第一篇：闞軍 個(gè)人事跡材料 2013.06.13

教師個(gè)人事跡材料

闞軍，女，28歲。2011年到永聯(lián)二小任教，擔(dān)任班主任工作。目前為止，我懷揣著對(duì)教育事業(yè)的無限熱情，對(duì)孩子的滿腔愛心，投身在教育第一線，已經(jīng)3個(gè)年頭。我用“愛與責(zé)任”詮釋著對(duì)教育的熱愛、對(duì)孩子的關(guān)愛，致力于“愛心教育”事業(yè)，以此為契機(jī)，用“勇敢堅(jiān)強(qiáng)，自信飛揚(yáng)”的生活信念感染著身邊的學(xué)生，用富有激情和感染力的語言在課堂中與孩子們暢游知識(shí)的海洋，“學(xué)高為師，身正為范”是我為人師的準(zhǔn)則，我將以滿腔的熱情去譜寫教育的新華章！

第二篇：(劉軍)個(gè)人事跡

劉軍同志個(gè)人事跡

遵紀(jì)守法，擁護(hù)四項(xiàng)原則，熱愛黨的技工教育事業(yè)，做“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的忠誠實(shí)踐者，教書育人，管理育人，服務(wù)育人，自覺學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀。

自參加工作以來，一直在教學(xué)一線。按照學(xué)校教學(xué)安排，長期擔(dān)任電工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，并先后擔(dān)任《電機(jī)與變壓器》、《電工學(xué)》、《電工基礎(chǔ)》、《安全用電》、《可編程序控制器》、《高等數(shù)學(xué)》等課程的理論教學(xué)，每學(xué)期工作量超過260課時(shí)，所任學(xué)科學(xué)生考試成績合格率達(dá)到98%。在教學(xué)工作中勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，不僅獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有了較強(qiáng)的工作能力，而且始終保持旺盛的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新精神，為國家培養(yǎng)了一大批適合社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀技術(shù)人才。

2008年擔(dān)任“金藍(lán)領(lǐng)”電工技師班《可編程序控制器》的理論和實(shí)習(xí)教學(xué)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，對(duì)教學(xué)內(nèi)容一絲不茍，對(duì)學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，所教學(xué)員通過上級(jí)的職業(yè)技能鑒定，均順利結(jié)業(yè)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。2009年擔(dān)任“金藍(lán)領(lǐng)” 電工高級(jí)技師班主要培訓(xùn)內(nèi)容的教學(xué)。

在多年的教學(xué)工作中，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷探索、改進(jìn)適合當(dāng)前技工學(xué)校的教學(xué)方法，并靈活、創(chuàng)造性運(yùn)用這些理論服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，能夠隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，注意知識(shí)的更新，把課本上沒有的新技術(shù)、新知識(shí)，以專題講座、專題討論會(huì)等多種形式傳授給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更加敏捷，眼界更加開闊。

1995年至1999年，每年都對(duì)參加全市技工學(xué)校技能比武的學(xué)生進(jìn)行賽前輔導(dǎo)，參賽學(xué)生先后兩次獲總分第一名。

2002年11月至12月，為學(xué)校設(shè)計(jì)了電力拖動(dòng)控制、變頻調(diào)速、數(shù)控編程、PLC等四個(gè)實(shí)驗(yàn)室和數(shù)控加工車間的電氣線路，并組織學(xué)生進(jìn)行施工，克服粉塵污染等問題，按時(shí)高質(zhì)量完成任務(wù)，為學(xué)校節(jié)約了資金, 又鍛煉了學(xué)生。

2004年暑假，對(duì)參加省、市技能競賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，一名學(xué)生獲省三等獎(jiǎng)，兩名學(xué)生獲市二等獎(jiǎng)。

2005年6月，完成了“金藍(lán)領(lǐng)”項(xiàng)目所需電氣實(shí)習(xí)設(shè)備的安裝和調(diào)試，保證了學(xué)校培訓(xùn)工作的正常進(jìn)行。

2006年暑假，對(duì)參加“銀鷹杯”全市技能競賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，一名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，三名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。

2007年暑假，對(duì)參加“濰柴杯”全市技能競賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，一名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，三名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。

2008年暑假，對(duì)參加“海龍杯”全市技能競賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，一名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，三名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)。

自2008年2月至8月，在學(xué)校搬遷新址過程中，積極 肯干，服從安排，先后參與完成了十個(gè)實(shí)驗(yàn)室的重建，并維修23臺(tái)機(jī)床的電氣線路，為學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行做出了積極貢獻(xiàn)。

多年來，能夠積極參加科研活動(dòng)，在研究過程中，能夠堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，大膽進(jìn)行探索，總結(jié)了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，參與編寫了校本教材《電工工藝與技能訓(xùn)練》。寫出了大量的心得體會(huì)及專業(yè)論文，其中有多篇在國家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表，在省、學(xué)校論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

由于自己的不斷努力、積極進(jìn)取，取得了一些成績，現(xiàn)綜述如下：

1.制作的教學(xué)課件《接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路》 在2005年全省技工教育和職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教學(xué)研究成果評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，填補(bǔ)了學(xué)校該獎(jiǎng)項(xiàng)的空白；

