第一篇：人民日報(bào)社論：加快從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)

在社會各界的共同關(guān)心下，在千家萬戶的熱切期盼中，全國教育工作會議勝利閉幕了。這是黨中央、國務(wù)院在新世紀(jì)召開的第一次全國教育大會。胡錦濤總書記、溫家寶總理在會議上發(fā)表的重要講話，對我國教育改革發(fā)展面臨的形勢、任務(wù)進(jìn)行了深刻闡述和全面部署，為我國教育改革發(fā)展指明了方向。這次會議回顧了新中國成立60多年，特別是改革開放30多年來我國教育改革發(fā)展取得的巨大成就，總結(jié)了我國社會主義教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)律，對我國未來10年教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)行了全面謀劃和前瞻性部署。會議還總結(jié)交流了教育工作經(jīng)驗(yàn)，分析了教育工作面臨的新情況新問題，對全面實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》（簡稱《教育規(guī)劃綱要》）提出了明確的要求。這對于動員全黨全社會堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)人力資源強(qiáng)國，辦好人民滿意的教育，確立了一個(gè)新起點(diǎn)，開創(chuàng)了一個(gè)新征程，具有重大歷史意義和重要指導(dǎo)作用。

教育興則人才興，人才強(qiáng)則國家強(qiáng)。新中國成立以來，黨和國家始終高度重視教育。經(jīng)過60多年特別是改革開放30多年的不懈努力，中國教育事業(yè)取得了舉世矚目的偉大成就，開辟了中國特色社會主義教育發(fā)展道路。13億人口的發(fā)展中大國實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育的世紀(jì)夢想，完成了高等教育大眾化的偉大跨越，取得了職業(yè)教育發(fā)展的重大突破，教育公平不斷推進(jìn)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)了從人口大國到人力資源大國的轉(zhuǎn)變。

我國已進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵期，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的要求更加迫切，這些都凸顯了提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。因此，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中進(jìn)一步調(diào)整教育戰(zhàn)略布局，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，不斷深化教育思想、教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)模式的改革，進(jìn)一步消除制約教育發(fā)展和創(chuàng)新的體制性、機(jī)制性障礙，形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制和機(jī)制，是十分必要的。

《教育規(guī)劃綱要》是我國未來10年教育改革發(fā)展的行動綱領(lǐng)，從立足國內(nèi)發(fā)展需要和在激烈的國際競爭中贏得主動的戰(zhàn)略考慮，提出了我國教育改革發(fā)展的奮斗目標(biāo)和“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的指導(dǎo)方針，進(jìn)一步明確地把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。全面實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》，就要堅(jiān)定不移地優(yōu)先發(fā)展教育，確保我國到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學(xué)習(xí)型社會、進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列，為本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育是國計(jì)，也是民生；教育是今天，更是明天。未來我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，推動教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強(qiáng)國、從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)。

推動教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

貫徹落實(shí)好全國教育工作會議精神，貫徹落實(shí)好《教育規(guī)劃綱要》，是各級黨委、政府的重大政治任務(wù)。要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，正確處理教育發(fā)展與經(jīng)

濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)系，健全領(lǐng)導(dǎo)體制和決策機(jī)制，以更大的決心、更多的財(cái)力、更多的精力支持教育事業(yè)。

教育振興，全民有責(zé)。實(shí)現(xiàn)教育改革和發(fā)展目標(biāo)，必須發(fā)揮人民群眾的聰明才智、動員全社會一起努力，共同擔(dān)當(dāng)起培育下一代的責(zé)任，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會各界更新教育觀、成才觀、用人觀，支持教育改革創(chuàng)新，形成既生動活潑又規(guī)范有序、共同推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的生動局面。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者。廣大教師要增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，把教學(xué)作為首要任務(wù)，自覺加強(qiáng)師德建設(shè)，大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，努力提高業(yè)務(wù)水平，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。我們相信，隨著《教育規(guī)劃綱要》的貫徹落實(shí)，教育現(xiàn)代化的步伐更加堅(jiān)定，教育發(fā)展更加充滿活力。讓我們真抓實(shí)干，開拓進(jìn)取，努力推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為把我國建設(shè)成為人力資源強(qiáng)國、人才強(qiáng)國、創(chuàng)新型國家而不懈奮斗！

