第一篇：余杭鎮(zhèn)太炎小學(xué)2002學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計劃

余杭鎮(zhèn)太炎小學(xué)2002學(xué)年第一學(xué)期

教科室工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想的論述為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)和貫徹國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《教育部基礎(chǔ)教育課程改革課程實施綱要（試行）》和《余杭區(qū)教育局2002學(xué)年工作意見》，以課改為契機，堅持科研立教、科研興教，密切聯(lián)系實際，扎實創(chuàng)新地開展教育科研工作，深入開展教育教學(xué)研究，推動課改實驗工作，提高全校教育科研成果品位和轉(zhuǎn)化能力，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量，從而提升我校教育整體水平。

二、工作要點

（一）加強政治思想和教育理論學(xué)習(xí)

1、組織全校教師認真學(xué)習(xí)“5.31”和“7.1”講話,從“三個代表”思想高度認識基礎(chǔ)教育改革的重要性，就是要從代表先進生產(chǎn)力發(fā)展要求角度來認識推進素質(zhì)教育工作的意義，做好科研促教和課程改革實驗工作；要從代表先進文化發(fā)展方向角度來理解當(dāng)前學(xué)校教育工作“德育為首”的重要性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的時代主題，切實開展教育教學(xué)改革，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展；要從代表廣大人民群眾利益要求角度理解基礎(chǔ)教育改革的迫切性，滿足人民群眾追求公平學(xué)習(xí)的權(quán)利和追求優(yōu)質(zhì)教育的需求，以實際行動做好教育工作。

2、認真學(xué)習(xí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《教育部基礎(chǔ)教育課程改革課程實施綱要（試行）》，認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標準》，認真學(xué)習(xí)區(qū)鎮(zhèn)府轉(zhuǎn)發(fā)的《余杭義務(wù)教育新課程實驗方案》，明確基礎(chǔ)教育改革的方向、目標和任務(wù)，增強責(zé)任意識，積極投身新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)應(yīng)圍繞新課程改革的宗旨和目標，重點學(xué)習(xí)主體性教育理論、結(jié)構(gòu)主義教育理論、多元智力理論及現(xiàn)代教育方法等，做到理論學(xué)習(xí)與教育實踐有益結(jié)合。

3、定期組織全校教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)理論和基本方法。辦好《教科信息》等刊物，幫助教師了解教育科研信息動態(tài)和先進教育理論、教育方法。

（二）加強教育教學(xué)課題研究和課題管理。

1、加強對立項課題的管理和集體指導(dǎo)，把好教科研質(zhì)量關(guān)，防止立項課題流失。

2、申報2002年校級科研課題，以申報各校級主課題的子課題為主。

3、對校級以上立項課題進行中期監(jiān)察和科研指導(dǎo)。要重視課題研究的過程管理，要將課題研究建立在教育行動和廣泛搜集、分析資料的基礎(chǔ)上，講究真憑實據(jù)，忌閉門造車、虛假捏造。

4、做好教科研優(yōu)秀成果評選送審工作。

5、科研與教學(xué)相結(jié)合，形成課題研究網(wǎng)絡(luò)。主要探究○1《自主化課堂教學(xué)的實踐與研究》，包括自主化教學(xué)模式的研究、如何體現(xiàn)自主的研究等?！?/p>

2《小學(xué)分年級德育目標內(nèi)容體系的深化研究》；③《基礎(chǔ)教育發(fā)展性評價的實踐研究》,以研究學(xué)生發(fā)展性評價為主；④學(xué)校心理健康教育和綜合實踐活動（含研究性學(xué)習(xí)）,包括心理健康教育的心得體會和活動方案等。

（三）加強教科室自身建設(shè)

