第一篇：教育局局長教育現代化講話(二)
三、突出重點，抓住關鍵，著力提升教育現代化創(chuàng)建水準 下一階段，尤其是長達2個月的暑期，是創(chuàng)建工作的黃金時間，各鎮(zhèn)、校要按照“已達指標抓鞏固，未達指標抓進度，指標抓突破”的總體策略，針對薄弱環(huán)節(jié)，集中優(yōu)劣補缺、補短、補軟。
1.要加快優(yōu)化升級步伐。要進一步優(yōu)化城區(qū)學校布局，XX鎮(zhèn)要加快城西小學、城中幼兒園建設速度，確保如期竣工。育才小學要做好新建的相關準備工作，確保東遷的順利實施。要進一步放大優(yōu)質資源。呂良、銀集兩鎮(zhèn)要按時、保質完成中心園的新建工程，局幼教辦要切實加強對戴樓中心園、銀集中心園、呂良中心園創(chuàng)建工作的指導，力爭通過省優(yōu)質園評估驗收，確保60% 幼兒園達省優(yōu)質園標準的目標如期實現。XX二中要認真組織好“三星級”復評工作，確保順利通過。實現普通高中100達三星以上。要進一步美化校園環(huán)境，環(huán)境建設要立足實際，通盤考慮，宏觀規(guī)劃，微處設景，大到區(qū)域布局，小到植樹種花，都要充分彰顯環(huán)境的育人功能。折射學校的辦學特色，切實做到景觀園林化，環(huán)境生態(tài)化，設施標準化。
2.要按實配置教育裝備。裝備中心、電教中心要按照“優(yōu)質、節(jié)儉、可行”的原則，抓緊制定全縣各級各類學校教育信息化，教育技術裝備由三升二的實施方案，一校一案，一校一冊，切實做到擠干水分，靠實配備。各鎮(zhèn)、校要利用暑期有利時機進行采購、調試，確保開學前裝備到位。與此同時，著力抓好建庫、建平臺、建隊伍，切實加強資源開發(fā)、建設與應用，充分發(fā)揮教育裝備在教育教學中發(fā)揮應有的效益和作用。
3.要加快師資隊伍建設。大力實施人才強校治校戰(zhàn)略，加快師資隊伍現代化步伐，重點抓好高中教師學歷提升。XX中學、XX二中在加大引進力度的同時，要制定優(yōu)惠政策，鼓勵教師積極報 1
考教育碩士，切實組織好在讀的6名教育碩士安心進修，確保畢業(yè)率。教研室、培訓中心要開辦特級教師后備人員高級培訓班，全力扶持特級教師后備人員沖刺登頂。以“名師名校長”培訓為龍頭，充分發(fā)揮特級教師“名師工作室”的輻射作用，加快拔尖人才培養(yǎng)。要充分利用義務教育階段實行績效工資的契機，建立健全科學的業(yè)績評估和獎勵制度，推行重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制，決不讓成績突出的人吃虧，埋頭苦干的人寒心，充分調動廣大教職員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
4.要創(chuàng)新素質教育模式。教育現代化的核心是實現人的現代化。推進素質教育，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、提高實踐能力，實現全面發(fā)展的根本保證。要始終堅持德育為首的方針，全面優(yōu)化有利于青少年健康成長的學校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境，真正形成學校主導、家庭配合、社會協調三位一體的德育工作機制，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展。大力推廣先進地區(qū)和學?！皽p負增效”的成功經驗，鼓勵教師在規(guī)定教學時間內通過提高教學效率保證教育質量，提高教學效益。堅持發(fā)展性和形成性評價相結合，切實改進和完善有利于實施素質教育的評價機制，健全中小學綜合素質評定制度，發(fā)揮教育評估督導的作用，促進素質教育不斷深化。
5.要全面提升管理水平。由于經濟發(fā)展水平的制約，在推進教育現代化的進程中，我們無法與蘇南等經濟發(fā)達地區(qū)比硬件，但我們完全有能力與他們比軟實力，如何走好教育內涵發(fā)展之路，充分展示我縣教育高質量的辦學業(yè)績，高層次的管理水平，高品位的教育文化，這是我們下階段的工作的重點?！坝布膶崳浖膬?yōu)”是我縣應對縣教育現代化驗收的基本策略，各鎮(zhèn)、校
要把迎接省教育現代化評估驗收作為提升學校管理水平，提升校園文化品位，推進現代教育管理一次契機，要借助這次迎接評估驗收，力爭在校園文化建設上有新的起色，在建設現代學校制度上有新的舉措，在科研興教、特色強校等方面有新的亮點，推動學校管理由規(guī)范化向精細化、創(chuàng)新化邁進，努力向質量要效益，向效益要品牌，全面推進教育內涵建設實現新提升，逐步形成“后發(fā)快進，奮力趕超，平原崛起，群峰競秀”的良好局面。
6.要整合社區(qū)教育資源。社區(qū)教育的建設情況，是考量一個地區(qū)終身教育體系構建水平的重要指標。各鎮(zhèn)要積極爭取當地黨委、政府的支持，在辦好成人教育中心校的基礎上，對鎮(zhèn)內文化站、黨校、人口學校等各種面向成人培訓的資源進行科學整合，集中合署辦公，實行資源共享。局職成科要按照省驗收要求，指導各鎮(zhèn)社區(qū)中心落實相對獨立的教育場所，相對穩(wěn)定的師資隊伍，按省標配備教育設施，加快社區(qū)教育網絡建設，同時，緊密結合地方經濟社會發(fā)展對人才的要求，積極開展多渠道、多層次、量大面廣的群眾性培訓活動。
四、加強領導，完善機制，確保把各項創(chuàng)建措施落到實處 一是進一步加強組織領導?？h委、縣政府高度重視教育現代化先進縣創(chuàng)建工作，將這項工作作為全縣社會事業(yè)發(fā)展的重點納入年度考核目標。為確保創(chuàng)建工作的順利實施和有序推進，教育局專門成立了創(chuàng)建工作領導小組，領導小組辦公室設在督導室，負責日常工作，包括整個創(chuàng)建工作的計劃制定、任務分解、進度安排、指導協調、申報迎檢等工作，辦公室下設普教、師資等9個工作小組，各管一片，各司其職。各鎮(zhèn)、校也要建立相應的組織機構，各單位一把手為第一責任人，按照“一線工作法”的要求，做到親自落實，親自推動，親自督查，切實將創(chuàng)建工作的各項舉措落實到位。局班子成員、各科室負責人要深入掛鉤學校，了解實際情況，及時解決問題，確保創(chuàng)建工作順利推進。