第二篇：中國新聞報(bào)刊業(yè)：由報(bào)刊出版大國向出版強(qiáng)國邁進(jìn)

中國新聞報(bào)刊業(yè)：由報(bào)刊出版大國向出版強(qiáng)國邁進(jìn)黨的十六大以來，我國報(bào)刊業(yè)呈現(xiàn)出繁榮發(fā)展的良好局面，出版品種日益豐富，出版能力持續(xù)增強(qiáng)，經(jīng)營管理不斷完善，人員隊(duì)伍不斷壯大，整體實(shí)力穩(wěn)步提升。我國報(bào)紙總印數(shù)位居世界第一，人均擁有報(bào)紙、期刊量不斷增長。

面對中央對文化改革發(fā)展提出的新要求，人民群眾對精神文化產(chǎn)品的新期待，中國新聞報(bào)刊業(yè)肩負(fù)著由報(bào)刊出版大國向報(bào)刊出版強(qiáng)國邁進(jìn)的使命，報(bào)刊業(yè)勵(lì)精圖治，為繁榮發(fā)展社會主義文化、全面建設(shè)小康社會發(fā)揮著積極作用。

導(dǎo)向：發(fā)揮構(gòu)建和諧社會的整體引導(dǎo)作用

“感謝社會各界的幫助，沒有你們，學(xué)生們可能現(xiàn)在還在泥巴地里上體育課呢。大家的這份關(guān)心，不僅是對鄉(xiāng)村教師的尊重，更是對鄉(xiāng)村教育以及對農(nóng)村留守未成年人的呵護(hù)?！泵鎸︾R頭，安徽省肥東縣陳集鄉(xiāng)陽光小學(xué)校長陳萬霞感慨不已。她是由中央電視臺和光明日報(bào)社聯(lián)合主辦的尋找最美鄉(xiāng)村教師2012大型公益活動選出的第一批獲獎(jiǎng)教師。

“鄉(xiāng)村教師最平凡最美最偉大”、“鄉(xiāng)村美、老師更美”、“我一定要帶我的孩子來感受這種偉大的精神”……參觀“尋找最美鄉(xiāng)村教師”書畫攝影展后，群眾紛紛在留言簿上寫下感受。

不僅僅是鄉(xiāng)村教師，“最美媽媽”吳菊萍徒手接住墜樓女童，“最美婆婆”廣州佛山拾荒阿婆陳賢妹從車下救出兩歲女童，“最美司機(jī)”吳斌舍命拯救全車乘客……來自報(bào)刊媒體的一篇篇報(bào)道，捕捉到我們社會中最普通、最平凡人們身上的美德，傳播著感動你我的情感與溫暖。報(bào)刊自覺地承擔(dān)著社會責(zé)任，對重大熱點(diǎn)事件進(jìn)行輿論引導(dǎo)，不斷向社會傳遞正能量，為凝聚思想共識，振奮民族精神，促進(jìn)社會和諧作出了重要貢獻(xiàn)。

同時(shí)，報(bào)刊業(yè)積極參與重大事件的新聞宣傳活動，為良好社會風(fēng)尚的形成貢獻(xiàn)才智。各報(bào)刊出版單位積極響應(yīng)配合有關(guān)部門部署的公益宣傳活動，在精神文明建設(shè)、廉政建設(shè)、公益宣傳、禁毒斗爭、世界航海日活動、海洋日宣傳、防治慢性病等相關(guān)宣傳工作中發(fā)揮了重要作用。通過聯(lián)合開展“全民禁毒宣傳月”、“航海日”宣傳等活動，普及有關(guān)科學(xué)知識，倡導(dǎo)健康社會風(fēng)尚，充分發(fā)揮了新聞報(bào)刊在構(gòu)建和諧社會中的整體引導(dǎo)作用。

改革：放飛之后天地寬

“2009年11月12日，中國文化報(bào)社成為首家整體轉(zhuǎn)企改制的中央部委主管的報(bào)社，組建了中國文化傳媒集團(tuán)有限公司?！敝袊幕瘓?bào)社副總編輯兼副社長楊勝生對那一天記得清清楚楚。

