第一篇：全國知名教師的博客地址

全國知名教師的博客地址

一個大寫的人：于漪情境教育詩篇：李吉林童心母愛教育：斯霞我比大師還大：錢夢龍教育界活化石：呂型偉沒有教不好的：霍懋征久違的教育家：魏書生智慧生活空間：蔣敦杰愉快教育史詩：倪谷音 新教育追夢人：朱永新愛心民主教育：李鎮(zhèn)西人文書生校長：程紅兵 主題教學(xué)空間：竇桂梅什么是好校長：傅祿建人生為一大事：張?zhí)煨?給數(shù)學(xué)以美麗：張思明不愿跪著教書：吳非詩語文的主人：劉建瓊 生活在化學(xué)中：李佳六三語文教育：肖人翔課堂藝術(shù)人生：于永正觸摸教育風(fēng)景：陳惠芳跨學(xué)科課程人：劉定一激情思想同行：竇桂梅語文心根人：劉云生一軸兩輪模式：白金聲必要的烏托邦：陳鐘梁在水一洲大俠：關(guān)心鳳教學(xué)反思立場：張瑩理解教育探索：吳金瑜播種理想的人：袁瑢把愛獻(xiàn)給教育：李月娥喚醒成功欲望：劉京海生活就是課堂：張啟建讓語文課歸家：吉春亞“和諧之魅力”：華應(yīng)龍教育就是服務(wù)：石少波生命存在教育：唐江澎追尋理想教育：錢守旺在路上的感覺：夏青峰永遠(yuǎn)追求創(chuàng)新：朱兆林 河南特級教師：李富林給教學(xué)以甜味：徐斌教育走向智慧：蔣靜波從心造就自己：周萍教學(xué)摯愛智慧：沈峰引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)：賀誠用心靈去誦讀：支玉恒 追尋書中快樂：劉克錫情趣教學(xué)智慧：楊屹有思想的教師：朱益群 在后退中前進(jìn)：劉德武引導(dǎo)啟發(fā)指導(dǎo)：歐陽代娜第一個吃螃蟹：宋運(yùn)來新語文教育派：韓軍適時(shí)施教理論：蔣振遠(yuǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)教育：呂紅芳我以心表忠誠：張學(xué)偉最后的豐盛餐：毛經(jīng)文平實(shí)而有深意：王凌我一定要微笑：朱璟貽自然表達(dá)情感：張惠萍一切為了學(xué)生：杜小芳有靈性的課堂：陳金才英語特級教師：曹榮蘇高效學(xué)習(xí)方法：祝慶東一人撐一片天：汪來九生命為何精彩：王崧舟師德決定成?。罕P振玉擁有理想朝陽：朱玉如大道簡約之美：薛法根行動證明思想：周積昀智慧與詩相隨：余志君名師怪才風(fēng)采：支玉恒語文藝術(shù)真諦：賈志敏返璞歸真之心：張瑩遺忘的小黑板：許慧構(gòu)建詩意課堂：盛新鳳打開生命匣子：鄭冬梅情智語文課堂：孫雙金獵智慧和樂趣：陳家英擁抱語言的人：黃桂林咳嗽成就事業(yè)：唐惠慧數(shù)學(xué)味生活味：許志堅(jiān) 分享智慧快樂：潘華莉坐著讀站著讀：王崧舟心比金子還純：賈志敏 美與大氣融合：虞大明崇尚真字之師：孫建鋒班主任創(chuàng)新記：張化萬 濃濃的語文味：吉春亞折東風(fēng)第一枝：孫維剛紫色耕耘之歌：譚青峰課堂神韻如茶：閆 學(xué)追尋數(shù)學(xué)激情：李國良尋找中間地帶：顧泠沅陶醉讀唱吟舞：戴建榮精美詩文教育：歡樂谷歷史學(xué)科天空：胡柏玲月亮懸掛課堂：張康橋伙伴教學(xué)實(shí)驗(yàn)：周一貫 語文教學(xué)叛徒：黃玉峰新教育新行動：袁衛(wèi)

