第一篇：最美教師征文

平凡中的美麗

曾都區(qū)南郊中心小學 王金玉

誰是我身邊最美麗的教師？寫下此題，我心潮澎湃，我想把我身邊的鮮活事例告訴大家，當今社會，幸福與美麗等等價值觀正在扭曲，但我依然相信，每個人的心底都有一道最美麗的風景，讓我們驚嘆膜拜，也會讓我們終生向往。也許她在遙遠的地方，也許就在我們的身邊??

這是一所普通的寄宿制小學，我和我的同事們早出晚歸，忙忙碌碌。有的工作十幾年，有的工作幾十年，沒有驚天動地的事跡，更沒有燦爛耀眼的光環(huán)。他們就是那么平凡，那么質(zhì)樸。如果你相信，真正的美麗往往在最不起眼的地方，那請把你的目光，投向這些在教育大廈最基層的人民教師。

（一）平平淡淡才是真

世界上有兩類人，一類是剛開始被他吸引，可了解的越深，他越普通；而另一類人，開始時印象淡然，可隨著時間的推移，卻發(fā)現(xiàn)她是那么的美麗。如同秋日里的菊花，必須走得越近，才能聞到它淡雅的香氣。

“人淡如菊”這個詞用來形容身邊的宋安華老師最恰當不過。一個有著二十多年教齡的普通小學數(shù)學教師，沒有耀眼的榮譽，沒有閃亮的頭銜。在數(shù)目龐大的教師隊伍中，她是其中普通的一員。

那一年，宋老師擔任一（2）班的數(shù)學老師，那可是一個75人的超級大班。清晨，她騎著自行車趕到教室，俯下身子一個一個的教孩子們數(shù)數(shù)、計算；夜幕降臨，她帶著疲憊的身軀離去，車簍里還裝著沒有改完的學生作業(yè)。日子就這樣一天天過去了，孩子們在進步著、成長著。期末考試，這個超級大班的成績名列第一。老師們不可置信，驚嘆著。

那一年，宋老師的孩子高考，那可是對孩子、對家長的重大考驗。工作上宋老師一如既往，不打折扣。我沒有見過家庭中宋老師做母親的樣子，可是，我可以堅定地說，她是一個稱職的教師。

學校教師緊缺，數(shù)學老師需要肩挑雙班，一周下來，好多年輕教師都筋疲力盡。宋老師輕皺眉頭，拿起數(shù)學書走進了教室。從此，她更忙碌了，聲音是嘶啞的，她清瘦的身軀顯得更加??

當然，所有從事一線教學工作的老師們，都在最平凡的崗位上默默奉獻著青春，揮灑著汗水，周而復(fù)始，無怨無悔。可是，我們的工作面對的是一個個鮮活的生命，它需要的不僅是時間和汗水，更需要用心和智慧。

如果你走進宋老師的課堂，你就會知道，華麗的語言其實都是多余，數(shù)學本身就是這樣奇妙，探索真理是這樣的快樂。原來，方法是打開智慧之門的鑰匙，數(shù)學老師就是要把這把鑰匙交給每一位學生。

“你的課講得真好，比許多參賽的公開課還要精彩！”在我們?nèi)滩蛔∵@樣說的時候，宋老師不好意思的走開了。

我明白了，教書就是一件平平淡淡的工作，最平凡的工作崗位上一樣不欠缺美麗，像宋老師，就是我身邊的最美！

（二）全心全意做園丁

他身上掛著數(shù)不清的鑰匙，總是步履匆匆，永遠給人一種精力充沛的感覺--他就是我們學校的總務(wù)主任李祥樹。老師們不喊他李主任，給他取了一個親切的外號---李總管。是??！在這所寄宿制學校，一千多人的學習和生活融為一體的地方，總有那么多做不完的事，處理不完的麻煩?？墒?，只要找到李主任，一切問題都迎刃而解了。

學生的桌椅板凳壞了，找他；教室里的電燈不亮了，找他；實驗室的門開不了了，找他??“有一分光發(fā)一分熱”如果別人說這句話，我斷然不肯相信，可這是李主任的口頭禪，我聽起來格外親切。是啊，一個五十多歲，在教師崗位上干了大半輩子的人，他還圖什么名和利呢？

