第一篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)科組工作計(jì)劃

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期

科學(xué)科組工作計(jì)劃

一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究；圍繞自身在課程實(shí)施中存在的問題展開行之有效的教研探究，提升本學(xué)科教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平.二、本學(xué)期工作的主要任務(wù)

改進(jìn)和完善教學(xué)研究態(tài)度和工作方式，努力建構(gòu)先進(jìn)的教育理念，充分提高教學(xué)的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開，群策群力、共同探討。

三、學(xué)期主要工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高教育自身科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦。，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞研究主題指導(dǎo)教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏。本學(xué)期研究專題為科學(xué)課程的“開放性”和怎樣理解“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。精心參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型教師.2、本學(xué)期將圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程 改革理念性、學(xué)術(shù)性思考，又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。

3、改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作 用，充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.改革傳統(tǒng)教研方式，積極參與本組教研，與有經(jīng)驗(yàn)的教師共同協(xié)商,提高教研質(zhì)量。

4、積極開展課堂教學(xué)建模工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)成 長。

5、鼓勵(lì)教師積極參加各類學(xué)科競賽，爭取有所成績。

第二篇：XX小學(xué)第一學(xué)期科組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹南海區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研室以及學(xué)校教研處的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教研工作思路的指導(dǎo)下，圍繞“潤澤有為人生，呵護(hù)多彩童年”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以“疑展評”智慧課堂為指導(dǎo)，以“問題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐”為基本研究模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)課堂的改革與提高，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1．規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高教師教學(xué)、教研能力。

2．深化“疑展評”智慧課堂的建構(gòu)，著力研究小組合作學(xué)習(xí)，推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂改革。

3．組建“教師結(jié)隊(duì)”，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加快青年教師成長。

4．強(qiáng)化“新基礎(chǔ)”教育研究，努力探索學(xué)科育人價(jià)值發(fā)掘的方向、路徑、策略及范式。

5．做好1-4年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測改革；五、六年級質(zhì)量檢測綜合成績居鎮(zhèn)第一名。

6．積極組織教師和學(xué)生的參加各級各類比賽，爭取為學(xué)校贏得榮譽(yù)。

三、主要工作與措施

（一）促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)

1．深入開展教師基本素養(yǎng)、拓展素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)研修工作，做好個(gè)九個(gè)“一”：讀一本專業(yè)書，寫一份教案，出一份雙向向細(xì)目表，出一份試卷，開展一場研討，進(jìn)行一次說課評課，寫一份讀書心得體會(huì)，寫一篇好論文，上一堂優(yōu)質(zhì)課。

2．以“教研團(tuán)隊(duì)大賽”、“一人一課”為手段，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。各備課組圍繞“疑展評”課堂教學(xué)模式篩選出針對性強(qiáng)、具有研究價(jià)值的小專題，圍繞小專題以課為研究核心，組長根據(jù)確定上課的內(nèi)容后，自行分配任務(wù)，要求人人有任務(wù)，人人有展示。通過團(tuán)隊(duì)教研大賽，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)校本教研，提升教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

3．校本教研，課題牽動(dòng)。圍繞“疑展評”課堂研究，深挖“疑展評”內(nèi)涵，每個(gè)備課選取小課題進(jìn)行研究，并將課題日?；顒?dòng)融入到校本教研中，以研究為抓手，以課堂教學(xué)為實(shí)踐基地，推動(dòng)校本教研活動(dòng)的深入開展。

4．實(shí)施“師徒結(jié)對”工作。發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，加快青年教師的成長。把素質(zhì)好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為本科組重點(diǎn)培養(yǎng)對象。

5．本學(xué)期擬開展命題比賽、青年限時(shí)教案撰寫比賽、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。

6．積極參加各級比賽，以賽促訓(xùn)。推薦骨干力量參加鎮(zhèn)、區(qū)數(shù)學(xué)教師的各種比賽，爭取為學(xué)校贏得榮譽(yù)。從而提升教師的業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)教學(xué)、教研方面的“精兵強(qiáng)將”。

