第一篇：浙江省教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽的預(yù)備通知（共）

關(guān)于舉辦2013年全省中等職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課“創(chuàng)新杯”教師

教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽的預(yù)備通知

各市職教教研室：

為深化中等職業(yè)學(xué)校課程改革，積極探索中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新，提升教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段和數(shù)字化資源能力，促進(jìn)教師素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量的提高；同時(shí)，為選拔參加中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)舉辦的2013年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！皠?chuàng)新杯”教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽選手，經(jīng)研究決定于今年6月舉辦全省中等職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課“創(chuàng)新杯”教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)預(yù)備通知如下：

一、比賽內(nèi)容及比賽要求

本次大賽內(nèi)容為德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)4門學(xué)科和計(jì)算機(jī)、電工電子、機(jī)械、汽修、土建、旅游（含烹飪、美容美發(fā)）、學(xué)前教育7個(gè)專業(yè)相關(guān)課程。參賽作品包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案和相應(yīng)教學(xué)課件兩部分，并要求現(xiàn)場(chǎng)說課。比賽要求參考《2013年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“創(chuàng)新杯”教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽要求》，詳見浙江省教育科學(xué)研究院網(wǎng)站。其他學(xué)科或?qū)I(yè)想?yún)⒓尤珖?guó)大賽的教師可以將參賽作品刻成光盤由各市職教教研室統(tǒng)一報(bào)送我室，我室負(fù)責(zé)組織專家遴選參加全國(guó)大賽作品。

二、比賽時(shí)間

擬于2013年6月舉辦，具體報(bào)到時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，由浙江省教育廳職成教教研室頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

四、名額分配

杭州、寧波、溫州市每個(gè)專業(yè)4名，紹興、湖州、嘉興、金華、臺(tái)州、麗水、衢州市每個(gè)專業(yè)2人，舟山、義烏市每個(gè)專業(yè)1人。

五、報(bào)名時(shí)間

請(qǐng)各市職教教研室于5月15日前將選手作品登記表、報(bào)名匯總表和參賽作品（教學(xué)設(shè)計(jì)方案一式五份，相應(yīng)教學(xué)課件刻成光盤）寄送到浙江省教育廳職成教教研室陳曉燕同志處（杭州市學(xué)院路35號(hào)，郵編：310012，電話：0571-88077419，Email:cxy2051@163.com）。

附件： 1.選手作品登記表

2.報(bào)名匯總表

3.2013年全省中等職業(yè)學(xué)校德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)“創(chuàng)新杯”教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽比賽要求

4.2013年全省中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)、電工電子、機(jī)械、汽修、土建、旅游烹飪美容美發(fā)、學(xué)前教育專業(yè)“創(chuàng)新杯”教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽比賽要求

浙江省教育廳職成教教研室

2013年3月20日

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽參賽體會(huì)

2012年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校 “創(chuàng)新杯”教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽參賽體會(huì)

2012年10月27～29日，我有幸參加了全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)“創(chuàng)新杯”教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說課比賽，這次比賽共有來自全國(guó)17個(gè)省份、58個(gè)單位、近90名優(yōu)秀選手參加，我省共有五名選手參加了比賽。比賽針對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)相關(guān)課程，通過教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案和相應(yīng)教學(xué)課件兩部分）和現(xiàn)場(chǎng)說課，探索以“五個(gè)對(duì)接”為教學(xué)改革目標(biāo)，融“教、學(xué)、做”于一體，具有鮮明的“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育、教學(xué)特色的新型教學(xué)方法；提倡運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段完成特定教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。從7月份接受這個(gè)重任,到十月份參加比賽,從準(zhǔn)備材料---設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作課件---反復(fù)操練說課，這個(gè)過程充滿艱辛和煎熬，但也讓我獲取較好的成績(jī)和豐富的經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)成長(zhǎng)，一路走來，感受頗多，我用這些話來總結(jié)，感謝支持！重在學(xué)習(xí)！收獲經(jīng)驗(yàn)！

重在學(xué)習(xí)！

在比賽的觀摩過程中，我深深感悟到——“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。雖然說課時(shí)間只有短短的15分鐘，但是這15分鐘的精彩凝聚了有些老師好長(zhǎng)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，他們魅力四射、創(chuàng)意無(wú)限，體現(xiàn)了多年來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。看著精美的課件制作，精心的課程設(shè)計(jì)，我感慨這絕非一朝一夕的功夫，絕非單憑一人努力的成果，在這背后一定是不少艱辛的付出。通過這次比賽讓我看到自己今后努力的方向，了解到全國(guó)同行的專業(yè)水平，體會(huì)到“天外有天”和“學(xué)有專精”，也學(xué)習(xí)到許多精彩的教學(xué)構(gòu)思，今后應(yīng)跟進(jìn)信息化時(shí)代的步伐，創(chuàng)新教學(xué)理念，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。更為重要的是從他們身上學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式。也為今后的教育教學(xué)工作提供了更多的思路和啟示，并為以后類似的說課積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

