第一篇：教育政策法規(guī)試卷

2012年教育政策法規(guī)復(fù)習(xí)題

一、單選題

1、（《中華人民共和國(guó)教育法》）的頒布和實(shí)施，標(biāo)志著具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育法律體系的基本框架已經(jīng)形成。

2、在對(duì)教育機(jī)會(huì)平等的概念的理解上，所謂過程上的平等是指（學(xué)習(xí)過程的平等）。

3、《教育法》第八條關(guān)于“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益”的規(guī)定，確立我國(guó)教育的（公共性原則）。

4、《中華人民共和國(guó)教師法》的正式施行是從（1994年1月1日）開始的。

5、由國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)實(shí)施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件稱為（教育行政法規(guī)）。

6、教育法律關(guān)系形成的前提是（教育法律規(guī)范）。

7、對(duì)教育法的基本指導(dǎo)思想和教育立法的基本思想以及教育活動(dòng)的基本法律規(guī)范進(jìn)行規(guī)定的是（憲法）。

8、學(xué)校在實(shí)施教育法規(guī)定的招生權(quán)、頒發(fā)學(xué)業(yè)證書權(quán)的過程中，其法律地位是（法律、法規(guī)的授權(quán)組織）。

9、屬于學(xué)校設(shè)立的基本條件是（法人）。

10、根據(jù)機(jī)構(gòu)性質(zhì)的不同，我國(guó)對(duì)學(xué)校設(shè)立、變更和終止的管理，實(shí)行審批制度和（登記注冊(cè)制度）。

11、在現(xiàn)階段，我國(guó)學(xué)校與社會(huì)各種組織和個(gè)人之見關(guān)系的法律調(diào)整，最突出的反映在所有權(quán)關(guān)系、鄰里關(guān)系和（合同關(guān)系）。

12、我國(guó)教師的身份特征是（專業(yè)人員）。

13、將中小學(xué)教師列入公務(wù)員職務(wù)的國(guó)家是（德、法）。

14、根據(jù)《教育法》等的規(guī)定，違反教育法的行政法責(zé)任的承擔(dān)方式主要有兩種，即行政處分和（行政處罰）。

15、制裁手段表現(xiàn)在教育法律責(zé)任上的形式有（剝奪財(cái)產(chǎn)）。

16、對(duì)教師追究其教育法律責(zé)任的形式主要有（行政處分或者解聘）。

17、學(xué)生傷害事故侵權(quán)民事責(zé)任的歸責(zé)原則是（過錯(cuò)責(zé)任原則）。

18、張某擔(dān)任某市高一數(shù)學(xué)教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以張某服務(wù)期未滿、學(xué)校數(shù)學(xué)老師不足為由不予以批準(zhǔn)張某在職學(xué)習(xí)。張某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（當(dāng)?shù)乜h政府）。

19、在教育行政復(fù)議過程中，復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在收到復(fù)議申請(qǐng)書之日起（兩個(gè)月）內(nèi)作出決定，并應(yīng)制作復(fù)議決定書。

20、我國(guó)獨(dú)立的行政訴訟制度建立于（20世紀(jì)80年代）。

21、《教育法》的淵源是指教育法的具體（表現(xiàn)形式）。

22、教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、必須與（生產(chǎn)勞動(dòng)）相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

23、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（權(quán)利和義務(wù)）。

24、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，（學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接責(zé)任人）要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

25、《教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育結(jié)構(gòu)從（自批準(zhǔn)設(shè)立或登記注冊(cè)之日）起取得法人資格。

26、《中華人民共和國(guó)教師法》適用于（在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師）。

27、如果要取得高級(jí)中學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷）。

28、實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和各種活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用（全國(guó)通用的普通話）。

29、根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展（教師教育）。30、民辦學(xué)校的教師、受教育者與公辦學(xué)校的教師、受教育者具有（同等的法律地位）。

31、教育活動(dòng)中的師生關(guān)系是（教

育教學(xué)關(guān)系）。

32、（義務(wù)教育）是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

33、未成年人的（父母或監(jiān)護(hù)人）對(duì)未成年的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。

34、當(dāng)發(fā)生傷害事故時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)（采取措施救助受傷害學(xué)生）。

35、國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個(gè)體工商戶均不得招用不滿（16周歲的未成年人）。

36、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿（18周歲的公民）。

37、根據(jù)法律的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（14周歲以上不滿16周歲）。

38、根據(jù)法律的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪不追究刑事責(zé)任的年齡是（14周歲以下）。

39、學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生開展全防范教育，是學(xué)生掌握基本的（自我保護(hù)技能），應(yīng)對(duì)不法傷害。40、各地要依法保障教師的合法權(quán)益，不得拖欠（教師工資）。

41、中小學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)（動(dòng)手能力）。

42、教育政策與教育法規(guī)的相同點(diǎn)是（性質(zhì)相同）。

43、新中國(guó)第一部教育法律是（《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》）。

44、《教育法》在教育法律淵源中屬于（基本法律）范疇。

45、根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（教育行政法規(guī)）。

46、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追求（刑事責(zé)任）。

47、學(xué)校（不得）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任

工作人員。

48、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)（優(yōu)先救護(hù)未成年人）。

49、根據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，有可能稱為行政訴訟被告的是（某市教育局）。

50、《義務(wù)教育法》規(guī)定接受義務(wù)教育的初始階段的法定年齡為（6周歲）。

51、我國(guó)中小學(xué)實(shí)行（校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制）。

52、在聘任制條件下，學(xué)校與教師所形成的法律關(guān)系是（民事法律責(zé)任）。

53、法律規(guī)范通常由法定條件（行為準(zhǔn)則）和法律后果三個(gè)要素組成。

54、（依法治教）是現(xiàn)代教育的重要特征。

55、教育活動(dòng)中的師生關(guān)系是（平等關(guān)系）。

56、中小學(xué)教師資格由（縣級(jí)以上）人民政府教育行政主管部門認(rèn)定。

57、《教育法》第五十九條規(guī)定：經(jīng)（縣級(jí)）人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)自愿、量力的原則，可在本行行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)，勇于實(shí)施義務(wù)教育的危房改造和修繕，新建校舍，不得挪作他用。

58、又教育法律規(guī)范確認(rèn)和調(diào)整、表現(xiàn)為教育法律關(guān)系主體之間權(quán)利和義務(wù)聯(lián)系的社會(huì)關(guān)系成為（教育法律關(guān)系）。

59、教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素包括教育法律關(guān)系主體、（教育法律關(guān)系客體）和教育法律關(guān)系內(nèi)容。60、教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的（職業(yè)許可制度）。61、某校教師張某在教學(xué)過程中違反《教育法》，未按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失，其法律責(zé)任主體為（教師張某）。62、教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件包括有損害事實(shí)、損害行為必須違反（教育法）、行為人主觀上有過錯(cuò)和違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系。

63、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，（3年內(nèi)）不

得再次參加教師資格考試。

64、辭聘是（學(xué)校與教師雙雙協(xié)商解除聘任合同的行為）。

65、解聘是（學(xué)校單方要求解除聘任合同的行為）。

66、辭職是（教師單方請(qǐng)求解除聘任合同的行為）。

67、依法治教的法律依據(jù)是（教育法律和與教育關(guān)系密切的相關(guān)法律）。

68、《教育法》的基本原則是：方向性原則、（公益性原則）、平等性原則和終身性原則。

69、學(xué)校具有行政主體（法人）和行政相對(duì)人三種不同身份。70、任命制下學(xué)校與教師的法律關(guān)系是（教育行政法律關(guān)系）。

71、某教育廳工作人員李某到一所學(xué)校檢查工作，因工作與學(xué)校一工作人員王某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后動(dòng)起手來(lái)，并將該工作人員打傷，本案所涉及的法律關(guān)系主體是（教育廳與王某）。

72、通過一定的程序和途徑裁決教育活動(dòng)中的糾紛，從而使權(quán)益受到傷害的相對(duì)人獲得法律上的補(bǔ)救的制度稱為。（教育法律救濟(jì)）73、《教育法》第十條規(guī)定，國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助和扶持各少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。這條規(guī)定體現(xiàn)了教育法的（平等性）基本原則。

二、雙選題

1、我國(guó)目前教育法律法規(guī)關(guān)于教育行政部門責(zé)權(quán)利等方面規(guī)定存在的問題是（重實(shí)體、輕程序）（重權(quán)利、輕責(zé)任）

2、根據(jù)法作用人們的行為和社會(huì)關(guān)系的形式和內(nèi)容的不同，教育法具有兩個(gè)作用即（規(guī)范作用）（社會(huì)作用）。

