第一篇：教師成長(zhǎng)的秘密讀書(shū)筆記

教師成長(zhǎng)的秘密讀書(shū)筆記

今年學(xué)校發(fā)的是管建剛寫(xiě)的《教師成長(zhǎng)的秘密》。當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí)會(huì)有種抵觸情緒，因?yàn)槲矣X(jué)得教育書(shū)籍太過(guò)深?yuàn)W專業(yè)，以至于再玄妙的道理都變得味同嚼蠟，拿到這本書(shū)，同樣被我扔在一邊很久，直到現(xiàn)在要交讀后感了才拿出來(lái)翻翻，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，很快被跳入眼簾的”不喜歡也能很出色”的詩(shī)篇深深吸引——興趣是一個(gè)偉大的騙局，扼殺了無(wú)數(shù)人潛藏的才能?？粗雀行杂掷硇缘纳鷦?dòng)敘述，感悟著他深刻的感悟，為我敞開(kāi)了新的視野。

《教師成長(zhǎng)的秘密》對(duì)我這種新教師，仿佛像一盞指明燈，讓我從迷茫走向光明。這本書(shū)由五部分組成，分別是2.18%的教育基礎(chǔ)；120%的教育渴望；75%的教育奮斗；63%的教育韌勁；10%的教育寫(xiě)作。這五部分環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。

先說(shuō)教育基礎(chǔ)，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)比較自卑，因?yàn)楹芏嗬蠋煻际菐煼懂厴I(yè)，而我是非師范的。畢業(yè)后選擇了教數(shù)學(xué)，大學(xué)里學(xué)的《生物工程》專業(yè)知識(shí)也派不上用場(chǎng)，現(xiàn)實(shí)確實(shí)很殘酷。然而，今天我的心情好多了，他告訴我在學(xué)校獲得的社會(huì)工作的“基礎(chǔ)分”，約為2.18分。盡管我什么都不會(huì)，我跟別人也就相差2.18分吧。

120%的教育渴望這句話告訴我們，“心想”是“事成”的必要條件，一個(gè)人能否有成功，就看他對(duì)成功的渴望有多強(qiáng)烈。成功的秘訣是渴望。曾經(jīng)，為了自己的教師夢(mèng)，披星戴月的努力，最終成功了，也許這就是渴望的力量吧！

75%的教育奮斗，也就是四分之三的努力。說(shuō)來(lái)也是，一個(gè)人一天24小時(shí)，扣除8小時(shí)睡覺(jué)，2小時(shí)吃飯洗澡，剩下的14小時(shí)，也不要用滿，四分之三，也就是10.5小時(shí)，夠了?？此撇欢嗟氖畟€(gè)小時(shí)，能做到的又有幾個(gè)？這時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)拒絕不必要的事情?？偨Y(jié)管老師的一句話：當(dāng)你明白拒絕一個(gè)東西，比獲得一個(gè)東西的時(shí)候，你成熟了。

當(dāng)你有了成功的渴望，并為之付出努力的時(shí)候，不要忘了兩個(gè)字，堅(jiān)持。一個(gè)人的潛能到底有多少，誰(shuí)也說(shuō)不清。只要一個(gè)有堅(jiān)持力的人，不管基礎(chǔ)再差，只要認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就能走到別人望不見(jiàn)的遠(yuǎn)方。

管老師說(shuō)：只要您拿起筆，將你教育中扥麻煩事寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)曲折，吸引人的好故事，于是所有工作上的煩惱都轉(zhuǎn)化成了寫(xiě)作的快樂(lè)。拿起筆記錄，安靜地回顧自己的教育行為，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方，需要彌補(bǔ)的地方。教育記錄本身，它具有教育補(bǔ)助，教育改良的功效。

在我剛剛踏上工作崗位的時(shí)候就遇到這本書(shū)，讓我感悟到了管老師深刻的感悟，讓我感知到了不一樣的世界。

第二篇：男孩成長(zhǎng)的秘密(讀書(shū)筆記)