二是進一步加大宣傳力度。各鎮(zhèn)、校要積極引導廣大教職員工自覺做教育現代化創(chuàng)建的倡導者、推動者和實踐者，利用與“一報兩臺”聯辦的“空中教苑”、“教育園地”等專欄，深入宣傳創(chuàng)建工作的重大意義，進一步明確區(qū)域教育現代化的內涵及主要目標。號召廣大師生，學生家長更新教育觀、人才觀，讓現代教育理念深入人心。要盡快啟動迎評宣傳片的拍攝工作，要精心策劃拍攝方案，多方搜集素材、宣傳片要能反映出縣委、縣政府對教育的重視和投入，反映出我縣教育所取得的豐碩成果，同時還要凸顯我縣教育的亮點和特色，要讓評審專家過目難忘。要通過廣泛宣傳，層層發(fā)動，積極爭取社會各界對教育的理解和支持，對創(chuàng)建中涌現的先進集體和先進個人以及創(chuàng)建中形成的、值得推廣的做法、經驗，要進行及時的宣傳和報道，通過全方位、全覆蓋、多層次的宣傳發(fā)動，努力形成“人人關心，個個參與”的良好局面。
三要進一步強化整體聯動。教育現代化先進縣創(chuàng)建是一項涉及全民、惠及全民的系統(tǒng)工程。各鎮(zhèn)、校、機關各科室要切實強化全縣“一盤棋”的思想，明確職責，密切配合，高效協調，共同推進，堅決杜絕推諉扯皮的不良形象，形成協調聯動創(chuàng)建格局，最大限度地凝聚創(chuàng)建合力，推動各項任務圓滿完成。督導室要切實做好協調服務工作，9個工作組要緊扣“省教育現代化先進縣”16項指標，根據自身職責，對創(chuàng)建方案進行再細化，把創(chuàng)建任務落實到具體學校，細排到具體時段，要求各責任單位按照序時目標掛圖作戰(zhàn)，逐步落實。
四要進一步強化督查考核。抓落實就要抓效率，各鎮(zhèn)、校要牢固樹立“時不我待”的思想，與時間賽跑，對創(chuàng)建工作要全力以赴，緊抓在手。要早謀劃、早安排、早實施，力爭早日完成，早出成果，以高效率引領創(chuàng)建工作快推進。要精心整理臺賬資料，確保數據準確，佐證齊全，機關各科室和學校要對照目標任務，認真梳理，精心篩選，逐項落實，在5月底之前必須擬定出資料目錄。督導室、效能辦要強化督促檢查，建立例會機制，每月召開創(chuàng)建例會，通報各項創(chuàng)建工作推進情況，要建立督查機制，對照實施方案和評估標準，定期組織專項督查，跟蹤督查，樹立類型，通報問題，兌現獎懲。
同志們，加快推進教育現代化建設是造福社會、澤被子孫的德政工程，我們身逢其時，身處其中，責任重大，使命光榮，希望大家齊心協力，真抓實干，確保創(chuàng)建工作圓滿通過省評估驗收，為實現我縣教育跨越發(fā)展作出我們應有的貢獻。
二〇一二年五月十六日
第二篇：教育局局長教育現代化講話(一)
咬定目標乘勢而上
確保教育現代化創(chuàng)建工作順利推進
縣教育局局長XXX
同志們：
今天，我們在這里召開創(chuàng)建“江蘇省教育現代化先進縣”動員大會，主要任務是：回顧總結我縣教育現代化建設現狀，研究部署我縣教育現代化先進縣創(chuàng)建任務，動員全縣上下進一步統(tǒng)一思想，明確目標，強化措施，著力推進，確保高水平通過省區(qū)域教育現代化評估驗收。下面我先講三點意見，稍后，請徐縣長作重要講話。
一、統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強加快推進教育現代化的責任感和緊迫感
教育是興國大計，在整個區(qū)域發(fā)展中具有基礎性、先導性、全局性的作用。提高教育現代化水平，是我國21世紀教育發(fā)展的必然趨勢，是符合XX縣縣情、必須抓好也能夠抓好的一件大事。全縣上下要統(tǒng)一認識，堅定信念，強化責任，全面推進教育現代化，努力辦人民滿意教育。
首先，加快推進教育現代化，是提升區(qū)域競爭力，全面建設小康社會的基本保證。
發(fā)展靠創(chuàng)新，創(chuàng)新靠人才，人才靠教育。無數事實充分說明，得知識者得大勢，得人才者得天下；在教育上搶到的機遇是最大的機遇，贏得的發(fā)展是最具價值的發(fā)展，產生的失誤也是最根本的失誤。要實施好我縣工業(yè)新型化、城鄉(xiāng)一體化、農業(yè)規(guī)?；膽?zhàn)略舉措，加快“兩個率先”步伐，最為寶貴的資源是人才資源，最突出的競爭是教育和科技競爭，可以說，沒有教育的現代化，就沒有（XX縣）的現代化；沒有教育的發(fā)展，就沒有（XX縣）1
人的發(fā)展。因此，只有推進區(qū)域教育現代化，才能構筑區(qū)域人才優(yōu)勢，增強知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新能力，才能實現經濟發(fā)展方式的根本轉變。我們要牢固樹立“教育是第一資源”的理念，加速趕超，強力推進，將教育優(yōu)勢轉化為競爭優(yōu)勢，將人口資源轉化為人才資源，進一步增強綜合競爭能力和持續(xù)發(fā)展后勁，以教育率先達到小康標準推進全縣的全面小康，以教育率先基本實現現代化引領全縣經濟社會基本現代化。
其次，加快推進教育現代化，是著力改善民生，滿足群眾基本需求的具體體現。
教育是民生之本，直接關系到人民群眾的切身利益和長遠利益。黨的十七大報告明確提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”，為大力發(fā)展教育事業(yè)，加快實現教育現代化指明了方向?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》更是把“促進公平”作為國家的基本教育政策提了出來。因此，實現區(qū)域教育現代化，為人民群眾創(chuàng)造更多更好的受教育機會，有利于推進教育高位均衡發(fā)展，有利于促進社會公平公正，有利于構建和諧社會。當前，我縣教育的基本矛盾仍然是供給和需求的矛盾，人民群眾反映強烈的“擇?！钡葐栴}，根源仍然是教育發(fā)展不夠充分，尤其是優(yōu)質教育資源的不充足，無法滿足經濟社會發(fā)展對勞動力素質和各方面專門人才的需求，無法滿足人民群眾享受優(yōu)質教育的需求。今天，我們提出創(chuàng)建省教育現代化先進縣，目的就是要堅持教育的公益性和普惠性，努力辦好每一所學校，切實解決優(yōu)質教育資源短缺的問題，讓城鄉(xiāng)學生都能共享改革發(fā)展的成果。
第三，加快推進教育現代化，是提升教育整體水平，建設教育強縣的必然要求。
近年來，在縣委、縣政府的正確領導下，在全縣廣大教育工
