第一篇：2011年學校一站式檢查匯報材料

我們學校在教育教學工作中始終認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，以創(chuàng)建特色學校為目標，以學生養(yǎng)成教育為主線，以活動為載體，圍繞既定工作目標，群策群力，不折不扣地完成了各項工作任務，有力地促進了學校工作的健康發(fā)展。

教學質量是學校的生命線和落腳點，我們共同的追求和奮斗目標是千方百計提高教學質量，聚精會神搞好課堂教學，一心一意謀求學校發(fā)展。我們提倡素質教育，拓寬學生的視野，啟迪學生的智慧，豐富學生的知識，促進學生的發(fā)展。工作中，我們的德育教育注重常規(guī)重體驗，教學工作深入淺出重基礎，藝術教育持之以恒創(chuàng)品牌。我們通過開展豐富多彩的學生自主實踐活動，促進學生素質的全面提高；通過扎實有效的教學管理，促進教師綜合能力的提高；通過“內強素質，外樹形象”等活動，促進學校整體水平的提高。

現(xiàn)就一年來的工作匯報如下：

一、學校辦學策略及特色創(chuàng)建

行知學校是以陶行知先生命名的義務教育學校。我們以師德教育為中心，發(fā)揚“愛滿天下”精神，建立新型師生關系，依托陶研，提升教師敬業(yè)境界，組織教師系統(tǒng)的學習陶行知的教育論著，撰寫陶研論文；學習借鑒“生活即教育”理論，積極探索學校、家庭、社會三位一體的教育體系；學習借鑒“先行后知”、“教學做合一”和“行動教育即創(chuàng)造教育”等理論，積極踐行陶行知創(chuàng)造教育思想。

經(jīng)過實踐與摸索，我們初步形成了自己的創(chuàng)造教育特色并有一定成效：明確了創(chuàng)建創(chuàng)造教育特色學校的工作思路，即強化常規(guī)管理，堅持特色辦學。我們在創(chuàng)建特色學校時，更強調強化常規(guī)，在做好教育教學常規(guī)管理的基礎上，堅持特色辦學；全面開設創(chuàng)造教育和綜合實踐課程，使之列入課程計劃，做到課程設置、時間、教材、教學人員落實。在此基礎上，進行校本課程開發(fā)，編寫校本教材；開展豐富多彩的校園文體活動，學校在設計組織安排有關教育活動時，充分考慮創(chuàng)造教育的特色，讓學生廣泛參與，在參與中嘗試創(chuàng)造，使學生的學習方式發(fā)生根本轉變，學習能力得到提高，學習的興趣更濃，學習更加主動，學生綜合素質得以全面提升。

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二、強化管理，提高干部隊伍素質

1、辦好一所學校的關鍵是要有一個覺悟高、懂業(yè)務、會管理的領導班子。我們以深入開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動為契機，組織班子成員，認真學習黨的各項教育方針政策，提高政治敏銳性和政策理論水平，理論聯(lián)系實際，辦人民滿意的教育。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，我校做到了機構健全，目的明確，責任落實，制定了切實可行的實施方案，更重要的是注重了過程管理。在活動中，學校黨支部向社會公開承諾：一定要教好書，育好人，在教師群體中起好模范帶頭作用。不僅如此，我們還用實際行動踐行了自己的承諾，贏得了全體師生和社會的好評，提高了學校的聲譽。

2、以行風校風建設為契機，加強黨風廉政建設和師德建設，堅持學先進、樹典型、創(chuàng)文明為重點，把集中教育與自學相結合，深刻剖析，自我反思，自查自糾，營造了公正廉潔，勤政務實的良好管理服務形象。

3、積極推進理論創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，工作創(chuàng)新，因校制宜，長遠謀劃，科學發(fā)展，體現(xiàn)了班子成員的工作活力。堅持分工明確，團結協(xié)作，營造了和諧聯(lián)動氛圍。

三、強化德育工作，落實常規(guī)管理

1、開展豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)學生健康的心理和良好的道德品質。

2、構建“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡。

3、加強文明習慣的養(yǎng)成教育，為學生良好習慣的養(yǎng)成奠定基礎。（1）各班統(tǒng)一懸掛《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，對學生進行了良好的品德和學習習慣的養(yǎng)成教育。（2）嚴格“文明班級”，“優(yōu)秀少先隊員”，“優(yōu)秀學生干部學生”等評比條件，增強激勵機制，樹立良好的學習典型，起到了以點帶面的輻射作用。（3）我校編發(fā)《合肥市行知學校學生常規(guī)手冊》，加強對學生的行為規(guī)范教育，政教處也加大了巡視和檢查的力度，定期對學生進行教育。在長期的實踐中，學校逐漸摸索出通過每天的一日常規(guī)檢查來規(guī)范學生的行為，提高學生的道德修養(yǎng)。這對規(guī)范學生良好的行為，塑造學生健全的人格，培養(yǎng)學生健康的思想起到了積極的作用。由于我們注重了德育的細節(jié)管理，校風越來越正，學生的素質也有了較大的提高。

第二篇：學校一站式檢查匯報材料

近年來，學校審時度勢，搶抓機遇，確定了以現(xiàn)代教育技術為辦學特色的發(fā)展方向，以示范學校建設為主體，外塑形象，內練真功，謀求穩(wěn)健、有序的發(fā)展壯大，教育教學碩果累累。

一年多來，我校教育教學取得較大成績，我校教師獲得國家級、省級、市區(qū)的表彰、榮譽稱號等110多項，學生獲獎170多項。機器人大賽獲得全國一、二等獎，科技創(chuàng)新碩果累累。

一年多來，我校先后獲得安徽省文明單位、安徽省體育傳統(tǒng)項目學校、合肥市德育先進單位、合肥市工人先鋒號、合肥市毒品預防教育示范校、瑤海區(qū)先進基層黨組織、瑤海區(qū)平安瑤海先進集體、瑤海區(qū)教育新聞宣傳工作先進集體等稱號。

一年多來，我校積極開展各種課題研究。國家“十一五”重點課題《利用校園網(wǎng)絡及其資源提高學生綜合實踐能力的研究》已取得階段性成果，2010年11月順利通過中期評估，并于2010年5月接受中央電教館檢查獲好評。全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題：有效推進合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展子課題：有效技能與學科整合的研究合肥市現(xiàn)場會在我校舉行。2010年4月結題獲合肥市優(yōu)秀等次。全國教育科學規(guī)劃重點課題：現(xiàn)代信息技術與學科教學整合的應用模式研究中期評估獲好評。

一年多來，我校先后獲瑤海區(qū)先進教研組（信息組、政治組）、瑤海區(qū)教育教學質量管理優(yōu)秀獎和進步獎，瑤海區(qū)教育教學成果優(yōu)秀單位，合肥市先進教研組（信息組）。尤其2010年中考，我校700分以上137人，379人達一中、六中、八中分數(shù)線，兩項數(shù)據(jù)均位列全市前五名。10人被錄取為省示范高中特長生，中考理化操作躋身全市前3名。

