第一篇：教導處教研組工作交流評比總結

2010—2011學年度第一學期

教導處教研組工作交流評比總結

本學期，教導處在校務會的正確領導下，加大了校本教研力度，嚴格按照學期初制定的教研工作計劃，周密部署、妥善安排，做了大量工作，如督導各教研組集體備課，大搞校本教研大練兵活動，組織各學科比賽競賽等，并按時召開教研工作會，讓各組長進行了階段性總結，又于2011年元月組織了本學期教研組工作交流會，評比出了本學期教研工作先進教研組，校本教研先進個人，教案學案先進個人，優(yōu)質(zhì)課先進個人等。下面對此次活動情況總結如下：

在交流會上，語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、音體美十個學科的教研組長代表本學科教研組作了工作總結發(fā)言，介紹了本學科集體備課、大練兵活動、青年教師匯報課、教學論文、課題申報等情況，指出了工作中存在的不足和有待改進之處，暢談了下學期教研工作的指導思想、工作設想和具體措施。杜主任在總結匯報的基礎上，提出從如下十個方面對各教研組進行量化考核評比指導意見：

1.教研組成員團結互助、團隊精神。

2.教研工作計劃、工作總結和教研記錄情況

3.校本教研大練兵，包括上課、聽課、評課、課后反思等活動情況。

4.集體備課，包括參與度、主講次數(shù)及記錄情況。

5.優(yōu)質(zhì)課參與及獲獎情況。

6.申報“十二五”科研課題情況。

7.教學競賽的組織及獲獎情況。

8.教學評比作業(yè)檢查記錄情況。

9.學科校刊、校報出期情況。

10.學校安排的臨時性教研工作完成情況。

通過量化考核和無記名投票相結合的考評方式，評選出了如下教研先進組和個人：

一、先進教研組（5個）：語文教研組、數(shù)學教研組、地理教研組、化學教研組、音體美教研組

二、校本教研先進個人（13名）：張麗霞 李雪燕 杜日升 高志霞 張保平田愛軍 馬冬梅 楊艷麗 王海琳 高潔 谷玉波 馮斌 秦曉業(yè)

三、優(yōu)秀教案學案個人（10名）：林立爽 于會娟 王麗維 劉磊 耿建軍 張青 梅春彥 劉志奇 孟娟 劉新立

四、優(yōu)質(zhì)課個人（10名）：馬麗 李麗華 韓玉輝 杜成 陳力輝 趙菲 孫鈞華 韓仲香 耿兆霞 王娜

這次活動的開展，真正起到了激勵先進、鞭策后進，互促互進的作用，使大家看到了成績，學到了經(jīng)驗，又認識到了不足，為下一學期更好地開展教研工作奠定了良好的基礎，指明了方向。

礦區(qū)中學教導處

2011.1.14

第二篇：教研組工作交流發(fā)言稿

立足現(xiàn)在放眼未來-----教研組工作經(jīng)驗

交流材料

尊敬的各位領導、老師：大家好！

我是一名普通的老師，在座的很多老師是我的老相識，是我并肩作戰(zhàn)的老朋友，今天在這個場合能見到你們，我非常的高興。今年我在三小帶的課程是五年級的數(shù)學，兼任的是四五六年級的年級主任教研組長。今天非常榮幸能有這樣的機會和在座的各位一起交流和學習，我想這對我們更好的開展教研工作來說是一次難得的提高機會。一年來，在教研室，學校領導的正確指導下，我們數(shù)學教研組全體成員除認認真真的搞好日常教學工作外，能扎扎實實的開展教研活動，在實干中創(chuàng)新，在發(fā)展中爭先，并取得了可喜的教學和教研成績，但我深知，這與其他兄弟學校學科教研組開展的教研活動相比還有很大的差距，在這里我僅將我們在教研活動中的點滴作法做一匯報，求得在座各位領導、老師的指導與幫助。

一、教研組隊伍分析 ：我們教研組目前有數(shù)學教師共13人，其中四年級3人，五年級5人，六年級5人，跨三個年級，是一個朝氣蓬勃，團結協(xié)作，愛崗敬業(yè)、業(yè)務勤勉的團隊。

二、教研組具體工作做法

1、精誠合作，和諧共進，積極開展集體備課

集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢的一個重要途徑。學校非常重視集體備課，確定每周二下午是我們數(shù)學教研活動時間，每次數(shù)學教研組集體備課，學校校長，校長親自參與指導，保障了教研組活動的有效開展。

