第一篇：有愛(ài)有心有教育

有愛(ài)有心有教育

-------讀李鎮(zhèn)西《我的教育心》有感

李鎮(zhèn)西，孤陋寡聞，工作十年的我?guī)啄昵安怕?tīng)說(shuō)了他的名字。最近兩三年才開(kāi)始接觸他的作品，慢慢咀嚼，用心品味《我的教育心》。我震撼，他坦率、真誠(chéng)，真真正正做到了亦師亦友。我羨慕，師生之間竟可以相處得那么融洽。那一個(gè)個(gè)峰回路轉(zhuǎn)、絕處逢生的案例對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆珍貴的財(cái)富，更是深刻的教育和反省。為什么相同的事發(fā)生在自己身上卻沒(méi)有令人欣喜的結(jié)果？為什么相同的努力卻沒(méi)有豐收的碩果？今天終于明白，是心，一顆滿懷熱情，全情投入教育的心。心，童心，永遠(yuǎn)保持一顆純真的童心，很難，但作為一名教育者，一定要保持。教書(shū)育人要把教育當(dāng)成信仰，不為名利，只為工作，不能讓自己的心生銹，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)。教師要為自己是一名教師而感到幸福，因?yàn)槲覀冊(cè)诮逃^(guò)程中可以重溫童年，永享童心，為能感受童年童心而幸福快樂(lè)，為能編織和分享每一個(gè)孩子的故事而幸福快樂(lè)。反之，如若我們倦怠了童心，心，亦會(huì)銹跡斑斑。我們有幸生活在一個(gè)童真的世界里，所以我們將有一個(gè)非常精彩的而純真的序幕，亦有很多懸念等著我們，讓我們懷著一顆純真的童心向著優(yōu)秀靠攏，讓我們堅(jiān)守理想，堅(jiān)持熱情，把我們的教育人生做到李鎮(zhèn)西老師說(shuō)的那樣，“像戲劇一樣跌宕起伏，蕩氣回腸?！蔽覀兊男谋悴粫?huì)平庸，這樣的心將永不生銹，亦會(huì)拉開(kāi)序幕，定格懸念，喚來(lái)教育的新篇章。心，愛(ài)心，有愛(ài)就有教育。師愛(ài)便是師德的靈魂。愛(ài)學(xué)生一陣子很容易，要永遠(yuǎn)都愛(ài)孩子很難，李老師說(shuō)。夏丐尊也說(shuō)，“教育沒(méi)有

感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘；沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！睈?ài)，意味著責(zé)任，意味著尊重。每當(dāng)面對(duì)那一雙雙清澈的眼睛時(shí)，我知道他們是渴望老師的愛(ài)，希望得到老師的尊重的。可有時(shí)在對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中卻忘記了這樣的責(zé)任和尊重。以前上六年級(jí)的課時(shí)，有一個(gè)剛轉(zhuǎn)學(xué)到我們班的男生，叫王成。剛來(lái)時(shí)，他那雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛讓我第一次看到他時(shí)就喜歡極了，忽閃忽閃的，像會(huì)說(shuō)話一樣。我以為透過(guò)這雙大眼睛能看到他的心，我以為他也會(huì)喜歡與他同樣有著一雙大眼睛的語(yǔ)文老師——我?？墒俏义e(cuò)了，幾個(gè)星期相處下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他極愛(ài)說(shuō)話，四十分鐘的課堂，認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)間很短。坐姿也不端正，總是把屁股吊在凳子外，下巴總是放在桌子上。因?yàn)槁?tīng)課一塌糊涂，所以作業(yè)基本就不會(huì)做，要么就抄別人的。正因?yàn)槿绱耍乙部偪刂撇蛔≡谡n堂上點(diǎn)他的名，最后讓他以為我老是在針對(duì)他，也因此使他心里對(duì)我有了芥蒂，甚至有了恨意。以至于有一次我值周，中午在大門口迎接同學(xué)們進(jìn)校時(shí)，他躲在樓上沖著我喊了一聲“看門狗”。當(dāng)時(shí)我真有一種想哭的沖動(dòng)，為什么我那么用心對(duì)待的學(xué)生會(huì)這樣叫他的老師，我心里有一千個(gè)，一萬(wàn)個(gè)不明白，覺(jué)得我這個(gè)語(yǔ)文老師好失敗，好可憐?，F(xiàn)在回想，其實(shí)這錯(cuò)的根源在我，好心提醒雖不為過(guò)，但在提醒的時(shí)候卻忘了他們更需要的是老師的尊重。課堂上當(dāng)著那么多同學(xué)不斷的點(diǎn)名提醒，也許早就將他的心傷透了吧？我的愛(ài)早已被他關(guān)在心門之外，還何談教育？