2.撰寫的論文《參加全市電工技能競賽有感》 在2005年全省技工教育和職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教學(xué)研究成果評(píng)選中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；

3.撰寫的論文《淺談電工實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量和安全問題》2006年7月在《齊魯學(xué)刊》發(fā)表；

4.撰寫的論文《PLC教學(xué)中的幾點(diǎn)做法》在《理論新探索》2007年第12期發(fā)表；

5.撰寫的論文《新型磁電復(fù)合材料傳感器的理論分析》在《中國西部科技》2008年第1期發(fā)表； 6.撰寫的論文《初學(xué)PLC應(yīng)注意的幾個(gè)問題》在《科教天地》2008年第6期發(fā)表；

7.撰寫的論文《在教學(xué)中解決教材“沖突”的幾點(diǎn)做法》2005年被學(xué)校評(píng)為三等獎(jiǎng)；

8.撰寫的論文《對(duì)教材選用的的幾點(diǎn)看法》2007年被學(xué)校教學(xué)年會(huì)評(píng)為三等獎(jiǎng)；

9.2006年參加全市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)選獲優(yōu)秀獎(jiǎng) ； 10.2006年9月參加濰坊市2006“銀鷹杯”職業(yè)技能大賽獲二等獎(jiǎng)；

11.2006年12月被學(xué)校評(píng)選為“2006教學(xué)能手”； 12.2007年參加濰坊市“濰柴杯”職業(yè)技能大賽獲一等獎(jiǎng)（第一名）；

13.2007年10月被中共濰坊市委、濰坊市人民政府授予“濰坊市首席技師”榮譽(yù)稱號(hào)；

14.2008年1月被濰坊市勞動(dòng)和社會(huì)保障局授予“濰坊市技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)；

15.2008年6月參加學(xué)校首屆技能節(jié)獲教師組電工操作第一名;16.2008年參加濰坊市“海龍杯”職業(yè)技能大賽獲一等獎(jiǎng)（第一名）；

17.2008年9月被山東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳評(píng)為山東省技工院校優(yōu)秀生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師;18.2009年2月被濰坊市勞動(dòng)和社會(huì)保障局授予“濰坊市技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)；

19.2009年5月參加學(xué)校首屆科技文化技能節(jié)獲教師組電工操作第一名；

20.2009年9月被濰坊市人事局、濰坊市勞動(dòng)和社會(huì)保障局評(píng)為濰坊市技工教育先進(jìn)個(gè)人。

第三篇：闞軍 教學(xué)工作總結(jié) 2012.12.07

二年級(jí)上學(xué)期語文工作總結(jié)

“日出而作，日落而息”最初可能是用來形容田地里耕耘的農(nóng)民，但是現(xiàn)在用來形容每天忙碌的我們，也許是最合適不過的詞組。滿載著日月星輝賦予的神圣職責(zé)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國棟梁的偉大使命，我們又在新年的鐘聲即將敲響之際，迎來了一個(gè)學(xué)期的圓滿結(jié)束?；厥走@個(gè)學(xué)期的苦辣酸甜，心酸甜蜜，工作上收獲多多，心靈上感慨多多。

一、識(shí)字寫字要“沖刺”

1、這個(gè)學(xué)期仍然和生字朋友們打“持久戰(zhàn)”，把學(xué)習(xí)比作一場戰(zhàn)爭似乎有些殘酷，但這其中的歷練，真的很苦很累。我在識(shí)字教學(xué)中，采取多種形式進(jìn)行讀、練、認(rèn)，經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)，達(dá)到識(shí)字目的。

2、如果只靠課堂上僅有的一點(diǎn)教學(xué)時(shí)間來達(dá)到識(shí)字教學(xué)目標(biāo)，那只是“瞬時(shí)記憶”，剛剛開完火車還記得讀音，一會(huì)兒再提問，孩子們就面面相覷，能認(rèn)得的少之又少。只有在語言環(huán)境中識(shí)字，并且授予他們一些實(shí)用的識(shí)字方法，才會(huì)對(duì)識(shí)字這一塊兒行之有效。于是，我利用中午時(shí)間，讓孩子們讀課外書，雖然結(jié)果不那么明顯，但是我相信，如果孩子們讀書達(dá)到了一定的量，那么識(shí)字會(huì)在無聲無息中訓(xùn)練，在潛移默化中鞏固。

3、語文教育專家竇桂梅曾慷慨激昂地講述自己的教學(xué)歷史，她所帶的班級(jí)，每個(gè)孩子口語表達(dá)能力特別強(qiáng)，能說得一口流利的普通話，寫得一手漂亮的中國字。她在“生命與激情”的視頻演講中說，如果孩子到了初中，都沒有讀幾本像樣的書，寫不得一手漂亮的字，那就是小學(xué)語文老師的失職。聽了她的講座，我受益匪淺，每天中午的寫字時(shí)間，我都利用好，指導(dǎo)孩子寫字。加上每節(jié)語文課上大約十分鐘的寫字時(shí)間，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫好基本筆畫，為提高語文能力奠基。