“剛剛說?轉(zhuǎn)?，大家都不樂意。但這一轉(zhuǎn)，報(bào)社的采編人員把?等靠要?思想變?yōu)榱酥鲃映鰮?，作為主業(yè)的報(bào)紙也拓寬了報(bào)道范圍，無論是報(bào)道角度的改變還是報(bào)道面的拓展都給報(bào)社帶來了新的活力?！睏顒偕f，報(bào)紙?jiān)谛畔⒘棵黠@增加、內(nèi)容更貼近讀者的同時(shí)，2010年的發(fā)行量也較上一年增長了40%。

改革的成功不是一蹴而就，而是經(jīng)歷了多年的醞釀和準(zhǔn)備。2003年，全國文化體制改革工作會議召開，山東大眾報(bào)業(yè)集團(tuán)等8家報(bào)刊單位作為文化體制改革試點(diǎn)單位先行先試。2005年，中央下發(fā)《關(guān)于深化文化體制改革的若干意見》，報(bào)刊出版體制改革開始向縱深推進(jìn)。2011年，非時(shí)政類報(bào)刊的轉(zhuǎn)企改制開始全面啟動。

目前，非時(shí)政類報(bào)刊出版單位轉(zhuǎn)企改制工作正在穩(wěn)妥推進(jìn)。2011年6月，組織開始了非時(shí)政類報(bào)刊出版單位體制改革，目前全國3388種應(yīng)轉(zhuǎn)企改制的非時(shí)政類報(bào)刊有3271種完成了改革任務(wù)，占總數(shù)的96.5%。發(fā)展：日報(bào)總發(fā)行量居世界第一位

目前，我國日報(bào)總發(fā)行量已居世界第一位，中國無疑已經(jīng)成為報(bào)刊業(yè)大國。

2011年全國共出版報(bào)紙1942種、期刊9898種。全國期發(fā)行量超百萬份的報(bào)紙有《人民日報(bào)》、《參考消息》、《廣州日報(bào)》等26種，期發(fā)行量超百萬份的期刊有《求是》、《讀者》、《時(shí)事報(bào)告》（大學(xué)生版）、《故事會》、《知音》等14種。

目前我國已經(jīng)形成以黨報(bào)為主體、晚報(bào)都市報(bào)、行業(yè)專業(yè)報(bào)、生活服務(wù)類報(bào)紙等共同發(fā)展的報(bào)紙出版格局，為科研事業(yè)服務(wù)的學(xué)術(shù)類期刊和面向廣大人民群眾的綜合文化類、新聞?lì)?、?cái)經(jīng)類、為行業(yè)發(fā)展服

務(wù)的行業(yè)專業(yè)類期刊等多品種期刊共同繁榮的期刊出版格局。

通過聯(lián)合國衡量一國社會信息化發(fā)展水平的重要指標(biāo)——千人日報(bào)擁有量的變化，可以看出這些年報(bào)刊業(yè)的不俗成績。我國日報(bào)的千人擁有量，從2003年突破70份后，逐年持續(xù)上升。2011年，每千人擁有日報(bào)90份，人均年擁有期刊2.44冊，其中北京、上海等發(fā)達(dá)省市千人日報(bào)擁有量280份左右，超過中等發(fā)達(dá)國家的水平。

發(fā)展的方向也更加明確?！笆晃濉逼陂g，我國報(bào)刊業(yè)開始從以數(shù)量擴(kuò)張為主要特征的傳統(tǒng)增長方式，向質(zhì)量效益型增長方式轉(zhuǎn)變。對此，新聞出版總署新聞發(fā)言人、辦公廳主任范衛(wèi)平說：“正在推進(jìn)的非時(shí)政類報(bào)刊出版單位體制改革以及報(bào)刊結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，取得了初步成效。隨著改革的深化和結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的進(jìn)一步推進(jìn)，將來的報(bào)紙和期刊的品種會進(jìn)一步得到優(yōu)化，報(bào)刊出版單位的數(shù)量會減少?！?/p>

我國期刊持續(xù)保持良好增長勢頭，至2011年，全國期刊總印數(shù)32.9億冊，期刊定價(jià)總金額238.4億元，期刊實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入162.6億元。