夏日的清晨，李主任扛著鋤頭，給校園每一株花木松土，牽起水管往花盆里澆水，汗?jié)竦囊r衫粘在他的背上；雨過天晴，他又要忙上一陣子，因為花盆里又長出了新的雜草。他就是那園丁，像愛護自己的家園一樣在愛著我們的學校？

隨著年齡的增長，閱歷的加深，使我們越來越不相信我們的耳朵，而是只會相信我們的眼睛。我聽到過李主任在教師會上苦口婆心叮囑大家要愛護公物，我更看到他周末放假后逐個教室檢查，也許還會悄悄拔掉老師們忘記拔掉的插頭；我聽到過他高聲訓斥后勤部門的同事，我更看見，每天就餐時間，那人頭攢動的食堂窗口，他熟悉親切的身影。我看到無數(shù)個清晨，他來到學校，打開所有的通道，迎接第一位來到學校的學生；我也曾看到，老師們下自習回家，學生進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，他提著電筒在樓道里巡邏??

當今社會眾多高高在上、只說不做、以“管理藝術(shù)”自居的領(lǐng)導(dǎo)，我知道，我們的學校是多么需要這樣能夠俯下身子，真正為師生服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)。

一個多月前，五（3）班的數(shù)學老師請了病假，這個班的數(shù)學課怎么辦？“我來吧”，李主任挺身而出，毫不猶豫地挑起這副擔子。誰都沒有想到，一個整天搞“鍋碗瓢盆交響曲”的后勤干部，如今重新拿起粉筆、捧著教科書站在了講臺上！教室里傳來李主任那蹩腳的普通話，辦公室里傳來他和年輕教師討論教學的聲音??，我捂著嘴笑了，心頭卻涌起一絲莫名的感動。

也許你會說：這就是你心中最美的人嗎？這是很平常的呀！我會回答：是啊，正是因為我們教師隊伍中擁有像宋老師和李老師這樣，堅守在教師崗位上平凡而又不平凡的教師，用他們的行動在詮釋著教師職業(yè)的價值，也給后來的年輕教師們豎立起美麗的榜樣！請和我一起贊頌這平凡中的美麗吧，他們確實是最美的老師。

第二篇：最美教師征文

立德樹人，潤物無聲

——記xx學院xx老師

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

教育是愛的事業(yè)，教育工作者肩負著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命，不僅要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”獻身教育的品格，更要有“愛滿天下”的高尚情懷。xx老師，xx學院副教授，一位有著豐富實踐經(jīng)驗并長期工作在教育教學第一線的教師，從教十年如一日堅守著立德樹人的信念，春風化雨潤物無聲。一、三尺講堂，為人師表

愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。選擇了教師這一職業(yè)，就等于選擇了責任，選擇了對學生無私的愛。

做為高職院校的專業(yè)教師，xx老師從踏上三尺講臺起，就把人生的坐標定在了獻身教育、無私奉獻的軌跡上。她熱愛教育事業(yè),關(guān)愛每一個學生，年復(fù)一年日復(fù)一日，長期工作在教育教學第一線,認真鉆研并積極探索職業(yè)教育新方法，盡心盡力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。

xx老師主講《x》《x》等專業(yè)核心課程，由于有多年的xx設(shè)計實踐經(jīng)驗，在教學中能有效把握教學的重點、難點，根據(jù)不同學生的特點制訂不同的教學設(shè)計。為了讓學生更容易了解模具結(jié)構(gòu)，xx老師的課堂采用了理實一體化教學方式，增強教學直觀性，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。針對不同的教學內(nèi)容運用案例教學、情景教學、仿真教學、項目教學等教學方法引導(dǎo)學生變被動接受為主動探究，既調(diào)動學生學習積極性，又有效的培養(yǎng)了學生的實踐能力和動手能力，在學生中有良好的口碑，深受學生的尊敬和愛戴。學生普遍反映：xx老師的課堂上紀律要求嚴格，教風嚴謹，講課的內(nèi)容細致全面、循序漸進。