二、讀書朗讀要努力

1、書籍是人類進(jìn)步的階梯、讀書破萬卷，下筆如有神??每天早自習(xí)的誦讀時(shí)間，孩子們會(huì)背誦古詩、名言等等，這不讀書名言要背，更要落實(shí)啊。為什么讀書有如此多的好處，二年級(jí)的孩子也許理解不深刻，但是一定要讓他們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。所以，利用課余時(shí)間，我會(huì)讓他們讀自己喜歡的課外書，閱讀課上，還會(huì)指導(dǎo)一些讀書方法，比如圖文結(jié)合法，孩子們的課外讀物多半是注音插圖版的，所以這種方法很實(shí)用，遇到不理解的詞語可以借助插圖理解，實(shí)在不理解我再解釋給他們。

2、提高語感，鍛煉口才，這是每個(gè)語文老師對(duì)孩子的訓(xùn)練目標(biāo)，多讀書就是一個(gè)非常重要的途徑。書讀得多了，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用也自如了，不用那么枯燥的講解，自己在讀書的過程中多經(jīng)歷、多實(shí)踐，這是提高語文能力的最好方法，雖然見效很慢，但是堅(jiān)持才會(huì)贏得勝利。不經(jīng)歷“費(fèi)勁”，怎能見彩虹呢？

日子一天一天地溜走，工作一項(xiàng)一項(xiàng)地完成，收獲一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，感慨一陣一陣地抒發(fā)??在即將要結(jié)束的這個(gè)學(xué)期就要畫上完美的句號(hào)時(shí)，我們還要繼續(xù)努力，爭取在期末考試中取得令學(xué)校、家長、老師、孩子都滿意的成績。

闞軍

2012.12.07

第四篇：闞軍 家長會(huì)發(fā)言稿 2013.05.30

攜手共圓中國夢(mèng)

——家長會(huì)發(fā)言稿

二年一班 闞軍

各位家長：

大家下午好！

首先，非常感謝各位家長的到來，你們的到來既是您對(duì)孩子的關(guān)心和重視，也是對(duì)我們工作的理解、支持和信任。今天我們家長會(huì)的主題是《攜手共圓中國夢(mèng)》。

一、告別陋習(xí)，牽手文明：

最近，我們學(xué)校一直在稿“告別陋習(xí)，牽手文明”的活動(dòng)，前幾天，還讓孩子們把“文明協(xié)議書”交到了各位家長的手中，和孩子一起合了影。搞這個(gè)活動(dòng)的意義十分重大，因?yàn)橹袊怨乓詠砭鸵远Y儀之邦著稱，但現(xiàn)在人們所做的卻早已與其不符。我把社會(huì)中的不文明行為總結(jié)成了七大怪：第一怪，不走人行道，偏闖綠化帶。第二怪，吃完早點(diǎn)，無視環(huán)境和衛(wèi)生，隨手亂丟包裝袋。第三怪，公交車上，年輕的讓座不主動(dòng)，面無表情似發(fā)呆。第四怪，斑馬線上，“蠻”司機(jī)不減速、不避讓，腳踩油門與行人搶道像比賽。第五怪，大熱天里“膀爺”多，不分里和外，三五成群聚一塊。第六怪：水上樂園、浴場和泳池，尿素超標(biāo)，有人“方便”好自在。第七怪，打牌、唱歌、喝酒把拳猜，《夜半歌聲》—不怕擾民嗓子“壞”。

拿一個(gè)真實(shí)的案例來說，2010年6月，一位日本老師帶著他的小學(xué)生來到杭州西湖旅游。眾所周知，“上有天堂，下有蘇杭”，杭州

美麗的景色令這群異國游客心曠神怡，但在他們游興正酣的時(shí)候，一個(gè)不和諧的因素出現(xiàn)了—一位日本小學(xué)生看見一位西裝革履的中國游客把手中的易拉罐扔向平靜的湖面。圈圈漣漪同時(shí)也在孩子心中泛蕩開去，他異常驚訝地問老師：“老師，您不是跟我們說中國是個(gè)禮儀之邦，中國人都很儒雅文明的嗎？怎么他們可以隨便扔垃圾呢？”老師凝望著學(xué)生疑惑的眼睛，意味深長地說：“中國人落后了。”

各位，當(dāng)你聽到這位日本老師的回答時(shí)，你是怎樣的感受呢？氣憤、羞愧還是……但不管怎樣，我覺得每個(gè)有強(qiáng)烈民族自尊心的中國人聽到這句話都應(yīng)該有所反思。

在此時(shí)，作為文明古國的子孫，我們除了反思，是不是也應(yīng)該用行動(dòng)去捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)呢？

那么，肯定有人要問，文明禮儀包括哪些呢，我們?cè)撛鯓幼瞿?？下面我給大家簡單的舉一些例子。相信大家都有坐過公交車吧，文明乘車就應(yīng)該做到：車到站時(shí)應(yīng)依次排隊(duì)，對(duì)婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車后不要搶占座位，更不要把物品放到座位上替別人占座。遇到老弱病殘?jiān)屑皯驯雰旱某丝蛻?yīng)主動(dòng)讓座。在飯店進(jìn)餐時(shí)，我們應(yīng)該尊重服務(wù)員的勞動(dòng)，對(duì)服務(wù)員應(yīng)謙和有禮，當(dāng)服務(wù)員忙不過來時(shí)，應(yīng)耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。對(duì)于服務(wù)員工作上的失誤，要善意提出，不可冷言冷語，加以諷刺。簡言之“三管齊下”，管住自己的手，不亂丟垃圾，不隨處張貼、涂鴉，不攀折花木；管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話，不在公共場合抽煙、大聲喧嘩；管住自己的腳，不闖紅燈，不踐踏草坪，乘車自覺排隊(duì)等。