1、兒童首先是人，然后才是男孩、女孩；人體的個(gè)體差異遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于性別之間的差異；當(dāng)然，性別真的很重要。人格的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于性別。

2、男孩會(huì)惹禍，但更應(yīng)相信，他們會(huì)在合適的時(shí)候長(zhǎng)大。我們的兒子逐漸失去了可以進(jìn)行自由自在在戶外活動(dòng)的安全場(chǎng)所男孩不像女孩那樣給您將很多心事。我們的恐慌會(huì)使男孩泄氣當(dāng)他們感覺(jué)到我們?cè)趹岩伤麄兊某砷L(zhǎng)時(shí)，他們的成長(zhǎng)就會(huì)遇到困難。他們需要我們的信任，會(huì)需要我們因?yàn)樗麄兪悄泻⒍３职俦兜男判?、5歲的男孩開(kāi)始成為平和的男孩，開(kāi)始有一定的自控力，不必揭底斯里管理，過(guò)度暴力有時(shí)候適得其反

4、運(yùn)動(dòng)愛(ài)好是正常的男孩行為。溝通，在他憤怒、沮喪時(shí)理解他、安慰他，在極端之前想辦法安慰他，給他一定時(shí)間表達(dá)，并認(rèn)真傾聽(tīng)，那么因?yàn)閼嵟瓕?dǎo)致的危機(jī)大多平安無(wú)事，相信他。

5、建議不要大男孩：打，教不會(huì)你需要讓他學(xué)會(huì)的教訓(xùn)；2歲以下尚無(wú)理解懲罰與犯罪的關(guān)系；不過(guò)是教給男孩用武力解決問(wèn)題；一旦使用了“皮鞭”，其他懲罰方式失去了威力；體罰會(huì)破壞親子關(guān)系，并造成身體虐待與創(chuàng)傷。

6、怎么做/？收拾，減少他“制造麻煩”的機(jī)會(huì)

管理、監(jiān)督和預(yù)制

用語(yǔ)氣而不是身體傳達(dá)希望兒子學(xué)會(huì)教訓(xùn)

其他方法：禁閉、剝奪特權(quán)

重新引導(dǎo)、夸獎(jiǎng)和培養(yǎng)是最好的教育手段

“我們看看吧”緩沖也是一種藝術(shù)和權(quán)威

7、用兒子的爸爸做幫工，這些幫工的機(jī)會(huì)對(duì)男孩的心理有深遠(yuǎn) 的影響，男孩需要產(chǎn)生自己有用和被賞識(shí)的感覺(jué)

8、賦予更多的關(guān)愛(ài)和理解，而不是管教和驅(qū)逐。理解兒子這階段的恐懼。

9、如果刻意磨練一下學(xué)前兒童，無(wú)論是通過(guò)恐嚇還是羞辱，都會(huì)使男孩對(duì)父母的恐懼持續(xù)終身。沒(méi)有比父母的關(guān)愛(ài)和理解更好的支持了。

第三篇：《秘密》讀書(shū)筆記

《秘密》讀書(shū)筆記

我想，許許多多的人都會(huì)和我一樣——信心不足，但卻一直努力追求著美好。我們都在為一個(gè)個(gè)屬于自己的美好的夢(mèng)想在奮斗，并為之不惜遠(yuǎn)離親人，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。然而，結(jié)果卻總是不盡人意。有的人堅(jiān)持不下去就放棄了，但有的人還在堅(jiān)持……在《秘密》一書(shū)中，作者介紹了三個(gè)創(chuàng)造奇跡的過(guò)程，即書(shū)中所說(shuō)：“三個(gè)法則：思想——變成——實(shí)物?！蓖瑫r(shí)我們也可以理解為：要求、信任和接受。多么的言簡(jiǎn)意賅，找到自己心中所想，向宇宙自然索取，相信自己一定可以擁有它，接受并享受擁有帶來(lái)的美妙體驗(yàn)，簡(jiǎn)單的六個(gè)字卻蘊(yùn)藏了人生成功的秘密，很可能我們需要用我們的一生才能慢慢的體悟并領(lǐng)會(huì)于心。