作者的共同努力下，我縣教育發(fā)展取得了顯著成績，為國家和地方培養(yǎng)輸送了大批優(yōu)秀人才。當前，學前三年幼兒入園率、義務教育鞏固率、初中畢業(yè)升學率、高等教育毛入學率等許多關鍵指標增幅在蘇北乃至全省都處于領先位置。但是我們也應清醒地看到，我縣教育雖然實現了由“缺衣少食”向“豐衣足食”的過渡，但還未達到“錦衣玉食”的目標。與蘇南發(fā)達地區(qū)比，與蘇中先進地區(qū)比，我縣的教育現代化建設起步晚，城鄉(xiāng)之間、校際之間的教育發(fā)展仍不均衡，教育投入與教育事業(yè)發(fā)展需求還不相適應，教育教學質量的提升仍有一定的空間，我縣教育依然還是“一片平原，高山不多”，“名生、名師、名校”占有率與先進地區(qū)相比，與人民群眾需求相比，還有一定的差距。為此，我們要切實堅持發(fā)展第一要求，加快推進教育現代化，用先進的教育思想和理念，促進教育內容和教學手段的更新，加速教育體制和結構的變革，推動學校裝備、師資隊伍等建設，努力把我縣打造成教育質量優(yōu)、師資隊伍優(yōu)、教育服務優(yōu)的教育強縣。
二、發(fā)揚成績，正視差距，更加堅定加快推進教育現代化的信念和決心
1.盤點家底，我縣教育現代化初見端倪。近年來，縣委、縣政府高度重視教育工作，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力實施“教育興縣”戰(zhàn)略，教育事業(yè)取得了有目共睹的發(fā)展，教育投入持續(xù)增長，辦學條件日益改善，教育資源不斷優(yōu)化，師資建設得到加強，教育教學質量逐年提高，教育現代化建設取得了階段性成果，為創(chuàng)建教育現代化先進縣奠定了扎實的基礎。
一是合理調整布局，優(yōu)化教育資源配置。近年來，通過布局調整，先后撤銷了一大批規(guī)模小、條件差、辦學效益不高的學校，全縣中小學、幼兒園由原來的160所調整到73所，基本實現了“初中集中到片，高中集中到縣”，農村中小學教育資源得到了
有效地整合。
二是加大投入力度，力促學校提類升級。本著“辦好每一所學校，關注每一個學生”的宗旨，著力推進農村中小學“三新一亮”、“六有”、“校校通”、“四配套”、“合格幼兒園建設”，“農村留守少年兒童住宿條件改善”、“校舍安全”七大工程，全縣中小學辦學條件得到了極大地改善，全縣先后創(chuàng)成四星級普高、四星級職業(yè)學校各1所、省示范初中4所、省實驗小學2所、省優(yōu)質幼兒園7所、省合格特殊教育學校1所。
三是推進素質教育，育人質量持續(xù)提升。堅持全面培育人才，全面開設課程，全面強化教研，全面監(jiān)測質量、全面規(guī)范辦學“五全方針”。積極實施“振興初中”計劃，切實加強學校特色建設，教育的軟實力進一步增強，以高考為例，11年，本二達線748人，達到歷史最好水平，連續(xù)八年被評為市“高中教育教學先進單位”。教育影響力進一步增強。11年，我縣先后被評為省全面實施素質教育先進縣、基礎教育課程改革先進單位，全省僅有4家同時獲得這2項殊榮。
四是關注教育民生，教育環(huán)境不斷優(yōu)化。切實規(guī)范中小學收費行為，創(chuàng)建成“江蘇省規(guī)范教育收費示范縣”。著力改善教育民生，投入2143.8萬元，實施“育才興教”工程，資助各級各類學生8804人，教育資助體系實現全覆蓋，公平教育、平民教育落到實處。高度關注特殊教育，投資650萬元，易地新建了特殊教育學校，一年一度的“愛心獻特教”一日捐助活動已成為我縣全民助殘的一道亮麗風景。
五是加強隊伍建設，培養(yǎng)教育領軍人物。積極實施“青藍結對”、“一三五”培訓、“雙名”培養(yǎng)三大工程，全面提升教師隊伍的學歷層次和專業(yè)水平，小學教師大專率、初中教師本科率分別達到68.15%、64.39%，全縣現有在職省特級教師5人，實小吳
汝萍老師被列為江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象。
2.對照標準，我縣教育現代化任務艱巨。與蘇南發(fā)達地區(qū)相比，我縣教育現代化建設起步晚、起點低、落差大，對照省定標準，弱項多、特色少、難度大，主要面臨五大難點。
一是辦學條件未達省定標準。對照《江蘇省基本辦學條件二類標準》，除XX中學外，全縣其他學校都存在著不同程度的差距。城區(qū)中小學生均占地及建筑面積均不達標，其中外國語學校、實驗初中、育才小學面積缺口較大；缺少實驗室、圖書室等教輔用房（二中、外國語學校基本上無教輔用房）；體育場地、場館設施、音體美等器材的配比與省定標準差距較大。據初步統(tǒng)計，全縣缺少教輔用房近28000平方米，城區(qū)中小學缺少塑膠運動場2塊，農村學校缺少碳渣運動場19塊。
二是社區(qū)教育發(fā)展相對滯后。根據標準，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均要建有省合格社區(qū)教育中心，城區(qū)居委會必須建有市民學校，全縣必須被省教育廳確定為省級社區(qū)教育實驗區(qū)。目前，我縣只有2個鎮(zhèn)建有省合格社區(qū)教育中心，一個居委會建有市民學校。2002曾經創(chuàng)建省級社區(qū)教育實驗區(qū)，但省教育廳未組織驗收。
三是優(yōu)質教育資源仍嫌不足。根據標準，幼兒園均建成省標準幼兒園，其中60%建成省優(yōu)質幼兒園。普通高中、中等職業(yè)學校均要達到省優(yōu)標準。目前，我縣14所鎮(zhèn)中心幼兒園已全部建成省合格幼兒園，現有省優(yōu)質園7所，尚缺2所。我縣職教中心已通過省“四星級”驗收，XX中學由于初、高中未分離，校舍面積不足等原因，沒有參加“三星級”高中復評。
四是教育信息化水平有待提升。尚有4000臺計算機和88口多媒體教室未配備到位。教育城域網尚未建成，除XX中學外，其他學校尚未建成網絡環(huán)境下的“教學資源庫”、“電子備課”等教學輔助系統(tǒng)和信息化教育管理系統(tǒng)，信息化對教學和管理的支
撐作用仍未得到有效落實。
五是教師素質參差不齊。幼兒教師學歷層次普遍不高，農村中小學教師結構性矛盾尚未得到很好解決，部分教師的能力和素質還不能適應新課改和教育信息化的要求，高中教師研究生比例偏低，僅為1.19%，低于省定標準3.81個百分點。
面對這些差距，我們要想在年內通過評估驗收，必須以時不我待、只爭朝夕的緊迫感，以奮發(fā)有為，奮勇爭先的精神狀態(tài)，不唯條件，不畏困難，精心組織，強勢推進，全面實現教育思想現代化，辦學條件現代化，師資隊伍現代化，教育管理現代化。
第三篇：教育局局長講話