星

第二篇：全國知名教師的教學(xué)思想與博客地址

全國知名教師的教學(xué)思想與博客地址

一個大寫的人：于 漪 情境教育詩篇：李吉林 童心母愛教育：斯 霞

我比大師還大：錢夢龍

教育界活化石：呂型偉 沒有教不好的：霍懋征 久違的教育家：魏書生

智慧生活空間：蔣敦杰 愉快教育史詩：倪谷音 新教育追夢人：朱永新 愛心民主教育：李鎮(zhèn)西

人文書生校長：程紅兵 主題教學(xué)空間：竇桂梅 什么是好校長：傅祿建

人生為一大事：張?zhí)煨?/p>

給數(shù)學(xué)以美麗：張思明

不愿跪著教書：吳 非 詩語文的主人：劉建瓊

生活在化學(xué)中：李 佳 觸摸教育風(fēng)景：陳惠芳 語文心根人生：劉云生 在水一洲大俠：關(guān)心鳳

播種理想的人：袁 瑢 生活就是課堂：張啟建 教育就是服務(wù)：石少波 在路上的感覺：夏青峰

給教學(xué)以甜味：徐 斌 教學(xué)摯愛智慧：沈 峰 追尋書中快樂：劉克錫 在后退中前進(jìn)：劉德武

新語文教育派：韓 軍 我以心表忠誠：張學(xué)偉 我一定要微笑：朱璟貽 有靈性的課堂：陳金才 生命為何精彩：王崧舟 大道簡約之美：薛法根 名師怪才風(fēng)采：支玉恒 遺忘的小黑板：許 慧

情智語文課堂：孫雙金 咳嗽成就事業(yè)：唐惠慧 坐著讀站著讀：王崧舟 美與大氣融合：虞大明

濃濃的語文味：吉春亞 課堂神韻如茶：閆 學(xué) 陶醉讀唱吟舞：戴建榮 月亮懸掛課堂：張康橋 新教育新行動：袁衛(wèi)星 探討詩化語文：周益民 生命拔節(jié)聲音：薛法根 馬芯蘭教學(xué)法：馬芯蘭

評語文導(dǎo)讀法：靳家彥習(xí)作生命風(fēng)采：李冰霖 六三語文教育：肖人翔

課堂藝術(shù)人生：于永正

跨學(xué)科課程人：劉定一

激情思想同行：竇桂梅 一軸兩輪模式：白金聲 必要的烏托邦：陳鐘梁

教學(xué)反思立場：張 瑩 理解教育探索：吳金瑜把愛獻(xiàn)給教育：李月娥

喚醒成功欲望：劉京海

讓語文課歸家：吉春亞

“和諧之魅力”：華應(yīng)龍

生命存在教育：唐江澎

追尋理想教育：錢守旺

永遠(yuǎn)追求創(chuàng)新：朱兆林

河南特級教師：李富林教育走向智慧：蔣靜波 從心造就自己：周 萍 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)：賀 誠 用心靈去誦讀：支玉恒

情趣教學(xué)智慧：楊 屹 有思想的教師：朱益群

引導(dǎo)啟發(fā)指導(dǎo)：歐陽代娜 第一個吃螃蟹：宋運(yùn)來

適時(shí)施教理論：蔣振遠(yuǎn)

夯實(shí)基礎(chǔ)教育：呂紅芳

最后的豐盛餐：毛經(jīng)文平實(shí)而有深意：王 凌 自然表達(dá)情感：張惠萍 一切為了學(xué)生：杜小芳

高效學(xué)習(xí)方法：祝慶東 一人撐一片天：汪來九師德決定成敗：盤振玉 擁有理想朝陽：朱玉如

行動證明思想：周積昀 智慧與詩相隨：余志君 語文藝術(shù)真諦：賈志敏 返璞歸真之心：張 瑩

構(gòu)建詩意課堂：盛新鳳 打開生命匣子：鄭冬梅

獵智慧和樂趣：陳家英 擁抱語言的人：黃桂林 數(shù)學(xué)味生活味：許志堅(jiān) 分享智慧快樂：潘華莉 心比金子還純：賈志敏 美與大氣融合：虞大明