（二）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，有效落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)。

1．備課：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，老師用書和課本，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維統(tǒng)一，教學(xué)設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和探究方式。

2．上課：進(jìn)一步強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，具體做到：預(yù)備鈴響進(jìn)教室，做好上課一切準(zhǔn)備；上課注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、思的能力，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)每個(gè)年級學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)。教研組長和年級備課組長加大常態(tài)課、調(diào)研課的監(jiān)控力度。

一年級：培養(yǎng)學(xué)生的完整規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣；

二年級：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范書寫格式的習(xí)慣；

三年級：養(yǎng)成與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；

四年級：養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

五年級：養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣；

六年級：敢于質(zhì)疑問難，敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣。

全校：小組合作學(xué)習(xí)的研究

3．作業(yè)：針對教學(xué)重難點(diǎn)，由教研組長組織各年級備課組長統(tǒng)一年級組作業(yè)種類和作業(yè)要求、檢查方式并精心設(shè)計(jì)作業(yè)。教研組長、備課組長要做好新教師作業(yè)布置和批改的檢查。

4．輔導(dǎo)：關(guān)注三類學(xué)生（特長生、學(xué)困生、心理生）的培養(yǎng)、跟蹤和調(diào)研，并填寫好OA系統(tǒng)上的學(xué)生輔導(dǎo)記錄。

5．評價(jià)：

①紙筆測試評價(jià)：嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題，學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)嚴(yán)格實(shí)行等第制。

②任務(wù)單評價(jià)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，針對階段學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單。
③日常表現(xiàn)評價(jià)：教師通過課堂觀察，關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，從紀(jì)律、傾聽、思考、參與和作業(yè)五個(gè)維度對進(jìn)行學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，并及時(shí)做好評價(jià)記錄。

④活動(dòng)評價(jià)：通過學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)和游園等活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。

（三）推進(jìn)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教師教研能力。

教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作，增強(qiáng)教研工作的針對性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。

1．以教研組為單位，教研組長開展每月一次專題研討活動(dòng)（集體備課80分鐘時(shí)間），用理論學(xué)習(xí)、專家或骨干教師講座、課堂焦點(diǎn)研討活動(dòng)、教研組討論交流等系列活動(dòng)，使組內(nèi)教師能在一個(gè)開放、合作的集體氛圍中學(xué)習(xí)、切磋、分享經(jīng)驗(yàn)和成功，促進(jìn)教師專業(yè)成長。積極開展備課組每月三次的教學(xué)研究（集體備課80分鐘時(shí)間），嚴(yán)格執(zhí)行 “定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主題”的四定要求，在備課組內(nèi)主題課堂研討活動(dòng)、主題沙龍活動(dòng)、案例分析、單元整體設(shè)計(jì)及重難點(diǎn)處理等方式進(jìn)行基于真實(shí)問題的教學(xué)研究。
2．落實(shí)聽評課活動(dòng)。各備課組篩選出針對性強(qiáng)、具有研究價(jià)值的小專題，圍繞小專題開展活動(dòng)。通過備課組的合作交流，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。每位老師每學(xué)期至少要在本教研組上一次公開課，10年教齡以上的教師上好示范課，3-10年教齡的老師上好展示課，0-3年教齡的老師上好匯報(bào)課，新入職教師上好上崗課。三年以上教齡的教師每周至少聽課1節(jié)，三年以下教齡的教師每周至少聽課2節(jié)。

（四）著力研究分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)，推動(dòng)課堂變革

建立以學(xué)生“學(xué)”來評價(jià)教師“教”為主要特征的課堂教學(xué)評價(jià)體系，穩(wěn)步推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型。

（1）認(rèn)識必須到位。必須認(rèn)識到分層教學(xué)必須關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)識到有效的教學(xué)必須是人人參與的課堂，學(xué)習(xí)的真正主人一定是學(xué)生本人。

（2）措施必須具體。建立分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)規(guī)范。具體操作方案應(yīng)該是易理解，易操作，易檢測的。