1、完善教育科研規(guī)章制度，搞好臺帳建設(shè)。

2、創(chuàng)造條件，增加科研投入，優(yōu)化科研設(shè)備。

工作安排：

九月：

1、制訂教科室工作計劃。十月：

1、校級課題的申報。

2、各學(xué)會論文選送。

2、部分立項課題中期監(jiān)察

3、課題研究課的準備工作。和科研指導(dǎo)。

4、刊出《教科信息》

3、征集德育論文。

4、研究性學(xué)習(xí)小課題的指導(dǎo)。

5、刊出《教科信息》

十一月：

1、舉辦一次專家講座。（具體時間待定）

2、研究性學(xué)習(xí)小課題與區(qū)專題論文的選送

3、刊出第二期德育論文專輯

4、刊出《教科信息》

十二月：

1、部分立項課題中期監(jiān)察和科研指導(dǎo)。一月：

1、學(xué)校教育科研指導(dǎo)。

2、課題研究課的研究與匯報。

2、刊出《教科信息》。

3、刊出《教科信息》。

3、年終工作總結(jié)及文

檔整理。

校教科室

2002年9月

第二篇：余杭鎮(zhèn)太炎小學(xué)2001學(xué)年第一學(xué)期

余杭鎮(zhèn)太炎小學(xué)2001學(xué)年第二學(xué)期

教科室工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科研立教、科研興教，學(xué)習(xí)和貫徹國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》精神，密切聯(lián)系實際，扎實創(chuàng)新地開展教育科研工作，發(fā)揮教育科研在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育過程中的優(yōu)勢和作用，有效提高全校教師的科研素養(yǎng)，提高全校教育科研成果品位和轉(zhuǎn)化能力，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量，從而實現(xiàn)全校教育的跨越式發(fā)展。

二、工作要點

（一）加強政治思想和教育理論學(xué)習(xí)

1、教科室制定好每兩周一次的學(xué)習(xí)計劃，組織全校教師學(xué)習(xí)教育科研基礎(chǔ)理論和基本方法。辦好?！督炭菩畔ⅰ?，幫助教師了解教育科研、動態(tài)和先進教育理論、教育方法。

2、進行校際間的教科研經(jīng)驗交流活動。

3、請進來，走出去。

（二）加強科研指導(dǎo)和課題群建設(shè)

1、加強對立項課題的管理和集體指導(dǎo)，把好教科研質(zhì)量關(guān)，防止立項課題流失。

2、對校級以上立項課題進行中期監(jiān)察和科研指導(dǎo)。

3、做好教科研優(yōu)秀成果評選送審工作。

4、科研與教學(xué)相結(jié)合，形成課題研究網(wǎng)絡(luò)。主要探究○

1《自主化課堂教學(xué)的實踐與研究》，包括自主化教學(xué)模式的研究、如何體現(xiàn)自主的研究等。

○2《小學(xué)分年級德育目標內(nèi)容體系的深化研究》。

（三）加強教科室自身建設(shè)

1、完善教育科研規(guī)章制度，搞好臺帳建設(shè)。

2、創(chuàng)造條件，增加科研投入，優(yōu)化科研設(shè)備。

（四）加強學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)和學(xué)?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”課程指導(dǎo)。

工作安排：

二、三月：

1、制訂教科室工作計劃。

2、教科研論文選送。

3、部分立項課題中期監(jiān)察和科研指導(dǎo)。

4、刊出《教科信息》

四月：

1、收集各學(xué)科論文，準備評比選送。

2、校際間教科研經(jīng)驗交流。

3、部分立項課題中期監(jiān)察和科研指導(dǎo)。

4、編輯《教海拾貝》

5、刊出《教科信息》

五月：

1、部分立項課題中期監(jiān)察和科研指導(dǎo)。

2、上送各類論文

3、刊出《教科信息》

六月：

1、舉辦一次專家講座。（具體時間待定）

2、學(xué)校教育科研指導(dǎo)。

3、刊出《教科信息》。

七月：

1、學(xué)校教育科研指導(dǎo)。

2、刊出《教科信息》。

3、年終工作總結(jié)及文檔整理。

校教科室2002年3月

第三篇：2010～2011學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃

2010～2011學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃（xiexiebang.com unjs.com）

一、指導(dǎo)思想：堅持以科學(xué)發(fā)展觀為理論指南，認真落實如皋市教育局2010教科研工作精神，確立教育科研為“學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”服務(wù)的工作方向，圍繞 “教育科研為抓手，課題研究為平臺，內(nèi)涵發(fā)展為路徑，全面提升為目標”的學(xué)?？傮w思路，為加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教科研工作模式，全面提升育人質(zhì)量，為實現(xiàn)“省內(nèi)一流、全國知名”的辦學(xué)目標而努力奮斗，2010～2011學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃。