崇尚真字之師：孫建鋒

班主任創(chuàng)新記：張化萬

折東風(fēng)第一枝：孫維剛 紫色耕耘之歌：譚青峰

追尋數(shù)學(xué)激情：李國良

尋找中間地帶：顧泠沅 精美詩文教育：歡樂谷 歷史學(xué)科天空：胡柏玲

伙伴教學(xué)實(shí)驗(yàn)：周一貫 語文教學(xué)叛徒：黃玉峰 探點(diǎn)撥教學(xué)法：蔡澄清 卡片輔助教法：寧鴻彬

氣質(zhì)如蘭之韻：汪秀梅

作文雙重轉(zhuǎn)化：方仁工 激情點(diǎn)燃智慧：劉 軍 閱讀教學(xué)研究：劉志春

路在腳下延伸：劉顯國

情真真意切切：游彩云 享受詩意語文：孫建鋒 點(diǎn)滴語文智慧：聶在富

少談虛多務(wù)實(shí)：蔡 明

課堂調(diào)控大師：程 翔

生命鑄造云梯：余映潮

張揚(yáng)教育個性：高萬祥

茶香彌漫教室：張慶祖

追求平等對話：薄俊生

平實(shí)自然順美：陳曉梅

集中識字專家：馬淑珍追求不露痕跡：盧雁紅 馳騁生活作文：徐 鵠 構(gòu)建詩意課堂：盛新鳳

數(shù)學(xué)思維研究：王 凌 數(shù)學(xué)生命目標(biāo)：朱樂平彌漫書香課堂：陳建先 用愛詮釋教育：李 烈 研究學(xué)習(xí)心理：劉德武 班主任的選擇：黃靜華

數(shù)學(xué)美麗天空：張思明

終身以書為伴：任小艾

體育唱游教法：衛(wèi) 紅一切為了學(xué)生：吳正憲

數(shù)學(xué)王國風(fēng)采：唐志華 五自能力實(shí)驗(yàn)：范建國 營造美趣環(huán)境：聶永春 再現(xiàn)詩景詩情：潘文彬

七彩數(shù)學(xué)天空：葛文君 飛翔音樂空間：陳萍飛

十字教法風(fēng)采：賈春華

數(shù)學(xué)理性思考：錢金鐸

描繪七彩大地：黃黎敏

給教學(xué)加點(diǎn)甜：徐 斌

四情情滿課堂：劉 紅

看課堂作反思：陳義鑫

彰顯數(shù)學(xué)生命：滕 云 巧搭數(shù)學(xué)之橋：華應(yīng)龍

春風(fēng)化雨課堂：夏青峰 板書濃縮課堂：顧代慧 走向美的語文：戚韻東 支教奉獻(xiàn)愛心：王學(xué)其 幼兒韻律教育：吳邵萍 優(yōu)化園本培訓(xùn)：賈宗萍

論繼承與創(chuàng)新：肖林元 求真求實(shí)求美：陸長根 英語校本研究：陳靜波

英語寫作策略：曹榮蘇 數(shù)學(xué)怎么說課：張?zhí)煨?和諧教育藝術(shù)：陳立春

研究講練結(jié)合；楊劍春 創(chuàng)建生命課堂：吳自光 電輔教學(xué)誤區(qū)：陶維林 歷史教學(xué)天空：馬學(xué)松 活教育研究論：陳 虹 全納教育研究：嵇明海

知性情感融合：虞曄如

教師五觀定位：蔡肇基 解放作文個性：靳賀良開發(fā)校本研究：唐志華 種下一粒種子：王棟生 美術(shù)欣賞要素：傅幼康 多元智能理論：陸 靜 英語思維能力：程 嗚

教育二律背反：龔修森 物理智慧課堂：周久璘 英語閱讀策略：葛 敏 興趣合作鋪墊：嚴(yán)小玲

整合化學(xué)課堂：張發(fā)新

我教我苦我樂：陳紹蘭 發(fā)掘教育因子：朱建廉以生為本而教：錢小龍 流淌人文精神：王伏才 英語教學(xué)先鋒：姜賢來

物理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：徐榮亮 埋頭實(shí)干之人：張興華 反思傳統(tǒng)課堂：錢守旺 成功源自執(zhí)著：袁曉莉 品嘗學(xué)會之樂：張鈞箎 守候教育生命：賈國均