芒市教育局長“在2018年春季學期開學工作大會上的講話”
各位校長、書記，同志們：
暑假轉眼就將結束，新學年馬上就要到來。今天，我們在這里召開2018年春季學期開學工作會議,目的是部署新學年工作任務。希望同志們盡快從暑假生活中走出來，迅速投入到新的工作中，找準著力點，謀劃新舉措，提振精神，奮力邁開建設區(qū)域教育中心的新步伐。所以，今天的會議不僅是安排工作、收心鼓勁的會議，而且還是吹響號角、攻堅破難的動員會議。剛才，各位分管領導分別布置了開學有關具體工作，請大家按要求認真抓好貫徹落實。下面，我就做好今后有關工作與大家交流幾點看法。
這些年來，通過大家的不懈努力，我們的教育教學質量得到了快速提升，得到了社會各界廣泛好評，連續(xù)多年獲得上級部門表彰，在整個贛州乃至全省都有不錯的影響力。特別是在校舍建設、設施配套等方面得到了巨大改觀，教育“硬實力”顯著提升，如今，我們可以自豪地說xx最美的風景就是學校。然而，與教育“硬實力”的快速提升相比，我們的教育“軟實力”發(fā)展步子卻邁得不大，成效不明顯，還有相當部分學校辦學思路不活、管理不細、特色不明，教育改革停在形式上、方案制度貼在墻壁上、內涵建設掛在嘴巴上，沒有放在心上、抓在手上，已成為制約學校發(fā)展的瓶頸，亟待突破、提高。為此，我們在今年年初提出了“明確目標，突破瓶頸，提升品質”的目標，確立了“凝聚一個共識（辦學治校以提升辦學品質為核心的思想共識），深挖兩種潛能（上級扶持和學校自身的潛在能量），突出三個發(fā)力（改革要精準發(fā)力、項目推進要重點發(fā)力、校園文化建設要持續(xù)發(fā)力）”的思路，并多次強調要大力推進教育改革，要建好校長和教師隊伍，要用好校園文化、教學科研、信息技術三個平臺，推動全市辦學品質破瓶頸、上水平，這些都是我們當前和今后應該主抓和力抓的工作。希望大家一以貫之抓好落實。今天，我想對前面提到過的一些工作再次強調，之所以重復，是因為重要。
一、安全不保何談教育，要凝聚“安全是一，其他是零”的思想共識，著力打造和諧平安校園。
今年以來，全國重特大安全事故接連不斷，上海踩踏事故、廣東惠東義烏商品城火災、云南文山州文山職教園區(qū)新衛(wèi)校腳手架坍塌、東方之星旅游客船傾覆等事件教訓沉痛，特別是天津港“8.12”特別重大火災爆炸事故，現場慘不忍睹，令人痛心，總書記、李克強總理高度重視，先后多次作出重要指示，國務院召開全國安全生產電視電話會議，省教育廳和德宏州教育局先后下發(fā)了關于全面開展學校安全大檢查和專項整治工作的特急文件，將抓好做實校園安全工作提到了前所未有的重視程度。領導多次強調“安全不保何談教育”，反復告誡抓校園安全不能停留在口號上，不能只重業(yè)務質量輕安全。也在全市安全工作緊急會議上反復叮囑“安全工作是老話題又是新課題，只有起點沒有終點”。曾有人演繹了一個“健康數論”：健康是1，其它如事業(yè)、財富、愛情、婚姻等等都是0，有了前面的1，后面的0才有價值，如果沒有前面的1，后面的東西再多也是0。這個“數論”放到我們教育來說，安全是1，其他如辦學條件、硬件設施、教學質量、高考升學率等都是安全這個1后面的一連串零，沒有安全這個1，后面的一切都是0。當前，學校安全形勢嚴峻，壓力巨大，我們要強化紅線意識和底線思維，堅決克服麻痹、松懈思想，認真研究和分析當前形勢下校園安全工作遇到的新問題，制定切實可行的措施，構建安全管理工作網絡，營造全覆蓋、全員化、全方位抓安全的良好氛圍，努力打造和諧平安校園。一是要心中有責。學校安全工作是一項重大的“民心工程”，黨和政府高度重視，家長滿心期待。我們要把歷史的事當作今天的事來做、把別人的事故當成自己的事故來看，始終將安全工作放在心上，抓在手上，做到“心中有責”，明確“干什么、怎么干”。要盡心盡責，不當政策“二傳手”，不當“甩手掌柜”，要親歷親為抓落實，親臨一線抓管理。剛才大家簽訂了安全責任狀，希望各位務必要遵照執(zhí)行，這份責任狀的分量很重，不出事故是軍令狀，出了事故就是免職書。二是要心中有數。從過去安全檢查中發(fā)現的一些問題來看，我們一些學校校長還在糊里糊涂賭“運氣”、靠僥幸工作，我認為，思想麻痹、情況不明、管理薄弱、工作不落實是當前學校安全的最大隱患，我們必須警鐘長鳴，把隱患當成事故來抓，切實按照“橫到邊、縱到底、細到點”的要求，全方位、全覆蓋、拉網式排查安全隱患，并建立隱患臺賬，做到心中有數；同時，要根據季節(jié)變化，根據學校的實際情況，對哪個時期應該重點抓什么，什么季節(jié)容易發(fā)生什么事故，應如何做好防范，哪個階段存在哪些隱患，應采取什么措施，都要做到心中有數，并提前采取防范措施，提前做好應急預案。三是要心中有策。校園安全工作是一項實打實、硬碰硬的工作，同志們不僅要心中有責、心中有數，更要心中有策。一是教育宣傳要到位。認真上好開學安全第一課，開展好安全應急演練和安全警示教育，讓學生知道什么是危險、如何避免危險、如何應對危險。同時，要在開學后，再次向每位家長發(fā)放《致家長一封信》并簽收回執(zhí)，讓家長知道自己的責任。二是安防設施要到位。在配強保安、配齊設備等方面要加大投入，舍得花錢，切實提高“人防、物防、技防”水平。三是防范措施要到位。學校安全工作要堅決糾正“預防跟著事故跑，工作隨著問題轉”被動應付的工作狀態(tài)，要突出一個“早”字，先一步，快一招，始終跑在事故、案件的前面，尤其要結合前面隱患排查的有關情況，健全應急處置預案，強化應急處置演練，切實防患于未然。
二、文化不興何談發(fā)展，要常懷“人造環(huán)境，環(huán)境育人”的卓遠見識，著力打造文化魅力校園。
美國學者弗蘭西斯說過：“你能用錢買到一個人的時間，你能用錢買到勞動，但你不能用錢買到熱情，不能用錢買到一個人對事業(yè)的追求。而這一切，都可以通過企業(yè)文化爭取到?！蓖?，在目前的學校管理工作中，靠嚴厲的制度和強制的命令已難持久地喚起師生的自主意識和創(chuàng)造精神，需要靠文化來感染、來引領。一所學校沒有文化積淀，就談不上發(fā)展。我們應該把學校管理工作的重心轉移到學校文化建設上來，讓文化建設成為學校發(fā)展新的突破口，成為教育改革新的生長點。今年元月，贛州市加強義務教育學校標準化建設提升學校品質工作推進會在安遠召開，會議提出要以加強義務教育學校標準化建設為主抓手，把“硬件”建好，全面改善學校辦學條件；要以提升學校品質為著力點，把“軟件”做實，全面推動教育內涵發(fā)展；我認為這次會議開啟了教育發(fā)展從“物質層面”向“精神層面”轉變歷程，吹響了人造環(huán)境、環(huán)境育人，打造文化魅力校園的號角。
