第一篇：語(yǔ)文教研組交流材料

營(yíng)造良好讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

——青格達(dá)湖中學(xué)小學(xué)語(yǔ)文組交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同仁們：

大家好！今天我很榮幸能代表青格達(dá)湖中學(xué)小學(xué)語(yǔ)文組全體成員來(lái)到這里進(jìn)行交流，感謝縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和教研員們對(duì)我們工作的肯定、鼓勵(lì)與指導(dǎo)，所交流的不到之處還請(qǐng)各位多諒解并能給予指導(dǎo)為謝！

一、基本情況

我校小學(xué)語(yǔ)文教研組現(xiàn)有10位教師，其中高級(jí)教師9位，縣級(jí)教學(xué)能手5位，師德品質(zhì)好，有明確的工作目標(biāo)和開(kāi)拓進(jìn)取精神，狠抓課堂教學(xué)，并開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了教師水平的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與能力。

二、教育教研常規(guī)工作

做好了教研組常規(guī)工作，在此基礎(chǔ)上學(xué)校開(kāi)展了“五個(gè)一”工程，每學(xué)期平時(shí)積累總結(jié)的基礎(chǔ)上，每人至少寫(xiě)一篇有觀點(diǎn)的論文、一篇教學(xué)案例，一篇教學(xué)反思，上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課、出一份具有綜合評(píng)定效用的語(yǔ)文試卷。

三、教科研特色

（一）、口誦心惟，品讀課內(nèi)佳作

語(yǔ)文教材中選編的文章，大多是文質(zhì)兼美的名家名篇，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字提供了豐富雋永的材料。我們語(yǔ)文教研組本學(xué)期在我縣教

研室及我校教務(wù)處的指導(dǎo)下開(kāi)展了《閱讀與積累》課題研究，將名家名篇及詩(shī)歌作為誦讀積累的主要內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，我組教師能充分利用教材，指導(dǎo)學(xué)生誦讀名家名篇，使學(xué)生理解了語(yǔ)言，感悟作者所要表達(dá)的情感，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的感情，從而發(fā)展語(yǔ)言。

古人讀書(shū)，強(qiáng)調(diào)“口誦心惟”?！罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動(dòng)，同時(shí)包含了豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀名篇的過(guò)程，是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言、品味佳作的過(guò)程。葉圣陶老先生說(shuō)：“多讀作品，多訓(xùn)練語(yǔ)感，必將能駕馭文字”。我組教師在課堂上重視范讀，教師把自己對(duì)作品的理解融入誦讀中，感染學(xué)生，使學(xué)生入境入情，不但加深學(xué)生對(duì)名家名篇的理解，更喚起美的共鳴。使學(xué)生領(lǐng)略到文中的自然美，品質(zhì)美等，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情，并形成良好的品質(zhì)。本學(xué)期我們以此為課題，不但注重在備課及課堂教學(xué)中滲透這一課題，還開(kāi)展了以此為中心的研討課，并進(jìn)行了有效評(píng)價(jià)。

（二）、課外閱讀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，并規(guī)定九年義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上，背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們語(yǔ)文教研組要求各班語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍——主要是名家名篇及詩(shī)歌。學(xué)校每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，要求學(xué)生平時(shí)認(rèn)真讀書(shū)，進(jìn)行積累，為了把這