每學期，我們數(shù)學組全體成員在教研組長的帶領下集體學習教師教學用書、通讀教材，根據(jù)本班實際制定切實可行的教學工作計劃，培優(yōu)輔差計劃。

在備課過程中，教研組長把任務分配到人，嚴格把關。在學案制作上，首先利用我們的教研活動，由主備人領學本章節(jié)教學內(nèi)容，捋清教材的重難點，找到突破重難點的科學有效的教學方法；預測學生學習中可能出現(xiàn)的易錯知識點，并根據(jù)這些易錯知識點制定有效的預防措施；到入語的設計怎樣具有趣味性，能不能一針見血的破題，課件的出示順序能不能讓課堂教學結構更加清晰、緊促；以及后續(xù)的習題具不具備針對練習性，練習要達到哪個梯度，能否照顧到每位學生的學習等等，我們教研組全體成員都要獻言獻策，精誠合作，進行了再學習，再探討，再修改，最后達成了共識，探討完成了適合本學科的學案制作。在實際使用過程中，每位教師還要根據(jù)本班學生的特點，進行適合本班教學所用的個性化修改，力求讓每節(jié)課都能落在實處，都有實效。

2、積極學習自主教學模式，改進教學：

通過教學實踐，我們深深地感覺到以往的數(shù)學課堂教學，教師講得過多，學生參與太少，致使學生學習積極性不高，課堂效率低下。如何讓數(shù)學課堂煥發(fā)生機活力，如何讓學生在體驗中、問題中學習數(shù)學，在合作中、探索中學習數(shù)學，是數(shù)學課堂教學設計的新課題。針對這一現(xiàn)狀，我們教研組積極學習自主教育，推行三環(huán)六部教學模式。對學案做了較大改進，改進后，老師們感覺我們的數(shù)學課堂更加流暢。提高了學生自主學習的積極性的同時也大大提高了課堂教學效率。

3、善學善研，提升自己業(yè)務素質(zhì)

善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。教研組內(nèi)認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄。評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。通過開展理論學習，聽評課等活動，努力讓每一位老師由“經(jīng)驗型”教師向“研究型”教師轉變。同時再每一節(jié)課后，我們都能及時總結自己教學工作的“得”與“失”，及時撰寫不少于100字的教學反思，我們每位教師都能在反思中總結，在總結中成長。

4、以老帶新，促使年輕老師快速成長。

我們數(shù)學組不斷有新教師加入，這些年輕教師有從中學過來的，有從其他學科轉科的，有的是才參加工作不久的，他們有工作熱情，有責任心，也有忘我的工作精神，但是教學是一門技術，無論是教材重難點的把握、還是教學內(nèi)容的設計、學生學習興趣的導入，以及課后練習的拓展，考點的把握，都要有一定的技巧，為了提高我們數(shù)學組整體教學質(zhì)量，需要有經(jīng)驗的中老年教師手把手的扶持，發(fā)揮其傳幫帶的作用，更需要年輕教師自己主動學習和主動請教。所以，作為組長，提醒我們?nèi)M教師精誠合作，發(fā)揮同伴互助作用，共同搞好數(shù)學教學工作。努力讓每位教師都成為“干得好，用得上”的優(yōu)秀教師。一份耕耘，一份收獲，我們教研組的老師積極配合教研室工作主講公開課5節(jié)，完成了省送教下鄉(xiāng)任務。完成了全縣數(shù)學新聘教師崗前培訓及后期跟蹤指導工作。在去年的全縣數(shù)學老師素養(yǎng)大賽上，我組的年輕老師劉源奪得一等獎，熊勝燕、張海燕兩位老師在曬課活動中獲得省優(yōu)課一等獎，其他老師都獲得市優(yōu)課一等獎。劉源老師的微課獲得市級一等獎。在全縣“互聯(lián)網(wǎng)+”教育推進會上有我們教研組承擔公開課的主講，效果很好。在2014學年我們教研組帶的六年級數(shù)學在全縣小升初考試中獲得全縣第三名，在2016學年我們教研組帶的六年級數(shù)學在全縣小升初考試中獲得全縣第一名得好成績。這一節(jié)節(jié)成功的課，取得的一些成績，都離不開全組老師的精誠配合，鼎力協(xié)助。

成績代表過去，著眼以后的教學工作，我們?nèi)w教研組數(shù)學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，在探索中前進，在前進中探索。我堅信“眾人拾柴火焰高”，只有全體老師共同努力，才能取得輝煌的成績，才能做好教育的數(shù)學人。

第三篇：教研組交流材料

教海無

教研組交流材料

勤伴涯為

教海無涯勤為伴

———優(yōu)秀教研組交流材料

在市教研室的指導和學校領導的關心下，我校數(shù)學教研組全體教師以飽滿的熱情和勤實的精神，積極踐行黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，不斷學習政治理論和專業(yè)理論，團結協(xié)作，勤奮工作，管理有序，開拓進取，圓滿地完成了各項工作。在大家的共同努力下，組內(nèi)教師無論是教育教學理念還是教育教學實踐，以及在教學改革方面都取得了一定的成績。成績的取得與我校的長遠規(guī)劃分不開。我校以“關愛生命成長，勤實奠基人生”為發(fā)展理念；以“從勤尚實”為校訓；以“嚴謹，務實，樂學，進取”為校風；以“勤勉，敬業(yè)，務實，進取”為教風；以“勤篤，向上，求實，創(chuàng)新”為學風。作為學校的一分子時刻為集體著想是我們應該做的，而且成為“優(yōu)秀教研組”是我們每位數(shù)學教師的心愿，今天我作為一名教研組組長代表跟大家交流，感到榮幸和自豪。我很高興把我校數(shù)學組的一些情況和做法跟大家交流一下。

