第一篇：(總結(jié)2愛的教育)載體獨(dú)具一格 故事感人至深

載體獨(dú)具一格 故事感人至深

新房中學(xué)“愛的教育”活動(dòng)總結(jié) 愛是師德之魂，沒有愛就沒有教育。我校教師在師德師風(fēng)大教育活動(dòng)中深入踐行“愛的教育”。一是要樹立愛的情感，這是一切愛的源泉；二是要積極實(shí)施“愛的行動(dòng)”，通過具體的育人行為來承載和彰顯師生互愛的局面；三是積極提升“愛的能力”，每一位教師要不斷提升駕馭愛的能力，使師愛力量在培養(yǎng)學(xué)生的過程中產(chǎn)生實(shí)效；四是要講究“愛的藝術(shù)”，講究師愛的合理表現(xiàn)，把握好“愛”的度，使師愛不矯情、不虛偽、不變質(zhì)。

為深化我校愛的教育，學(xué)校采取多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，不但利用校園廣播、學(xué)習(xí)園地、文化專欄等進(jìn)行廣播，還利用多種載體，深化學(xué)生愛的意識(shí)，豐富愛的內(nèi)涵，增強(qiáng)愛的內(nèi)蘊(yùn)，強(qiáng)化愛的責(zé)任，拓寬愛的層面，取得了一定的效果。3月21日下午14時(shí)，針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生無奉獻(xiàn)精神，孝心缺失等的情況，納雍縣新房中學(xué)積極挖掘資源，采取得力的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，特邀維新中學(xué)的李偉老師為大家所做的“學(xué)習(xí)雷鋒感恩父母回報(bào)社會(huì)”主題演講。

會(huì)上演講者滿懷深情，從感恩父母、感恩鄰居、感恩老師、感恩祖國(guó)幾個(gè)層面進(jìn)行了精彩的演講，通過家長(zhǎng)學(xué)生的互動(dòng)、老師學(xué)生的互動(dòng)等形式，演繹了一個(gè)個(gè)精彩的場(chǎng)面，閃耀出一幕幕精彩的瞬間，為學(xué)校教育的有效開展上了深動(dòng)的一課，場(chǎng)上掌聲不斷，動(dòng)人的情景此起彼伏，開創(chuàng)了新房中學(xué)歷史上活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)典范。場(chǎng)上，留守學(xué)生陳麗萍、陳雪萍、戴青福與李老師的互動(dòng)，把主題演講推向高潮，時(shí)間一直持續(xù)到下午18：30，活動(dòng)才緩緩的降下帷幕。一個(gè)個(gè)感人至深的故事、一聲聲發(fā)自肺腑的勸告、一句句發(fā)人深思的忠告，感動(dòng)了在場(chǎng)的所有學(xué)生、家長(zhǎng)和老師。學(xué)生們流著淚問候家長(zhǎng)、擁

抱家長(zhǎng)，問候老師、擁抱老師。那一刻孩子們深刻的領(lǐng)悟了感恩的內(nèi)涵，那一刻孩子和家長(zhǎng)盡情的釋放著對(duì)彼此的感激和愛，新房中學(xué)上空流動(dòng)著濃濃的愛意。這一活動(dòng)2000多學(xué)生及家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士參加了活動(dòng)，（《納雍報(bào)》、納雍電視臺(tái)、《畢節(jié)日?qǐng)?bào)》、《貴州教育報(bào)》）做了深度報(bào)道，社會(huì)反響良好。

學(xué)校利用但周三的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教職工《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、學(xué)習(xí)左相平、葉選平、感動(dòng)無夢(mèng)十大杰出人物羅文康的先進(jìn)事跡，要求教師做好筆記，深化認(rèn)識(shí)，并從從五月初開始開展了為期一個(gè)月的“愛的教育”為主題的大討論，每個(gè)教師都寫了一篇關(guān)于愛的教育的心得會(huì)，每篇在1000字以上，教師們結(jié)合自身的教育實(shí)踐，把愛的教育貫穿于教育教學(xué)之中，從樹立愛的感情，施行愛的行動(dòng)，講究愛的藝術(shù)，提升愛的力量等幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)提煉，取得了良好的效果，學(xué)校將廣大教師的的心得體會(huì)編輯成冊(cè)，目前，總字?jǐn)?shù)約在60000字以上的《愛的故事》即將付梓，為新房中學(xué)教師愛的教育開辟了新天地，也為新房中學(xué)教師展示自己的才華，搭建了舞臺(tái)。

另外，學(xué)校還就加強(qiáng)老師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，外樹形象，內(nèi)提質(zhì)量，增強(qiáng)素質(zhì)，深化意識(shí)，奉獻(xiàn)愛心，譜寫愛的篇章等方面對(duì)教師進(jìn)行了教育，效果尤其明顯。