3、我國(guó)教育法律和教育政策的不同，主要表現(xiàn)為（實(shí)施方式）（制定主體）上的不同。

4、教育法律規(guī)范一般具有兩個(gè)特征即（規(guī)范性）（概括性）。

5、從邏輯結(jié)構(gòu)上看，教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)包括（行為準(zhǔn)則）（法律后果）。

6、學(xué)校作為事業(yè)單位法人，與企業(yè)法人的不同表現(xiàn)為（設(shè)立目的不同）（經(jīng)費(fèi)來(lái)源不同）。

7、屬于學(xué)生享有的基本權(quán)利的是（申訴權(quán)）（人身權(quán)）。

8、按照我國(guó)《教師法》《教師資格條例》的規(guī)定，取得教師資格的條件應(yīng)包括（身體素質(zhì)）（教育教學(xué)能力）。

9、行為人主觀上有過錯(cuò)是構(gòu)成教育法律責(zé)任的主觀要件，其中過錯(cuò)包括（故意）（過失）。

10、教育行政訴訟作為訴訟中的法律救濟(jì)手段，其特點(diǎn)是（訴訟專屬）（標(biāo)的確定）。

11、教育立法的目的在于教育法的實(shí)施。教育法的實(shí)施主要有兩種方式（教育法的使用）（教育法的遵守）。

12、教育法規(guī)定受教育者在（入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)）等方面依法享有平等權(quán)利。

13、《義務(wù)教育法》的總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（憲法）（教育法）制定本法。

14、實(shí)施九年制義務(wù)教育，可以分為兩個(gè)基本階段（實(shí)施初等義務(wù)教育）（在實(shí)施初等義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實(shí)施初級(jí)中等義務(wù)教育）。

15、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）。

16、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要（）（）來(lái)保障”。

17、在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把（思想政治教育）（職業(yè)道德教育）放在突出地位。

18、侮辱、毆打教師造成損害的，（追究民事法律責(zé)任）；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪，依法（追究刑事責(zé)任）。

19、對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行（教育、感化、挽救的方針）（教育為主、懲罰為輔的原則）。

20、屬于體罰學(xué)生的情形是（王某

上課說話，教師令其抄課文5遍）（李某等人上自習(xí)課講話，老師令李某等人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈）。

21、凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享受（平等接受義務(wù)教育的權(quán)利）（履行接受義務(wù)教育的義務(wù)）。

22、根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，對(duì)于義務(wù)教育實(shí)施工作中作出突出貢獻(xiàn)的社會(huì)組織和個(gè)人，各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定給予（表彰）（獎(jiǎng)勵(lì)）。

23、任何單位不得占用學(xué)校的校園、場(chǎng)地為（本單位修建辦公樓）（本單位修建家屬住宅）。

24、小民在學(xué)校發(fā)生被開水燙傷的傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（及時(shí)救助小民）（及時(shí)告知小民父母）。

25、學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的（安全教育）（自護(hù)自救教育）。

26、父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，尤其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)給予（勸誡）（制止）。

27、因追查罪犯的需要，對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，有權(quán)利依法進(jìn)行檢查的機(jī)關(guān)是（公安機(jī)關(guān)）（人民檢察院）。

三、多項(xiàng)選擇

1、依法治教的基本原則有（堅(jiān)持社會(huì)主義方向）（受教育機(jī)會(huì)平等）（教育活動(dòng)符合國(guó)家和社會(huì)公共利益）（權(quán)利和義務(wù)相一致）（教育法制統(tǒng)一）。

2、教育法的主要淵源有（憲法）（教育法律）（教育行政法規(guī)）（地方性教育法規(guī)）（教育規(guī)章以及教育條約和協(xié)定）。

3、學(xué)校應(yīng)履行的法定義務(wù)（貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量）（維護(hù)受教育者，教師及其他職工的合法權(quán)益）（以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利）（遵守國(guó)家有

關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用，并公開收費(fèi)項(xiàng)

目）。

4、有關(guān)教師的法律制度主要包括（教師資格制度）（教師職務(wù)制度）（教師聘任制度）。

5、教育法律責(zé)任包括（行政法律責(zé)任）（民事法律責(zé)任）（刑事法律責(zé)任）。

6、教育法的特征包括（公定力）（強(qiáng)制力）（多變性）（無(wú)統(tǒng)一法典）。

7、教育法律關(guān)系就其性質(zhì)可分為兩類（教育行政法律關(guān)系）（一般民事法律關(guān)系）。

8、教師在《教育法》中所享有的權(quán)利（進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)）（指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品性和學(xué)業(yè)成績(jī)）（按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假）（對(duì)學(xué)校教育教學(xué)，管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理）。

9、學(xué)生承擔(dān)教育法律責(zé)任的形式一般采用（警告）（記過）（留校察看）。

10、對(duì)教師綜合考核的內(nèi)容包括（政治思想）（業(yè)務(wù)水平）（工作態(tài)度）（工作成績(jī)）。

四、判斷題

1、當(dāng)人類社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)資料極大豐富后，絕對(duì)意義上的教育機(jī)會(huì)平等就可以實(shí)現(xiàn)。（×）

2、教育法律和教育政策在本質(zhì)上是一致的，教育法律是教育政策的基礎(chǔ)和靈魂，教育政策是教育法律的特定表現(xiàn)形式。（×）

3、教育法的多變性主要是由于教育執(zhí)法主體的多元性所致。（×）

4、教育法律規(guī)范是教育法各種規(guī)范性文件的基本內(nèi)容。（√）

5、教育法規(guī)范與教育法在邏輯上是從屬關(guān)系，教育法是屬概念，教育法律規(guī)范是種概念。（×）

6、學(xué)校作為行政相對(duì)人，享有參與制定教育法規(guī)或計(jì)劃、聽證、排除違法行政的請(qǐng)求和行政介入等權(quán)利。（×）

7、目前我國(guó)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律處分方式

有警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、勒令退學(xué)、開除學(xué)籍六種，這六種處分方式在所有學(xué)校都是適用的。（×）

8、教育法律責(zé)任是實(shí)施法律制裁的前提和必要條件，法律制裁則是實(shí)施教育法律責(zé)任的主要方式。（√）

9、無(wú)論監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)還是學(xué)校的教育保護(hù)職責(zé)，其產(chǎn)生的方式有法定與指定兩種。（×）

10、根據(jù)行政訴訟法的規(guī)定，教育行政機(jī)關(guān)既具有上訴權(quán)，也具有反訴權(quán)。（×）

11、教育法律關(guān)系的客體是指教育法律關(guān)系的權(quán)利和義務(wù)所指向的物。（×）

12、教育行政法規(guī)要由全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)指定。（×）

13、教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成教育法律規(guī)范內(nèi)容的各個(gè)部分的有機(jī)組成。（√）

14、實(shí)施義務(wù)教育、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)和課本費(fèi)。（×）

15、學(xué)校意外事故不是由違法行為引起，所以不具備法律責(zé)任的條件。（√）

16、用學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣排隊(duì)的方法，即可為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解學(xué)生成績(jī)及相關(guān)情況提供便利條件，又可刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（×）

17、采用刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效后，得取消其學(xué)籍。（×）

18、中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。（√）

19、公共安全教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。（√）20、《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的“憲法”。（√）

21、我國(guó)的第一部教育法律是《義務(wù)教育法》。（×）

22、教育法律關(guān)系主體是指教育過程中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的法律關(guān)系參加者。（√）

23、《教師法》規(guī)定取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范學(xué)校畢業(yè)以上學(xué)歷。（×）

24、制定《教師法》是為了糾正教師的錯(cuò)誤行為。（×）

25、依法治教的主體即指各級(jí)行政機(jī)關(guān)。（×）

26、教師的權(quán)利和義務(wù)是終身的。（×）

27、學(xué)校的法人資格，使學(xué)校享有民事權(quán)利，因而學(xué)校和企業(yè)一樣，可以廣泛的參與各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。（×）

28、教師在教育法上的權(quán)利和義務(wù)，始于其獲得教師資格，并受聘與學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)任教，止于解聘。（√）

29、國(guó)家實(shí)行教師資格、植物、聘任制度，通過考核，獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。（√）

30、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)施中活動(dòng)。（√）

31、學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)，生活負(fù)有監(jiān)護(hù)職責(zé)。（×）

32、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績(jī)，是教師的義務(wù)。（×）

33、教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門接到申訴的十五日內(nèi)，作出處理。（×）

34、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，通過以教師為主體的教職工代表大會(huì)等組織形式，保障教職工參與民主管理與監(jiān)督。（√）