閱讀完《秘密》，我感到人生最大的問(wèn)題是逃避，而不是問(wèn)題本身。正如書(shū)中所提到的：“要改變你的狀況，首先必須改變你的想法”。如此，我們就離成功不遠(yuǎn)了。正如書(shū)中所說(shuō)：“如果能在心中想著你所想要的，并且讓它成為你的主要思想，那么你就會(huì)把它帶進(jìn)你的人生?！币霌碛泄獠实娜松覀兯龅木腿鐣?shū)中所說(shuō)：“找到我們主要的思想或者心態(tài)，并把它作為一塊強(qiáng)有力的磁鐵，同類相吸，就是法則。其結(jié)果必然是：心態(tài)會(huì)吸引與其本質(zhì)相呼應(yīng)的狀態(tài)。”我們要相信：“生命最偉大的秘密就是吸引法則”、“你的思想會(huì)變成實(shí)物”。如此，你一定會(huì)有擁有一個(gè)不一樣的精彩人生。這個(gè)人生也是一個(gè)充滿愛(ài)的人生。

在這一書(shū)中我深深的感受到了愛(ài)的力量，書(shū)中所說(shuō)的：“愛(ài)的感覺(jué)是你所能發(fā)出的最高的頻率，你所感受和發(fā)出的愛(ài)越大，所掌控的力量也就越大?！比绻藗兡馨衙總€(gè)思想都裹上厚厚的愛(ài)，愛(ài)所有的事物，愛(ài)所有的人，那么你的生命就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，你的思想也會(huì)吸引更多美好的事物。

來(lái)吧，把你心中所想的，你的困惑，你的感恩，都寫(xiě)下來(lái)，將它視覺(jué)化，并不斷在腦海中強(qiáng)化你想擁有它的思想，那么你就會(huì)吸引你期望的好的東西，你就會(huì)擁有它，你的人生也必定會(huì)發(fā)生奇跡。

第四篇：教師成長(zhǎng)的秘密讀后感

教師成長(zhǎng)的秘密

讀后感

興趣是一個(gè)偉大的騙局，扼殺了無(wú)數(shù)人潛藏的才能。如果你沒(méi)有讀過(guò)《教師成長(zhǎng)的秘密》 你會(huì)覺(jué)得讓一個(gè)不喜歡讀書(shū)的人去讀書(shū)并寫(xiě)出讀后感是件痛苦的事情，然而當(dāng)你把那本書(shū)讀完后你會(huì)后悔，為什么沒(méi)有早點(diǎn)遇到它。

《教師成長(zhǎng)的秘密》是我讀過(guò)最受用的一本書(shū)，它仿佛能給你所有你想要的東西，尤其是我這種新教師，就像一盞指明燈，讓我從迷茫走向光明。這本書(shū)分五個(gè)部分，分別是

2.18%的教育基礎(chǔ)；120%的教育渴望；75%的教育奮斗；63%的教育韌勁；10%的教育寫(xiě)作。這五個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣由淺入深。

先說(shuō)教育基礎(chǔ)：當(dāng)我剛剛踏入工作崗位的時(shí)候我比較自卑，因?yàn)槲沂菍？?，而其他年輕教師都是本科或者研究生，立刻讓我從考上老師的那份喜悅里逃離了出來(lái)。畢業(yè)后我也覺(jué)得在學(xué)校沒(méi)學(xué)到什么知識(shí)，現(xiàn)在又承受了這樣的打擊，對(duì)剛?cè)肼毜奈襾?lái)講，實(shí)屬殘酷。然而當(dāng)我翻開(kāi)《教師成長(zhǎng)的秘密》這本書(shū)的時(shí)候，我凝重的心，一下子放松了。他告訴我，在學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)僅有2.18%，就算我什么也沒(méi)學(xué)到，我也只差他們2.18分，所以說(shuō)不管是什么學(xué)歷，都差不多。120%的教育渴望告訴我們，心想事成是句真話，切切實(shí)實(shí)的真話。一個(gè)人能否成功，就看他對(duì)成功的渴望有多強(qiáng)烈。