二、工作重點：1．立足校本，基于課堂，聚焦師生，以加強理論學(xué)習(xí)，努力營造學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師積極開展行動研究。開創(chuàng)我校以“日常性研究、群眾性研究、常態(tài)性研究為主體的教科研工作新局面。2.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“活動單導(dǎo)學(xué)模式”為范式，積極探索并構(gòu)建適合我校校情，適宜聾啞和智障兩類學(xué)生的，具有特教特色的“活動單導(dǎo)學(xué)常?！?。3．資源共享，互動互助，加強與省市內(nèi)兄弟特殊教育學(xué)校的聯(lián)系，以南通特殊教育博客（http://blog.ntjy.net/spaces/310）、南通特教QQ群（64483253）、江海特殊教育網(wǎng)(004km.cn)等網(wǎng)絡(luò)資源為依托，開設(shè)特教論壇，開展網(wǎng)絡(luò)沙龍等學(xué)習(xí)活動。以培七班和聾六班的班級管理博客為示范，在聾部和特教部推進班級管理博客的建設(shè)。4.加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。做好信息技術(shù)課題的網(wǎng)絡(luò)結(jié)題工作，充實德育課題的研究內(nèi)容，對三個南通市規(guī)劃課題進行跟蹤考核，繼續(xù)實施課題研究月報告制度。5.加強對聾兒語言康復(fù)訓(xùn)練工作的科研力量。以陳青云老師為龍頭，以新加盟的四位新教師為骨干，組建聾兒語訓(xùn)科研組，爭取學(xué)期內(nèi)出成績，學(xué)年內(nèi)出成果。6.加強培智教育校本課程的研發(fā)，以我校參與研究的省重點課題《特殊教育學(xué)校學(xué)生品德構(gòu)建的實踐與研究》為平臺，自主創(chuàng)新，嘗試編制印一套針對中度智障兒童，具有一定普適性，同時又體現(xiàn)南通、如皋區(qū)域特色的思品教材。本學(xué)期拿出編排體系的目錄，并盡可能編印第一冊、第三冊。對新開設(shè)的培智生活適應(yīng)、生活技能課程進行跟進式研究，探索創(chuàng)新培智教育、教學(xué)方式方法。7.爭取在校長室的支持下，每大周編印一期《雨潤殘芽》校報。

三、工作措施：

（一）加強隊伍建設(shè)本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)，認真組織好南通市和如皋市兩級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的培訓(xùn)工作。本學(xué)期，教科室將結(jié)合我校實際“三結(jié)合”學(xué)習(xí)活動。1.集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合集中組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，協(xié)同教導(dǎo)處，圍繞高效課堂、育人質(zhì)量等命題開展相關(guān)研討活動。同時，教師也可以根據(jù)任教專業(yè)特色，結(jié)合自身實踐需要自主選擇學(xué)習(xí)菜單，開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、同伴互助、自主研修等學(xué)習(xí)活動。2.精細閱讀與粗略泛讀相結(jié)合。向教師推薦本學(xué)期必讀書目1本和選讀書目20本，鼓勵教師廣聞博覽。要求每一位教師學(xué)期初制定讀書計劃，并切實按計劃開展讀書活動，并且每大周撰寫一篇讀書筆記。3.教學(xué)實踐與總結(jié)反思相結(jié)合。以日常教育工作和課堂教學(xué)行為為研究重心，在教育教學(xué)中，帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，提高自身的研究能力，養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣，學(xué)期工作計劃《2010～2011學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃》。本學(xué)期要求每位教師特別是青年教師要積極撰寫教學(xué)隨筆，兩周一篇。教科室將定期組織教學(xué)隨筆檢查評比活動，擇優(yōu)刊登到學(xué)校校報上，并推薦到《如皋動態(tài)·教育如皋》和《如皋教育研究》上發(fā)表。