此外，隨著民族文字出版基金、“東風(fēng)工程”等少數(shù)民族新聞報(bào)刊重大項(xiàng)目建設(shè)的積極推進(jìn)，十年來，少數(shù)民族文字報(bào)刊持續(xù)發(fā)展，覆蓋多種民族文字和內(nèi)容領(lǐng)域的少數(shù)民族報(bào)刊體系已基本形成。截至2011年，我國少數(shù)民族文字報(bào)紙達(dá)百余種，分別使用維文、藏文、蒙文、朝鮮文、哈薩克文等13種文字出版，覆蓋12個(gè)省市自治區(qū)，占全國報(bào)紙總數(shù)量的5%。少數(shù)民族文字期刊達(dá)到229種，辦刊領(lǐng)域涉及哲學(xué)社會科學(xué)、自然科學(xué)技術(shù)、文化教育、文學(xué)藝術(shù)、少兒讀物等，為滿足少數(shù)民族讀者閱讀需求和促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

伴隨著改革的進(jìn)行，傳統(tǒng)報(bào)刊業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級也拉開了序幕，數(shù)字化探索不斷深入。報(bào)刊網(wǎng)站、電子報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等新業(yè)態(tài)發(fā)展迅速，報(bào)刊“走出去”不斷取得新的進(jìn)展，在宣傳中國主流文化，展示中國發(fā)展成就方面成績顯著?！蹲x者》、《女友》、《新民晚報(bào)》、《廣州日報(bào)》等30余種報(bào)刊成為中國報(bào)刊“走出去”的“第一梯隊(duì)”。

服務(wù)：報(bào)刊業(yè)公共服務(wù)建設(shè)不斷推進(jìn)

2008年1月16日，四川省馬邊彝族自治縣煙峰鄉(xiāng)銅廠埂村彝族村民拿到了中宣部免費(fèi)贈閱的《人民日報(bào)》，大家傳閱著報(bào)紙，一位村民說：“這份報(bào)紙的到來，為我們打開了一扇?看到?外面世界的窗?！苯陙恚谵r(nóng)家書屋、全民閱讀工程、民族文字出版基金、“東風(fēng)工程”等重大工程項(xiàng)目實(shí)施過程中，向西部、中部、東北部數(shù)十萬個(gè)農(nóng)村基層黨組織免費(fèi)贈閱報(bào)紙的公益活動紛紛啟動。

農(nóng)家書屋工程要求每個(gè)農(nóng)家書屋配備不少于30種報(bào)刊，適合農(nóng)民閱讀的報(bào)刊已通過農(nóng)家書屋走進(jìn)了84%的行政村。新疆“東風(fēng)工程”已經(jīng)向全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)、行政村免費(fèi)贈閱報(bào)刊53種、16萬余份。家住北京知春里小區(qū)的李先生清晨遛彎時(shí)都會路過閱報(bào)欄，“我習(xí)慣走到這里歇一會，看看新聞，了解一下國家大事，很方便?！泵看?，他的身邊都會有不少與他一起讀報(bào)的人。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國已經(jīng)建成電子閱報(bào)屏和傳統(tǒng)閱報(bào)欄4萬余個(gè)?！俺青l(xiāng)公共閱屏（欄)”的出現(xiàn)，為滿足群眾的信息需求提供了便利。該項(xiàng)目作為新聞出版公共服務(wù)重大工程已經(jīng)納入國家發(fā)改委《國家基本公共服務(wù)體系規(guī)劃（2011—2015）》。

第三篇：黃坤明在參觀第25屆北京國際圖書博覽會時(shí)強(qiáng)調(diào) 加快推動我國從出版大國向出版強(qiáng)國邁進(jìn)

黃坤明在參觀第25屆北京國際圖書博覽會時(shí)強(qiáng)調(diào) 加快推動我國從出版大國向出版強(qiáng)國邁進(jìn)

8月23日，中共中央政治局委員、中宣部部長黃坤明在參觀第25屆北京國際圖書博覽會時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國宣傳思想工作會議精神，堅(jiān)持正確出版導(dǎo)向，牢固樹立精品意識，著力加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)，積極推進(jìn)改革創(chuàng)新，深化國際交流合作，努力現(xiàn)出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，加快推動我國從出版大國向出版強(qiáng)國邁進(jìn)。

