第一篇：2013-2014第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

二年級數(shù)學(xué)教研組總結(jié)（2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期）

二年級數(shù)學(xué)組

2013年12月26日

2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期

二年級數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

一個(gè)忙忙碌碌、充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的三位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差等活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，每個(gè)教師都能從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思

考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。寫好詳案，在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

3、上課。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

4、教學(xué)反思。做到課課有反思，及時(shí)記錄下教學(xué)中的收獲與不足。

二、積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)

（一）校內(nèi)教研活動(dòng)

1、師徒結(jié)對。我組內(nèi)，薛變紅和郝笑男兩位老師為結(jié)對的一組師徒，他們分別認(rèn)真做好計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行研課、備課、聽課、評課環(huán)節(jié)，學(xué)期末及時(shí)的就收獲與不足進(jìn)行了分析與總結(jié)。

2、學(xué)校組織的考核課、教研中心預(yù)約指導(dǎo)課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課，我組的三位老師都經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，積極參與。尺有所短，寸有所長。只有多學(xué)習(xí)、多交流才能取人之長，補(bǔ)己之短。我們認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的錄像課，并認(rèn)真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)

際不斷總結(jié)反思。

（二）校外學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)期初，我組三位老師參加了在萬佳小學(xué)舉辦的“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)”；學(xué)期中，郝笑男和任俊琴兩位老師分別參加了在呼和浩特市舉辦的“內(nèi)蒙古自治區(qū)青年教師數(shù)學(xué)基本功大賽”和在杭州舉辦的“千課萬人”活動(dòng)。認(rèn)真的聽課、記錄，并進(jìn)行了總結(jié)與匯報(bào)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

二年級數(shù)學(xué)組

2013年12月26日

第二篇：2012第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)總結(jié)

2012學(xué)年第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

奉賢區(qū)民辦育才小學(xué) 王教宏

本學(xué)期經(jīng)過師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會(huì)并比較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法、簡單統(tǒng)計(jì)、幾何小實(shí)踐等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成績和存在的問題兩個(gè)方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、所做工作及取得成績：

1、培養(yǎng)學(xué)生在親身實(shí)踐中探究知識的能力。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主，針對這一特點(diǎn)，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，安排一定的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)到教學(xué)中的疑難點(diǎn)變得具體形象化。在《角的初步認(rèn)識》中，學(xué)生通過做活動(dòng)角，體會(huì)到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān)。在《乘法口訣表》的整理中，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進(jìn)行了整理，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。

在《長、正方體、長、正方形》中，學(xué)生通過撕、折、剪等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識了對長、正方體，長、正方形的特征。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，既提高了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生在活動(dòng)中感悟了新知，經(jīng)歷了知識的形成過程。

2、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實(shí)際相聯(lián)系，在教學(xué)中，我把教材和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)。在乘法口訣的教學(xué)過程中，用一個(gè)人有5個(gè)手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程，又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用。在《統(tǒng)計(jì)》中，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己喜歡的小動(dòng)物，減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后重新評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，我還堅(jiān)持每天給學(xué)生出12道加減豎式題，讓同學(xué)熟能生巧。

6、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。在教乘法的初步認(rèn)識時(shí)，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學(xué)習(xí)乘法.通過我的努力二（1）班平均分達(dá)到65.51，及格率74.36％:；二（3）班平均分達(dá)到57.63，及格率42.2％。

二、存在問題：

從每次單元測驗(yàn)和期末考試來看，還存在著許多問題。

1、部分學(xué)生的計(jì)算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認(rèn)真，檢查不仔細(xì)。

2、加減關(guān)系、乘除關(guān)系理解不到位。有余數(shù)的除法解答不能得心應(yīng)手。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、計(jì)算的能力和做事認(rèn)真踏實(shí)的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。

三、今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，與班主任協(xié)調(diào)，做好相關(guān)工作，學(xué)法指導(dǎo)要加強(qiáng)。

