第一篇：教育科研制度

劉杜一中2009-2010學(xué)年度教育科研制度

當(dāng)今社會，教育改革和發(fā)展的新形勢所賦予教育科研的先導(dǎo)性地位日益突出，對教育教學(xué)研究也得到了人們的普遍重視，教育科研已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展的重要推動力。為了認(rèn)真貫徹落實“科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，積極推進(jìn)學(xué)校教科研工作，促進(jìn)教師更快成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制定學(xué)校教科研工作制度如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、在學(xué)校的教科研工作中，我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅決貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，堅持教科研為學(xué)校行政決策服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)改革實踐服務(wù)和為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的方針，深入開展課題研究，以多種層次、多種類型的研究，全方位推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。

2、教科室根據(jù)上級部門的指示精神，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，堅持以人為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，積極組織開展一系列教育教學(xué)研究活動，為學(xué)校發(fā)展增光添彩。

二、具體制度：

1、認(rèn)真做好教科研工作的計劃制訂、計劃實施、總結(jié)匯報。在學(xué)年初制訂好教科研工作的詳細(xì)計劃，并落實好研究課題，認(rèn)真實施，并在學(xué)年終做好總結(jié)。

2、認(rèn)真做好課題的立項、申報工作。根據(jù)上級及市教科所的有關(guān)文件、工作要求做好宣傳發(fā)動工作，積極參與各級課題的立項、申報工作。

3、督促、指導(dǎo)各級課題的過程性研究。除各級課題立項、申報外，教導(dǎo)處將根據(jù)學(xué)校具體情況確立校級課題，并及時地進(jìn)行過程性研究小結(jié)，推動課題圓滿完成。

4、負(fù)責(zé)做好教科研工作的培訓(xùn)。學(xué)校擬采取“引進(jìn)來，走出去”等多種形式，通過多種途徑提高教師素質(zhì)，加強本校科研隊伍的建設(shè)。聘請骨干教師為全體教師作有關(guān)教科研講座，為教師的教育科研提供思路，指明方向，努力建設(shè)一支學(xué)科齊全、具有一定影響和帶頭作用的科研隊伍。

5、積極組織開展教育教學(xué)心得、論文的撰寫評比工作。

6、加強教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，并管理好有關(guān)資料。

7、做好教科研階段性檢查工作。對立項課題做好過程性檢查工作，督促課題過程性研究的開展，為結(jié)題打基礎(chǔ)。

8、落實教科研經(jīng)費，保證各項教科研活動順利開展。根據(jù)教代會通過的決議，按學(xué)校財務(wù)制度，各項教科研活動，尤其是課題研究所需研究經(jīng)費，按審批程序經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，由財務(wù)實報實銷。

9、認(rèn)真做好教科研成果的評優(yōu)及獎勵工作。對課題研究的開展情況、結(jié)題狀況等對教科研成果進(jìn)行評優(yōu)，對優(yōu)秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進(jìn)，便于教科研的順利開展。

劉杜中學(xué)

2008年9月

第二篇：教育科研立項制度

趙寨子中學(xué)教育科研課題立項制度

一、學(xué)校建立教育科研機構(gòu)，配備教育科研管理人員，在分管教育科研副校長領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)教育科研課題的申報、評審和立項工作。

二、凡我校教職工均可申報以教育、教學(xué)、學(xué)校管理為主題的科研課題；可以教研組、備課組、自愿組成的小組或個人為單位申報，凡集體申報的均應(yīng)有一名教師為課題負(fù)責(zé)人。

三、申報課題的分類及管理

1、根據(jù)學(xué)校教育科研的實際情況，積極參與有影響的國家、省、市級重點課題的研究，使其研究成果有利于學(xué)校的教育決策和對教育實踐有指導(dǎo)作用，有利于大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益，具有推廣價值。

2、課題研究必須以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，以教育的客觀事實為依據(jù)，反映學(xué)校的特色。

3、課題選擇應(yīng)針對教育改革和發(fā)展中的某些前沿問題確立課題，體現(xiàn)選題的前瞻性、新穎性，具有較高的理論和創(chuàng)新價值,具有可操作性。