（3）落實(shí)必須堅(jiān)決。扎實(shí)落實(shí)“教學(xué)規(guī)范”，就必須要真正落實(shí)課堂上學(xué)生的“學(xué)”，必須要通過質(zhì)量提升來檢測“落實(shí)”的實(shí)效。

（五）做好學(xué)生的“培優(yōu)扶差”工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1．每個(gè)備課組制定“培優(yōu)扶差”方案，把工作落實(shí)到位。

2．充分利用好“智趣365”的題目，培養(yǎng)學(xué)習(xí)善于思考，勇于挑戰(zhàn)難題的好習(xí)慣。

3．組建“培優(yōu)班”，組織專門的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，使不同水平學(xué)生的能力都能得到適當(dāng)?shù)奶嵘?/p>

4．建立五年級的奧數(shù)專訓(xùn)隊(duì)，為學(xué)科能力競賽做準(zhǔn)備。

（六）開展口算比賽和數(shù)學(xué)能力競賽，提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。

每天進(jìn)行3分鐘的口算練習(xí)，周末堅(jiān)持完成“智趣365題”，從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算和解題能力，開展學(xué)生口算比賽和數(shù)學(xué)能力競賽。

（七）各備課組結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)知識要點(diǎn)，組織一次實(shí)踐作業(yè)，并進(jìn)行評展。

XX小學(xué)數(shù)學(xué)科組

2019年9月1日

第三篇：2012-2013第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃

2012---2013學(xué)第一學(xué)期

六一學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

1、樹立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念。

2、學(xué)習(xí)新大綱及《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)新精神，樹立正確教學(xué)理念，準(zhǔn)確掌握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)實(shí)踐中得以體現(xiàn)。

3、強(qiáng)調(diào)教科研，重視課題研究，做到教研專題化，以教科研指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，提高教師整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

4、探索科學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)新方法，充分發(fā)揮科學(xué)探究過程評價(jià)的導(dǎo)向功能。

5、初步開展《科學(xué)》有效教學(xué)實(shí)踐研究。

三、工作措施

1、樹立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念。

每位教師必須牢固樹立教師的天職是促進(jìn)全體學(xué)生全面而

生動(dòng)發(fā)展的觀念，要把是否有利于“學(xué)生發(fā)展”作為自己教學(xué)、研究、處事等教育行為的一桿稱。

2、制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其精神，認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂教學(xué)計(jì)劃，分析前一學(xué)期學(xué)生基本情況、本學(xué)科教材內(nèi)容基本體系、教學(xué)目的及任務(wù)，提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的具體措施，制訂教學(xué)進(jìn)度表。

3、教研日?；ｎ}化

教學(xué)無小事，各組、各教師要在課下經(jīng)常性討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗。組內(nèi)教師經(jīng)常開展互聽活動(dòng)，并及時(shí)交流總結(jié)，形成濃厚的教研氛圍。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教師實(shí)際，教研組向?qū)W校申報(bào)同一課題，制定三個(gè)教研專題，即專業(yè)知識學(xué)習(xí)專題、理論學(xué)習(xí)專題、教學(xué)研討課專題。

4、重視自身素質(zhì)的提高

定期組織學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)知識，注重理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時(shí)間通過各種形式的進(jìn)修、學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，以便順利通過市專業(yè)知識考試；積極參加市級、校級的教學(xué)評比等活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己；工作中，要加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。

5、努力提高課堂教學(xué)效率

每位教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，認(rèn)真寫好教案。全組教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，并講究備課的實(shí)效；深入落實(shí)“探究——研討”教學(xué)法，注重讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，教師要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。每位教師還要根據(jù)課題組織做好研討課并及時(shí)總結(jié)反思，促進(jìn)教科研與教學(xué)實(shí)踐的契合。

