第一篇：2011年春季曉聰中心小學(xué)教研工作計劃

2011年春季曉聰中心小學(xué)教研工作計劃

本學(xué)期我校教研工作在上級教育主管部門和教育辦工作意見指導(dǎo)下，繼續(xù)落實《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(試行)》，圍繞“有效教育教學(xué)，全面提高教育質(zhì)量”的中心任務(wù)，在“管、教、學(xué)”三方面入手，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量，2011年春季曉聰中心小學(xué)教研工作計劃。

一、抓好教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，認(rèn)真落實課程設(shè)置方案，開齊開足課程，不占用學(xué)生法定休息時間加班加點集體補課，不超比例安排語數(shù)課時，不私自調(diào)換功課，不擠占體育課、藝術(shù)課、綜合實踐等教學(xué)時間。加強技能科的教學(xué)研究，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、繼續(xù)實行月工作量檢查制度，教研組長每月檢查的內(nèi)容包括作業(yè)批改、教案編寫、單元試卷的評改、后進(jìn)生學(xué)情檔案卡、教學(xué)進(jìn)度等情況，并把檢查情況反饋到教導(dǎo)處。

3、加強各學(xué)科教研活動，開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并且每師上交一份學(xué)習(xí)體會。各教研組教師應(yīng)集體分析和研究教材，掌握教材各單元的重難點，并制定年級組研究專題和學(xué)期活動計劃。語、數(shù)及技能科教研活動每周一次，每次教研要做到有統(tǒng)一時間、有統(tǒng)一地點、有主持人、有中心發(fā)言人、有解決的主要問題、有解決問題的主要措施等。有下周的工作布置，使年組規(guī)范有序地開展教研活動，形成良好的研究氛圍。

4、繼續(xù)推行“周四聽課日”和“每聽必評”兩項制度，形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍，要求每位老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，行政每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

5、按照《曉聰中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》的要求，讓全體教師對“備、教、批、輔、改、考、思、研”等常規(guī)制度做到心中有數(shù)。備課時應(yīng)備出自己的風(fēng)格，上課時應(yīng)面向全體學(xué)生，作業(yè)批改要及時規(guī)范，應(yīng)重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)。建立后進(jìn)生學(xué)籍檔案卡，花大力氣提高合格率和優(yōu)秀率。

6、根據(jù)《晉江市名教師年度考核管理細(xì)則(試行)〉的通知》，督促本校8位各級名教師按《晉江市名教師年度考核管理細(xì)則(試行)》要求，按“師德和育人方面、教學(xué)工作方面、教育科研方面、發(fā)揮輻射作用方面、其他方面”等5大方面13小點整理個人業(yè)務(wù)檔案，并上交教育辦。

二、加強培訓(xùn)力度，提高隊伍建設(shè)

1、完善教師學(xué)習(xí)制度，為每位教師準(zhǔn)備統(tǒng)一的學(xué)習(xí)記錄單，要求教師堅持自學(xué)，看書讀報，學(xué)習(xí)理論書籍，并有重點摘記，學(xué)習(xí)記錄單每月至少兩篇，一篇自選，一篇各教研組統(tǒng)一布置。精心組織好新課程學(xué)科教材培訓(xùn)和教研活動，幫助教師正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會教材編寫意圖，把握教學(xué)要求。

2、搭建教師交流和展示平臺，讓一線教師有更多的學(xué)習(xí)和研討機會，努力發(fā)揮全體教師的積極性。積極參加教育辦骨干教師及名師培訓(xùn)班成員的講座及展示課活動，做教育辦“教師專業(yè)發(fā)展”專題交流會的準(zhǔn)備工作。著力培育小各學(xué)科的骨干和典型，使其盡快成為本土專家。

3、繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作。通過選送、推薦教師參加各級各類培訓(xùn)、競賽活動，提升一線教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。規(guī)范政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。積極參加市進(jìn)修學(xué)校開展相應(yīng)的科學(xué)、綜合實踐活動、體育、藝術(shù)、品生(社)等學(xué)科教學(xué)現(xiàn)場或錄像課比賽，努力營造團(tuán)結(jié)合作、互學(xué)共進(jìn)的教研氛圍，工作計劃《2011年春季曉聰中心小學(xué)教研工作計劃》。

4.結(jié)合教育辦名師培養(yǎng)班的工作，充分發(fā)揮學(xué)校6位名師班成員的助推作用、打造各學(xué)科不同特長的教師隊伍，強化認(rèn)識名師帶動戰(zhàn)略，完善名師培養(yǎng)模式，建立名師培養(yǎng)的運行機制，依據(jù)名師特點及需要，擬定個人發(fā)展計劃及階段任務(wù)目標(biāo)，切實保證名師培養(yǎng)工作得到有效開展。

5、抓好2010年-2011年度“小荷工程”建設(shè)，召開“師徒結(jié)對”拜師會，要求新教師每周要聽2節(jié)以上的課，指導(dǎo)老師每周至少叫一節(jié)新教師的課，師徒一起制訂好見習(xí)期老師教師培訓(xùn)計劃。做好新調(diào)入和新分配教師教育教學(xué)匯報活動工作，學(xué)年末各位新教師繳交包括一年來總結(jié)、優(yōu)秀教案、匯報課反思、教學(xué)理論講座的聽后感等書面材料存檔等書面材料，并把師徒結(jié)對與新教師的成長情況納入教學(xué)常規(guī)檢查。