黃坤明參觀了國內(nèi)出版單位展區(qū)和摩洛哥主賓國展區(qū)，參觀了改革開放40周年精品出版物展區(qū)，與出版機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人就圖書出版發(fā)行、國際合作、數(shù)字出版等進(jìn)行交流。

黃坤明指出，出版工作是社會主義文化事業(yè)的重要組成部分。要始終堅(jiān)持正確政治方向、出版導(dǎo)向和價(jià)值取向，始終保持高度文化自信，以學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為首要任務(wù)，以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化為重點(diǎn)，努力推動我國出版業(yè)健康蓬勃發(fā)展。要牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，把滿足人民日益增長的美好精神文化生活需要作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把社會效益放在首位，推出更多能夠啟迪思想、溫潤心靈、群眾歡迎的優(yōu)秀圖書，不斷增強(qiáng)人民的文化獲得感幸福感。要強(qiáng)化精品意識、堅(jiān)持質(zhì)量第一，以推進(jìn)出版領(lǐng)域供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，提高原創(chuàng)能力，培育發(fā)展新型出版業(yè)態(tài)，著力打造思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的好書力作。

黃坤明強(qiáng)調(diào)，要緊緊圍繞慶祝改革開放40周年，落實(shí)好主題圖書出版規(guī)劃，精心做好重點(diǎn)出版物的出版發(fā)行和推介工作，全方位反映改革開放的偉大歷程、輝煌成就、寶貴經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)新時(shí)代全面深化改革的生動畫卷。要著眼推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，服務(wù)“一帶一路”國際合作，大力推動中國出版走出去，推出更多外國讀者喜愛的圖書精品，向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國?！瘢ㄐ氯A社北京8月24日電）

第四篇：教育局長向教育專家邁進(jìn)的“修煉”

教育局長向教育專家邁進(jìn)的“修煉”

中圖分類號：G463 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1673―9949（2016）05―0017―02

“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！币呀?jīng)廣為社會認(rèn)可，它充分體現(xiàn)了校長的專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)校發(fā)展的重要性。但對“一位好教育局長便是一方好教育”的觀點(diǎn)，社會的認(rèn)識還顯得不到位。相對于校長來講，教育局長是地方教育系統(tǒng)的直接管理者，無論是從管理的范圍，還是從影響的面來講，教育局長的重要性都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過校長。

教育局長作為地方教育的最高行政長官，其承擔(dān)的角色也是多重的。首先是執(zhí)行者角色，承擔(dān)著對國家宏觀教育方針、政策、法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行任務(wù)；其次是管理者角色，承擔(dān)著地方教育的管理職責(zé)；最后是領(lǐng)導(dǎo)者角色，承擔(dān)著本區(qū)域內(nèi)教育事業(yè)的改革與發(fā)展重任。教育局長的領(lǐng)導(dǎo)力如何，直接影響著一個(gè)地方教育的發(fā)展。在當(dāng)前“以縣統(tǒng)籌管理為主”的教育體制下，教育局長如何通過提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力，扮演好上述三個(gè)角色，推動地方教育又好又快地發(fā)展，是迫切需要思考和解決的問題。

根據(jù)有關(guān)學(xué)者研究，所謂領(lǐng)導(dǎo)力是包括組織力、動員力、調(diào)控力、執(zhí)行力、判斷力（洞察力）、形象力、感召力等諸要素在內(nèi)的動態(tài)系統(tǒng)，它是以實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)效能最大化為目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)行為的能力和效力。基于以上認(rèn)識，教育局長作為地方教育直接負(fù)責(zé)的最高領(lǐng)導(dǎo)者，可以通過以下途徑的“修煉”，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的提升。

提升政治領(lǐng)導(dǎo)力

執(zhí)行者的角色要求教育局長必須熟悉黨和國家的教育方針政策，并能在工作中貫徹好執(zhí)行好，也就是說，教育局長要具備政治領(lǐng)導(dǎo)力。教育局長作為國家公務(wù)員，必須樹立政治意識，增強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)力。一位教育局長如果不講政治，不具備政治領(lǐng)導(dǎo)力，就容易犯方向性錯(cuò)誤。因此，政治領(lǐng)導(dǎo)力是教育局長作為國家公務(wù)員實(shí)行國家教育行政管理的首要能力。