項(xiàng)活動(dòng)真正落到實(shí)處，把課外閱讀活動(dòng)做為我校的一個(gè)課題，一個(gè)特色，一個(gè)品牌做大、做強(qiáng)，我們?cè)诿繉W(xué)期的語(yǔ)文競(jìng)賽中考察學(xué)生課外閱讀的情況，我們組先后進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀、名家名篇誦讀、演講比賽等，廣泛宣傳讀古詩(shī)、品名篇的好處和方法。在這學(xué)期我縣的教科研月活動(dòng)中，我校小學(xué)語(yǔ)文組全體教師積極準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，舉辦了一場(chǎng)展現(xiàn)我組師生風(fēng)姿的別開(kāi)生面的古詩(shī)文及名家名篇誦讀會(huì)。其中低年級(jí)以課內(nèi)外古詩(shī)誦讀為主，高年級(jí)以名家名篇誦讀為主，師生同臺(tái)演出，獲得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及教師的一致好評(píng)，這次朗誦會(huì)的順利開(kāi)展要感謝我縣教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員們的關(guān)懷與指導(dǎo)，是我校教務(wù)處大力支持的結(jié)果，也是我組教師科研促教的經(jīng)驗(yàn)展示。同時(shí)，這些活動(dòng)的開(kāi)展遵循了大語(yǔ)文教學(xué)觀的理念，使學(xué)生在活動(dòng)中得到發(fā)展，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展思維、提高能力。在今后的工作中我們將不斷改進(jìn)，并將此課題繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，增強(qiáng)教研的實(shí)效性，更加有力地調(diào)動(dòng)廣大教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性，形成一個(gè)熱愛(ài)誦讀、書(shū)香校園的良好氛圍。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，我們將繼續(xù)圍繞“創(chuàng)特色教研組”的總目標(biāo)，加大改革力度，堅(jiān)實(shí)走“科研興教”發(fā)展之路，努力使我校語(yǔ)文教育教學(xué)工作百尺竿頭，更進(jìn)一步。

謝謝大家！

2010年12月24日

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組交流材料

語(yǔ)文教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

我們語(yǔ)文教研組現(xiàn)有7位教師，平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我們組已成長(zhǎng)為一支積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)的隊(duì)伍，是一個(gè)勤奮團(tuán)結(jié)、充滿活力的集體。

（一）重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校決定每周利用下午課外活動(dòng)和自習(xí)時(shí)間開(kāi)展一次教研活動(dòng)，主要學(xué)習(xí)理論知識(shí)。由教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際，制定活動(dòng)內(nèi)容，安排一定量的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，計(jì)劃根據(jù)每位教師的、能力特長(zhǎng)而定，每位教師承擔(dān)一次培訓(xùn)，根據(jù)安排好的內(nèi)容要求，搜集、整理資料，內(nèi)容廣泛，如第二周學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》再比如說(shuō)第四周，開(kāi)展了“在反思中進(jìn)步，在評(píng)課中成長(zhǎng)”研討會(huì)，曹春玲老師的“低年級(jí)拼音教學(xué)交流”，總之，每周都有活動(dòng)安排，大家在一起共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高，并不斷在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐。除此之外，還鼓勵(lì)教師每學(xué)期讀一本有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，寫(xiě)一篇教育論文，自學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，組內(nèi)老師日常閱讀大量相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)、報(bào)刊和教學(xué)參考資料，并做了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。校領(lǐng)導(dǎo)還注重外出學(xué)習(xí)，只要有校外培訓(xùn)或參觀學(xué)習(xí)，總會(huì)派出老師外出，回來(lái)后進(jìn)行培訓(xùn)或上一堂匯報(bào)課，讓所有人都有所收獲。

（二）、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，促使每位教師每節(jié)課都不容忽視，從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始，校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，教研組長(zhǎng)就開(kāi)始輪流聽(tīng)課，聽(tīng)后及時(shí)反饋。而每學(xué)期每人一次公開(kāi)課則是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。課前同級(jí)教師協(xié)助備課，課后授課教師說(shuō)課，組內(nèi)教師評(píng)課，學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，提出不足，以便在以后的教學(xué)中改進(jìn)，達(dá)到了共同成長(zhǎng)的目的。

（三）、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每周一教研組長(zhǎng)批閱教案，每個(gè)月教案、作業(yè)常規(guī)檢查，每月一次月考，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。開(kāi)學(xué)第四周，就進(jìn)行了一次全校作業(yè)大檢查，檢查時(shí)，將所有作業(yè)抱到會(huì)議室，由教研組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，看作業(yè)量，看批閱次數(shù)，批閱質(zhì)量等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記載，及時(shí)反饋，除此之外，教導(dǎo)主任還隨時(shí)到教研室，教室抽查，這周星期二我們又進(jìn)行了全面的檢查。學(xué)校第四周進(jìn)行了月考，準(zhǔn)備下周星期一進(jìn)行第二月考試。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