有這樣一句話，火車跑得快，全憑車頭帶。其實(shí)要想養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣很簡單，在家里，如果家長能夠帶好頭；在學(xué)校，如果師長能夠帶好頭；在單位，如果領(lǐng)導(dǎo)能夠帶好頭；在窗口單位，如果窗口工作人員能夠帶好頭，推而廣之，如果每個(gè)市民都能嚴(yán)格要求自己，起到榜樣帶頭作用，那么我們的社會(huì)將會(huì)處處泛著文明之光。盡管一個(gè)人的力量難以改變些什么，但是我相信，只要我們大家都攜起手來，任何陋習(xí)都可以解決，讓我們行動(dòng)起來，“新世紀(jì)新時(shí)代，新國家新文明”，不要給文明古國抹黑，不要讓文明只在紙上出現(xiàn)，要讓它活躍在我們當(dāng)中，讓文明無所不在，讓我們做文明的主人，讓文明與我同行！

二、安全教育：

現(xiàn)在的孩子自我保護(hù)意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力低下。孩子身上的問題，大多可以從成人身上找到原因。尤其是作為未成年孩子的主要監(jiān)護(hù)人的父母，缺乏讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的觀念。父母總認(rèn)為孩子弱小，孩子的安全應(yīng)由父母負(fù)責(zé)。事實(shí)上，父母不應(yīng)該也做不到負(fù)責(zé)孩子安全的全部。因?yàn)椋⒆踊顒?dòng)的大部分時(shí)間不在父母的視線之中，而且孩子也必須逐步學(xué)會(huì)和掌握自我保護(hù)的各種技能。

孩子成材的重要標(biāo)志，就是自己的事情自己處理。父母保護(hù)孩子最有效的做法，是教育孩子自我保護(hù)，引導(dǎo)孩子逐步掌握自我保護(hù)的各種技能。這樣，孩子安全健康成長的愿望才不會(huì)落空。自學(xué)自理自護(hù)自強(qiáng)自律，做一個(gè)有用的人。

對(duì)于學(xué)生的安全問題，學(xué)校一直當(dāng)成一件頭等大事。大家可能是希望學(xué)校能為孩子的安全多操些心。然而社會(huì)環(huán)境還是比較復(fù)雜，社

會(huì)不良現(xiàn)象仍然存在，因此教會(huì)孩子自我保護(hù)，是解決這一問題最有效的辦法。

1、告訴孩子如何確保交通安全。放學(xué)站路隊(duì)是學(xué)校確保學(xué)生路上的安全，是加強(qiáng)安全教育的途徑之一。家長和老師應(yīng)經(jīng)常向孩子講授交通安全知識(shí)。主要內(nèi)容應(yīng)包括：馬路行走常識(shí)(在人行道上行走、過馬路須走人行橫道、橫過馬路看兩頭、不得翻越欄桿和隔離墩、不能闖紅燈、不能在馬路上玩耍打鬧等)、乘車常識(shí)(乘車時(shí)不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時(shí)注意銳利物品、車停穩(wěn)后再下車等）、騎車常識(shí)(不足年歲不騎車上街、騎車不帶人、騎車時(shí)不得雙手離把等)、過鐵路道口常識(shí)以及發(fā)生車禍時(shí)的應(yīng)急措施。需要強(qiáng)調(diào)的是，家長和教師應(yīng)在遵守交通規(guī)則方面起好表率作用，以免被孩子誤解、模仿。把麻痹大意將帶來的種種危險(xiǎn)告訴孩子。家長應(yīng)教會(huì)孩子正確使用家用電器、煤氣灶等，講授安全用電、用火知識(shí)，并讓孩子養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意。有的家長為了防止孩子闖禍，索性阻止孩子使用電、火等，其實(shí)這反而會(huì)激發(fā)孩子們的好奇心，以致趁大人不備之機(jī)釀禍。家長和教師還須引導(dǎo)孩子，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿擅動(dòng)，家長尤其不應(yīng)對(duì)“惹了禍”的孩子責(zé)備訓(xùn)斥，以避免孩子因逃避責(zé)罵而招致意外事故。

3、教育孩子不下水游泳防溺水。村靠近東大河深水溝，周圍小水池等太多，已經(jīng)發(fā)生許多溺水身亡事故。希望家長正確教育孩子，要在有大人監(jiān)護(hù)的情況下下河洗澡，不得私自下河洗澡，以防不幸。近日，氣溫逐漸炎熱，學(xué)生因游泳、嬉水等原因溺水死亡事故進(jìn)入高發(fā)期。近期學(xué)生溺水事故頻發(fā)。要求學(xué)生做到“五個(gè)不”，即：不私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無家長帶領(lǐng)或同意的情況下游泳，不到無安全設(shè)施的水域游泳，不在河、水塘、水池等有水源 的地方推拉玩鬧、摸魚捉蝦、打撈物品等。教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)有人遇溺要采取正確的求救方法。幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，牢記了“安全”兩字重千斤，樹立起不輕易，不麻痹，不疏忽的安全意識(shí)，讓學(xué)生充分體會(huì)到安全的重要性。