目前，通過愛的教育活動(dòng)，學(xué)生拾金不昧者多了，追跑打鬧的少了，勤于學(xué)習(xí)的多了，6月3日，九年級(jí)（1）班的郭娜同學(xué)拾到88.5元錢后主動(dòng)交到德育處，可以說，愛的教育已經(jīng)在學(xué)生的生活中根深蒂固，生根發(fā)芽了。

第二篇：一個(gè)感人至深的教育故事

一個(gè)感人至深的教育故事

前幾天參加同學(xué)聚會(huì)，我的一位同學(xué)跟我說起參加她女兒的家長(zhǎng)會(huì)的故事。我聽了覺得是一個(gè)很好的教育案例，鼓勵(lì)她把過程寫下來。今天她發(fā)給了我，我在這里全文轉(zhuǎn)載。

誰來激勵(lì)我們的孩子？----參加學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)側(cè)記

下午，我參加了正在讀初二的女兒學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議開始后才知道這已是第二批家長(zhǎng)會(huì)，第一批是成績(jī)較好的同學(xué)家長(zhǎng)開會(huì)，本次是成績(jī)靠后的15位同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，而且是學(xué)生和家長(zhǎng)一起參加。據(jù)說這是女兒班主任的創(chuàng)新舉措，其它班也是分二批，但都只是家長(zhǎng)參加，學(xué)生不參加。

按以往議程，班主任介紹了本學(xué)期班級(jí)舉辦的活動(dòng)和本次期中考試情況，接著各科教師分別對(duì)試卷和學(xué)習(xí)情況點(diǎn)評(píng)，傳授學(xué)習(xí)方法，寄托希望等等。

讓我感動(dòng)的是班主任老師對(duì)本次參會(huì)的15名同學(xué)分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，具體而詳盡，看得出，是位熱情、負(fù)責(zé)、細(xì)致的班主任！

會(huì)議的氣氛有點(diǎn)沉重，畢竟15位學(xué)生被定位在成績(jī)較次的團(tuán)體，無論情緒、自尊、信心都受到很大打擊。我看到孩子們（包括女兒）在聽教師講解的同時(shí)，不時(shí)轉(zhuǎn)過來看家長(zhǎng)臉色，無非想從家長(zhǎng)的表情上捕捉對(duì)自己的態(tài)度，為回家后得到什么樣的對(duì)待而做好準(zhǔn)備。孩子們多難啊，我真是從心里為女兒疼痛，這種感覺驅(qū)使我想對(duì)孩子們說幾句鼓勵(lì)的話。在會(huì)議快結(jié)束時(shí)，我舉手向班主任申請(qǐng)發(fā)言，班主任同意了。

沒人邀請(qǐng)，當(dāng)然也沒人阻攔，我徑直走上講臺(tái)，用顫抖的聲音說了下面一段話。

“首先，我想和大家分享我此刻的感受。在這么好的學(xué)校里，我的女兒成績(jī)不如意，剛才，我一度很難過、很揪心，為她的前途深深地?fù)?dān)憂。我不知往后還會(huì)出現(xiàn)什么，不知如何解決她的學(xué)習(xí)難題，更不知道希望在哪里。我甚至想，從今天起，我停止加班，中止與所有朋友同學(xué)聯(lián)系，放棄全部愛好，自己輔導(dǎo)女兒，我將用余生的20-30年來換取女兒未來的60-70年。但馬上又否定了，一是自己根本做不到，二是效果未必好?？吹脚畠河脻駶?rùn)的小手熟練而愛惜地翻閱試卷和評(píng)價(jià)，專注地聆聽老師講評(píng)，稚嫩的臉頰溢出青春的光澤，我的心慢慢平靜下來。她正在成長(zhǎng)，她好奇，但求知的欲望可能沒被完全激發(fā)，此刻，她也許比我更沮喪！在她學(xué)習(xí)方面我做過什么呢？我即慚愧又自責(zé)。