4、按課題立項級別分為縣級立項課題和市級以上立項課題。其中校級課題中含組級課題，由學(xué)校教科室實施管理，并組織力量加以指導(dǎo)。其中校級以上立項課題是指市級、省級及國家級立項課題，由學(xué)校教科室協(xié)助上級部門做好管理、監(jiān)督檢查和指導(dǎo)工作。

5、不同級別的科研課題應(yīng)填寫相應(yīng)級別的立項申請書，并送交一份《課題研究實施方案》,實施方案要能清楚地反映出較好的研究思路。不論申報何級課題，均應(yīng)經(jīng)學(xué)校備案，通過立項的要向教科室提供電子表格。

四、課題申報

1、參照省、市教科室課題，選擇并申報符合學(xué)校特色的研究課題。省、市級課題申報時間根據(jù)上級文件規(guī)定日期，逾期不予受理。

2、縣級課題研究期限一般為一年，省市級課題一般不超過三年。每一位課題負(fù)責(zé)人在同一只能申報同一立項級別的一項課題（不包括課題研究參加者）。

五、課題評審、立項的程序和方法

1、縣級課題由課題申報人將申報表報送教科室；教科室組織教育科研管理人員對申報的課題進(jìn)行資格審查和評審；縣級重大課題須邀請上級教科研部門的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、聘請有關(guān)專家，召開論證會

組織論證評審?fù)ㄟ^的課題，在申報人根據(jù)評審組提出的意見修訂《課題研究實施方案》后，送校長審定并書面公布確立為縣立項課題。

2、申報市級以上課題，由上級單位組織論證，在申報人根據(jù)評審組意見修訂《課題研究實施方案》后，由上級教科研部門負(fù)責(zé)統(tǒng)一報送。

第三篇：科研制度

校本部教學(xué)科研管理制度

《教育法》規(guī)定：國家支持、鼓勵和組織教育科學(xué)研究，推廣教育科學(xué)研究成果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了更好地發(fā)揮教育科研在教學(xué)改革和發(fā)展中的重要作用，使我校教育科研工作管理更加規(guī)范化和制度化，特制定此管理制度。

一、教師科研工作制度

為促進(jìn)我校教師教學(xué)研究能力，不斷提高教師自身研討素質(zhì)和教育教學(xué)水平，教師要做到：

1、忠誠于黨的教育事業(yè)，具有事業(yè)心和奉獻(xiàn)意識，講究職業(yè)道德，不斷培養(yǎng)、鍛煉和提高自己的教學(xué)能力、班級管理能力和教育科研能力。

2、要具有教育科研意識，積極參加教育科研理論學(xué)習(xí)，做到不缺席、不遲到、有記錄、有收效。要努力掌握和運用教育科研理論指導(dǎo)自己的工作實踐，積極探索教育科研的途徑和方法。

3、每學(xué)期初要有切實的個人科研計劃。要避免計劃流于形式，平時工作中要注意課題的階段性、實施的科學(xué)性、方法的藝術(shù)性，不斷完善和調(diào)整計劃、改進(jìn)工作。

4、要善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗材料。積極主動參加有關(guān)部門舉辦的研討會、學(xué)術(shù)會議和論文評選活動。積極閱讀科研刊物。提倡教師刊登教育論文。

5、要積極申報和主動承擔(dān)市、縣級科研課題，能夠參與學(xué)校和其他老師的協(xié)作課題研究。并通過各種形式提高科研素質(zhì)，努力向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。

二、學(xué)校教育研究管理制度

1、樹立“科研興校”意識，健全研究組織、形成科研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立科研室，做到組織落實、人員落實、責(zé)任落實、規(guī)劃落實、課題落實。要與教育科研部門保持密切聯(lián)系，與有關(guān)部門和學(xué)校建立科研信息網(wǎng)絡(luò)，保證科研信息渠道暢通，創(chuàng)造濃厚的科研和學(xué)術(shù)氛圍。

2、明確科研指導(dǎo)思想，制定科研規(guī)劃，把教育科研工作列為學(xué)校工作的重要內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校實際，搞好教育科研規(guī)劃，確定教育科研工作重點，明確一個時期的重要研究課題。

3、學(xué)校每學(xué)年研究課題不少于兩項，做到每個學(xué)科都有研究項目、每位老師都有研究課題，并有經(jīng)常性的督促檢查，保證科研規(guī)劃的實施和課題研究的順利開展。