三、開展校本教研，形成特色的教研模式。

1、建立健全校本教研管理機制，做好3月份“校本教研工作跟蹤檢查月”迎檢工作，形成具有校本特色的教研活動模式。各教研組要認(rèn)真制定好校本教研活動計劃，根據(jù)學(xué)科特點，教研活動堅持專題性。結(jié)合“校本教研制度構(gòu)建與實施”課題的研究，探索有效的常態(tài)教研，創(chuàng)新教研形式的方式，使教研活動真正落到實處，使教師教研行為成為一種習(xí)慣。

2、繼續(xù)開展卓有成效的課題研究活動。根據(jù)“校本教研制度的構(gòu)建與實施”研究的課題的要求，開展結(jié)題驗收工作。積極申報“十二五”教育科研課題，以課題研究為載體，提升教師課題研究能力。引導(dǎo)教師樹立課題研究為教學(xué)服務(wù)的意識，組織教師多學(xué)習(xí)有關(guān)課題的理論文章或課例，以保證課題研究的有效開展。

3、深入開展心理健康教育，抓好心理健康課程的全面開設(shè)，做好心理咨詢室的管理與使用，推選一名教師參加市級心理健康教育主題班會。組織參加象山小學(xué)承辦的晉江市體育學(xué)科專題研討活動，進(jìn)一步提升學(xué)校心理健康教育及體育教學(xué)水平。

4組織教師參加教育辦四年級語文、一年級數(shù)學(xué)、四年級英語學(xué)科“一課多研”教學(xué)活動，把“一課多研”活動作為展示、提高自己的機會。以“有效教學(xué)”主題，聚焦有效課堂，研究探索“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”有效教學(xué)，做細(xì)做實課堂有效性研究。

5、開展“教師優(yōu)秀教案集”“學(xué)生優(yōu)秀作文集”等評比活動，本學(xué)期學(xué)校將組織出版“教師優(yōu)秀教案集”“學(xué)生優(yōu)秀作文集”專著。配合教育辦開展相應(yīng)的科學(xué)、綜合實踐活動、體育、藝術(shù)、品生(社)等學(xué)科教學(xué)現(xiàn)場或錄像課比賽。關(guān)注技能科教研組的教研過程，積極撰寫各學(xué)科優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文參加上級教育主管部門的評選，把語文、數(shù)學(xué)的教研形式遷移到技能科中。繼續(xù)開展課堂教學(xué)開放周活動，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)評估、教學(xué)媒體、學(xué)生練習(xí)等方面向家長、社會進(jìn)行展示，使學(xué)校、家長、社會三位一體形成最大的合力。

四、抓好學(xué)生的個人素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、繼續(xù)開展“兩周一歌”及“兩周一讀”活動，圍繞學(xué)?！胺勒鹗痉缎！钡奶厣行У亻_展校本課程教學(xué)活動。進(jìn)一步推進(jìn)課外閱讀工作。提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量。繼續(xù)深入對“書香校園”的建設(shè)，關(guān)注學(xué)校圖書資源的利用。在推進(jìn)課外閱讀的過程中，注意把握課外閱讀指導(dǎo)的度，堅持以提高學(xué)生的閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為核心，防止增加學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理。做到領(lǐng)導(dǎo)深入，強化管理，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一部署，共同提高。學(xué)校要準(zhǔn)確掌握情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。做好六年級語數(shù)學(xué)科綜合競賽及六項技能競賽的學(xué)生訓(xùn)練工作。規(guī)范畢業(yè)班總復(fù)習(xí)階段的管理，在畢業(yè)考中力爭取得優(yōu)異成績。

3、組織各種活動，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。制定了課外活動方案，各班科任應(yīng)互相配合根據(jù)活動計劃培養(yǎng)學(xué)生對課外活動的興趣。組織學(xué)生參加教育辦開展的二年級查字典比賽、五年級數(shù)學(xué)競賽、配合市開展學(xué)生六項技能素質(zhì)競賽、小學(xué)生美術(shù)書法比賽、校園歌手比賽和南音演唱演奏選拔賽、小學(xué)生圍棋、乒乓球等比賽，各相對應(yīng)的教師應(yīng)做到早組織、早訓(xùn)練，力爭在比賽中取得優(yōu)異的成績。

相信我們能以汗水落實計劃，用微笑迎接新一輪的教育挑戰(zhàn)，在扎實抓好常規(guī)教研工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建學(xué)校特色。為曉聰中心小學(xué)教育教研的提升而努力探索！

第二篇：曉聰中心小學(xué)2011年秋季師徒結(jié)對工作計劃

曉聰中心小學(xué)2011年秋季師徒結(jié)對工作計劃

為了提升新教師的教育教學(xué)水平，我校定期開展了“一對一，師徒結(jié)對”活動，使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，盡快掌握先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，全面提升青年教師的學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)水平、教育科研能力，曉聰中心小學(xué)2011年秋季師徒結(jié)對工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過師傅的傳幫帶活動，促進(jìn)以老帶新，以新促老，以研促教，以研興校，進(jìn)一步提高青年教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，努力建設(shè)一支師德高尚、知識淵博、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實干的教師隊伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、指導(dǎo)教師安排本校的9位泉州市與晉江市骨干教師：朱曉達(dá)、李燕玉、吳忠良、吳麗輝、洪玉惕、吳婉卿、吳燕紅、莊育璇、林麗卿老師與教育辦名師班成員張寶川老師，學(xué)校心理健康課題組負(fù)責(zé)人蘇秋涼。青年教師為任教未滿5年的新教師：張俊金、陳育娜、林艷姍、吳淑榕、王瑞雙、張蓉蓉、姚沁湄、李偉明、杜云燕、陳小紅、陳龍。