（四）制定幫扶計(jì)劃，培養(yǎng)年輕教師。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視新教師的培養(yǎng)，開(kāi)學(xué)初，就制定幫扶計(jì)劃。每一年，如果有新教師加入，我們就會(huì)為他找一位有經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的師傅結(jié)對(duì)子，讓新教師在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)能盡快地成長(zhǎng)。除此之外，根據(jù)平時(shí)教學(xué)成績(jī)和課堂教學(xué)情況，每個(gè)級(jí)都進(jìn)行“一帶一”或“二幫一”，互相聽(tīng)課，同級(jí)教師一起辦公，課間課余隨時(shí)交流，探討，切磋，力爭(zhēng)讓年輕教師很快成長(zhǎng)起來(lái)。

盡管我們組做了很多的努力，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在各位教師的共同努力下，我們組以后各方面的工作會(huì)做得更好。

2016年10月19日

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組交流材料

小學(xué)語(yǔ)文教研組交流材料

語(yǔ)文教研組概況

我們語(yǔ)文組現(xiàn)有18位教師，平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我們組已成長(zhǎng)為一支積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)的隊(duì)伍，是一個(gè)勤奮團(tuán)結(jié)、充滿活力的集體。

（一）重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校決定每周星期四下午課外活動(dòng)和自習(xí)為語(yǔ)文教研時(shí)間，主要學(xué)習(xí)理論知識(shí)。由教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際，制定活動(dòng)內(nèi)容，安排一定量的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，計(jì)劃根據(jù)每位教師的、能力特長(zhǎng)而定，每位教師承擔(dān)一次培訓(xùn)，根據(jù)安排好的內(nèi)容要求，搜集、整理資料，內(nèi)容廣泛，如第一周有我組織學(xué)習(xí)《會(huì)川學(xué)區(qū)備、講、教、輔、改要求》第二周學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》再比如說(shuō)第9周，田玉娟老師的“低年級(jí)拼音教學(xué)交流”，總之，每周都有活動(dòng)安排，大家在一起共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高，并不斷在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐。除此之外，還鼓勵(lì)教師每學(xué)期讀一本有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，寫(xiě)一篇教育論文，自學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，組內(nèi)老師日常閱讀大量相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)、報(bào)刊和教學(xué)參考資料，并做了萬(wàn)字以上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。校領(lǐng)導(dǎo)還注重外出學(xué)習(xí)，只要有校外培訓(xùn)或參觀學(xué)習(xí)，總會(huì)派出老師外出，回來(lái)后進(jìn)行二次培訓(xùn)或直接上一堂匯報(bào)課，讓所有人都有所收獲。

（二）、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，促使每位教師每節(jié)課都不容忽視，從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始，校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，教研組長(zhǎng)就開(kāi)始輪流聽(tīng)課，聽(tīng)后及時(shí)反饋。而每學(xué)期每人一次公開(kāi)課則是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。課前同級(jí)教師協(xié)助備課，課后授課教師說(shuō)課，組內(nèi)教師評(píng)課，學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，提出不足，以便在以后的教學(xué)中改進(jìn)，達(dá)到了共同成長(zhǎng)的目的。

（三）、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。適合多媒體教學(xué)的內(nèi)容，同級(jí)教師將課件下載后，共同商議，修改，然后運(yùn)用，比如四年級(jí)有一篇課文《橋之思》，非常適合多媒體教學(xué)，在備課時(shí)，同級(jí)三位老師共同商量后，趙肖肖老師下載課件，許馮香老師、王海東老師設(shè)計(jì)教案，然后根據(jù)本班實(shí)際做適當(dāng)修改，再在本班試講，既省時(shí)省力，又達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。