（二）加大培訓(xùn)力度以暑期校本培訓(xùn)為起點，把上級部門的各級各類培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合，把校本培訓(xùn)貫串于日常教育教學(xué)工作之中，實現(xiàn)平時自主研修，假期集中培訓(xùn)的終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展的職業(yè)理想。通過“請進來，走出去”等形式，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機會。學(xué)校將邀請有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座，幫助教師進一步更新教育理念，拓寬視野，持續(xù)成長；與市內(nèi)外名校（擬定鎮(zhèn)江特教中心）開展“手拉手”活動，組織教師到對方學(xué)校進行短期的學(xué)習(xí)；組織教師參加上級組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。培訓(xùn)活動時，要求全體教師人人參與，組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。組織教師參加在徐州舉行的2010聾教育年會和在如東舉行的2010南通市特殊教育研討活動，與省市內(nèi)兄弟學(xué)校開展廣泛的交流活動，取長補短，互助共贏。

（三）營造濃郁氛圍開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。通過各種形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實，善于發(fā)現(xiàn)問題，定期組織座談交流會，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。以各類征文活動為契機，進一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。加強與上級教研部門的交流和聯(lián)系，走出去、請進來。學(xué)校將聘請教育專家、教研室教研員、教改名師來校進行專題講座或教育科研指導(dǎo)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進的課改理念、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。

（四）規(guī)范課題管理我?，F(xiàn)有在研課題7個，其中中央電教館課題1個，省教科所規(guī)劃課題的子課題1個，南通市十一五教育規(guī)劃課題4個，南通教育學(xué)會立項課題1個，基本上形成了人人參與課題研究的濃郁氛圍。其中電教課題預(yù)期10月份進行網(wǎng)絡(luò)結(jié)題，結(jié)題準備工作正在緊張有序進行。本學(xué)期，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題主持人月初填寫書面匯報材料，將上月研究動態(tài)和科研成果以條目的格式上報教科室備查。各課題組定期開展形式豐富的沙龍研討活動，課題組內(nèi)、課題組之間相互交流研究心得，探討研究困惑，整理研究思路，不斷提升個體和群體的教科研能力及水平。

（五）繼續(xù)“五一”工程繼續(xù)在45周歲以下的中青年教師中開展“五個一”活動，即：讀一本好書；參加一項課題研究，寫一篇教育論文，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參加一次專業(yè)技能培訓(xùn)。

四、工作安排九月份1．制訂教科室工作計劃；2．南通市特殊教育教科研會議；3．課題主持人制訂學(xué)期研究計劃；4．教師學(xué)期讀書計劃；5．抗戰(zhàn)勝利65周年征文；6.班主任工作征文；7.第十四屆全國多媒體教育軟件大獎賽8．暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)和個人小結(jié)；9．

一、二兩期校報；10.其他未盡事宜。十月份1．江蘇省特殊教育優(yōu)秀論文評比；2.創(chuàng)造教育征文；3.名師之路征文；4.教師專業(yè)成長征文；5．徐州聾教育年會；6．南通市優(yōu)秀班會課（培智）預(yù)賽；7.電教課題網(wǎng)絡(luò)結(jié)題準備；8．讀書摘抄、隨筆、心得評比、展示、點評系列活動；9.三、四兩期校報；10.其他未盡事宜。十一月份1．校內(nèi)教研課展示活動；2．各類課題研究進展情況檢查、推進；3．組織一次專家講座或組織老師外出參觀學(xué)習(xí)或培訓(xùn)；4．南通市優(yōu)秀班會課（培智）備賽； 5.新世紀園丁征文6.五、六兩期校報；7.其他未盡事宜。十二月份1.2010南通市特殊教育研討活動征文2.參加在如東舉行的2010南通市特殊教育研討活動3.校內(nèi)課堂觀察、課堂評析、說課辯課研討活動；4.陶研會征文；5.優(yōu)秀教育論文、案例評比；6.七、八兩期校報；7.其他未盡事宜。一月份1.教科研成果統(tǒng)計；2.寒假校本研修計劃；3.學(xué)期教科研工作總結(jié)；4.2011教科研工作計劃；5.九、十兩期校報；6.其他未盡事宜。