一、數(shù)學組基本情況

組內(nèi)共有教師8人，年齡最大的55歲，最小的31歲，平均年齡約36歲；黨員1人，中層領導3人，高級教師3人，班主任4人。從以上數(shù)據(jù)可以看出，這是一個政治素質(zhì) 高、業(yè)務能力強的隊伍。就是這些人每天工作在學校的教學一線，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，默默地奉獻著自己。數(shù)學組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，中青年教師能虛心學習，積極進取，老教師能毫無保留地把教育教學經(jīng)驗傳授給其他教師；組內(nèi)人員相處融洽，人際關系和諧，是一個團結的集體；組內(nèi)的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間坦誠交流，這個小小的集體為每位教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設了一個寬松、融洽的環(huán)境，搭建了一個專業(yè)發(fā)展的優(yōu)良平臺。

數(shù)學組是一個團結協(xié)作，愛崗敬業(yè)、業(yè)務勤勉的團隊。

二、數(shù)學組活動的主要做法

我們數(shù)學組的工作可以概括為“五個力”。

（一）學習力

1、勤學課標

數(shù)學組把學習新課程標準作為業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容,每學期都組織教師學習數(shù)學課程標準。學習后老師們進行反思,寫出心得體會。結合課標的學習還組織教師觀看優(yōu)秀的課堂實錄，參加市室組織的有關培訓。這些實實在在的活動,使每位教師對《課程標準》有了準確的把握,在教學中能夠關注學生多樣化的學習方式,能處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系等等，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。

2、勤學理論 老師們都懂得只有不斷提高自身的素質(zhì),不斷更新自己的教學理念以及方法手段才能不負于教師的職責,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。我組除了征訂《新課程·初中數(shù)學教學案》、《初中數(shù)學·教與學》、《中小學數(shù)學》等資料外，每學期學校還發(fā)給老師人手一本有關優(yōu)秀教師成長方面的書，如《一路修行做老師》、《不跪著教書》等，每位老師努力擠出時間來閱讀這些書籍，吸收教育教學理論,學習先進典型的同時還養(yǎng)成了寫讀書筆記的習慣。

3、勤學長處

組內(nèi)教師不僅在辦公室進行交流研討而且還建立自己的微信群,在群里各抒己見，暢所欲言，隨時交流、探討、切磋教學經(jīng)驗、教學感受，分享優(yōu)秀的教學課件，教學設計等，互相取長補短，使每個人天天有收獲，處處長見識，線上線下結合學習獲得了非常好的效果,同時也不斷彌補自己的不足和短板，與時俱進，達到共同進步。

（二）工作力

教學工作本身就是細致而忙碌的，而數(shù)學教學工作就更加費神而吃力。要想激發(fā)農(nóng)村初中學生的數(shù)學思維老師付出十分的力氣是不行的，需要十二分的力氣。

1、教研活動，扎實有效。數(shù)學組按照學校的安排，每周一次進行教研組活動,每次活動有組織有主題有記錄?；?動內(nèi)容有理論學習，教育方向探討,課堂教學探討，課題研究，集體備課，教學方法交流等。每次活動不搞形式，不走過場，做到教研有實效。老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，除自覺主動按時參加，還有效地運用寶貴的一個半小時，把它作為學習、交流、提高的機會。

2、三課活動，各盡所能。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學習,不斷地提高。我們除了同年級教師同備課和全體教師共商討課例,找出教學過程中自己的缺陷和漏洞外,還根據(jù)學校安排，每學期組織一次“三課”活動。每位教師精心準備，積極參加上課、說課和評課的各個環(huán)節(jié)，在活動中取長補短，不斷進步，共同提高?；顒雍笕巳藢懗鼋虒W設計，說課稿和教學反思，并產(chǎn)生本學期的校級教學能手。

3、勇挑重擔,從不推辭。數(shù)學組的老師能認真完成布置的每項任務。每次上級有關部門到校調(diào)研聽課，中青年教師總是主動承擔講課任務，從不推諉，而是作為鍛煉自己和提高自己業(yè)務水平的機會。老教師從不計較肩上的任務有多重，同年輕人一起共同承擔教學任務，總是認認真真，兢兢業(yè)業(yè)。

4、常規(guī)工作，一絲不茍。數(shù)學組老師備課認真，備課全面，提前備課，每天下班前將備課本交到教導處，進行登記。上課做到提前站在教室門口，課堂精講多練，組織學生 小組活動。學生作業(yè)分層布置，有梯度，作業(yè)量適當，作業(yè)全批全閱，而且盡量面批作業(yè)。作業(yè)本上少不了激勵性的語言。個別輔導，常抓不懈。課堂上教師教學是面對全體學生進行的，但有為數(shù)不少的學生接受不了。針對這種情況，我們的數(shù)學老師利用午休、晚自習時間進行輔導這部分學生，幫助他們及時學會基礎知識，做到不掉隊。同時也輔導邊緣生，幫助他們及時打通思維障礙，利于他們更好地學習。因為我們的老師犧牲了自己的時間，及時輔導、及時交流，愛生如子，才有效提高了學生的學習積極性，提高了我校的數(shù)學成績的。