（四）、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每周一教研組長(zhǎng)批閱教案，每個(gè)月教案、作業(yè)常規(guī)檢查，每月一次月考，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。開(kāi)學(xué)第四周，就進(jìn)行了一次全校作業(yè)大檢查，檢查時(shí)，將所有作業(yè)抱到會(huì)議室，由教研組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，看作業(yè)量，看批閱次數(shù)，批閱質(zhì)量等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記載，及時(shí)反饋，除此之外，教導(dǎo)主任還隨時(shí)到教研室，教室抽查，這周星期二我們又進(jìn)行了全面的檢查。學(xué)校第四周進(jìn)行了月考，準(zhǔn)備下周星期一進(jìn)行第二月考試。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

（五）制定幫扶計(jì)劃，培養(yǎng)年輕教師。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視新教師的培養(yǎng)，開(kāi)學(xué)初，就制定幫扶計(jì)劃。每一年，如果有新教師加入，我們就會(huì)為他找一位有經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的師傅結(jié)對(duì)子，讓新教師在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)能盡快地成長(zhǎng)。除此之外，根據(jù)平時(shí)教學(xué)成績(jī)和課堂教學(xué)情況，每個(gè)級(jí)都進(jìn)行“一帶一”或“二幫一”，互相聽(tīng)課，同級(jí)教師一起辦公，課間課余隨時(shí)交流，探討，切磋，力爭(zhēng)讓年輕教師很快成長(zhǎng)起來(lái)。

盡管我們組做了很多的努力，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在各位教師的共同努力下，我們組以后各方面的工作會(huì)做得更好。

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文教研組期中交流

教研組期中工作總結(jié)

不知不覺(jué)間，本學(xué)期在忙忙碌碌中又過(guò)了一半，隨著期中考試的到來(lái)，我也把這半學(xué)期的教研組工作做了一下梳理。下面我把工作做一匯報(bào)：

一、充分利用好學(xué)校訂的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新理念。

本學(xué)期，我們組利用集體備課時(shí)間，組織組員再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了2011版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并充分利用學(xué)校征訂的各種刊物，《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《走進(jìn)名師課堂》等，每次集體備課時(shí)間都集體學(xué)習(xí)一兩篇精彩文章，學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，做好學(xué)習(xí)筆記，并做到理論聯(lián)系實(shí)際，解決教學(xué)中面臨的問(wèn)題，提升教師個(gè)人素養(yǎng)。

二、做好對(duì)年輕教師的幫扶工作。

本學(xué)期我們組新加入了王云霄老師，為使年輕教師盡快熟悉教學(xué)工作，我們組的老教師都很熱心地傳授經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)課、評(píng)課，這兩個(gè)月我聽(tīng)王云霄的課就達(dá)到十六節(jié)。王云霄老師也很虛心，備課特別認(rèn)真，每次上新課前，都虛心請(qǐng)教老教師，看自己教學(xué)重難點(diǎn)把握得準(zhǔn)不準(zhǔn)，重難點(diǎn)的突破有無(wú)好的方法，一有時(shí)間就去聽(tīng)老教師的課。在我們的共同努力下，王云霄老師逐漸進(jìn)入了工作狀態(tài)。

三、改革評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)小組建設(shè)。

上學(xué)期我們?cè)谛〗M建設(shè)方面做了很多努力，也已初見(jiàn)成效。但這學(xué)期很多老師反映，學(xué)生不如上學(xué)期好管理了，小組建設(shè)進(jìn)入平原期。分析其原因，感覺(jué)是我們的小組評(píng)價(jià)制度不夠完善，學(xué)生對(duì)原來(lái)的評(píng)價(jià)方式失去了新鮮感，產(chǎn)生了厭倦。上次去濟(jì)陽(yáng)二實(shí)小學(xué)習(xí)回來(lái)，我們組就對(duì)小組評(píng)價(jià)進(jìn)行了討論，制定了新的評(píng)價(jià)方式，印制了新的評(píng)價(jià)手冊(cè)。評(píng)價(jià)手冊(cè)每小組一本，由組長(zhǎng)進(jìn)行操作，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、衛(wèi)生、紀(jì)律四項(xiàng)，每天評(píng)價(jià)一次，每周評(píng)選五名周冠軍，利用周一班會(huì)時(shí)間進(jìn)行表彰。每月還將評(píng)出五名月冠軍和一個(gè)月冠軍小組，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。另外，班內(nèi)還設(shè)置了個(gè)人銀行和小組銀行，每周都把自己和小組的分?jǐn)?shù)存入銀行內(nèi)，與學(xué)期末評(píng)比直接掛鉤。通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生積極性明顯提高，合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感也明顯增強(qiáng)。下一步我們還將繼續(xù)完善評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)小組建設(shè)。

