第一篇：最美教師·中國夢征文[定稿]

五千年的斗轉(zhuǎn)星移，五千年的潮起潮落，五千年的滄桑變化，今天，大千世界上樹立起了這樣一個偉大的民族，她走過了千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，她孕育了無數(shù)的英雄兒女，她書寫了浩瀚的人類文明。她，就是我們最可愛的祖國，一個響徹世界的名字—中國。

透過歷史的眼眸，站在歲月的肩膀上回望，我看到盤古開天辟地，迸發(fā)出生命的光芒;我看到四大發(fā)明，使古老的中國異彩紛呈。我看到孔子，舉起圣火照亮了幾千年的文明;我想到了我們是一個偉大的民族，我們有著幾千年的文化底蘊。

我曾經(jīng)看過一本書叫《丑陋的中國人》。書里說到了我們中國人的靈魂的腐朽，說到了我們中國人眼光狹窄，窮奢極欲，難道我們中國人真的像那個樣嗎？我們都知道：“一個國家的發(fā)達，需要人民的聰明智慧。如果人們都思想落后，不甘進取，那么又何從談?wù)摻ㄔO(shè)強大的祖國呢？那么人們的思想根源，又在于教育的長遠發(fā)展。

隨手翻開歷史課本，我們看到了偉大的教育家和思想家孔夫子先生，他弟子三千，四處游歷講學(xué)，讓人們學(xué)會知書達理，讓人們感悟到了以“孝義”行天下的道理。再看看近代的教育家魯迅先生，他用那有力的筆法教育著一代代的人們。陶行知先生說過：“教育是立國之本?！倍逃呐d起則靠有頭腦的新一代教師。

也許你還記得在哈爾濱佳木斯學(xué)校里張麗莉老師舍生救學(xué)生的事吧！張麗莉老師是我們教師隊伍中的美麗形象，她是我們塑造靈魂擔(dān)當(dāng)靈魂工程師的偉人。她用她的行動詮釋了一切。像張麗莉這樣的美麗教師還有很多很多，他們一直都在平凡的崗位上默默耕耘著，哺育著一代代的孩子，讓孩子們學(xué)到人生中一些寶貴的東西。他們無私的把所學(xué)全交給孩子，甚至把這些可愛的孩子當(dāng)成了自己的孩子一樣照顧，他們不僅擔(dān)當(dāng)著教師的角色，也甘愿背負著父母的美名，梁啟超先生說過“教育興則國興，教育亡則國亡”。一個輝煌燦爛的國家，總是有著悠久燦爛的文化歷史，也有著千千萬萬的教育工作者在默默的奉獻著，他們甘當(dāng)人梯，為人們攀登科學(xué)的高峰而愿做鋪路石。

教師是一個崇高的職業(yè)，教師也是一個長期性職業(yè)。時光荏苒，歲月滄桑，流不盡的是長江水，學(xué)不完的是知書達禮，老師則是這樣一位傳經(jīng)送寶的經(jīng)紀(jì)人。

孔子去了還有他的三千弟子，三千弟子去了還有成千上萬的領(lǐng)路人。魯迅去了，還有像張麗莉那樣的甘為祖國教育獻身的人。祖國的未來必定是前程似錦的，因為有著這樣一代代年輕有為的教育者，他們必將是這片土地上最神圣而又最美麗的教師。

祖國的未來寄托與教育的興旺，教育的興旺則寄托與我們每一位人民教師！

第二篇：中國夢最美教師

中國夢--------------最美教師

劉江華

教師是什么？當(dāng)我是學(xué)生的時候，我覺得教師就是教授我們文化知識的人，當(dāng)我快要踏入工作崗位的時候，我覺得教師就是擁有暑寒假快樂休閑的人?？僧?dāng)我真正開始這份獨特的職業(yè)，接觸到了形形色色的學(xué)生，嘗試了各種教學(xué)方法，著手了各種班主任工作，認(rèn)識了素質(zhì)各異的家長，我才知道教師這份職業(yè)遠不如想象的那么簡單，因為他擔(dān)負的不是教師個人，而是學(xué)生家庭的未來，學(xué)校的未來，國家的未來。正如這首歌所唱的“小時候我以為你很神秘, 讓所有的難題成了樂趣.小時候我以為你很有力, 你總喜歡把我們高高舉起.長大后我就成了你, 才知道那支粉筆, 畫出的是彩虹 灑下的是淚滴.長大后我就成了你, 才知道那個講臺 舉起的是別人, 奉獻的是自己.”