我現(xiàn)在要做的，是和她站在一起，鼓勵(lì)她，在心靈上和她一起成長(zhǎng)。

第二，我認(rèn)為在座的15位同學(xué)的品德高尚，非常值得贊賞。從我身后的圖片看到，你們班在本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操比賽中都得了第一名，你們15位同學(xué)中大部分參加了比賽，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，而這一榮譽(yù)不是輕松取得的。我知道我的女兒參加了游泳、短跑項(xiàng)目比賽。參賽前，她與同學(xué)多次在晚上或周末自覺訓(xùn)練，還與同學(xué)深入討論各種項(xiàng)目（包括泳式）的參賽人選，并主動(dòng)與班主任聯(lián)系，確定合理的參賽隊(duì)伍。你們班在12個(gè)班中取得第一名的成績(jī)，和每一位參賽同學(xué)的努力拼搏緊緊相連。而你們能如此自覺地進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練，又是什么力量驅(qū)動(dòng)的呢？我想應(yīng)該是：責(zé)任和興趣。你們能為班級(jí)負(fù)責(zé)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，只這一點(diǎn)我就為你們驕傲！一個(gè)人，有好的品德根基，對(duì)集體負(fù)責(zé)，就一定會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，直至對(duì)民族、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。人有多種能力，每種能力的發(fā)展不是平衡的。學(xué)習(xí)能力也是變化的?？荚嚺琶昂笞兓苷?，本次排名靠后，不等于以后也如此。只要你們想到要對(duì)自己人生負(fù)責(zé)，拿出刻苦訓(xùn)練比賽時(shí)的勇氣和毅力，將文化學(xué)習(xí)看作是自己必須做的、而且是必須終身堅(jiān)持的事情，有意識(shí)地培養(yǎng)對(duì)文化課的學(xué)習(xí)興趣，那么，就一定能想辦法克服困難，改變現(xiàn)狀，迎來光明。

第三，你們15人的團(tuán)體和第一批33人的團(tuán)體，不會(huì)是固定不變的，一定會(huì)互相流動(dòng)。你們要賞識(shí)自己，從心底里認(rèn)為自己一定能進(jìn)步，不斷激勵(lì)自己、樹立必勝的信念。同時(shí)，在賞識(shí)自己的同時(shí)，也賞識(shí)同伴；鼓勵(lì)自己的同時(shí)，也鼓勵(lì)一起努力的同學(xué)。你們之間是平等的、也是互相尊重的，你們一定能共同進(jìn)步！

最后，我想用剛才匆忙寫的一首詩送給我的女兒及在座的14位同學(xué)。我的星辰

你有一雙明亮的眼睛 左眼是長(zhǎng)庚，右眼是啟明 透過你晶亮的雙眸 我看到你內(nèi)心洶涌的波浪

我也在心海的岸邊徘徊 層層潮涌追逐著我的思緒 濤聲清脆，海天迷茫 哪里是你閃爍的微光？

你坐在我的身旁，稚嫩的臉頰如青澀的花蕾 這可是我曾經(jīng)的模樣？ 此刻，我已和你的浪潮層疊

聽見了你拍岸的美妙聲響

我堅(jiān)信，你的浪濤正堅(jiān)定向前 陣陣濤聲是你搏擊的歌唱 哦，我的星辰，你在未來人生的軌跡上

一定會(huì)發(fā)出自己的光亮”

這個(gè)媽媽的做法我是完全贊同的，相反對(duì)學(xué)校和老師的做法卻有些不以為然。無疑，老師的用意是好的，希望和家長(zhǎng)一道幫助學(xué)生提高成績(jī)。問題是這種以成績(jī)劃線來區(qū)分學(xué)生的做法等于把成績(jī)不好的學(xué)生劃入另冊(cè)，區(qū)別對(duì)待，很容易對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生造成傷害，可能進(jìn)一步打擊他們的自尊心和自信心，甚至帶來終身的陰影。這讓我想起了前不久媒體報(bào)道的讓所謂表現(xiàn)不好的孩子帶“綠領(lǐng)巾”的事件。據(jù)我所知，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，孩子的成績(jī)屬于個(gè)人隱私，是不允許這樣公之于眾的。其實(shí)這些成績(jī)不太理想的孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，正如這位孩子母親的發(fā)言中提到的那樣，他們?nèi)似泛芎茫P(guān)心集體，體育成績(jī)優(yōu)異。但高考制度讓學(xué)校和老師眼睛只盯著幾門主要功課的分?jǐn)?shù)，用一個(gè)唯一的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)個(gè)性、能力、智力類型完全不同的孩子，這是極不公平的。我無意指責(zé)我們的學(xué)校和老師，他們也是教育制度的受害者，但希望她們能夠意識(shí)到這一點(diǎn)，不要加重對(duì)孩子們的傷害，而應(yīng)該和孩子及家長(zhǎng)一道，在力所能及的范圍內(nèi)共同努力減輕制度帶來的傷害，并且致力于改變這個(gè)制度。正如同學(xué)說的那樣，我們應(yīng)該和孩子站在一起！

