jiān)持以生為本、遵循規(guī)律的原則。要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，按照課程改革新理念，落實(shí)學(xué)生的主體地位，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。

3、堅(jiān)持立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的原則。要把提高教育質(zhì)量作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的重中之重，既要考慮當(dāng)前，更到注重未來(lái)，確保教育質(zhì)量可持續(xù)提高。

三、行動(dòng)目標(biāo)

總體目標(biāo)：

通過(guò)三年的努力，我?；A(chǔ)教育質(zhì)量力爭(zhēng)走在全市農(nóng)村小學(xué)的前列，使我校基礎(chǔ)教育再上一個(gè)新臺(tái)階。到XX年，在鞏固提高“普九”成果，向雙高“普九”目標(biāo)邁進(jìn)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源配置基本優(yōu)化、與城市之間教育發(fā)展的差距明顯縮小，讓更多的孩子都接受到優(yōu)質(zhì)教育；打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；學(xué)校管理水平普遍得到提升，樹(shù)立一批具有典型引領(lǐng)作用的優(yōu)秀教師；全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

具體工作目標(biāo)：

1、改進(jìn)德育工作，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以體驗(yàn)教育、實(shí)踐活動(dòng)為載體，增強(qiáng)實(shí)效性和感染力，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

2、構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，規(guī)范教育教學(xué)秩序。在貫徹國(guó)家、省課程計(jì)劃的同時(shí)，加強(qiáng)校本課程建設(shè)，學(xué)校要有適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的校本課程。進(jìn)一步推動(dòng)評(píng)價(jià)制度改革，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，構(gòu)建符合課改理念、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

3、強(qiáng)化教研引領(lǐng)，創(chuàng)新教研活動(dòng)方式，形成具有我校特點(diǎn)的校本教研新模式；加強(qiáng)項(xiàng)目帶動(dòng)、課題牽動(dòng)，確立一項(xiàng)具有可推廣價(jià)值的課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目；加強(qiáng)教材研究、聚焦課堂教學(xué)，構(gòu)建符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)新模式；加強(qiáng)學(xué)科教研、形成學(xué)科引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，攻克難點(diǎn)、突破細(xì)節(jié)。

4、切實(shí)落實(shí)教育部頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，深入開(kāi)展“青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，強(qiáng)身健體，降低近視率。

5、加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，以新的《齊齊哈爾市普通中小學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》為標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)配套的相關(guān)規(guī)范管理細(xì)則。

6、義務(wù)教育小學(xué)凈入學(xué)率保持在99%以上，鞏固提高“普九”成果。

7、倡導(dǎo)學(xué)校特色文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，力爭(zhēng)成為全市樹(shù)立的100所素質(zhì)教育特色示范學(xué)校之一。

8、培養(yǎng)專家型校長(zhǎng)、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科教學(xué)名師；積極參加全市校長(zhǎng)、骨干教師、班主任培訓(xùn)；充分發(fā)揮城鎮(zhèn)支教教師的引領(lǐng)作用，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍?！?】【2】【3】【4】【5】

9、加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“班班通”；逐步開(kāi)通普通各學(xué)科網(wǎng)上教研論壇，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教研。

四、主要任務(wù)

（一）扎實(shí)開(kāi)展立德樹(shù)人行動(dòng)

1、培養(yǎng)什么樣人的問(wèn)題始終是教育的根本問(wèn)題。要堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨，把德育工作作為提高教育質(zhì)量的第一要?jiǎng)?wù)。以社會(huì)主義榮辱觀教育為核心，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為重點(diǎn)，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ)，遵循中小學(xué)生思想道德的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，突出德育工作的熏陶力、感染力、教育力。

2、不斷豐富德育工作內(nèi)涵。通過(guò)“形勢(shì)教育大課堂”，深入開(kāi)展黨的十七大精神學(xué)習(xí)、宣傳和教育活動(dòng)。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的全過(guò)程，以愛(ài)國(guó)主義教育、弘揚(yáng)和培育民族精神為主線，以行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以體驗(yàn)教育、實(shí)踐活動(dòng)為載體，以學(xué)生普遍存在的問(wèn)題為突破口，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。積極推進(jìn)德育課程改革，加強(qiáng)學(xué)科滲透，研究并開(kāi)發(fā)具有民族特色、地方特色、學(xué)校特色、貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的校本德育課程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)閱歷、提升境界。

3、探索德育工作有效途徑。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人主渠道作用，拓寬德育教學(xué)渠道，把德育滲透到各門課程的教學(xué)之中，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，達(dá)到教書與育人的完美統(tǒng)一。進(jìn)一步改進(jìn)德育工作的方法。面對(duì)日益變化的新形勢(shì)，認(rèn)真研究小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際，確立不同的德育目標(biāo)和內(nèi)容，選擇宜于學(xué)生接受的載體和方式，充分挖掘各種資源，開(kāi)展特色教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

4、為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。加強(qiáng)德育基地建設(shè)，充分利用學(xué)校內(nèi)部活動(dòng)場(chǎng)所、設(shè)施、節(jié)假日、雙休日向?qū)W生開(kāi)放，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。重視家庭教育，進(jìn)一步優(yōu)化家庭育人環(huán)境。開(kāi)展社區(qū)教育，進(jìn)一步優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。加強(qiáng)規(guī)章制度、教師隊(duì)伍、活動(dòng)陣地、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建完善德育工作體系。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，建立書香校園，傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系。

（二）扎實(shí)開(kāi)展課程改革行動(dòng)