有人說教師是階梯，奉獻了自己，幫助了學(xué)生。其實，何老師不僅幫助了學(xué)生，還成就了學(xué)生。在她的培養(yǎng)下，學(xué)生們在學(xué)好文化知識的同時，都展現(xiàn)出了自己獨特的一面。有的孩子在主持方面有了自己施展的方向，有的孩子在舞蹈方面練就了一份優(yōu)雅和自信，有的孩子在運動場上找到了屬于自己的天地……一次次的展示和活動中，孩子們收獲了成功的喜悅，也為自己今后的人生奠定了底色。

有人說教師是園丁，勞累了自己，培育了學(xué)生。晨檢、上課、批改作業(yè)、個別輔導(dǎo)、處理學(xué)生間的小糾紛、送路隊??每天，我都幾乎重復(fù)這樣的工作?？晌也⒉挥X得單調(diào)、并不覺得煩燥，相反，我覺得每天做的這些平常得不能再平常的工作，是我快樂的源泉，是激勵我熱愛生活的動力這就是我，一名普通的鄉(xiāng)村教師一天快樂生活。

有人說教師是橋梁，奉獻了自己，承載了學(xué)生。美麗的老師是怎樣的？把學(xué)生放在心上，關(guān)愛學(xué)生的身心，讓孩子得到最大程度的發(fā)展。美麗的老師是怎樣的？高尚的師德，過硬的教學(xué)本領(lǐng)，高超的組織協(xié)調(diào)能力，美麗的老師是怎樣的？無私的奉獻，讓人生充滿精彩……美麗在這里無限。

認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，使我快樂！真心實意地去呵護每一個孩子，使我快樂！??我想，教育是一個永恒的話題，我將努力做好這些讓自己感到快樂的事，也就是實實在在地為教育做好最大的實事！其實，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認(rèn)認(rèn)真真對待每一個學(xué)生。這些平凡細節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數(shù)不勝數(shù)。

在利益多元導(dǎo)致價值多元的當(dāng)今，每個人都會有不同的價值評判和認(rèn)知，對人生，對世界，對自己所從事的職業(yè)，包括教師。做怎樣的教師？最美教師是不管在什么時候，安貧樂教，既然選擇了這個行業(yè)，就要兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作，不要把金錢放在首位。教育是塑造靈魂的事業(yè)，教師在塑造別人的靈魂中凈化了自己的靈魂，學(xué)生的人生價值是教師自身價值的無限延伸，這是教師職業(yè)的圣潔所在，也是教師的人生意義之所在。處于社會轉(zhuǎn)型期，各種價值觀念、價值標(biāo)準(zhǔn)形形色色，教師應(yīng)抱定自己的理智信念，不要被社會上的歪風(fēng)邪氣所影響，努力工作，定能取得真正的成就，從自身的工作進步與成就中獲取幸福。而且對于任何事物，要學(xué)會愛自己所選，才能真正地找到它的意義。教師的核心價值就是體現(xiàn)在甘當(dāng)人梯。甘當(dāng)人梯，是我們教師應(yīng)有的人生定位，在各種社會思潮波濤洶涌的時候，我們教師要淡泊。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。就是我們教師的人生寫照。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量?！叭?，最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過呢？每當(dāng)回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。在我臨死的時候，我能夠說，我的整個生命和全部精力，都獻給了人類最寶貴的是事業(yè)——為人類的解放而斗爭！”這是奧斯特洛夫斯基的名言。而我們許多老師正是在教育崗位上無私奉獻，為社會，為國家貢獻自己的光和熱。

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。淡泊名利，心系天下，無私奉獻，桃李滿天，這就是當(dāng)代最美的教師！!

2013.9.2

第三篇：中國夢 教師征文

我的夢、中國夢征文：

公吉寺鎮(zhèn)思源學(xué)校教師：宋前進

聯(lián)系電話：***

我的教育夢

夢想與希望是人進步成長的動力源。人有了夢想，才產(chǎn)生了希望，有了夢想與希望，也就形成一種美好期盼，明晰的期盼即是人生追求的目標(biāo)，就相當(dāng)于裝上了“動力導(dǎo)航推進器”，它會讓人在順境時更有激情，逆境時它會為你的堅持提供超強無限的動力支持。

沒有夢想的人成不了大器、沒有夢想的國成不了大國，同樣沒有夢的教育也稱不上名副其實的現(xiàn)代化教育。鷹擊長空，龍翔潛底，虎嘯深山，駱走大漠，它們都因為有了自己的夢想，作為一名身居農(nóng)村教育一線的一名人民教師，我有我的教育夢，并日日夜夜為之奮斗著。