給我印象最深的是南京衛(wèi)生學(xué)校的一位教師對(duì)新型醫(yī)學(xué)教學(xué)方法在教學(xué)中應(yīng)用的講解，如：PBL教學(xué)法,即“以問題為基礎(chǔ)”(Problem-based Learning,簡(jiǎn)稱PBL)的教學(xué)方法,簡(jiǎn)而言之就是教師通過設(shè)計(jì)問題或針對(duì)學(xué)生提出的問題,幫助他們分析、尋求假設(shè),進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以求解決問題的一種教學(xué)方法,其目的在于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識(shí)結(jié)合臨床實(shí)際,使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到適合自己專業(yè)的知識(shí)和技能,培養(yǎng)個(gè)人終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。CBS(case based study病例導(dǎo)入式教學(xué)法)是根據(jù)PBL(problem based learning問題學(xué)習(xí)法)原理設(shè)計(jì)以病例為引導(dǎo)的教學(xué)方式，它以病例為中心,提出相關(guān)問題,啟發(fā)學(xué)生研討有關(guān)的基礎(chǔ)和臨床知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析和處理具體病例的能力。

收獲經(jīng)驗(yàn)！

這次參賽我最大的收獲是對(duì)說課的再認(rèn)識(shí)和理解，如何才能把課說好，下面從三方面談?wù)勎业囊娊猓?/p>

（一）應(yīng)弄清楚怎樣說課，這是說課藝術(shù)的基礎(chǔ)

說清“教什么”；說清“怎樣教”；說清“為什么這樣教”。

（二）應(yīng)弄清楚如何才能把課說好，這是說課藝術(shù)的體現(xiàn) 1.說課要突出一個(gè)“新”字 2.說課要體現(xiàn)一個(gè)“美”字 3.說課要講究一個(gè)“說”字 4.說課要抓住一個(gè)“活”字 5.說課要選準(zhǔn)一個(gè)“說法” 6.說課要斟酌一個(gè)“說點(diǎn)”

（三）情感是說好課的動(dòng)力 1.說課要有激情 2.說課要有熱情 3.說課要有良好的心境

最后我要再次感謝領(lǐng)導(dǎo)，讓我能獲得走出去、開闊視野的機(jī)會(huì)，并在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)、反思、認(rèn)識(shí)和提升自我。

第三篇：第八屆說課大賽通知1

關(guān)于舉辦第八屆說課大賽暨優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)大賽的通知

為提高廣大同學(xué)的教學(xué)實(shí)踐水平，增加專業(yè)技能，向同學(xué)們提供施展才華的良好空間和展示自我的平臺(tái)，我部在團(tuán)委指導(dǎo)下，于今日舉辦院級(jí)說課大賽將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參賽對(duì)象 2009、2010級(jí)地理科學(xué)專業(yè)同學(xué)，非師范專業(yè)同學(xué)亦可參加。

二、比賽方式

（一）說課比賽

1、說課環(huán)節(jié)：參賽選手可以任選中學(xué)課本上的一節(jié)作為說課內(nèi)容，按照以下要求用板書并結(jié)合多媒體進(jìn)行說課（時(shí)間不超過8分鐘）：本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用；本課的課時(shí)安排和教學(xué)目標(biāo)；本課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)；實(shí)施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段；教學(xué)過程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞；對(duì)本節(jié)教學(xué)計(jì)劃的預(yù)評(píng)估（對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平有正確的估計(jì)）。

2、提問環(huán)節(jié)：在說課結(jié)束后，由評(píng)委老師就說課內(nèi)容進(jìn)行提問，時(shí)間約5分鐘。

（二）優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)大賽

參賽選手可以任選中學(xué)課本上的一節(jié)作為教案編寫的內(nèi)容，按照以下要求進(jìn)行教案編寫：

1、教案欄目：教學(xué)課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)詳細(xì)內(nèi)容、板書構(gòu)思等。

2、教案要求：應(yīng)做到全面、系統(tǒng)、詳細(xì)，同時(shí)要有所創(chuàng)新，在具體教學(xué)項(xiàng)目旁可添加批注，使教案更加完整。

3、板書構(gòu)思：板書的構(gòu)思應(yīng)針對(duì)重難點(diǎn)、主要定理、公式及相關(guān)圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)，提倡用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

三、比賽安排

時(shí)間：預(yù)定于運(yùn)動(dòng)會(huì)之后 地點(diǎn)：院實(shí)驗(yàn)樓101教室

四、其他事宜：

1、請(qǐng)各班參賽作品于11月7日晚之前統(tǒng)一交給學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一交給：