第四篇：2012學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計劃

2012學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞《長興縣教育局2012年工作要點》和校長室工作部署，全力推進“三升一改”，堅持育人為本，深化改革創(chuàng)新，大力實施素質(zhì)教育，著力推進學(xué)校內(nèi)涵文化發(fā)展，全力加快教育現(xiàn)代化進程，提高學(xué)?！梆B(yǎng)正”文化品牌，為建設(shè)“合作、合力、和諧”的長興二小作出貢獻。

二、工作目標：

1.注重研訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。

2.科學(xué)服務(wù)，推廣課題研究成果。

3.落到實處，深化學(xué)校德育文化。

三、主要措施

圍繞學(xué)校“養(yǎng)正”文化主題立足課堂，立足師生發(fā)展、立足學(xué)校發(fā)展，科學(xué)安排，創(chuàng)新機制，為全體教師提供服務(wù)，提升品位，促進教育和諧、優(yōu)質(zhì)地發(fā)展。

（一）結(jié)合研訓(xùn)，“養(yǎng)正”文化提升教師素養(yǎng)。

“養(yǎng)正”要成為學(xué)生的可能，首先必須是教師的應(yīng)該。只有當(dāng)每一位教師真正體察“養(yǎng)正”的深切意義和內(nèi)涵，才能真正將自己作為教育的資源，自覺成為“養(yǎng)正”文化的傳承者、學(xué)生道德的引領(lǐng)者、心靈的保護者、行為的示范者、成長的陪伴者，以教師之正養(yǎng)學(xué)生之正。

1.以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)教師：通過參觀學(xué)校景觀文化，了解學(xué)校辦學(xué)以來的“養(yǎng)正”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。挖掘老教師們的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)主張、勤學(xué)精神等素材，撰寫成一篇篇優(yōu)美的文字，把塵封在歷史中的優(yōu)秀教師人文文化轉(zhuǎn)化成直觀的“養(yǎng)正”學(xué)習(xí)材料。同時引導(dǎo)教師們結(jié)合自己的教學(xué)理想、教學(xué)實踐進行個人學(xué)習(xí)心得的撰寫、教育故事的宣講，使得養(yǎng)正文化能夠接古人，看新人，拉近了古今的距離，“養(yǎng)正”的傳承在實踐中得以實現(xiàn)。同時，我們擴大視野，走出本校，放眼中國，學(xué)習(xí)、宣傳陶行知、葉圣陶等老一輩教育家的教育精神和特色來滋養(yǎng)自身?！梆B(yǎng)志以遠養(yǎng)身以健養(yǎng)心以靜養(yǎng)性以善”逐漸化為全體教師的內(nèi)心渴望、奮斗目標，成為二小教師“養(yǎng)正”的共同愿景。

2.以讀書活動涵養(yǎng)教師：我們繼續(xù)提出用讀書來涵養(yǎng)“養(yǎng)正”教師文化，用書籍的文化穿透力將精神和道德滲入教師的內(nèi)心世界，以實現(xiàn)我們“養(yǎng)正”的共同愿景。為此，我校為老師們打造了一個心靈的花圃——“養(yǎng)正”教師讀書日，引導(dǎo)教師坐下來，以古典的心情，以從容的氣度，誦讀教育、重溫歷史、親近人文??本學(xué)期，將繼續(xù)以“活動豐富，形式多樣”為讀書會主旨，開展新書好書介紹會、“心香一瓣”讀書茶座、讀書故事演講會、網(wǎng)上讀書交流等活動，使教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和人格素養(yǎng)不斷得到濡染，“養(yǎng)正”教育思想逐漸內(nèi)化為教師的自覺行為。

3.以對話交流影響教師：對話從幾個維度展開，既包括邀請專家來校以講座、沙龍等形式開展的指導(dǎo)性對話，又包含走出去參加各種活動時與同行的交流探討，還包含學(xué)校層面師徒結(jié)對、組內(nèi)同行、學(xué)術(shù)榮譽獲得者展示、講座、評課等多形式、多途徑的對話。在平等融洽的氛圍中，科學(xué)的理念、全新的觀點、奉獻的精神、求真的思想水乳交融，默默地影響每一位教師，提升著他們的專業(yè)素養(yǎng)，也提升著他們的師德。