教研組的事情不論大小，大家都積極參與，認真對待，我們組是一個團結向上，力爭上游的集體；是一個嚴肅、嚴謹、求真務實的集體。

（三）探究力

數(shù)學組積極響應上級精神，認真落實學校安排，從以下幾方面對工作進行了探究。

1、課堂教學改革

針對我校學生數(shù)學基礎差，對數(shù)學學習缺乏自信的特點，課堂上嘗試用“導學案教學”，我們借助金太陽導學案，結合我校具體情況出臺自己的導學案，這樣做就避免了教師一言堂，調(diào)動了學生的學習積極性，激發(fā)了學生的思維，收 到了良好的效果。

2、學習方式改革

各班根據(jù)學習成績將學生“分層設置學習小組”，每個學習小組包含上中下三個層次的學生。教師根據(jù)學生的情況組織教學，隨時調(diào)整進度，有針對性的講授知識，這樣做的目的只有一個，那就是讓不同層次的學生都有所發(fā)展。小組活動是數(shù)學課堂的常態(tài)化教學，收效很大。

3、教學手段改革

信息技術的進課堂很好地輔助了數(shù)學教學。每位教師能夠運用電腦、展臺，白板等進行教學。特別是任成龍校長他親自與數(shù)學老師一起學習幾何畫板，將一些典型題制成動畫直觀演示，分享到微信群，深受大家好評。

4、實施結對幫扶

采取師生結隊、生生結隊的辦法。數(shù)學老師每人都與兩三個學生結成對子，隨時關注幫扶對象的情況，使學習暫時有困難的學生感到了溫暖和關心，對學習有了積極性。

教研組的活動和工作在保證常規(guī)工作完成的基礎上，不斷進行探究新的做法，總是走在其他組的前面，這樣做促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學教育教學質(zhì)量。連續(xù)多年中考中我校數(shù)學成績在農(nóng)村初中位置是靠前的。

（三）創(chuàng)新力

教育教學質(zhì)量是學校生存的保障，創(chuàng)新是學校教育教學質(zhì)量的動力。我們數(shù)學組十分重視創(chuàng)新工作的開展，主要進行了下面工作：

1、導學案的使用,提高了學生的課堂學習效率。針對我校學生數(shù)學基礎差，為調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)學生思維，加大課堂學習效益，針對課本內(nèi)容使用導習案，學生人手一份，主要在課堂上使用，課后教師進行檢查糾正。導學案也可以作為學生課后復習的重要資料。我們每個數(shù)學教師正在摸索導學案教學的更好使用方法，學生也適應了這一教學法。學生把作業(yè)寫在活頁作業(yè)紙上，交回來教師方便快捷及時地查閱，組內(nèi)每月一次定時督查教師的教案和學生的作業(yè)，作為學期教師考核和班級考核依據(jù)。

2、課題研究的開展，提升了教師的教育教學水平。數(shù)學組有一個大課題《初中數(shù)學課堂學生自主學習合作交流實施策略研究》，其中每個組員都有自己的分工。在日常的課堂教學中滲透課題研究，在校級活動中體現(xiàn)課題研究的階段實施成果，在教研活動中交流課題研究的進展。校長親自參與課題研究，指導教師如何實施，采取什么策略，等等，幫助教師尋求適合學生的教學方法，不斷尋找提高教學質(zhì)量的新舉措。每位教師寫出課題研究的階段性小結，組內(nèi)提出整 改措施。

3、教學情分析表的使用，更好的使教育教學面向全體學生。每次月考、期中、期末考試后每位數(shù)學教師認真分析自己的教學情況和學生的階段學習情況，認真填寫教學情分析表，明確本學科的邊緣生和臨界生，找出下一階段的教學重點和幫扶對象。

4、成績是過去的，對未來起鞭策作用。我們數(shù)學組在學校的正確指引下，取得了優(yōu)良的成績。馬麗琴老師被評為地級教學骨干，馮麗霞和李燕被評為市級教學能手，武繼紅老師和馬恩忠老師、馮麗霞老師多次獲得成績優(yōu)秀獎，姚海霞老師撰寫的《在教師指導下學生自主學習合作探究教研活動案例》在山西省第六屆基礎教育三優(yōu)工程評選活動中評為二等獎，姚海霞老師的《圖形的旋轉》在曬課活動中評為省優(yōu)課，等等。這些成績會鼓舞著我們?nèi)M上下不斷進取，勇往直前。

（五）動力

隨著時代的進步，社會對教師的要求越來越高，每位教師都能感到一種壓力的存在，有壓力才有動力，正是在這股動力的驅使才使我們不停的去了解高效課堂結構，熟悉新課程標準，努力探究新的課堂教學模式，探究新的教法，積極開展有效教學，實施高效課堂，力爭做“科研型”的教師。數(shù)學組被評為優(yōu)秀教研組，全組上下覺得肩上的擔子更重了，更需要邁出矯健的步伐扎實地去走腳下的路。今后要做到：