今年中考已經(jīng)進行的考試，體育28.9分，理化實驗操作9.57分，31人被預錄取為省示范高中特長生。

一、學校管理

（一）中考目標獎勵制度

為提高教育教學質量、調動廣大教師教書育人的積極性，進一步加強各學科團結協(xié)作精神，經(jīng)初三畢業(yè)班領導小組研究制定中考目標獎勵制度。

（二）班主任工作激勵制度、先進班主任表彰、優(yōu)秀班級評選

為了強化班級管理，豐富校園文化，鼓勵爭先，弘揚正氣，學校每學期評選一次優(yōu)秀班級，獲優(yōu)秀班級的班主任為當學期優(yōu)秀班主任。對獲獎的班主任，開會表彰，并給予一定的精神和物質獎勵。同時，通過報告會、經(jīng)驗交流會，學校網(wǎng)站，大力開展優(yōu)秀班主任感人事跡及成功的工作方法的宣傳，通過榜樣激勵和典型示范，形成人人爭做班主任，個個爭做優(yōu)秀班主任的良好氛圍。

（三）先進備課組、先進教研組評選

隨著教改的深入，備課組的作用愈來愈得以顯現(xiàn)，它不僅直接影響教研組建設，而且還關系到學校教學質量的整體提高，因此要落實好學校的教學管理，夯實基礎，必須從備課組抓起。為此學校每學期評選一次先進備課組,每學年評選一次先進教研組，依據(jù)是平時考察及組內取得的成績。

（四）加強教學科研，走科研興校之路

置身于新世紀社會轉型期，學校、教師都會面臨著許多困惑、許多矛盾，而要真正解決這些問題，都需要借助于研究才能找到解決的方法與途徑。我校領導高度重視教研的開展，將教研納入制度化、規(guī)范化，由于領導得力，管理高效，教研成果碩果累累。教研使我校在新課程形式下，轉變了教師的教學理念，整體提高了教學水平，也改變了學生的學習方式，更使我校的教育教學和管理水平日趨完善，以精心的態(tài)度、精細的作風去打造教育的精品。

（五）期中期末教學工作檢查制度

為對教學過程的各影響因素進行有效控制，實施教學任務的分解落實，保證教學任務的全面完成和各科教學目標的實現(xiàn)，我校期中、期末對教師的備課筆記、聽課記錄、作業(yè)批改與平時測試情況進行集中檢查，同時召開學生座談會，問卷調查等，期中、期末都召開質量分析會。對教師所帶班級的學生成績、從優(yōu)秀率、及格率、平均分幾個方面進行分析比較，然后綜合評獎。期中、期末的教學評價涉及到了教師教學的各個方面，因而調動了教師工作的積極性，對教師教學水平的提高也起到了較大的促進作用。

（六）教育教學表彰，編印教育教學成果冊

為了激勵教師在各自的工作崗位上充分發(fā)揮自己的才能，提高教師的教育教學水平，為學校爭取榮譽，學校每年出一本成果冊，將一年來教師在教育教學、科研論文、輔導獲獎、學科競賽、教學評比、藝體比賽、中考成績等方面獲得獎勵和成績的教師，在成果冊中進行宣傳，既弘揚正氣又為今后職稱評聘積累材料。

（七）問卷調查

為了全方位考評教師，在引導教師科學提高教學質量的同時避免了片面追求考試分數(shù)的現(xiàn)象，教務處每學期召開兩次學生座談會，隨機從班級抽取5名學生，對所有任教教師的“為人師表”“教學水平”“教學效果”“滿意度”等方面進行評價，然后教務處匯總，在教育教學反饋會上進行公布。此舉，保證了對教師的評價更加地客觀公正，促使教師不斷進行調整、改進，從而提高課堂教學質量。

（八）實施名師工程

一所好的學校，必然要有一批名師，我校一直走本校培養(yǎng)和引進兩條路，積極鼓勵教師參與各種比賽或考察學習，并為參賽教師提供最好的條件，一人參賽整個備課組共同研究，發(fā)揮集體的智慧和力量。另外，只要有一點途徑，就為青年教師創(chuàng)造機會，搭臺亮相。

二、教學工作與教師隊伍建設

能否把學生培養(yǎng)成對社會有用的人，能否讓學生獲得全面而健康的發(fā)展，關鍵是教師。

（一）加強師德建設，發(fā)揚奉獻精神

教師的師德高尚與否直接影響到下一代，我們以自己的言行舉止讓學生在耳濡目染中受到啟發(fā)與教育。我們以人為本，以學生為本，再小的事也從教育學生的角度出發(fā)，要求學生做到的，教師自己必須先做到；學生難以做到的，教師自己也應先行一步。

我們教師愛崗敬業(yè)，自覺、不斷地完善自我，以身作則，為人師表。我們見到許多老師常常利用下班時間、雙休日和節(jié)假日家訪，備課，輔導學生，批改作業(yè)?？梢哉f，我們的老師，沒有真正意義上的上下班，上班好好工作，下班常常又是上班的延續(xù)。

我們教師不僅教會學生知識，而且教會學生學習的方法。我們教師轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，并不斷更新知識，改進教育教學方法，提高教育教學水平。我們的教師走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。

（二）培養(yǎng)團隊精神，發(fā)揮集體作用

每個教師教學質量高，群體又能擰成一股繩，團隊精神好，學校質量就高。教師如果視教科研成果、課題研究等為個人財富，加以保密、封閉，就損害了教育的整體效益。因此，我們增強群體意識，發(fā)揚團隊精神，以學校大局為重，以千方百計教好學生為重，反對保守封閉。我們發(fā)揚團隊精神，重視各學科之間的相互照應，工作中相互尊重，主動協(xié)作，經(jīng)常溝通，這樣既有利于教師群體成就的推進，也有利于教師個人的專業(yè)發(fā)展。

學校建立了以年級組以及以班主任為核心的教師集體；成立了學科組、備課組，建立健全了備課、教研制度。學科組、備課組相互協(xié)調，每學期分學科組、備課組進行評比并給予適當?shù)莫剟?。特別是學校充分發(fā)揮班主任的核心作用，對教師個人的獎勵逐步過渡到對班級的集體獎勵，促使班主任要做好協(xié)調工作，各班級任課教師之間也要相互支持、相互幫助、相互團結，這種團隊精神使得教師之間雖有競爭，但更多的是合作。

（三）撰寫教學反思，提升專業(yè)水平

為了落實新課改精神，我校狠抓校本教研，引導教師做一個教育的有心人。我們通過對教學新經(jīng)驗、新問題的分析與研究，從而發(fā)現(xiàn)新理念、新見解，促進教師對實踐的反思和智慧的提升。撰寫教學反思，記錄個人成長的所感所想，回想教育的得失，教師常常會品味理性的感受，對自己有更全面的認識，這有利于教師提高修養(yǎng)和教育教學水平。教師把教學感悟付諸筆端是新課程標準下教師自我成長的關鍵，是教師成才的橋梁，它對教師的成長具有顯著成效。學校將寫教學反思制度化，教研活動中備課組要做的第一件事就是交流教學反思，可以是教學中的，也可以是心理健康方面的；可以是教學中畫龍點睛的精彩一筆，也可以是教育教學中沉痛的記憶；可以是班主任工作中的領悟，也可以是任課教師某一方面敗筆的思考；可以寫家庭教育，也可以寫學校見聞……學校鼓勵老師將自己精彩的教學反思發(fā)表在校園網(wǎng)上，每學年學校科研處還將教師中優(yōu)秀的教學反思編印成冊，分發(fā)給每一位教師，供大家學習、借鑒。