35、凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。（×）

36、教育法規(guī)是教育政策的具體化，教育政策是教育法規(guī)的靈魂。（×）

37、學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育，幫助，不得歧視。（√）

38義務(wù)教育可以分為初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段。（√）

39、教師考核結(jié)果是受聘任教，晉升工資。實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。（√）

五、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述推進(jìn)依法治教的必要性。答：（1）依法治教是發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)在教育領(lǐng)域的直接體現(xiàn)和必然要求。（2）依法治教是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教育進(jìn)一步改革與發(fā)展的客觀需要。（3）依法治教是教育行政部門改變領(lǐng)導(dǎo)方式、依法行政、提高行政管理效率與水平的必然選擇。（4）依法治教是培養(yǎng)一代新人，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的有力保證。

2、簡(jiǎn)述教育法的社會(huì)作用。答：（1）保障我國(guó)教育的正確方向。（2）保障和促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。（3）保障按教育規(guī)律辦教育。（4）保障有關(guān)各方在教育上的合法權(quán)益。（5）可以極大地提高教育管理的效率。

3、簡(jiǎn)述學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。答：（1）遵守法律、法規(guī)。（2）貫徹教育方針、教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、保證教育教學(xué)質(zhì)量。（3）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。（4）未受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解情況提供便利。（5）遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目。（6）依法接受監(jiān)督。

4、簡(jiǎn)述教育法救濟(jì)的內(nèi)涵及其作用。答：（1）內(nèi)涵：教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時(shí)，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度。（2）作用：a、保護(hù)教育關(guān)系主體特別是教師、學(xué)生機(jī)學(xué)校在教育活動(dòng)中合法權(quán)益的權(quán)利救濟(jì)作用。B、促進(jìn)國(guó)家行政機(jī)關(guān)及其工作人員依法行政，預(yù)防和控制其職務(wù)違法侵犯侵權(quán)行為。C、標(biāo)示教育法治，推進(jìn)教育法制建設(shè)的作用。

5、簡(jiǎn)要回答教育法律關(guān)系的概念及其構(gòu)成要素。答：（1）概念：教育法律關(guān)系，是指由教育法律規(guī)范所確認(rèn)和調(diào)整的、表現(xiàn)為教育法律關(guān)系主體之間

權(quán)利和義務(wù)聯(lián)系的社會(huì)關(guān)系。（2）構(gòu)成要素：a、教育法律關(guān)系主體。B、教育法律關(guān)系客體。C、教育法律關(guān)系內(nèi)容。

6、簡(jiǎn)要回答教師資格的條件。答：條件有：國(guó)籍、思想品德、學(xué)歷、教育教學(xué)能力、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)。

7、按照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，受教育者享有哪些權(quán)利？ 答：（1）有參加教育活動(dòng)并使用教育資源的權(quán)利（2）享有國(guó)家給予的物質(zhì)幫助的權(quán)利（3）享有公正評(píng)價(jià)并獲得相應(yīng)資格證書的權(quán)利（4）享有申訴權(quán)（5）享有人身權(quán)。

8、簡(jiǎn)述教育法律責(zé)任的構(gòu)成要素。答：（1）有損害事實(shí)（2）損害的行為必須違反教育法（3）行為人主觀上有過錯(cuò)（4）違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系。

9、按照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有哪些權(quán)利？ 答：（1）按照章程自主管理（2）組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)（3）招收學(xué)生或者其他受教育者（4）對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分（5）對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書（6）聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分（7）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)（8）拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉（9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

10、按照《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，對(duì)侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)如何處理？

答：（1）對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員或者企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等社會(huì)組織的人員侮辱、毆打教師的，應(yīng)由其所在單位給予相應(yīng)的行政處分（2）對(duì)于違反《治安管理處罰法》毆打教師，造成輕微傷害的；公然侮辱教師侵犯教師人身權(quán)利，尚不夠刑事處罰的，依照該法第四十三條“毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下的拘留，并處二百元以上伍佰元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款”的規(guī)定，由公安機(jī)關(guān)依法處理。（3）對(duì)于侮辱、毆打教師造成損害的，應(yīng)當(dāng)依照《民法通則》的規(guī)定，由人民法院追究民事責(zé)任。其中造成人身傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入費(fèi)等；造成教師的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到損害的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并應(yīng)賠償相應(yīng)的精神損失。（4）對(duì)于侮辱、毆打教師情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，由人民法院依法追究刑事責(zé)任。

11、簡(jiǎn)要回答教師與學(xué)生之間有哪些法律關(guān)系？

答：（1）管理與被管理的關(guān)系：這種法律關(guān)系一方面基于學(xué)校的宗旨和任務(wù)，及貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)受教育者的合法權(quán)益。要實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，教師必須享有一定的對(duì)學(xué)生的管理權(quán)限。另一方面是基于教師的權(quán)利和義務(wù)（2）平等關(guān)系：首先人格上的平等，其次教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，樹立正確的教育觀，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展結(jié)合起來(lái)，再次學(xué)生有權(quán)要求教師在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上公正評(píng)價(jià)。

12、簡(jiǎn)述受教育者申訴制度的特征。答：（1）受教育者申訴制度是受《教育法》保護(hù)的法定的申訴制度，不同于其他意義的申訴制度（2）受教育者申訴制度具有特定性的權(quán)利救濟(jì)制度。

13、簡(jiǎn)述教育法律權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)校與其他教育機(jī)構(gòu)有哪些權(quán)利？ 答：（1）關(guān)系：A、教育領(lǐng)域中的權(quán)利和義務(wù)的一致性，體現(xiàn)在受教育的權(quán)利和義務(wù)在法律的條件下是統(tǒng)一的。B、也體現(xiàn)在權(quán)利和義務(wù)的相互依存C、還體現(xiàn)在行使權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)履行相應(yīng)的義務(wù)。（2）權(quán)利：A按照章程自主管理B組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)C招收學(xué)生或者其他受教育者D對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分E對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書F聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分G

管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)H

拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉I法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

14、簡(jiǎn)述教育法律責(zé)任的含義及特點(diǎn)。

答：（1）概念：教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關(guān)法律，法規(guī)的規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的否定性的法律后果（2）特點(diǎn)：Ａ、必須有法律明文的規(guī)定Ｂ、以國(guó)家強(qiáng)制力保證執(zhí)行C、由違法的教育法律關(guān)系主體所承擔(dān)Ｄ、由國(guó)家專門機(jī)關(guān)或國(guó)家授權(quán)機(jī)關(guān)依法追究。

15、簡(jiǎn)述學(xué)生傷害事故的類型及其原因分析。答：（１）學(xué)校責(zé)任事故，即由于學(xué)校過錯(cuò)二造成的事故。（２）學(xué)生責(zé)任事故，即由于學(xué)生本人或未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人的過錯(cuò)造成的事故。（３）其他相關(guān)人員的責(zé)任事故，即因與學(xué)?；?qū)W生個(gè)人活動(dòng)有關(guān)的其他個(gè)人或組織的過錯(cuò)造成的事故（４）混合型責(zé)任事故，即由多方當(dāng)事人的共同過錯(cuò)而造成的事故（５）實(shí)踐中也會(huì)有一些學(xué)生傷害事故是由于不可抗力或意外因素造成的，或者在學(xué)校的管理職責(zé)范圍之外發(fā)生的。

16、教育法律與教育政策之間的關(guān)系是什么？ 答：

六、論述題

1、結(jié)合實(shí)際，試述教育法律責(zé)任的內(nèi)涵與特點(diǎn)？并談?wù)劷逃韶?zé)任的構(gòu)成要件包括那幾個(gè)方面？

答：

1、內(nèi)涵：教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`法教育法的行為，依照有關(guān)法律，法規(guī)的規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的否定性的法律后果。

2、特點(diǎn)：必須有法律明文的規(guī)定；以國(guó)家強(qiáng)制力保證執(zhí)行；由違法的教育法律關(guān)系主體所承擔(dān)；由國(guó)家專門機(jī)關(guān)或國(guó)家授權(quán)機(jī)關(guān)依法追究。

3、構(gòu)成要件：有損害事實(shí)；損害的行為必須違反教育法；行為人主觀上有過錯(cuò)；違法行為與損害事

實(shí)之間具有因果關(guān)系。

2、教師與學(xué)生之間有什么法律關(guān)系？試論教師應(yīng)怎樣處理與學(xué)生間的關(guān)系？

答：

1、（1）管理與被管理的關(guān)系：教師享有一定的對(duì)學(xué)生管理權(quán)；教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)權(quán)；教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育權(quán)；教師對(duì)學(xué)生的權(quán)利進(jìn)行維護(hù)。（2）平等關(guān)系：首先人格上的平等，其次教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，樹立正確的教育觀，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展結(jié)合起來(lái)，再次學(xué)生有權(quán)要求教師在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上公正評(píng)價(jià)。