吳煥敏

夏沁園24#501 *** 張郝婕

夏沁園25#518 *** 需要交的材料：說課大賽報(bào)名表、教案設(shè)計(jì)大賽報(bào)名表、說課文稿及參賽教案文本（紙質(zhì)版：A3雙面打印，中縫裝訂，標(biāo)題三號(hào)宋體加粗，正文四號(hào)仿宋體、行間距24磅，首頁(yè)均為相應(yīng)報(bào)名表內(nèi)容），電子版發(fā)送到1529954626@qq.com

2、請(qǐng)參賽選手提前30分鐘到場(chǎng)簽到

注：兩項(xiàng)可以同時(shí)參加，也可以分開參加，各項(xiàng)分值只計(jì)最高分，不重復(fù)計(jì)算。

國(guó)旅學(xué)院學(xué)生會(huì)女生部 二0一一年十月十五日

第四篇：說課教學(xué)設(shè)計(jì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好，我是2015年特崗，現(xiàn)在是金家九年制的初中體育老師，教7.8.9年級(jí)，今天我要和大家分享的是一節(jié)室外足球課--腳內(nèi)側(cè)傳接球的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、首先我要從學(xué)情分析說起

我校屬于偏遠(yuǎn)農(nóng)村，初一的孩子是剛剛從小學(xué)上來的，意志力不堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難和挫折容易灰心。但是身體條件稍稍優(yōu)越于市里的孩子，活潑好動(dòng)，積極性非常高，學(xué)校里70都是留守兒童，他們?nèi)鄙訇P(guān)心和關(guān)愛，要想在課堂上培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，好的身體素質(zhì)，好的精神狀態(tài)，這就需要教師的付出與努力。

二、教材分析

足球運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一有人會(huì)說初中不是水平四么，對(duì)、學(xué)習(xí)下是為了在今后學(xué)習(xí)初一足球水平四課程打下良好的基礎(chǔ)，體育的練習(xí)是由易到難，由簡(jiǎn)到繁尋思漸進(jìn)的過程去學(xué)習(xí)。有的學(xué)生在小學(xué)期間接觸過足球，有一定基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展的特點(diǎn)，我選擇 “腳內(nèi)側(cè)傳球接球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合基礎(chǔ)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球過程中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、學(xué)會(huì)互幫互助，擁有拼搏精神。體會(huì)足球的魅力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本技術(shù)并了解一些足球的基本知識(shí)，使90%以上學(xué)生能初步掌握。

（二）技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高傳球能力，促進(jìn)下肢力量的發(fā)展。

（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生活潑，開朗的性格和勇敢頑強(qiáng)意志品，質(zhì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和行為。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)；腳內(nèi)側(cè)傳接球完整連貫的技術(shù)動(dòng)作。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作的正確性傳球的方向性

五、教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)本節(jié)課的的重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)情分析以及教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)過程如下;我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

1體委整隊(duì)師生問好

背風(fēng)、背陽(yáng)、背干擾

2.著裝檢查，檢查衣服和鞋子是否帶堅(jiān)硬物

3.見習(xí)生安排，要有見習(xí)生一定讓齊參與進(jìn)來就算是簡(jiǎn)單的拿點(diǎn)器材

4.安全教育，今天是足球課準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，防止運(yùn)動(dòng)拉傷，不許提高球 5.準(zhǔn)備活動(dòng)，教師帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行熱身和專項(xiàng)的準(zhǔn)備活動(dòng)

在專項(xiàng)的準(zhǔn)備活動(dòng)中我采用足球球操進(jìn)行練習(xí)，可以調(diào)節(jié)氣氛也可以熟悉球性 6導(dǎo)入，我運(yùn)用了提問法，首先用前腳尖踢球自提自撿，再用腳內(nèi)側(cè)像踢毽子一樣踢球，自踢自撿，哪個(gè)更有穩(wěn)定性呀，這樣引發(fā)學(xué)生思考 7新授 1首先出示圖片，出示圖片為了讓學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng) 2教師進(jìn)行傳球無(wú)球分解講解并示范。助跑支撐、擺腿、擊球、隨擺動(dòng)作。有傳就有接，教師進(jìn)行無(wú)球的接球動(dòng)作分解講解并示范，強(qiáng)調(diào)

應(yīng)撤緩沖

在授課過程中采用了示范法是為了有效讓學(xué)生進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)模仿，無(wú)球的動(dòng)作分解是為了把知識(shí)簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生很快就學(xué)會(huì)動(dòng)作技巧。講解時(shí)shi10-15厘米呀就是兩拳的距離更加生動(dòng)形象易懂