擁有政治家的追求是教育局長提升政治領(lǐng)導(dǎo)力的要求之一。對于教育局長來說，盡管不能都成為政治家，但是政治家的理念和情懷卻是不可缺少的。教育局長需要準(zhǔn)確把握國家教育發(fā)展宏觀方向，落實(shí)國家人才培養(yǎng)要求，明晰國家教育發(fā)展形勢。為此，教育局長一方面需要主動學(xué)習(xí)國家的教育政策、方針和各種法律法規(guī)，做到明方向、把大局，另一方面也需要自覺樹立在法制框架下履職的意識，即依法治教意識。在全面推進(jìn)依法治國的今天，教育局長執(zhí)行國家教育政策，要清晰地知道該怎樣作為才是符合法律規(guī)定的：在哪些領(lǐng)域作為才是政策允許的。相對于有從政經(jīng)歷的教育局長，沒有從政背景的教育局長更加迫切需要提升政治領(lǐng)導(dǎo)力。此外，對于教育局而言，提升政治領(lǐng)導(dǎo)力還體現(xiàn)在對下屬的要求上。教育局長不光自己要講政治，還要帶動區(qū)域內(nèi)其他教育工作者講政治，既要自己踐行政治要求，也要帶動其他教育工作者緊跟執(zhí)行。

夯實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)力

行政領(lǐng)導(dǎo)力是教育局長把握地方教育發(fā)展趨勢，對地方教育事業(yè)進(jìn)行行政管理的能力。教育局長肩負(fù)著轄區(qū)內(nèi)教育事業(yè)的改革與發(fā)展重任，是轄區(qū)教育改革發(fā)展的設(shè)計(jì)師和指揮官。教育事業(yè)是一個(gè)高度開放的事業(yè)，它的發(fā)展與其他行業(yè)密切相關(guān)，需要各方面大力支持。在行政管理過程中。教育局長要做好學(xué)校設(shè)置、教育布局、課程改革、學(xué)校安全、教育經(jīng)費(fèi)籌措、人事安排、資源配置、義務(wù)教育普及提高、素質(zhì)教育推進(jìn)等各項(xiàng)工作。

當(dāng)前，由于國情所致，地方政府對教育的投入還不能完全滿足教育發(fā)展的需求，在此情況下，多方爭取籌措教育資金，加大教育投入是教育局長行政能力的體現(xiàn)；由于編制所限，師資配置不能全部到位，教育局長同編辦等各種部門協(xié)調(diào)，增加教師編制，讓地方教育引入更多人才得以實(shí)現(xiàn)是教育局長行政領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)：結(jié)合地方發(fā)展實(shí)際，謀劃好地方學(xué)校布局規(guī)劃，并爭取多方資源，籌建到位，是教育局長行政領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)；多措并舉，將校長思想統(tǒng)一于教育局各項(xiàng)決策的落實(shí)上，形成當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的合力，也是教育局長行政領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)。教育局長的行政領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)還有很多，在此不一一列舉。

提升行政領(lǐng)導(dǎo)力，需要教育局長擁有較高的行政素質(zhì)。即一方面能夠提出合理的區(qū)域教育發(fā)展目標(biāo)，通過適當(dāng)?shù)姆绞?，贏得各界充分認(rèn)可，為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，另一方面也需要教育局長多方協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌資源，為教育目標(biāo)的達(dá)成提供足夠的政策和物質(zhì)保障。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教育局長必須不斷提升自身的溝通、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、規(guī)劃、組織等能力，只有這樣，才能夠肩負(fù)起促進(jìn)地方教育發(fā)展的責(zé)任。

培養(yǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)力

教育領(lǐng)導(dǎo)力是指教育局長能夠充分理解教育的內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教育發(fā)展規(guī)律，并不斷滿足教育發(fā)展的需要，提升當(dāng)?shù)亟逃降哪芰ΑＭ渌麔徫徊煌?，教育涉及的學(xué)生、教師包括教育自身的發(fā)展都有其規(guī)律，教育局長在領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展時(shí)必須了解和順應(yīng)這些規(guī)律，否則就會影響甚至制約教育的發(fā)展。從這一點(diǎn)來講，相對于其他崗位而言，教育局長更需要具備一定的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力。