幸有李鎮(zhèn)西老師做榜樣，才會(huì)明白教育是從愛(ài)出發(fā)，進(jìn)入人的心靈，只有心心相印他們才會(huì)敞開(kāi)心扉接受你的人，接受你的愛(ài)，接受你的教育?，F(xiàn)在我雖初為人母，卻比以前更深刻地感受到母親的愛(ài)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)可替代的，也更深刻地體會(huì)到如果能把學(xué)生當(dāng)做自己的親生孩子一樣對(duì)待，用慈母般的心去教育他們，關(guān)懷他們，愛(ài)護(hù)他們，培養(yǎng)他們，用這樣的愛(ài)伴著他們成長(zhǎng)，那樣的成果又豈是甜蜜、喜悅之類的辭藻能形容的？如果能做到這樣，我們的學(xué)生會(huì)樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，成長(zhǎng)為熱愛(ài)祖國(guó)的棟梁。

教育就是教書(shū)育人。但如果僅僅是教書(shū)育人，那你的路途中便看不到成功。教育伴隨著老師和孩子之間的溝通，是面對(duì)孩子錯(cuò)誤時(shí)的寬容大度，是對(duì)每一個(gè)孩子情感的關(guān)注，是對(duì)每一個(gè)孩子的尊重，更是寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。說(shuō)到此，我想起了那一堂和諧融洽，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文課——《草叢的村落》。那是一篇充滿了奇異想象的課文。學(xué)生們非常喜歡這篇課文，學(xué)習(xí)勁頭十足。我?guī)ьI(lǐng)著他們一起跟隨作者筆下一只小甲蟲(chóng)認(rèn)識(shí)了勇敢的游俠、游俠嬌美的妻子、善良和諧的村民、美麗的南國(guó)少女??我們還跟隨著小甲蟲(chóng)一起聽(tīng)了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，見(jiàn)識(shí)甲蟲(chóng)世界繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)景??這一切都是那么的美好、和諧，那么令人神往。

在教學(xué)過(guò)程中，我從孩子們對(duì)作者的奇異想象充滿敬佩的眼神中，看到了他們對(duì)這篇課文的好奇和喜愛(ài)，似乎恨不得自己立刻變成一只小甲蟲(chóng)，好加入到那奇異的世界中去，與那些可愛(ài)的甲蟲(chóng)村民們一起分享他們此刻的心情。于是，我抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，進(jìn)行角色表演。一位平時(shí)

很善于表演的男同學(xué)在其他同學(xué)的鼓動(dòng)下舉起了右手，他要求自己扮演黑甲蟲(chóng)。但是還差“南國(guó)的少女”呢！放眼望去，卻沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)扮演這“南國(guó)的少女”，我只好勉為其難，扮演了“南國(guó)的少女”。同學(xué)們一聽(tīng)我來(lái)扮演“少女”，一個(gè)個(gè)都不懷好意地捂著嘴笑話我呢。不過(guò)，為了讓他們高興，我也豁出去了。挺胸、抬頭，在教室右側(cè)的過(guò)道從講臺(tái)向教室后邊步履輕盈地慢慢走去。而扮演“黑甲蟲(chóng)”的那位男同學(xué)的表演更是出神入化，他從教室左側(cè)的過(guò)道由教室后面向講臺(tái)的方向走來(lái)。我們?cè)诮淌抑虚g交匯過(guò)時(shí)，他一步一回頭地向我投來(lái)癡迷的眼神，在我即將走過(guò)的時(shí)候，他停住了腳步，癡癡地望著我遠(yuǎn)去的背影。我們的表演贏得了同學(xué)們的歡呼聲。看著他們笑得那么開(kāi)心，我立刻話鋒一轉(zhuǎn)，問(wèn)：剛才那位男同學(xué)的神情動(dòng)作可以用哪個(gè)詞來(lái)形容呢？他們不約而同地回答“駐駐足癡望”！聽(tīng)到他們的回答，我知道，通過(guò)我們剛才的表演，他們已經(jīng)很深刻地理解了這個(gè)詞。從他們臉上的表情我知道了這堂課的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，輕松的。

回想，每一堂課的教學(xué)是否都應(yīng)該如此？用心教學(xué)，用情教育。孩子快樂(lè)，我亦快樂(lè)。有心，有愛(ài)，才有教育，這是我讀了《我的教育心》之后的感受。或膚淺，或片面，但已明白，教育學(xué)生一定要有心有愛(ài)。

清流鎮(zhèn)中心小學(xué)