5、積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。全面實(shí)施義務(wù)教育課程，穩(wěn)步推進(jìn)普通高中新課程。完善國(guó)家三級(jí)課程體系，注重開(kāi)發(fā)校本課程。深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，積極推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和技術(shù)課程實(shí)踐基地的建設(shè)，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,積極嘗試信息技術(shù)在課堂教學(xué)實(shí)施、課程資源開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的應(yīng)用。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要經(jīng)常深入學(xué)科教研組、年段各課組、課堂教學(xué)第一線，了解教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行課程計(jì)劃、開(kāi)展教學(xué)改革和以校為本教研情況；要注重過(guò)程性與階段性相結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控，每學(xué)期要定期或不定期組織對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的督查與指導(dǎo)。(1)(2)(3)(4)(5)

6、加強(qiáng)教研科研工作。針對(duì)基礎(chǔ)教育新課改，注重課堂教學(xué)效率和教學(xué)模式創(chuàng)新的研究。以學(xué)科為單位制定新課程背景下的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)秩序更加規(guī)范。制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，逐步提高教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)研究及信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。構(gòu)建不同學(xué)段不同特點(diǎn)的符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)新模式。加強(qiáng)教材研究與培訓(xùn)，開(kāi)展“月教材研究”主題活動(dòng)。各個(gè)學(xué)科，每月開(kāi)展一次不同形式的側(cè)重于新課改教材的研究活動(dòng)，及時(shí)解決教師在使用新教材教學(xué)中遇到的難題。強(qiáng)化學(xué)科教研，發(fā)揮學(xué)科教研優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮學(xué)科教研員、中心備課組、兼職教研員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的作用，有效整合學(xué)科資源，形成學(xué)科教研引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展具有學(xué)科特點(diǎn)的教研活動(dòng)。加強(qiáng)薄弱學(xué)科教研，小學(xué)階段，開(kāi)展數(shù)學(xué)、語(yǔ)文分科教學(xué)實(shí)驗(yàn)，逐步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍。

7、創(chuàng)新教研活動(dòng)方式。開(kāi)展“精品教研”、“學(xué)科教研日”等活動(dòng)，充分利用齊齊哈爾教研網(wǎng)，推廣小學(xué)數(shù)學(xué)bbs論壇經(jīng)驗(yàn)，逐步開(kāi)通小學(xué)所有學(xué)科網(wǎng)上教研論壇，實(shí)行網(wǎng)上互動(dòng)式教研，強(qiáng)化教研隊(duì)伍的引領(lǐng)作用。針對(duì)學(xué)科教學(xué)中存在的理念性問(wèn)題，做專題講座或報(bào)告，澄清模糊認(rèn)識(shí)；針對(duì)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中存在的操作上的問(wèn)題，組織富有實(shí)效性的案例式活動(dòng)，提供實(shí)踐引領(lǐng)；在開(kāi)展學(xué)科多項(xiàng)課題研究的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或研究成果；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)。

8、加快推進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度改革。堅(jiān)持執(zhí)行義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度。實(shí)行就近劃片招生，嚴(yán)禁舉行或變相舉行任何形式的選拔性招生。完善小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定辦法，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

（三）扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育行動(dòng)

9、改進(jìn)學(xué)校體育工作。認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課。其中小學(xué)1—2年級(jí)每周4課時(shí)，小學(xué)3—6年級(jí)每周3課時(shí)。必須保證每天組織學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)集體體育鍛煉并將其列入教學(xué)計(jì)劃。全面實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度，每天上午統(tǒng)一安排25—30分鐘的大課間體育活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操、開(kāi)展集體體育活動(dòng)。

10、舉辦多層次多形式的學(xué)生體育活動(dòng)。定期組織綜合性或?qū)ｍ?xiàng)性的學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校每年要召開(kāi)春、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。積極參加上級(jí)舉辦的“校園藝術(shù)節(jié)”、大型運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽、籃球、排球、足球、乒乓球、田徑、冰球、速度滑冰、獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞比賽、群眾舞蹈比賽、美術(shù)作品展覽等系列的藝術(shù)體育活動(dòng)。

11、深入開(kāi)展“創(chuàng)建藝術(shù)體育特色學(xué)校工程”。因地制宜地經(jīng)常開(kāi)展以學(xué)校、班級(jí)為單位的學(xué)生體育活動(dòng)和競(jìng)賽，做到人人有體育項(xiàng)目、班班有體育活動(dòng)、校有體育特色。注重發(fā)展學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣和特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能掌握兩項(xiàng)以上體育運(yùn)動(dòng)技能。

（四）扎實(shí)開(kāi)展人才強(qiáng)教行動(dòng)

12、不斷提高教師的整體素質(zhì)。組織開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)暨校長(zhǎng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)展骨干教師傳幫帶活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射、傳幫帶作用，骨干要教師承擔(dān)青年教師的幫帶任務(wù)，與青年教師結(jié)對(duì)子，開(kāi)放課堂，從中評(píng)選“學(xué)科教學(xué)名師”，開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)研究工作。組織名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人“開(kāi)放課”活動(dòng)，使教師間的學(xué)習(xí)日?；⑵綄?shí)化。立足課堂，開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，培訓(xùn)教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，構(gòu)建有效課堂教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

13、建立校本研修機(jī)制。貫徹市教育局XX年4月出臺(tái)的《齊齊哈爾市中小學(xué)校本研修示范校考核評(píng)選方案》的要求，建立以校為本的研修制度。每年的11月為校本研修成果匯報(bào)展示月，以學(xué)校為單位，組織一次圍繞主題，以教師專業(yè)技能為核心的展示活動(dòng)。

14、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。建立和完善班主任培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，采用分級(jí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)等方式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。利用假期開(kāi)展班主任崗前和崗位培訓(xùn)，采用集中學(xué)習(xí)討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)地考察和課題研究等多種方式不斷提高班主任的能力素養(yǎng)。進(jìn)行班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)常規(guī)管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容的培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。開(kāi)展“優(yōu)秀班主任”創(chuàng)建活動(dòng)，提高隊(duì)伍建設(shè)。