教育局長可以從以下幾個(gè)方面提升教育領(lǐng)導(dǎo)力。一是提升前瞻力。教育是育人的事業(yè)，它不能脫離人和社會發(fā)展的需求。教育局長要能夠結(jié)合社會發(fā)展變化，提前預(yù)測未來一段時(shí)期人才培養(yǎng)要求，做好人才培養(yǎng)長遠(yuǎn)規(guī)劃。二是提升引領(lǐng)力。教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展對從事教育事業(yè)的人都提出了較高的專業(yè)素養(yǎng)要求。作為一個(gè)區(qū)域教育事業(yè)的掌舵者，教育局長需要具備豐富的教育知識和專業(yè)的教育素養(yǎng)，唯有如此，才能提升自身在教育工作者心目中的地位，才能增強(qiáng)他們的主動追隨感。三是提升人文力。人是教育的核心要素。教育的發(fā)展需要真正落實(shí)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，也需要真正發(fā)揮區(qū)域內(nèi)校長的主動性，這一切都離不開教育局長的人文關(guān)懷。提升人文力。要求教育局長真正樹立以人為本思想，尊重學(xué)生、尊重教師、尊重校長，贏得教育工作者的認(rèn)同感，激發(fā)他們?yōu)榻逃l(fā)展主動作為的精神，進(jìn)而增強(qiáng)教育發(fā)展的動力。四是提升思想力。教育局長肩負(fù)著一個(gè)地方教育事業(yè)發(fā)展的重任，應(yīng)該有著自己的教育追求和教育思想，這既是更好引領(lǐng)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展的需求，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需求。

當(dāng)前，面對教育發(fā)展新形勢、新常態(tài)、新挑戰(zhàn)和新要求，教育局長通過“錘煉”政治領(lǐng)導(dǎo)力，夯實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)力，提升教育領(lǐng)導(dǎo)力，方能從容把握地方教育發(fā)展大局，提出合理發(fā)展目標(biāo)，凝聚各方資源，形成教育發(fā)展合力，更好地引領(lǐng)地方教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

[責(zé)任編輯：劉斌]

第五篇：從文化強(qiáng)國夢到教育強(qiáng)國夢——文化強(qiáng)國夢心得體會

從文化強(qiáng)國夢到教育強(qiáng)國夢

——文化強(qiáng)國夢心得體會

溫建明

“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用?！秉h的十八大提出了要扎實(shí)推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)，明確了中國要成為文化強(qiáng)國的發(fā)展方向。

文化強(qiáng)國，何為真正意義上的文化強(qiáng)國呢？美國是當(dāng)今真正意義上的文化強(qiáng)國。

美國的文化影響是通過“三片”即土豆片（麥當(dāng)勞等快餐）、影視片（好萊塢等）和電子芯片（網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等）等物質(zhì)文化表現(xiàn)的。它是美國文化的物質(zhì)象征?！叭钡挠绊懥χ饕蕾嚨氖莿?chuàng)新力、物質(zhì)力和無所不在的網(wǎng)絡(luò)力。

美國的文化影響是通過美國先進(jìn)的教育體系表現(xiàn)的。美國的大學(xué)吸引了來自世界各地的人才，無論是喜歡美國還是討厭美國，都不妨礙各國大量的政、經(jīng)、文、軍各界的精英把自己的人才和子女送到美國求學(xué)。

美國文化最大的最具影響力的還是美國文化中的核心價(jià)值觀，美國在全世界宣揚(yáng)美國和西方世界的民主、人權(quán)、自由、基督教精神，把它們作為人類文明的普世價(jià)值加以或軟或硬地推銷或強(qiáng)制實(shí)行。在美國的物質(zhì)文化文明和美國的教育中，都滲透了美國的民主人權(quán)自由的觀念。例如在全世界無處不在的的美國大片，大多數(shù)都表現(xiàn)了這樣的精神；美國哈佛大學(xué)聽課人數(shù)最多的是關(guān)于正義公正的課堂。