4、讓孩子與鄰里保持必要的聯(lián)絡(luò)。鄰居之間若能互相加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，對(duì)于保證孩子的人身安全作用極大。一旦發(fā)生意外，如家中失火、遭遇竊賊、煤氣泄漏等，孩子立即可以向鄰居求助。家長應(yīng)允許孩子常去鄰居家串門，或與鄰居家孩子共同玩耍，密切感情；應(yīng)讓鄰居知道孩子及自己家里的基本情況和事項(xiàng)，以便及時(shí)聯(lián)系；對(duì)于那些經(jīng)常獨(dú)處的孩子，更應(yīng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成在危急時(shí)馬上向鄰居家求助的習(xí)慣。

法律，為孩子們的人身安全撐起保護(hù)傘 ,總有一天，我們不必再為獨(dú)處的孩子擔(dān)心；總有一天，我們可以無憂地放飛一群群即將翱翔遠(yuǎn)去的孩子。路上沒有陷阱，處處盛開鮮花。這樣的日子，必定是陽光燦爛、禾苗茁壯的日子由此看來，父母對(duì)孩子真正的愛，應(yīng)是孩子健康成長需要的愛。而且愛是一種被動(dòng)的感覺，它不以父母自己感覺“愛孩子”為標(biāo)準(zhǔn)，而是要看孩子是否感覺到。這種愛應(yīng)是穩(wěn)定的，像太陽一樣永恒；是及時(shí)的，要求父母細(xì)心、敏感，當(dāng)孩子需要時(shí)，馬上給予；是行動(dòng)的，不僅僅是口頭上的，更是用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。這樣，孩子才會(huì)感受到父母真正的愛、可靠的愛。

三、德育教育：

父母既是孩子成長中的監(jiān)護(hù)人，更是孩子一生中最貼近的老師，而且主要是啟蒙老師，一舉一動(dòng)都直接影響著孩子的成長。身教重于言教。動(dòng)不動(dòng)就“訓(xùn)”孩子的家長，往往自身做得并不怎么樣。很難想象，一個(gè)整天吊兒郎當(dāng)，臟話滿口，熱衷于賭博喝酒的家長能訓(xùn)出一個(gè)愛學(xué)習(xí)、講禮貌、愛勞動(dòng)的好孩子？很難想象，一個(gè)從不注意自身形象，家里臟亂不堪的家長能培養(yǎng)出一個(gè)氣質(zhì)良好干凈整潔的孩子

出來；很難想象，一個(gè)過分溺愛孩子放縱孩子，虐待父母的家長能培養(yǎng)出一個(gè)知書達(dá)理長大后能孝敬長輩父母的好孩子出來?！霸倏嗖荒芸嗪⒆樱俑徊荒軐櫤⒆印?。

教育孩子正確做人是家庭教育的核心，孩子從小學(xué)會(huì)做人將終身受益。做人是孩子的立身之本，因此“欲使孩子成長，先教孩子做人”。家長往往只注重孩子做有出息之人，希望自己孩子長在后能出人頭地、高人一等，其實(shí)，正直、善良才是“有用”的基礎(chǔ)，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健康人格，才有可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。既無知識(shí)，又無道德的人是社會(huì)的拉圾，只有知識(shí)，沒有道德的人是社會(huì)毒物。有的家長過分偏袒自己孩子，唯恐自己孩子吃點(diǎn)虧；有的家長過分放縱自己孩子，導(dǎo)致孩子事事處處唯我獨(dú)尊、目中無人；有的家長經(jīng)常帶孩子不該去的場所，無意間使孩子學(xué)到了一些壞的東西。要配合學(xué)校長期對(duì)孩子進(jìn)行“五心”“四美”“三講”教育，使你的孩子真正成為高素質(zhì)的現(xiàn)代人。

注重孩子全面素質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子身心得到和諧健康發(fā)展。孩子就像一株幼苗，生長中既需要水分，也需要土壤、陽光、和養(yǎng)料。孩子的成長應(yīng)該全面發(fā)展。21世紀(jì)我們和我們的下一代面對(duì)的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們不但需要知識(shí)和技能，還需要健全的人格、健康的體魄、積極的創(chuàng)新精神、良好的審美能力、較強(qiáng)的實(shí)踐能力。要盡量成為一專多能的復(fù)合型人才，要具有自己獨(dú)特的個(gè)性、良好的習(xí)慣和一定的特長。這一切必須從小培養(yǎng)。

要重視孩子的身體素質(zhì)，家長要配合支持學(xué)校搞好體育工作，事實(shí)證明參加學(xué)校球隊(duì)和田徑隊(duì)訓(xùn)練的同學(xué)不會(huì)影響其學(xué)習(xí)成績，相反能促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高，培養(yǎng)健康的身體素質(zhì)。有的孩子怕吃苦，不大愿參加體育鍛煉，家長要積極鼓勵(lì)孩子并帶著孩子參加鍛煉。

各位家長,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社

會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前,廣大家長對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺性、積極性大大搞高，家長對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問題，而是嚴(yán)肅的社會(huì)問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感。