15、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。依據(jù)《齊齊哈爾市中小學(xué)師德建設(shè)規(guī)程》，規(guī)范學(xué)校師德建設(shè)工作，規(guī)范教師職業(yè)道德行為。以市“十大師德標(biāo)兵”的先進(jìn)事跡為引領(lǐng)，開(kāi)展“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，弘揚(yáng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教職工獻(xiàn)身教育事業(yè)，以典型帶動(dòng)教師隊(duì)伍質(zhì)量的提高，推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

（五）扎實(shí)開(kāi)展資源共享行動(dòng)

16、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用。加大投入，加快校園網(wǎng)、“班班通”工程和教育網(wǎng)站建設(shè)。充分利用“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”和齊齊哈爾市教育信息網(wǎng)，適時(shí)舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)及信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)觀摩、研討、優(yōu)秀論文、課件展示等活動(dòng)，搭建教學(xué)教研交流平臺(tái)。同時(shí)，加速學(xué)校信息資源建設(shè)。

（六）扎實(shí)開(kāi)展依法治教行動(dòng)

17、規(guī)范辦學(xué)行為。堅(jiān)決解決大班額問(wèn)題,小學(xué)每班額最高限不得超過(guò)《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，并逐步降低班額，實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)。學(xué)校要實(shí)行均衡常態(tài)分班，不得舉辦快、慢班和重點(diǎn)班，不得以任何形式違反國(guó)家的有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取費(fèi)用。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作管理，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)責(zé)任制。加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，全面提高教育質(zhì)量。

18、在素質(zhì)教育樣板校創(chuàng)建活動(dòng)中，開(kāi)展十個(gè)方面的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，一是德育工作樣板校；二是校園文化建設(shè)樣板校；三是課程改革樣板校；四是藝體特色樣板校；五是教師隊(duì)伍建設(shè)樣板校；六是學(xué)校管理制度建設(shè)樣板校；七是教科研創(chuàng)新樣板校；八是現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)建設(shè)樣板校；九是規(guī)范辦學(xué)行為樣板校；十是教育教學(xué)質(zhì)量提高樣板校。

五、保障措施

（一）進(jìn)一步提高對(duì)教育質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到新形式下提高教育質(zhì)量的重要性和迫切性。當(dāng)前基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展的新階段，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和水平是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)。提高教育質(zhì)量是貫徹落實(shí)黨的十七大精神的體現(xiàn)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是辦人民滿意教育的具體行動(dòng)，必須采取有力措施，抓緊、抓好，抓出成效。

（二）進(jìn)一步加大教育投入。加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、信息化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的投入，按照省中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，爭(zhēng)取學(xué)校用于實(shí)驗(yàn)儀器購(gòu)置的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；爭(zhēng)取用于加強(qiáng)信息化建設(shè)的專項(xiàng)資金；爭(zhēng)取用于教師獎(jiǎng)勵(lì)的專項(xiàng)資金?！?】【2】【3】【4】【5】

（三）健全教育質(zhì)量長(zhǎng)效工作機(jī)制。實(shí)行“一把手”責(zé)任制，學(xué)校校長(zhǎng)是本單位教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。一把手在抓教育質(zhì)量上要做到：心中有地位，時(shí)間上有保證，工作上有措施，實(shí)踐中見(jiàn)成效。要提倡一把手深入學(xué)校，深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，研究提高教育質(zhì)量的方法和路子，提出解決問(wèn)題的方法和措施。

（四）科學(xué)制定提高教育質(zhì)量計(jì)劃。學(xué)校要從本地、本校的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)全市的行動(dòng)計(jì)劃，制定學(xué)校的提高教育質(zhì)量的實(shí)施方案，方案要具體，責(zé)任要到人，措施要落實(shí)，務(wù)求使我校教育質(zhì)量的提高，一年初見(jiàn)成效，三年大見(jiàn)成效。

（五）加強(qiáng)教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估。依據(jù)《齊齊哈爾市普通中小學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，開(kāi)展學(xué)校評(píng)估工作。（1）（2）（3）（4）（5）

第三篇：中心小學(xué)提高教育質(zhì)量行動(dòng)三年規(guī)劃

黨的十七大報(bào)告提出：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”，中心小學(xué)提高教育質(zhì)量行動(dòng)三年規(guī)劃。這是黨中央在新的歷史時(shí)期、新的歷史階段，為進(jìn)一步實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提出的新的重大戰(zhàn)略目標(biāo)，是對(duì)教育提出的新要求。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十七大精神，認(rèn)真落實(shí)《齊齊哈爾市提高教育質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》的要求，提高學(xué)校教育質(zhì)量，推進(jìn)基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，辦人民滿意的教育，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本行動(dòng)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，通過(guò)實(shí)施“提高教育質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃”，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步提升教育理念，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，辦好讓人民群眾滿意的教育，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)做出新的貢獻(xiàn)。

二、工作原則

1、堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的原則。要按照科學(xué)發(fā)展觀要求，進(jìn)一步解放思想，大膽改革，一切從實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

2、堅(jiān)持以生為本、遵循規(guī)律的原則。要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，按照課程改革新理念，落實(shí)學(xué)生的主體地位，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。

3、堅(jiān)持立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的原則。要把提高教育質(zhì)量作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的重中之重，既要考慮當(dāng)前，更到注重未來(lái)，確保教育質(zhì)量可持續(xù)提高。

三、行動(dòng)目標(biāo)

總體目標(biāo)：

通過(guò)三年的努力，我?；A(chǔ)教育質(zhì)量力爭(zhēng)走在全市農(nóng)村小學(xué)的前列，使我?；A(chǔ)教育再上一個(gè)新臺(tái)階。到2010年，在鞏固提高“普九”成果，向雙高“普九”目標(biāo)邁進(jìn)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源配置基本優(yōu)化、與城市之間教育發(fā)展的差距明顯縮小，讓更多的孩子都接受到優(yōu)質(zhì)教育；打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；學(xué)校管理水平普遍得到提升，樹(shù)立一批具有典型引領(lǐng)作用的優(yōu)秀教師；全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