文化建設是反映學校教育管理水平的平面鏡，是“學校內涵發(fā)展、長遠發(fā)展”的同義語。這些年來，我們一直強調，文化是學校的立校之本、辦學之魂，也是教育改革創(chuàng)新的源動力，且不遺余力地倡導和推進校園文化建設。但說實話，這么多年過去了，全市校園文化建設成效依然不顯著，校園文化內涵依然不多，文化品位依然不高。為改變這種現狀，適應時代要求和教育發(fā)展新常態(tài)，促進學校向更高層次發(fā)展，全市各級各類學校要以“用高尚的精神塑造人、用高雅的活動鼓舞人、用精美的環(huán)境熏陶人、用榜樣的力量激勵人”為目標，大力推進文化魅力校園創(chuàng)建活動，努力構建起與學校發(fā)展水平、辦學目標相符的，涵蓋學校辦學理念、教育傳統(tǒng)和校風校貌等內容，特色鮮明、內涵豐富、具有凝聚力和向心力的學校文化體系。
校園文化建設是一項系統(tǒng)工程、長期工程，在創(chuàng)建過程中，要緊扣美觀實用、主題主線和時代要求等核心內容，立說立行抓落實，統(tǒng)籌兼顧抓推進，確保校園文化建設不滯后、不走樣、不跑偏。一要堅持美觀實用。校園文化建設不只是掛橫幅、寫標語、搞裝飾，還包括道路硬化、環(huán)境凈化、校園綠化。校園文化建設也絕非大興土木，也不是花里胡哨、紛繁雜亂，更不是遠離師生的“高大上”，而是要落實到課程開發(fā)、課堂改革、文化熏陶等內涵發(fā)展要素上，通過有形又無形的力量去教化人、感化人。二要突出主題主線。現在很多學校都裝點了一些文化內容，但很零散，為什么？就是因為沒有一個突出主題，就像散亂的珍珠，沒有線串起來，始終形成不了漂亮的珍珠項鏈。為此，各學校在打造校園文化之前，必須圍繞并突出快樂教學、快樂學習和立德樹人這么一個核心大主題，真正做到“形散而神不散”。三要緊扣時代要求。具體來說就是要把校園文化建設與培育和踐行社會主義核心價值觀結合起來，與黨風廉政建設結合起來，與學習和貫徹總書記重要講話精神結合起來，尤其是要與總書記提出的“四有”教師等關于教育工作的重要論述結合起來，消融整合，內化于心。四要做到立說立行。我一直強調一個觀念，想到和得到之間還有兩個字“做到”，對定下的事、看準的事、形成共識的事馬上辦，絕不拖泥帶水，絕不搞半截子工程。現在我們很多學校校園文化建設成效不佳，就是因為沒有落實，沒有行動，或者說抓抓停停、抓而不緊、抓而不實，所以，我們強調了這么多年的校園文化建設還是濤聲依舊。今后，我們要出臺校園文化建設評估制度，加大督導評估工作，將檢查評估結果納入學校辦學業(yè)績考核體系。這里我再提醒一下有校建項目的學校，不能將校舍建設與文化建設剝離開來，搞“兩張皮”、“先后事”，而是要把校舍建設和文化建設統(tǒng)籌起來，同步推進，校舍建好了，相應的文化也起來了。
三、管理不細何談超越，要培養(yǎng)“事無巨細，親力親為”的嚴謹作風，著力打造潔凈書香校園。
有一本書叫《細節(jié)決定成敗》，其中有兩句話讓我印象深刻，第一句是“任何一個品牌的形成都是企業(yè)精細化管理、在每一個細節(jié)上精益求精的結果”；第二句是“1%的錯誤會導致100%的失敗”，這兩句話分別闡析了關注細節(jié)的重要性和忽視細節(jié)的代價。在很多會議上，在不同的場合中，我都反復強調過學校管理不能粗線條，不能隨意化，不能腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，而是要把去粗存精、去偽存真的精細化管理理念常懷于心、付諸于行，使之成為優(yōu)化學校管理、推動學校發(fā)展的有效抓手。然而，真正聽得進、會去抓落實的不多，管理粗線條、學校臟亂差的現象卻屢見不鮮。就拿上周一余煒局長深入我市部分學校視察督查工作反饋來講，一些學校雜草叢生、圍墻破裂、樓房漏水滲水、墻上長滿青苔、廁所大便成堆、學生宿舍門窗洞開、教師辦公室布滿蜘蛛網等等，給人以極差的印象。如此粗放的管理意識、如此懈怠的工作態(tài)度，怎么能引領學校不斷進步、不斷超越。我們可以試想一下，如果讓學生和家長看到此番情景，還會把孩子留下來嗎？這不是個別現象，相信很多學校也不同程度存在此類問題。這也不是偶然事件，說到底還是我們的個別校長、書記們精細管理的意識不強、干好工作的動力不足、抓落實的態(tài)度不堅決，把學校發(fā)展當成自己的事業(yè)來經營的責任感和辦人民滿意教育的使命感還需加強。
麥當勞創(chuàng)始人克洛克說過“如果你想經營出色，就必須使每一項最基本的工作都做到盡善盡美。”教育工作是個“細活”，需要投入很大精力，付出很多心血。我們要以“細節(jié)決定成敗”，“常規(guī)＋細節(jié)＋過程﹦奇跡”的理念為指引，腳踏實地從小事做起，從點滴做起，切實抓好牽連大事的“小事”和關系全局的“細節(jié)”，把小事當成大事干、小節(jié)當作大節(jié)抓，通過做好小事做成大事。我們不缺少各類管理制度，缺少的是對制度不折不扣的執(zhí)行，好的戰(zhàn)略只有落實到每個執(zhí)行的細節(jié)上，才能發(fā)揮作用。我們打造美麗整潔、舒心書香校園，需要大家樹立和培養(yǎng)事無巨細、親力親為的嚴謹作風，需要大家把“干好工作”當成一種自覺行為，把“抓好落實”作為一種品格追求。希望大家在學校管理工作中，多思考、多鉆研、多反思、多總結，細化重點、突出亮點，形成一套運作精細、行之有效的管理模式，把復雜的問題簡單化，簡單的問題流程化，流程化的事情定量化，讓學校各項管理工作在精細中規(guī)范，在規(guī)范中優(yōu)化，促進學校內涵發(fā)展和學生全面健康發(fā)展。
四、德能不舉何談育人，要堅持“德能兼?zhèn)?，以德為先”的教育理念，著力打造師德高尚校園。
教育要出成績，要發(fā)展，關鍵在教師。有德之師才能育人，德高之師才能示范。抓好師德師風建設，打造一支高素質的教師隊伍，教育才有活水之源，才有希望之本。近年來，我市堅持把師德師風建設作為一項事關教育工作全局的大事和教育行風建設的重點來抓，多層面多載體推進師德師風建設，取得了一定成效，廣大一線教職工用自己默默無聞的辛勤和汗水，贏得了社會的普遍尊重和廣泛認可，涌現出一大批優(yōu)秀教師和師德先進典型。應該說，我們教師隊伍的主流是好的，這一點必須肯定。但同時，我們也必須看到，受各種思潮、風氣和社會現實的影響，我市師德師風方面還存在著不盡人意的現象，突出表現在：基礎年級有償辦班補課現象還有發(fā)生；少數教師敬業(yè)精神不強，事業(yè)心和責任感淡化；個別教師品德修養(yǎng)不夠，行為失范，上課接打電話，抽煙；歧視學困生，體罰或變相體罰學生等等。上述問題雖然只是個別現象，但是對全市教師和教育系統(tǒng)的整體形象影響極壞，危害很深。