4、要做到教育科研管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，學(xué)?？蒲泄ぷ饕?guī)劃、計劃、方案、總結(jié)等資料完備，各種規(guī)章制度健全。

5、積極參加市、縣各級科研會議及科研活動，并在會議上交流學(xué)術(shù)論文或工作經(jīng)驗。校內(nèi)每學(xué)期要召開一次理論研討會、論文交流會、成果匯報會。總結(jié)經(jīng)驗、表彰優(yōu)秀成果和先進(jìn)個人。

6、會同有關(guān)部門，培養(yǎng)教育骨干教師。

三、教育科研課題立項與申報制度

遵循“科學(xué)性、整體性、可行性和創(chuàng)新性”原則，確立課題研究項目并組成相應(yīng)課題組。課題組負(fù)責(zé)人將所選定的課題向?qū)W校教科室或有關(guān)科研規(guī)劃部門申報，然后報教育局教研室審批備案。課題申請人應(yīng)規(guī)范、如實填寫有關(guān)材料，報所在學(xué)校審批；申請人所在學(xué)校按照要求嚴(yán)格審查，簽署“是否同意立項”意見；確認(rèn)同意立項的課題，在規(guī)定日期內(nèi)將校級課題申請書報市教育局教研室備案。市級以上課題，必須在校級課題的基礎(chǔ)上申報。

課題研究申報的基本程序是：

1、確定選題

教育科研課題的選題，要以本校教育教學(xué)改革發(fā)展的理論和實踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用研究，大力提倡校本研究，著力推動學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。具體課題項目的確定，可以來源于公布的教育科研課題指南，也可自行思考設(shè)計，但是都應(yīng)該確保切合本校和研究者的實際，列入研究的問題要具體明確，切口不宜過大，同時要注意立意新穎，有時代特點，特別是要具備實際研究的價值和開展研究的可行性。

2、撰寫開題報告

開題報告的內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)課題名稱。

(2)課題界定和理論依據(jù)。

(3)本課題研究的目的、意義。

(4)研究的主要內(nèi)容。

(5)完成本課題的主客觀條件分析。

(6)過程設(shè)計。

(7)預(yù)期成果及形式。

3、填寫教育科研課題研究項目申請書

學(xué)校要組織有關(guān)人員對課題申請書進(jìn)行審核并簽署意見，確定是否確認(rèn)為校級立項課題。對縣級及其以上課題，所在學(xué)校應(yīng)首先審核并加蓋公章，并將課題申請書(包括子課題研究方案)連同開題報告按期交市教育局教科室，市教育局教科室組織人員對課題申請書進(jìn)行審核并簽署意見。

4、課題主持人資格

縣級以上課題主持人必須是該項目研究的實際執(zhí)行者，同時還必須符合以下條件：具有3年以上教齡，專業(yè)知識扎實；具備指導(dǎo)開展課題研究的組織能力和學(xué)術(shù)水平；申請人在課題申報同一期限內(nèi)一般只能申報一個課題。以往承擔(dān)縣教研課題未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。多人合作完成的研究項目，所有參加人員必須完成其中的一個或一個以上子課題的研究，或負(fù)責(zé)其中的部分研究任務(wù)。

四、課題研究過程管理制度

根據(jù)科學(xué)規(guī)范的管理常規(guī)，具體課題的研究進(jìn)程應(yīng)注意積累整理以下六方面材料：

1、計劃性資料。包括總體實驗設(shè)想、設(shè)計實驗方案及研究性實施方案。

2、基礎(chǔ)性資料。實驗對象的基礎(chǔ)情況，如學(xué)生家庭住址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度，實驗班學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，個人興趣、愛好、性格，實驗教師的自然情況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水平等。

3、過程性資料。主要是指實驗課教案，典型實驗課實錄，課后分析研究記錄，課外活動設(shè)計、實施及學(xué)生活動情況，教師實驗研究的觀察記錄、隨筆，以及社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生的反映等。

4、專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究資料。

5、效果性資料。包括個案變化及群體變化的資料。

6、總結(jié)性資料。包括學(xué)期、學(xué)年或?qū)ｎ}的研究總結(jié)、論文、報告。

實驗資料在形成、積累、歸檔時，應(yīng)注意材料的真實性、準(zhǔn)確性；注意材料的完整性、系統(tǒng)性；注意檔案的科學(xué)性、適用性。

五、課題結(jié)題鑒定制度

1、教育科研課題的結(jié)題鑒定和評價，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校申報的各級立項課題，必須規(guī)范結(jié)題。