具體工作目標(biāo)：

1、改進(jìn)德育工作，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以體驗(yàn)教育、實(shí)踐活動(dòng)為載體，增強(qiáng)實(shí)效性和感染力，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

2、構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，規(guī)范教育教學(xué)秩序。在貫徹國(guó)家、省課程計(jì)劃的同時(shí)，加強(qiáng)校本課程建設(shè)，學(xué)校要有適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的校本課程。進(jìn)一步推動(dòng)評(píng)價(jià)制度改革，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，構(gòu)建符合課改理念、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

3、強(qiáng)化教研引領(lǐng)，創(chuàng)新教研活動(dòng)方式，形成具有我校特點(diǎn)的校本教研新模式；加強(qiáng)項(xiàng)目帶動(dòng)、課題牽動(dòng)，確立一項(xiàng)具有可推廣價(jià)值的課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目；加強(qiáng)教材研究、聚焦課堂教學(xué)，構(gòu)建符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)新模式；加強(qiáng)學(xué)科教研、形成學(xué)科引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，攻克難點(diǎn)、突破細(xì)節(jié)，小學(xué)工作計(jì)劃《中心小學(xué)提高教育質(zhì)量行動(dòng)三年規(guī)劃》。

4、切實(shí)落實(shí)教育部頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，深入開(kāi)展“青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，強(qiáng)身健體，降低近視率。

5、加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，以新的《齊齊哈爾市普通中小學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》為標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)配套的相關(guān)規(guī)范管理細(xì)則。

6、義務(wù)教育小學(xué)凈入學(xué)率保持在99%以上，鞏固提高“普九”成果。

7、倡導(dǎo)學(xué)校特色文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，力爭(zhēng)成為全市樹(shù)立的100所素質(zhì)教育特色示范學(xué)校之一。

8、培養(yǎng)專家型校長(zhǎng)、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科教學(xué)名師；積極參加全市校長(zhǎng)、骨干教師、班主任培訓(xùn)；充分發(fā)揮城鎮(zhèn)支教教師的引領(lǐng)作用，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

9、加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“班班通”；逐步開(kāi)通普通各學(xué)科網(wǎng)上教研論壇，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教研。

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第四篇：前山小學(xué)提高教育質(zhì)量三年規(guī)劃

前山小學(xué)提高教育質(zhì)量三年規(guī)劃

（2012—2015）

一、指導(dǎo)思想

在市教育局和辦事處中心學(xué)校教育工作總體目標(biāo)的指引下，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹各級(jí)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“依法治校、依法執(zhí)教”的辦學(xué)方向，以“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)鋪路，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“教育觀念要有新跨越，學(xué)校管理要有新舉措，校園文化要有新內(nèi)涵，教育質(zhì)量要上新臺(tái)階”為工作目標(biāo)，進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的精細(xì)化、規(guī)范化、民主化、和諧化，滿足山區(qū)孩子享受良好教育的愿望，辦好讓人民群眾滿意的基礎(chǔ)教育。

二、現(xiàn)狀分析

經(jīng)過(guò)過(guò)去三年的努力，我校的辦學(xué)水平逐步提高，教育質(zhì)量也穩(wěn)步提升。三年前，我校在辦事處組織的期末水平測(cè)試中，16個(gè)學(xué)科中有8個(gè)倒數(shù)第一，3個(gè)倒數(shù)第二，整體水平全辦墊底，在全市就更不消說(shuō)了。今年春季學(xué)期，我校16個(gè)學(xué)科中有12個(gè)學(xué)科成績(jī)上升，有6個(gè)學(xué)科成績(jī)高于全市平均水平，學(xué)校的總體成績(jī)有幸位居全辦第二名。三年來(lái)，涌現(xiàn)了李慈兵、王沾奎、高本才、李相偉、楊秀蓮、王勇等恩施大峽谷園丁獎(jiǎng)獲得者。

但是，我校的教學(xué)質(zhì)量整體水平很低，還不及全市的平均水平，與各級(jí)政府和主管部門的要求相去甚遠(yuǎn)，與人民群眾的期望值還有很大的差距。主要表現(xiàn)在：一是班級(jí)之間的成績(jī)不均衡；二是學(xué)生之間的成績(jī)不均衡；三是教師之間的教學(xué)成績(jī)不均衡；四是學(xué)科之間的成績(jī)不均衡；五是家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平不均衡；六是與兄弟學(xué)校的成績(jī)有差距。

三、奮斗目標(biāo)

著力實(shí)施十大工程，實(shí)現(xiàn)四個(gè)明顯提升。即著力實(shí)施在職教師魅力工程、教學(xué)常規(guī)精細(xì)工程、教學(xué)名師引領(lǐng)工程、新任教師成長(zhǎng)工程、學(xué)科均衡發(fā)展工程、行為習(xí)慣養(yǎng)成工程、校園幼苗呵護(hù)工程、特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)工程、校園文化提升工程、學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)工程，實(shí)現(xiàn)教師綜合素質(zhì)明顯提升、校園文化內(nèi)涵明顯提升、學(xué)校辦學(xué)條件明顯提升、教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升，創(chuàng)建市級(jí)文明單位，師生幸福感明顯增強(qiáng)，綜合辦學(xué)水平進(jìn)入全市村級(jí)小學(xué)中等水平行列。