2、通過師傅言傳身教，提高青年教師依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛教育的師德修養(yǎng)。

3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)能力，提高教育教學(xué)水平，工作計劃《曉聰中心小學(xué)2011年秋季師徒結(jié)對工作計劃》。

4、提高教科研能力，努力形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，爭取成為學(xué)校骨干教師。

三、指導(dǎo)教師職責(zé)

1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，率先垂范；

2、學(xué)期初，幫助徒弟制定好切實可行的教學(xué)工作計劃；并簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議書；

3、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法；

4、根據(jù)師徒的實際，確定每學(xué)期重點研究和解決的問題，針對問題引領(lǐng)徒弟開展校本教研；

5、每周聽徒弟1節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議；

6、引導(dǎo)徒弟開展校本教學(xué)研究，積累師徒活動經(jīng)驗，指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)日記、教學(xué)故事或論文等；

7、為徒弟提供示范課，并撰寫具有引領(lǐng)性的課后反思。

四、徒弟責(zé)任

1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，不恥下問，主動請教；

2、根據(jù)師徒實際，確定每學(xué)期專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)；

3、每周至少聽指導(dǎo)老師2節(jié)課，并認(rèn)真做好聽課記錄及課后反思；認(rèn)真對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、每學(xué)期上1節(jié)匯報課，要有規(guī)范的教案和說課稿、課后反思等材料；

5、每學(xué)期認(rèn)真寫好工作總結(jié)、工作經(jīng)驗以及有關(guān)教育教學(xué)論文，并向有關(guān)教育雜志投稿。

第三篇：曉聰中心小學(xué)“12.4”法制宣傳日活動方案

青陽街道曉聰中心小學(xué)“12.4”法制宣傳日活動方案

一、指導(dǎo)思想

今年12月4日是全國第十二個法制宣傳日。為大力宣傳新中國成立63年來我國社會主義法制建設(shè)的光輝歷程和輝煌成就，宣傳以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，弘揚法制精神，深入推進(jìn)“六五”普法工作，建設(shè)法制學(xué)校。為了進(jìn)一步提高全體師生員工法律意識和法制觀念，學(xué)校決定以“12.4”法制宣傳日活動為契機，在全校范圍內(nèi)開展以“弘揚法制精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展”為主題的法制宣傳活動。結(jié)合我校的實際情況，通過開展系列活動，教育學(xué)生知法、懂法，做一個守法、護(hù)法的小公民，特制定活動方案。

二、學(xué)校成立2012年法制宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：洪玉惕

副組長：張名取

成員：各班主任、輔導(dǎo)員

三、時間安排

2012年12月3日—12月8日

四、活動主題

弘揚法制精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展。

五、活動安排

（一）氛圍營造

1、在學(xué)校門口LED標(biāo)語，營造法制宣傳氛圍。

2、舉辦法制宣傳圖片展。12月4日，分別在學(xué)校文化長廊區(qū)域懸掛交通、消防、治安、毒品等方面的宣傳圖片，集中進(jìn)行法制宣傳教育。

3、一次宣傳：各班出一期專題板報，營造一個良好的宣傳教育氛圍。

（二）主題教育

1、召開學(xué)校教職工大會，總結(jié)我?！拔逦濉逼辗üぷ髑闆r，宣傳“五五”普法成就，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《勞動合同法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)。完成一份答卷。

2、一次國旗下講話和宣誓：12月3日，組織一次特殊的升旗儀式，作專題國旗下講話。并帶領(lǐng)全校師生在莊嚴(yán)的國旗下進(jìn)行守法宣誓，誓詞為“我宣誓： 1

我立志做一名新時期中華人民共和國的好公民，忠于憲法，遵守法紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，今天做好學(xué)生，明天做好公民，為中華民族的復(fù)興而努力奮斗！”。

3、一次主題班隊會：四到六年級12月5日集中開展一次“爭做守法小公民”的主題班會，對學(xué)生進(jìn)行憲法、《預(yù)防未成年犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》的宣傳教育。做到班班有活動，個個都參加，人人受教育?；顒臃桨敢诎嚓犛涗洷局畜w現(xiàn)，并復(fù)印一份上交打印稿。

4、開展一次法制手抄報評比活動，四到六年級每班3張，評獎并把優(yōu)秀作品展示。

5、結(jié)合“文明班級評比”活動中對各班安全、文明、衛(wèi)生檢查評比的要求，對學(xué)生進(jìn)行宿舍安全教育。

六、活動要求

1、德育處、大隊部要加強領(lǐng)導(dǎo)，有計劃、有組織地開展各項活動；

2、全體教師要高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強依法執(zhí)教的意識。同時密切配合，努力將各項活動落到實處；

3、各班主任要加強對學(xué)生進(jìn)行教育，通過豐富多彩的活動，增強學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。

青陽街道曉聰中心小學(xué)

2012年12月3日

第四篇：中心小學(xué)2014年春季教學(xué)教研工作計劃新

××中心小學(xué)2014年春季教學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，圍繞《中心小學(xué)2014年春季學(xué)校工作計劃》提出的各項任務(wù)和目標(biāo)，以實施素質(zhì)教育為主線，以強化教學(xué)管理為抓手，以推進(jìn)課程改革為重點，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強化責(zé)任意識，團(tuán)隊意識，研究意識，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）扭住一個中心-----全面提高教學(xué)質(zhì)量×