四、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)讀書(shū)興趣。

每學(xué)期我們都向?qū)W生推薦兩本書(shū)，本學(xué)期我們向?qū)W生推薦了《草房子》《 魯

濱孫漂流記》，并根據(jù)本班學(xué)生讀書(shū)情況，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。十月份我們組結(jié)合讀報(bào)大賽活動(dòng)，開(kāi)展了“悠悠書(shū)香潤(rùn)我心”習(xí)作比賽，交流讀書(shū)方法及收獲，評(píng)選出了一二三等獎(jiǎng)，頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。另外，為了督促學(xué)生讀書(shū)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)記錄卡”，要求學(xué)生每晚至少讀半小時(shí)書(shū)，并把讀書(shū)內(nèi)容記錄在記錄卡上，家長(zhǎng)簽字。家長(zhǎng)反映這個(gè)方法對(duì)督促孩子讀書(shū)有很大幫助，效果不錯(cuò)，我們將堅(jiān)持實(shí)行下去。

五、讀寫(xiě)結(jié)合，加大習(xí)作練習(xí)量。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》》中指出：“語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”也就是說(shuō)，閱讀教學(xué)中，一篇篇課文是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的載體，教師要努力并善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的因素，憑借課文學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用。而且《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作的能力也作出了新的要求，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地在閱讀中感悟、積累，抒寫(xiě)真實(shí)的心靈，所以本學(xué)期的五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)落實(shí)在多讀、多寫(xiě)以及科學(xué)指導(dǎo)上，讀與寫(xiě)有效整合。本學(xué)期我們組專(zhuān)門(mén)做了“通過(guò)閱讀教學(xué)，提高學(xué)生布局謀篇的能力”的研討，在挖掘教材時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟表達(dá)，并結(jié)合所學(xué)課文，創(chuàng)設(shè)一切“寫(xiě)”的時(shí)機(jī)，采取多種形式，如仿寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)白等，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用。比如，學(xué)完《落花生》，讓學(xué)生思考生活中代表某種品質(zhì)的事物，寫(xiě)一篇借物喻人的作文；學(xué)完《通往廣場(chǎng)的路不止一條》，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己信奉的一句名言；學(xué)完《釣魚(yú)的啟示》，寫(xiě)寫(xiě)生活中的事帶給我們的啟示?，F(xiàn)在我們除了二號(hào)作文本上的課本上要求的四篇習(xí)作之外，一號(hào)作文本上已達(dá)到13篇練筆。

另外，我們組在四年級(jí)時(shí)就率先進(jìn)行“二次作文”的實(shí)驗(yàn)，注重指導(dǎo)作文的修改、品評(píng)，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了修改作文的好習(xí)慣，知道寫(xiě)完一篇習(xí)作后，自己先反復(fù)修改，然后老師上習(xí)作指導(dǎo)課后，再次自己修改，小組互改，作文修改能力明顯提高。

回顧這兩個(gè)月的工作，雖沒(méi)有轟轟烈烈的大事，但所有的細(xì)小工作都本著發(fā)展學(xué)生能力的原則，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行著，下一步我們將繼續(xù)本著這個(gè)原則，以課堂教學(xué)改革為工作重點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)工作，在創(chuàng)新上再多動(dòng)些頭腦，發(fā)揮好集體的力量，群策群力，把教研組工作做得更好。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組工作交流材料

腳踏實(shí)地，牽手同行

——小學(xué)語(yǔ)文教研組工作交流材料

我校地處街道工業(yè)村，是一所農(nóng)村完小，目前17個(gè)班級(jí)，在校生678人，本地學(xué)生34人，外地生占95%。隨著學(xué)校擴(kuò)建，外地生比例的大幅度增加，給學(xué)校管理教學(xué)帶來(lái)挑戰(zhàn)。