2、教師應(yīng)這樣處理與學(xué)生的關(guān)系：（1、）要有正確的學(xué)生觀和恰當(dāng)?shù)慕逃绞健Ｎ覀儚?qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體性，并不意味著否認(rèn)教師的主導(dǎo)作用；學(xué)生觀是學(xué)生的本質(zhì)屬性及其在教育過程中所占地位和作用的看法；教師教育方式是指教師在教育教學(xué)中所表現(xiàn)出來(lái)的特定行為模式，教師的教育方式，直接影響學(xué)生在認(rèn)知、情緒、自我評(píng)價(jià)等方面的發(fā)展，而民主型教師具有較高的民主意識(shí)，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，有尊重他們的人格與才能，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，獨(dú)立思考并可提出自己獨(dú)到的見解，從而發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。（2、）樹立正確的“教育對(duì)象觀”，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的課堂氣氛。（3、）將發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性納入教學(xué)目標(biāo)是教與學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（4）、重視學(xué)法指導(dǎo)。

3、聯(lián)系當(dāng)前中小學(xué)現(xiàn)狀，論述如何推進(jìn)中小學(xué)思想道德教育？ 答：

一、我國(guó)中小學(xué)思想道德教育的現(xiàn)狀：現(xiàn)階段正是我國(guó)社會(huì)體制的轉(zhuǎn)軌期，人們的思想受到空前沖擊，一些剝削階級(jí)腐朽思想乘虛而入，嚴(yán)重腐蝕著人們健康的思想肌體。學(xué)校作為社會(huì)的一部分，不可避免地受到了影響，拜金主義、享樂主義等在一些校園蔓延著，狀況令人擔(dān)憂，但是我國(guó)中小學(xué)思想道德教育的總體狀況是好的。中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、社會(huì)的棟梁，我們對(duì)他們承擔(dān)的社會(huì)教育責(zé)任是重大的。學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想

道德教育的主渠道，因此學(xué)校必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)教育的全過程。

二、學(xué)校應(yīng)扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)思想道德教育。

（一）正面教育

1、通過政治理論課直接向?qū)W生正面灌輸一些思想道德知識(shí)，諸如遠(yuǎn)大理想、勤儉節(jié)約等優(yōu)秀品德。

2、以身作則以自己的行動(dòng)去影響中小學(xué)生。

3、注意加強(qiáng)職業(yè)道德教育。

（二）輔助教育

1、通過演講、討論及放電影錄像等形式。

2、通過班會(huì)團(tuán)會(huì)形式。

3、組織學(xué)生參觀訪問和社會(huì)調(diào)查。

4、通過從校外聘請(qǐng)專家學(xué)者，有名望的前輩或社會(huì)團(tuán)體給中小學(xué)生做一些專題報(bào)告等。

（三）學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合。

三、各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要認(rèn)真貫徹新的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。

四、中小學(xué)教師實(shí)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。

4、結(jié)合教師工作實(shí)際，談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何處理教師與學(xué)生的關(guān)系。

答：

一、師生之間的關(guān)系表現(xiàn)形式是多方面，而且各種形式之間是互相制約、互相影響的。

1、師生間的組織關(guān)系和工作關(guān)系。

2、師生間人際關(guān)系和心理關(guān)系。

二、依法治教下正確的師生關(guān)系特征有：：

1、管理與被管理的關(guān)系：教師享有一定的對(duì)學(xué)生管理權(quán)；教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)權(quán)；教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育權(quán)；教師對(duì)學(xué)生的權(quán)利進(jìn)行維護(hù)。

2、平等關(guān)系：首先人格上的平等，其次教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，樹立正確的教育觀，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展結(jié)合起來(lái)，再次學(xué)生有權(quán)要求教師在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上公正評(píng)價(jià)。

三、正確處理教師與學(xué)生關(guān)系的途徑：

1、必須堅(jiān)持學(xué)生的主體地位

2、實(shí)現(xiàn)教的方式的轉(zhuǎn)變（1）主體性教學(xué)，轉(zhuǎn)變觀念擺正位置（2）進(jìn)行主體教學(xué)，轉(zhuǎn)變自身角色（3）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，應(yīng)在和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（4）實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化

3、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（1）提高學(xué)生課堂教學(xué)參與度（2）給學(xué)生充分時(shí)間自主學(xué)習(xí)（3）選擇恰當(dāng)合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容（4）讓學(xué)生用探究的方法獲得知識(shí)。

第二篇：新教師教育政策法規(guī)試卷

新教師教育政策法規(guī)試卷

單位：姓名：小莫同學(xué)

一、填空題（共10題，每題2分，共20分）

1.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)，培養(yǎng)社會(huì)

主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

2.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格履行《教師法》規(guī)定的法律義務(wù)和教師

職業(yè)道德，嚴(yán)格禁止體罰或者變相體罰學(xué)生。

3.學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與 之

間的因果關(guān)系依法確定。

4.《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》于

5.《教育法》第五十三條規(guī)定，國(guó)家建立以他多種渠道籌措為輔的體制。

6.學(xué)校依法治校是學(xué)校以國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善

內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循、有法

可依。，改善教師的工

作條件和生活條件，提高教師的社會(huì)地位。

8.實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師之間的法律關(guān)系主要表現(xiàn)為以平等、自愿

為基礎(chǔ)的勞動(dòng)法律關(guān)系。

9.教師可以在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其他相關(guān)的方針政策。

10.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來(lái)說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)

生產(chǎn)生巨大的影響。

二、單項(xiàng)選擇題（共10題，每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每題2分，共20分）

1.《教育法》賦予了學(xué)校自主管理權(quán)，但自主管理權(quán)不是無(wú)限的，而應(yīng)該

有一個(gè)基本的遵循，因此，（D）是學(xué)校自主管理的基本依據(jù)。

A.教師B.校長(zhǎng)C.學(xué)生D.章程

2.學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有

關(guān)法律規(guī)定，（D）要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

A.校長(zhǎng)B.學(xué)校負(fù)責(zé)人

C.有關(guān)直接責(zé)任人D.學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接責(zé)任人

3.教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道該具體

行政行為之日起（D）日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時(shí)

限的除外。

A.15日B.20日C.30日D.60日

4.（A）是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)

家必須予以保障的公益性事業(yè)。

A.義務(wù)教育B.中等教育C.職業(yè)教育D.高等教育

5.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家保障未成年人的（B）和其他合法權(quán)

益不受侵犯。

A.自由、尊嚴(yán)B.人身、財(cái)產(chǎn)

C.成長(zhǎng)、健康D.人身、人格

6.學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（B），不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰的行為。

A.個(gè)人意愿B.人格尊嚴(yán)C.人身自由D.身心發(fā)展規(guī)律

7.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生（B）。

A.交通安全事故B.人身安全事故

C.突發(fā)事故D.食品安全事故

8.對(duì)于（A）未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。

A.已滿十四周歲不滿十六周歲B.已滿十六周歲不滿十八周歲

C.已滿十四周歲不滿十八周歲D.已滿十六周歲不滿二十周歲

9.父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的（A），不得虐待、遺棄未成年人。

A.監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)B.監(jiān)護(hù)職責(zé)和照管職責(zé)

C.撫養(yǎng)義務(wù)和培養(yǎng)義務(wù)D.教育職責(zé)和照管義務(wù)

10．根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞以及社會(huì)生活指導(dǎo)和（B）。

A.職業(yè)教育B.青春期教育C.心理健康教育D.特長(zhǎng)教育

三、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，共20分）

1.《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》適用范圍？

答

：

2.教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系是什么？

答：

1.教育與被教育關(guān)系

2.管理與被管理關(guān)系

3.保護(hù)與被保護(hù)關(guān)系

4.互相尊重的平等關(guān)系

3.簡(jiǎn)述中小學(xué)教規(guī)師職業(yè)道德范的主要內(nèi)容。答：

（08年修訂）

一、愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

4.按照《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，教師哪些師德底線不能觸碰？

答： 如在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策的言行對(duì)學(xué)生造成不良影響的；體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的；以侮辱、諷刺、挖苦、嘲笑等方式傷害學(xué)生人格尊嚴(yán)的；侵犯學(xué)生隱私損害學(xué)生身心健康的；索要或者收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的；強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔資料等謀取個(gè)人利益的；組織或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償家教的；在招生、考試、評(píng)估考核、職稱評(píng)審、教學(xué)科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的等。這些違反師德的行為，視其情節(jié)嚴(yán)重情況，可以分別給予警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷行政職務(wù)等處分。