其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最好的陽光。xx老師深知教師的行為本身就是對學生的一種無聲的教育，言傳的效果要用身教來保證。課堂外，xx老師關(guān)心學生，傾聽學生，經(jīng)常與學生交流談心，做學生的良師益友。她給予普通學生親切的鼓勵，激發(fā)他們自信進取；給予困境、逆境中的學生溫馨的關(guān)懷，幫助他們攻克難關(guān)。特別是對指導(dǎo)的頂崗實習學生，xx老師建立多種交流平臺，隨時掌握學生動態(tài)，為學生答疑解惑，并鼓勵學生積極向上，尊重師傅，吃苦耐勞，傳遞正能量拉近師生距離，在提高學生能力的同時，增加師生感情，增強學生對學校的情誼。

二、授人以漁，言傳身教

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，以自己模范的品行來教育和影響學生。教育工作者的全部工作就是為人師表，學生往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內(nèi)容，仿效的榜樣。xx老師在教學中深深地牢記這一點，不僅傳授知識，還向?qū)W生們傳遞嚴謹務(wù)實的態(tài)度。在課程設(shè)計的指導(dǎo)中，xx老師發(fā)現(xiàn)有些同學對圖紙上的錯誤不以為然，在耐心地指出并修正的同時，還注重糾正學生的態(tài)度，不僅教會他們?nèi)绾芜M行設(shè)計，還培養(yǎng)了他們工作中“嚴、慎、細、實”的作風，以及與人協(xié)作的團結(jié)精神。她的這種敬業(yè)精神，對待工作認真的態(tài)度時刻感染著身邊的同學，教育著學生對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。

學高為師，身正為范，xx老師處處嚴格要求自己，努力踐行師德規(guī)范，用自己嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，過硬的知識功底，不斷影響著年輕老師。她積極參與學校提出并實施的“以老帶新”培養(yǎng)青年教師工作，先后帶了多名青年教師“徒弟”，在教學、科研、工作等領(lǐng)域悉心指導(dǎo)傾囊相授，幫助青年教師的不斷改進、完善和提高。

此外，xx老師作為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，積極響應(yīng)學院組織的黨員聯(lián)系學生活動，與機制xx同學進行一對一幫扶指導(dǎo)，從學生的思想、學習、生活等方面進行溝通和交流，堅持給予學生無微不至的關(guān)心和照顧。在xx老師的悉心關(guān)懷和耐心教導(dǎo)下，該同學不再曠課，學習態(tài)度端正，學習成績有了顯著的改善；同時通過實驗實訓課程，學生的理論和實踐結(jié)合能力也有了很大提高。

三、銳意進取，改革創(chuàng)新 工欲善其事，必先利其器。為了適應(yīng)新時期高職教育的發(fā)展形勢，xx老師在努力完成教學工作之外，積極參與教學研究活動。論文著作方面，xx老師以第一作者署名公開發(fā)表論文16篇，其中核心期刊10篇；201x年主編x規(guī)劃教材《xx》；201x年參編xx規(guī)劃教材，高等職業(yè)教育教學改革精品教材《x》；自編《x》《x驗指導(dǎo)書》《x指導(dǎo)書》等校本教材。教研教改方面，201x年，主持完成《x》院級精品課；201x年，完成《x》省級課題，達到國內(nèi)領(lǐng)先水平。201x獲《x》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)三等獎。

強將手下無弱兵，xx老師培養(yǎng)的學生多次參加專業(yè)競賽并取得了驕人的成績：201x年全國職業(yè)院校技能大賽“模具CAD與主要零部件加工”xx省選拔賽團體x等獎；201x年全國職業(yè)院校技能大賽“模具CAD與主要零部件加工”國家級團體x等獎；201x年全國職業(yè)院校模具技能大賽“模具CAD/CAE”教師組x等獎；201x年全國職業(yè)院校技能大賽“模具CAD/CAE與主要零部件加工”國家級團體x等獎；201x全國職業(yè)院校技能大賽“模具CAD/CAE與主要零部件加工”xx省選拔賽團體x等獎。

“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”因為熱愛，時刻擁有無限能量；因為責任，不斷激勵自我成長。愛與責任讓她扎根于教育教學第一線，勤奮努力，堅持不懈。用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤，陸茵老師從教十年如一日，用踏實的工作贏得了同行的尊重，贏得了學生的愛戴。