（二）心育輻射，“養(yǎng)正”文化滋養(yǎng)學(xué)生心靈。

“養(yǎng)正”文化引領(lǐng)的是學(xué)生美好的精神世界，只有廣為傳播，才能具有生命力和擴張力，生生不息。為此，我們重視架構(gòu)一個立體網(wǎng)絡(luò)：創(chuàng)設(shè)教師影響、同伴共享、家?；ピ?shù)挠肆Ⅲw網(wǎng)絡(luò)。

1.班級團體心理輔導(dǎo)。學(xué)校工作中，班主任承擔(dān)著非常重要的角色，與同學(xué)們相處得最多，接觸的最多，是孩子們知識的引領(lǐng)者，也是開啟孩子們心靈的鑰匙。本學(xué)期，要求每位班主任，每兩周上一次心理輔導(dǎo)課，每兩個月利用“悄悄話日記”開展師生心靈對話，開辟師生心理溝通的渠道，讓我們二小的孩子德正博學(xué)心正擇善，擁有一個健康幸福的心靈家園。把一粒粒“正”的種子傳播到每一位孩子心中，相信，星星之火，可以燎原。

2.個別心理輔導(dǎo)。班主任做好全體學(xué)生常態(tài)的心靈輔導(dǎo)外，還要注意對特殊學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)。學(xué)校沁心閣心理輔導(dǎo)室也將在這一方面做輔助，對個別學(xué)生進行咨詢輔導(dǎo)。采用觀看——沁心閣墻壁心靈知識的輔助；傾聽——每周一次的“風(fēng)荷之音”小廣播；傾訴——學(xué)生相約每周一次的沁心閣心理輔導(dǎo)；傾心—“悄悄話”信箱，搭建了解孩子、教育孩子的多種橋梁，濡染學(xué)生，正向發(fā)展。

3.家校溝通。對孩子進行心理的輔導(dǎo)不能只局限于學(xué)校，開展家校溝通，形成育人合力。本學(xué)期，協(xié)助德育處、教導(dǎo)處搭建服務(wù)家庭、服務(wù)社區(qū)的溝通平臺，傳播“養(yǎng)正”理念。做好家長會、家長開放日活動、社區(qū)德育導(dǎo)師點活動，使學(xué)校、家庭、社會共建一個和諧的三位一體的育人環(huán)境，促進孩子健康、幸福成長。

（三）課題推進，深化“養(yǎng)正”文化成果。

1.“人才出課題，課題出人才”。本學(xué)期將在原有的科研成果的基礎(chǔ)上，讓大部分教師參與科研，使教師明確教育科研對個人成才和學(xué)校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以校長室為主導(dǎo)、教科室為主力，科研組為中介，課題組為主體的四級教科研網(wǎng)絡(luò)，加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。

2.將教研、科研、教育三個方面整合起來，以課題研究為切入點，以教研組活動為基礎(chǔ)，以提高教師教育水平為目的，教育教學(xué)研究采取集中與分散相結(jié)合原則進行。積極參加教科研學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，并在《教師專業(yè)成長記錄本上》做好每一次的教學(xué)與研討記錄，記錄次數(shù)要與活動次數(shù)相符合。

3.學(xué)校提倡人人都作貢獻，人人是才，人盡其才，使“教育人才”集中在教

育教學(xué)研究第一線?！敖逃瞬拧钡慕ㄔO(shè)，除學(xué)校為之搭建的成長平臺外，更強調(diào)的是以自學(xué)為主，立足于自省自察。本學(xué)期除了學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，積極提倡教師自學(xué)，做不同層次的交流，強調(diào)讀書后的反思。要求在讀書筆記本上做好學(xué)習(xí)摘記。

4.以過程為主，立足于學(xué)以致用，向規(guī)范靠攏。通過“課題申報”、“開題論證”、“中期檢驗”等全校教師參與的為期比較長的研究活動。讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導(dǎo)全校教師在實施課題研究的過程中，做到學(xué)以致用。嚴格落實規(guī)范性管理，通過課題組會議學(xué)習(xí)、活動交流、推廣運用等過程管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌。根據(jù)學(xué)?？冃ЧべY考核教科研考核條例，全體教師要積極參與、配合教育科研工作。要求論文全體教師參與，50周歲以上的可以用工作經(jīng)驗總結(jié)代替；課題研究原則上是每位老師都要積極承擔(dān)，縣級課題參與人數(shù)不得多于4人，市級課題參與人數(shù)不得多于7人；會議活動以點名、記錄為準、無故缺席或無故不開展活動一次扣一分。