同學(xué)還告訴我，她的即興發(fā)言起到了良好的效果，大家熱烈鼓掌，有些學(xué)生家長(zhǎng)還流下了眼淚。有些孩子告訴她的孩子，你媽媽的講話讓他們回去后少挨了一頓打罵，家長(zhǎng)反過來對(duì)他們鼓勵(lì)有加。老師們也表示認(rèn)同和理解。但當(dāng)她征求孩子的意見，要不要把那首詩放到家長(zhǎng)和學(xué)生的QQ群里時(shí)，孩子哭著勸阻了她，說明孩子還是心存顧慮的。

同學(xué)說她平時(shí)很少在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，當(dāng)時(shí)不知為什么太激動(dòng)了，就不顧一切地走了上去。我理解這種沖動(dòng)，那是來自對(duì)孩子的深沉的愛，就像一個(gè)挺身而出張開翅膀保護(hù)小雞的老母雞一樣。孩子幼小的心靈太需要得到大人的精心呵護(hù)了。我曾經(jīng)跟一位同事談到過，看我國(guó)的教育與國(guó)外的教育好不好，只看一點(diǎn)就知道了。在我國(guó)，孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)越來越不喜歡學(xué)習(xí)，而在國(guó)外則正好相反，小時(shí)候愛玩，大了后對(duì)學(xué)習(xí)的興趣反而越來越濃。我們有些人經(jīng)常說我們的基礎(chǔ)教育如何如何好，但有一個(gè)不可爭(zhēng)辯的事實(shí)是，越來越多的家長(zhǎng)把自己的孩子送到了國(guó)外。我周圍的人只要稍有能力，都愿意把孩子送到國(guó)外上學(xué)。而且有不少在國(guó)內(nèi)上學(xué)的差生，到了國(guó)外都變成了優(yōu)生，有的還獲得了名牌大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，表現(xiàn)非常突出。我問他們到底做了什么，讓孩子學(xué)得越來越好？無他，鼓勵(lì)孩子的興趣，多元評(píng)價(jià)孩子的成績(jī)，讓孩子個(gè)性化發(fā)展，而不是只走一個(gè)獨(dú)木橋而已。這些家長(zhǎng)或用腳、或用錢對(duì)國(guó)內(nèi)的教育投上了一張反對(duì)票，不管他們口頭上是怎么說的。

第三篇：感人至深的孝老愛親故事

感人至深的孝老愛親故事

孝道是中華民族重要的道德規(guī)范，也是中華民族重要的文化心理和精神基因?？鬃釉唬骸胺蛐ⅲ轮疽?，教之所由生也。”可見，在古人心中孝是一個(gè)人道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，是一個(gè)人安身立命的根本。在當(dāng)代，孝老愛親思想已成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。提倡孝老愛親，培養(yǎng)人們的孝心、愛心，不但可以讓人們養(yǎng)成孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、敬老助老的良好品質(zhì)，更能促進(jìn)家庭和社會(huì)的和諧，有助于社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。

古有二十四孝的故事流傳至今，今有眾多孝老愛親的典范有口皆碑。第四屆全國(guó)孝老愛親模范劉培、劉洋兩兄弟就是其中的典型代表。2013年6月18日，劉培、劉洋的父親劉盛均在襄陽的一家汽配廠工作時(shí)不慎被高溫蒸汽燒傷，全身燒傷面積達(dá)96%，生命垂危。從劉盛均的兩個(gè)兒子身上取皮，成為讓他盡快脫離危險(xiǎn)的最佳方法。雖然知道大面積取皮存在風(fēng)險(xiǎn)，但劉培、劉洋兄弟倆都試圖說服對(duì)方，都想用自己的皮膚去挽救父親。為此，兄弟倆爭(zhēng)執(zhí)不下，多次“爭(zhēng)吵”，甚至“打架”。為了不讓弟弟受到傷害，劉培趁弟弟上班的時(shí)候，偷偷簽下了手術(shù)單，把自己頭部和背部的皮膚移植到父親的四肢及腹部，使父親的病情得到控制。得知消息后，弟弟劉洋失聲痛哭、懊悔不已，他不顧全家反對(duì)，毅然將交完首付幾個(gè)月的一套新房變賣，將20余萬元錢全部用于父親的治療，并于8月10日也接受了取皮手術(shù)。

古往今來很多人認(rèn)為能夠贍養(yǎng)父母，讓父母免受饑寒之苦即

是盡孝。針對(duì)這種想法，孔子曾經(jīng)說過，“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎?”可見孝道要求的不僅僅是子女對(duì)父母的贍養(yǎng)，更注重子女對(duì)父母的關(guān)愛。古有臥冰求鯉，今有割皮救父，身為“80后”的劉培、劉洋兩兄弟割皮救父的孝行告訴我們，孝老愛親的美德依然深深地根植在年輕人的心里!