四、提升策略

1、實(shí)施在職教師魅力工程，著力提高教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是進(jìn)一步提升教師的敬業(yè)精神，借助身邊的典型和其他山區(qū)優(yōu)秀教師的事跡，培植本地教師的故土情結(jié)，發(fā)揚(yáng)外地教師的奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)教師通過(guò)切實(shí)有效的工作，突出的工作業(yè)績(jī)來(lái)展示自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。二是營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。利用班級(jí)學(xué)生數(shù)量少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單這一優(yōu)勢(shì)，要求教師深入了解每一位學(xué)生，量身定制培養(yǎng)方法，根據(jù)特點(diǎn)動(dòng)之以情，曉之以理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。三是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌，形成獨(dú)特的教學(xué)魅力。

2、實(shí)施教學(xué)常規(guī)精細(xì)工程，著力提高教學(xué)常規(guī)的實(shí)效性。一是修

訂《前山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，做到有章可循。二是讓教學(xué)常規(guī)工作重心前移，突出教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，要求教師課前認(rèn)真研究教材，精選教學(xué)資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”，認(rèn)真編制教學(xué)設(shè)計(jì)。三是突出課堂教學(xué)的有效性，要求教師努力提升課堂教學(xué)水平。四是通過(guò)作業(yè)、檢測(cè)反思教學(xué)，然后安排集體或個(gè)別輔導(dǎo)，有的放矢對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行彌補(bǔ)。

3、實(shí)施教學(xué)名師引領(lǐng)工程，著力提高課堂教學(xué)的有效性。一是“走出去”，領(lǐng)略名師的教學(xué)風(fēng)采，反思自己的教學(xué)行為，逐步樹(shù)立新的教學(xué)理念，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化自己課堂教學(xué)的過(guò)程。二是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，爭(zhēng)取市教研室、辦事處中心學(xué)校、沐撫初級(jí)中學(xué)的支持，有針對(duì)性地安排教學(xué)名師來(lái)我校傳經(jīng)送寶。三是用好本校的“名師”，讓老師們跟蹤學(xué)習(xí)，或讓“名師”介紹經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的整體提升。

4、實(shí)施新任教師成長(zhǎng)工程，迅速轉(zhuǎn)變新教師的角色意識(shí)。由于我校是邊遠(yuǎn)高寒的村級(jí)小學(xué)，本地教師少，外地教師很難在我校長(zhǎng)時(shí)間工作，加上來(lái)我校的年輕教師成長(zhǎng)很快，不乏優(yōu)秀人才，教師更換比較頻繁，對(duì)新教師的培養(yǎng)就顯得特別重要。一是要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)年輕教師保持積極的心態(tài)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。二是充分信任年輕教師，讓他們挑重?fù)?dān)。三是建立培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)學(xué)校管理工作、班主任工作、教學(xué)工作都安排專人對(duì)應(yīng)幫助。尤其是教學(xué)工作，要讓年輕老師反復(fù)磨課，成為教學(xué)能手。四是鼓勵(lì)年輕教師經(jīng)常反思自己的工作，并通過(guò)指導(dǎo)老師的建議，及時(shí)改進(jìn)工作。

5、實(shí)施學(xué)科均衡發(fā)展工程，著力讓所有課程齊頭并進(jìn)。當(dāng)前，我們對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)投入得多，對(duì)其他學(xué)科教學(xué)重視不夠，使得我校的課程結(jié)構(gòu)畸形，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。一是采取異班任課制，即擔(dān)任語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教師，不承擔(dān)相應(yīng)班級(jí)其他學(xué)科的教學(xué)。二是建立更符合教育規(guī)律的評(píng)價(jià)機(jī)制，轉(zhuǎn)變教師的課程觀，促進(jìn)學(xué)科的均衡發(fā)展。三是充分挖掘教學(xué)資源，建立適合我校的特色課程。如發(fā)揚(yáng)我校書法教學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，選擇一種樂(lè)器培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感等。

6、實(shí)施行為習(xí)慣養(yǎng)成工程，著力培育儒雅的一代新人。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和活動(dòng)習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機(jī)和活力的教育與管理機(jī)制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，形成培養(yǎng)序列，切實(shí)提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代學(xué)生，形成良好的道德意識(shí)和文明行為習(xí)慣。

7、實(shí)施校園幼苗呵護(hù)工程，著力低段學(xué)生的基礎(chǔ)鞏固。一直以來(lái)，我校對(duì)低年級(jí)的教學(xué)不夠重視，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，興趣不濃，兩極分化比較嚴(yán)重，提高教育質(zhì)量后勁不足。因此，有必要試行六年一貫任教制度，促使教師長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，強(qiáng)化基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣。同時(shí)，爭(zhēng)取上級(jí)對(duì)附屬幼兒班的硬件投入和師資配備，加

強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。還要重視對(duì)低年級(jí)的教學(xué)研究，增強(qiáng)教師的教學(xué)魅力，盡可能提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的良性循環(huán)。

8、實(shí)施特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)工程，關(guān)注弱勢(shì)群體的健康成長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查，留守學(xué)生、孤兒、單親學(xué)生、貧困學(xué)生、殘疾學(xué)生等，因?yàn)橛H情的缺失、管理的缺失，他們?cè)谛袨榱?xí)慣、個(gè)性品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面都有一定的差距，久而久之，就成了問(wèn)題學(xué)生。因此，要建立關(guān)愛(ài)機(jī)制，確保他們學(xué)習(xí)的必要投入，尤其在情感投入上予以傾斜，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

9、實(shí)施校園文化提升工程，著力培育學(xué)校的文化特色。要在近幾年校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，調(diào)查在本校學(xué)習(xí)和工作過(guò)的有識(shí)之士，深刻挖掘?qū)W校文化的內(nèi)涵。根據(jù)近些年的調(diào)查了解，能從前山走出去的仁人志士，大都沒(méi)有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境，他們的成功史就是一部拼搏史，而現(xiàn)在的學(xué)生養(yǎng)尊處優(yōu)的多，艱苦奮斗的少，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，行為習(xí)慣差，因此我校初步計(jì)劃圍繞“搏”這個(gè)主題，形成學(xué)校的文化品牌。