劉莉

2012.10.18

第二篇：有心有愛(ài)有教育

有心有愛(ài)有教育

——學(xué)習(xí)曾軍良教育思想心得體會(huì)

初三級(jí)組楊勇波 新年伊始，花都區(qū)教育局請(qǐng)來(lái)了著名教育專家曾軍良先生來(lái)為我們作報(bào)告。報(bào)告生動(dòng)感人，言辭懇切，語(yǔ)言幽默詼諧，理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)人深思，專家講得動(dòng)情，我們聽(tīng)得認(rèn)真。會(huì)后再認(rèn)真拜讀關(guān)于他的教育資料，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到曾軍良校長(zhǎng)在教育教學(xué)方面的成功之處。以下就談?wù)勎业氖斋@： 曾軍良校長(zhǎng)告訴我們：要善于與學(xué)生，與家長(zhǎng)做好心靈溝通；通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心 和幫助，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心。我認(rèn)同他的講法：不管是學(xué)生還是老師，他學(xué)習(xí)或 工作成功都需要具備以下要素：

1、信心：信心是一個(gè)人的精神支柱，是前進(jìn)的動(dòng)力源 泉，更是對(duì)自己深深的期待和祝愿。

2、恒心：這是一種堅(jiān)韌，是一種意志，是構(gòu)建人 生金字塔的基石。

3、關(guān)心：這是一種理解一種溝通，是心靈的撫慰，和諧才能發(fā)展。

4、開(kāi)心：是樂(lè)觀，是積極進(jìn)取，是健康向上、不言放棄的情懷。

5、良心：是寬容，是回 報(bào)，是心靈的踏實(shí)與舒暢。帶著感恩的心前行。

6、平常心：是水到渠成、運(yùn)籌帷幄的坦然與自如。對(duì)這“六心”，我是有感觸的。教師要富有愛(ài)心，溫暖學(xué)生心靈。我們要樹(shù)立平易近人、積蓄可親的形象，深入了解學(xué)生，努力營(yíng)造融洽的師生關(guān)系，讓他們?cè)敢饨咏?，親近你，把你當(dāng)作朋友。這便使我想到了一句話：“有心有愛(ài)有教育”，我想，心與愛(ài)的交融，定會(huì)使教育彰顯美麗的色彩。

記得去年，我任教的班上有一個(gè)女孩子——小欣，她性格內(nèi)向，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的。大家都不喜歡跟她玩。一開(kāi)始，分位置時(shí)，班里沒(méi)有一個(gè)人愿和她同桌。于是，我拿出我的威嚴(yán)，硬是叫了一個(gè)班干部和她同桌。那個(gè)同學(xué)嘟起嘴巴，十萬(wàn)個(gè)不情愿，并把桌子拉得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。如此過(guò)了幾天。這怎么行呢？于是我把她們拉到一邊，狠狠地批評(píng)了一頓。她們當(dāng)時(shí)都哭了。我以為有效果了。但第二天，曉彤仍然孤獨(dú)地坐在一角。我知道要改變方法了。我主動(dòng)去到她身邊，與她閑聊，了解她的喜好、家里情況??我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，商量幫扶對(duì)策。上課時(shí)，我常常提問(wèn)她，啟發(fā)幫助她。單純教師一個(gè)人的力量是不夠的。我特意安排班長(zhǎng)與她同桌，與她成為朋友，學(xué)習(xí)上時(shí)刻幫助她。在老師和班長(zhǎng)的帶動(dòng)下，班里的女生漸漸肯接近她，愿意與她玩。慢慢地，大家也不再欺負(fù)她。在老師和同學(xué)們的關(guān)心與幫助，小欣對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣和信心，成績(jī)慢慢提高了，人也逐漸開(kāi)朗了，再也見(jiàn)不到她孤獨(dú)坐于一角的那一幕了。期末考試，她總分歷史性地拿到了650分。我想：這就是曾軍良提倡的“關(guān)心：這是一種理解一種溝通，是心靈的撫慰，和諧才能發(fā)展”。

人們常說(shuō)：付出多少，就收獲多少。的確，只有你真心的付出，就一定會(huì)得到學(xué)生們尊敬和擁護(hù)。學(xué)生愛(ài)戴你，就會(huì)愛(ài)上你上的課，執(zhí)行你的決定，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更好。曾軍良說(shuō)得對(duì)：教育需要心靈溝通。以前，我班有這樣一個(gè)孩子：他雖然走路不是很方便，但他事事想爭(zhēng)先；他盡管說(shuō)話語(yǔ)言不流暢，可他總不愿放棄每次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)；他即使經(jīng)歷再大的風(fēng)風(fēng)雨雨，也能坦然地去面對(duì)。每當(dāng)我看到十三歲的他像一個(gè)剛學(xué)會(huì)跑的孩子一樣步履不穩(wěn)，我的心很痛很痛，而當(dāng)我看到他滿臉燦爛的笑容時(shí)，我的心里卻有著無(wú)限的欣慰，他不在乎自己的身體缺陷，他不在乎別人的閑言碎語(yǔ)，他是積極的，他是樂(lè)觀的，他是自信的，他是陽(yáng)光的，在我的心目中，他有一個(gè)很特別的名字——陽(yáng)光男孩。