深圳市龍華新區(qū)六一學(xué)校

二○一二年九月十五日

第四篇：2012-2013學(xué)第二學(xué)期小學(xué)科學(xué)科組工作計(jì)劃

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

科學(xué)科組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校2012-2013學(xué)年第二學(xué)期工作意見和校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合科學(xué)學(xué)科組教學(xué)特點(diǎn)和本?？茖W(xué)任教現(xiàn)狀情況，本學(xué)期科學(xué)學(xué)科組教研活動(dòng)是以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，更新教育觀念，抓好科學(xué)學(xué)科組的常規(guī)教學(xué)管理工作，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和科研水平。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

（二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2、以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。

（三）重視教育科研，深化課題研究

探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡“過程即成長”的行動(dòng)理念。

（四）重點(diǎn)加強(qiáng)科學(xué)教師的培養(yǎng)，探索教師培養(yǎng)的新途徑、新方法，加強(qiáng)科學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)

1、以科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度。

2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng)，促進(jìn)教師健康成長。

六、提高研究能力帶動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1、加強(qiáng)科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。

2、科學(xué)教師苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，提升服務(wù)能力。

3、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

第五篇：2013—2014學(xué)第一學(xué)期 語文科組工作計(jì)劃

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

語文科組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，語文科組以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以新課程改革為突破口，以學(xué)生發(fā)展為本，以提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，落實(shí)開展各項(xiàng)教研工作。

二、主要工作

1、以課改為核心，加強(qiáng)新課程改革與研究的力度，提高全體語文教師的課改意識。

2、不斷深入語文教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、從教師教學(xué)活動(dòng)入手，開展系列教學(xué)展示評審活動(dòng)，提高教師教學(xué)技巧，如：“示范課”、“同上一節(jié)課”等。并開展骨干教師與青年教師的一幫一活動(dòng)，通過互相聽課、交流、研討，使科組內(nèi)教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的共同進(jìn)步。

4、從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)入手，組織開展不同層次不同形式的競賽活動(dòng)，如：拼音、寫字、朗讀、作文、短文閱讀、讀一本好書等，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

5、積極參與各級各類師生競賽和評優(yōu)活動(dòng)，爭創(chuàng)佳績。

6、以提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，繼續(xù)抓好每月的常規(guī)檢查。

三、具體工作

（一）營造氛圍，提高教學(xué)實(shí)效

1、以理論指導(dǎo)實(shí)踐。本學(xué)期，語文科組將努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織。科組組織教師學(xué)習(xí)好現(xiàn)代教育理論,尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認(rèn)識，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，調(diào)整教師的教育行為。利用每周三的語文科組活動(dòng)

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教師的理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到有所領(lǐng)悟、有所共識、共同進(jìn)步的目的。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織教師集中觀看名師教學(xué)錄象，要求每位教師積極參與上課、聽課、評課等教學(xué)活動(dòng)，讓大家在學(xué)習(xí)與交流中積累經(jīng)驗(yàn)、共同提高。

（二）做好常規(guī)工作，提高教育、教學(xué)效率。

1、低段語文加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣；中高段語文加強(qiáng)閱讀和作文的教學(xué)，提高學(xué)生作文水平和語文實(shí)踐能力。進(jìn)一步開展廣泛閱讀活動(dòng)，營造書香校園。各年級可以根據(jù)推薦書目，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀好書，好讀書的習(xí)慣，并較高質(zhì)量地記錄讀后心得與感受。各班結(jié)合教學(xué)活動(dòng)開展朗誦、演講、故事會(huì)、作文等比賽，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、認(rèn)真對待學(xué)校安排的每一次測試工作。每次測試后，組織教師分析卷面上的優(yōu)缺點(diǎn)，明確今后教學(xué)的方向，以便有的放矢，取得更好的教學(xué)成績。

3、組織教師做好各項(xiàng)比賽的輔導(dǎo)和準(zhǔn)備工作，爭取在各項(xiàng)比賽中取得較好的成績和名次。

四、具體工作安排見（附表）。

新的學(xué)期又是一個(gè)新的起點(diǎn)，又將面臨新的挑戰(zhàn)，讓我們語文組全體教師以更飽滿的熱情共同譜寫新學(xué)年更輝煌的篇章。