10、實(shí)施學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)工程，著力家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)。由于前山地處邊塞，家長(zhǎng)的文化水平低，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)不深刻，對(duì)子女的教育重視不夠，培養(yǎng)子女成才的恒心不夠，教育的方法比較落后，不利于學(xué)校教育質(zhì)量的提升。未來(lái)幾年，學(xué)校要通過(guò)家訪、家長(zhǎng)培訓(xùn)、群眾會(huì)、大峽谷才子獎(jiǎng)勵(lì)等，利用身邊的典型事例，提高家長(zhǎng)的重教意識(shí)和家庭教育水平，與學(xué)校教育形成合力，共促教育質(zhì)量的提升。

五、重大活動(dòng)安排

三月：

1、宣傳《義務(wù)教育法》，組織家長(zhǎng)培訓(xùn)。

2、秋季期末考試質(zhì)量分析，制定教育質(zhì)量目標(biāo)、措施。

3、校園綠化美化工作。

四月：

1、春季課堂教學(xué)研討，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。

2、教學(xué)常規(guī)檢查與反思，有針對(duì)性的制定管理措施。

3、開(kāi)展校園文化研討，改善外部文化氛圍。五月：

1、籌備校園文化藝術(shù)節(jié)。

2、半期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與分析。

3、畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考會(huì)及復(fù)習(xí)研討。六月：

1、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。

2、組織復(fù)習(xí)備考。

七至八月：組織教師參與各級(jí)集中培訓(xùn)。九月：

1、組織入學(xué)，開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)。

2、春季期末考試質(zhì)量分析，修訂教育質(zhì)量目標(biāo)、措施。

3、結(jié)合公民道德建設(shè)月活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育。十月：

1、愛(ài)國(guó)主義教育月系列活動(dòng)。

2、秋季課堂教學(xué)研討，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。

3、新教師培訓(xùn)階段性展示與小結(jié)。十一月：

1、舉辦秋季學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2、期中質(zhì)量檢測(cè)與反思。

3、教師教研成果匯報(bào)，提出下年研究方向。

十二月：

1、組織復(fù)習(xí)備考。

2、教學(xué)工作總結(jié)。元月：

1、組織教師考核與評(píng)價(jià)。

2、學(xué)校工作總結(jié)。

3、組織學(xué)生期末學(xué)業(yè)檢測(cè)。

沐撫辦事處前山小學(xué) 2011年12月

第五篇：提高教學(xué)質(zhì)量三年規(guī)劃

恩施市沐撫辦事處中心小學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量三年規(guī)劃

（2011年秋——2014年春）

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

沐撫辦事處中心小學(xué)創(chuàng)建于1939年，地處恩施大峽谷風(fēng)景區(qū)沐撫集鎮(zhèn)。目前，中心小學(xué)占地面積6698.2平方米，建筑面積1966.18平方米，下轄兩個(gè)點(diǎn)小，分別是營(yíng)上小學(xué)和楓香小學(xué)。全校共有學(xué)生1068人（含學(xué)前教育），分設(shè)17個(gè)教學(xué)班（不含學(xué)前教育）。全校共有教職員工38人，最大年齡59歲（3人），最小年齡22歲（1人），平均年齡44歲，其中大專學(xué)歷20人，中師學(xué)歷12人，高中學(xué)歷2人，小學(xué)學(xué)歷1人（廚房工人）。

（一）目前存在的問(wèn)題

1、師資隊(duì)伍整體力量相對(duì)薄弱，缺少骨干教師、名師的引領(lǐng)，中青年教師的業(yè)務(wù)水平提高不夠明顯，或者說(shuō)一直停留在多年前的水平上。

2、編制緊缺。信好有資教教師和志愿者教師的充實(shí)，才勉強(qiáng)配齊學(xué)科教師。沐撫小學(xué)在教師素質(zhì)和教師編制上與其它村小相比并不存在多大優(yōu)勢(shì)。

3、缺乏音、體、美、英語(yǔ)等薄弱學(xué)科教師。地方課程和校本課程的研究任然流于形式，或說(shuō)還沒(méi)起步。

4、缺少辦學(xué)特色，缺乏校園應(yīng)有的人文精神，校園文化建設(shè)既要注重外設(shè)規(guī)劃，更要注重內(nèi)涵發(fā)展，現(xiàn)如今的校園盡管在文化建設(shè)上有些努力，但文化沒(méi)有靈魂，顯得非常散亂。

5、各項(xiàng)管理制度的制訂、落實(shí)、規(guī)范和評(píng)價(jià)依然存在較大主觀性。需要不斷加以規(guī)范和完善，以達(dá)到制度管人、制度管事的目的，促使全體教職工自覺(jué)形成自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的自然習(xí)性。

6、校點(diǎn)分散，既增加了管理難度，又浪費(fèi)學(xué)校編制。

7、教育科研尚需加強(qiáng)，以學(xué)促研，以研促學(xué)的風(fēng)氣迷失，學(xué)校教育科研工作幾近癱瘓。就是常規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和簡(jiǎn)單的教研活動(dòng)，教師們也懶于參加，即使是參加，也是應(yīng)付式的。

8、教師年齡老化。50歲以上16人，40歲至49歲9人，30歲至39歲13人，30歲以下1人，最大年齡59歲，最小年齡22歲，平均年齡44.9歲。

9、大多教師缺乏進(jìn)取心，部分教師心態(tài)不正，自認(rèn)為懷才不遇而牢騷滿腹，自認(rèn)為學(xué)高八斗而自命清高，自認(rèn)為待遇不高而敷衍塞責(zé)，自認(rèn)為有點(diǎn)成績(jī)而驕傲自滿，自認(rèn)為已盡心盡力而止步不前，自認(rèn)為“績(jī)效”歸己而不能釋懷，自認(rèn)為已有“桶水”而不思更新，自認(rèn)為“教無(wú)定法”而自行其是??