據(jù)稱，截至2010年，我國0—17歲農(nóng)村留守兒童和城鄉(xiāng)流動兒童已達9683萬，它們普遍面臨親情缺失，教育不均衡等多方面的問題，其中，205.7萬的留守兒童處于孤獨狀態(tài)，父母外出后，與孩子聚少離多，溝通少，遠遠達不到其監(jiān)護人的角色，而占絕大比例的隔代教育又有諸多不如意之處，如何解決日劇增多的農(nóng)村留守兒童就學(xué)與親情饑渴，心理健康，性格等方面偏差，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長，是當(dāng)前廣大農(nóng)村教師所面臨的一大現(xiàn)實難題。作為一名農(nóng)村中小學(xué)教師，我的夢想就是轉(zhuǎn)變原有的 “師者，傳道授業(yè)解惑也”的傳統(tǒng)觀念，讓每一位老師都迅速成為 “走上講臺 是老師，走下講臺 是父母”新時期 農(nóng)村新老師形象。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更無微不至的關(guān)心他們的衣食住行，心理健康等方面的問題，讓孩子們來到學(xué)校，生活在學(xué)校就像父母在家一樣，時時享受到家的溫暖和老師的關(guān)愛！關(guān)愛呵護的形式多種多樣，不拘一格，如談心、聊天、洗衣服活動等。

當(dāng)然，要實現(xiàn)夢想，就要讓每個學(xué)生都有夢想，讓每個孩子因有了夢想而變得更有意義，更快樂！每個孩子因都有了自己的夢想而變得學(xué)習(xí)努力，聽課認(rèn)真，而不再厭學(xué)，逃學(xué)等。。

在夢想中飛翔，在現(xiàn)實中苦于夢想所有的農(nóng)村幼兒園，農(nóng)村中小學(xué)都能成為一流的幼兒園，一流的學(xué)校；所有的老師、校長、園長都是一流的名師，名校長，名園長；所有的農(nóng)村一流校長，教師都接觸并掌握一流的教育思想，并且知行合一，在實踐著，腳踏實地的運用著一流教育思想的人。

這就是我的農(nóng)村教育夢，讓每個農(nóng)村的孩子都有夢想，都為夢想而努力拼搏，都能快樂

學(xué)習(xí)，健康成長，因夢想而拼搏，因拼搏而綻放人生最美的花朵！為實現(xiàn)中國夢——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

第四篇：教師中國夢征文

我的中國夢·為師

——走進兒童世界，樂做兒童之師

當(dāng)一名教師，是我孩提時代永恒的夢想，對其他人來說這個夢想很普通，對我自己來說，這個夢就是我走入社會、認(rèn)識自我、不斷成長地最根本所在。我是一個中國人，我愛我的祖國，我也渴望實現(xiàn)我的夢想。成為一名教師并不偉大，但對我來說，這個夢想比字面意思有更深的內(nèi)涵，我期待自己是一名可以真正走進兒童世界，并認(rèn)真快樂工作的老師。

大學(xué)畢業(yè)后，我通過公招考試順利地成為一名教師，那時，我以為自己已經(jīng)實現(xiàn)為師的夢想了。然而，一場講座讓我發(fā)現(xiàn)我離夢想還差得很遠。無論是學(xué)科知識儲備還是教學(xué)技藝，我都差之甚遠。

在學(xué)校的某次培訓(xùn)會上，我有幸聽到成都市教科所楊霖老師的講座。講座中，楊老師出示了一張 “供孩子們放學(xué)用的彩色滑梯”的照片，照片中各個班級都有通向教室口的彩色滑梯，孩子們放學(xué)后便從滑梯上“滑”下來，這樣一個從“兒童視角”出發(fā)設(shè)計，一經(jīng)展示，大家便贊嘆連連，有老師不禁說：我肯定想不出這樣的設(shè)計！楊霖老師聽后馬上“反駁”道：不是你想不到，而是你沒有去想，是你的眼睛里沒有兒童。楊霖老師的的這句話點醒了在場的人，也點醒了我：做為天天和孩子們在一起的老師，我們真正走進兒童了嗎？真正讀懂童心了嗎？ 走進兒童世界、樂做兒童之師的確不是一件簡單的事。教師似乎每天都和孩子相處在一起，但我常因為這種距離的接近，而麻痹了自己的眼睛和心靈。前不就，3年級的科學(xué)課剛好上到《水結(jié)成冰了》這一節(jié)，為了讓孩子們更好的觀察冰，我用冰柜提前凍了一些冰塊，在某一個班上課時，我讓孩子們先獨立觀察冰的特點，然后準(zhǔn)備全班交流討論，觀察時間結(jié)束后，除了一個仍然在玩冰塊的孩子外，其他同學(xué)都坐端了，我提醒了他，他迅速坐直，但馬上趁我不注意又獨自玩起來，三番五次后，我嚴(yán)厲的批評了他，并罰他下課后到我辦公室寫檢討。下課后，他來到我辦公室，我生氣的質(zhì)問他上課玩冰塊的原因，結(jié)果他的答案讓我很吃驚，他說：“老師你發(fā)給我們的冰，外面是透明的，里面是白的，但是可樂里的冰外面也是透明的，中間也是透明的，我覺得很奇怪?！闭f完后他低下頭，等待我另一番批評，在那個當(dāng)下，我感覺很慚愧，什么也沒說，便讓他離開了。事后，我聯(lián)想幾個月來自己的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)還可以找出很多類似的例子，孩子