（四）抓師徒結對，促青年教師成長

為盡快幫助青年教師成長，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動作用，全面提高教育教學質量，學校規(guī)定，每位新來的教師(包括有工作經(jīng)歷的教師)都要拜一位教師為師，當師傅的老師由學校指定，都是骨干教師。要求新教師 “一年合格，三年成才，五至七年成名”。徒弟要經(jīng)常聽師傅的課，在備課、組織教學、作業(yè)的布置與批改、學生的教育等方面向師傅虛心請教；師傅要經(jīng)常聽徒弟的課，在上述各方面耐心指導徒弟，幫組徒弟盡快成長。

（五）聽課制度

記得京劇藝術大師梅蘭芳說過這樣的一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學也如此?？梢赃@樣說：“不聽別人的課，就上不好自己的課?！睘榇?，我校聽課制度要求學校中層以上干部每月聽課5節(jié)；任課教師每學期聽課20節(jié)。

教師互相聽課，可以聽本學科課，也可以聽其他學科的課。虛心學習任何人的長處。聽課者要認真記錄聽課內容，寫出評價意見，如發(fā)現(xiàn)問題，要及時給授課老師指正，教研活動時，教師要發(fā)表一周來聽課的感想，期中、期末教學檢查，教師的聽課情況作為對教師評價的一個方面。

（六）加強課堂教學模式和集體備課模式的探究，切實提高課堂教學實效

質量是學校的生命線，教科研是學校的水平線，改革是學校發(fā)展永恒的主題。教學改革首先是思想觀念的改革。任何一種新的教學方法或課堂教學模式，都是在一定的教育教學思想的指導下進

第三篇：2011年學校一站式檢查匯報材料

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2011年學校一站式檢查匯報材料

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我們學校在教育教學工作中始終認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，以創(chuàng)建特色學校為目標，以學生養(yǎng)成教育為主線，以活動為載體，圍繞既定工作目標，群策群力，不折不扣地完成了各項工作任務，有力地促進了學校工作的健康發(fā)展。

教學質量是學校的生命線和落腳點，我們共同的追求和奮斗目標是千方百計提高教學質量，聚精會神搞好課堂教學，一心一意謀求學校發(fā)展。我們提倡素質教育，拓寬學生的視野，啟迪學生的智慧，豐富學生的知識，促進學生的發(fā)展。工作中，我們的德育教育注重常規(guī)重體驗，教學工作深入淺出重基礎，藝術教育持之以恒創(chuàng)品牌。我們通過開展豐富多彩的學生自主實踐活動，促進學生素質的全面提高；通過扎實有效的教學管理，促進教師綜合能力的提高；通過“內強素質，外樹形象”等活動，促進學校整體水平的提高。

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現(xiàn)就一年來的工作匯報如下：

一、學校辦學策略及特色創(chuàng)建

行知學校是以陶行知先生命名的義務教育學校。我們以師德教育為中心，發(fā)揚“愛滿天下”精神，建立新型師生關系，依托陶研，提升教師敬業(yè)境界，組織教師系統(tǒng)的學習陶行知的教育論著，撰寫陶研論文；學習借鑒“生活即教育”理論，積極探索學校、家庭、社會三位一體的教育體系；學習借鑒“先行后知”、“教學做合一”和“行動教育即創(chuàng)造教育”等理論，積極踐行陶行知創(chuàng)造教育思想。

經(jīng)過實踐與摸索，我們初步形成了自己的創(chuàng)造教育特色并有一定成效：明確了創(chuàng)建創(chuàng)造教育特色學校的工作思路，即強化常規(guī)管理，堅持特色辦學。我們在創(chuàng)建特色學校時，更強調強化常規(guī)，在做好教育教學常規(guī)管理的基礎上，堅持特色辦學；全面開設創(chuàng)造教育和綜合實踐課程，使之列入課程計劃，做到課程設置、時間、教材、教學人員落實。在此基礎上，進行校本課程開發(fā)，編寫校本教材；開展豐富多彩的校園文體活動，學校在設計組織安排有關教育活動時，充分考慮創(chuàng)造教育的特色，讓學生廣泛參與，在參與中嘗試創(chuàng)造，使學生的學習方式發(fā)生根本轉變，學習能力得到提高，學習的興趣更濃，學習更加主動，學生綜合素質得以全面提升。

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二、強化管理，提高干部隊伍素質

1、辦好一所學校的關鍵是要有一個覺悟高、懂業(yè)務、會管理的領導班子。我們以深入開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動為契機，組織班子成員，認真學習黨的各項教育方針政策，提高政治敏銳性和政策理論水平，理論聯(lián)系實際，辦人民滿意的教育。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，我校做到了機構健全，目的明確，責任落實，制定了切實可行的實施方案，更重要的是注重了過程管理。在活動中，學校黨支部向社會公開承諾：一定要教好書，育好人，在教師群體中起好模范帶頭作用。不僅如此，我們還用實際行動踐行了自己的承諾，贏得了全體師生和社會的好評，提高了學校的聲譽。

2、以行風校風建設為契機，加強黨風廉政建設和師德建設，堅持學先進、樹典型、創(chuàng)文明為重點，把集中教育與自學相結合，深刻剖析，自我反思，自查自糾，營造了公正廉潔，勤政務實的良好管理服務形象。

3、積極推進理論創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，工作創(chuàng)新，因校制宜，長遠謀劃，科學發(fā)展，體現(xiàn)了班子成員的工作活力。堅持分工明確，團結協(xié)作，營造了和諧聯(lián)動氛圍。

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三、強化德育工作，落實常規(guī)管理

1、開展豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)學生健康的心理和良好的道德品質。

學校充分發(fā)揮各職能部門的作用，同時牢固樹立起全體教師都是德育工作者的觀念，把德育工作放在首位，以創(chuàng)建“文明班級”、“文明年級”為突破口，從最突出、最直觀、最形象的地方著手，加強行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，注重寓德育于各種生動活潑的形式之中，起到激情、勵志、明理的作用，讓學生得到自我教育、自我完善，全面提高德育工作質量。學校通過小事情來培養(yǎng)學生的大品質，有針對性地開展一些強化訓練，通過一定限度的強化訓練促使一些學生改正不良習慣。（1）學校堅持每周升降旗制度，堅持并利用國旗下講話對學生進行思想道德、學習行為習慣、愛國主義教育等。（2）學校充分利用重大節(jié)日（如植樹節(jié)、勞動節(jié)、少先隊日、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等）適時開展系列德育實踐活動，突出了時代感，注重了針對性和實效性。（3）以學?！靶闹暋睆V播、校內外櫥窗為陣地，促進德育工作的多樣化。（4）結合“德育文化藝術節(jié)”開展了主題鮮明的德育專題教育及各項活動。（5）加強對留守兒童、貧困兒童的關心關愛工作。