另一位孝老愛親模范廖月娥的事跡一樣讓人感動(dòng)。廖月娥是湖南省長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)坪塘街道新合村桐沖組村民。2013年第四屆全國(guó)道德模范評(píng)選--全國(guó)孝老愛親模范候選人。30多年來，她先后將多位殘疾、孤寡老人接到家中贍養(yǎng)。1982年3月，她就將本村五保老人廖興紅接到自己家中，照顧他的飲食起居，讓他愉快度過晚年，直到 1995年4月老人去世。1986年5月，廖月娥又將癱瘓?jiān)诖捕嗄甑耐宕迕袢螄?guó)華接到自己家里。癱瘓多年的任國(guó)華只有手和脖子能動(dòng)，其余部位幾乎失去了知覺。從早上幫老人起床、穿衣服、洗漱，到端茶送飯、倒屎倒尿，這些活兒基本都由廖月娥自己完成。無論寒暑，無論農(nóng)活多忙，廖月娥總能把一日三餐送到任國(guó)華的跟前。任國(guó)華患有腳氣，腿腳經(jīng)常流膿水，氣味難聞，怎么上藥也好不了，廖月娥就尋醫(yī)問藥，堅(jiān)持每天幫他擦洗傷口。照顧任國(guó)華這么多年，她沒有一句怨言，不露一點(diǎn)難色。身患重病的任國(guó)華到2002年去世，在廖月娥家整整生活了16年。1998年，廖月娥將癱瘓?jiān)诖驳闹芄鹑先私拥郊抑?，使老人在最后一年的彌留之際受到了貼心的照顧。2010

年，75歲的孤寡老人胡錫群又住進(jìn)了廖月娥家中，得到了悉心照顧的他如今身體硬朗，每天都樂呵呵的。2013年，廖月娥又把無兒無女、左手有殘疾的66歲村民盛小洋接到了自己家里。

在廖月娥的身上，我們看到了中國(guó)孝道更為博大的一面，那就是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的胸懷。孝道不僅要求贍養(yǎng)自己的父母，給父母精神的慰藉，更提倡把這樣的美德推廣到親朋、友鄰及每個(gè)社會(huì)成員之間，使人與人都能夠互尊互愛、和諧相處，進(jìn)而形成愛民族、愛國(guó)家的崇高追求。也正因?yàn)槿绱?，中?guó)的孝道才能夠超越普通的家庭倫理，成為中國(guó)人精神文化的重要內(nèi)核。在當(dāng)代，鄉(xiāng)土和家庭依然是每個(gè)人最重要的精神家園，重建鄉(xiāng)土文化，和睦友鄰，讓農(nóng)村的“空巢老人”安享晚年，更需要人們弘揚(yáng)孝道。大美隱于野，廖月娥也許不知道“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這句古話，但她的善行正是這一理念的默默實(shí)踐，永遠(yuǎn)值得我們稱頌和感念。

親情濃，家庭和，國(guó)家興。今天，我們提倡孝老愛親，不是復(fù)興封建道德，不是要每個(gè)子女都無條件地順從自己的父母，更不是國(guó)家要推脫自己對(duì)國(guó)民的責(zé)任，而是為了提高每個(gè)人的道德水平，共建和諧社會(huì)。古人云，“愛親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人?！币粋€(gè)人，愛自己的父母，對(duì)別人的父母就不會(huì)有厭惡之情;一個(gè)人，敬重自己的父母，也會(huì)對(duì)別人的父母有敬重之心。從根本上說，一個(gè)孝敬父母的人，才會(huì)真正受到他人和社會(huì)的尊重，才會(huì)有事業(yè)心，才會(huì)用他的行為感動(dòng)別人，才會(huì)讓這

