第一篇：中職學生學習數(shù)學情況調(diào)查問卷

衢江區(qū)職業(yè)中專學生學習數(shù)學情況調(diào)查問卷

親愛的同學們：你們好！

為了更好地了解我校數(shù)學課堂教學的情況，以便改進教學方法，提高課堂效率，我們想通過本問卷了解你們學習數(shù)學的情況。老師很愿意與你們進行心與心的溝通，進行真誠的交流，平等的對話，希望你們能夠把你最真實的想法告訴老師，以利于老師更好的為你們服務，讓你們的學習變的更快樂！答案沒有對錯之分，只要是你自己真實的想法就是正確的。謝謝合作！

班級：_______________________性別：____（不寫姓名）1.上數(shù)學課前，對所學的內(nèi)容，你要進行預習嗎？(方法)A、經(jīng)常預習B、偶爾預習C、一般不預習2.你對上數(shù)學課感興趣嗎？（興趣）

A、感興趣B、不感興趣C、一般D、討厭上數(shù)學課 3.你覺得學好數(shù)學這門學科重要嗎?（態(tài)度 或興趣）A、很重要B、一般C、不重要D、不清楚 4.在數(shù)學學習中，你要制定學習計劃和目標嗎？（方法）A、有B、沒有C、無所謂 5.平時老師上課的內(nèi)容，（基礎(chǔ)）

A、全能聽懂B、大多聽懂C、少數(shù)聽懂D、根本聽不懂 6.初中升學考試時，數(shù)學試卷總分120分，你的成績大約是（基礎(chǔ)）A、100-120分B、80-99分C、60-79分D、60分以下 7.課堂上，老師組織學生相互交流、討論情況怎樣？（）A、老師經(jīng)常會設(shè)置一些問題讓學生討論、回答。B、老師偶爾會提幾個問題讓學生討論、回答。

C、幾乎不組織學生討論交流，基本上是老師一人講，學生聽。8.學習中遇到疑難（或不懂的）問題，你會（態(tài)度）A、問同學B、問老師C、置之不理

9.平時，你會積極舉手回答老師的課堂提問嗎？（態(tài)度）A、經(jīng)常會B、偶爾會C、不會 10.對課后老師布置的數(shù)學作業(yè)，（效率）

A、能獨立完成B、討論交流后完成C、抄襲完成D、很少做作業(yè) 11.你什么時候開始覺得學習數(shù)學變難了？（基礎(chǔ)）A、小學階段B、初中階段C、高一年級

12.你現(xiàn)在學習數(shù)學的最主要動力是因為（目的）A、喜歡數(shù)學B、為了升學或就業(yè)C、被老師或被家長或同學（朋友）所逼 13.你覺得數(shù)學課堂氣氛（）

A、輕松愉快B、緊張嚴肅C、沉悶枯燥 14.你對學好數(shù)學有沒有信心?（態(tài)度）A、有信心B、沒信心C、不清楚 15.每次數(shù)學課后，你會及時進行復習嗎?（方法）A、經(jīng)常會B、偶爾會C、不會16.在數(shù)學課上，你一般能做到（態(tài)度）

A.認真聽講，積極思考。B.有時認真聽講，有時開小差；C.很少認真聽講，經(jīng)常開小差；D.不愿聽。17.平時雙休日，你會把數(shù)學作業(yè)帶回家做嗎？（態(tài)度）A、經(jīng)常會B、偶爾會C、不會18.你愿意老師用什么方式來評價你的數(shù)學成績?()A、分數(shù)B、等級C、名次D、無所謂 19.在數(shù)學考試（或測驗）時，遇到不會做的題目，你會（態(tài)度）A.盡量思考或回憶，爭取把它做出來。B.隨便蒙一個答案 C.想辦法作弊，把它做起來。D.不管它，讓它空著。20.在家里，你的家長會監(jiān)督你學習嗎？（）A、經(jīng)常會B、偶爾會C、不會