成功的秘訣就是渴望。雞蛋，從外面打破，那是食物；從里面破殼而出，那是生命。人也是，目標(biāo)也是。從外面過(guò)來(lái)的是壓力，從自己心里長(zhǎng)出來(lái)，向外面展開(kāi)去的，那是真正的動(dòng)力。這一部分對(duì)于年輕的我們來(lái)說(shuō)非常受益。剛工作的青年心里對(duì)自己的工作有無(wú)限的渴望，說(shuō)三分鐘熱度也好，說(shuō)初生牛犢不怕虎也好，總之，剛開(kāi)始的年輕人有的是渴望。那這份渴望為什么到中年就沒(méi)有了呢？那是因?yàn)槟阍谶@期間沒(méi)有得到你想要的。管老師在書(shū)中講，你不想做的職業(yè)并非你不喜歡，你在一行里干久了，卻沒(méi)有做出什么名堂，你心里不舒服了，于是說(shuō)你不喜歡他。不喜歡知識(shí)逃避沒(méi)做出名堂的謊言而已。

75%的教育奮斗也就是四分之三的努力。為什么不是100%的努力呢？一個(gè)人做事要努力，不要太努力，四分之三的努力夠了。一個(gè)人一天24小時(shí)，扣除8小時(shí)睡覺(jué)，2小時(shí)吃飯洗澡，剩下的14個(gè)小時(shí)，也不要用滿，四分之三，也就是10.5個(gè)小時(shí)，夠了?？此撇欢嗟脑?shī)歌小時(shí)，能做到的又有幾個(gè)？用好這十個(gè)小時(shí)，你就得學(xué)會(huì)拒絕。拒絕不必要的休閑時(shí)光，如果每天下班就有飯局，有人請(qǐng)唱歌，那么你還沒(méi)成熟。管老師總結(jié)一句話：當(dāng)你明白拒絕一個(gè)東西，比活得一個(gè)東西更重要的時(shí)候，你成熟了。

當(dāng)你有了成功的渴望，并為之去付出努力的時(shí)候，不要忘了兩個(gè)字，堅(jiān)持。這也是管老師書(shū)中第四部分的內(nèi)容：63%的教育韌勁。一個(gè)人的潛能到底有多大，誰(shuí)都說(shuō)不出來(lái)。只要是一個(gè)有堅(jiān)持力的人，基礎(chǔ)再差，起點(diǎn)再低，只要他認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就能走到別人望不見(jiàn)的遠(yuǎn)方。每一條路上都有風(fēng)景，一些人無(wú)從發(fā)現(xiàn)，不是那兒沒(méi)有風(fēng)景，也不是視力差，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的眼睛，而是他們沒(méi)有走到路的深處。你一條道走到黑，穿過(guò)黑，柳暗花明了，就會(huì)有許多人站出來(lái)給你鼓掌，給你喝彩。還是那句話經(jīng)久不衰的話，堅(jiān)持就是勝利。

第五部分：10%的教育寫(xiě)作。管老師說(shuō)：只要你拿起筆，將你教育中的麻煩事寫(xiě)出來(lái)，你的一件件麻煩事，就會(huì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)曲折的，吸引人的好故事，于是所有工作上的煩惱都轉(zhuǎn)化成了寫(xiě)作的快樂(lè)。很多時(shí)候看到網(wǎng)上書(shū)上的教學(xué)小故事會(huì)覺(jué)得：我的班級(jí)里也有這樣的情形，我怎么就沒(méi)寫(xiě)出來(lái)呢？往往故事就在我們身邊，只是我們沒(méi)去記錄。拿起筆記錄，安靜的回顧自己的教育行為，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方，需要彌補(bǔ)的地方。教育記錄本身，它具有教育補(bǔ)助，教育改良的功效。