我校語(yǔ)文教研組共17位教師，7位公立教師（一級(jí)教師一名，5位是只有一兩年教齡的新老師。）10位代課教師。

一、花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園

學(xué)校深知，學(xué)生素養(yǎng)要提高，教師是關(guān)鍵。針對(duì)我校年輕教師、代課教師多、流動(dòng)性大的特點(diǎn)，抓好新教師和代課教師的教學(xué)技能培訓(xùn)，是學(xué)校一貫堅(jiān)持的教師培訓(xùn)原則。因此每次教研室組織的活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)，學(xué)校都積極安排公立教師和代課教師一同參加。

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的培養(yǎng)，陳利脈校長(zhǎng)率先垂范，給新老師上示范課。教研組內(nèi)通常做法是：

1．結(jié)對(duì)子。找?guī)煾?，邀?qǐng)街道師訓(xùn)站輔導(dǎo)聽(tīng)課，行政聽(tīng)課，教研組聽(tīng)課，一學(xué)年每位新教師上課聽(tīng)課不下3次。

2．搭臺(tái)子。每個(gè)學(xué)年，教研組都會(huì)組織“一人一課”的課堂展示活動(dòng)，集中全組力量、重點(diǎn)打磨2-3名教師的課堂教學(xué)。

3．壓擔(dān)子。教研組聯(lián)合教導(dǎo)處，給予每位教師練筆的機(jī)會(huì)。撰寫(xiě)余姚教育信息網(wǎng)上的信息報(bào)道、撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文及反思，都是全員參與。

相信扎扎實(shí)實(shí)的努力定能讓教研組內(nèi)“百花齊放 ”“春色滿園”。

二、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

我們一直相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，在教研工作中，我們力求做到以下幾點(diǎn)：

（一）理論先行，指導(dǎo)實(shí)踐

2011年，新版課標(biāo)剛剛出臺(tái)，教研組內(nèi)就組織學(xué)習(xí)，將新課標(biāo)對(duì)照著實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)逐一劃出了變動(dòng)的地方，接著又研讀了滕春友老師寫(xiě)的《2011版課標(biāo)解讀》，弄懂了課標(biāo)變動(dòng)的原由。再后來(lái)，又做了網(wǎng)上的一些試題。事實(shí)證明，這樣的學(xué)習(xí)非常有必要。組內(nèi)朱銀紅老師在骨干教師帶徒技能比賽中獲得二等獎(jiǎng)，有三名代課教師通過(guò)教師資格證考試，一名考入編制。

市教研組長(zhǎng)會(huì)議是語(yǔ)文教研的時(shí)尚風(fēng)向標(biāo)，因此無(wú)論哪位教研組長(zhǎng)，我們一直將一絲不茍傳達(dá)會(huì)議精神作為首要任務(wù)。

會(huì)議上的示范課，都會(huì)整理好課程資料，她將朱林輝老師上的《草蟲(chóng)的村落》結(jié)合課堂作業(yè)本，單元導(dǎo)語(yǔ)，課后習(xí)題等作了剖析。（這是2013學(xué)年我們教研組長(zhǎng)參加教研會(huì)之后補(bǔ)做的資料整理）另外，也將陳老師的講座錄音整理成稿，回教研組傳達(dá)，不誤傳，不漏傳，還原最真實(shí)具體的前沿信息。只有這樣老師才能站得高，看得遠(yuǎn)。

（二）精雕細(xì)琢，研磨出新

日常的教研活動(dòng)，教學(xué)五認(rèn)真，一人一課等，我們都扎扎實(shí)實(shí)地完成，但是按部就班的教研工作，每位教師都覺(jué)得收效甚微。因此，自2012學(xué)年起，教研組根據(jù)校小，人員集中的特點(diǎn)，在原有每位教師上公開(kāi)課的基礎(chǔ)上，教研組根據(jù)教師情況，結(jié)合市教研主題，傾全組之力重點(diǎn)打磨2~3位教師。

比如，今年9月為更好貫徹執(zhí)行《零起點(diǎn)教學(xué)》，教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)之后，確定由新教師馬銀銀老師執(zhí)教《在家里》一課，分幾步走：