四、論述題（共2題，每題15分，共30分）

1.義務(wù)教育法對(duì)從事義務(wù)教育的教師有何要求？

答：

（1）國(guó)家采取措施加強(qiáng)和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓(xùn)師資，有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師具有中等師范學(xué)校畢業(yè)以上水平，初級(jí)中等學(xué)校的教師具有高等師范?？茖W(xué)校畢業(yè)以上水平。

（2）國(guó)家建立教師資格考核制度，對(duì)合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。

（3）國(guó)家鼓勵(lì)教師長(zhǎng)期從事教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職責(zé)。

2.結(jié)合自身體會(huì)，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。

答：

作為新教師，通過近段時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范的重要性，所以的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面： 1）、依法執(zhí)教。要認(rèn)真、踏實(shí)地做以依法管教、依法行教、依法保護(hù)教師、學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。2）、愛崗敬業(yè)。要結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；要運(yùn)用第二課堂的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的才干，鍛煉學(xué)生的思想和品質(zhì)；教師要深入學(xué)生之中，與學(xué)生交朋友，溝通心靈，引導(dǎo)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。3）、熱愛學(xué)生。在教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生的愛既不能溺愛，又不能寵愛，主要表現(xiàn)在：①愛而不溺，嚴(yán)而有格；②尊重信任，循循善誘；③公平公正，一視同仁。4）、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。作為新老師也要時(shí)時(shí)刻刻的不斷自我提升，不斷學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，做到：①刻苦學(xué)習(xí)鍥而不舍②要將“刻苦”與“嚴(yán)謹(jǐn)”相結(jié)合③學(xué)而不厭做到“三勤”。5)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。這是教師在平時(shí)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以很好的促進(jìn)教學(xué)，應(yīng)該做到：①謙虛為懷自知之明；②嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人；③相互幫助通力合作；④學(xué)習(xí)先進(jìn)共同提高。6）、尊重家長(zhǎng)。教師應(yīng)該與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，聯(lián)系和溝通的前提條件就是要尊重家長(zhǎng)。其方法有：①主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通；②聽取建議積極配合；③平等待人尊重而不遷就；④宣傳教育科學(xué)改進(jìn)教育方法。7)、廉潔從教。廉潔從教是教師職業(yè)道德的重要部分，其明確要求我們：①堅(jiān)守大義，不取非法之利；②廉潔自律，不墜穢污俗沼之中；③公正從教，以廉明維護(hù)教育公正。8)、為人師表。為人師表是教師職業(yè)道德的核心，教師要認(rèn)真實(shí)施這一職業(yè)道德規(guī)范，必須牢記它的具體要求。①做優(yōu)秀品德的垂范者；②做高素質(zhì)的教育者；③做社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者。

五、案例分析（10分）

初中學(xué)生王某，因咳嗽發(fā)燒休假2天，為不耽誤學(xué)習(xí)，吃藥治療的同時(shí)堅(jiān)持到校上課。家長(zhǎng)向張老師說明情況，并提出這周不要讓孩子參加戶外活動(dòng)的請(qǐng)求。當(dāng)時(shí)學(xué)校正在組織開展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，張老師鼓勵(lì)全班同學(xué)都參加，并且詢問王某能否參加，王某不愿意給班級(jí)拖后腿，表示參加。2天后，家長(zhǎng)找到學(xué)校，說孩子因參加戶外活動(dòng)，病情加重患肺炎住院了，已經(jīng)和班主任溝通了為什么還讓學(xué)生參加活動(dòng)？

雖然張老師沒有違反《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，但是作為老師應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？增強(qiáng)什么意識(shí)？

答：

第三篇：教育政策法規(guī)

教育法含義：廣義的教育法指國(guó)家機(jī)關(guān)（包括權(quán)力機(jī)關(guān)和

行政機(jī)關(guān)）依照法定權(quán)限的程度制定頒布的所有有關(guān)教育的規(guī)定性文件的總稱。狹義的教育法指由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)制

定頒布的教育法律，在我國(guó)是指由全國(guó)人民代表大會(huì)及其

才常務(wù)委員會(huì)制定的教育法律。我們認(rèn)為，教育法是由國(guó)

家制定或認(rèn)可并由國(guó)家強(qiáng)制保證實(shí)施的調(diào)整和規(guī)定教育活

動(dòng)和教育關(guān)系的行為規(guī)范的總個(gè)稱。

教育法的規(guī)范作用：指引作用；評(píng)價(jià)作用；教育作用；預(yù)

測(cè)作用；強(qiáng)制作用。

我國(guó)教育法體系縱向的四個(gè)層次：教育法律，教育行政法

規(guī)，地方性教育法規(guī)和政府教育規(guī)章。

《中華人民共和國(guó)教育法》是基本法。在我國(guó)法律體系中，義務(wù)教育具有基礎(chǔ)性義務(wù)教育的基本原則 國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校，家庭予以保障的原則；統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則；省級(jí)統(tǒng)籌，縣級(jí)管理的原則。義務(wù)教育法第二十二條規(guī)定，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。本法所稱未成年人是指未滿18周歲的中華人民共和國(guó)公民?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》關(guān)于未成年人有以下合法權(quán)益 人身權(quán)利，包括生命健康權(quán)，發(fā)展權(quán)，姓名權(quán)，肖像權(quán)，人格權(quán)，名譽(yù)權(quán)，榮譽(yù)權(quán)的是每個(gè)人具有的權(quán)利。受保護(hù)權(quán)，包括家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)，司法保它僅次于《中華人民共和國(guó)憲法》，與《中華人民共和國(guó)刑

法》《中華人民共和國(guó)民法》等處于同等法律地位，均屬于

國(guó)家基本法律。在我國(guó)教育法律體系中，《中華人民共和國(guó)

教育法》處于教育的母法或教育的憲法的地位，起著統(tǒng)領(lǐng)

作用，具有最高的法律權(quán)威，是所有其他教育單行法的立

法依據(jù)。

教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)：法定條件；行為準(zhǔn)則；法律后果；

教育法律關(guān)系，是指由教育法律規(guī)范所確認(rèn)和調(diào)整的，表

現(xiàn)為教育法律主體之間權(quán)利和義務(wù)聯(lián)系的社會(huì)關(guān)系。

教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素有三個(gè)：教育法律關(guān)系主體，教

育法律關(guān)系客體，教育法律關(guān)系內(nèi)容。

任何教育法律關(guān)系都是其主體間形成的一種權(quán)利與義務(wù)關(guān)

系。

教育法律關(guān)系客體一般包括物，行為，與人身相聯(lián)系的精

神財(cái)富（精神產(chǎn)品和其它智力成果）等。

權(quán)利和義務(wù)是法律關(guān)系的核心，沒有權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，則無(wú)所謂法律關(guān)系。

學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系既是教育與被教育的關(guān)系，又是管理與

被管理的關(guān)系。

教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件：教育法律責(zé)任主體；違法行為；

行為人有過錯(cuò)；有損害事實(shí)；違法行為與損害事實(shí)之間具

有因果關(guān)系。

教育法律責(zé)任的類型

教育根據(jù)違法主體的法律地位和違法行為的性質(zhì)，規(guī)定了

承擔(dān)教育法律責(zé)任的三種方式：行政法律責(zé)任，民事法律

責(zé)任，刑事法律責(zé)任。

教育法律救濟(jì)：是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵

害并造成損害時(shí)，通過裁決糾紛，糾正，制止或矯正侵權(quán)

行為，使受害者的權(quán)利得以恢復(fù)，利益得到補(bǔ)救的法律制

度。

《教師法》確立的這項(xiàng)維護(hù)教師合法權(quán)益的行政救濟(jì)程序的制度，即教師在其合法權(quán)益受到侵害，依照法律，法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請(qǐng)求處理的制度，即教師申訴制度。

中華人民共和國(guó)教育法于1995年3月18日經(jīng)第八屆全國(guó)

人大第三次會(huì)議通過，自1995年9月1日起實(shí)施。這是我國(guó)教育發(fā)展史上的一次劃時(shí)代的里程碑，是我國(guó)教育改革

與發(fā)展走上全面依法治教的法制軌道的重大標(biāo)志。

《教育法》的立法依據(jù)