2、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用電教化手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大教研力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、加大家校聯(lián)系力度，從根本上解決后進(jìn)生問題。

一學(xué)期來，我的數(shù)學(xué)教學(xué)有得有失，愿與各位同仁攜手并肩，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

2013-1-23

第三篇：二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)總結(jié)

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。

學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。測試的結(jié)果不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時(shí)，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測量身高，提高實(shí)踐活動(dòng)的能力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。

四、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。

總之，有辛苦就有收獲，我會(huì)在今后的工作中，不斷探索和創(chuàng)新，爭取讓自己的教學(xué)更上一層樓。

第四篇：2008學(xué)年第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教研組工作小結(jié)

2008學(xué)年第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教研組工作小結(jié)

在本學(xué)期中，我們二年級數(shù)學(xué)教研組在區(qū)教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為主線，結(jié)合我組自身的特點(diǎn)制定了工作計(jì)劃，在組內(nèi)教師的共同配合下，較好地完成了教學(xué)工作，現(xiàn)在做如下總結(jié)：

一． 積極開展教研活動(dòng)，發(fā)揮集體的力量

校數(shù)學(xué)大組的教研活動(dòng)每周進(jìn)行一次，以聽評課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論為主，我們組內(nèi)的老師都做到準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真記錄，在聽課中理解、學(xué)習(xí)二期課改精神。每周二下午開展二年級教研組的教研活動(dòng)，我們都按時(shí)開展，內(nèi)容充實(shí)，或討論研究教材，或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在每次的教研活動(dòng)中做好活動(dòng)記錄。

我們的教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的小組，只要組內(nèi)的老師需要上公開課，其它的老師就積極出謀劃策，幫著研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，聽試教課修改教案，熱烈的討論常常讓老師們忘記時(shí)間，有時(shí)直到天全黑了我們才回家。在一次次的校公開展示的活動(dòng)中，我們的教研組都發(fā)揮出集體的力量，做好充分的準(zhǔn)備，較好地完成了任務(wù)。

二． 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

我校是二期課改的試點(diǎn)學(xué)校，所以一直以來我們都非常重視教學(xué)方法和教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和研究。在日常的教學(xué)中，每個(gè)老師都自覺地貫徹二期課改的新理念，在學(xué)習(xí)和繼承我校其它老師經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在課堂上努力提高效率。東西校的老師經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、電話進(jìn)行聯(lián)系，交流教學(xué)方法，解決問題。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們組的老師還非常關(guān)心班中的后進(jìn)學(xué)生。課后?？吹浇鹧嗲倮蠋煾┲碜咏o學(xué)生做講解；潘健老師經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作，還常常留下來出周末練習(xí)卷；作為班主任的楊炯老師工作非常忙，還經(jīng)常幫組里出復(fù)習(xí)卷。在老師們的努力下，我們二年級的數(shù)學(xué)成績總體良好。

三． 開展學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，我們的教研組每學(xué)期都會(huì)開展各種

各樣的學(xué)科活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的主題活動(dòng)，我們進(jìn)行了書寫、計(jì)算等多種競賽，并設(shè)立了獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生的參與積極性很高，通過這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅鞏固了已學(xué)的知識，對自己的學(xué)習(xí)情況做了一次檢驗(yàn)，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四． 我們的足跡

潘健老師的《角與直角》《正方體》

楊炯老師的《有余數(shù)的除法的應(yīng)用》《乘法的巧算》

特別是金燕琴老師，在忙碌的工作中還每兩周請教研員朱老師指導(dǎo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，本學(xué)期金燕琴老師執(zhí)教了《吃掉的是幾》、《乘法的引入》、《倍》、《248乘法之間的關(guān)系》、《分一分與除法》、《角與直角》。