第三篇：最美教師征文

春雨有愛，潤物無聲

張偉，一個普通卻響亮的名字；教師，一個平凡卻偉大的崗位；學校，一個單純卻充滿希望的地方；4000多個日日夜夜，一份艱辛卻執(zhí)著的堅守。

讀完張偉校長的事跡，我不禁潸然淚下。張偉初任秋渠一中的校長時，校舍簡陋，教學質(zhì)量落后。張偉下決心改變現(xiàn)狀，在此后的十余年里，他兢兢業(yè)業(yè)，把學校當作家庭，把學校的美好前景當作自己的奮斗目標。在他的努力下，秋渠一中成了名校，而他，卻因過度勞累倒在工作崗位上……

讀到這，我的眼睛再次模糊。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”張偉，正是用自己的實際行動，對這句詩作出了最完美的詮釋，也向我們展示了師德的真正內(nèi)涵。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！绷粜挠^察的話，不難發(fā)現(xiàn)，師德典范在我們身邊隨處可見。師德在老師們對學生鼓勵的話語中，師德在老師們對生病學生關(guān)切的問候里，師德在老師們對知識一遍遍耐心的講解中。

師德，不僅僅存在于轟轟烈烈的教育事業(yè)中，細微之處更能體現(xiàn)師德。記得我上中學時，班上有很多同學因為成績不好，很不自信，對自己的未來也失去了信心。班主任劉老師看在眼里，急在心里。有一天上課時，劉老師說：“同學們，這節(jié)課我要給大家看一些照片，照片上都是一些成功人士，有科學家，畫家，政界領(lǐng)導(dǎo)，商界精英等等。我把照片放在講桌下面，同學們一個接一個上來看?！鄙先タ催^照片的同學們紛紛露出了神秘的微笑……終于輪到我了，我迫不及待的沖上講臺，低頭一看，哪有什么照片，是一面鏡子！這是劉老師精心設(shè)計的活動，激勵我們要相信自己，勤奮努力，今后一定會有所作為！

時隔多年，提起師德，我就會想起這一段小插曲，想起用心良苦的劉老師?！半S風潛入夜，潤物細無聲。”老師在點滴細微之處，鼓勵著我們，影響著我們，也發(fā)揚著師德的種種精神。

如今，作為一名教師，我也在三尺講臺上揮灑著自己的青春和汗水。在我的身邊，有許許多多個“張偉”, 也有數(shù)不勝數(shù)的最美教師。這些，都將成為我的燈塔，照亮我的教學之路，指引著我前進的方向。

第四篇：最美教師征文

最美教師

何為“最美”？心靈最美?！白蠲澜處煛彪m是平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓世人敬仰。美，不同人有不同詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷就是美，的確，它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？

在我的身邊有這樣一位美麗的教師，她五十多歲了，沒有婀娜多姿的外表沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。

她的身體并不好，腰時不時會疼痛，有時站立也成困難，但是，她頂著年老體弱的身子，依然為我們的課講得津津有味。常聽她說，批改我們的作業(yè)、試卷覺得很吃力，但是每份作業(yè)、試卷都認真、仔細批完。聽我這么一說，你們一定都猜到我說的是誰了吧。對，她就是我們尊敬的林老師。

林老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了30個春秋。她30年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學二年級語文教師兼班主任。在長期的班主任工作實踐中，她做到把“愛”奉獻給所有的學生。

一、把“愛”獻給每個學生

我記得班有個學生叫小剛，父母離異，父親對他照顧不周，他經(jīng)常逃學，同學們都嫌棄他，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩游戲，經(jīng)過林老師多次觀察、訪問和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補課，給他講道理，他學習直線上升，使他深信老師對他的愛，從此有了轉(zhuǎn)變，后來還當上三好學生。

二、因材施教，讓陽光和關(guān)愛灑遍班級每個角落。

在教學中她注重集體教學和個別相結(jié)合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，成績較差的同學缺乏學習興趣，自控能力差，林老師就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法。成績比較好的同學，聰明好學，理解力和記憶力好，林老師就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖。

三、細心關(guān)愛，耐心幫助

教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在林老師所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫曉柔，她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，林老師上課時經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當林老師發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“弟子規(guī)朗誦比賽”，她竟然還獲得二等獎。