1、加強新課標的學習與鉆研；

2、深入研究高效課堂；

3、不斷完善“培優(yōu)、扶中、轉差”工作；

4、提高青年教師專業(yè)化發(fā)展。

我們數(shù)學組不斷有新教師加入，這些年輕教師有工作熱情，有責任心，也有忘我的工作精神，但是教學是一門技術，無論教材體系的鉆研、還是教學方法的設計、學生學習興趣的喚醒都要有一定的技巧，為了提高我們數(shù)學組整體教學質(zhì)量，需要有經(jīng)驗的中老年教師手把手的扶持，發(fā)揮其傳幫帶的作用，更需要年輕教師自己主動學習和主動請教。所以，作為組長，我有義務帶領我們?nèi)M教師精誠合作，發(fā)揮同伴互助作用，共同搞好數(shù)學教學工作。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

“學無止境、教無止境、研無止境"唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在教育教學工作中揚起勝利的風帆！一份耕耘，一份收獲。新時代要有新氣象，新使命要有新作為。在教學的海洋中苦樂相隨唯有勤為伴。我們?nèi)w數(shù)學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，從春天出發(fā)，讓奮斗定義未來。我們將砥礪前行，務實工作，把工作做得更精彩！

姚海霞

汾陽市峪道河初中 10

第四篇：教研組交流材料

教研組工作交流材料

三年級語文組

尊敬的各位領導、老師們

大家晚上好！

今天我在這里與大家共同交流，我感到十分高興，感謝學校領導、廣大教師一直以來對我們教研組的關心、指導及幫助?；仡櫸覔谓萄薪M長的點點滴滴，感覺并沒有什么經(jīng)驗可談，因為在工作中，靠的是每位組員盡職盡責的工作態(tài)度和任勞任怨的工作作風完成每一項工作任務的，所以今天我坐在這兒交流的只是一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗，算是與各位共同探討吧。

眾所周知，教研組是學校最基層的教學研究集體，承擔著本學科的教學研究，教學常規(guī)的落實，教學質(zhì)量的分析與提高，教學資源的建設等工作。每一個組員在與同伴的合作共處中，取人之長，補己之短，促進自己的專業(yè)成長，同時他也是我們教師舒緩身心壓力的家園。教研組是個小社會，一個同事組成的家，只有靠大家共同營造，才能真正發(fā)揮教研組的作用。在這個樂園和家園中，我們?nèi)〉玫倪M步與具體做法如下。

一、良好組風的形成。

我們組是老、中、青教師組合，雖然沒有過什么轟轟烈烈，但我們工作踏踏實實、認認真真。工作中，大家不管什么時候遇到疑問、困難就馬上商討，一起出主意、想辦法，盡可能解決好所遇到困惑。每一位教師都謙虛好學，對工作很熱情，工作不分你我，只要誰有時

間，就上網(wǎng)把課件或教學資料下載并修改后放在桌面上，供大家一起享用。特別兩位老教師，即將和臨近退休了，但是她們不管有課沒課，每天早早到校批改作業(yè)、做課前準備、輔導學生等等，還經(jīng)常請教我們中青年教師，比如：怎樣下載、使用課件，怎樣修改課件等，一直到會用、熟練操作才肯罷休。正是她們這種積極上進、任勞任怨的精神鼓動著我們中青年教師，讓我們更加努力學習、工作。幾年來，我可以說最早到校的基本是我們教研組了。除了工作上，我們組的老師還常常把生活中遇到的傷心事、高興事在教研組上與大家一起分擔、分享，即便遇到煩心事或是小摩擦，大家從不計較，相互理解、相互包容，所以大家共處那么多年，從沒有過大吵大鬧之類的事，我們組已經(jīng)形成了一個團結、合作、勤奮、和諧的教研組了。也正因為有了這樣的良好組風，我們組的工作是高效的，學校布置安排的每一項工作任務我們都能不折不扣地完成，按時上交材料。

二、扎實教研，共同提高。

教研組是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們共同的目標。在工作中，我們把學科教學中的大部分工作放在組內(nèi)開展并實施，專題研究、集體備課、磨課、聽課等活動為教師創(chuàng)設交流平臺，拉動教師均衡發(fā)展，促進教師的專業(yè)成長。

1、精心組織每次教研活動。每學期一開始，我們首先制定豐富、充實，有針對性，實效性的工作計劃。每周組織開展一次以上的活動。每次活動定時、定點、定主題發(fā)言人?；顒又校蠹腋魇慵阂?，發(fā)表意見，每次活動都會有不同的收獲。