2、構建“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡。

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（1）辦特色家長學校。家庭教育在我校得到高度重視，我們組織開展了諸如專家報告會、經(jīng)驗交流會等系列活動，使每一個學生家長都能受到教育。積極探索家長學校的新途徑、新方法，實行多種授課形式，使家長學校的教育更有針對性和實效性；建立激勵機制，定期表彰優(yōu)秀家長，調動家長的積極性；開設網(wǎng)絡課堂，把學校各項工作、優(yōu)秀家教論文等內容在網(wǎng)上發(fā)布，實施網(wǎng)絡教學，開設網(wǎng)上論壇，家?；?，形成合力，共同促進學生和諧發(fā)展。每學期分班召開了一次家長會，為家長、教師和學校創(chuàng)造了溝通的機會，同時對家長進行了教育講座。在我校的校園網(wǎng)站上還辟出專欄，可供學生或學生家長發(fā)表意見建議。（2）積極開展“關愛明天，普法先行”活動，堅持法制教育、警示教育的常規(guī)化和制度化，聘請法制副校長開展體驗活動，增強了學生遵紀守法觀念，消除了校園違法犯罪行為。（3）積極探索德育方法，力求內容系列化、形式多樣化。通過舉辦豐富多彩的學生活動，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，張揚學生個性特點。通過各種形式的主題班會和社會實踐活動，樹文明新風，修品質德行，培養(yǎng)學生自我管理、自我教育的能力和積極協(xié)作的團隊精神，把思想道德內化為學生的靈魂，真正達到德育的目的。

3、加強文明習慣的養(yǎng)成教育，為學生良好習慣的養(yǎng)成奠定基礎。（1）各班統(tǒng)一懸掛《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，對學生進行了良好的品德和學習習慣的養(yǎng)成教育。（2）嚴格“文明班級”，“優(yōu)秀少先隊員”，“優(yōu)秀學生干部學生”等評比條件，增強5

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激勵機制，樹立良好的學習典型，起到了以點帶面的輻射作用。（3）我校編發(fā)《合肥市行知學校學生常規(guī)手冊》，加強對學生的行為規(guī)范教育，政教處也加大了巡視和檢查的力度，定期對學生進行教育。在長期的實踐中，學校逐漸摸索出通過每天的一日常規(guī)檢查來規(guī)范學生的行為，提高學生的道德修養(yǎng)。這對規(guī)范學生良好的行為，塑造學生健全的人格，培養(yǎng)學生健康的思想起到了積極的作用。由于我們注重了德育的細節(jié)管理，校風越來越正，學生的素質也有了較大的提高。

四、深化校園文化建設，積極宣傳學校，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。

學校文化是學校的靈魂，是學校制度的思想核心，是學校發(fā)展的保證，更是學校永續(xù)發(fā)展的內在源泉。學校大力加強以創(chuàng)造教育和幸福校園為載體的校園文化建設。我們積極進行創(chuàng)造教育的大膽嘗試，營造育人氛圍，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的表達能力、交際協(xié)調能力、組織管理能力，培養(yǎng)學生的參與意識、競爭意識、團結意識和成才意識，促進學生的個性發(fā)展，提高學生的審美能力，增強學生的自尊心和社會責任感，從而提高學生的整體素質。正如陶行知先生所說：環(huán)境和人格陶冶，很有密切關系。為此，我們：

1、學校重視精神文明建設，積極改善育人環(huán)境，積極發(fā)揮學校宣傳欄、櫥窗及廣播站的作用，營造輕松愉快的文化氛圍，讓學生在潛移默化中受到熏陶，激勵學生積極向上健康發(fā)展，營造了良好的校園6

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風氣。

2、舉辦豐富多彩的社團活動和主題教育，如舉辦校園文化藝術節(jié)、扎實開展德育藝術節(jié)活動、深入開展第二課堂活動、開展學生體驗活動。

五、加強教師隊伍建設，提高教師素質

1、師德教育經(jīng)?；航處煹膸煹赂呱信c否直接影響到下一代，我們以自己的言行舉止讓學生在耳濡目染中受到啟發(fā)與教育。我們以人為本，以學生為本，再小的事也從教育學生的角度出發(fā)，要求學生做到的，教師自己必須先做到；學生難以做到的，教師自己也應先行一步。我們教師愛崗敬業(yè)，自覺、不斷地完善自我，以身作則，為人師表。堅持教師政治業(yè)務學習制度，強化師德意識，規(guī)范師德行為，同時還在教師中廣泛開展社會公德，家庭美德和“關愛明天，普法先行”活動，努力提高教師的道德素質和法制意識，為教師文明執(zhí)教、依法執(zhí)教起到了積極推動作用。

2、培養(yǎng)團隊精神：每個教師教學質量高，群體又能擰成一股繩，團隊精神好，學校質量就高。我們增強群體意識，以學校大局為重，以千方百計教好學生為重，反對保守封閉。我們發(fā)揚團隊精神，重視各學科之間的相互照應，工作中相互尊重，主動協(xié)作，經(jīng)常溝通，這7

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樣既有利于教師群體成就的推進，也有利于教師個人的專業(yè)發(fā)展。學校建立了以教研組、年級組以及以班主任為核心的教師集體。學校充分發(fā)揮班主任的核心作用，對教師個人的獎勵逐步過渡到對班級的集體獎勵，促使班主任要做好協(xié)調工作，各班級任課教師之間相互支持、相互幫助、相互團結，這種團隊精神使得教師之間雖有競爭，但更多的是合作。

3、教師培訓制度化：我校組織各科教師積極參加各類培訓，提高了教師的理論水平，轉變了教師的教育理念。學校嚴格教師培訓制度，堅持校本培訓、集中培訓、遠程培訓和自主培訓相結合，促進教師專業(yè)化成長。（1）積極開展專題講座，由學校領導、骨干教師開辦專題講座。教師的專業(yè)發(fā)展除了自身的努力之外，還需要專業(yè)的引領。從高校的教授到一線的名師，從教育主管領導到學科權威，從兄弟學校的同仁到身邊的的同事，不同的教育思想，不同的教學風格，不同的教學視角讓行知的老師們開闊了眼界，激發(fā)了思考，激勵著老師們探尋著適合自己的教學藝術。（2）經(jīng)過不懈努力，行知學校正逐步形成具有自身特色的校本教研機制：以陶行知創(chuàng)造教育思想為指導，以課堂為主陣地，實現(xiàn)課堂教學的有效性；以轉變教學觀念為重點，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；轉變固定教學模式，形成教師個性化教學風格；轉變學校傳統(tǒng)教研模式，形成“教、研、訓”一體化校本教研機制。同時，學校結合實際對教師培訓提出了總體要求：提高精神素質，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神；提高觀念素質，樹立正確的教育觀、質量觀、人才8