對實驗課上的冰和可樂里的冰是不同的感到很困惑，想去探索，但我強硬的否定了他的行為，正因為我在和兒童相處時缺乏“兒童視角”，所以兒童的很多探索行為都會被誤讀為“調(diào)皮搗蛋”，導(dǎo)致我無法真正走進兒童世界。那么是不是本著“尊重兒童，走進兒童”的理念，在科學(xué)課上就應(yīng)該對孩子們的探索行為不加約束，任其發(fā)揮呢？我認(rèn)為也不是，每個孩子產(chǎn)生的問題是各不相同的，不加引導(dǎo)讓學(xué)生自由探索的做法只會導(dǎo)致低效率、高成本的課堂。也許有人會問，如何解決既尊重孩子的探索欲望，又維持課堂的高效和有序呢？我認(rèn)為我還沒有能力來很好的回答這個問題，但我們可以從“樂做兒童之師”上去找答案，只要我么愿意做、喜歡做老師，并且想要能夠做、善于做老師，我們便會一刻不停的去發(fā)現(xiàn)問題并找到問題的答案。

然而解讀童心，走進兒童并不是一件簡單的事，走進兒童并不意味我們要對孩子的一切行為視而不見，任其發(fā)展。也不意味著僅僅增加和孩子相處的時間就夠了。想要真正走進兒童，對兒童的認(rèn)識就不能單憑想象，而要善于觀察孩子們那些看似普通的行為，思考孩子們作出這些行為的動機，并在不確定的地方和孩子們坦誠的對話，了解他們內(nèi)心的真實想法，有的時候，我們還要努力變成他們，從他們的視角，用他們的思維去與他們游戲、對話。在這個過程中，我們還應(yīng)勤做筆記，記錄下我們的每一個新發(fā)現(xiàn)，新體會，新思考。如果我們都能堅持關(guān)注孩子，長期與孩子對話，相信我們也會有新的發(fā)現(xiàn)與收獲。然而想要做到完全了解孩子的世界，那是不可能的，因為每一個孩子都是完全不同的，他們都是獨立、完全、豐富的個體。做為老師，不可能完全熟悉每一個孩子，理解他們的每一種行為。而且只要我們與她們深入交流，對他們的心理狀況進行深入挖掘，就會發(fā)現(xiàn)孩子帶給我們的驚喜實在太多，孩子的智慧遠遠超乎我們的想象，孩子的潛力更不可估量。（這一點，我覺得在周國平的《寶貝 寶貝》一書中有非常詳細的描寫，通過他細致入微的刻畫，我發(fā)現(xiàn)，一個4歲左右的孩子就已經(jīng)具備關(guān)注周圍世界、思考終極哲學(xué)問題、獨立發(fā)現(xiàn)問題的能力，關(guān)鍵在于教育者如何解讀孩子們一句不經(jīng)意的自言自語或一個看似自然地行為）另一方面，我們常常因為生活中各種各樣的繁雜瑣事而將關(guān)注孩子的行為拋之腦后，我們也會因為孩子們各種不守紀(jì)律的行為而心煩惱怒，從而遺忘或放棄了睜開心靈的關(guān)注之眼。

工作2年多了，我對教師職業(yè)有了更深的認(rèn)識，對如何走進兒童也有了更多的心得。我發(fā)現(xiàn)，和孩子們相處的時間越長，我就越覺得他們帶給我的感動和驚喜越多，教師越愿意俯下身傾聽他們的聲音，他們就越愿意表達他們最真實的想法，教師越愿意耐心的引導(dǎo)和等待，他們就越會給我們亮眼的成績。每一個孩子都是蚌殼里的珍珠，或許從外形上看起來，千萬個他們都沒有大的不同，只要我們愿意走進他們的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心都藏著美麗迷人的珍珠。我是一名老師，我要努力努力走進兒童世界，樂做兒童之師，這就是的中國夢。