教育不講正氣就沒有底氣，教育不講正氣就一定會生發(fā)怨氣，教師沒有好師德，教育就沒有好口碑。我們要按照總書記“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師要求，把社會主義核心價值觀融入師德教育體系，將師德建設與依法治教有機結合起來，出重拳、出實招、求實效，大力提升師德師風水平，打造師德高尚校園，塑造教育良好形象。一要暢通監(jiān)督渠道。各校要組織全體教師向社會公開作出師德“承諾”，并將承諾內容公布在學校宣傳櫥窗的醒目位置，要告知家長和社會，形成學校、教師自我教育、自我治理、自我約束、家長和社會共同參與的監(jiān)督機制。要面向社會聘請師德師風監(jiān)督員，定期召集、聽取社會各界對學校師德師風方面的意見和建議。教育局和學校都要設立師德師風舉報信箱，公布電話，強化監(jiān)督。二要選樹先進典型。通過開展“最美教師”和師德標兵評選等活動，樹立一批師德師風先進典型，并采取巡回演講、媒體宣傳、榮譽表彰等方式，用這些身邊的典型人物、典型事跡來教育人，感染人，凝聚教育正能量，傳遞教育好聲音，構建對教師群體公平、客觀、合理、寬容的社會輿論環(huán)境。三要加大查處力度。要定期和不定期在全市開展師德師風大排查，對違反制度“踩紅線”、“闖雷區(qū)”的，做到零容忍，發(fā)現一起，查處一起，對頂風違紀、明改暗不改的，要加大處理力度，實行“一案雙查”，既要追究當事人責任，也要追究相關領導責任，形成強大震懾，防止失之于寬，失之于軟。
五、底線不守何談成功，要謹守“做正確事，正確做事”的人生信條，著力打造廉潔陽光校園。
“做正確的事”是決策和選擇的問題，“正確地做事”則是方法和執(zhí)行的問題。做正確的事無疑是重要的，但因為方法不對，沒有正確地做事而懵懂犯錯誤、受處罰的事例卻時時警醒我們，只有知紅線，守底線，做正確事，正確做事，才能獲得事業(yè)成功、人生無悔。教育事關廣大人民群眾的根本利益，上級領導和社會各界對教育系統(tǒng)的黨風廉政建設要求越來越高，各種檢查、考核越來越多。打鐵需要自身硬，我們要以“三嚴三實”為標桿，嚴字當頭，實字托底，筑牢底線，用堅定信念鑄就金剛不壞之身，確保所有的檢查、督查都能順利過關；要進一步加大依法治教工作力度，認真查擺和治理教育領域的突出問題，著力打造廉潔陽光校園，真正把教育事業(yè)辦成惠及千家萬戶的民生工程。要加強學習知“紅線”。自中央八項規(guī)定實施以來，特別是隨著群眾路線教育實踐活動的深入開展，關于作風建設的規(guī)章制度越來越多、規(guī)定越來越細，比如辦公室多大面積、接待什么標準等等。這里我特別提醒一下，在校園文化建設過程中，難免會涉及到一些大額支出，大家在規(guī)劃、支出過程中，必須嚴格按程序去實施，把握不準的或者不懂的就要虛心請教，千萬不要不懂裝懂、懵懵懂懂，結果踩了不該踩的線，犯了不該犯的錯。要廉潔自律守“底線”。知“紅線”是前提，守底線是關鍵，我們每一個人都必須遵守規(guī)則，千萬不要“光講不練”，更不能對人馬列主義，對己自由主義，踩“紅線”、碰“高壓線”的事，一點都不要想，一件都不要做，現在網絡發(fā)達，只要鼠標一點，你的問題就全世界知道，讓你躲無可躲、逃無可逃?，F在紀委監(jiān)督方式和途徑很多，比如，可以通過稅票終端來監(jiān)控發(fā)現亂開發(fā)票、虛開發(fā)票等問題，大家務必要高度重視，嚴格遵守黨風廉政建設的各項規(guī)定，千萬不要闖“紅燈”、越“雷池”，切實做到思想上坦蕩磊落，政治上清醒堅定，作風上清正廉潔。
另外，我要再強調一項工作，就是各校要把常態(tài)化、長效化開展校本培訓活動當成提升教師素質、提高辦學質量的重要任務來抓。教師的專業(yè)發(fā)展是一個終身過程，“一朝受教，終身受用”的時代已經過去。我們要以學校教育教學中存在的問題和學校的預定目標及發(fā)展規(guī)劃為著眼點，深入開展形式多樣、針對性強的校本培訓活動，引導廣大教師樹正氣、勤學習、成名師、做貢獻。
同志們，能成非常之業(yè)者，必先成非常之事。讓我們以今天的會議為新的起點，振奮精神、加壓奮進，用百倍之努力、非常之干勁去奪取xx教育事業(yè)振興發(fā)展的新勝利。謝謝大家！
芒市遮放戶拉中學
2018年1月9日星期二
第四篇：教育局局長述職講話
教育局局長述職講話
各位領導、同志們：大家好！
今年，在縣委、縣府的正確領導和人大、政協的指導監(jiān)督下，我同班子成員一道，堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹各項教育政策，勵精圖治舉改革創(chuàng)新之力，提質增效走內涵發(fā)展之路，確保了教育的安全穩(wěn)定，提高了教育質量，促進了教育健康發(fā)展。
（一）加強學習，身體力行作示范
古語云：“其身正，不令而行”。領導者的品質、能力和工作作風影響和代表這個部門的行風和形象，局領導應該是學校領導和教職工的表率，應該以良好的表現和貢獻為大家所擁戴，這是我為政立信的基本觀點。因此，我把加強學習、與時俱進、用自身的良好形象去影響和塑造教育的良好形象作為履行領導職責的基本要求，努力做到了“三個堅持”。
一是堅持理論學習，與時俱進。無論工作多忙，我都盡量做到新聞必看、政策法規(guī)必學、《人民教育》和《發(fā)現》兩雜志必讀，用以認清形勢和汲取新鮮經驗，提高政治理論和政策法律水平，改進領導方法和工作藝術。
二是堅持嚴于律己，帶頭示范。在思想政治上，我以講政治、講大局、講紀律為基本準則，做到遵紀守法、政令暢通，保證各項教育工作實現上級要求的工作目標。在工作上，我以務實、高效、創(chuàng)優(yōu)為目標，全年工作時間超過300天；所有工作都盡量做到目的明確、方法科學、效果顯著；大事、難事、新事要親自調研，集思廣益，所有自己應做的具體工作都堅持做到身體力行，用高質量和高效率做出示范。在作風上，我以民主、公正、服務、負責為基本標準；在班子內，我講原則、講民主、講團結，做到分工明確，責權統(tǒng)一；大事講原則，小事講風格；大事說了做，小事做了說；不感情用事，不敷衍辦事，不越位攬事，不推諉難事。無論是人事安排、經費管理、教育安全穩(wěn)定、學校危房改造、單位住地搬遷，還是涉及部門或個人利益問題，我不僅敢于堅持原則，而且做到了集體研究、民主決策，有效地防止了不正之風的侵擾。在與其他部門或他人的工作往來中，無論什么事，我做到該說的話講明，該辦的事辦好，不爭功諉過，不吃、拿、卡、要，不以權謀私。在生活中，我節(jié)儉自律，不貪不占，從不講排場、擺闊氣、奢侈浪費。無論對誰，我都能做到平易近人，誠信待人，樂善助人，不欺上瞞下，不阿諛奉承，不損人利己。