第二篇：中職實用語文課程學生調(diào)查問卷

實用語文課程學生調(diào)查問卷

親愛的同學們：

為進一步提高教學質(zhì)量和水平，促進實用語文建設(shè)精品課程的建設(shè)，我們需要深入了解同學們對現(xiàn)有實用語文課各方面的意見。請同學們結(jié)合實際，認真如實地填寫這張調(diào)查表，謝謝你的支持！

請根據(jù)問題要求，在所選答案上畫“√”。你認為中職實用語文課程重要嗎？A很重要B重要C不太重要D不重要 2 你對目前實用語文課程整體的滿意度是：A很滿意B滿意C基本滿意D不滿意 3你對目前實用語文教材的滿意度是：A很滿意B滿意C基本滿意D不滿意 4你對目前實用語文教學組織方式滿意度是：A很滿意B滿意C基本滿意D不滿意 5你對目前實用語文學生評價體系滿意度是：A很滿意B滿意C基本滿意D不滿意 6你對目前實用語文課教學設(shè)施、資源（如多媒體、網(wǎng)絡等）利用情況的滿意度為：

A 很滿意B 滿意C 基本滿意D不滿意

7你對目前實用語文課所學知識的實用性滿意度為：

A 很滿意B 滿意C 基本滿意D不滿意

8你對目前實用語文任課教師基本素質(zhì)素養(yǎng)的滿意度為：

A 很滿意B 滿意C 基本滿意D不滿意

9你對實用語文課教學內(nèi)容中哪幾個部分感興趣？

Ａ 現(xiàn)代文閱讀 Ｂ 古文閱讀C交際口語D 應用寫作D課外活動10你喜歡的實用語文課堂教學組織環(huán)節(jié)是：

A 老師講讀分析B 結(jié)合時事師生討論C 組織學生討論、練習

D 實踐性學生活動，如比賽、演講、辯論等你理想的中職語文教材最重要的三點依次是＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ａ 多些語言、文學知識和個人素養(yǎng)方面的內(nèi)容。

Ｂ 內(nèi)容涉及廣泛，包含更多新的信息，選文更富有時代感。

Ｃ 傳承民族文化精髓，保留一些古文精華。

Ｄ 要美觀、吸引人，彩色版面，圖文并茂。

Ｅ 有職業(yè)特色，能和所學專業(yè)有一定聯(lián)系，切實為就業(yè)服務。

Ｆ 注重語言的實際應用，如說和寫。

12你認為目前的實用語文課應該在哪些方面進行改進：

A 教材B 教學方法手段C 課堂組織模式D 學生成績評價方式 13你對實用語文課程改革的意見和建議是：

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

被調(diào)查人基本情況：專業(yè) ___________ 性別___________

第三篇：九年級學生數(shù)學學習情況調(diào)查問卷

中學生數(shù)學學習情況調(diào)查問卷

九年級情況反饋楊 雪

為了了解烏蘭一中中學生數(shù)學學習的情況，數(shù)學學科組進行了問卷調(diào)查。經(jīng)調(diào)查顯示：

一、對數(shù)學的學習

九年級學生對于數(shù)學的學習，很多學生選擇了主動的去預習，復習，認真做筆記，但仍然有少部分同學對數(shù)學的學習很倦怠。調(diào)查顯示：11%的學生學習數(shù)學時，嚴格執(zhí)行學習計劃，30%的學生有計劃，可以靈活執(zhí)行，而42%的學生無計劃，僅是按要求學習。對新課的預習，僅有58%的學生可以按要求預習，17%的學生是看情況只預習有困難的部分，而17%的學生表示無預習的習慣，8%的學生則是無預習時間。對于課后復習，僅有22%的學生每天回家在完成作業(yè)后回顧復習當天的數(shù)學知識，59%的學生每天回家除作業(yè)外只是偶爾回顧復習當天的數(shù)學知識。僅有8%的學生能夠全面復習，整理筆記，28%的學生先作業(yè)后復習，25%的學生只在做題有困難才復習，或者無不懂則不復習。復習是消化和鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，每天都總結(jié)，記憶的效果就好，知識點就記得牢固，但是學生不去記憶鞏固，成績自然就很難提高。對于遇到難題，36%的學生自己去鉆研，58%的學生選擇問同學或者老師，還有8%的學生則隨它去，不管不問。這是一個很嚴重的學習態(tài)度問題。所以教師應該針對不同學生的不良習慣，與家長做好溝通，給出恰當?shù)慕ㄗh，共同幫助學生養(yǎng)成好習慣，經(jīng)常提醒學生每天至少花20分鐘時間在每一門功課上，有作業(yè)的先寫完作業(yè)，然后再花時間看當天學習的內(nèi)容。最后，希望自己在今后的教學過程中，能夠給學生推薦不同的學習方式同時培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和學習認知。