第五篇：中國夢教師夢征文

盤延九百六十萬方沃土，橫臥五千載荏苒歲月。中國，一個崛起的發(fā)展中國家正以嶄新的姿態(tài)屹立于世界之林！

原子彈、氫彈的橫空出世；神舟號飛船的順利發(fā)射；盛大世博會、奧運會的圓滿舉辦；遼寧號航空母艦的交接入列，艦載機的著陸起飛；載人深潛器 “蛟龍”號7000米級海試成功；；愛國保釣登島人士的扣押、中國漁船的扣留等海務(wù)事件，政府積極進行嚴(yán)正交涉和抗議，確保人船安全返航；南海島礁主權(quán)歸屬問題，中國在與鄰國的交鋒中顯示出了強硬的態(tài)勢，旗幟鮮明地捍衛(wèi)著國家的主權(quán)與領(lǐng)土完整。

事實證明，中國正在成為世界矚目的焦點，中國正在成就著偉大復(fù)興的中國夢！誠如總書記所言：國家好，民族好，大家才會好。為了國人的夢想，一代代中華兒女頑強奮斗、砥礪前行！

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是一種知識轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤與人性化教育的職業(yè)。作為其中的一員，我不斷追求著屬于自己的教育夢想，享受著棲居教育的快樂人生。

二十三載春秋，經(jīng)歷的是時光的流逝，歲月的交替，流水般的學(xué)生，唯有一點永不褪色的就是我對教育事業(yè)的堅定信仰！至今，我無悔于當(dāng)初的選擇，因為，我為生活找到了制高點，將人生的支點放在了工作上，我愿用畢生的精力在教育的沃土上耕耘，讓學(xué)生因遇我而受益一生、幸運一生……

清楚地記得上班的第一天，爸爸語重心長地囑托：“當(dāng)老師是憑良心的買賣?！笔茄剑叫亩?，學(xué)生只有一次童年，一次就讀小學(xué)的最佳期，作為教師，怎樣成為學(xué)生的良師益友，如何無愧于教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我在實踐中摸索著，本著態(tài)度決定一切，責(zé)任改寫一切的信念勤勉地耕耘著。

在我心目中，學(xué)校是神圣的殿堂。走進教室，我期待自己送給學(xué)生的是一股涼爽的風(fēng)，一陣濕潤的雨。我曾試圖把自己的知識“倒”給學(xué)生，以期待他們多學(xué)一點；也曾 “逼”著后進生，以期待他們快點提高，但事與愿違，這些策略搞得我和學(xué)生身心疲憊。最終，我知道了，這不是我想要的課堂。的確，教育貴在創(chuàng)新。為了在有限的課時內(nèi)上出更精彩的課，我動起了腦子。怎樣導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容怎樣呈現(xiàn)、以什么方式和學(xué)生互動、怎樣實現(xiàn)“生活即教育”……我精心設(shè)計著每節(jié)教案，不敢有絲毫地懈怠。一節(jié)課下來，我總是走進學(xué)生中，問一問，記錄下成功與缺憾，以便及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。功夫不負有心人，從學(xué)生們的積極發(fā)言、興趣十足地討論中，我“俘虜”了可愛的學(xué)生，收獲了他們對學(xué)科的喜愛，這讓我體驗了自身及學(xué)科的魅力所在，一種從未有過的喜悅感滿滿地占據(jù)了我的整個身心，我盡情享受著從事教育的幸福和快樂。

“花時間去工作，這是你事業(yè)成功的代價；花時間去思考，這是你獲得力量的源泉；花時間去學(xué)習(xí)，這是你智慧的基礎(chǔ)。”我常常以此自勉。

多年的教育經(jīng)歷告訴我，為了鐘愛的這份工作，自己要以一種更高的境界、責(zé)任、韜略、激情、合作，多一份理解少一份挑剔，多一份奉獻少一份懈怠，多一份付出少一份索取，多一份關(guān)愛少一份冷漠，在和諧、愉悅、真誠的氛圍中，追尋著自己的育人夢想！

梁啟超在《少年中國說》中提到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！睘榱松倌甑膹妷?，為了偉大復(fù)興的中國夢，我愿為教育大廈的根基做堅實的鋪路石！

天空不曾留下翅膀的痕跡，但我已飛過……“生命的遠景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結(jié)束?！眻允刂@樣的夢想，我在不懈地努力著，努力著！。

我的夢，中國夢！