10、教學(xué)質(zhì)量仍需努力。2010年春季，我校教學(xué)成績(jī)位居全市第十二位，2011年位居第九名；看似教學(xué)成績(jī)?cè)谧呱仙厔?shì)，但如果再要上升何其艱難。

（二）成績(jī)不理想的原因分析

1、地位缺失。曾因兩鄉(xiāng)合并后，沐撫中心小學(xué)變?yōu)榇逍?，黨委政府和上級(jí)主管部門對(duì)學(xué)校的重視明顯不夠，各種支持的力度也明顯不足。對(duì)沐撫小學(xué)的人才補(bǔ)充機(jī)制明顯混亂，為補(bǔ)充編制的不足，而不考慮是否能勝任工作，有很多原本進(jìn)不了沐撫小學(xué)的教師隨之大量涌入，這給學(xué)校安排工作帶來(lái)很大難度。同時(shí)，因地位缺失，教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從主觀上也自降格次，壓力減小了，管理松懈了，學(xué)習(xí)之風(fēng)丟失了，懶散之風(fēng)盛行起來(lái)了，眾多不良習(xí)慣形成了，很難一時(shí)解決。

2、人才流失。曾因不是政府所在地，也不是中心小學(xué)，大量人才相繼調(diào)往城區(qū)、城郊、屯堡中心小學(xué)、屯堡新街小學(xué)等。新分配人員，自合鄉(xiāng)后，沐撫片區(qū)所有小學(xué)只進(jìn)人不多，且大都是資教教師和志愿者。

3、理想喪失。沐撫小學(xué)教師普遍出現(xiàn)松懈狀況。幾乎所有教師都把教書僅僅當(dāng)作一種職業(yè)，把教書當(dāng)作一種事業(yè)的教師微乎其微。年輕老師因薪水不高而厭教，老年教師因負(fù)擔(dān)過(guò)重發(fā)牢騷，自我中心意識(shí)強(qiáng)烈，利益中心意識(shí)強(qiáng)烈，而價(jià)值中心意識(shí)缺失。具體的還體現(xiàn)在“存在的問(wèn)題”中第9點(diǎn)?？偟恼f(shuō)來(lái)是教師的奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)力度不夠是導(dǎo)致教學(xué)效果不高的致命因素。

二、提高教學(xué)質(zhì)量三年規(guī)劃思路

（一）總體發(fā)展目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的師德形象，努力把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化成自覺(jué)的教育教學(xué)行動(dòng)，練就精湛的業(yè)務(wù)水平，以教師良好的個(gè)體形象，促進(jìn)教師整體形象的提升，從而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，并積極思考“教育和旅游” 的關(guān)系，為恩施大峽谷“三區(qū)四鎮(zhèn)”目標(biāo)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。同時(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理，樹(shù)立教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展共存的理念，力爭(zhēng)通過(guò)三年時(shí)間，使沐撫辦事處中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階。

（二）分階段目標(biāo)

2011年秋——2012年春：樹(shù)立本位觀，統(tǒng)一思想，打牢基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量在辦事處小學(xué)成為真正的領(lǐng)頭羊。學(xué)校今后三年的發(fā)展如何，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師共同思索和追求。這個(gè)思索和追求需要一個(gè)碰撞、磨合和共識(shí)的過(guò)程，學(xué)校的發(fā)展方向只有在全體教師達(dá)成共識(shí)后才會(huì)有共同的追求，所以學(xué)校將用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間把提升學(xué)校品位的理念和各項(xiàng)工作的具體目標(biāo)確定下來(lái)，使它們成為全體教師共同的追求。

2012年秋——2013年春：樹(shù)立發(fā)展觀，增強(qiáng)內(nèi)功，形成規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量達(dá)全8名以上。

2013年秋——2014年春：樹(shù)立品位觀，提升素質(zhì)，追求品位，教學(xué)質(zhì)量躍居全市前5名。

（三）達(dá)成目標(biāo)的主要措施 根據(jù)學(xué)校目前現(xiàn)狀，學(xué)校召開(kāi)會(huì)議制訂“提高教學(xué)質(zhì)量三年規(guī)劃”，并向全體教師提出了“時(shí)間加汗水，敬業(yè)加智慧”的工作要求，即用時(shí)間作保證（教師要充分利用學(xué)生在校時(shí)間，除用好上課的時(shí)間外，還要充分利用上午、中午及下午的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）,用汗水做鋪墊（要求勤奮，忘我的工作，時(shí)刻和學(xué)生在一起，每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的路上，都有你灑下的辛勤汗水），用敬業(yè)做領(lǐng)跑（敬業(yè)是每一位教師專業(yè)發(fā)展的前提，作為教師，不僅要把教書當(dāng)作一種職業(yè)，更要把教書當(dāng)作一種事業(yè)，這是一種兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，這是一種一絲不茍的精神，更是一種崇高的追求），用智慧做撐干（教書匠不是一般的匠人，他是培育人類靈魂的匠人，他是描繪未來(lái)社會(huì)藍(lán)圖的匠人，他是肩負(fù)祖國(guó)興衰成敗的匠人??所以教書是技術(shù)性工作，更是藝術(shù)性工作，作為教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)的技術(shù)性和藝術(shù)性，才不會(huì)誤國(guó)誤民，并要擺脫教師身上的匠氣）。因此，作為教師，一但邁入這個(gè)行業(yè)，就必須具備兩個(gè)方面的素質(zhì)——德質(zhì)和才質(zhì)，而且，這兩個(gè)要求比其它所有行業(yè)的要求要更高，不能滿足于一般，特別是師德方面必須優(yōu)秀，無(wú)論你的學(xué)識(shí)有多高，無(wú)論你的性格有多怪，無(wú)論你的習(xí)慣是不是與生俱來(lái)，無(wú)論你的“愛(ài)好”有多廣泛??在師德規(guī)范面前都只有服從。