二、對課堂上的學習

九年級的學生33%的學生上課不夠積極，60%多的學生能夠做到課堂上認真聽講，積極配合老師的講課，并且主動的回答問題。對于課堂上的數(shù)學概念的學習，僅有11%的學生與其他概念進行比較，弄清概念之間的聯(lián)系，44%的學生只是背誦定義，掌握特性，22%的學生則只是閱讀概念，記住名稱或符號。對于數(shù)

學公式的學習，14%的學生能夠?qū)⒐竭M行各種變換，了解其不同的變換形式，28%的學生只是弄懂公式的來龍去脈，掌握推導過程，而調(diào)查的同學中，17%的學生將公式中的字母想象成抽象的框架，達到自如地運用公式。對于數(shù)學定理的學習，僅有11%的學生能夠體會定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系，17%的學生能夠應用定理證明有關(guān)問題，36%的學生能夠理解定理的證明過程，而剩下的學生僅是背誦定理，能夠分清定理的條件和結(jié)論。這說明學生們對于數(shù)學概念、公式以及定理的學習仍然存在不足之處。在上課時，學生們選擇了認真聽講但卻偶爾做筆記的習慣，這樣的學習行為顯然是同學們對學習的整體學習方法和意識存在極大的偏見，在今后的學習教育中，應該讓同學們學會主動的去課前預習，課后復習，課中認真聽講，并做下筆記以供總復習參考。

三、對課外的學習

調(diào)查顯示：14%的學生在完成老師布置的作業(yè)后，自己獨立做課外數(shù)學題，50%的學生在完成老師布置的作業(yè)后，偶爾做課外數(shù)學題，而36%的學生幾乎從不做課外數(shù)學題。這是一個很嚴重的課外學習問題，說明學生們在課外數(shù)學的學習時間很少，這樣，僅僅靠學校課內(nèi)的學習是無法提升數(shù)學的高效學習的，對于喜歡數(shù)學的同學，他們也只有50%的學生偶爾找一些課外習題，所以我們還需要端正同學們的學習態(tài)度和課后的學習方法，課堂內(nèi)的學習時間肯定是遠遠不夠的，要讓學生意識到課外的各種方法方式的學習都能夠有助于推動數(shù)學成績的提高和鍛煉。

四、反思和方法

通過本次數(shù)學現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，我們能夠反思出，想要提高學生的成績，需要教師、學生甚至是學生家長的多方配合。一方面要改變學生學的態(tài)度、方法和習慣，另一方面也要改變教師教的理念和方式。在師生的相互配合和協(xié)作中，努力營造輕松、而有效的教學環(huán)境。如此下去，學生的學習興趣、學習信心必將提升，學習成績自然改善。

此外，希望通過此次調(diào)查問卷，能夠讓我們從中發(fā)現(xiàn)問題，自己再去努力予以改正和修改不足之處，在今后的學習和教學過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，反思教學過程和提出新的教學方案。