陽(yáng)光男孩，陽(yáng)光從何來(lái)？來(lái)自于老師和同學(xué)對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心關(guān)愛(ài)。記得那次

班里搞演講比賽，要求自備稿件，陽(yáng)光男孩踴躍報(bào)名參加。在班會(huì)課上，演講比賽按照選手的抽簽順序進(jìn)行，他是最后一個(gè)上場(chǎng)的。其實(shí)，自他從座位上站起的一瞬間直到走上講臺(tái)，都是很費(fèi)力的，為了鼓勵(lì)他，站在教室后的我第一個(gè)鼓起掌來(lái)，頓時(shí)，班里響起了雷鳴般的掌聲。他走上講臺(tái)，站在中間，先是艱難地向大家敬了一個(gè)禮，然后開(kāi)始演講。這孩子，一緊張一句話都要憋足了勁才能說(shuō)出來(lái)，而且還得老半天，至于所講的內(nèi)容更是聽(tīng)不清楚幾個(gè)字。臺(tái)下的同學(xué)，因?yàn)槁?tīng)不清楚內(nèi)容而顯得騷動(dòng)起來(lái)，原本直挺的身軀趴在了桌子上，原本聚集的目光開(kāi)始轉(zhuǎn)向四面八方，有的孩子還將頭向后掉去看看我，似乎想早一點(diǎn)聽(tīng)到老師不耐煩的一句“下去”，原本安靜的教室似乎像飛進(jìn)了一群小蜜蜂一樣，嗡嗡直作響。此時(shí)，演講者的心情可想而知。于是，我又帶頭鼓起掌來(lái)，臺(tái)下的同學(xué)也許從老師的掌聲中明白了些什么，也跟著鼓起掌來(lái)，臺(tái)下的同學(xué)也許從老師的掌聲中明白了些什么，也跟著鼓起掌來(lái)，之后教室里一下子又變得鴉雀無(wú)聲。孩子先是鎮(zhèn)定了一下自己的情緒，然后繼續(xù)演講，直至結(jié)束，站在教室里的我內(nèi)心充滿了對(duì)演講者的感激之情，因?yàn)樗麤](méi)有輕言放棄，我內(nèi)心充滿了對(duì)臺(tái)下學(xué)生的感激，因?yàn)閺奈业牡诙握坡曧懫鸬浇Y(jié)束，就在那一剎那，他們似乎長(zhǎng)大了一兩歲，認(rèn)認(rèn)真真聆聽(tīng)了演講，我的內(nèi)心充滿了對(duì)這個(gè)集體的感激，因?yàn)檠葜v結(jié)束時(shí)，不是我?guī)ь^鼓掌，而是班里不約而同響起了排山倒海般的掌聲，這掌聲持續(xù)的時(shí)間很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。在這個(gè)陽(yáng)光男孩演講完畢行禮之后，回到座位上，同學(xué)們都不愿意讓自己發(fā)麻了的手掌停下，當(dāng)時(shí)，感動(dòng)的淚水在我心里流著，我先調(diào)整了一下自己激動(dòng)的情緒后，對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得今天的演講誰(shuí)的表現(xiàn)最出色？”孩子們異口同聲喊出了這位陽(yáng)光男孩的名字，我隨口又說(shuō)：“你們從他的演講中學(xué)到了什么？”孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)道：“我明白了要善于表現(xiàn)自己”“我明白了要敢于向自己挑戰(zhàn)”“我理解了自信的真正含義”??