2、組織學習新課程標準，現(xiàn)代教育理論，成功的教學案例，課堂教學設計等理論專業(yè)知識，不斷提高教師的語文素養(yǎng)。

3、力求改進備課、上課。教學中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法、學法。我們組對此項工作很認真，拿到教材，分析教材重難點、知識點，了解毎一課的內(nèi)容特點，研究要用的教學方法。比如，我們剛進入三年級，是一個爬坡點、轉折點，特別是作文起步很重要，學生怕、家長怕，老師頭痛，針對這一情況，我們在每一次上作文課之前，都要探討如何為學生創(chuàng)造寫作的素材，如：第一單元要寫課余生活，我們首先組織學生玩游戲，讓學生仔細觀察，體驗游戲所帶來的快樂，然后老師再指導寫作方法，最后，引導學生列出作文提綱，這樣，有了親身體驗和老師的指導，學生很快就能找到寫作的方法，有話可寫了。加之我們又互相聽課，這樣下來，每個教師教學時就更加得心應手了。當批改著學生一篇篇已成形的作文，有的甚至超乎我們的想象，我們的心里有說不出的喜悅。

4、注重教研專題研討。按照學校要求，每學期要圍繞教育教學兩個方面進行專題研討。我們年級為讓每個學生得到全面發(fā)展，主動投入到學習活動中，健康快樂的成長，因此，在教研專題研討上下功夫，結合教育教學及學生特點，找準研討的重點，制定出研究方案，有步驟，有計劃地開展好每個專題研討。比如，為培養(yǎng)學生良好的行為習慣，學習習慣，結合本年級學生的特點，確定了本學期教研主題《如何有效地實施學校操行、家庭操行評定》，在確立主題后，我們借鑒去年六年級操行評比的方法，再上網(wǎng)查找有關操行評定考核的辦法，先由王芳老師整理資料后，在專題研討活動上主講，其余老師聽后再作補充發(fā)言，達成共識，最后研究出適合我們年級學生的操行評

比辦法及實施細則。我們評比的辦法如下：

（1）、每周每生有五分，根據(jù)年級制定的《學生操行評定實施細則》，對每個學生進行考核，違反一項扣0.5分。

（2）、輪流當值周班長，首先要召開班委會，讓他們明確當值周班長的目的和意義，懂得怎樣當值周班長，以及值周班長有哪些職責。

以上的每一項，值周班長利用課余時間都要作認真登記，有什么情況及時向班主任反映。一周結束，值周班長把登記表交班主任，班主任又作統(tǒng)一記錄，把結果公布在班上的操行評分表上。

（3）、注意總結、表揚，指出存在的問題。

每周周一以前，我們都要把每一個同學的在上一周的操行所得的分數(shù)公布在班級操行考核表上，再在班隊會上利用一定的時間進行總結，表揚先進，指出不足，讓學生形成你追我趕的競爭局面。有老師的總結，學生才會重視自己的操行分，好的局面才會逐漸形成，也才能養(yǎng)成好的行為習慣。

（4）、操行分要與獎勵結合起來。

學期結束，我們都要作總結，給學生獎勵，每學期評選操行分最高的錢20名進行獎勵，獎品視班級情況而定。學生非常珍惜，這樣還是能激勵學生再去不斷地努力。

（5）、操行分不僅要扣分，約束學生的不良習慣，更多的是要激勵他們，給他們加分的項目。如：上課積極回答問題，作文寫得“優(yōu)+”，單元測驗得90以上，主動寫讀書筆記，積極參加出黑板報，手抄報做得好、課堂量化得“優(yōu)+”，做好事，都給他們加分，也給一些控制不住自己扣分多的學生彌補不足的機會，通過加分，使學生變被動學習為主動學習，每周一念操行分，一部分學生看到自己不如別人，都會想辦法去追趕別人。

（6）、學校操行與家庭操行相結合，家校配合，形成合力，共

同教育，制作操行評比表。家長會時我們也把家庭操行評分細則發(fā)給家長，教家長怎樣考核學生，還強調(diào)這項工作的重要性，以引起家長的重視，讓家長按要求考核，每周五把考核情況交來，老師作登記公布，如果有什么情況，又把學生的情況寫在操行本上，這又成了家庭聯(lián)系本。

（7）、制作出家校評分表并粘貼在教室后墻上，每周又將每個學生的家校操行評分累計公布在家校評分表上，讓學生互相促進學習，共同努力提高自己。

（8）、每周結束要找操行分低的學生談話。

具體實施細則今天由于時間關系我就暫且不在這兒說了，這項工作做起來對于我們班主任來說是繁雜，很苦很累的，但是據(jù)我們兩周實行情況來看，效果非常好，因為每個學生都不希望扣分，都想得到加分，各方面都表現(xiàn)得更積極更主動了，不良的行為習慣已在慢慢改掉了，當然，此項工作要得堅持不懈地做下去，才會更有收效。如果學生良好的行為習慣一旦養(yǎng)成，那我們教師不就受益，學生也受益了嗎？所以再苦再累也便覺得值了吧。

三、我們的考慮與展望。

我們希望今后在現(xiàn)在教研活動的基礎上，進一步探索如何扎實有效地開展教研活動，探究學科更深層面的問題，讓年輕的教師迅速成長起來，讓年長教師的知識快速更新，讓教研組成為教師成長的搖籃。教研活動需要專家的引領，希望今后的教研活動得到學校領導更多的指導。