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學(xué)的水平。

1、切實加強“有效教學(xué)”實施。

要按照《泉州市中小學(xué)實施有效教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》有關(guān)精神，健全有效教學(xué)管理機制，及時制訂與有效教學(xué)相適應(yīng)的各項管理制度，重點是常規(guī)管理制度和評價激勵制度，并加強常規(guī)管理考核。要明確“起始年級是基礎(chǔ)，中間年級是關(guān)鍵，畢業(yè)年級是重點”的策略定位。各校要根據(jù)不同年級確定教學(xué)管理的重點：起始年級要狠抓學(xué)生行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，真正夯實基礎(chǔ)；中間年級要強化課堂管理，做好防差補差工作；畢業(yè)年級要抓兩頭，帶中間，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要避免只抓畢業(yè)年級，而忽視基礎(chǔ)年級管理的現(xiàn)象。

2、落實好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、階段過關(guān)和各年級教學(xué)質(zhì)量檢測，及時進(jìn)行質(zhì)量分析，并定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、教師教學(xué)工作的重要依據(jù)，認(rèn)真抓實、抓好。

3、切實提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期將由校際教研組安排好教學(xué)片畢業(yè)班教師的輪流命題工作，落實畢業(yè)班的階段考制度，做到及時認(rèn)真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源，盡力避免教學(xué)的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”的做法，加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業(yè)班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）較2010屆有所提升。

（二）突出兩個重點-------課改實驗和校本研修

1、深入實施課改實驗

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)新課程實驗工作。

（1）繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)；繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)。

（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個一”（讀一本好書；寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/論文；編一份較高水平的期末試

卷；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案；上一堂優(yōu)質(zhì)課）的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查項目之一。

（3）舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場研討會，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分“龍頭”學(xué)校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學(xué)校發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期，要著重抓好以下兩大工作：（1）深化校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進(jìn)來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位；繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，努力開展“同課異構(gòu)、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動，努力提高校本教研水平。

（2）加強過程性管理，扎實推進(jìn)各項課題的研究進(jìn)程。

兩個省級“十一五”陶研立項課題以及兩個縣級教科研“十一五”立項課題要按計劃結(jié)題整檔工作，接受結(jié)題驗收。與此同時，做好縣級教科研 “十二五” 立項課題的申報，要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師，錘煉一批骨干教師。

（三）搭建三個平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

堅持以人為本，研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)交流平臺——校本“教研日”活動。這是一個融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學(xué)共進(jìn)。教師的讀書心得體會，教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞，引領(lǐng)教師吸取教育前沿理論，指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐。

2、專業(yè)引領(lǐng)、帶動平臺——骨干教師講學(xué)（經(jīng)驗講座或課堂教學(xué)展示）和“走出去”“請進(jìn)來”的專家講學(xué)。本學(xué)期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動。

3、教學(xué)展示平臺——教師教學(xué)崗位技術(shù)練兵比賽、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學(xué)開放活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動。本學(xué)期要針對本校實際，結(jié)合教育局及教師進(jìn)修學(xué)校評優(yōu)活動，采取靈活多樣的形式開展相應(yīng)的評選活動。

（四）強化四項工作，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升

1、加強教學(xué)常規(guī)教研與管理，努力在管的科學(xué)上求突破。

（1）從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時代性)、作業(yè)(加強精選性)、輔導(dǎo)(注重及時性)、評價(倡導(dǎo)發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教學(xué)管理體系，為教學(xué)工作高效、有序運行奠定基礎(chǔ)。各校要結(jié)合教師績效考核，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)“月

檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應(yīng)該做好的本職工作。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行省頒《課程計劃》，要開齊學(xué)科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學(xué)將定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，加強教學(xué)“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學(xué)管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學(xué)有序運轉(zhuǎn)。

2、加強教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學(xué)上求突破。

（1）嚴(yán)格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發(fā)展功能，小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法，成績評定實行等級制。

（2）考試的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和鞏固率）是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學(xué)業(yè)績的重要指標(biāo)之一。對于綜合比率較差的班級，學(xué)校將進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。

3、加強教研組（備課組）建設(shè)，努力在研的特色上求突破。

（1）發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

（2）本學(xué)期要繼續(xù)完善“教研日”制度和健全片區(qū)聯(lián)校教研網(wǎng)絡(luò)，重新調(diào)整校際教研組，扎實開展教科研工作，每次活動做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。

4、加強學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在基礎(chǔ)加特長上求突破。

（1）全面貫徹執(zhí)行《福建省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）》，保證開齊學(xué)科，開足課時，特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）依托縣級“六項技能競賽”、“玉坂杯”數(shù)學(xué)競賽、“廣海杯”綜合知識競賽以及美術(shù)、書法等競賽活動，切實做好各種學(xué)科競賽的培訓(xùn)工作，繼續(xù)開展好“橋風(fēng)杯”能力展示活動，爭創(chuàng)佳績。

三、各周重點工作安排：

預(yù)備周（2.07—2.12）

1、義務(wù)教育宣傳活動，做好招生、鞏生工作

2、整理分發(fā)教學(xué)用具

3、討論、制定學(xué)校教研工作意見

4、落實“三表”