個(gè)社會(huì)變得美好。

第四篇：教育故事2

教育故事

曾有這樣一句話“選擇了軍人就選擇了犧牲，選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)?！睙釔蹖W(xué)生，誨人不倦是教師的基本道德，在新課程改革的今天，教師在教育過程中更加注重自己與學(xué)生的情感的構(gòu)建，要與學(xué)生拉近距離，建立起一種情感的紐帶！充分尊重學(xué)生的人格，平等、公正的對(duì)待每一學(xué)生。接這個(gè)班后，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)了班中武士譚同學(xué)確實(shí)有著不同的問題。記得我在第一次給他們上課的時(shí)候，同學(xué)們的熱情是很高的，但是我發(fā)現(xiàn)他卻沒有認(rèn)真的聽課，側(cè)著身坐著，一付吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，還不時(shí)的和同桌以及前后位的同學(xué)說笑著?？吹竭@種情況，我對(duì)所有的學(xué)生說：“在課堂中我們應(yīng)該怎樣坐？”其他學(xué)生都很自覺的坐端正，唯獨(dú)他似乎沒有聽到一樣，依舊我行我素。面對(duì)這樣的學(xué)生，在第一次課中我先進(jìn)行了嚴(yán)厲的教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到的，你認(rèn)為你很特殊嗎？”聽了這些話，他用了一種不理解的眼神看著我，但還是無動(dòng)于衷?！叭绻阏J(rèn)為上課時(shí)要用這樣的坐姿來聽課的話，請(qǐng)你從下節(jié)課開始不要面對(duì)黑板，而面對(duì)班中所有的同學(xué)坐著。”我繼續(xù)說著。看到我嚴(yán)肅的表情，他慢慢的做好，嘴里還不停的嘟囔著，在課堂中我明顯的感覺到，他有許多的不愿意和不滿，當(dāng)時(shí)我就決定不能在讓他這樣下去了。在以后日子中，我不時(shí)的聽其他老師說他在課堂上的表現(xiàn)不好，還是原來的一付模樣，并且在課堂中還發(fā)出奇怪的聲音,擾亂課堂的秩序。為了更好的讓他改正自己的問題，增強(qiáng)他自己的控制

能力，我找到他進(jìn)行了心理的談話。那天也是剛剛上完課，他還是和原來一樣，下課的時(shí)候我對(duì)他說：“士譚，到我辦公室來一下?！钡攘艘粫?huì)，他慢吞吞的挪到了辦公室里。還是那一副模樣，站沒有站樣，坐沒有坐樣?！笆孔T，其實(shí)你是一個(gè)很好的孩子，怎么在上課的時(shí)候總是說話呢？這樣不僅會(huì)影響你自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣怎行呢？”“我沒有說話??！”“老師這樣說你沒有別的意思，只想你越來越好，我們好好談?wù)労脝?？”“沒有什么好談的，我就是這樣?！薄叭四囟紩?huì)說話，不過這話要看你怎樣去說，說的時(shí)間、語氣對(duì)了就是好話，對(duì)任何人都是好的，反之則是廢話，說不說都是沒有用的，你想說怎樣的話呢？”“當(dāng)然是說應(yīng)該說的。”“那就是了，你認(rèn)為上課的時(shí)候那樣說話是怎樣的話？”他不說話。“上課時(shí)，老師是尊重你們的，因?yàn)槲覀兌际瞧降鹊?，既然老師都尊重你，你是不是也?yīng)該同樣尊重老師呢？也許有時(shí)候老師們的口氣是重了，感覺有些傷害你，老師可以道歉，那你應(yīng)該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠(chéng)心的道歉嗎？道歉是次要的，重要的是老師們想看到你課堂中的表現(xiàn)，能有著端正的坐姿，該說話時(shí)一定說，而不是說廢話，知道嗎？”他默默無語，神色雖如以前，但能感覺到他也在思考?！盎厝ハ胂?，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來，變成一個(gè)老師眼中的好學(xué)生?！?教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因，提出建議幫助他改正。師生之間的“心理交融”是教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要條件，作為教育活動(dòng)的主體，我們必須有一顆

愛心，只有熱愛學(xué)生、設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì)從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動(dòng)的去接受教育。當(dāng)然，通過交流也會(huì)促使教師更加努力的工作，并從中體會(huì)到一種特殊的快樂。

第五篇：愛的教育故事

1、我們的老師

配巴尼先生叫我們默寫，他看見有一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生，就問他有沒有發(fā)熱。一個(gè)學(xué)生乘著先生沒注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功，要規(guī)矩。放學(xué)后，那個(gè)跳上椅子的學(xué)生請(qǐng)求饒恕，先生原諒了他。

2、災(zāi)難（不幸事件）

一個(gè)叫羅伯蒂的學(xué)生，上學(xué)時(shí)在街上看見一個(gè)一年級(jí)的小孩在路上摔倒了。此時(shí)，有一輛馬車向他駛來，于是羅伯蒂大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊羅伯蒂是個(gè)勇敢的孩子。

3、卡拉布里亞的孩子

有一個(gè)來自卡拉布里亞的意大利男孩來到安利柯的班級(jí)里。老師告訴同學(xué)們不管在哪所學(xué)校，同學(xué)們都應(yīng)該親如一家，不應(yīng)該因?yàn)閬碜圆煌貐^(qū)的孩子就歧視他。因此，在班長(zhǎng)德羅西的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛贈(zèng)送禮物個(gè)那位新生并和諧相處。

4、寬宏大量的品德

一天，班級(jí)里的三四個(gè)小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學(xué)科羅西?？屏_西大怒，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著了老師?？_納怕科羅西受罰便替他頂罪。但最后科羅西承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師批評(píng)教育了那些欺負(fù)科羅西的同學(xué)。安利柯由此看出卡羅納的美好品德。