展望未來。我們組全體教師將以更大的熱情投入語文教研活動中，只要我們認真總結，揚長避短，我們教研組的工作一定會做得更

好。

以上是我今天晚上與大家交流的內(nèi)容，有說得不對的地方敬請各位領導、老師給予指正。謝謝大家！

第五篇：英語教研組工作交流發(fā)言稿

培英小學英語教研組工作交流發(fā)言稿

老師們好: 今天有幸能和在座的各位一起交流我校小學英語教研組工作，這對我們更好地開展教研組工作來說是一次難得的學習機會，同時也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵。希望能得到同行的指導，在這里我想把我們學校英語教研組在這近幾年來的工作和感受向大家作個匯報。

首先把我校英語教研組的基本概況和學科建設的一些做法如實地向大家匯報。

一、培英小學英語教研組概況

培英小學現(xiàn)共有專任英語教師6人，其中小學高級英語教師4人，一級教師2人。有區(qū)教學指導成員馬毅老師。在近兩年中有馬毅老師和陳茗老師2人次在區(qū)的教學比賽中獲一等獎，陳茗老師在區(qū)和市基本功比賽中獲一等獎；刁國蘭主任1人被評為市優(yōu)秀教師。6位老師均有論文獲獎。

在平時的教學中我們緊抓教學的教學基本功，對教師的基本功訓練常抓不懈，在此基礎上還要求教師參與以下的專業(yè)研修：

1、進一步研讀《2011英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

2、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

3.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。

4.多參加聽、評課活動，多與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。

5.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

6.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過師徒結對自評互評，實現(xiàn)共同的提高。積極參加教研活動和教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

二、學情分析：

客觀分析我校生源現(xiàn)狀，扎實完成階段性目標。

我校的生源質(zhì)量與其他名校來比是有點難以比較的，但我們并沒有被動地抱怨生源差而是積極主動地尋找應對策略。我校的學生在學習英語中大部分都能對英語學科產(chǎn)生濃厚的學習興趣。但是學生還有以下一些問題需要解決。

1、學習興趣不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是為學習而學習，談不上興趣問題。

2、家長不重視學習，孩子回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書.回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。

3、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布臵的作業(yè)不能按時完成，回家讀書也只是應付家長和老師，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學科，聽與讀是非常關鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學生這一點做的不好，這在聽力測試時表現(xiàn)的尤為明顯。

經(jīng)過分析，教研組老師一致認為我們的階段性目標就是：

三、四年級重在抓好字母與單詞的教學，銜接和夯實句子教學的基礎知識；

五、六年級重在抓緊詞匯、句子和語篇。我們具體實在的做法包括：

1、朗讀習慣的培養(yǎng)（早讀、午讀和要求學生回家要晚讀）

2、扎實細致的詞匯、句型鞏固措施（抄寫單詞、句子；每日一練和聽寫單詞，第一遍默寫、錯詞的二次默寫）作業(yè)方面要注意學生的反饋情況，錯題一定要學生在課堂上訂正好。

3、聽力訓練、周測和月測等。題型的練習必須要突出重、難點，每次測試后要有成績和分析、反思教學情況和學生情況。

4、養(yǎng)成課前預習的習慣。

三、集體備課情況

認真落實集體備課制度，提高教研活動的質(zhì)量。

我校一直強調(diào)教研組與備課組的建設，目的是整合發(fā)揮集體的智慧和力量，促進英語教學水平的整體提升。抓手之一就是落實集體備課制度，提高每周一次的教研活動質(zhì)量。近年來我校一直實行二次備課制度。具體做法是先由各個成員負責單 2

元的某一板塊的主備，教研活動時集中討論各個板塊的教學目標及需要強調(diào)的重點和需突破的難點，討論后再次修改備課內(nèi)容，最后交給備課組長統(tǒng)編。在二次備課的基礎上，形成適合我校生源的導學案，每單元印一次裝訂好發(fā)給學生。導學案的使用對于英語尤其實用，課堂容量增加了，重難點突出了，講練結合了，上課的教學效率自然提高了。另外，導學案也方便學生特別是基礎一般的學生課后的復習鞏固，因為課后導學案就等同于內(nèi)容詳細的課堂筆記。二次備課制度促進教師積極開展教學研究，鼓勵教師發(fā)揮主觀能動性，通過提升教師的教學能力和課堂教學效率最終提高學科教學質(zhì)量。