附注：

調(diào)查問卷統(tǒng)計情況：

第一題：6人A15人B4 人 C11人 D

第二題：6人A3人B21人 C6人D

第三題：4人A6人B3人 C10人D3人E9人F 第四題：5人A7人B14人C10人D

第五題：4人A10人B8人C14人D

第六題：2人 A7人B10人C17人D

第七題：2人 A6人B3人C8人D

第八題：8人 A16人B2人C6人D

第九題：9人A10人B6人C5人D

第十題：5人A8人B13人C6人D

第十一題：5人A23人B8人C

第十二題：11人A14人B11人C

第十三題：8人A22人B6人C

第十四題：14人A14人B8人C

第十五題：21人A12人B3人C

第十六題：5人A18人B13人C

第十七題：20人A13人B3人C

第十八題：1人A14人B21人C

17人E 4 人 E 6人E 4人E

第四篇：學生學習情況調(diào)查問卷

學生調(diào)查問卷表

親愛的同學們： 你們好！

為了了解你的學習情況，幫助老師改進教學，更好地促進你成功，請如實回答下列問題。謝謝！姓名___________ 年級___________

1.你目前學習成績在班級所處的位置是：（）

A.優(yōu)秀 B.良好 C.中等 D.較差 E.不清楚自己的位置 2.在主要學科中，你最薄弱的學科是：（）A.語文 B.數(shù)學 C.英語

3.在主要學科中，你最感興趣（或喜歡）的學科是：（）A.語文 B.數(shù)學 C.英語

4.你喜歡什么樣的課堂氣氛（）A.活躍的B.嚴肅的 C.無所謂

5.做錯的作業(yè)，你每次都會重新再做一遍嗎？（）

A.一定會

B.大部分時間會 C.偶爾會

D.從來不會 6.對老師布置的作業(yè)（）

A、獨立按時完成B、能按時完成但有抄作業(yè)的行為

C、有時不完成作業(yè)

D、經(jīng)常不完成作業(yè) 7.如果學習成績不理想你認為最主要的原因是（）A.自己對學習不感興趣 B.父母給的壓力太大無法承受 C.老師教得不好

D.自己不夠勤奮沒有努力 E.上課聽不懂

8.每天課外時間你喜歡完成老師布置的作業(yè)還是按自己的計劃復習、預習？()A.完成作業(yè) B.按自己的計劃復習、預習C.什么也不做

9.你對目前的作業(yè)的看法是（）

A.作業(yè)太多，且針對性不強

B.作業(yè)量適中 針對性較強 C.重復作業(yè)太多，老師經(jīng)常不批改 D.作業(yè)太少

10.最近一段時間，你的學習生活是否開心（滿足）：（）A.非常開心

B.開心

C.一般

D.沒開心過 11.你不喜歡某一學科的原因（）

A.太難學了

B.以前沒學好，基礎(chǔ)不好

C.跟我理想從事的方向太遠了 D.沒多大用處 12.你如何利用晚上時間？（）A.隨意做一點

B.完成老師布置的作業(yè)

C.按自主學習計劃復習、預習

13.你是否經(jīng)常把自己的學習狀況與父母交流？()A.很少主動來談

B.考試成績好的時候談 C.經(jīng)常與父母交流

第五篇：學生學習數(shù)學情況的調(diào)查問卷

1.1.l問卷調(diào)查

這次調(diào)查涉及廈門市的四所中等專業(yè)學校一年級十六個班786位學生(每個學校選取四個不同專業(yè)的班級)。調(diào)查的目的:了解中等專業(yè)學校一年級新生對數(shù)學學習的態(tài)度、目的動機、意志品質(zhì)以及學習習慣等方面的情況。為此，我制作了以下的調(diào)查問卷:

學生學習數(shù)學情況的調(diào)查問卷

1.上課前您用在預習上的時間為()分鐘? A.沒預習B.5-10 C.10-15 D.15-20 B.20以上 2.您對數(shù)學感興趣嗎?（）

A.非常不感興趣B.不感興趣C.一般D.有興趣E.非常感 興趣

3.您認為數(shù)學重要嗎?（）

A.非常不重要B.不重要C.一般D.重要E.很重要 4.上數(shù)學課時喜歡哪一種授課類型()? A.精講多練B.多講少練C.邊講邊練D.滿堂灌 5.您認為數(shù)學容易掌握嗎()? A.非常不容易B.不容易C.一般D.容易E.很容易 6.您認為下列數(shù)學知識哪些容易掌握()? A.概念B.計算題C.證明題D.應用題 7.您畢業(yè)后還想學數(shù)學嗎()? A.根本不想B.不想C.無所謂D.有點想E.很想學 8.您認為學好數(shù)學對學習其它學科有幫助嗎? A.根本沒幫助B.沒幫助C.有點幫助D.有幫助E.很有幫助 9.上課能專心聽講嗎? A.根本不能B.不能C.有時可以D.可以E.很專心 1 0.您用于完成數(shù)學作業(yè)的時間為()分鐘。