2、課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認(rèn)真撰寫課題研究報告（主件）。并認(rèn)真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。

3、課題組必須在正式結(jié)題前十五天向相應(yīng)教研室提出課題結(jié)題書面申請，并提供課題研究的成果主件、附件材料5—7份。

4、等待接受教研室評審。

六、監(jiān)督檢查制度

1、學(xué)校教科室要加強對課題研究工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）行為。

2、學(xué)校教科室應(yīng)經(jīng)常檢查、了解課題研究情況，檢測研究效果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法；建立定期報告制度，要求課題負(fù)責(zé)人定期作出口頭或階段的研究報告；強調(diào)課題組的自身建設(shè)，抓好計劃的實施和反饋調(diào)節(jié)完善，抓好研究材料的積累和管理。

3、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負(fù)責(zé)人或延長研究期限的，學(xué)校教科室應(yīng)書面報告市教研室，經(jīng)同意后方有效。

4、對立項后無實際進(jìn)展的課題，經(jīng)過幫助、督促后仍未能按計劃進(jìn)行研究者，將中止其課題項目。

第四篇：杏元小學(xué)教育科研制度

杏元小學(xué)教育科研制度

為了規(guī)范我校教育科研的管理，促進(jìn)教育科研工作進(jìn)一步發(fā)展，提高教育科研水平，多出科研成果，以科研促進(jìn)全面提高我校的教育質(zhì)量，特制定本規(guī)章制度。

本規(guī)章制度以黨的十七大精神與“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面深入貫徹全國基礎(chǔ)教育會議精神，堅持科研興校、科研興教的教學(xué)思想，堅持理論聯(lián)系實際的原則。

一、學(xué)校教育科研的管理機構(gòu)及職能。

1、成立學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，人員組成：校長任組長，分管教學(xué)工作的副校長、教科室主任任副組長，成員包括教導(dǎo)處以及各科教研組長。

2、由學(xué)校骨干教師和縣級以上骨干教師組成科研組。

3、分管教學(xué)工作的副校長主管教育科研工作，教科室全面負(fù)責(zé)管理日常性的教育科研工作；科研組負(fù)責(zé)管理專題性的教育科研工作。

4、教科室、科研組主要職責(zé)：

①負(fù)責(zé)指導(dǎo)課題負(fù)責(zé)人做好科研課題的選題、申報、實施等工作，協(xié)助上級教育科研部門對科研課題進(jìn)行評估、指導(dǎo)和驗收。

②負(fù)責(zé)制定、實施全校的教育科研工作計劃，定期檢查各課題組執(zhí)行情況，定期向校長匯報科研工作情況，拿出教育科研成果。

③定期組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育科研方法，交流教育教學(xué)改革與教育科研實踐經(jīng)驗，組織專題講座、研討活動，引導(dǎo)教師探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的科研水平和業(yè)務(wù)能力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

④負(fù)責(zé)組織課題的考核、中期評估檢查和結(jié)題驗收工作；結(jié)合課題考核工作，評選課題研究優(yōu)秀階段成果，評選優(yōu)秀教學(xué)論文，⑤宣傳、通報全校各課題研究動態(tài)、經(jīng)驗和成果，做好成果推廣工作。

⑥與縣、市、區(qū)教育科研有關(guān)單位建立聯(lián)系，接受教育科研任務(wù)，組織接待教育科研交流。

二、教育科研課題的選題、申報與立項。

1、選題與立項的原則。

①教育科研課題的選擇應(yīng)遵循科學(xué)性、創(chuàng)造性、需要性、可操作性和可行性原則，一般為應(yīng)用性研究課題。

②所選定的課題必須以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，以教育的客觀事實為依據(jù)，應(yīng)針對我校教育改革所面臨的理論和實踐問題而選，課題研究的預(yù)期成果要具有較高的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值，對我校的教育改革與發(fā)展有較重要的理論和現(xiàn)實意義，具有推廣應(yīng)用價值。