聽(tīng)著孩子們的聲音，我又一次被深深地感動(dòng)了。討論完畢，我也對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)，我說(shuō)：“孩子們，這次的活動(dòng)開(kāi)展得非常成功，我想，這次活動(dòng)開(kāi)展的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們的初衷，這是一次融入了愛(ài)的活動(dòng)。今天的天氣雖然不是很好，但老師覺(jué)得，我們教室里的陽(yáng)光更加明媚，更加燦爛。這些陽(yáng)光是從你們的心里折射出來(lái)的，是一縷縷愛(ài)的陽(yáng)光，這陽(yáng)光一定會(huì)改變一個(gè)人的一生，定會(huì)照亮他的人生之路，讓他在這光的照射下茁壯成長(zhǎng)，老師也希望大家將這愛(ài)的陽(yáng)光灑滿人間，照亮你我他！”話音一落，我又看到了陽(yáng)光男孩滿臉笑容，這件事再次印證了《曾軍良啟示錄》中說(shuō)的：只是愛(ài)心還不夠，還要有恒心，給他信心，喚醒他的良心。這也讓我更加堅(jiān)信：有心有愛(ài)就有教育，讓我們用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓教育之花開(kāi)得更加艷麗

另外，在拜讀《曾軍良啟示錄》中，發(fā)現(xiàn)其也折射出功利色彩。如“每個(gè)學(xué)生打一次電話，大年初一給所有學(xué)生群發(fā)了一封感人至深的信”，馬上“全校第一”。這樣太浮夸了吧？當(dāng)然，作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)當(dāng)向曾軍良校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，做一位學(xué)習(xí)型、研究型、智慧型的教師。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，要付出愛(ài)，付出汗水，勤勤懇懇，在研究中工作，在工作中研究，用智慧啟迪智慧，用愛(ài)心托起愛(ài)心，用人格塑造人格，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望曾軍良的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o我們教師更多的啟迪。希望我們桃李滿天下！

第三篇：做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的班主任

做一個(gè)有愛(ài)心和智慧型的班主任

——談班主任工作中的點(diǎn)滴

大布聯(lián)校

孟慶芳

班主任就像一家之長(zhǎng)，事無(wú)大小，都要過(guò)問(wèn)。特別是小學(xué)班主任。班主任除了班級(jí)工作還擔(dān)任和其他教師一樣學(xué)科的工作，所以，作為班主任是比較辛苦的。如何做一個(gè)班主任并輕松的管理好班級(jí)這是每一個(gè)作為班主任所關(guān)心的話題。十幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，要做一個(gè)優(yōu)秀而輕松的班主任一要有愛(ài)心，二要有智慧。也就是說(shuō)首先要愛(ài)這個(gè)班級(jí)，愛(ài)每一個(gè)孩子，在愛(ài)他們的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)。

一、愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑，特別的愛(ài)給特別需要關(guān)愛(ài)的孩子。心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。特別是班主任更應(yīng)該多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)。愛(ài)每一個(gè)孩子。而對(duì)于特需要關(guān)愛(ài)的愛(ài)孩子。則更給予過(guò)多的關(guān)愛(ài)。從我任教以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。在我一一年時(shí)，我曾擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文課，當(dāng)然也擔(dān)任這個(gè)班的班主任，在我們農(nóng)村一個(gè)偏僻的小村莊那時(shí)候在我班只有二十四人的班級(jí)里，有一個(gè)讓人頭痛的孩子，這個(gè)孩子瘦的像一只貓蜷縮在那里。眼光呆滯。一看就知道是一個(gè)發(fā)育不正常的孩子。因?yàn)槭窃谖掖?，所以情況很容易就了解清楚了，這是一個(gè)不應(yīng)該來(lái)到這世上的孩子。奶奶的瘋癲造成了父親的癡呆，再加上一個(gè)精神不正常的母親，就有了一個(gè)先天加后天發(fā)育不良的孩子。聽(tīng)村里人說(shuō)這孩子保住個(gè)小命就不錯(cuò)了?，F(xiàn)在到了上學(xué)的年齡，不久我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子無(wú)論在哪方面表現(xiàn)都極差?；卮饐?wèn)題時(shí)聲音幾乎聽(tīng)不到。寫字時(shí)小手甚至連握筆都握不住，手指比筷子都細(xì)，看著他握筆時(shí)的吃力真不知道怎么辦好。這孩子需要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。而這又不是一兩個(gè)月就能做到的。他那樣的家庭誰(shuí)來(lái)管他。沒(méi)辦法，盡我所能吧，做總比不做好些吧。雖然對(duì)他起不到多大作用。去陽(yáng)谷時(shí)，心里總想著為他買幾盒營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品，兒子穿小的衣服洗干凈就給他拿去。我看到他臉上露出驚喜的神情。幾年來(lái)我對(duì)他幫助如零星小雨我多么渴望訾希峰同學(xué)能受到社會(huì)群體的關(guān)注啊。希望來(lái)了，我們當(dāng)時(shí)的學(xué)校校長(zhǎng)郭勇在網(wǎng)上發(fā)帖，引起陽(yáng)谷義工聯(lián)合會(huì)愛(ài)心人士的關(guān)注。經(jīng)過(guò)調(diào)查，他們決定對(duì)訾希峰同學(xué)進(jìn)行捐助。九月十五日，這是一個(gè)多么令人難忘的日子，他們來(lái)了帶著他們的愛(ài)心。他們?yōu)轹は７逋瑢W(xué)共捐款3050元，還有營(yíng)養(yǎng)品，衣服。我的心里熱乎乎的。訾希峰同學(xué)流淚了，她哭著說(shuō)：“老師，我一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)這些關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我的叔叔阿姨”。他們讓我作為捐款資金的管理者。我感覺(jué)是多么的光榮，和責(zé)任的重大。他們的愛(ài)心不僅救助了一個(gè)孩子，還拯救了一個(gè)家庭?，F(xiàn)在我去他家的次數(shù)更多了，一些營(yíng)養(yǎng)品送到了，學(xué)習(xí)用品買來(lái)了，保暖而又漂亮的衣服穿上了，訾希峰同學(xué)臉色漸漸紅潤(rùn)，精神了，他媽媽的病也沒(méi)犯過(guò)。知道照顧訾希峰，照顧家了。我把每次花的錢，買的東西做了詳細(xì)的明細(xì)表。及訾希峰的學(xué)習(xí)生活情況報(bào)給他們。讓他們隨時(shí)了解訾希峰的情況。讓他們的愛(ài)心在陽(yáng)光下閃耀。班里同學(xué)們也自發(fā)進(jìn)行捐助，孩子長(zhǎng)大了，這就是愛(ài)心的潛移默化吧。為了幫助訾希峰盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)，有時(shí)我在家訪時(shí)為他補(bǔ)習(xí)，有時(shí)在放學(xué)后為他補(bǔ)習(xí)半小時(shí)或一小時(shí)，我還找了班上幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)課下幫助他。每天，我利用課余時(shí)間，對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)，彌補(bǔ)知識(shí)的欠缺時(shí)，我常常和他說(shuō)，隨著時(shí)代不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)文化的重要性就更加突出，將來(lái)沒(méi)文化是什么也做不成的。激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)精心細(xì)致的輔導(dǎo)，他增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。他對(duì)我說(shuō)：“老師，太謝謝你了，我一定會(huì)更加努力。”現(xiàn)在他的成績(jī)?cè)絹?lái)越高，這次期中考試成績(jī)語(yǔ)文80分，數(shù)學(xué)92分，英語(yǔ)98分。