1.執(zhí)教者自主備課，其他成員分小組備課；

2.執(zhí)教者說(shuō)課，小組交流意見(jiàn)，確定第一次試教教案；

3.執(zhí)教者第一次試教，全組成員分版塊觀課，評(píng)課，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)教學(xué)中重點(diǎn)不夠突出，參與面不廣。討論后，增加句式學(xué)習(xí)，小新家里有什么，有什么，還有什么，三點(diǎn)水的回顧，學(xué)生課間操，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)新學(xué)筆畫(huà)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方法，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后收筆，不能重描，一次成型。

4.試教后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況較之前有所改善，課堂作業(yè)情況良好，書(shū)寫(xiě)也較規(guī)范。后來(lái)又經(jīng)過(guò)了兩次試教打磨，拓展了生活中的各種燈，認(rèn)識(shí)了各種報(bào)紙，結(jié)課時(shí)又出示教師自制卡片，將課內(nèi)引向課外。5.公開(kāi)課后，每位參與的老師都收獲頗多，執(zhí)教者撰寫(xiě)反思。

在我們的教研組中，新教師，代課教師，人人都有這樣的機(jī)會(huì)。我們?cè)谀サZ中成長(zhǎng)，在磨礪中收獲。我想我們團(tuán)隊(duì)的最可愛(ài)之處就在于此，從校領(lǐng)導(dǎo)到師傅到執(zhí)教者到組內(nèi)的每一位，都在思考，在堅(jiān)持，并且每一個(gè)都很真誠(chéng)。

（三）條分縷析，推陳出新

每一次期末測(cè)試后，教研組都會(huì)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，做試卷分析，對(duì)照教材、課標(biāo)，細(xì)究題目考查點(diǎn)；學(xué)生答卷情況分析，得失分比較；據(jù)此兩點(diǎn)，教師進(jìn)一步明確語(yǔ)文課堂努力方向，向40分鐘要質(zhì)量。

家訪中，我們更切身感受到，孩子家境貧困，學(xué)習(xí)條件艱苦，“鞭炮課桌、水桶課桌”是他們的伙伴，泥沙石子是他們的玩具……父母大都只有小學(xué)水平，初中已是高學(xué)歷了。于是，教研組有豐富了學(xué)生活動(dòng)，一年級(jí)教師將教室，甚至連辦公室都改成了識(shí)字樂(lè)園。（這是一年級(jí)的識(shí)字樂(lè)園，點(diǎn)擊PPT，欣賞）教研組還聯(lián)合校大隊(duì)部，每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展“書(shū)香伴我行”系列活動(dòng)，做摘記、寫(xiě)讀后感、手抄報(bào)……更創(chuàng)立?？痘盍Α?，孩子們的習(xí)作有了展示的地方，他們更樂(lè)于寫(xiě)了。（孩子們的摘記本，我們的?？渲锌橇撕芏鄬W(xué)生習(xí)作，點(diǎn)擊PPT，欣賞）

其中這學(xué)期的“小詩(shī)人詩(shī)歌朗誦賽”，(點(diǎn)擊ppt)安排在影劇院舉行，讓我們這群外地的孩子也可以化上美麗的妝容、穿上漂亮的衣服，登臺(tái)演出。還有一年級(jí)的“書(shū)法大賽”，二年級(jí)的“讀圖時(shí)代”，三四年級(jí)的“閱讀小達(dá)人”，五六年級(jí)的“未來(lái)作家”……活動(dòng)著，學(xué)習(xí)著，孩子們樂(lè)此不疲，收獲多多。年輕的我們愛(ài)泥塑、愛(ài)攝影、愛(ài)旅游，但是我們都愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)讀各種各樣的書(shū)。未來(lái)的路很長(zhǎng)，我們還有許多要努力的地方，提升科研能力，輕負(fù)高質(zhì)。我們?nèi)w語(yǔ)文教研組的老師一定會(huì)腳踏實(shí)地，邁小步，不停步，且行且思，攜手共進(jìn)。