所以，文化強(qiáng)國首先就是要把文化的相關(guān)產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，要有一流的教育、出版、媒體、電影、動漫、藝術(shù)等。其次是借助先進(jìn)和強(qiáng)大的、能夠覆蓋全世界的文化藝術(shù)的網(wǎng)絡(luò)，為全世界生產(chǎn)更多更新更為各國民眾喜聞樂見的文化藝術(shù)產(chǎn)品。當(dāng)然真正意義上的文化強(qiáng)國是以其核心價(jià)值觀的強(qiáng)大影響力而稱強(qiáng)的。

那對于我們技工教育工作者而言，我們能做些什么呢？ 中國夢！文化強(qiáng)國夢！教育強(qiáng)國夢！是啊，通過教育來文化強(qiáng)國，再來實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢不正是我們技工教育工作者應(yīng)該做的嗎？

對于我們技工教育工作者來說，我們要做讓人民滿意的教育。這是我們實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國夢，實(shí)現(xiàn)中國夢的前提。

技工院校是培養(yǎng)千千萬萬技工人才的地方，是國家各行各業(yè)實(shí)用型人才培養(yǎng)的集訓(xùn)地，我們首先要擔(dān)負(fù)起教育的社會責(zé)任。教育有國家富強(qiáng)、民族振興的作用。世界銀行教育局局長阿克利盧·哈比特曾經(jīng)說過：“每個(gè)國家必須確定優(yōu)先要辦的事情，每個(gè)國家必須在資源有限的時(shí)候作出艱難的選擇。但是，一個(gè)國家能否成功地達(dá)到任何一個(gè)目的，都取決于本國公民的受教育程度?！彼?，每一個(gè)教育人，從老師到父母，從校長到教育行政部門的官員，都應(yīng)該清晰地意識到自己肩上的責(zé)任，我們不是簡單地教給學(xué)生知識和技能，我們是在奠定一個(gè)國家的基石，我們是在塑造一個(gè)民族的未來。

其次，我們這些從事技工教育工作的人，要具有奉獻(xiàn)的精神。獲得中國好教育“燭光獎(jiǎng)”的顧明遠(yuǎn)老師在獲獎(jiǎng)感言中說：“沒有愛就沒有教育；沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)；教師的育人在細(xì)微處，學(xué)生的成長在活動中。”愛與奉獻(xiàn)的確是教育的真諦。當(dāng)然，教育不僅僅是奉獻(xiàn)。教學(xué)相長，一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)該能夠與學(xué)生一起成長，應(yīng)該能夠充分享受日常教育生活帶給他的感動與喜悅，應(yīng)該能夠通過閱讀提升自

己，通過寫作反思自己，通過教學(xué)錘煉自己，成長為真正的教育家。教師有了專業(yè)上的成長和成就，就有職業(yè)的尊嚴(yán)，就能在奉獻(xiàn)中收獲，就能創(chuàng)造動人的教育故事。

另外，我們要重視以人為本，就是更加人性化。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，人是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們不會用統(tǒng)一的大綱統(tǒng)一的教材統(tǒng)一的考試，把本來具有無限發(fā)展可能性的人變成了扁平化單向度的人，我們不會用分?jǐn)?shù)、考試，用升學(xué)率、就業(yè)率等冷冰冰的指標(biāo)，代替了學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造性。我們技工院校要讓學(xué)生從這些框框里跳脫出來，讓學(xué)生感受不一般的教育，能從實(shí)際訓(xùn)練中掌握知識，從生活中感悟做人的道理，能發(fā)揮其創(chuàng)造性實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

教育，是“最廉價(jià)的國防”，是一個(gè)國家最獨(dú)特最重要的財(cái)富，是一個(gè)民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。個(gè)人或國家的真正強(qiáng)大，是靈魂謙恭而傲然屹立，進(jìn)退自如且無需設(shè)防。讓人民滿意的教育，好的教育，必然是同時(shí)令世界美好、國家強(qiáng)盛、民族強(qiáng)大、個(gè)人幸福的教育。

教育強(qiáng)國夢，文化強(qiáng)國夢，中國夢。