二、充分發(fā)揮班集體作用

班主任在教育和管理班級(jí)中起主導(dǎo)作用，但畢竟個(gè)人的力量是有限的。不可忽略班集體的作用，特別是班干部作用。班干部的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。

在班級(jí)工作中，小干部的作用是非常重要的。要想發(fā)揮班干部的作用。是必要下一番功夫的。那就是培養(yǎng)班干部。在接手新班初，我先進(jìn)行一到兩周的班干部考察期，從中了解到這些班干部身上所存在的優(yōu)缺點(diǎn)，再逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。這其中不要怕麻煩，正應(yīng)了“磨刀不誤砍柴工”那句話。在我們班，由于學(xué)生少，所以幾乎每一位學(xué)生都擔(dān)任班中的一些事物。了解學(xué)生個(gè)性，了解學(xué)生特長(zhǎng)，充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，比如我班班長(zhǎng)孟曉陽(yáng)同學(xué)是一陽(yáng)光型女孩，雖是一女孩，但她巾幗不讓須眉，今年春季參加縣詩(shī)歌朗誦比賽獲得個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)。她性格開(kāi)朗，愛(ài)幫助人，頭腦特靈活。由于它愛(ài)幫助人，所以人緣特好，大家都喜歡他，在同學(xué)中的威望高，管理班級(jí)稍作指導(dǎo)不在話下，訾悠然擅長(zhǎng)語(yǔ)文，所以擔(dān)任語(yǔ)文課代表，總之發(fā)揮其特長(zhǎng)，加以運(yùn)用，“管理班級(jí)，人人有責(zé)”。目前，我班很多的班級(jí)工作都“丟”給學(xué)生做去了，連一些原本該我做的工作也常常不小心被小干部們解決了。今年我被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任，同時(shí)我班也被評(píng)為縣優(yōu)秀班集體。

以上是我的一些粗淺看法，做一個(gè)有愛(ài)心智慧型的班主任，需要我們學(xué)的、做的還有很多很多。正如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō)：“我愛(ài)學(xué)生，但我更注重愛(ài)的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達(dá)到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧?！?/p>

第四篇：做一位有愛(ài)心有耐心的老師

做一位有愛(ài)心有耐心的老師

自古以來(lái)，一提起老師，人們就會(huì)聯(lián)想到學(xué)富五車的淵博和滿腹經(jīng)綸的深厚。由此而產(chǎn)生對(duì)老師職業(yè)的敬佩和尊重。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，也有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，其實(shí)，教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。教書(shū)是一份在平凡中見(jiàn)偉大，在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。