讓學(xué)生會解疑：趙景瑞

追求永無止境：楊麗娜 創(chuàng)設(shè)視聽環(huán)境：黃愛華

第三篇：全國知名教師的教學(xué)思想與博客地址

全國知名教師的教學(xué)思想與博客地址

新課程雜志社：我你他

一個大寫的人：于 漪 情境教育詩篇：李吉林 童心母愛教育：斯 霞

我比大師還大：錢夢龍

教育界活化石：呂型偉 沒有教不好的：霍懋征 久違的教育家：魏書生 智慧生活空間：蔣敦杰

愉快教育史詩：倪谷音

新教育追夢人：朱永新 愛心民主教育：李鎮(zhèn)西 人文書生校長：程紅兵

主題教學(xué)空間：竇桂梅 什么是好校長：傅祿建 人生為一大事：張?zhí)煨?/p>

給數(shù)學(xué)以美麗：張思明

不愿跪著教書：吳 非 詩語文的主人：劉建瓊 生活在化學(xué)中：李 佳 六三語文教育：肖人翔

課堂藝術(shù)人生：于永正

觸摸教育風(fēng)景：陳惠芳 跨學(xué)科課程人：劉定一 激情思想同行：竇桂梅

語文心根人生：劉云生 一軸兩輪模式：白金聲 必要的烏托邦：陳鐘梁

在水一洲大俠：關(guān)心鳳

教學(xué)反思立場：張 瑩 理解教育探索：吳金瑜

播種理想的人：袁 瑢 把愛獻(xiàn)給教育：李月娥 喚醒成功欲望：劉京海 生活就是課堂：張啟建 讓語文課歸家：吉春亞 “和諧之魅力”：華應(yīng)龍 教育就是服務(wù)：石少波 生命存在教育：唐江澎 追尋理想教育：錢守旺

在路上的感覺：夏青峰

永遠(yuǎn)追求創(chuàng)新：朱兆林 河南特級教師：李富林 給教學(xué)以甜味：徐 斌 教育走向智慧：蔣靜波

從心造就自己：周 萍

教學(xué)摯愛智慧：沈 峰 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)：賀 誠 用心靈去誦讀：支玉恒

追尋書中快樂：劉克錫 情趣教學(xué)智慧：楊 屹 有思想的教師：朱益群

在后退中前進(jìn)：劉德武

引導(dǎo)啟發(fā)指導(dǎo)：歐陽代娜 第一個吃螃蟹：宋運(yùn)來 新語文教育派：韓 軍 適時(shí)施教理論：蔣振遠(yuǎn) 夯實(shí)基礎(chǔ)教育：呂紅芳