最后，我想說的是，親愛的各位家長，我堅(jiān)信，有了您的配合，您的孩子一定會(huì)健康地成長。讓全體師生與您一起同心同德，為學(xué)生美好未來共同努力。讓你們的孩子在快樂和鼓勵(lì)中收獲知識(shí)，茁壯成長。世上今人勝古人，長江后浪推前浪！青巖寶地，人才輩出！這個(gè)美麗的育人樂園一定能飛出很多的金鳳凰！祝各位家長生活愉快、家庭合美、事業(yè)順利！

國家教委、全國婦聯(lián)

關(guān)于頒發(fā)《家長教育行為規(guī)范》的通知（1997年3月17日 教基〔1997〕4號(hào)）

為了貫徹中共十四屆六中全會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》，努力提高全民族思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，落實(shí)《90年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》和《全國家庭教育工作“九五”計(jì)劃》的總目標(biāo)，使90％的兒童家長不同程度地掌握保育、教育兒童的知識(shí)，引導(dǎo)家長樹立正確的教子觀念，掌握科學(xué)的教育方法，提高家長的教育水平，特頒發(fā)《家長教育行為規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）。

《規(guī)范》是在總結(jié)和繼承我國家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)新時(shí)期家庭教育面臨的新情況、新問題，以及21世紀(jì)對(duì)國民素質(zhì)的總體要求制訂的?！兑?guī)范》中的教育行為是對(duì)家長最基本的要求，其主要內(nèi)容包括家長教育觀念、教育態(tài)度、教育方法等方面。為更好地貫徹和落實(shí)《規(guī)范》，特提出以下幾點(diǎn)意見：

一、各級(jí)教育行政部門、婦聯(lián)要主動(dòng)爭取當(dāng)?shù)攸h委、政府的支持，把倡導(dǎo)廣大家長遵守《家長教育行為規(guī)范》納入當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)總

體規(guī)劃，并與當(dāng)前各地開展的“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。

二、各地要充分利用廣播、電視、新聞媒介做好宣傳工作。要積極爭取社會(huì)各界的支持和配合，開展豐富多彩的群眾的宣傳活動(dòng)，如舉辦“宣傳日”，印制宣傳品等。各級(jí)婦聯(lián)要充分利用家庭教育組織網(wǎng)絡(luò)，把宣傳工作深入到城鄉(xiāng)廣大家庭，做到家喻戶曉，努力創(chuàng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境，使廣大家長真正認(rèn)識(shí)到貫徹實(shí)施《家長教育行為規(guī)范》的重要意義。

三、各級(jí)教育行政部門和婦聯(lián)要在中小學(xué)、幼兒園、街道、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體舉辦的家長學(xué)校中組織家長學(xué)習(xí)《規(guī)范》。也可把《規(guī)范》內(nèi)容納入各級(jí)各類“家長學(xué)?！焙图彝ソ逃ぷ髟u(píng)估之中，促進(jìn)《規(guī)范》的學(xué)習(xí)和落實(shí)。

四、各級(jí)教育行政部門和婦聯(lián)要與其他有關(guān)部門配合，在國家機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、各家長學(xué)校、街道、鄉(xiāng)村開展?fàn)幃?dāng)“優(yōu)秀家長”的活動(dòng)，大力宣傳、表彰先進(jìn)典型，樹立榜樣，充分發(fā)揮群眾自我教育的作用，激勵(lì)廣大家長不斷提高自身修養(yǎng)和教育水平。

（《家長教育行為規(guī)范》見下頁）

《家長教育行為規(guī)范》（試行）

一、樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責(zé)。

二、重在教子做人，提高子女思想道德水平、培養(yǎng)子女遵守社會(huì)

公德習(xí)慣、增強(qiáng)子女法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

三、關(guān)心子女的智力開發(fā)和科學(xué)文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求要適當(dāng)，方法要正確。

四、培養(yǎng)和訓(xùn)練子女良好生活習(xí)慣，鼓勵(lì)子女參加文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng)，促進(jìn)子女身心的健康發(fā)展。

五、引導(dǎo)子女參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力及勞動(dòng)習(xí)慣。

六、愛護(hù)、關(guān)心、嚴(yán)格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權(quán)益。

七、要舉止文明，情趣健康、言行一致、敬業(yè)進(jìn)取，各方面為子女做榜樣。

八、保持家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系，形成良好的家庭教育環(huán)境。

九、學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)及方法，針對(duì)子女的年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施教育。

十、要和學(xué)校、社會(huì)密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。

發(fā)布部門：全國婦女聯(lián)合會(huì) / 國家教育委員會(huì)(已更名)

實(shí)施日期：1997年03月17日起(中央法規(guī))

嘔心瀝血做工作

廢寢忘食育花朵

——2011年考核個(gè)人述職

利川市毛壩鄉(xiāng)

郜邦華

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間2011年366個(gè)日日夜夜一晃而過。在這一年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升自己，大膽創(chuàng)新；一心撲在教育事業(yè)上，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；不僅對(duì)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作恪盡職守，還站在學(xué)校發(fā)展的高度，從大局出發(fā)，積極主動(dòng)地做好每一件力所能及的事情；遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持黨性原則，教書育人，創(chuàng)先爭優(yōu)。