對(duì)于剛剛踏出求學(xué)的校門，步入三尺講臺(tái)的年輕人來(lái)說(shuō)，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷，激動(dòng)不已。因?yàn)閺男∽畛绨莸?，最?mèng)想成真的，今天已成為現(xiàn)實(shí)。但對(duì)于如何當(dāng)一名合格的老師，怎樣成為一名好老師？還需要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn)。

作為剛剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕教師，離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)短短的幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要做一名合格的老師，要成為一名好教師。應(yīng)該具有愛(ài)心和耐心。愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的崗位，愛(ài)自己的學(xué)生。如果一個(gè)人從事著自己不喜歡的事業(yè)，你說(shuō)，他能做好自己的工作嗎？答案是否定的。既然選擇了教育，我們就應(yīng)該熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的工作。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)我們最基礎(chǔ)，最起碼，最普通的要求。愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的本質(zhì)工作；敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè)，專心致力于事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)就是要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)。

大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，說(shuō)的是那些不思進(jìn)取，不求上進(jìn)的人。但我們靜下心來(lái)仔細(xì)想想，撞鐘的和尚是不思進(jìn)取嗎？撞鐘的和尚是不求上進(jìn)嗎？不！我認(rèn)為他是愛(ài)崗的，我認(rèn)為他是敬業(yè)的。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次，他撞好了這十次，這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)。如果他撞十一次，這是敬業(yè)嗎？這是愛(ài)崗嗎？不是。這是進(jìn)取嗎？這是上進(jìn)嗎？更不是。因?yàn)樗`反寺規(guī)，發(fā)出錯(cuò)誤信號(hào)，擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會(huì)里，對(duì)自己的本職工作做好了的又有幾人？很多都是敷衍了事。很多人連當(dāng)一天和尚撞一天鐘都沒(méi)有做到，這還叫愛(ài)崗嗎？這還叫敬業(yè)嗎？如果是老師，他還是一位好老師嗎？

成為一名好老師，不但要愛(ài)崗敬業(yè)，還應(yīng)該愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家，還是出生于平民百姓之戶；也無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，還是令人頭痛的學(xué)困生，作為老師，都應(yīng)該一視同仁，不要嘲笑學(xué)生，不要諷刺學(xué)生，不要一學(xué)生成績(jī)的優(yōu)良鄙視學(xué)生，不要以成績(jī)的優(yōu)良來(lái)另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終保持關(guān)注和熱情，老師要給予學(xué)生公正的愛(ài)，愛(ài)得讓學(xué)生滿意，愛(ài)得讓學(xué)生信服，愛(ài)得讓家長(zhǎng)放心。即使學(xué)生違反紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)候，老師也要?jiǎng)又郧?，曉之以理。讓學(xué)生明白，老師是關(guān)心他的，老師是愛(ài)護(hù)他的。

有人說(shuō)，作為老師，光有滿腔的愛(ài)而沒(méi)有耐心，那就不是愛(ài)。的確是這樣，因?yàn)槔蠋煹膼?ài)是需要用耐心來(lái)體現(xiàn)的，特別是小學(xué)生，更是這樣。耐心——是教師的基本素養(yǎng)，有耐心的教師才能獲得學(xué)生的愛(ài)戴。曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查顯示，在學(xué)生心目中，一位好老師最重要的條件就是“耐心引導(dǎo)，懂得育人”。耐心是教育成功的保障，愛(ài)迪生的老師不正是因?yàn)闆](méi)有耐心才失去了對(duì)這位天才科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎？也正是因?yàn)閻?ài)迪生的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學(xué)家，大發(fā)明家。嫦娥本月不在是神話，如果我們老師對(duì)學(xué)生多一份耐心，我想沙漠變成綠洲不在是夢(mèng)想。

一位好老師不但要有愛(ài)心，還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛(ài)心，有耐心的好老師吧！

第五篇：有愛(ài)才能教育

用愛(ài)撒播希望

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:

大家下午好!今天我演講的題目是<用愛(ài)撒播希望>.我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/……在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望??”, “用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”成了我無(wú)言的承諾。