本學(xué)期中，我們二年級數(shù)學(xué)教研組申報(bào)優(yōu)秀教研組。

2009．1．

第五篇：2011-2012學(xué)年第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

韓文海

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作，在學(xué)校辦公室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)和活動(dòng)。以全面培優(yōu)、兼顧（發(fā)展）特長、鼓勵(lì)拔尖”為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以校本教研提高教師教學(xué)素質(zhì)為突破口，更新教育教學(xué)觀念，深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，進(jìn)一步加強(qiáng)主題教研，尋找解決問題的對策，繼續(xù)推進(jìn)并深化課程與教育教學(xué)改革。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教研組的合作精神，增強(qiáng)教研組的凝聚力。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，能適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

2、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量，以教研主題活動(dòng)來促進(jìn)教學(xué)研究，以學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價(jià)來提高教學(xué)工作質(zhì)量，使教學(xué)為學(xué)生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高為具體目標(biāo)。

3、加強(qiáng)集體備課力度，落實(shí)課時(shí)抽測的考核，扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)工作落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

4、開展教研組主題教研的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互幫互學(xué)之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。

二、具體工作

圍繞本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)：“全面培優(yōu)、兼顧（發(fā)展）特長、鼓勵(lì)拔尖””開展教研組工作，結(jié)合辦公室德育工作的“十佳”活動(dòng)，認(rèn)真抓教師教學(xué)能力的提高和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。要求每位教師都要牢固樹立教學(xué)的規(guī)范意識，踏踏實(shí)實(shí)利用德育活動(dòng)做好日常的教學(xué)工作，尤其是二次備課的質(zhì)量把關(guān)，每位教師要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行有效地修改操作，真正做到教為學(xué)用，以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，搞好本組教育教學(xué)工作。提倡每一位教師每一節(jié)課上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，下課后及時(shí)對所上的課進(jìn)行教后反思，并及時(shí)評出“十佳”之星。

具體工作措施與方法安排如下：

1、加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)

在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，把集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，對每個(gè)課時(shí)、單元進(jìn)行集體討論，詳細(xì)修訂，彌補(bǔ)個(gè)人備課的各種不足，加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評課，找出來優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)改正，使教學(xué)研究日?；l(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢，真正讓教研為教學(xué)服務(wù)。

集體備課要求：讓課堂教學(xué)做到“返樸歸真”，直截了當(dāng)，直奔主題，不玩花架。根據(jù)教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方式，力求優(yōu)質(zhì)有效。課堂教學(xué)評價(jià)重點(diǎn)放在當(dāng)堂達(dá)標(biāo)意識、效率意識和學(xué)生參與度，做到堂清、（課時(shí)清）、單元清、月清；評價(jià)的焦點(diǎn)集中在學(xué)生課堂上的掌握效果，真正落實(shí)和執(zhí)行德育活動(dòng)，讓教學(xué)在課后持續(xù)延伸。重視課后反思，要求組內(nèi)教師在每課時(shí)上完后，要及時(shí)反思，總結(jié)每堂課的不足與亮點(diǎn)，及時(shí)修改備課內(nèi)容。

2、開展組內(nèi)活動(dòng)，提升教師整體業(yè)務(wù)水平

按照學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)工作計(jì)劃，積極開展教研組活動(dòng)，安排理論學(xué)習(xí)、集體教研、反思交流和主題教研活動(dòng)。教研組要提前對下周執(zhí)教的教研課內(nèi)容進(jìn)行再次集體備課、討論。組內(nèi)教師聽完課后認(rèn)真評議，執(zhí)教者針對自己的課堂教學(xué)做好總結(jié)反思工作。

3、教師關(guān)注學(xué)情，針對學(xué)生個(gè)體差異，做到因材施教，加大輔優(yōu)帶差力度，徹底完整的把“十佳”活動(dòng)落實(shí)在教學(xué)工作中，并進(jìn)行具體的優(yōu)差歸因分析，確定明確的目標(biāo)，并建立互學(xué)小組和平時(shí)教師無償輔導(dǎo)相結(jié)合，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高數(shù)學(xué)成績的合格率。