5、在閣樓上

母親帶安利柯去看望報(bào)紙上記載的窮婦人。在她住的閣樓里，安利柯發(fā)現(xiàn)原來她是殘臂窮困的科羅西的母親。閣樓里的物品簡(jiǎn)陋，科羅西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。母親由此教育安利柯要像科羅西一樣刻苦用功?！?/p>

6、帕多瓦的愛國(guó)少年（每月故事）

一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子，飽受困苦。又輾轉(zhuǎn)法國(guó)、西班牙，后來逃出來，得到意大利領(lǐng)事館的幫助，登上回家的船，船上的一些旅客給了他一些銅幣，少年起初很高興，后來他聽到那些人辱罵他的祖國(guó)，他毫不猶豫地將錢砸還給他們，捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。

7、清掃煙筒的孩子

一個(gè)清掃煙筒的孩子因?yàn)椴恍⌒呐獊G了自己掙來的三十個(gè)銅幣，因害怕主人而哭泣。幾個(gè)三年級(jí)女生知道后，號(hào)召大家募捐，結(jié)果許多人都掏出錢贈(zèng)給孩子，沒帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。孩子高興地擦干了眼淚。

8、萬靈節(jié)

萬靈節(jié)——一個(gè)祭祀所有死者的日子。在這一天，安利柯的母親寫了一封信給他，告訴他應(yīng)該向所有的死者寄托哀思，特別是那些所有為少年兒童死去的人。

9、賣炭者與紳士

紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親，紳士知道后，逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉，又要求老師將他們安排坐在一起，紳士與燒炭工親切握手，諾比斯和倍梯友好擁抱，老師說“這是本學(xué)年最精彩的一課”。

10、我的同學(xué)科列帝

我在散步時(shí)遇到科列帝。他正忙著搬運(yùn)木柴，還一邊復(fù)習(xí)功課。隨后，我跟著他到他家做客?？屏械鄣郊液筮€是忙個(gè)不停，做作業(yè)、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。當(dāng)貨車來了，他又忙著搬木柴。我很羨慕科列帝的幸福——既學(xué)習(xí)，又勞動(dòng)，為父母擔(dān)憂。

11、納利的保護(hù)人

駝背的納利，身體小而弱，經(jīng)常被人捉弄。但為了不使母親傷心，常保持沉默獨(dú)自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負(fù)他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負(fù)納利，卡羅納成了他的保護(hù)人。納利的母親很感激卡羅納，并將項(xiàng)鏈送給卡羅納。

12、班級(jí)第一名

德羅西總是得第一。他開朗活潑，待什么人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人，像個(gè)大方的紳士。同學(xué)們都喜歡他。我嫉妒他，但后來與他形影不離。當(dāng)我看到他抄寫每月故事感動(dòng)得哭了的時(shí)候，我由衷的敬佩他。

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13、倫巴第的小哨兵（每月故事）

1859年，倫巴第解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一小隊(duì)意大利騎兵，在樹林中一家農(nóng)舍門口，看見一個(gè)十二歲左右的少年。帶隊(duì)軍官問少年能否替他望望前面有沒有敵兵。少年不用報(bào)酬，很快爬上樹頂為軍官報(bào)告?zhèn)刹斓降臄城?，敵人發(fā)現(xiàn)了他便開了槍，少年不顧危險(xiǎn)，繼續(xù)偵察敵情，一顆子彈擊中了他，少年微笑著死去。人們敬佩他并以軍禮安葬了他。

14、窮人

安利柯的母親看到安利柯在一個(gè)抱著小孩的女乞丐前冷漠的走過后，寫了一封信告訴他應(yīng)設(shè)身處地為窮人著想，并告訴他窮人受施舍后的祝福會(huì)給自己快樂和健康，告戒安利柯要關(guān)愛窮人。

15、雪球

放學(xué)時(shí)一群孩子在街上扔雪球，不幸砸傷了一個(gè)老人的眼睛，小孩們立刻逃散了。在圍觀的人群中，卡羅納鼓勵(lì)卡羅菲認(rèn)錯(cuò)，但他因?yàn)楹ε露桓?，人們從他慌亂的樣子中了解到真相，想打他?？_納阻止了他們?？_菲嚇得哭著向老人道歉，有人要他跪著認(rèn)錯(cuò)，老人原諒了他。

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16、少年筆耕（敘利奧替父抄簽條）（每月故事）

敘利奧家生活清苦，父親只好利用業(yè)余時(shí)間替人抄寫簽條。敘利奧想為父親分擔(dān)，等父親休息后起來替父親抄寫。由于睡眠不足，敘利奧白敘利奧天經(jīng)常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅(jiān)持著。最后，父親知道真相，請(qǐng)求敘利奧原諒，也更愛敘利奧了。