A.10分鐘一下B.10-20 C.20-30 D.30-40 E.40以上 1 1.您做作業(yè)時()。

A.經(jīng)常抄襲B.有時抄襲C.與他人討論D.有時與他人討論E.獨 立完成 2.您認為數(shù)學作業(yè)量()。

A.太多B.偏多C.適中D.偏少E.太少 13.做作業(yè)前復習所用時間為()分鐘。

A.5分鐘以下B.5-10

C.10-15 D.15-20 E.20以上 1 4.您覺得數(shù)學作業(yè)()。

A.太難B.有點難C.適中D.容易E.太容易 15.您認為數(shù)學在實踐中應用()。

A.根本沒用B.沒用C.有點用D.有用E.很有用 1 6.您遇到難題時()。

A.置之不理B.抄現(xiàn)成答案C.與同學討論D.請教老師E.獨 立完成 7.您學習數(shù)學的目的()。

A.提高數(shù)學素養(yǎng)B.應付考試C.為后續(xù)課程服務D.不知道 1 8.您的考前準備情況()。A.平時努力B.考前突擊C.不做準備D.看情況而定 1 9.您對待考試的態(tài)度()。

A.無所謂B."60分萬歲”C.應付了事D.盡力而為 20.畢業(yè)后，您喜歡從事與數(shù)學()的工作。A.無關(guān)B.有一點關(guān)系C.有關(guān)D.關(guān)系密切 2 1.課堂記筆記情況()。

A.都有記筆記B.一般有記筆記C.較少記筆記D.沒有記筆記

問卷采用無記名方式，目的是增加調(diào)查結(jié)果的可信度。調(diào)查的對象從廈門市四所中專學校的每一所學校中，隨機的選取四個一年級不同專業(yè)班級的學生。并對整個班級的學生進行調(diào)查，這樣能比較真實客觀的反映目前中專學生學習數(shù)學課程的情況。

三、調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總體上大部分學生在對待學習，對待教學秩序，對待考試，態(tài)度基本上是積極的，對校規(guī)校級，基本上是服從的，對自己上學的目的是無私的。但是大量調(diào)查事實表明中職學生存在諸多共性問題，現(xiàn)狀不樂觀：

1.大部分中職學生在初中階段沒養(yǎng)成良好的學習習慣，學習成績普遍較差，表現(xiàn)不佳，特別是一些地市進行春季招生，使尚未初中畢業(yè)的學生提前預科，沒有修完全部課程，一入學本身就帶有缺陷。相當一部分學生個人幸福指數(shù)很低，對未來前途沒信心，個人愛好單一，而且在學習、校規(guī)校級、課堂紀律、尊敬師長等方面的積極面正在大幅滑坡，令人擔憂。

2.進入中職學校后，面對新的學習環(huán)境和與之前不同的課程體系就更加茫然，一是班級甚至整個學校的學習氣氛不濃，學生的學習意愿不強烈，嚴重影響了文化基礎(chǔ)課程的學習；二是周圍沒有學習成績優(yōu)良的榜樣，缺少起引路人作用的伙伴，前進方向不明。這些直接影響了學生在中職學校文化課程的學習，尤其是英語的成績普遍較弱。

3.文化基礎(chǔ)薄弱使學生對自己所學的專業(yè)認識不足，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，嚴重影響了專業(yè)課程學習內(nèi)部動力的形成、發(fā)揮。有的學生甚至對動手操作的實訓課也不感興趣。