今天我想跟大家談?wù)勎覀儼嗌系囊粋€(gè)孩子,我習(xí)慣叫他小杰.他存在很多不良的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)第一周, 他就天天睡覺(jué), 每天睡六節(jié)課, 沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣,即使是實(shí)訓(xùn)課他也從不動(dòng)手做。找他談話，他也基本不開(kāi)口。第二周更是讓人頭疼，他干脆不來(lái)上學(xué)也不請(qǐng)假，家長(zhǎng)也聯(lián)系不到，終于從同學(xué)那里拿到了他的電話號(hào)碼，在我不斷地電話和短信催促下，他終于回學(xué)校了。我問(wèn)他為什么來(lái)這里，想讀書(shū)嗎？他淡淡地說(shuō)不想讀。聽(tīng)到這句話，我的心涼了一半。費(fèi)了很大力氣才聯(lián)系到他的家長(zhǎng), 結(jié)果也很讓我失望，電話那邊傳來(lái)了吵鬧的打麻將聲音，他爸爸說(shuō)：“他上課睡覺(jué)，不想讀書(shū)是吧，現(xiàn)在我有點(diǎn)忙，回來(lái)我知道教訓(xùn)他的，好了, 嘟嘟嘟，電話已經(jīng)掛掉了。當(dāng)時(shí)我心里非常的生氣。孩子和家長(zhǎng)的態(tài)度讓我對(duì)他也不抱太大希望了。一天晚上，我在一本班主任雜志上看到一些話，在我心里引起了很大的震撼！“如果你放棄一個(gè)學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對(duì)于一個(gè)家庭而言對(duì)于這個(gè)孩子而言，你放棄的卻是百分之百??！”是的，我不該放棄，也不能放棄。我下定決心, 我一定要轉(zhuǎn)化他。

于是, 我開(kāi)始從他周圍的朋友入手去了解他。我們班剛好有和他來(lái)自同一個(gè)地方，同一個(gè)所初中的朋友。從他們那里我了解到，小杰父母在家務(wù)農(nóng), 父親經(jīng)常打牌, 家庭經(jīng)濟(jì)也很緊張, 父母關(guān)系也不是很好,平時(shí)小杰很少回家,最多就回家拿錢就去找朋友了。初中時(shí)候他整天曠課, 跟著別人去打架, 老師也不喜歡他。在朋友圈中，他不太愛(ài)說(shuō)話，經(jīng)常處于被遺忘的位置。聽(tīng)到這些, 我心里也很大壓力, 我擔(dān)心, 他會(huì)不會(huì)像以前一樣經(jīng)常打架, 曠課。但是, 我想小杰應(yīng)該缺少大家的關(guān)愛(ài)。也許大家的關(guān)愛(ài)能喚醒他，點(diǎn)亮他內(nèi)心的那盞燈吧。所以, 之后我經(jīng)常找小杰聊天, 慢慢的他跟我的話也越來(lái)越多了, 同時(shí)我還跟他定了一些約定, 即使他取得小小的進(jìn)步,我也會(huì)表?yè)P(yáng)他.記得去年的10月18日，一個(gè)特別的星期天，我很早就關(guān)注到的，是小杰的生日。下午我買了一個(gè)小蛋糕去到辦公室，然后通知了他的幾個(gè)朋友晚上早點(diǎn)來(lái)，帶著小杰來(lái)辦公室。差不多八點(diǎn)半了，他們終于到了，我提前點(diǎn)上了蠟燭，他們一到我們就開(kāi)始了簡(jiǎn)單的生日party，大家一起唱起了生日歌，我看到小杰很害羞的低著頭看著蛋糕。我們每個(gè)人都對(duì)他說(shuō)了一句祝福的話。都是希望他每天都快樂(lè)。晚上小杰發(fā)來(lái)了一條信息，說(shuō)，老師，感謝你給了我這樣一個(gè)驚喜，一個(gè)難忘的生日，我今天真的好開(kāi)心。我說(shuō)：別忘了，老師開(kāi)學(xué)第一天說(shuō)過(guò)在這里我們就是一家人。

在那之后，他上課狀態(tài)有了好轉(zhuǎn)，我提的要求他都會(huì)盡力去做到。差不多我每周都會(huì)抽時(shí)間去看他們的實(shí)訓(xùn)課，他每次都很興奮的把他的作品拿來(lái)給我看。不但小杰的學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步,他的性格也開(kāi)朗了很多，和同學(xué)也相處非常融洽，再也沒(méi)有像初中那樣打架,曠課了。這次的中秋節(jié)，小杰告訴我他放了一只孔明燈，愿望是，希望09制冷2這個(gè)大家庭永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)。我真的好感動(dòng)。

故事聽(tīng)起來(lái)很短，但是，過(guò)程并非如此簡(jiǎn)單，在這過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有我們自己才知道。讓我們給學(xué)生多一些關(guān)心，多一些耐心，多一些鼓勵(lì)。我相信每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要正確的角度他們就會(huì)發(fā)光發(fā)亮。