四、教學專題研究情況：

成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐，閱讀是語言學習的一個重要方面。英語閱讀課可以幫助學生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力，使學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣，具有正確的閱讀技巧，為終身學習打下基礎。通過我們課題組老師兩年來的實踐與探索，在學校領導的支持下，在專家的指導下，我們已制訂了詳細的研究計劃，完成了課題的中期論證，并展示了我們低、中、高三個年段不同風格的研究課。在研究的過程中我校的學生鞏固和擴大詞匯量，增強語感，提高學生的閱讀速度和理解的準確度,逐步形成他們的英語閱讀習慣和能力。幫助學生善于、樂于了解異國文化，拓展實踐空間，不斷提高學生學習英語的興趣，促進英語聽說能力的提高。三年級：具有正確拼讀單詞的能力，在老師的幫助下理解一些單詞、詞組在句、篇中的含義，在復述故事的基礎上會進行表演。四年級： 能通過上下文理解部分生詞的含義。正確運用工具書理解文中的單詞、詞組。能通讀簡單的故事、短文，正確理解大意。能用自己的語言簡要描述所讀的語言材料。

五、六年級：能正確流利地進行朗讀。能從文中找出有關信息，理解大意。借助工具書，提高理解的準確度和閱讀的速度。由于我校的英語閱讀教學目前還不是很成熟，有待于總結和提高。針對工作中的不足，我們會在以后在英語閱讀教材的選擇上能考慮到各個學習層次的學生，更多地給學生進行語言輸入，尤其是英美文化知識的提高，為學生更好地感悟語言而努力。我們還將繼續(xù)深化閱讀教學的實踐和研究，在已取得的教學模式等經(jīng)驗的基礎上，進一步研究如何在課堂上更好的培 3

養(yǎng)學生的閱讀技巧，增加語言的輸入量。我們相信，經(jīng)過不斷的調(diào)整優(yōu)化閱讀內(nèi)容，改進課堂教學方式，我們的閱讀教學研究一定會更加完善。

五、課堂教學改革情況：

我校的課堂教學改革中要求教師確立的新教學觀、教材觀、教學方式。實現(xiàn)從“教書匠”到科研型、創(chuàng)新型、反思型教師的轉變。我們的課堂教學改革首先要求教師確立與新課程相適應的教育精神和教育觀念。提倡教師“活用教材”“用活教材”。向課堂40分鐘要質(zhì)量，教師可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，合理地組織教學過程。

（一）以豐富的活動設計調(diào)動學生學習英語的興趣。為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，教師通過Let's sing，Let's chant，Let's act，Let's play，Listen and do等多種活動方式達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交際能力的目的。

（二）以真實的情景設計激發(fā)學生學習英語的積極性。在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，教師往往會采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設模擬真實的情景。

（三）以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功體驗1.讓學生參與評價。課堂上教師往往根據(jù)自己對學生學習的反饋情況做出言語上的評價。2.課堂評價能激勵學生學習。3.課堂評價能培養(yǎng)學生的進取心。

（四）探究“合作學習”的教學模式，提高學生綜合語言運用能力，體現(xiàn)人人參與的原則的合作學習活動設計。

在以前的教學過程中，我們教師是忠實地向學生傳授課本知識的“教書匠”，從而影響了他們創(chuàng)造力的發(fā)揮。而新理念指導的課堂教學是一種師生雙邊參與的動態(tài)變化的過程，每一個學生都是生動、獨立的個體，是課堂上主動求知、主動探索的主體；教師則是這個變化過程的設計者、組織者、引導者和合作者。在課改的進程中，還有許多領域，尚有待于教師在今后的教學實踐中做進一步的探討和研究。我們將從理論到實踐繼續(xù)進行實實在在的探索，踏踏實實的研究，促進我校英語教學工作向大步向前走。

六、培優(yōu)扶困情況：

培優(yōu)輔困在教育教學工作中的重頭戲之一。在“培優(yōu)輔困”工作過程中，據(jù)我校的基本情況，針對各班上出現(xiàn)的一些具體表現(xiàn)，如：不愛學習、學習習慣不好以及學習時懶惰等情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)扶差”的內(nèi)容，現(xiàn)將“培 4

優(yōu)扶差”工作總結如下：

在“培優(yōu)”方面：

1、分析中等生的個性，加強思想教育。培優(yōu)，重點不在于優(yōu)生上，而在于中等生身上。培養(yǎng)他們有要正確的思想，認真的學習態(tài)度。

2、體現(xiàn)優(yōu)生的價值，爭做優(yōu)生。在“輔差”方面：

差生，他們被同學嘲諷、瞧不起；老師的忽視與冷落感到自卑或形成了逆反心理。其實，他們是非常渴望得到別人的重視，想得到同學、老師和家長的關愛。因此，我們在工作中通過以下幾方面進行“扶差”工作：

1、傾注真心真愛，促進感情內(nèi)化。作為教師，不應一味地去挑剔、責備，應更多地去去欣賞他們的進步和點滴成功。

2、多鼓勵，多表揚。

3、設立目標，讓其感受成功。存在的不足及努力的方向

盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一點點的成績，但從上學期的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學生完全轉化，優(yōu)生成績還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展。

四、存在的問題和今后努力的方向

總體上看本組教師對課題研究、論文撰寫、校本教學資源的開發(fā)等教科研工作的主觀積極性不高內(nèi)驅動力不足。

培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然也取得了一點點的成績，但從上學期的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學生完全轉化，優(yōu)生成績還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展。

以上是我校英語教研組最近幾年的工作概況，懇請各位同行專家的指導。