4.再者部分學生家長對中職教育存有偏見：認為孩子上職業(yè)學校學點滴技術(shù)，畢業(yè)后能找份工作養(yǎng)活自己就行了。這些家長在思想上已降低了對孩子的要求與期望，更有甚者，對自己孩子的學習情況不聞不問，放任自流。所有這些強化了學生不愿學習、不愛學習、不會學習的陋習。導致中職學生缺乏學習興趣。于是，無論是上文化基礎(chǔ)課還是上專業(yè)課，學生都會走神、玩手機、睡覺、亂說話，甚至跟老師無理取鬧的事情也時有發(fā)生，嚴重擾亂了正常的課堂教學秩序，進而影響了教師的授課效果。久而久之，還可能導致教師的厭教情緒就可能產(chǎn)生。

1.2通過與中專學生、教師的交流了解，分析學生的現(xiàn)狀

在日常的教學過程、下班輔導、課間休息期間通過對學生的觀察及與學生的交流，在教研活動及日常生活中通過與教師的溝通了解，發(fā)現(xiàn)2000級以來的中專學生的課堂表現(xiàn)、學習習慣、課外作業(yè)等情況普遍存在以下問題:

數(shù)學課難教:幾乎所有的一年級的數(shù)學科任教師都認為現(xiàn)在的中專學生難教，學生的數(shù)學基礎(chǔ)很差、學生的數(shù)學水平層次差別大，在上課的過程中很難照顧到各個層次的學生，難于做到因材施教。一方面教師授課時要照顧到大多數(shù)中等程度的同學，內(nèi)容講得比較詳細、面面俱到，使得程度比較好的學生覺得教師上課重現(xiàn)他們已知的知識點太多，教學進程較 慢，不能滿足他們的要求，教師上課無法吸引他們的注意力。導致這部分學生上課容易分散精力，對學習數(shù)學漸漸失去興趣。另一方面教師要完成教學大綱要求，按預定的教學進度進行教學，對于入學成績在300分以下的同學(約占三分之一)，數(shù)學基礎(chǔ)非常薄弱，初中的數(shù)學知識掌握太少，已經(jīng)降低要求了的中專數(shù)學教材對他們來說還是偏深，教師把教材內(nèi)容處理得再淺顯易懂，這些學生還是難以掌握。

課堂紀律差:由于有相當一部分的同學原有的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)很不完善，對老師上課所授內(nèi)容無法理解，加上長期養(yǎng)成的不良習慣，對自我行為的約束力弱，無法較長時間的遵守課堂紀律。上課喜歡大聲與同學聊天，影響他人學習;上數(shù)學課時抄其它科目的作業(yè)，打磕睡、看小說、寫信、做手工等。更糟糕的是對自己的不良行為不聽老師或他人的勸阻。

意志力薄弱:學生具有惰性心理，學習上不肯用功，思想上不求上進，只圖安逸自在，怕動腦筋，缺乏吃苦精神，不愿意在困苦中學習。表現(xiàn)在上課時無法長時間的保持注意力，監(jiān)控自己的行為外，還表現(xiàn)在做數(shù)學作業(yè)時，不能獨立完成作業(yè)，遇到難題沒有經(jīng)過認真思考就參考其他同學的作業(yè)，有為數(shù)不少的同學養(yǎng)成了長期抄襲作業(yè)的習慣。容易受到外界環(huán)境的影響，不能合理的分配和管理課余時間，不肯把時間花在學習上。有相當多的學生無節(jié)制地在晚上到網(wǎng)吧上網(wǎng)、玩游戲等，導致第二天不能正常上課。

學習不得法:學生在學習數(shù)學的過程中，除了上面提到的不注意預習、復習、做筆記外，還表現(xiàn)在對公式、定理忽略理解，死記硬背。認為只要記住公式、定理就可以了，公理困難，遺忘快的原因。忽略了公式、定理的導出過程，這是造成運用對數(shù)學命題重結(jié)論，輕條件。是條件和結(jié)論緊密相連的因果關(guān)系，不注意條件的掌握，數(shù)學命題的特點常會到出錯誤的 結(jié)果。如誤認為Y-捻+sinx(0