如果你剛剛踏入老師的行業(yè)，你一定要讀讀《教師成長(zhǎng)的秘密》這本書(shū)；如果你在工作上沒(méi)有什么突出的成效，也請(qǐng)你讀讀這本書(shū)，它會(huì)讓你感知不一樣的世界。

第五篇：教師成長(zhǎng)的秘密讀后感

成功貴在堅(jiān)持——讀《教師成長(zhǎng)的秘密》有感

儉學(xué)街校區(qū)李世平

來(lái)學(xué)大的第一次新入職教師培訓(xùn)之后,崔總監(jiān)推薦了《教師成長(zhǎng)的秘密》一書(shū)。拿到書(shū)之后，我剛翻開(kāi)就被書(shū)里的內(nèi)容吸引了，作為工作在一線的教學(xué)教師，書(shū)中的很多東西正是自己夢(mèng)寐以求的。所以，我迫不及待的讀完了這本書(shū)。管建剛老師以自己的教育成長(zhǎng)為藍(lán)本，從“2.18%的教育基礎(chǔ)”、“120%的教育渴望”、“75%的教育奮斗”、“63%的教育韌勁”和“10%的教育寫(xiě)作”五個(gè)方面，展示了他從一名普通農(nóng)村小學(xué)教師成長(zhǎng)為全國(guó)著名特級(jí)教師的心路歷程，他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們?cè)撊绾纬砷L(zhǎng)，怎么成長(zhǎng)。可以說(shuō)，這是一本對(duì)當(dāng)下教師成長(zhǎng)非常有幫助的一本書(shū).管建剛老師的這本書(shū)的語(yǔ)言風(fēng)格給我印象最深刻——沒(méi)有高深且讀來(lái)生澀的理論，也沒(méi)有居高臨下的說(shuō)教，他用樸實(shí)自然的語(yǔ)言和真實(shí)動(dòng)人的小故事來(lái)分享他在成長(zhǎng)過(guò)程中悟出的點(diǎn)滴道理，如鄰家大叔的諄諄教導(dǎo)，雖沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有絢麗的語(yǔ)句，卻令人難忘，激起內(nèi)心的感動(dòng)，一次次被那些樸實(shí)所震撼。

抬頭做事，低頭做人。”管老師用八個(gè)字概括了做老師的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是做人的標(biāo)準(zhǔn)，他用一個(gè)個(gè)鮮活的事例和他平鋪直述的寫(xiě)作手法，為我們這些在教育田地里亂串的人們指明了方向，如一盞明燈給我們?yōu)⑾乱黄瑴嘏?/p>

我相信，絕大多數(shù)教師具備2.18%的教育基礎(chǔ)，但是對(duì)教育的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及文中所談的“120%”。管老師筆下的“教育渴望”就是教師能堅(jiān)持不懈、奮勇前行的力量，“教育野心”則更像催化劑，使人心靈強(qiáng)大，愈加自信，并茁壯成長(zhǎng)。一年大病、兩年養(yǎng)病、三年經(jīng)商和八年村小，他從1998年起才安心做老師，歷經(jīng)“十年磨一劍”的他在2008年已成為江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，《中國(guó)教育報(bào)》“讀書(shū)周刊”2008“十大”推動(dòng)讀書(shū)人物和《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《小學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)人物》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等核心期刊的封面人物。如果沒(méi)有120%的“教育渴望”，沒(méi)有將渴望一點(diǎn)一滴轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的力量，沒(méi)有教育的“雄心”和“野心”，他怎么可能成就今天的精彩和輝煌？