三是堅持帶強班子、帶好隊伍。我認為，班長的個人素質再好，如果不能帶出一個好班子，那么就不是好班長。好班長的基本職責就是要帶出一個好班子、好隊伍。對此，我以建設團結、務實、高效、廉潔的班子為目標，以增強凝聚力、執(zhí)行力、免疫力為重點，努力用責任、效能和服務的思想理念去統(tǒng)一和提升大家的領導意識。堅持實行黨組成員每月集體學習制度，重要事項黨組集體研究決策制度，各項經費收支由局黨組集體研究審批制度，依法行政、廉潔自律制度，班子成員分工負責和工作匯報制度，既優(yōu)化了領導的職責行為，又強化了班子的集體職能，形成了班子動作協調規(guī)范的有效機制。以建“四好班子”為載體，以經常談心和工作交流為溝通渠道，促進了相互理解、相互信任和相互支持；以民主評議和工作總結為激勵，即時地總結經驗、糾正錯誤、改進工作，使各項工作既出成果、出經驗，又使班子的每個成員都在工作中得到鍛煉和培養(yǎng)。
以建設學習型機關為切口，堅持機關和直屬單位職工集體學習制度，突出了政策法規(guī)、教育和行政管理、工作作風、工作紀律和黨風廉政建設的教育。強化了崗位責任目標管理，堅持實行月工作總結匯報制度，以職責、作風、廉潔為重點，積極開展了“爭優(yōu)創(chuàng)滿”活動，機關形成了和諧、盡職、服務、高效的良好局面。
（二）夯實基礎，督查整改保平安
我堅持以安全穩(wěn)定為前提，逐步健全安全穩(wěn)定管理機構，分級建立了安全和綜治工作制度，層層分解落實了安全責任，建立了管理規(guī)范、信息靈通的安全綜治工作網絡。今年2月和6月，對學校及周邊食品衛(wèi)生狀況進行了徹底普查和整治，督辦整改，學校食品衛(wèi)生環(huán)境大為改善。9月以來，在縣政府的統(tǒng)一指揮下，分三個階段對全縣中小學、幼兒園進行了安全隱患綜合治理，排除隱患共計206項。12月，按統(tǒng)一制定的安全穩(wěn)定工作規(guī)范，對全縣各中小學的安全穩(wěn)定工作進行了檢查和目標考核。通過專項治理和安全穩(wěn)定工作目標責任管理，逐步形成了安全穩(wěn)定工作的長效機制，確保了教育的安全與穩(wěn)定。11月，教育局作為全縣局級機關的唯一代表迎接省、市“社會治安整體聯動工程”的聯合檢查，受到檢查組的高度評價；12月，省專項整治領導小組以簡報形式通報表彰了我局專項整治的措施和效果。
（三）整治熱點，規(guī)范行為抓行風
作為局長，我必須堅持以教育為人民服務為宗旨，必須用人民群眾對教育工作滿不滿意為尺度。為此，我以著力解決三個教育熱點問題為抓手，突出教育行風建設。
整風創(chuàng)滿正師風。今年4月和11月，分別召開了全縣教育行風建設工作會和黨風廉政建設會，提出了整風創(chuàng)滿的安排意見和具體
第五篇：教育局局長述職講話
各位領導、同志們：大家好！
今年，在縣委、縣府的正確領導和人大、政協的指導監(jiān)督下，我同班子成員一道，堅持以“xxxx”重要思想為指導，認真貫徹各項教育政策，勵精圖治舉改革創(chuàng)新之力，提質增效走內涵發(fā)展之路，確保了教育的安全穩(wěn)定，提高了教育質量，促進了教育健康發(fā)展。
（一）加強學習，身體力行作示范
古語云：“其身正，不令而行”。領導者的品質、能力和工作作風影響和代表這個部門的行風和形象，局領導應該是學校領導和教職工的表率，應該以良好的表現和貢獻為大家所擁戴，這是我為政立信的基本觀點。因此，我把加強學習、與時俱進、用自身的良好形象去影響和塑造教育的良好形象作為履行領導職責的基本要求，努力做到了“三個堅持”。
一是堅持理論學習，與時俱進。無論工作多忙，我都盡量做到新聞必看、政策法規(guī)必學、《人民教育》和《發(fā)現》兩雜志必讀，用以認清形勢和汲取新鮮經驗，提高政治理論和政策法律水平，改進領導方法和工作藝術。
二是堅持嚴于律己，帶頭示范。在思想政治上，我以講政治、講大局、講紀律為基本準則，做到遵紀守法、政令暢通，保證各項教育工作實現上級要求的工作目標。在工作上，我以務實、高效、創(chuàng)優(yōu)為目標，全年工作時間超過300天；所有工作都盡量做到目的明確、方法科學、效果顯著；大事、難事、新事要親自調研，集思廣益，所有自己應做的具體工作都堅持做到身體力行，用高質量和高效率做出示范。在作風上，我以民主、公正、服務、負責為基本標準；在班子內，我講原則、講民主、講團結，做到分工明確，責權統(tǒng)一；大事講原則，小事講風格；大事說了做，小事做了說；不感情用事，不敷衍辦事，不越位攬事，不推諉難事。無論是人事安排、經費管理、教育安全穩(wěn)定、學校危房改造、單位住地搬遷，還是涉及部門或個人利益問題，我不僅敢于堅持原則，而且做到了集體研究、民主決策，有效地防止了不正之風的侵擾。在與其他部門或他人的工作往來中，無論什么事，我做到該說的話講明，該辦的事辦好，不爭功諉過，不吃、拿、卡、要，不以權謀私。在生活中，我節(jié)儉自律，不貪不占，從不講排嘗擺闊氣、奢侈浪費。無論對誰，我都能做到平易近人，誠信待人，樂善助人，不欺上瞞下，不阿諛奉承，不損人利己。
三是堅持帶強班子、帶好隊伍。我認為，班長的個人素質再好，如果不能帶出一個好班子，那么就不是好班長。好班長的基本職責就是要帶出一個好班子、好隊伍。對此，我以建設團結、務實、高效、廉潔的班子為目標，以增強凝聚力、執(zhí)行力、免疫力為重點，努力用責任、效能和服務的思想理念去統(tǒng)一和提升大家的領導意識。堅持實行黨組成員每月集體學習制度，重要事項黨組集體研究決策制度，各項經費收支由局黨組集體研究審批制度，依法行政、廉潔自律制度，班子成員分工負責和工作匯報制度，既優(yōu)化了領導的職責行為，又強化了班子的集體職能，形成了班子動作協調規(guī)范的有效機制。以建“四好班子”為載體，以經常談心和工作交流為溝通渠道，促進了相互理解、相互信任和相互支持；以民主評議和工作總結為激勵，即時地總結經驗、糾正錯誤、改進工作，使各項工作既出成果、出經驗，又使班子的每個成員都在工作中得到鍛煉和培養(yǎng)。
以建設學習型機關為切口，堅持機關和直屬單位職工集體學習制度，突出了政策法規(guī)、教育和行政管理、工作作風、工作紀律和黨風廉政建設的教育。強化了崗位責任目標管理，堅持實行月工作總結匯報制度，以職責、作風、廉潔為重點，積極開展了“爭優(yōu)創(chuàng)滿”活動，機關形成了和諧、盡職、服務、高效的良好局面。