5、教師新課程培訓(xùn)與集體備課 第一周（2.13—2.19）1、2月14日開學(xué)并正式上課

2、各校制定“教研日”活動方案

3、各校落實各種競賽人選。第二周（2.20—2.26）

1、有效教學(xué)調(diào)研

2、各種競賽培訓(xùn)啟動 第三周（2.27—3.05）

1、執(zhí)行省頒教學(xué)常規(guī)工作自查

2、有效教學(xué)調(diào)研

3、召開教導(dǎo)會議

4、片區(qū)制定分年段聯(lián)校教研方案 第四周（3.06—3.12）

1、“玉坂杯”數(shù)學(xué)競賽選拔賽（3月9日上午，8:30報到，9:00開賽）

2、申報教科研 “十二五” 小學(xué)數(shù)學(xué)、英語立項課題

3、迎接縣小學(xué)教研室音樂學(xué)科教學(xué)調(diào)研（3月份）

4、片區(qū)分年段教學(xué)研討 第五周（3.13—3.19）

1、“教研日”實施情況跟蹤檢查

2、小學(xué)生美術(shù)、書法競賽（3月17日）

3、參加縣第十屆“玉坂杯”小學(xué)數(shù)學(xué)競賽（3月19日上午，8:30報到，9:00開賽）第六周（3.20—3.26）

1、片區(qū)教學(xué)常規(guī)互檢

2、六項技能競賽（3月23、24日兩天）

3、組織參加縣美術(shù)、書法大賽（作品匯總送縣）第七周（3.27—4.02）

1、兼職音樂教師優(yōu)質(zhì)課觀摩與評選

2、參加縣“小學(xué)音樂骨干教師唱歌教學(xué)”經(jīng)驗交流會 第八周（4.03—4.09）

1、小學(xué)科學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課觀摩與評選

2、畢業(yè)班知識質(zhì)量測查(一)第九周（4.10—4.16）

1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)優(yōu)秀論文征集與評選(4月30日截稿，擇優(yōu)送縣參評)

2、迎接縣小學(xué)教研室美術(shù)學(xué)科教學(xué)調(diào)研（4月份）第十周（4.17—4.23）

1、期中知識質(zhì)量測查、評析

2、“橋風(fēng)杯”畢業(yè)班綜合知識競賽（4月20日）第十一周（4.24—4.30）

1、教學(xué)常規(guī)工作全面檢查

2、修訂教學(xué)計劃 第十二周（5.01—5.07）

1、試卷征集 2、2011素質(zhì)教育年會優(yōu)秀論文征集

3、“橋風(fēng)杯”三至五年級作文競賽 第十三周（5.08—5.14）

1、參加縣畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)研討會

2、課題研究現(xiàn)場研討會暨骨干教師教學(xué)展示活動

3、“橋風(fēng)杯”三至五年級數(shù)學(xué)競賽（5月12、13日）第十四周（5.15—5.21）

1、畢業(yè)班知識質(zhì)量測查(二)

2、評選學(xué)籍管理先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀學(xué)籍管理員 第十五周（5.22—5.28）1、2011素質(zhì)教育年會優(yōu)秀論文評選

2、參加縣品德與生活（社會）教學(xué)評價研討 第十六周（5.29—6.04）

1、試卷評選（擇優(yōu)送縣參評）

2、教學(xué)沙龍（主題：期末復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性）第十七周（6.05—6.11）

1、參加縣小學(xué)英語教師論壇 第十八周（6.12—6.18）

1、擬寫學(xué)生評語

2、語數(shù)功課結(jié)束，常識、技能科考查 第十九周（6.19—6.25）

1、語數(shù)總復(fù)習(xí)開始

2、擬寫學(xué)生評語

3、評選先進(jìn)教研組、教科研先進(jìn)個人 第二十周（6.26—6.30）

1、語數(shù)總復(fù)習(xí)

2、語文、數(shù)學(xué)期末考試

3、各完小上交教研總結(jié)；學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)送交縣小教室

4、各種教育教學(xué)工作材料整理、歸檔

備注： 1、6月28日統(tǒng)一安排期末考試，6月30日學(xué)期結(jié)束，學(xué)生放假。7月3日暑假開始； 2、4月5日清明節(jié)放假1天，5月1日勞動節(jié)放假1天，6月6日端午節(jié)放假1天。

第五篇：潯中中心小學(xué)2008年春季教研工作計劃

潯中中心小學(xué)2008年春季教研工作計劃

堅決貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革精神，規(guī)范課程設(shè)置，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高素質(zhì)教育水平。緊緊圍繞“落實課改精神、提高課堂效率，加強作業(yè)設(shè)計、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”的中心，扎實開展各項工作。

一、以提高教學(xué)質(zhì)量為主旋律

教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命根源，各校必須以此為主旋律，奏響教育教學(xué)的每一步：

1、關(guān)注課堂效率。本學(xué)期，各校（園）要以“怎樣上才能提高課堂效率”為研究課題，實行“推門聽課、隨地教研”的課改方式，促使每位教師上有準(zhǔn)備的課、高效率的課。

2、關(guān)注畢業(yè)班。在總結(jié)上學(xué)年畢業(yè)班工作的基礎(chǔ)上，各小學(xué)要有意識地將工作重心傾斜于畢業(yè)班，經(jīng)常召開畢業(yè)班教師座談會，為畢業(yè)班老師單獨設(shè)立小小教研室，經(jīng)常進(jìn)行 “畢業(yè)班教師集體備課或集體研討”等；及時召開畢業(yè)班學(xué)習(xí)動員大會及家長座談會等，進(jìn)一步將“畢業(yè)班工作”作為學(xué)校的“窗口工程”。