（四）科學(xué)安排，做好其他事務(wù)工作

1.優(yōu)化網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，利用校園網(wǎng)，做好推廣宣傳工作。

2.做好教師職稱考試、考評工作。

3.做好語言文字的推普工作；

4.做好師生的讀書工作。

三、工作安排：

九月份：

1.征求建議，制定教科室計劃

2.協(xié)助分管校長，做好各學(xué)科校本培訓(xùn)工作安排

3.對心理輔導(dǎo)室進行適當(dāng)?shù)牟贾?，并開始工作

4.參加縣教科室主任會議，根據(jù)要求，修改調(diào)整計劃

5.召開課題組成員月會；

6.學(xué)校網(wǎng)站改版工作。

十月份：

1.做好教師的職稱評審工作

2.申報2010省、市重點、規(guī)劃課題和縣規(guī)劃課題；

3.開展心理輔導(dǎo)活動

4.課題結(jié)題材料整理

5.開展師生讀書活動

十一月份：

1.組織論文的撰寫與評選；

2.課題組成員月會。

3.結(jié)題工作的落實。

4.校本培訓(xùn)；

5.沁心閣心理輔導(dǎo)室材料整理

十二月份：

1.參加縣教育學(xué)會2009年優(yōu)秀論文評選；

2．縣規(guī)劃立項課題開題報告；

3.校本培訓(xùn)；

4.教師成長手冊的檢查；

十二月份：

1.組織教師參加2009縣優(yōu)秀科研成果評選；

2.部分縣規(guī)劃課題現(xiàn)場、集中鑒定會議（系列）

3.讀書活動材料、心理輔導(dǎo)材料、教科研記錄檢查

長興二小教科室

2012年8月

第五篇：2011學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計劃

2011學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，以課程改革為契機，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，從而達到“科研興校、科研興教、科研興師、科研興課”的目的。

二、工作目標：

1．做好課題管理工作。真正落實好課題的研究工作，積極做好各項課題研究過程中的具體研究工作。九月份舉行35周歲以下青年教師“五個一”之課題方案、結(jié)題報告的評比活動。

2．組織論文參評工作。參加市年會及各教育學(xué)會等優(yōu)秀論文以及其它各級各類論文評選活動，廣泛宣傳，認真組織，積極做好參評工作，力爭數(shù)量上有較大的增加，質(zhì)量上有較大的提高，獲獎層次上有較大的突破。同時鼓勵教師積極投稿，力爭多發(fā)表，形成良好的教育科研氛圍。

3．開展“閱讀考級”活動。繼續(xù)以考級評價的辦法激勵每一個孩子熱愛讀書，促使每一個孩子都能主動地持之以恒地進行有益的課外閱讀，與書籍結(jié)成終生的朋友，從而進一步提高他們的語文能力。本學(xué)期繼續(xù)以開展“閱讀考級”活動，為孩子們搭建一個展示自我的平臺，營造良好的讀書氛圍。

4．做好學(xué)校的師訓(xùn)工作。組織教師參加各類培訓(xùn)，充分學(xué)習(xí)和吸收區(qū)內(nèi)及學(xué)校優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮“名師”、優(yōu)秀教師的教育教學(xué)優(yōu)勢，做好區(qū)“名師三帶”和學(xué)校師徒結(jié)對工作，做好片區(qū)和聯(lián)盟各項工作。

三、具體工作與措施：

（一）加強理論學(xué)習(xí)，不斷增強課改意識。

1．針對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，適時引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。

2．進一步發(fā)揮課題組長、教研組長的引領(lǐng)作用，認真組織、定期開展以教改為重點的專題討論、教研活動，通過及時總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法，討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學(xué)實踐與反思能力。