3學(xué)生進(jìn)行無(wú)球原地動(dòng)作分解練習(xí)，教師與同學(xué)們一起教師說出1.2.3.4 是為了有效的掌握好學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，教師觀察學(xué)生，學(xué)生認(rèn)真模仿教師學(xué)習(xí)技巧 4教師和體委示范，進(jìn)行有球分組練習(xí)一人踩球一人踢定位球練習(xí)

一人拋地滾球一人腳內(nèi)側(cè)接球練習(xí)

兩個(gè)動(dòng)作的練習(xí)是為了在無(wú)球的基礎(chǔ)上加了球，也就是加了難度，兩人進(jìn)行合作練習(xí)，用手拋地滾球時(shí)增加學(xué)生的足球知識(shí)講解足球什么時(shí)候可以用手 同學(xué)們找點(diǎn)不準(zhǔn)教師在進(jìn)行示范，來一組擊球點(diǎn)練習(xí)4兩人一組進(jìn)行短距離互相腳內(nèi)側(cè)傳接球

學(xué)生自主練習(xí)是為了掌握基礎(chǔ)性動(dòng)作，接不好同學(xué)努力他們讓他們先傳好。

教師讓學(xué)生成果展示，是為了讓學(xué)生去觀察去思考，想想自己，的動(dòng)作和他對(duì)比，再進(jìn)行鞏固練習(xí)。找出不足，教師指出，糾正。易犯錯(cuò)誤

踢球腿屈膝外展不充分，腳尖沒翹起。擺腿動(dòng)作過分緊張，使擺速受到限制。

在踢球腿前擺時(shí)膝關(guān)節(jié)伸直，形成直腿掃踢。

踢球腳的踝關(guān)節(jié)沒有充分放松，使球觸腳彈離過遠(yuǎn)，而失去控制。踢球腳離地過高，使球漏過，過低使球飛出。

對(duì)球落地的時(shí)間判斷不準(zhǔn)，使球漏過，或用力下壓而停不穩(wěn)球。游戲練習(xí)，? 1.看誰(shuí)進(jìn)的多，講解游戲做法及規(guī)則5米直線助跑8米直線助跑 ? 2.組織游戲。

? 3.與學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)

? 分成四個(gè)小組，一組選出一個(gè)裁判，每組第一個(gè)同學(xué)到小門后，等待自己小組同學(xué)進(jìn)門來球，抱住球，然到排位站好，踢得的同學(xué)再站在小門后等待射門撿球，以此類推。時(shí)間為一分鐘看那組近得多為獲勝方 ? 下面比一比，最后兩排獎(jiǎng)勵(lì)深蹲20/10個(gè).? 是為了鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)作讓其得到運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

七、課后反思

新課標(biāo)要求，在教學(xué)中我們應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，這就要求我們應(yīng)以學(xué)生為中心，圍繞著學(xué)生展開教學(xué)，利用各種手段讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)中我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，了解清楚學(xué)生的生理、心理方面的發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)，才會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，這就要求我們應(yīng)以學(xué)生為中心，圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。當(dāng)然，本課也存在一些不足之處，如教師應(yīng)該用更加幽默的語(yǔ)言來引導(dǎo)學(xué)生，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)及練習(xí)的積極性；另外，教師可以融入到學(xué)生當(dāng)中去，和學(xué)生一起探討，一起練習(xí)，一起游戲玩耍，教學(xué)的效果也許就更加理想。

通過本課的教學(xué)，我與學(xué)生一起得到了成長(zhǎng)，也從中發(fā)現(xiàn)了不足之處，今后我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己的業(yè)務(wù)水平，為教育事業(yè)更好地服務(wù)。

第五篇：說課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、說教材

《朱德的扁擔(dān)》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第十三課，本文講的是1928年發(fā)生在井岡山關(guān)于朱德挑糧的一個(gè)故事。全文沒有一句對(duì)話，但通過人物的行動(dòng)和心理，讓我們看到了一個(gè)以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的革命領(lǐng)袖。

二、說目標(biāo)、重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確流利、有感情地朗讀課文。

2、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感悟革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品德。

三、說教學(xué)過程

1、課前播放歌曲，意在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

2、出示朱德挑糧畫面，讓學(xué)生說說看到的朱德，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并從說中感悟挑糧的多、沉、重，體會(huì)朱德挑糧的艱辛。

3、觀看動(dòng)畫片并結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練，教師創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，把學(xué)生置身于故事所在的背景中，使得學(xué)生把自己當(dāng)作是故事中的一員來參與。參與其中的艱辛，參與其中的心理過程，這樣不但有助于教學(xué)的開展，而且也可以讓學(xué)生能夠更加的感同身受，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬與熱愛。

4、拓展延伸這樣的課后練習(xí)的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生以這課堂的學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，積累更多的知識(shí)。這也是語(yǔ)文教學(xué)要達(dá)到的目的。