2、選題的方法可直接從各級教育科研部門每年發(fā)放的課題指南中選，也可根據(jù)我校實際進(jìn)行創(chuàng)造性地選題。

3、課題的申報。

①課題申報人應(yīng)是該課題的提出者和實際負(fù)責(zé)人（即課題組長），在課題中擔(dān)負(fù)實質(zhì)性的工作。

②課題負(fù)責(zé)人和參與人員均要具有一定的科研能力，課題負(fù)責(zé)人必須具有小高以上專業(yè)技術(shù)職稱，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或縣級以上的骨干教師。

③課題負(fù)責(zé)人同一時間內(nèi)只能負(fù)責(zé)一項課題，所負(fù)責(zé)的課題未完成者，原則上不得申報新的立項課題。

④課題立項必須填寫申報表。課題負(fù)責(zé)人在對所申報的課題的理論和實踐意義、完成條件、研究內(nèi)容、研究方法等進(jìn)行詳細(xì)的論證后，填寫課題申報表一式三份，送學(xué)校教科室、科研組審核，由校長簽置意見后加蓋公章。縣、市、區(qū)等各級課題要上送各級教育科研部門審核批復(fù)，校級課題直接由學(xué)校教科室、科研組審批立項。

4、所有課題的立項均以各級教育科研部門頒發(fā)的立項證書或確認(rèn)證書為準(zhǔn)。已審批立項的課題要建立課題案檔資料袋，相關(guān)資料上送學(xué)校教科室、科研組統(tǒng)一備案，保管，納入學(xué)校課題管理規(guī)劃。

三、教育科研課題的過程管理

1、所有教育科研課題（包括子課題）均要成立課題組，實行課題組長負(fù)責(zé)制。

2、每個課題立項后，由課題組長組織進(jìn)行研究方案設(shè)計、課題論證，召開課題開題報告會。

3、課題組長每年必須制定具體可行的課題研究計劃，并組織各成員按照計劃認(rèn)真開展研究工作，及時記錄研究工作的進(jìn)展情況以及提出下一步要解決的問題，每年均要撰寫課題研究階段性總結(jié)報告。

3、課題組成員要按分工各自主動、認(rèn)真完成自己所承擔(dān)的研究任務(wù)。

4、學(xué)校教科室在課題實施階段要做好指導(dǎo)與監(jiān)督工作，每期對課題進(jìn)展情況進(jìn)行一次檢查，召開一次課題研討交流會，各課題組互通信息，交流經(jīng)驗。

5、各課題組均要按照課題研究活動制度開展活動：

①課題組每月至少集中活動一次。

②每次集中均由課題組長主持，記錄活動過程及內(nèi)容?；顒觾?nèi)容包括：學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或教育科研理論，通報實驗情況，研討實驗工作中遇到的問題，及時進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

③課題組成員均要有理論學(xué)習(xí)筆記，實驗工作手冊，集中活動討論記錄。

④課題組成員每學(xué)期上一節(jié)實驗公開課或研究課，完成一份優(yōu)秀實驗教案、一篇實驗工作總結(jié)（1000字以上），每年完成一篇實驗論文（2500字左右）。