一、工作給力，所過累累

1、在分管的全校師生思想政治工作和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，堅(jiān)持德育為首。利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、廣播宣傳、收看時(shí)事新聞、思想品德課，隊(duì)會(huì)課，國旗下講話等等，多管齊下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德建設(shè)教育。同時(shí)，利用民主生活會(huì)、教職工座談會(huì)、“治庸問責(zé)”等活動(dòng)統(tǒng)一思想，調(diào)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，營造和諧氛圍。還通過訪萬家（走訪、電訪、信訪）方式全面了解學(xué)生，聯(lián)誼校群關(guān)系。良好的校風(fēng)贏得社會(huì)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。

2、以人為本，安全第一。在擔(dān)任學(xué)校安全工作中，多次組織全校師生進(jìn)行安全專題知識(shí)講座，擬定健全的安全工作制度、應(yīng)急預(yù)案；組織師生搞安全防火、防震等逃生演練；在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)常對(duì)校園安全隱患排查并及時(shí)整治；配合教務(wù)和各班主任上好安全課，放光碟讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)；整理規(guī)范的檔案資料。學(xué)期結(jié)束，全校無一安全事故發(fā)生，還榮獲利川市社會(huì)治安綜合治理管理委員會(huì)頒發(fā)的

“先進(jìn)平安校園”獎(jiǎng)牌。

3、認(rèn)真做好班主任工作。首先做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，密切配合科任教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好的教學(xué)和生活秩序。以正面教育為主，對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情?？茖W(xué)公正的評(píng)價(jià)學(xué)生的操行。努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級(jí)文化。第二，加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和能力。第三，積極組織開展集體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。第四，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生干部。第五，通過走訪、家長會(huì)、電話或信函等形式做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系工作，爭取家長配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行教育，形成校內(nèi)外教育合力。

4、致力于學(xué)科教學(xué)工作。上學(xué)年本人執(zhí)教三、四年級(jí)的語文學(xué)科，兢兢業(yè)業(yè)，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際努力探索新教法。一是設(shè)計(jì)有效的課堂教案，便于教學(xué)。二是注重預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)氣。三是強(qiáng)化閱讀教學(xué)。如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子特性與它爬墻時(shí)的情形，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中了解作者認(rèn)真查看的態(tài)度、爬山虎獨(dú)有的特性以及作者的寫作方法。四是積累優(yōu)美詞句，奠定扎實(shí)根底，鍛煉表達(dá)才能。如《鳥的天堂》一文中呈現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修辭句。五是加大練筆數(shù)量，進(jìn)步作文程度。一個(gè)學(xué)期要求學(xué)生完成12篇以

上習(xí)作，每周1——2次練筆。此外，在課改不斷深化的今天，我還注重了扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，常用辦法是作業(yè)“自助餐”方式。有效地辛勤耕耘，必有豐碩的收獲。學(xué)生的語文興味得到激起，語文根底學(xué)問有了進(jìn)步，語文才能得到加強(qiáng)。期末調(diào)研統(tǒng)考成績名列全鄉(xiāng)同級(jí)同類學(xué)校同年級(jí)第一名。人平均分較上學(xué)年遞增20多分。

5、重抓宣傳工作。

第五篇：闞軍第一單元說課稿

一、說教材：

本單元以感受大自然的美好為主題，采用“三精帶一略”的形式構(gòu)建，選編了精讀課文《燕子》《古詩兩首》《荷花》，略讀課文《珍珠泉》，一個(gè)語文園地。自然景物旖旎絢麗，四篇課文視角迥異，各具特色：呢喃的燕子、婀娜的柳絲、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，我們可以從綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中感受春的氣息，傾聽大自然的聲音，更激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的美好情感。學(xué)習(xí)本組課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩語言文字在表情達(dá)意方面的作用。品味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過說、寫及課外搜集活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。

二、說教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)本單元生字，認(rèn)識(shí)16個(gè)字，會(huì)寫33個(gè)字，結(jié)合課文理解詞語意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。過程與方法：

1、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法。

2、學(xué)習(xí)邊讀邊展開豐富的想象，理解課文內(nèi)容。

3、流利地背誦課文，積累優(yōu)美語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成留心身邊事物和積累好詞佳句的好習(xí)慣。

2、感悟大自然的美麗與神奇，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情。

3、提高認(rèn)識(shí)美、鑒賞美的能力和想象能力。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文、背誦課文，并能理解課文內(nèi)容。

2、能聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。

四、說教法學(xué)法：

1.初讀感知。引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采用指名讀、同桌檢查讀、比賽讀、評(píng)讀等多種形式，悟讀思考，做到文通字順，讀得正確、流利。

2.賞文品讀。這些課文文質(zhì)兼美，教師可創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思考，讀中想象，了解課文的觀察方法及關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。

3.延伸拓展。引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)，積累優(yōu)美句段。

五、課時(shí)安排：教參上建議本單元教學(xué)課時(shí)為13到14課時(shí)，運(yùn)用主題閱讀的學(xué)習(xí)方式，預(yù)習(xí)課2課時(shí)（包括語文園地一中的“我的發(fā)現(xiàn)”“讀讀背背”“日積月累”）精讀課3課時(shí)，講《燕子》帶一課，講《古詩兩首》再帶兩首古詩，講《荷花》帶《珍珠泉》.預(yù)習(xí)課第一課時(shí)