17、意志

斯達(dá)爾迪十分勤奮，盡管大家說他木頭木腦，但他鍥而不舍耕耘，從一開始連算術(shù)一竅不通作文錯(cuò)誤百出到算術(shù)會(huì)解作文會(huì)寫，甚至還得了獎(jiǎng)。老師表揚(yáng)他但他并沒有沾沾自喜而是依舊全神貫注，刻苦努力。他的父親因此十分高興?！?/p>

18、撒丁島的少年鼓手（每月故事）

庫(kù)斯脫扎戰(zhàn)役打響。我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進(jìn)那所房屋里。大尉命令少年鼓手送求援信件到駐扎在遠(yuǎn)處草地的部隊(duì)。這位少年鼓手義無返顧地接受了這個(gè)任務(wù)，不料，他被敵人的子彈射中。但是他一點(diǎn)也不畏懼，向目標(biāo)一瘸一拐地快速前進(jìn)。最后，他終于到達(dá)了目標(biāo)，完成了任務(wù)，使這一戰(zhàn)役得到了勝利。而他，卻付出了失去左腿的代價(jià)。

19、隆重的頒獎(jiǎng)儀式

上午，督學(xué)來頒獎(jiǎng)。德羅西仍是頭等獎(jiǎng)。一番講話后督學(xué)將二等獎(jiǎng)授予班上最勤奮的學(xué)生波列科西，波列科西非常感動(dòng)。督學(xué)將他獲獎(jiǎng)的情況告訴了他的父親，平時(shí)虐待孩子的父親深受觸動(dòng)，忍不住緊緊抱住兒子。

★20、爸爸的看護(hù)人（每月故事）

一個(gè)少年受母親囑咐到醫(yī)院照顧離家一年后剛回國(guó)就生病住院的爸爸。少年看到病重?zé)o法說話的父親非常傷心，盡管醫(yī)院里發(fā)生的凄慘景象讓他心驚，但他仍然精心照顧著父親。后來，他見到了自己的父親，原來他認(rèn)錯(cuò)了人。爸爸要少年和他一起回家，但少年堅(jiān)持留下來照顧錯(cuò)人的“父親”，直到他死去。

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21、血濺羅馬涅（每月故事）

在一個(gè)下雨的晚上，菲魯其奧剛從外面鬼混回來，而他的外婆由于癱瘓不得不在搖椅等他回來。當(dāng)菲魯其奧被外婆用真情感動(dòng)，想向外婆認(rèn)錯(cuò)時(shí)，突然，他家闖進(jìn)了兩個(gè)歹徒，當(dāng)其中一個(gè)歹徒被菲魯其奧的外婆認(rèn)出后，歹徒就要用刀殘忍傷害她，菲魯其奧就用身體擋住刀，不幸遇難，但他最終得到外婆的諒解。

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22、公民英勇行為（義士的行為）（每月故事）

老師帶大家到市政府大樓參加一個(gè)少年皮諾特的頒獎(jiǎng)儀式。市長(zhǎng)向大家講述了少年的故事，原來少年以頑強(qiáng)的意志和毫不動(dòng)搖的決心勇救落水兒童。市長(zhǎng)高度贊揚(yáng)了少年，并親自將公民榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)聮煸谏倌晷厍?。獲救男孩向少年致謝，人們也拍手向少年致敬。

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23、馬爾科萬里尋母記（每月故事）為了擺脫貧困，兩年前馬爾科的母親遠(yuǎn)到阿根廷當(dāng)傭人。因?yàn)橐粜湃珶o，少年馬爾科便堅(jiān)持獨(dú)自到美洲去找母親。經(jīng)二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法知道母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當(dāng)他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時(shí)，又被告知母親在圖庫(kù)曼，歷盡千辛萬苦到圖庫(kù)曼并找到母親時(shí)，母親因?yàn)樗寄钣H人而不肯動(dòng)手術(shù)已經(jīng)奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。

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24、客船失事（災(zāi)難）（每月故事）

幾年前，意大利少年馬里奧隨客船從英國(guó)出發(fā)，一個(gè)意大利水手領(lǐng)著一個(gè)小女孩朱列塔前來與他做伴。他們聊得很投機(jī)?？痛恍矣錾媳╋L(fēng)雨，開始下沉。最后一個(gè)救生船只剩下一個(gè)位置，船長(zhǎng)要與船同生死，女人們暈倒無法跳上救生船。片刻思索之后，少年將少女扔進(jìn)海里，少女得救了，少年卻隨著船永遠(yuǎn)沉了下去。