四、無私忘我，辛勤奉獻

林老師由于長期在課堂上給孩子們講課，不畏勞苦，她有嚴重的咽喉炎。但是她還是堅持站在講臺上給孩子們講課。后來她的病情越來越嚴重，聲音變得沙啞，講不出任何話，她還堅持把課上完才去醫(yī)院看病。她常常默默地把自己當作起點、源泉和根基，給學生護航，不管學生在建造什么，她總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學生成長做到最好！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币驗橛袗?，她在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，她深知自己責任重大，她在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，她注意自己的方式方法，她讓課堂充滿歡歌笑語，她為我們插上想像的翅膀，送我們到智慧的天空中自由翱翔。朋友們，讓我們也像林老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！

第五篇：最美教師征文

“尋找最美教師”觀后感 通林一小 劉衛(wèi)光

含著熱淚，我觀看了由中央電視臺舉辦的2016年大型公益活動尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮，一個個真摯、淳樸、勇于奉獻的鄉(xiāng)村教師讓我感動，他們的無私奉獻深深地印在了我的心里。作為一名教師，無論身在何處，都要心系我們的教育事業(yè)，都要心系我們所教的每一位學生。他們做到了，為了自己的教育事業(yè)，為了自己的學生，他們付出著自己的努力，他們犧牲者自己的健康，他們奉獻著自己的青春，同樣他們還洋溢著自己的微笑。

給我留下最深刻印象的是王偉平老師，他是教科學的，科學課涉及的知識面廣，課前總是要做大量的準備工作。有時上課需要活魚、蔬菜、種子等實物，而學校又缺這些物品，王偉平就自己貼錢購置。他到舟山去參加教學觀摩會，買回了海馬、海螺、扇貝、海螃蟹;到海南去旅游，又買回了海星、海膽;到福建太姥山游玩，還買回了寄居蟹……盡管他的工資不高，但要自己貼錢買教具，他卻從不心疼。

為了能在課堂展示教材上的?金魚草?，他甚至騎了2個小時的摩托車前往衢州，自掏腰包采購……

還有一次，王偉平在坐車從遂昌縣城回校的路上，看見路邊正在開采石英礦和花崗巖，便立刻下車去采集礦石標本。當他返回公路時，天色已晚，路上早已沒有客車。他就背著一籃子的石英礦和花崗巖步行，直到晚上8點多鐘才回到學校。

1995年12月，在一次疏通教學樓水管的高空作業(yè)中，由于地面濕滑，王偉平不慎從三米多高的木梯上摔下來，造成腰椎粉碎性骨折。這一摔，讓他在遂昌縣中醫(yī)院躺了整整84天。?有十幾天下肢完全沒有感覺，醫(yī)生都說我差一點要坐在輪椅上過下半輩子了。?王偉平說，萬幸的是骨折沒有傷及脊髓。經(jīng)過痛苦的治療與康復(fù)鍛煉，他終于重新站了起來，重新回到了他心愛的講臺。雖然摔傷留下的后遺癥，讓他至今不能正常彎腰、下蹲，每逢陰天下雨傷口也總是隱隱作痛，而他卻從不言悔。

有人費解，他這樣辛苦究竟圖個什么，甚至還有人當面說他是個傻子。王偉平卻不以為然地笑道:?我覺得能做這樣一個‘傻子’，也很值得嘛!?

為了這個事業(yè)，多少教師積勞成疾，仍然堅守崗位;多少教師猝死講臺，鞠躬盡瘁;多少教師身居陋室，無怨無悔;多少教師探索創(chuàng)新，奮斗不已。這種為事業(yè)成功而執(zhí)著追求的精神，來自于教學過程中心靈的滿足，來自于一種高尚的教養(yǎng)，來自于對事業(yè)成功的恒心和美好憧憬，這些最美的老師，或一生只做一件事，堅守在一個地方;或把青春最美好的記憶留給了鄉(xiāng)村——那個被世間的喧囂所遺忘的角落，他們用一生的付出，用一生的愛，用一生的無私奉獻使鄉(xiāng)村變得更美麗。教師，人類最神圣，最圣潔的工作。為孩子開啟了人生，點燃了希望，放飛了夢想。突然之間，我覺得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可愛的孩子們中間，讓孩子們感受我全部的愛……