中華人民共和國(guó)憲法為教育法的制定提供了立法依據(jù)。鄧

小平理論為教育法的制定提供了理論基礎(chǔ)。中國(guó)教育改革

和發(fā)展綱要為教育法的制定提供了政策依據(jù)。教育改革和

發(fā)展實(shí)踐為教育法的制定奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。

教育法的立法宗旨

教育法第一條規(guī)定：為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素

質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。

教育1法適用范圍：該法的空間適用范圍僅限于中華人民共

和國(guó)境內(nèi)，即適用于中華人民共和國(guó)大陸地區(qū)，不包括臺(tái)

灣，香港和澳門。

教育公共性原則：教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。

我國(guó)教育公共性原則具有自身的特點(diǎn)一，是在中國(guó)境內(nèi)舉

辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公益性，不得以營(yíng)利為目的；二，教育必須面向全體公民，對(duì)國(guó)家，人民和社會(huì)公

共利益負(fù)責(zé)；三，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)依法接受國(guó)家，社會(huì)的監(jiān)

督，任何組織和任何個(gè)人從事教育活動(dòng)，必須遵守憲法和

法律，不得違背國(guó)家的意志，或損害國(guó)家利益，人民利益

和社會(huì)公共利益，否則，必將受到法律的制裁。

受教育機(jī)會(huì)平等原則：是指具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的公

民以不受任何限制的均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其包含三層意思：

公民享有不可剝奪的平等受教育權(quán)利，受教育機(jī)會(huì)既是每個(gè)公民享有的法定權(quán)利，也是必須履新的義務(wù)。

是義務(wù)教育階段公民的就學(xué)機(jī)會(huì)，教育條件和教育效果平

等。

是義務(wù)教育階段結(jié)束后公民的入學(xué)機(jī)會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，成功

機(jī)會(huì)均等。

義務(wù)教育是國(guó)家根據(jù)法律規(guī)定對(duì)適齡兒童，少年實(shí)施的一

定年限的強(qiáng)迫，普及的，免費(fèi)的學(xué)校教育，它屬于基礎(chǔ)教

育，我國(guó)實(shí)行是九年義務(wù)教育，采用六三三或五四制或九

年一貫制。

我國(guó)的學(xué)位分為學(xué)士，碩士，博士三級(jí)。

設(shè)立學(xué)校的基本條件：有組織機(jī)構(gòu)和章程；有合格的教師；

有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施，設(shè)備等；有必備的辦

學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源；

怎樣落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

加強(qiáng)黨和政府對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，是落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)

略的根本保證。

確保教育投入，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的根本措施。

落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，必須調(diào)動(dòng)教師的積極性。

落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，必須加強(qiáng)教育執(zhí)法和監(jiān)督。

教師有兩種身份：一方面，他們是普通的公民；另一方面

他們是從事教育工作的專業(yè)人員。

教師的義務(wù)：是指依照《教師法》及其他的法律法規(guī)，從

事教育工作必須履行的責(zé)任，表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動(dòng)

中必須做出一定行為或不得做出一定行為。

遵守憲法，法律和職業(yè)道德。

貫徹教育方針，完成教育教學(xué)人物。

依法教育學(xué)生，開展有益的社會(huì)活動(dòng)。

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

制止侵害學(xué)生的行為，保護(hù)學(xué)生健康發(fā)展。

提高思想覺悟和教育教學(xué)水平。

教師資格制度，是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的職業(yè)資格

認(rèn)定制度，是公民獲得教師工作的特定條件和資格。

實(shí)行教師聘任制度，將本著公開招聘，平等競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)錄

取的原則。

教師招聘形式依其聘任主體實(shí)施行為的不同可分為：招聘，續(xù)聘，解聘，解聘，辭聘。

教師考核的內(nèi)容：教師法第二十二條規(guī)定考核內(nèi)容是政治

思想，業(yè)務(wù)水品，工作態(tài)度和工作成績(jī)四個(gè)方面，即德，能，勤，績(jī)。

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》簡(jiǎn)稱《義務(wù)教育法》于2006

年6月29日經(jīng)第十屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議審議

通過，并于2006年9月1日起實(shí)行。

義務(wù)教育的性質(zhì)

義務(wù)教育具有國(guó)家性

義務(wù)教育具有強(qiáng)制性

義務(wù)教育具有社會(huì)性

義務(wù)教育具有免費(fèi)性護(hù)等 財(cái)產(chǎn)權(quán)，指未成年人享有合法繼承權(quán)。受教育權(quán)，國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校，家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育。勞動(dòng)權(quán)利，包括就業(yè)安排，報(bào)酬取得，勞動(dòng)成果等方面權(quán)利。其他合法權(quán)益，如參與權(quán)，隱私權(quán)，司法保護(hù)權(quán)等。確保學(xué)生的身心健康和生命安全是學(xué)校保護(hù)的核心。問題學(xué)生包括學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和思想品行有問題的學(xué)生。對(duì)未成年人人格尊嚴(yán)的保護(hù)和尊嚴(yán)主要體現(xiàn)在 要愛護(hù)和平等對(duì)待每一個(gè)未成年人。要尊重學(xué)生的隱私權(quán)。要尊重學(xué)生的人格。要尊重學(xué)生的名譽(yù)權(quán)，肖像權(quán)，榮譽(yù)權(quán)。防范未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò) 學(xué)校和家庭聯(lián)合 學(xué)校要拓展學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活空間。學(xué)校要給予學(xué)生多元化的評(píng)價(jià)。學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生傷害事故是當(dāng)前困擾中小學(xué)及幼兒園教學(xué)與管理的一個(gè)重要問題。《學(xué)生傷害事故處理辦法》適用范圍 在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍，場(chǎng)地，其他教育教學(xué)設(shè)施，生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人生損害后果的事故的處理，適用本法。學(xué)校對(duì)學(xué)生只負(fù)有教育，管理，和保護(hù)的責(zé)任，不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)，因此在自己的職責(zé)范圍內(nèi)有過錯(cuò)才承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。但在特殊情況下學(xué)校應(yīng)該依法承擔(dān)相應(yīng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)：一，法律有明確規(guī)定的，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)監(jiān)護(hù)的職責(zé)。二，學(xué)校依法接受委托，承擔(dān)相應(yīng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)。學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害結(jié)果之間的因果關(guān)系依法確定。學(xué)生傷害事故可分為意外事故和過錯(cuò)事故兩類。意外事故是指無(wú)過錯(cuò)方且無(wú)法預(yù)見的事故。過錯(cuò)包括故意和過失兩種。實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。雙基：基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲。教育未來(lái)發(fā)展的原則：教育部提出實(shí)施《行動(dòng)計(jì)劃》應(yīng)當(dāng)采取“全面規(guī)劃，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，重在落實(shí)”?！督逃?guī)劃綱要》提出了指導(dǎo)我國(guó)教育發(fā)展的工作方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。提高教育質(zhì)量，要樹立科學(xué)的質(zhì)量觀和以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制。優(yōu)先發(fā)展和改革創(chuàng)新則是實(shí)現(xiàn)著兩大重點(diǎn)任務(wù)（促進(jìn)公平和提高質(zhì)量），全面推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的兩大重要保證?！督逃?guī)劃綱要》確定了學(xué)前教育，義務(wù)教育，高中階段教育，職業(yè)教育，高等教育，繼續(xù)教育以及民族教育和特殊教育八項(xiàng)發(fā)展任務(wù)。明確了六項(xiàng)重點(diǎn)改革任務(wù)：改革人才培養(yǎng)體制，改革考試招生制度；建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)校制度；改革辦學(xué)體制，改革管理體制；擴(kuò)大教育開放。提出六項(xiàng)保障措施：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；保障經(jīng)費(fèi)投入；加快教育信息化進(jìn)程；推動(dòng)依法治教；重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)；加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

第四篇：《教育政策法規(guī)專題》

《教育政策法規(guī)專題》教學(xué)提綱

一、基本概念

教育政策：是一個(gè)政黨和國(guó)家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的教育任務(wù)而制定的行動(dòng)的準(zhǔn)則。教育法規(guī)：是統(tǒng)治階級(jí)根據(jù)自己在教育方面的意志，通過一定的國(guó)家機(jī)關(guān)依照法定程序制定的，調(diào)整有關(guān)的法律主體在教育活動(dòng)中所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范體系的總和。

教育道德：是一些能使教師自覺地為崇高的理想服務(wù)，提高工作成績(jī)，增進(jìn)教學(xué)的威信和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育影響的生活、工作準(zhǔn)則所組成的一個(gè)體系，其核心是共產(chǎn)主義思想。

依法治教：是指教育管理從依靠政策轉(zhuǎn)變到主要依靠法律的軌道上來(lái)，包括依靠法律、依照法律、依據(jù)法律三個(gè)方面。

教育法規(guī)的基本原則：方向性原則、公共性原則、平等性原則、統(tǒng)一性原則、終身性

原則。

教育法律關(guān)系：是由教育法律規(guī)范所確認(rèn)和調(diào)整的人們?cè)诮逃顒?dòng)過程中所形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