四、教育科研的經(jīng)費管理

1、學(xué)校根據(jù)實際，給予適當(dāng)?shù)恼n題研究經(jīng)費，課題經(jīng)費由校長審定批準(zhǔn)。

2、課題經(jīng)費使用范圍包括：

①打印、復(fù)印課題研究必需的資料，如：調(diào)查問卷、測試題等；

②與課題有關(guān)的會議費、差旅費、子課題管理費與資料費、培訓(xùn)費、音像資料制作費等； ③其它與課題研究直接有關(guān)的費用等。

五、教育科研資料的管理

1、學(xué)校設(shè)立教育科研資料專柜，由教科室派專人負(fù)責(zé)管理。

2、各課題組要建立課題研究檔案資料袋，送學(xué)?？蒲匈Y料專柜保管。

3、每期期末由課題組長組織成員收集本學(xué)期課題研究相關(guān)資料，分類整理歸檔。

4、各課題組的研究資料主要內(nèi)容包括：

①課題申報表、課題實驗研究方案、課題確認(rèn)證書、課題組活動（工作）計劃、階段性工作總結(jié)；

②研究工作中的活動記錄、活動紀(jì)要；各種照片、聲像記錄材料；各種測試題、調(diào)查表、研究效果測試記錄、問卷調(diào)查結(jié)果等；

③研究（實驗）報告、檢測報告、調(diào)查報告、論文、實驗教案、案例評析、教學(xué)反思、課例、教育教學(xué)信息資源庫及計算機軟件等；

④成果鑒定申請表、成果鑒定書，結(jié)題證書；

⑤研究成果，如發(fā)表的論文、實驗報告或各級各類獲獎證書等。

六、教育科研課題的考核與結(jié)題驗收

1、教科室、科研室負(fù)責(zé)對每個課題進(jìn)行工作考核評估，課題組長負(fù)責(zé)對各課題成員進(jìn)行考核，考核評估的方式有聽匯報、查資料、座談、深入科組調(diào)查等。

2、考核評估的主要內(nèi)容是課題組是否按計劃開展實驗研究工作，能否完成計劃中的研究任務(wù)，研究資料是否詳細(xì)完善，有沒有階段性科研成果等。

3、若課題研究按計劃實現(xiàn)了預(yù)定的研究目標(biāo)，完成了課題研究報告、工作報告，反映課題研究過程和研究成果的資料已整理齊全，則可以向有關(guān)教育科研管理部門申請結(jié)題。

4、申請結(jié)題的課題，應(yīng)準(zhǔn)備下列材料：結(jié)題申請書、課題研究方案、課題研究（實驗）報告、課題工作報告、反映課題研究過程和研究成果的主要資料。

5、校級課題由學(xué)校組織、邀請縣內(nèi)教育科研權(quán)威人士參與評估驗收，其它各級課題由各級相關(guān)教育科研管理部門組織專家組進(jìn)行評估驗收。

6、課題鑒定和驗收完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將有關(guān)的研究成果（研究報告、效果測查報告、成果鑒定書及相關(guān)附件材料）交教科室存檔備案。

七、教育科研成果評價、獎勵與推廣

1、經(jīng)考核評估，完成教育科研工作任務(wù)，成績突出的課題組，學(xué)校對課題組長和各成員給予一定的獎勵。（具體獎勵辦法按《教師工作目標(biāo)管理評估獎勵標(biāo)準(zhǔn)》）

2、教科室根據(jù)課題成果的價值，負(fù)責(zé)在校內(nèi)和向上級有關(guān)部門推薦，進(jìn)行獎勵和推廣。

3、教育科研成果加分獎勵標(biāo)準(zhǔn)：教育科研論文、實驗報告等成果獲獎、宣讀、書面交流的，鎮(zhèn)級0.5分，縣級1分，市級2分，區(qū)級3分，全國級4分，獲獎?wù)撐姆捕纫韵孪鄳?yīng)降0.5分；鼓勵獎或教案降一級給分，教育科研論文、實驗報告等成果獲刊登發(fā)表的，縣級2分，市級4分，區(qū)級6分，全國級8分，所有獎勵加分均以獲獎證書為憑，同一成果按最高級別獎勵一次。

第五篇：科研例會制度

泰金發(fā)〔2007〕2號

科研例會制度

第一條 為了確保我公司科研工作的順利開展，提高科研管理工作效率，使各部門信息充分共享，特制定本例會制度。

第二條 科研例會由主管科研的領(lǐng)導(dǎo)召集和主持。

第三條 出席人員為公司各部門負(fù)責(zé)人及科研人員。

第四條 會議一般每月召開一次，如有需要可臨時召開。

第五條 會議內(nèi)容

（一）研發(fā)部通報上期科研例會決定事項的完成情況、近期科研工作進(jìn)展；

（二）各部門負(fù)責(zé)人匯報相關(guān)的問題和前沿信息；

（三）研發(fā)部匯報下一階段工作計劃和要求；

（四）討論存在的問題，提出解決方案；

（五）其它有關(guān)事項；

（六）公司領(lǐng)導(dǎo)就有關(guān)事項進(jìn)行協(xié)調(diào)、做出決定，部署工作。

第六條 會議由研發(fā)部負(fù)責(zé)記錄、整理下發(fā)會議紀(jì)要，督促檢查執(zhí)行情況。

第七條 本制度由研發(fā)部負(fù)責(zé)解釋。

第八條 本制度從公布之日起施行。