3．發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的研究課、示范課優(yōu)勢，為青年教師加強理論和實踐指導(dǎo)，促其健康成長。青年教師也要自我加壓，穩(wěn)步發(fā)展，逐步完成成長目標。盡可能創(chuàng)造條件我邀請有關(guān)專家、行家來校作講座、指導(dǎo)點評，幫助教師建立新的教育理念。組織教師參加區(qū)研訓(xùn)中心、教研室等組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教科研究水平。

4．引導(dǎo)教師精讀教學(xué)專著，結(jié)合課堂教學(xué)，積極撰寫論文、教學(xué)案例、教育反思等。促使全體教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，從而不斷提升教師的理論水平和科研能力。

（二）深化校本培訓(xùn)，提升教師科研水平。

1．進一步加強科研隊伍的建設(shè)，通過“請進來，走出去”的辦法，組織教師聽取專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流，促使教師穩(wěn)步提升科研水平，逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學(xué)者型”靠攏。通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座、教

研觀摩、個人學(xué)習(xí)等形式，鼓勵教師多學(xué)習(xí)，做好讀書筆記摘抄，提高教師讀書的積極性和實效性。

2．繼續(xù)營造良好學(xué)術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學(xué)研究相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。通過青年教師“五個一”比賽，新老教師師徒結(jié)對、組內(nèi)磨課等形式，引領(lǐng)教師關(guān)注和直面現(xiàn)實，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，并在這樣的過程中實現(xiàn)教科研能力的提升。

3．結(jié)合省市區(qū)各類征文活動，開展好校內(nèi)教育反思、案例分析、教學(xué)論文等征文評比活動，進一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提升專業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。

（三）強化過程管理，全面落實課題研究。

抓好我校全國、省、市級課題，有組織、有計劃地落實實施，規(guī)范過程管理。確定本學(xué)期的研究方向，做好課題組及分課題、子課題活動計劃，確定本學(xué)期的研究主要內(nèi)容。同時教科室加強課題實施的過程追蹤，每月各課題組進行一次活動匯報小結(jié)，教科室參與課題研究活動，了解各課題組活動情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。期末根據(jù)課題組活動情況、教科研成果、資料積累等，進行評比和考核。

1．為有效保證課題研究規(guī)范有序地進行，在課題承擔(dān)者中開展“四個一”活動：①期初制訂一份階段性課題研究計劃。②每月參加一次教科研例會或活動，小結(jié)匯報自己的課題研究情況。③課題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好一節(jié)實驗課，上交有關(guān)教案。④一學(xué)期寫一份課題階段性總結(jié)、個案或論文。

2．開展“教育科研進課堂”活動，探討教育科研和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系問題，把教科和教研有機地結(jié)合起來，從“課前準備、媒體使用、作業(yè)布置、課后反思”等微觀層面落實課題研究，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高課堂教學(xué)的實效。引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)方式上積極倡導(dǎo)互助、合作、自主、探究的有效教學(xué)模式，力求預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，創(chuàng)造性地實施課堂教學(xué)。同時引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中學(xué)會反思和總結(jié)得失，以不斷產(chǎn)生新的靈感，真實地感受教科研的作用。

3．規(guī)范管理，深化課題研究。九月份舉行35周歲以下青年教師“五個一”之課題方案、結(jié)題報告的評比活動，擇優(yōu)推薦申報區(qū)級課題。繼續(xù)實行和完善學(xué)校課題管理制度，不斷規(guī)范課題研究過程管理，保證課題研究工作的有效實施。

（四）加強宣傳力度，推廣科研成果

進一步凸現(xiàn)教科室的職能部門作用，確立先進的辦學(xué)理念，為校長室決策多提供信息；在管理上求創(chuàng)新，形成學(xué)校能夠正常運作的科研網(wǎng)絡(luò)；在服務(wù)教師教學(xué)研究上求主動，創(chuàng)造條件，提供舞臺讓更多的教師投身到教科研中。

1．以網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至校園網(wǎng)，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。進一步完善學(xué)校網(wǎng)站，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。

2．繼續(xù)熱忱地為每位教師做好服務(wù)工作，在擔(dān)負起收集、反饋信息任務(wù)的同時，積極推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比，努力確保有一定數(shù)量的教學(xué)論文在各級賽事中獲獎和在刊物上發(fā)表。為全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果。

四、具體工作安排：