（1）制度為先，統(tǒng)一思想。

紅金龍廣告語(yǔ)：思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。根據(jù)學(xué)校以前各項(xiàng)管理制度的制訂、落實(shí)、規(guī)范和評(píng)價(jià)依然存在較大主觀性的情況。首先要做的是對(duì)現(xiàn)有的制度和各種方案加以補(bǔ)充、修訂、規(guī)范和完善，以達(dá)到制度管人、制度管事的目的，促使全體教職工自覺(jué)形成自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的能力，并使之成為一種自然習(xí)性。

（2）德育為首，狠抓規(guī)范。

“教學(xué)質(zhì)量是指文化知識(shí)方面，是一個(gè)狹義的質(zhì)量，教育質(zhì)量是一個(gè)更廣闊的質(zhì)量。只重視教學(xué)質(zhì)量，教育質(zhì)量不一定好，如果我們重視教育質(zhì)量，則教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)好?！?“教育質(zhì)量”除教學(xué)質(zhì)量外，很大成份是指學(xué)校的德育工作。如果我們把教學(xué)質(zhì)量比作是“柴禾”，教學(xué)過(guò)程是“砍柴”，那么德育工作是什么呢？那就是“磨刀”，刀磨得越鋒利，砍柴就越快，收獲的柴禾就越多。所以，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須從德育入手。德育工作主要是細(xì)節(jié)問(wèn)題，是規(guī)范問(wèn)題，是形象問(wèn)題，內(nèi)在素質(zhì)好，體現(xiàn)的是時(shí)時(shí)有規(guī)范、事事有規(guī)范、處處有規(guī)范，精神風(fēng)貌好；內(nèi)在素質(zhì)不好，時(shí)時(shí)有矛盾，事事有紛爭(zhēng)，處處沒(méi)規(guī)矩，精神面貌差?！耙?guī)范”二字看來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)絕非易事，它要求教師既要學(xué)識(shí)淵博，能勝任工作，又要德高望重，能堪為楷模。因此，在規(guī)范問(wèn)題上，教師不注意細(xì)節(jié)，學(xué)生就會(huì)不注意細(xì)節(jié)，教師不規(guī)范，學(xué)生也就規(guī)范不起來(lái)。

（3）教學(xué)為中心，狠抓落實(shí)。

1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。

嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開(kāi)齊開(kāi)足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。

學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教務(wù)主任、校委會(huì)值班人員每天從早讀、晨會(huì)開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。

2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，向40分鐘要質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，深入開(kāi)展高效課堂建設(shè)。針對(duì)本校教師課堂教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)、了解學(xué)生、鉆研教材、擬寫教學(xué)設(shè)計(jì)。盡量采取集體備課的方式，備教學(xué)目標(biāo)、備教法學(xué)法、備重點(diǎn)難點(diǎn)、備板書設(shè)計(jì)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備教學(xué)后記、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，充分利用遠(yuǎn)程資源，力爭(zhēng)“堂堂清”，不留尾巴。因此，必須遵守幾點(diǎn)原則：①必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；③必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。④寫教學(xué)后記。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，所以，教師不論是上了一堂成功的課或是糟糕的課，都要有反思，將這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在后記里面。

教務(wù)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：①隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。②組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。③把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)作為一種長(zhǎng)效性的管理制度做像，做實(shí)。第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師要決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。準(zhǔn)備采取如下措施：①建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；②任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；③教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；④經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。原教育局吳局長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“教學(xué)質(zhì)量要提高，學(xué)生負(fù)擔(dān)要減輕；學(xué)生負(fù)擔(dān)要減輕，教學(xué)質(zhì)量要提高，這是堅(jiān)決不能動(dòng)搖的。目前，在抓質(zhì)量上，我們有的學(xué)校在真正的抓，有的學(xué)校則仍在簡(jiǎn)單敷衍；有的學(xué)校抓質(zhì)量注重教學(xué)改革、管理提高，有的學(xué)校卻在搞外延的無(wú)限擴(kuò)張，那就是要么是題海戰(zhàn)術(shù)，要么是在時(shí)間上無(wú)限延長(zhǎng)。給學(xué)生布置作業(yè)不分析、不篩選、也不區(qū)分學(xué)生層次，不注意學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。”從這個(gè)講話中我們可以清晰地看到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)作業(yè)的態(tài)度和要求，我們就必須按照這個(gè)要求一絲不茍的去做。

第五，加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)青年教師的管理采取結(jié)對(duì)幫扶的辦法進(jìn)行。分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。

3、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生，不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。

第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分三個(gè)層次：①學(xué)校監(jiān)控：教務(wù)處制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》，針對(duì)教師，成績(jī)突出的教師可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。針對(duì)學(xué)生，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在開(kāi)學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上給予表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。②重點(diǎn)監(jiān)控。確立三個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)（一年級(jí)和六年級(jí)）、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。③加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。

第四、教師引導(dǎo)。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。并開(kāi)展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。

第五、家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、把單元過(guò)關(guān)考試和月考制度化，常規(guī)化。搞好考后質(zhì)量分析，促進(jìn)教學(xué)成績(jī)?nèi)嫣岣摺?/p>

各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本規(guī)劃，由于個(gè)人不執(zhí)行和執(zhí)行不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任，接受處罰。教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡，除按規(guī)定給予處罰外，申請(qǐng)中心學(xué)校予以調(diào)離。

恩施市沐撫辦事處中心小學(xué)

2011年9月28日