涉及教師的教育法律關(guān)系：教師與學(xué)校的法律關(guān)系、教師與學(xué)生的法律關(guān)系、教師與

同事的法律關(guān)系。

二、《中華人民共和國(guó)教育法》

1995年3月18日，第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過，他標(biāo)志著我國(guó)有了一部關(guān)系到教育改革發(fā)展全局的根本大法，為建立健全教育法體系奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育法處于“母法”的地位，具有最高法律權(quán)威，其他各項(xiàng)教育法律、法規(guī)都要依它為基本依據(jù)，不得與其確定的原則和規(guī)范相違背?！督逃ā肥侨嬉婪ㄖ谓痰闹匾獦?biāo)志，他確立了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)、方針和基本原則，確立了教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，規(guī)定了國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的重要措施，突出強(qiáng)調(diào)了各級(jí)政府在教育投入方面的責(zé)任，確立了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代教育制度的法律基礎(chǔ)，規(guī)定了基本的教育制度，并為建立和完善終身教育體系提供了法律依據(jù)?！督逃ā饭?0章84條。

1、《教育法》的重要作用

(1)、制定《教育法》，是確保教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位、促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。

(2)、制定《教育法》，是提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要。

(3)、制定《教育法》，對(duì)于鞏固教育體制改革成果，引導(dǎo)和保障教育體制改革的深入進(jìn)行，建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的教育體制和運(yùn)行機(jī)制有重要的作用。

(4)、制定《教育法》，是全面實(shí)現(xiàn)依法治教的需要。

2、《教育法》對(duì)我國(guó)教育制度的規(guī)定

(1)、學(xué)校教育制度

(2)、招生考試制度和自學(xué)考試制度(3)、教師聘任制度

教師聘任制：就是聘任雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)?；蛘呓逃姓块T根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)置的工作崗位，聘請(qǐng)具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)的教師職務(wù)的一項(xiàng)制度。

(4)、終身教育制度(5)、經(jīng)費(fèi)籌措制度(6)、教育管理制度

(7)、教育督導(dǎo)制度和評(píng)估制度

3、《教育法》對(duì)教育法律責(zé)任的規(guī)定

法律責(zé)任：是違犯法律規(guī)定的行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律后果。

(1)、行政責(zé)任(2)、民事責(zé)任(3)、刑事責(zé)任

三、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

舊《義務(wù)教育法》于1986年4月12日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過，于1986年7月1日開始實(shí)行，1992年3月14日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家教委頒布了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》。2006年6月29日，十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第22次會(huì)議審議通過了新的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，并于2006年9月1日起實(shí)行。

1、義務(wù)教育的性質(zhì)

(1)、義務(wù)教育具有國(guó)家性(2)、義務(wù)教育具有強(qiáng)制性(3)、義務(wù)教育具有免費(fèi)性(4)、義務(wù)教育具有基礎(chǔ)性(5)、義務(wù)教育具有社會(huì)性

2、《義務(wù)教育法》對(duì)學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

義務(wù)教育：是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育(1)、學(xué)生的權(quán)利

A、受教育權(quán) B、物質(zhì)幫助權(quán) C、公正評(píng)價(jià)權(quán) D、人身權(quán) E、財(cái)產(chǎn)權(quán)(2)、學(xué)生的義務(wù)

A、受教育的義務(wù) B、學(xué)習(xí)義務(wù) C、守紀(jì)義務(wù) D、守法義務(wù) E、養(yǎng)成義務(wù)

(3)、學(xué)生權(quán)利和義務(wù)實(shí)施中應(yīng)該注意的問題

A、年齡特點(diǎn) B、心理特點(diǎn) C、生理特點(diǎn)

4、《義務(wù)教育法》的實(shí)施

(1)、政府的職責(zé) a、組織 b、領(lǐng)導(dǎo) c、保障 d、檢查

(2)、社會(huì)的職責(zé)

a、支持 b、參與 c、維護(hù) d、監(jiān)督 e、宣傳(3)、學(xué)校的職責(zé) a、組織 b、管理 c、安排 d、溝通 e、保證

(4)、家庭的職責(zé) a、支持 b、參與 c、保證 d、監(jiān)督

(5)、法律責(zé)任：違反《義務(wù)教育法》要承擔(dān)相當(dāng)?shù)姆韶?zé)任，大致可以分為以下幾種：

a、刑事責(zé)任 b、行政責(zé)任 c、民事責(zé)任

四、關(guān)于素質(zhì)教育

1992年2月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院聯(lián)合印發(fā)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》總結(jié)了建國(guó)40多年來(lái)教育改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)提出了20世紀(jì)90年代我國(guó)教育改革和發(fā)展的目標(biāo)、方針、政策和措施。在21世紀(jì)來(lái)臨之時(shí)，面對(duì)世界環(huán)境的深刻變化，教育應(yīng)作出怎樣的調(diào)整與深化，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，1999年1月，國(guó)務(wù)院又正式批轉(zhuǎn)了經(jīng)國(guó)家科教領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議審議的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》。1999年6月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院又聯(lián)合頒布了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，對(duì)我國(guó)教育，由其是中小學(xué)教育改革和發(fā)展前景做出了規(guī)劃。

1、建國(guó)40多年來(lái)中國(guó)教育的現(xiàn)狀；

2、中國(guó)教育和發(fā)達(dá)國(guó)家的差距；

3、教育改革的必要性； A、時(shí)代的呼喚； B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要； C、社會(huì)發(fā)展的需要； D、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要； E、教育自身發(fā)展的需要；

4、素質(zhì)：指人或事物在某些方面的本來(lái)特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)，廣義素質(zhì)是指公民或某種專門人才的基本品質(zhì)。如：身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等

素質(zhì)教育：是以提高全體國(guó)民的素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨的教育；是以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的教育思想為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針的教育；是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的教育。

江澤民同志反復(fù)指出，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，我們的教育必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人。創(chuàng)新，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，主要是激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲和想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與人文精神，發(fā)展學(xué)生的探究、發(fā)現(xiàn)和初步的創(chuàng)造能力。

5、素質(zhì)教育的實(shí)施(1)、改革辦學(xué)體制(2)、調(diào)整教育結(jié)構(gòu)

(3)、建立高質(zhì)量的教師隊(duì)伍

6、素質(zhì)教育的保證(1)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)(2)、改善教育立法(3)、改革用人制度

7、和學(xué)員共同探討青少年心理健康問題（略）

五、關(guān)于《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

1、《未成年人保護(hù)法》原則

(1)、未成年人保護(hù)工作應(yīng)遵循的原則

A、保護(hù)權(quán)益原則，即保障未成年人的合法權(quán)益 B、尊重人格原則，即尊重未成年人的人格尊嚴(yán) C、適應(yīng)發(fā)展原則，即適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn) D、教保結(jié)合原則，即教育與保護(hù)相結(jié)合

2、《未成年人保護(hù)法》的基本要求

(1)、學(xué)校保護(hù)

A、受教育權(quán)

B、人格尊嚴(yán) C、身心健康(2)、家庭保護(hù)

A、撫養(yǎng)

B、教育(3)、社會(huì)保護(hù)

A、授權(quán)性規(guī)范 B、禁止性規(guī)范(4)、司法保護(hù)

A、刑法和刑事訴訟法方面的保護(hù)：不滿14歲的未成年人，對(duì)危害社會(huì)的行為不負(fù)刑事責(zé)任，可責(zé)令其家長(zhǎng)看管或由少管所教養(yǎng)；已滿14歲不滿16歲的未成年人，對(duì)殺人、重傷、放火等8種嚴(yán)重刑事犯罪負(fù)刑事責(zé)任；已滿14歲不滿18歲的未成年人犯罪，從輕或減輕，或免于處罰。另外，對(duì)14歲以上不滿16歲的未成年人的犯罪案件一律不公開審理；對(duì)16歲以上不滿18歲的未成年人犯罪案件一般也不公開審理；羈押和服刑的處所也與成年人分開。

B、繼承法與婚姻法方面的保護(hù)

3、青少年犯罪新趨勢(shì)