我以心表忠誠：張學(xué)偉 最后的豐盛餐：毛經(jīng)文平實(shí)而有深意：王 凌

我一定要微笑：朱璟貽 自然表達(dá)情感：張惠萍 一切為了學(xué)生：杜小芳

有靈性的課堂：陳金才 高效學(xué)習(xí)方法：祝慶東 一人撐一片天：汪來九

生命為何精彩：王崧舟 師德決定成?。罕P振玉

擁有理想朝陽：朱玉如

大道簡約之美：薛法根 行動證明思想：周積昀 智慧與詩相隨：余志君

名師怪才風(fēng)采：支玉恒 語文藝術(shù)真諦：賈志敏 返璞歸真之心：張 瑩

遺忘的小黑板：許 慧

構(gòu)建詩意課堂：盛新鳳 打開生命匣子：鄭冬梅 情智語文課堂：孫雙金 獵智慧和樂趣：陳家英

擁抱語言的人：黃桂林

咳嗽成就事業(yè)：唐惠慧 數(shù)學(xué)味生活味：許志堅(jiān) 分享智慧快樂：潘華莉

坐著讀站著讀：王崧舟 心比金子還純：賈志敏 美與大氣融合：虞大明

美與大氣融合：虞大明

崇尚真字之師：孫建鋒 班主任創(chuàng)新記：張化萬 濃濃的語文味：吉春亞 折東風(fēng)第一枝：孫維剛 紫色耕耘之歌：譚青峰

課堂神韻如茶：閆 學(xué) 追尋數(shù)學(xué)激情：李國良 尋找中間地帶：顧泠沅

陶醉讀唱吟舞：戴建榮 精美詩文教育：歡樂谷 歷史學(xué)科天空：胡柏玲

月亮懸掛課堂：張康橋

伙伴教學(xué)實(shí)驗(yàn)：周一貫 語文教學(xué)叛徒：黃玉峰 新教育新行動：袁衛(wèi)星 探點(diǎn)撥教學(xué)法：蔡澄清

卡片輔助教法：寧鴻彬

探討詩化語文：周益民 氣質(zhì)如蘭之韻：汪秀梅 作文雙重轉(zhuǎn)化：方仁工

生命拔節(jié)聲音：薛法根 激情點(diǎn)燃智慧：劉 軍 閱讀教學(xué)研究：劉志春

馬芯蘭教學(xué)法：馬芯蘭

路在腳下延伸：劉顯國 情真真意切切：游彩云

評語文導(dǎo)讀法：靳家彥 享受詩意語文：孫建鋒 點(diǎn)滴語文智慧：聶在富

習(xí)作生命風(fēng)采：李冰霖 少談虛多務(wù)實(shí)：蔡 明 課堂調(diào)控大師：程 翔

生命鑄造云梯：余映潮 張揚(yáng)教育個性：高萬祥 茶香彌漫教室：張慶祖

追求平等對話：薄俊生

平實(shí)自然順美：陳曉梅 集中識字專家：馬淑珍 追求不露痕跡：盧雁紅 馳騁生活作文：徐 鵠

構(gòu)建詩意課堂：盛新鳳

數(shù)學(xué)思維研究：王 凌 數(shù)學(xué)生命目標(biāo)：朱樂平彌漫書香課堂：陳建先

用愛詮釋教育：李 烈 研究學(xué)習(xí)心理：劉德武 班主任的選擇：黃靜華

數(shù)學(xué)美麗天空：張思明

終身以書為伴：任小艾 體育唱游教法：衛(wèi) 紅

一切為了學(xué)生：吳正憲 數(shù)學(xué)王國風(fēng)采：唐志華 五自能力實(shí)驗(yàn)：范建國

營造美趣環(huán)境：聶永春 再現(xiàn)詩景詩情：潘文彬 七彩數(shù)學(xué)天空：葛文君

飛翔音樂空間：陳萍飛 十字教法風(fēng)采：賈春華 數(shù)學(xué)理性思考：錢金鐸

描繪七彩大地：黃黎敏

給教學(xué)加點(diǎn)甜：徐 斌 四情情滿課堂：劉 紅

看課堂作反思：陳義鑫 彰顯數(shù)學(xué)生命：滕 云

巧搭數(shù)學(xué)之橋：華應(yīng)龍

春風(fēng)化雨課堂：夏青峰 板書濃縮課堂：顧代慧 走向美的語文：戚韻東

支教奉獻(xiàn)愛心：王學(xué)其 幼兒韻律教育：吳邵萍 優(yōu)化園本培訓(xùn)：賈宗萍

論繼承與創(chuàng)新：肖林元

求真求實(shí)求美：陸長根 英語校本研究：陳靜波

英語寫作策略：曹榮蘇 數(shù)學(xué)怎么說課：張?zhí)煨?/p>

和諧教育藝術(shù)：陳立春

研究講練結(jié)合；楊劍春 創(chuàng)建生命課堂：吳自光 電輔教學(xué)誤區(qū)：陶維林

歷史教學(xué)天空：馬學(xué)松 活教育研究論：陳

虹 全納教育研究：嵇明海

知性情感融合：虞曄如

教師五觀定位：蔡肇基 解放作文個性：靳賀良

開發(fā)校本研究：唐志華 種下一粒種子：王棟生

美術(shù)欣賞要素：傅幼康

多元智能理論：陸 靜 英語思維能力：程 嗚 教育二律背反：龔修森

物理智慧課堂：周久璘 英語閱讀策略：葛 敏 興趣合作鋪墊：嚴(yán)小玲

整合化學(xué)課堂：張發(fā)新

我教我苦我樂：陳紹蘭 發(fā)掘教育因子：朱建廉

以生為本而教：錢小龍 流淌人文精神：王伏才

英語教學(xué)先鋒：姜賢來

物理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：徐榮亮 埋頭實(shí)干之人：張興華 反思傳統(tǒng)課堂：錢守旺