3、關(guān)注“培優(yōu)扶困工作。”“培優(yōu)工作”是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)的另一個“窗口工作”。各小學(xué)要從開學(xué)第一周就安排作文、奧數(shù)等項目的輔導(dǎo)老師、輔導(dǎo)時間及輔導(dǎo)內(nèi)容，建立作文、奧數(shù)等題庫，狠抓落實，高效訓(xùn)練，大力提高。“扶困”工作由各位任教教師自行安排，要努力做到扶困工作有針對性，有實效性，學(xué)校要把扶困工作作為常規(guī)檢查的內(nèi)容。

4、嚴(yán)格控制作業(yè)量，確實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)。各基層校要大力推進(jìn)教學(xué)改革，確實做好“減負(fù)”工作。除了教育局和進(jìn)修學(xué)校規(guī)定的練習(xí)，以及中心小學(xué)教師編輯的練習(xí)外，任何學(xué)校和個人均不能征訂其它各種資料。同時，要求任何教師不得以任何形式，布置過重的機械性作業(yè)，作業(yè)布置要體現(xiàn)基礎(chǔ)性和發(fā)展性，要高度重視每一位學(xué)生的書寫，進(jìn)行強化訓(xùn)練。中心小學(xué)將建立學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)流動評估機制，發(fā)現(xiàn)哪個班級哪個科目集體使用某種資料，該任課教師和所在學(xué)校不能參加本學(xué)年的各種評優(yōu)評先；發(fā)現(xiàn)某個班級某次機械性作業(yè)超過5遍，該科任教師的學(xué)年目標(biāo)考評將定為中心小學(xué)最低，多次違規(guī)者，當(dāng)年取消評優(yōu)評先資格。發(fā)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計、布置、批改、學(xué)生書寫水平有突出實效者，將給予獎勵。

5、設(shè)置錯題集。錯題集既是學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)資料的寶庫，又是教師改進(jìn)教學(xué)，探索規(guī)律，研究學(xué)生的重要依據(jù)，更是提高考試質(zhì)量的有效措施。要求每位學(xué)生均要設(shè)置語數(shù)學(xué)科的錯題集?？梢詫㈠e誤的習(xí)題直接從作業(yè)本或試卷上“剪切”下來，“粘貼”在一個筆記本上。并盡可能在旁邊指出出錯原因和標(biāo)明解題的正確方法及依據(jù)原理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對比歸納解題方法，從而培養(yǎng)學(xué)生一題多解，思維發(fā)散的習(xí)慣。每位教師也要針對學(xué)生的錯題集，設(shè)置相應(yīng)的典型的錯題集，盡量做到按單元、按類型進(jìn)行整理，并歸納出解決的辦法和取得的相應(yīng)效果。

6、深化練習(xí)改革，發(fā)揮教師集體力量。為了最大化發(fā)揮教師群體的集體力量，以備課組為單位，建立課堂同步練習(xí)、單元測試、期中測試、期末測試題庫，并在今后的教學(xué)中不斷完善，形成一套適合城鎮(zhèn)交合區(qū)域小學(xué)的綜合試題，使學(xué)生、教師、家長共同受益。本學(xué)期，以羅美花、林雙源等14位教師為骨干，各位教師要充分發(fā)揮自己的才華，收集和設(shè)計精品題目。每位教師每單元至少要精選本任教學(xué)年段2題練習(xí)題，經(jīng)學(xué)校審核（各基層校由教導(dǎo)負(fù)責(zé)）后，送給相對應(yīng)的教師。羅美花、林雙源等14位教師根據(jù)自己的個性，對各類題目進(jìn)行過濾、深加工，提前一周把練習(xí)送文印室。

7、開展中華經(jīng)典語文誦讀活動。根據(jù)教育部2008年的工作重點，將于今年開展中華經(jīng)典語文誦讀活動。各個年級要根據(jù)不同的程度和不同的需要，分別把《論語》、《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》納入課外讀物范圍。各基層校于3月1日前把每位教師推薦的書目匯總送中心小學(xué)教務(wù)處。

8、制訂質(zhì)量監(jiān)測制度，構(gòu)建發(fā)展性評價機制，逐步建立完善的學(xué)生、教師、學(xué)校（園）評價體系，使師生在有效的評價中獲得發(fā)展。進(jìn)一步實踐、征求、完善《潯中中心小學(xué)教師目標(biāo)考評細(xì)則》等方案，在開齊開足所有課程的同時，初步構(gòu)建“4+X”學(xué)生評價模式——既語文、數(shù)學(xué)、思品、體育+特長，培養(yǎng)身心健康、知識合格，又有特長的學(xué)生。各基層校不但要重視學(xué)科質(zhì)量，更要重視師生的身心質(zhì)量。各基層校的管理人員要重視過程性的監(jiān)測與管理，并做好階段性的質(zhì)量測試工作。各基層校至少每學(xué)期兩次（畢業(yè)班每個月至少一次），分析撰寫教育質(zhì)量報告，并上報中心小學(xué)。

二、以規(guī)范常規(guī)管理為突破口

各校要加強《潯中中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的學(xué)習(xí)和落實，學(xué)校管理人員至少每周（中心小學(xué)掛鉤行政每兩周）一次深入本校班級，調(diào)研、檢查教師的落實情況，推進(jìn)教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理。同時，要加大力度落實以下常規(guī)：

1、學(xué)生一日常規(guī)，按照學(xué)校以往的慣例，開學(xué)的第一節(jié)課作為對學(xué)生一日常規(guī)教育的時間，讓每位學(xué)生明確課堂常規(guī)、課間常規(guī)、出操、升旗等日常行為常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的常規(guī)管理。