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觀；提高心理素質，形成樂觀、自強、寬容、協(xié)作的品格；提高智能素質，豐富學識、博采眾長、善于實踐、長于反思。（3）學校依托“讀書共同體”開展讀書活動，為教師選讀教育理論書籍，敦促教師總結教學經(jīng)驗，撰寫教育論文、教育隨筆、教育博客。學校積極開展教師讀書社團活動，營造教師讀書氛圍。學校根據(jù)實際情況，依據(jù)“分層推動”的原則，為全體教師精心挑選了各類教育理論書籍，這些書籍涵蓋了課堂教學、班級管理、學科指導、人文素養(yǎng)等對方面領域，根據(jù)不同學科、不同崗位分發(fā)給教師。同時，學校通過評獎、優(yōu)秀作者專題發(fā)言、推薦發(fā)表、刊印出版等方式，為愛讀書想進步的教師搭建平臺、尋找出路，努力營造全員參與的團隊讀書氛圍。（4）堅持不懈抓班主任隊伍建設。學校鼓勵、培養(yǎng)一批專門從事班主任工作的教師。班主任是教師中最辛苦的教師，學校逐步提高班主任的待遇，組織班主任外出觀摩、學習活動，選拔班主任參加相應的培訓。學校定期召開班主任會議，嚴格班級管理制度，明確班主任工作職責，強化考核，組織全體班主任交流經(jīng)驗。每月一次的班主任例會上，班主任輪流做班主任工作經(jīng)驗交流，以文本或課件的形式把自己在班主任工作中的成功經(jīng)驗、突出案例、工作技巧、理論學習心得、困惑等向全體班主任匯報交流。

4、教研活動多樣化：學校開展校本教研活動，本著教研來源于教學，服務于教學的原則，形成了自己的教研管理體系。（1）積極開展校本研究活動。通過一段時間的摸索與總結，行知學校形成以月為單9

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位，“四連環(huán)”式的常規(guī)教研模式。（2）重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。我校青年教師多，工作積極，思想上進，虛心好學，學校積極搭建培養(yǎng)平臺，通過組織教師參加校級和區(qū)級教研活動，今年3-5月開展了青年教師教學比賽，積極選送青年教師參加培訓等加快教師成長的步伐。我校加強名師、骨干教師隊伍建設的力度，現(xiàn)在學校各個年級、每一學科都有具有相當影響的教學骨干。

5、積極開展教師文娛體育活動，促進教師身心健康發(fā)展。學校堅持依靠教師辦學理念，積極關心教師學習生活，為教師提供良好的學習生活環(huán)境，由工會組織慰問老教師和退休教師，幫扶困難教師，組織參加健康體檢，節(jié)假日開展教師外出等文娛體育活動，促進了教師身心健康發(fā)展。

六、強化教學管理，提高教學質量

1、嚴格按新課程標準計劃設置課程，開齊課程，開足課時，不補課，規(guī)范招生和收費行為，規(guī)范教輔征訂行為，做好綜合素質評價，強化過程管理，促進學生全面發(fā)展。

2、后進生轉化工作已成為學校及班主任工作的重中之重，加強他們的管理對于穩(wěn)定班風、校風，提高學校整體辦學水平至關重要。我們樹立這樣一種信念：每個學生都具有在某一方面獲得發(fā)展的可能，10

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只要為他們提供了適當?shù)慕逃＝處煈斪龅?，就是為具有不同智能潛力的學生提供適合他們發(fā)展的不同的教育，促使每一個學生全面充分的發(fā)展。各學科教師制定轉差計劃、因材施教，對轉差過程及結果進行記錄。

3、重視學校社團活動，成績顯著。學校的任務，不僅在于傳授學生必備的知識，而且在于個人精神生活的幸福。讓成長中的孩子感受到童年生活的快樂，這是學校教育的職責。為了讓學生走入生活走入社會，運用知識實踐知識創(chuàng)造知識，全面踐行陶行知先生提出的“教學做合一”思想，實踐六大解放：解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時間，行知學校逐步建立了各類學生社團。學生社團的建立就是讓學生通過個人去參與、創(chuàng)新、發(fā)展以實現(xiàn)自我的價值。通過學生個性的充分發(fā)揮，使他們在其精神的、智力的、創(chuàng)造的、情感的和社會的發(fā)展的所有階段都實現(xiàn)自我。各類社團活動尊重學生的興趣愛好，促進他們多樣化的的成長，保護他們創(chuàng)造熱情，激發(fā)他們主體意識，還原他們自我管理，自我服務，自我認識，自我展示的本性；豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學生興趣愛好，參與了社會實踐，擴大了求知領域，鍛煉了交往能力；保護了學生的主體意識，激發(fā)了學生的競爭意識，激活了學生的創(chuàng)新實踐意識，促進了學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)了他們對個人價值的追求。

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七、強化安全管理，維護學校穩(wěn)定，確保校園平安。

學校堅持把安全工作放在第一位，齊抓共管，做到時時講安全，處處講安全，人人講安全，師生安全意識濃厚，有效杜絕了安全責任事故的發(fā)生。一年來，學校教學秩序和周邊環(huán)境良好，學校穩(wěn)定團結。

八、強化后勤管理，確保財務規(guī)范有序。

1、學校認真執(zhí)行財務管理政策和制度，遵守財經(jīng)紀律，做到了財務公開透明，為教育教學工作提供了良好的服務保障。

2、對校園環(huán)境進行整修、綠化、美化：一是教學樓防護欄嚴格按照國家規(guī)定進行安裝；二是學校水管的全面改造；三是重做教學樓樓頂防水；四是校園圍墻的修復；五是校園綠化的進一步完善；六是學校大門口的改造。

九、取得的成績（.......）

十、存在問題與不足（.......）

各位領導，我們凝聚師生力量，構建和諧校園；我們堅持以人為本，打造幸福校園；我們發(fā)展辦學特色，創(chuàng)建品牌學校。行知學校的發(fā)展12

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已經(jīng)充分證明我們辦學的思路是正確的，辦學質量是可靠的，辦學成績是經(jīng)得起檢驗的。我們深知，前進的道路不可能一帆風順，我校全體師生將披荊斬棘，大膽探索，以求真務實的作風、堅定不移的信念、百折不撓的精神、堅實有力的步伐，力爭使我們行知學校一年有變化，三年大發(fā)展。

文 章來 山 課 件 w w 5 k J.om 7

第四篇：2011年學校一站式檢查匯報材料

2011年學校一站式檢查匯報材料

我們學校在教育教學工作中始終認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，以創(chuàng)建特色學校為目標，以學生養(yǎng)成教育為主線，以活動為載體，圍繞既定工作目標，群策群力，不折不扣地完成了各項工作任務，有力地促進了學校工作的健康發(fā)展。

教學質量是學校的生命線和落腳點，我們共同的追求和奮斗目標是千方百計提高教學質量，聚精會神搞好課堂教學，一心一意謀求學校發(fā)展。我們提倡素質教育，拓寬學生的視野，啟迪學生的智慧，豐富學生的知識，促進學生的發(fā)展。工作中，我們的德育教育注重常規(guī)重體驗，教學工作深入淺出重基礎，藝術教育持之以恒創(chuàng)品牌。我們通過開展豐富多彩的學生自主實踐活動，促進學生素質的全面提高；通過扎實有效的教學管理，促進教師綜合能力的提高；通過“內強素質，外樹形象”等活動，促進學校整體水平的提高。

現(xiàn)就一年來的工作匯報如下：

一、學校辦學策略及特色創(chuàng)建

行知學校是以陶行知先生命名的義務教育學校。我們以師德教育為中心，發(fā)揚“愛滿天下”精神，建立新型師生關系，依托陶研，提升教師敬業(yè)境界，組織教師系統(tǒng)的學習陶行知的教育論著，撰寫陶研論文；學習借鑒“生活即教育”理論，積極探索學校、家庭、社會三位一體的教育體系；學習借鑒“先行后知”、“教學做合一”和“行動教育即創(chuàng)造教育”等理論，積極踐行陶行知創(chuàng)造教育思想。