一、導(dǎo)入談話 ：馬年春節(jié)剛過，我們就感受到了春天的氣息，俗話說“一年之計(jì)在于春”在這美好的季節(jié)里，我們又迎來了一個(gè)嶄新的學(xué)期，希望同學(xué)們借著和煦的春風(fēng)，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。我們先來走進(jìn)第一組課文，本單元的主題是“擁抱大自然”

一、出示“單元導(dǎo)讀”

二、通讀課文，圈畫生字。

1、先自主學(xué)習(xí)，邊讀邊畫，圈字畫詞，不理解的直接標(biāo)注。

2、通讀后，教師課件出示本單元要掌握的生字生詞，小組長認(rèn)讀，接著檢查組員認(rèn)讀生字詞情況。小組長協(xié)調(diào)解決組內(nèi)有困難的同學(xué)的疑問，其他組員互幫互助。

三、教師巡視指導(dǎo)，檢查生字詞認(rèn)讀情況。

四、生字詞認(rèn)讀情況反饋。

五、語文園地一中“我的發(fā)現(xiàn)”“讀讀背背”預(yù)習(xí)。（1、解決了課文中的生字詞，我們?cè)賮砜纯凑Z文園地一中的“我的發(fā)現(xiàn)”看你能從中發(fā)現(xiàn)什么。

2、除了課文中出現(xiàn)的描寫自然景物的詞語，語文園地一中“讀讀背背”也給我們準(zhǔn)備了很多關(guān)于描寫自然景物的四字詞語，讓我們?cè)囍阉鼈兎e累下來。

預(yù)習(xí)第二課時(shí)

一、上節(jié)課，我們解決了生字詞問題，這節(jié)課，我們來練習(xí)把課文讀熟。

二、通讀課文，自主確立朗讀目標(biāo)，底線為全員達(dá)到正確、流利，有能力的同學(xué)可以拓展為有感情地朗讀。

三、教師組織朗讀接力賽來檢查讀文情況。

四、讀文情況反饋。

精讀課第一課時(shí)

品讀《燕子》

一、品讀《燕子》

1.師（引入）：在這萬物復(fù)蘇，陽光明媚的春天里，我們迎來了春的使者——燕子。（出示圖片）大作家鄭振鐸老先生筆下的燕子是那么機(jī)靈活潑，嬌俏可愛，我們一起走進(jìn)課文去看看。板書課題

這篇文章寫得特別美，那么美在哪，把你喜歡的部分用筆畫出來，簡單標(biāo)注上感受，再有感情地讀一讀你所畫的部分。

1．找出描寫春天的語段，自由讀。

如：“陽春三月，下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨，微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天”等句。

2．通過教師范讀，指導(dǎo)朗讀（讀出輕松歡快的基調(diào)，語速根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急，體現(xiàn)春天的柔美多姿）。

3．借助圖片，指導(dǎo)背誦（課文第二自然段）。

（三）學(xué)習(xí)作者對(duì)燕子的描寫

朗讀1、3、4小節(jié)，理清脈絡(luò)。品味燕子是怎樣為春天增添生趣的。

三、總結(jié) 1．全文朗讀

讀好文章，體會(huì)字里行間流露出對(duì)燕子的喜愛之情。描寫春天的文章還有很多，讓我們來讀一讀《春的消息》

精讀課第二課時(shí)

《詠柳》，自讀完成以下要求

1.把詩歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“詠” “絳”。2.指名讀詩，提醒讀準(zhǔn)“絳”“妝”“裁”。3.根據(jù)注釋了解詩歌的大意。4.小組交流；互相釋疑，討論難點(diǎn)。

（三）朗讀古詩，理解詩意，體會(huì)感情 1.指名讀詩句，說說自己對(duì)詩意的理解。2.全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥。3.結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象畫面。(2)以讀代講，讀出意境。

（四）背誦古詩

（五）學(xué)習(xí)《春日》 用以上方法學(xué)習(xí)《春日》

精讀課第三課時(shí)

品讀《荷花》，自主閱讀《珍珠泉》

一、品讀《荷花》

（一）導(dǎo)入新課

（二）速讀課文，找出自己喜歡的語句

（三）小組展示美讀，在讀中想象畫面，同時(shí)感悟描寫的細(xì)膩以及語言表達(dá)的生動(dòng)形象

（四）小結(jié)

二、略讀《珍珠泉》

1.用邊閱讀邊想象畫面的閱讀方法，學(xué)習(xí)《珍珠泉》和《荷塘晨景》。

2.交流展示美讀。3.總結(jié)、擴(kuò)展。

這幾篇文章文筆細(xì)膩，語句生動(dòng)、優(yōu)美，使美麗的畫面展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把景物寫得如此之美呢？原因只有一個(gè)，那就是“愛”。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

三、布置作業(yè)

請(qǐng)你選取你最喜愛的一處景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。

拓展閱讀課

自主閱讀《語文主題學(xué)習(xí)叢書》三年級(jí)下1 之《慧眼賞自然》、《名家頌自然》、《妙筆繪自然》、《大自然的詩篇》，并分享讀書成果。

習(xí)作課 我手寫我文

1.整體回顧課文，領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c(diǎn)。2.提出寫作任務(wù)，討論方法，交流收獲。3.練筆。