2、作業(yè)常規(guī)。在上學(xué)年的常規(guī)檢查過程中，發(fā)現(xiàn)存在不少問題，中心小學(xué)在教研會上提出整改，并印發(fā)作業(yè)常規(guī)，對各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)類型、次數(shù)、批改方式都做了規(guī)定，并倡導(dǎo)教師在作業(yè)批改過程中，注重“等級+鼓勵性評語”的使用，各小學(xué)要督促落實。

4、晨讀、午寫常規(guī)。有效地利用晨讀、午寫是提高教學(xué)質(zhì)量的一條捷徑。各小學(xué)要繼續(xù)開展“讓我們的早讀美起來”活動，要求每位教師應(yīng)精心設(shè)置晨讀的內(nèi)容，并做好領(lǐng)讀、引讀和導(dǎo)讀工作。同時，各校要建立午寫制度，保證輔導(dǎo)教師和輔導(dǎo)時間，盡力做到午間閱讀和書法練習(xí)相結(jié)合。

三、以理論學(xué)習(xí)為引領(lǐng)

理論學(xué)習(xí)能有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師擁有豐富的教學(xué)理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

1、會前10分鐘。每周教研會前10分鐘，指定教師組織學(xué)習(xí)一個精彩的教學(xué)案例或一則教學(xué)理論，學(xué)校對學(xué)習(xí)的材料，進(jìn)行統(tǒng)一管理。

2、網(wǎng)絡(luò)互動。建立“教研沙龍”和“教學(xué)標(biāo)兵博客群”。倡導(dǎo)一批有奮斗感的教師“忙”起來，共同面對教育教學(xué)中存在的問題、共同學(xué)習(xí)前沿的教育教育教學(xué)理論、共同實踐教育與教學(xué)、共同反思得與失，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相汲取，為打造“名師工程”奠定基礎(chǔ)。

“教學(xué)標(biāo)兵博客群”，即獲得教學(xué)標(biāo)兵的教師，必須在下一學(xué)年的每個月至少在自己的博客里發(fā)表兩篇文章（自己至少撰寫一篇），否則，在以后的三年里不再參評教學(xué)標(biāo)兵。

3、建立教師圖書室。為了豐富教師的文化生活，提升教師的理論和文化素養(yǎng)，從2008年起，中心小學(xué)每學(xué)期將撥出一定的資金，購買提高教師教育教學(xué)理論和專業(yè)水平的圖書，建立“潯中中心小學(xué)教師圖書室”。每位教師可通過郵箱huangqx@edudh.net推薦適合教師閱讀的書籍，并到圖書室借閱。

四、以校本教研為主陣地

1、隨課聽課?！半S堂聽課”是關(guān)注教師教學(xué)的切入點，各小學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)教師之間進(jìn)行隨堂聽課，中心小學(xué)要求校長、教導(dǎo)每周進(jìn)行一次隨堂聽課，隨時了解、把握教師的教學(xué)工作，要求每個教師在上課前應(yīng)充分準(zhǔn)備每一堂課。

2、案例賞析。為了更好地親臨名師課堂，本學(xué)期語數(shù)學(xué)科共各安排了2節(jié)優(yōu)秀課例賞析，讓教師從案例中有所收獲。

3、創(chuàng)新“課改半月談”和“課改展示周”活動載體，加強校本教研工作。本學(xué)期的教研教改活動都要緊緊抓住“如何提高課堂效率”大做文章。教科室將精心挑選符合我校實際、高效率課堂的教學(xué)實錄或教學(xué)設(shè)計，融合進(jìn)每次的教研活動。本學(xué)期要在不同課型上（語文如識字課、精讀課、略讀課、作文課、積累應(yīng)用課和口語交際課等，數(shù)學(xué)如計算課、幾何圖形課、統(tǒng)計課、數(shù)學(xué)廣角課、解決數(shù)學(xué)問題等）多加研究，并確實能出幾節(jié)精品課型。

4、實施“磨課”研討?！澳フn”是對課堂教學(xué)研究的一種形象化說法，其目的就是某位教師在一定時期內(nèi)，在大家協(xié)助下，把某課教學(xué)當(dāng)作科研課題，采取多種形式，運用科研方法，反復(fù)、深入地研究與實踐，使這位教師某課的教學(xué)成為水平較高的精品課?！澳フn”的過程是教師群體參與討論、策劃、修訂和完善的過程，它反映了集體的意識和智慧，充滿了民主和諧的氛圍。本學(xué)期，中心小學(xué)將著重推廣實施以下三種“磨課”形式：

第一是“一人同課多輪”：即一堂課由同一位執(zhí)教者上幾次，每上完一次，都有一個集體探討和修改教學(xué)方案的過程，然后重新執(zhí)教，縱向?qū)Ρ瘸蓴〉檬?，并進(jìn)一步修改完善，不斷優(yōu)化，不斷超越。其流程是：教學(xué)設(shè)計——執(zhí)教——傾聽評論和建議——二次執(zhí)教——反思——三次執(zhí)教——再反思——撰寫教育敘事。

第二是“多人同課循環(huán)”：即備課組或教研組的幾位教師同上一節(jié)課，第一個教師上完課，第二個教師針對第一個教師課堂存在的問題上第二次課，第三個教師針對第二個教師課堂存在的問題上第三次課，每次上課方案都是同伴集體共同參與研制的。