經(jīng)過實踐與摸索，我們初步形成了自己的創(chuàng)造教育特色并有一定成效：明確了創(chuàng)建創(chuàng)造教育特色學校的工作思路，即強化常規(guī)管理，堅持特色辦學。我們在創(chuàng)建特色學校時，更強調強化常規(guī)，在做好教育教學常規(guī)管理的基礎上，堅持特色辦學；全面開設創(chuàng)造教育和綜合實踐課程，使之列入課程計劃，做到課程設置、時間、教材、教學人員落實。在此基礎上，進行校本課程開發(fā)，編寫校本教材；開展豐富多彩的校園文體活動，學校在設計組織安排有關教育活動時，充分考慮創(chuàng)造教育的特色，讓學生廣泛參與，在參與中嘗試創(chuàng)造，使學生的學習方式發(fā)生根本轉變，學習能力得到提高，學習的興趣更濃，學習更加主動，學生綜合素質得以全面提升。

二、強化管理，提高干部隊伍素質

1、辦好一所學校的關鍵是要有一個覺悟高、懂業(yè)務、會管理的領導班子。我們以深入開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動為契機，組織班子成員，認真學習黨的各項教育方針政策，提高政治敏銳性和政策理論水平，理論聯(lián)系實際，辦人民滿意的教育。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，我校做到了機構健全，目的明確，責任落實，制定了切實可行的實施方案，更重要的是注重了過程管理。在活動中，學校黨支部向社會公開承諾：一定要教好書，育好人，在教師群體中起好模范帶頭作用。不僅如此，我們還用實際行動踐行了自己的承諾，贏得了全體師生和社會的好評，提高了學校的聲譽。

2、以行風校風建設為契機，加強黨風廉政建設和師德建設，堅持學先進、樹典型、創(chuàng)文明為重點，把集中教育與自學相結合，深刻剖析，自我反思，自查自糾，營造了公正廉潔，勤政務實的良好管理服務形象。

3、積極推進理論創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，工作創(chuàng)新，因校制宜，長遠謀劃，科學發(fā)展，體現(xiàn)了班子成員的工作活力。堅持分工明確，團結協(xié)作，營造了和諧聯(lián)動氛圍。

三、強化德育工作，落實常規(guī)管理

1、開展豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)學生健康的心理和良好的道德品質。

學校充分發(fā)揮各職能部門的作用，同時牢固樹立起全體教師都是德育工作者的觀念，把德育工作放在首位，以創(chuàng)建“文明班級”、“文明年級”為突破口，從最突出、最直觀、最形象的地方著手，加強行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，注重寓德育于各種生動活潑的形式之中，起到激情、勵志、明理的作用，讓學生得到自我教育、自我完善，全面提高德育工作質量。學校通過小事情來培養(yǎng)學生的大品質，有針對性地開展一些強化訓練，通過一定限度的強化訓練促使一些學生改正不良習慣。（1）學校堅持每周升降旗制度，堅持并利用國旗下講話對學生進行思想道德、學習行為習慣、愛國主義教育等。（2）學校充分利用重大節(jié)日（如植樹節(jié)、勞動節(jié)、少先隊日、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等）適時開展系列德育實踐活動，突出了時代感，注重了針對性和實效性。（3）以學校“心之聲”廣播、校內外櫥窗為陣地，促進德育工作的多樣化。（4）結合“德育文化藝術節(jié)”開展了主題鮮明的德育專題教育及各項活動。（5）加強對留守兒童、貧困兒童的關心關愛工作。

2、構建“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡。

（1）辦特色家長學校。家庭教育在我校得到高度重視，我們組織開展了諸如專家報告會、經(jīng)驗交流會等系列活動，使每一個學生家長都能受到教育。積極探索家長學校的新途徑、新方法，實行多種授課形式，使家長學校的教育更有針對性和實效性；建立激勵機制，定期表彰優(yōu)秀家長，調動家長的積極性；開設網(wǎng)絡課堂，把學校各項工作、優(yōu)秀家教論文等內容在網(wǎng)上發(fā)布，實施網(wǎng)絡教學，開設網(wǎng)上論壇，家?；樱纬珊狭?，共同促進學生和諧發(fā)展。每學期分班召開了一次家長會，為家長、教師和學校創(chuàng)造了溝通的機會，同時對家長進行了教育講座。在我校的校園網(wǎng)站上還辟出專欄，可供學生或學生家長發(fā)表意見建議。（2）積極開展“關愛明天，普法先行”活動，堅持法制教育、警示教育的常規(guī)化和制度化，聘請法制副校長開展體驗活動，增強了學生遵紀守法觀念，消除了校園違法犯罪行為。（3）積極探索德育方法，力求內容系列化、形式多樣化。通過舉辦豐富多彩的學生活動，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，張揚學生個性特點。通過各種形式的主題班會和社會實踐活動，樹文明新風，修品質德行，培養(yǎng)學生自我管理、自我教育的能力和積極協(xié)作的團隊精神，把思想道德內化為學生的靈魂，真正達到德育的目的。

3、加強文明習慣的養(yǎng)成教育，為學生良好習慣的養(yǎng)成奠定基礎。（1）各班統(tǒng)一懸掛《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，對學生進行了良好的品德和學習習慣的養(yǎng)成教育。（2）嚴格“文明班級”，“優(yōu)秀少先隊員”，“優(yōu)秀學生干部學生”等評比條件，增強激勵機制，樹立良好的學習典型，起到了以點帶面的輻射作用。（3）我校編發(fā)《合肥市行知學校學生常規(guī)手冊》，加強對學生的行為規(guī)范教育，政教處也加大了巡視和檢查的力度，定期對學生進行教育。在長期的實踐中，學校逐漸摸索出通過每天的一日常規(guī)檢查來規(guī)范學生的行為，提高學生的道德修養(yǎng)。這對規(guī)范學生良好的行為，塑造學生健全的人格，培養(yǎng)學生健康的思想起到了積極的作用。由于我們注重了德育的細節(jié)管理，校風越來越正，學生的素質也有了較大的提高。

四、深化校園文化建設，積極宣傳學校，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。

學校文化是學校的靈魂，是學校制度的思想核心，是學校發(fā)展的保證，更是學校永續(xù)發(fā)展的內在源泉。學校大力加強以創(chuàng)造教育和幸福校園為載體的校園文化建設。我們積極進行創(chuàng)造教育的大膽嘗試，營造育人氛圍，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的表達能力、交際協(xié)調能力、組織管理能力，培養(yǎng)學生的參與意識、競爭意識、團結意識和成才意識，促進學生的個性發(fā)展，提高學生的審美能力，增強學生的自尊心和社會責任感，從而提高學生的整體素質。正如陶行知先生所說：環(huán)境和人格陶冶，很有密切關系。為此，我們：

1、學校重視精神文明建設，積極改善育人環(huán)境，積極發(fā)揮學校宣傳欄、櫥窗及廣播站的作用，營造輕松愉快的文化氛圍，讓學生在潛移默化中受到熏陶，激勵學生積極向上健康發(fā)展，營造了良好的校園風氣。