(1)、犯罪年齡低齡化

(2)、犯罪手段成人化

(3)、犯罪性質(zhì)嚴(yán)重化

(4)、犯罪因素多樣化

4、《預(yù)防未成年人犯罪法》的原則

(1)、預(yù)防與矯治相結(jié)合的原則

(2)、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則

(3)、目前與長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合的原則

(4)、綜合治理與專項(xiàng)斗爭(zhēng)相結(jié)合的原則

5、《預(yù)防未成年人犯罪法》的對(duì)學(xué)校和教師的基本要求

(1)、預(yù)防未成年人犯罪的教育

A、加強(qiáng)德育工作

B、將預(yù)防犯罪教育納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃

C、加強(qiáng)法制教育的師資力量，舉辦預(yù)防未成年人犯罪的教育活動(dòng)

(2)、對(duì)不良行為的預(yù)防

未成年人不良行為共有9種表現(xiàn)（略）

A、加強(qiáng)學(xué)校自身法制建設(shè)，整頓教師隊(duì)伍 B、對(duì)有不良行為的未成年人加強(qiáng)教育、管理 C、制止未成年人組織或參加不良行為同伙(3)、對(duì)嚴(yán)重不良行為的矯治 A、認(rèn)清“嚴(yán)重不良行為”，及時(shí)制止未成年人嚴(yán)重不良行為

嚴(yán)重不良行為有9種表現(xiàn)（略）

B、矯治“嚴(yán)重不良行為”應(yīng)注意的幾個(gè)問題

a、了解不良行為的原因

b、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰并用，獎(jiǎng)勵(lì)多于懲罰 c、矯治活動(dòng)應(yīng)力求一致性 d、加強(qiáng)心理健康教育

六、《中華人民共和國(guó)教師法》

1、教師資格

教師：是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

（1）、教師的條件：

A、國(guó)籍條件 B、思想條件 C、學(xué)歷條件 D、能力條件 E、身體條件 F、其他條件（2）、教師的聘任

2、教師的權(quán)利

A、教育教學(xué)權(quán) B、學(xué)術(shù)研究權(quán) C、學(xué)生管理權(quán) D、報(bào)酬待遇權(quán) E、參與管理權(quán) F、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

3、教師的義務(wù)

A、遵紀(jì)守法義務(wù) B、教育教學(xué)義務(wù) C、思想教育義務(wù)

D、尊重學(xué)生人格義務(wù) E、保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù) F、提高水平義務(wù)

七、班主任的職責(zé)

A、向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。B、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

C、教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)，協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

D、關(guān)心學(xué)生課外生活。E、進(jìn)行班級(jí)的日常管理。

F、負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。

G、做好本班學(xué)生的思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲的工作。

H、聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。

1、班主任工作的原則 A、對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的原則 B、正面教育的原則

C、尊重與嚴(yán)格要求的原則 D、集體教育與個(gè)別教育的原則 E、以身作則的原則

6、班主任的條件

A、思想道德素養(yǎng) B、知識(shí)素養(yǎng) C、能力素養(yǎng) D、心理素養(yǎng) E、身體素質(zhì)

八、中小學(xué)校教師常見違法行為

1、教學(xué)過程中的違法行為

A、教師超標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的身心造成損害 B、教師擅離課堂，隨意停課 C、教師偷取、泄漏考題

2、教育過程中的違法行為

A、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行負(fù)面宣傳

B、教師對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰和變形體罰 C、教師泄漏學(xué)生隱私

D、教師對(duì)學(xué)生實(shí)施侮辱人格尊嚴(yán)的行為

3、管理過程中的違法行為

A、教師對(duì)學(xué)生亂收費(fèi)、亂罰款 B、教師隨意剝奪學(xué)生受教育權(quán) C、教師奸污學(xué)生

D、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行傷害

E、教師對(duì)在校生未盡監(jiān)護(hù)責(zé)任

第五篇：印刷企業(yè)政策法規(guī)試卷

印刷企業(yè)政策法規(guī)試卷

（二○一二年一月）

姓名單位分?jǐn)?shù)

一、選擇題（單項(xiàng)選擇，每小題5分，共30分）

1、《印刷品承印管理規(guī)定》自（）起施行。

A、2002年12月17日B、2003年9月1日

C、2003年7月18日

2、《印刷業(yè)管理?xiàng)l例》中所稱包裝裝潢印刷品，不包括（）。

A、商標(biāo)標(biāo)識(shí)

B、廣告宣傳品

C、作為產(chǎn)品包裝裝潢的紙、金屬、塑料等的印刷品

D、內(nèi)部性資料

3、出版單位和非出版單位委托印刷經(jīng)批準(zhǔn)的內(nèi)部資料性出版物，必須由（）印刷。

A、出版物企業(yè)

B、包裝裝潢印刷企業(yè)

C、其他印刷品印刷企業(yè)

4、印刷企業(yè)未依條例的規(guī)定留存?zhèn)洳椴牧系?，由縣級(jí)以上地方人民政府出版行政部門、公安部門依據(jù)法定職權(quán)給予以下行政處罰（）

A、責(zé)令改正，給予警告；責(zé)令停業(yè)整頓或者由原發(fā)證機(jī)關(guān)吊銷許可證

B、處違法經(jīng)營(yíng)額5倍以上10倍以下的罰款

C、處1萬(wàn)元以上5萬(wàn)元以下的罰款

5、印刷業(yè)經(jīng)營(yíng)者對(duì)印刷活動(dòng)中產(chǎn)生的殘次品，應(yīng)當(dāng)按實(shí)際數(shù)量登記造

冊(cè)，對(duì)不能修復(fù)并履行交付的，應(yīng)當(dāng)予以（）。

A、保存B、重印C、銷毀

6、印刷企業(yè)應(yīng)當(dāng)自完成出版物的印刷之日起（）內(nèi)，保存一份接受委托印刷的出版物樣本備查。

A、1年B、2年C、3年

一、選擇題（多項(xiàng)選擇，每小題6分，共30分）

1、印刷企業(yè)接受委托印刷廣告宣傳品、作為產(chǎn)品包裝裝潢的印刷品的，應(yīng)當(dāng)驗(yàn)證（）

A、委托印刷單位的營(yíng)業(yè)執(zhí)照或者個(gè)人的居民身份證

B、廣告經(jīng)營(yíng)者資格證明

C、廣告發(fā)布資格證明

2、內(nèi)部資料性出版物，用于指導(dǎo)工作、交流信息的非賣性成冊(cè)、折頁(yè)或散頁(yè)印刷品，不包括機(jī)關(guān)公文性簡(jiǎn)報(bào)等信息資料，主要是指在（）。

A、本系統(tǒng)、本行業(yè)

B、本市

C、本單位內(nèi)部

3、從事其他印刷品印刷經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的個(gè)人不得印刷（）。

A、標(biāo)有密級(jí)的資料B、布告、通告C、宗教用品

4、從事包裝裝潢印刷品印刷的企業(yè)不得印刷（）。

A、假冒、偽造的注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)

B、容易對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生誤導(dǎo)的廣告宣傳品和作為產(chǎn)品包裝裝潢的印刷品

C、商標(biāo)標(biāo)識(shí)、廣告宣傳品

5、印刷經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)按承印印刷品的種類登記委托印刷的印刷品的（）。

A、委托印刷單位

B、名稱、數(shù)量

C、印件原稿、底片

D、交貨日期、收貨人

二、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每小題5分，共40分）

1、印刷單位可以接受非出版單位和個(gè)人的委托印刷報(bào)紙、期刊、圖書，但不能擅自印刷、發(fā)行報(bào)紙、期刊、圖書。（）

2、為方便業(yè)務(wù)交流，印刷企業(yè)可以將承接的印刷品成品、半成品和印

版、紙型、底片、原稿等自行留存，以備急用。（）

3、印刷企業(yè)印制機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)、學(xué)校、企事業(yè)單位內(nèi)部使用的有價(jià)票證或無(wú)價(jià)票證、有單位名稱的介紹信、工作證、出入證等專用證件，不必出具委托印刷證明。（）

4、接受委托印刷境外其他印刷品的，印刷的其他印刷品必須全部運(yùn)輸出境，不得在境內(nèi)銷售。（）

5、印刷企業(yè)接受委托印刷境外包裝裝潢印刷品的，必須事先向所在地

市級(jí)出版行政管理部門備案。（）

6、印刷企業(yè)不必每年進(jìn)行《印刷經(jīng)營(yíng)許可證》核驗(yàn)。（）

7、印刷業(yè)經(jīng)營(yíng)者從事印刷經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)建立、健全承印驗(yàn)證制度、承印登記制度、印刷品保管制度、印刷品交付制度、印刷活動(dòng)殘次品銷毀制度等管理制度。（）

8、包裝裝潢印刷品包括商標(biāo)標(biāo)示、廣告宣傳品及作為產(chǎn)品包裝裝潢的紙、金屬、塑料等的印刷品。（）