成功源自執(zhí)著：袁曉莉 品嘗學(xué)會之樂：張鈞箎 守候教育生命：賈國均

讓學(xué)生會解疑：趙景瑞

追求永無止境：楊麗娜 創(chuàng)設(shè)視聽環(huán)境：黃愛華

自然課型研究：周友富 名師專題研究：轉(zhuǎn)載 特級教師通訊錄

第四篇：全國知名中學(xué)語文教師博客

全國知名中學(xué)語文教師博客

全國語文特級教師博客網(wǎng)址一個大寫的人：于

漪

情境教育詩篇：李吉林

童心母愛教育：斯

霞

我比大師還大：錢夢龍

教育界活化石：呂型偉

沒有教不好的：霍懋征 久違的教育家：魏書生

智慧生活空間：蔣敦杰

愉快教育史詩：倪谷音

新教育追夢人：朱永新

愛心民主教育：李鎮(zhèn)西

人文書生校長：程紅兵主題教學(xué)空間：竇桂梅

什么是好校長：傅祿建

人生為一大事：張?zhí)煨⒔o數(shù)學(xué)以美麗：張思明

不愿跪著教書：吳

非

詩語文的主人：劉建瓊生活在化學(xué)中：李

佳

六三語文教育：肖人翔

課堂藝術(shù)人生：于永正觸摸教育風(fēng)景：陳惠芳

跨學(xué)科課程人：劉定一

激情思想同行：竇桂梅語文心根人：

劉云生

一軸兩輪模式：白金聲

必要的烏托邦：陳鐘梁在水一洲大俠：關(guān)心鳳

教學(xué)反思立場：張

瑩

理解教育探索：吳金瑜播種理想的人：袁

瑢

把愛獻(xiàn)給教育：李月娥

喚醒成功欲望：劉京海生活就是課堂：張啟建

讓語文課歸家：吉春亞

“和諧之魅力”：華應(yīng)龍教育就是服務(wù)：石少波

生命存在教育：唐江澎

在路上的感覺：夏青峰永遠(yuǎn)追求創(chuàng)新：朱兆林

河南特級教師：李富林

給教學(xué)以甜味：徐斌教育走向智慧：蔣靜波

從心造就自己：周萍

教學(xué)摯愛智慧：沈峰引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)：賀

誠

用心靈去誦讀：支玉恒

追尋書中快樂：劉克錫情趣教學(xué)智慧：楊

屹

有思想的教師：朱益群

在后退中前進(jìn)：劉德武引導(dǎo)啟發(fā)指導(dǎo)：歐陽代娜

第一個吃螃蟹：宋運(yùn)來

新語文教育派：韓軍適時(shí)施教理論：蔣振遠(yuǎn)

夯實(shí)基礎(chǔ)教育：呂紅芳

我以心表忠誠：張學(xué)偉最后的豐盛餐：毛經(jīng)文

平實(shí)而有深意：王

凌

我一定要微笑：朱璟貽自然表達(dá)情感：張惠萍

一切為了學(xué)生：杜小芳

有靈性的課堂：陳金才高效學(xué)習(xí)方法：祝慶東

一人撐一片天：汪來九

生命為何精彩：王崧舟師德決定成敗：盤振玉

擁有理想朝陽：朱玉如

大道簡約之美：薛法根行動證明思想：周積昀

智慧與詩相隨：余志君

名師怪才風(fēng)采：支玉恒語文藝術(shù)真諦：賈志敏

返璞歸真之心：張

瑩

遺忘的小黑板：許

慧構(gòu)建詩意課堂：盛新鳳

打開生命匣子：鄭冬梅

情智語文課堂：孫雙金獵智慧和樂趣：陳家英

擁抱語言的人：黃桂林

咳嗽成就事業(yè)：唐惠慧分享智慧快樂：潘華莉

坐著讀站著讀：王崧舟

心比金子還純：賈志敏美與大氣融合：虞大明

崇尚真字之師：孫建鋒

班主任創(chuàng)新記：張化萬濃濃的語文味：吉春亞

折東風(fēng)第一枝：孫維剛

紫色耕耘之歌：譚青峰 課堂神韻如茶：閆 學(xué)