2、舉辦豐富多彩的社團活動和主題教育，如舉辦校園文化藝術節(jié)、扎實開展德育藝術節(jié)活動、深入開展第二課堂活動、開展學生體驗活動。

五、加強教師隊伍建設，提高教師素質

1、師德教育經(jīng)?；航處煹膸煹赂呱信c否直接影響到下一代，我們以自己的言行舉止讓學生在耳濡目染中受到啟發(fā)與教育。我們以人為本，以學生為本，再小的事也從教育學生的角度出發(fā)，要求學生做到的，教師自己必須先做到；學生難以做到的，教師自己也應先行一步。我們教師愛崗敬業(yè)，自覺、不斷地完善自我，以身作則，為人師表。堅持教師政治業(yè)務學習制度，強化師德意識，規(guī)范師德行為，同時還在教師中廣泛開展社會公德，家庭美德和“關愛明天，普法先行”活動，努力提高教師的道德素質和法制意識，為教師文明執(zhí)教、依法執(zhí)教起到了積極推動作用。

2、培養(yǎng)團隊精神：每個教師教學質量高，群體又能擰成一股繩，團隊精神好，學校質量就高。我們增強群體意識，以學校大局為重，以千方百計教好學生為重，反對保守封閉。我們發(fā)揚團隊精神，重視各學科之間的相互照應，工作中相互尊重，主動協(xié)作，經(jīng)常溝通，這樣既有利于教師群體成就的推進，也有利于教師個人的專業(yè)發(fā)展。學校建立了以教研組、年級組以及以班主任為核心的教師集體。學校充分發(fā)揮班主任的核心作用，對教師個人的獎勵逐步過渡到對班級的集體獎勵，促使班主任要做好協(xié)調工作，各班級任課教師之間相互支持、相互幫助、相互團結，這種團隊精神使得教師之間雖有競爭，但更多的是合作。

3、教師培訓制度化：我校組織各科教師積極參加各類培訓，提高了教師的理論水平，轉變了教師的教育理念。學校嚴格教師培訓制度，堅持校本培訓、集中培訓、遠程培訓和自主培訓相結合，促進教師專業(yè)化成長。（1）積極開展專題講座，由學校領導、骨干教師開辦專題講座。教師的專業(yè)發(fā)展除了自身的努力之外，還需要專業(yè)的引領。從高校的教授到一線的名師，從教育主管領導到學科權威，從兄弟學校的同仁到身邊的的同事，不同的教育思想，不同的教學風格，不同的教學視角讓行知的老師們開闊了眼界，激發(fā)了思考，激勵著老師們探尋著適合自己的教學藝術。（2）經(jīng)過不懈努力，行知學校正逐步形成具有自身特色的校本教研機制：以陶行知創(chuàng)造教育思想為指導，以課堂為主陣地，實現(xiàn)課堂教學的有效性；以轉變教學觀念為重點，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；轉變固定教學模式，形成教師個性化教學風格；轉變學校傳統(tǒng)教研模式，形成“教、研、訓”一體化校本教研機制。同時，學校結合實際對教師培訓提出了總體要求：提高精神素質，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神；提高觀念素質，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀；提高心理素質，形成樂觀、自強、寬容、協(xié)作的品格；提高智能素質，豐富學識、博采眾長、善于實踐、長于反思。（3）學校依托“讀書共同體”開展讀書活動，為教師選讀教育理論書籍，敦促教師總結教學經(jīng)驗，撰寫教育論文、教育隨筆、教育博客。學校積極開展教師讀書社團活動，營造教師讀書氛圍。學校根據(jù)實際情況，依據(jù)“分層推動”的原則，為全體教師精心挑選了各類教育理論書籍，這些書籍涵蓋了課堂教學、班級管理、學科指導、人文素養(yǎng)等對方面領域，根據(jù)不同學科、不同崗位分發(fā)給教師。同時，學校通過評獎、優(yōu)秀作者專題發(fā)言、推薦發(fā)表、刊印出版等方式，為愛讀書想進步的教師搭建平臺、尋找出路，努力營造全員參與的團隊讀書氛圍。（4）堅持不懈抓班主任隊伍建設。學校鼓勵、培養(yǎng)一批專門從事班主任工作的教師。班主任是教師中最辛苦的教師，學校逐步提高班主任的待遇，組織班主任外出觀摩、學習活動，選拔班主任參加相應的培訓。學校定期召開班主任會議，嚴格班級管理制度，明確班主任工作職責，強化考核，組織全體班主任交流經(jīng)驗。每月一次的班主任例會上，班主任輪流做班主任工作經(jīng)驗交流，以文本或課件的形式把自己在班主任工作中的成功經(jīng)驗、突出案例、工作技巧、理論學習心得、困惑等向全體班主任匯報交流。

4、教研活動多樣化：學校開展校本教研活動，本著教研來源于教學，服務于教學的原則，形成了自己的教研管理體系。（1）積極開展校本研究活動。通過一段時間的摸索與總結，行知學校形成以月為單位，“四連環(huán)”式的常規(guī)教研模式。（2）重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。我校青年教師多，工作積極，思想上進，虛心好學，學校積極搭建培養(yǎng)平臺，通過組織教師參加校級和區(qū)級教研活動，今年3-5月開展了青年教師教學比賽，積極選送青年教師參加培訓等加快教師成長的步伐。我校加強名師、骨干教師隊伍建設的力度，現(xiàn)在學校各個年級、每一學科都有具有相當影響的教學骨干。

5、積極開展教師文娛體育活動，促進教師身心健康發(fā)展。學校堅持依靠教師辦學理念，積極關心教師學習生活，為教師提供良好的學習生活環(huán)境，由工會組織慰問老教師和退休教師，幫扶困難教師，組織參加健康體檢，節(jié)假日開展教師外出等文娛體育活動，促進了教師身心健康發(fā)展。

六、強化教學管理，提高教學質量

1、嚴格按新課程標準計劃設置課程，開齊課程，開足課時，不補課，規(guī)范招生和收費行為，規(guī)范教輔征訂行為，做好綜合素質評價，強化過程管理，促進學生全面發(fā)展。

2、后進生轉化工作已成為學校及班主任工作的重中之重，加強他們的管理對于穩(wěn)定班風、校風，提高學校整體辦學水平至關重要。我們樹立這樣一種信念：每個學生都具有在某一方面獲得發(fā)展的可能，只要為他們提供了適當?shù)慕逃?。教師應當做的，就是為具有不同智能潛力的學生提供適合他們發(fā)展的不同的教育，促使每一個學生全面充分的發(fā)展。各學科教師制定轉差計劃、因材施教，對轉差過程及結果進行記錄。