（二）夯實基礎，督查整改保平安
我堅持以安全穩(wěn)定為前提，逐步健全安全穩(wěn)定管理機構，分級建立了安全和綜治工作制度，層層分解落實了安全責任，建立了管理規(guī)范、信息靈通的安全綜治工作網絡。今年2月和6月，對學校及周邊食品衛(wèi)生狀況進行了徹底普查和整治，督辦整改，學校食品衛(wèi)生環(huán)境大為改善。9月以來，在縣政府的統(tǒng)一指揮下，分三個階段對全縣中小學、幼兒園進行了安全隱患綜合治理，排除隱患共計206項。12月，按統(tǒng)一制定的安全穩(wěn)定工作規(guī)范，對全縣各中小學的安全穩(wěn)定工作進行了檢查和目標考核。通過專項治理和安全穩(wěn)定工作目標責任管理，逐步形成了安全穩(wěn)定工作的長效機制，確保了教育的安全與穩(wěn)定。11月，教育局作為全縣局級機關的唯一代表迎接盛市“社會治安整體聯動工程”的聯合檢查，受到檢查組的高度評價；12月，省專項整治領導小組以簡報形式通報表彰了我局專項整治的措施和效果。
（三）整治熱點，規(guī)范行為抓行風
作為局長，我必須堅持以教育為人民服務為宗旨，必須用人民群眾對教育工作滿不滿意為尺度。為此，我以著力解決三個教育熱點問題為抓手，突出教育行風建設。
整風創(chuàng)滿正師風。今年4月和11月，分別召開了全縣教育行風建設工作會和黨風廉政建設會，提出了整風創(chuàng)滿的安排意見和具體要求，制定了行風評議實施細則，開展了學習教育、對照解剖、群眾評滿、學生評教、督查整改、專項考核等活動。重點排查處理體罰或侮辱學生、向學生推銷商品或教輔資料、向學生亂收費、參與賭博、以及違法亂紀嚴重影響教育形象或給學校造成不穩(wěn)定因素的六個方面，實行師德考核一票否決，嚴肅查處群眾舉報的16起違紀案件。通報了全縣教育行風問題和工作情況。通過學、查、評、建，端正了教風，增強了廣大教職工的職業(yè)責任和職業(yè)紀律，重塑了教師集體的良好形象。
嚴格收費減負擔。認真執(zhí)行“一費制”的收費政策，規(guī)范了用書管理，加強了群眾監(jiān)督，規(guī)范學校經費管理，嚴格了責任追究。對5起違規(guī)收費事件進行嚴肅查處，對學校收費工作和經費管理情況檢查和目標考核。據信訪、紀檢和調查反映，群眾舉報和上訪人數明顯減少，廣大群眾和社會各界感到滿意。
規(guī)范招考嚴紀律。招生考試涉及教育的
公正性和權威性。因此，每次考試我都到場研究檢查工作，嚴格招生和考試的組織管理，認真落實工作責任；嚴明工作紀律，規(guī)范設置考場，落實考試安全措施；狠抓考風考紀教育，嚴格查處各種違規(guī)違紀事件，全年有15名在招生考試中違紀違規(guī)考務受到查處，確保各類考試的順利進行。
（四）改革創(chuàng)新，興利除弊增活力
堅持優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建文明校園。繼續(xù)以創(chuàng)建文明校園為載體，突出校園環(huán)境的整治，加強學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育，加大了校園環(huán)境的凈、綠、美建設和健康、向上的校園文化建設，今年，已成功創(chuàng)建并授牌文明校園47所。
堅持現代教育技術建設，擴大優(yōu)質教育資源。完成了16所中小學的“校校通”工程和130個點的遠程教育衛(wèi)星接收試點的設備發(fā)放、安裝調試工作。全縣已有39所中小學跨入了盛市級現代教育技術示范校行列，其余學校都成為了市級現代教育技術實驗學校，××現代教育技術建設走在了全市的前列。
堅持爭取政策，創(chuàng)新機制，促進各類教育協調發(fā)展。籌備并請縣委、縣府組織召開了全縣農村教育、民辦教育工作會，出臺了《××縣關于加強農村教育工作的決定》和《××縣關于大力發(fā)展民辦教育的決定》，為××教育的改革與發(fā)展提供了具體的政策保障，各級各類教育協調發(fā)展。
——義務教育普及的水平得到鞏固和提高。小學、初中在校學生達到168789人，全縣小學適齡兒童入學率、鞏固率、完成率分別達到了999%、998%、985%；初中學生的入學率、鞏固率、完成率分別達到了985%、981%、95%。幼兒教育和特殊教育健康發(fā)展，全縣幼兒園、學前班學生14342人，三殘兒童入學率達85%以上；高中教育辦學條件得到很大改善，規(guī)模進一步擴大。今年普高招生達到6796人，高中在校學生16213人，6所高完中學校有5所成為市級示范學校，1所成為省級示范學校。為進一步整合和優(yōu)化教育資源，推進新城區(qū)高中教育發(fā)展，籌備實施了××中學與新政中學按“一校兩區(qū)、三統(tǒng)兩分、三步到位”的方案進行合并，同時對新政中學校區(qū)的發(fā)展進行了重新規(guī)劃。
——民辦教育展現出蓬勃生機，新
籌辦各類成建制的民辦學校近10所，辦成具有優(yōu)質教育水平的學校3所，各類民辦學校及校點622個，教職工660人，在校學生24962人，占全縣在校學生總數的124%。
——職高在校學生人數達3000人，職教工作多次得到上級主管部門的肯定和表揚。
（七）遷建工程進展正常，移交工作順利完成為實現縣委、縣府明年6月整體遷址新政的工作目標，我們積極籌備。5月，舉行了局機關辦公大樓的奠基儀式，目前，辦公大樓已主體竣工，其它工程進展順利；引資修建的教育培訓中心和新政實驗學校，現已破土動工，××中學新建教學樓已完成了主體任務。10月14日，清理和接管了××、××鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學的人、財、物、事，兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校人心穩(wěn)定、運轉正常、秩序井然。
回顧一年的工作，不足的地方還很多，概括起來，主要有以下幾個方面。一是開會和日常事務較多，深入基層調研不夠，與同志們暢談交心還不夠，直接聽取大家意見少，了解實情不夠。二是工作節(jié)奏較快，對同志們的理解關心還不夠。工作中對大家要求過嚴、批評過多，關心不夠。今后，我一定努力克服和糾正不足，做好工作。
謝謝大家！
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