尋找中間地帶：顧泠沅

陶醉讀唱吟舞：戴建榮精美詩文教育：歡樂谷

月亮懸掛課堂：張康橋

伙伴教學(xué)實(shí)驗(yàn)：周一貫語文教學(xué)叛徒：黃玉峰

新教育新行動：袁衛(wèi)星

（兼顧其他學(xué)科）全國知名中學(xué)語文教師博客

余映潮

王大績

唐建新

胡明道

程紅兵

尤立增

蔣念祖

曹公奇

于 漪

朱震國

張悅?cè)?/p>

劉湘玉

顧之川

董一菲

李

震

曹津源

程韶榮

唐巨南

肖家蕓

吳

泓

楊萬欣

池軍華

陳玲玲

王鵬偉

范維勝

胡濤海

鐘湘麟

陳維賢

李錦超

吳同和

紀(jì)

勇

任

玲

李春華

黃禮先

魏本亞

張寶童

黨紅英

嚴(yán)華銀

張俊峰

宋如郊

陳勝全

潘克勤

第五篇：博客地址及應(yīng)用分享

1、你認(rèn)為博客（Blog）可以在教學(xué)中發(fā)揮怎樣的作用？

答：博客是溝通與交流的良好平臺。它擁有網(wǎng)絡(luò)平臺的一切優(yōu)點(diǎn)，更由于它的個性化，使其具有競爭性、可比性和個人風(fēng)格的特點(diǎn)。博客在教育教學(xué)中的應(yīng)用，可以說給教育教學(xué)各個方面帶來了深刻變化，并由此改變我們的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、教育理念和教學(xué)模式。對于教師而言，博客的過程主要是整理自己知識體系的過程；對于學(xué)生來講，博客的過程則主要是個人構(gòu)建自己的知識體系的過程。博客在教育教學(xué)中具有具有以下的作用

（1）博客可以作為個人電子文檔系統(tǒng)。

（2）博客是教學(xué)反思與教育敘事的工具。

（3）信息的過濾與傳遞。教師可以通過博客將過濾后的有價(jià)值的信息傳遞給學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者也可以通過博客將收集到的信息傳遞給學(xué)伴。通過瀏覽他人的博客日志，使知識獲取的廣度和效率得到提高。

（4）班級協(xié)作和研究性學(xué)習(xí)。博客中可以有群、社區(qū)，可以構(gòu)成學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)，增進(jìn)相互間的了解和信任，形成良好的氛圍。博客的公開性、方便性，使之可以做教學(xué)活動中交流與協(xié)作的工具，師生可以通過建立自己的博客日志，設(shè)置自己的議題，與別人分享自己的思想。在網(wǎng)上探討教學(xué)和研究、合作等，利于知識間的相互交換和溝通。

2、你認(rèn)為如何使用博客（Blog）來組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)？

答：我認(rèn)為博客不僅是一種交流工具，更是為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現(xiàn)自我的平臺。作為教師，我們?nèi)绾问褂貌┛停˙log）來組織學(xué)生開展協(xié)作A式學(xué)習(xí)呢？這是一個值得探討的新課題。結(jié)合我所教的五班的學(xué)生實(shí)際情況（全班50人學(xué)生都能上網(wǎng)）以及我曾經(jīng)的嘗試，還有我個人的思考和體會，我準(zhǔn)備這樣來嘗試實(shí)施： ]

1）建立一個五班的集體博客，將全班同學(xué)分為8個小組，每個小組6-7人，由組長和所在組的班干部負(fù)責(zé)組織、發(fā)動大家積極參與寫博文，共同合作打字并修改。

2）讓電腦教師配合我，結(jié)合電腦課指導(dǎo)學(xué)生讀博文，包括進(jìn)別人的博客讀博文，在自己喜歡的博文下面發(fā)表評論，給同學(xué)的博文提出修改的意見。

3）選出3-5個能力較強(qiáng)的同學(xué)做博客管理員，協(xié)助老師共同管理博客。其任務(wù)一是閱讀每一篇博文，分工給每一篇博文寫比較恰當(dāng)?shù)脑u論；二是組織發(fā)動小組之間、同學(xué)之間開展發(fā)博文、寫評論競賽；三是竭盡全力緩繳調(diào)動同學(xué)在博客中開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，比如幫助修改博文，解決電腦中出現(xiàn)的疑難等等。