第三是“同課異構(gòu)”：其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學(xué)主題，由二個以上的教師分別備課、上課，教師集體聽課、評課。同一課，不同教師不同構(gòu)想，不同上法，大家在比較中互相學(xué)習(xí)，揚長避短，共同提高。

以上三種“磨課”方式，都采用了“比較法”的研究策略，通過集體、同伴的力量和智慧將課堂教學(xué)研究推向深入。各基層校要充分發(fā)揮備課組的作用，最大限度發(fā)揮同年段教師的作用，努力做到同備課、同研課、上好課、齊反思、共提高的目的。

五、以課題研究為重點

1、中心小學(xué)申報的課題“加強語文積累，提高語文素養(yǎng)”和“活動化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”已獲省級立項，“新課程課堂教學(xué)的有效性”獲市級立項。中心小學(xué)將依據(jù)研究需要，邀請有關(guān)專家為我們提供必要的專業(yè)支持。各小學(xué)要按照課題實驗方案積極組織開展實驗活動，有針對性地開展專項研究，提高研究水平。

2、各小學(xué)應(yīng)同時抓緊本校課題的研究，扎實開展研究活動，切實提高課題研究質(zhì)量，并做到“五結(jié)合”和“五要”。“五結(jié)合”即①、課題研究與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。課題研究必須以理論為依托，學(xué)校應(yīng)始終把提高教師的理論素養(yǎng)放在首位。②、課題研究與集體備課相結(jié)合。學(xué)校要根據(jù)工作實際，確定每周集體備課時間，每次備課有中心發(fā)言人。主要內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，新舊教材的對比，教學(xué)思路的研究，教學(xué)方法的探討，課題研究的具體目標(biāo)等。③、課題研究與教學(xué)實踐相結(jié)合。課題實驗教師要結(jié)合“磨課”研討活動，經(jīng)常性開展課題實驗課教學(xué)展示活動。④、課題研究與個案剖析、教學(xué)反思相結(jié)合。每位課題實驗教師都要圍繞課題收集典型個案、寫好教學(xué)反思，注重材料積累。課題組要結(jié)合“課改半月談”活動，每月進(jìn)行書面交流，交流的內(nèi)容包括教學(xué)收獲和困惑，對課標(biāo)的解讀和理解，對教材的意見和建議等。⑤課題研究與論文撰寫相結(jié)合。要求每位課題實驗教師根據(jù)研究課題，進(jìn)行總結(jié)提煉，寫出經(jīng)驗論文，并力爭能在各級評比中獲獎或發(fā)表。“五要”即一要制訂切實可行的研究方案與具體計劃；二要抓好實驗班級的實驗研究；三要及時收集、比較、分析各種數(shù)據(jù)及資料，并整理存檔，要從理論與教學(xué)實踐上不斷升華，不斷完善；五要課題負(fù)責(zé)人和實驗教師及時記錄和總結(jié)每學(xué)期的階段成果，中心小學(xué)擬于六月份舉行各小學(xué)的課題研究成果展示會，展示交流的內(nèi)容包括課堂教學(xué)、過程性管理資料、相關(guān)課題的教育教學(xué)論文等。

潯中中心小學(xué)教務(wù)工作月份要點

二月份

1、組織開學(xué)準(zhǔn)備工作；

2、制定教研計劃；

3、加強取證工作，完善學(xué)籍管理；

4、召開“如何提高課堂效率”課改半月談活動；

5、“陽光體育”活動教師培訓(xùn)；

6、建立教師圖書室、“教研沙龍”和“教學(xué)標(biāo)兵博客群”，關(guān)注教師成長。

7、配合縣政府做好“創(chuàng)建全國文明城市”準(zhǔn)備工作。三月份

1、教學(xué)常規(guī)工作隨訪；

2、對06、07進(jìn)城教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作調(diào)研；

3、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)專項檢查；

4、“如何上高效課”課改展示周；

5、完成歸檔“對縣督導(dǎo)”資料；

6、《駕云》征稿、用稿情況調(diào)查及分析；

7、數(shù)學(xué)擂臺賽；作文擂臺賽。

8、編輯《工作思路集》 四月份

1、迎接省“對縣督導(dǎo)”過程性工作指導(dǎo)；

2、錯題集建設(shè)情況檢查；

3、組織期中考試；

4、選送參加縣技能競賽選手；

5、教學(xué)反思現(xiàn)場賽；

6、（同題異構(gòu)）課改半月談（世科）；

7、制訂質(zhì)量監(jiān)測制度；

8、城關(guān)幼兒園開放日活動；

9、作文擂臺賽；數(shù)學(xué)擂臺賽。五月份

1、開展讀書系列活動；

2、教學(xué)常規(guī)工作檢查；

3、課改半月談（主題：有效復(fù)習(xí)）；

4、教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場賽；

5、六年級學(xué)生資格審查及報告工作；

6、建立期末練習(xí)題庫。

六月份

1、開展小學(xué)畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考研討活動；

2、組織小學(xué)畢業(yè)考試；

3、基礎(chǔ)年段復(fù)習(xí)、考試有關(guān)工作 ；

4、教研工作總結(jié)；

5、確定2008秋運動會對象，制訂署期培訓(xùn)計劃；

6、課題實驗成果展示會。七月份

1、教師目標(biāo)、教學(xué)標(biāo)兵、學(xué)校目標(biāo)、獎教等方案考評、復(fù)核匯總；

2、資料歸檔；

3、編輯《工作成果集》；

4、推薦暑期學(xué)習(xí)書目。