也可以說(shuō)，管建剛老師用“75%的教育奮斗”和“63%的教育韌勁”，書(shū)寫(xiě)著他從一名普通教師到特級(jí)教師的成長(zhǎng)歷程。他，是一個(gè)有堅(jiān)持力的人，基礎(chǔ)再差，起點(diǎn)再低，只要他認(rèn)準(zhǔn)了一條道，堅(jiān)持下去，一次次的堅(jiān)持和放棄，就能走到別人望不見(jiàn)的遠(yuǎn)方?！币苍S，你曾跟我一樣不假思索地懷疑過(guò)這樣一個(gè)事實(shí)——把一張紙，對(duì)折，再對(duì)折，對(duì)折51次以后，紙的厚度居然接近地球到太陽(yáng)的距離！但這確實(shí)是個(gè)不容置疑的事實(shí)！正是管建剛年復(fù)一年、日復(fù)一日的堅(jiān)持，他才使自己的“平凡”變成別人眼中的“非凡”，使“簡(jiǎn)單”的教學(xué)行為變得“不簡(jiǎn)單”。用他的話來(lái)講：“我們的職業(yè)、我們的人生，只要熬過(guò)工作中的51次對(duì)折，人生必將從此大不一樣?！边@也使我想起了自己，作為一名教師，在日常工作中有沒(méi)有像管老師一樣堅(jiān)持，鍥而不舍，如果我也是那么堅(jiān)持，不斷重復(fù)，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，那么我在教學(xué)上也一定有自己的獨(dú)特風(fēng)格，甚至是自己的教學(xué)特色。

管建剛老師用一年出一本新書(shū)的目標(biāo)與行動(dòng)詮釋了他“堅(jiān)持就是勝利”的教育韌勁，也踐行了他“10%的教育寫(xiě)作”。每天花48分鐘的時(shí)間，記錄當(dāng)天的教育喜悅、教育煩惱、教育小失敗和教育小智慧。記上三年，他從平凡走向優(yōu)秀，再記五年，他從優(yōu)秀走向卓越。細(xì)想我們身邊，也不乏教育故事，不乏教育靈感，但是我們?nèi)狈Φ膮s是管老師這樣勤于記錄的意識(shí)和手?！坝涗?，不是寫(xiě)文章，它是隨意的，一兩句，可以，八十句更好。不用構(gòu)思，不求成篇，只要真實(shí)與及時(shí)。真實(shí)，才有價(jià)值。及時(shí)，是怕遺忘。遺忘非常可怕，當(dāng)初的一點(diǎn)感想，第二天就會(huì)遺忘掉一大半，過(guò)幾天就忘得所剩無(wú)幾。只有記錄，才會(huì)讓你的靈感永遠(yuǎn)的保存?！?/p>

只有日復(fù)一日的堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴的堅(jiān)持，才能成就今天的成績(jī)，不積跬步無(wú)以至千里，無(wú)論是在生活還是工作中，我們都要堅(jiān)持，不要輕易放棄，只有堅(jiān)持不懈的執(zhí)著，才能守得云開(kāi)見(jiàn)月明。也只有堅(jiān)持，才能化腐朽為神奇，因?yàn)樵俸玫挠褚残枰褡痢?/p>

在學(xué)大的日子里，我從事的正是和管老師一樣的工作，教書(shū)育人。學(xué)大的學(xué)生情況各不相同，有程度好的，也有程度較差的，那么作為老師，要有信心，要不放棄，堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴的去引導(dǎo)學(xué)生，最終達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)，在工作

中，很多時(shí)候，就是執(zhí)行力的體現(xiàn)，一件事情能不能成功主要看你做不做，只要你堅(jiān)持去做，就一定會(huì)有結(jié)果。

看完管見(jiàn)剛老師的《教師成長(zhǎng)的秘密》，我覺(jué)得受益匪淺，猶如和智者面對(duì)面的交流，那些樸實(shí)的話語(yǔ)如潺潺流水，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。讀完這本書(shū)，我不僅僅反省了自己在教學(xué)上的一些不足之處，也找到了成功秘訣，那就是堅(jiān)持不懈。只有堅(jiān)持，不斷的堅(jiān)持，一步步腳踏實(shí)地，把點(diǎn)滴的努力和堅(jiān)持積累起來(lái)，才能匯成成功的海洋。成功貴在堅(jiān)持-我會(huì)在管老師的精神感召和激勵(lì)下，堅(jiān)持在教育上不斷進(jìn)步，最終建立自己在教育之路上的豐碑。