3、重視學校社團活動，成績顯著。學校的任務，不僅在于傳授學生必備的知識，而且在于個人精神生活的幸福。讓成長中的孩子感受到童年生活的快樂，這是學校教育的職責。為了讓學生走入生活走入社會，運用知識實踐知識創(chuàng)造知識，全面踐行陶行知先生提出的“教學做合一”思想，實踐六大解放：解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時間，行知學校逐步建立了各類學生社團。學生社團的建立就是讓學生通過個人去參與、創(chuàng)新、發(fā)展以實現(xiàn)自我的價值。通過學生個性的充分發(fā)揮，使他們在其精神的、智力的、創(chuàng)造的、情感的和社會的發(fā)展的所有階段都實現(xiàn)自我。各類社團活動尊重學生的興趣愛好，促進他們多樣化的的成長，保護他們創(chuàng)造熱情，激發(fā)他們主體意識，還原他們自我管理，自我服務，自我認識，自我展示的本性；豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學生興趣愛好，參與了社會實踐，擴大了求知領域，鍛煉了交往能力；保護了學生的主體意識，激發(fā)了學生的競爭意識，激活了學生的創(chuàng)新實踐意識，促進了學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)了他們對個人價值的追求。

七、強化安全管理，維護學校穩(wěn)定，確保校園平安。

學校堅持把安全工作放在第一位，齊抓共管，做到時時講安全，處處講安全，人人講安全，師生安全意識濃厚，有效杜絕了安全責任事故的發(fā)生。一年來，學校教學秩序和周邊環(huán)境良好，學校穩(wěn)定團結。

八、強化后勤管理，確保財務規(guī)范有序。

1、學校認真執(zhí)行財務管理政策和制度，遵守財經(jīng)紀律，做到了財務公開透明，為教育教學工作提供了良好的服務保障。

2、對校園環(huán)境進行整修、綠化、美化：一是教學樓防護欄嚴格按照國家規(guī)定進行安裝；二是學校水管的全面改造；三是重做教學樓樓頂防水；四是校園圍墻的修復；五是校園綠化的進一步完善；六是學校大門口的改造。

九、取得的成績（.......）

十、存在問題與不足（.......）

各位領導，我們凝聚師生力量，構建和諧校園；我們堅持以人為本，打造幸福校園；我們發(fā)展辦學特色，創(chuàng)建品牌學校。行知學校的發(fā)展已經(jīng)充分證明我們辦學的思路是正確的，辦學質量是可靠的，辦學成績是經(jīng)得起檢驗的。我們深知，前進的道路不可能一帆風順，我校全體師生將披荊斬棘，大膽探索，以求真務實的作風、堅定不移的信念、百折不撓的精神、堅實有力的步伐，力爭使我們行知學校一年有變化，三年大發(fā)展。

第五篇：學校檢查匯報材料范文

學校檢查匯報材料

豐都縣第三中學校

2014年年終檢查匯報材料

一年來的工作可以概括為：指標在穩(wěn)步增長，形象在迅速提升，定位在日漸清晰，管理在不斷強化，硬件在明顯改善，人氣在有效聚集。

一、指標在穩(wěn)步增長

1、中、高考目標任務完成較好，去年重本5人，二本8人，本科共計18人；今年重本2人，二本8人，本科共計16人，均達到超過目標任務，升重高、普高人數(shù)也程上升趨勢。

2、設施設備的投入加大。

3、教研經(jīng)費的投入加大，超過了公用經(jīng)費的10%。

二、形象在迅速提升

1、去年全縣“消防安全應急演練”現(xiàn)場會在我校舉行。

2、利用課間40分鐘進行“唱讀講傳”活動，被**電視臺錄播。

3、縣關工委“紅色文化進校園”大型文藝演出在我校舉行。

4、西師一材雙法實驗課題涪陵片區(qū)的賽課活動在我校進行，得到專家組一致好評。

5、縣教委組織的“先鋒杯“高效課堂賽課活動，有3名教師進入決賽，并取得了好成績。

三、定位在日漸清晰

根據(jù)全縣教育綱要十二五規(guī)劃，學校部局調整意見，結合學校實際，提出“做強初中，穩(wěn)定高中?！绷幇讶写蛟斐韶S都北岸 1

2014-3000人的示范性的初中學校。

四、管理在不斷強化

1、今年9朋，修訂完善了出勤考

核制度，差旅管理規(guī)定，生活接待管理制度，購物制度。

2、堅持每周周前會制度，對教職工進行思想政治教育、引導，堅持每月一小結，將情況及時公布。

3、堅持課間巡查，將學生表現(xiàn)與教師的管教掛鉤，與績效考核掛鉤。

4、堅持教學常規(guī)每周一小查，每月一大查考核快迅，將情況及時公布。

5、堅持領導干部上示范課，堅持聽評課制度，要求中干聽評課30節(jié)以上。

6、堅持教職工值班制度，對學生進行保姆式服務管理，學生的學習生活進行一對一管理，開展三進三同活動：進學生食堂同吃，進學生寢室同住，進學生操場同練。

五、硬件在明顯改善

1、塑膠運動場投入207萬元。

2、修繕花臺護欄5.6萬元。

3、教師宿舍樓前的臺階改成綠化帶，共投入10萬元。

4、添置學生課桌凳300套，共3.9

萬元。

5、為滿足課改需要，投入近四萬元每個教室安裝大屏電視22臺。

6、充實學校機房，投入3萬元完善遠程教育設施設備。

六、人氣在有效聚集

1、加強學校文化建設，凝聚人心。一是大力抓有效的學習教育激勵人，年初，我們制定了教職工政治學習計劃，要求每位教職工讀《為你自己工作》一書，并組織學習討論，堅持每周一升旗儀式，堅持了每周教研活動。全年共召開教職工大會32次，班主任學習交流會3次，外出學習交流40次，座談會3次。二是大力抓和諧文化氛圍陶冶人。一年來，我們共組織全校教職工參加文化、娛樂、體育活動4次，通過這些活動豐富了員工的業(yè)余文化生活環(huán)境，溫暖人。今年，我們擠出資金改善了食堂硬件設施，在校園內增設了文明警示語牌，勵志標語，增強了校園氛圍，為每位教職工訂了工作午餐標準，改善了質量，學

校投資教職工自愿體檢，對生病住院的職工及時看望，對員工家中的喪事及時撫慰，對個別生活暫時有困難的職工及時組織救助。一年來，逐步營造出了一種和諧文明、健康向上的人際環(huán)境，人氣在有效聚集。

回顧一年的工作，成績喜人，碩果累累，我們深刻體會到成績的取得源自“五個堅持”。

1、堅持“3312345”工作思路不動搖

學校提出了“樹立以學生為中心的育人觀，以能力為本位的質量觀，以服務為宗旨的辦學觀”的辦學指導思想和“突出特色，強化能力，建設品牌”的辦學思路，定下了“圍繞一個目標，狠抓兩個常規(guī)，打造三支隊伍，推進四項工程，實現(xiàn)五個突破”的工作思路。2、121211工程

聯(lián)系1名群眾教師，幫助2名學習生活困難的學生，培養(yǎng)1名入黨積極分子，家訪2戶社區(qū)家庭，撰寫1篇教育教學論文，提1條合理化建議。

3、“五個一”活動載體

讀一本理論書，撰寫一篇讀書體會，每周內半天業(yè)務學習，開展一次讀書交流會，每年一次專業(yè)知識技能測試。

4、實現(xiàn)“五個新突破”達到“五個好”

一是在課改教改成效上有新突破，教育質量好；

二是在隊伍素質提高上有新突破，師資隊伍好；

三是在教育教學管理上有新突破，學校秩序好；

四是在辦學條件改善上有新突破，教學環(huán)境好；

五是在尊教助教氛圍上有新突破，群眾評價好。