第一篇：數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)總結(jié)

感受數(shù)字魅力弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化

——數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)總結(jié)“數(shù)之魅”社團(tuán)

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍，在校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)教研組的老師們集思廣益之下，我們成功舉

辦了豐富多彩的數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)。這既是我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)的一項(xiàng)重大創(chuàng)新和實(shí)

踐，也是我校新校園文化建設(shè)致力于形成精神文化的象征和追求。在4月10日至11日為期2天的以“感受數(shù)學(xué)魅力弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化”為主題的精彩數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣，感受到了數(shù)學(xué)的無窮魅力，切身體會(huì)到了數(shù)學(xué)在成長過程中的作用，激勵(lì)了學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)了用數(shù)學(xué)的意識(shí)，形成了校園良好的數(shù)學(xué)氛圍?；顒?dòng)中，我與劉皓宇同學(xué)帶領(lǐng)大家走進(jìn)了二進(jìn)制游戲中，領(lǐng)會(huì)了其中的奧秘，享受游戲的種種歡樂；杰哥和他的小伙伴們展示了他們玩魔方的手速；劉陽、李子龍、張媛、趙震林一同介紹了奇妙的演變游戲，大家紛紛拍手稱快。

在本屆“數(shù)學(xué)節(jié)”中，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教研組的全體教師利用活動(dòng)時(shí)間在一起商量討論，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，精心組織安排了精彩的活動(dòng)。通過這些精彩紛呈的各項(xiàng)活動(dòng)，我們收獲多多。在此我要對(duì)活動(dòng)做出以下總結(jié)：

作為社長以及本次活動(dòng)的主要承辦人，我覺得還可以，是一個(gè)良好的開端，畢竟是第一次，沒有經(jīng)驗(yàn)。為下次辦好活動(dòng)打下基礎(chǔ)。我認(rèn)為，此次活動(dòng)存在以下三個(gè)問題。

（1）沒有做好活動(dòng)前的宣傳工作

（2）活動(dòng)海報(bào)沒有以畫為主

（3）任務(wù)分工不明確，大部分任務(wù)都是社長我一人完成解決這些問題，我相信下次活動(dòng)一定會(huì)辦的更好?。?/p>

本屆數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)已落下帷幕，但學(xué)生們激動(dòng)興奮的心情卻好象還未平靜，孩子們非常喜歡這種將數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)涵于豐富活動(dòng)的形式，紛紛盼望來年的數(shù)學(xué)節(jié)。相信孩子們逐漸培養(yǎng)起來的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、喜愛將伴隨他們攻克各種難關(guān)，去獲取和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)?！皵?shù)學(xué)節(jié)”的舉辦，將進(jìn)一步創(chuàng)建良好的數(shù)學(xué)人文環(huán)境，讓每一位學(xué)生都接受數(shù)學(xué)文化的熏陶，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在數(shù)學(xué)魅力的感染下，自覺掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。我們堅(jiān)信，只要大家精誠團(tuán)結(jié)，認(rèn)真鉆研，努力創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，數(shù)學(xué)教研的明天會(huì)更加燦爛輝煌！

2014年4月15日

第二篇：數(shù)學(xué)節(jié)總結(jié)

與數(shù)學(xué)為伴，和智慧同行

——記第二節(jié)數(shù)學(xué)節(jié)

鐘富梅

數(shù)學(xué)的字里行間充滿著魔光幻影,神秘莫測(cè)；數(shù)學(xué)的字里行間充滿著和諧的韻律、抽象的彩虹,讓人難以割舍；數(shù)學(xué)的字里行間閃爍著人類智慧的火花,璀璨奪目,流光溢彩,令人目不暇接。讓我們走進(jìn)龍湖巴蜀學(xué)校第二屆數(shù)學(xué)節(jié)，感受數(shù)學(xué)之美，盡享數(shù)學(xué)之樂吧！

數(shù)學(xué)節(jié)期間的校園那么與眾不同，到處都是跳動(dòng)的數(shù)字精靈，到處都是多彩的數(shù)學(xué)符號(hào)，整個(gè)校園充滿了目不暇接的數(shù)學(xué)元素。校門外一字排開的數(shù)學(xué)家的生平簡介，讓同學(xué)們對(duì)國內(nèi)外著名的數(shù)學(xué)家有了更多了解；學(xué)校中庭蜿蜒的數(shù)學(xué)步道有許多數(shù)學(xué)趣題，很有趣同時(shí)也很“燒腦”；展板上貼著一張張圖文并茂的數(shù)學(xué)手抄報(bào)，原來數(shù)學(xué)在同學(xué)們眼中是彩色的；教學(xué)樓拾階而上的臺(tái)階上貼滿了數(shù)學(xué)名言、數(shù)學(xué)公式，行走間的思維訓(xùn)練；每個(gè)孩子身著五顏六色的數(shù)學(xué)節(jié)節(jié)服，數(shù)字與符號(hào)交相輝映。更為人稱道的是數(shù)學(xué)文化走廊的設(shè)計(jì)：一年級(jí)的五彩鐘表，二年級(jí)的旗開得勝，三年級(jí)的勾股樹，四年級(jí)的多彩智慧廊，五年級(jí)的數(shù)學(xué)之美，六年級(jí)的立體風(fēng)，全是同學(xué)們的得意之作，是對(duì)數(shù)學(xué)最好的詮釋。校園里歡快的數(shù)學(xué)節(jié)節(jié)歌---《夢(mèng)想啟航》在耳邊回蕩：一二三四五，加減乘與除，六七八九十，快樂你和我……每個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)夢(mèng)想開始啟航，勇攀數(shù)學(xué)高高的山峰，夢(mèng)就在前方！

本次數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)的主題是：“與數(shù)學(xué)為伴，和智慧同行”。學(xué)校以一系列豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，為每一位同學(xué)提供了展示自身聰明才智及數(shù)學(xué)技能的平臺(tái)。數(shù)學(xué)節(jié)還為每個(gè)同學(xué)精心準(zhǔn)備了SIM卡，這可不是咋們平時(shí)所用的手機(jī)卡，而是一張貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)節(jié)始終的積分卡。同學(xué)們一卡在手，通過重重?cái)?shù)學(xué)關(guān)卡，玩轉(zhuǎn)整個(gè)數(shù)學(xué)節(jié)。讓我們盤點(diǎn)一下數(shù)學(xué)節(jié)各年級(jí)的最精彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)吧！

一年級(jí)：勇爭撲克王！15、12、8、23……教室里如此熱鬧，此起彼伏全是數(shù)字的聲音，孩子們正在進(jìn)行撲克牌加減比賽，你爭我搶，面紅耳赤，贏者哈哈大笑，輸家愿賭卻不服輸，一局失敗重頭再來。場(chǎng)面之勁爆，如同進(jìn)入了數(shù)學(xué)王國的角斗場(chǎng)！

二年級(jí)：數(shù)字換新裝！看！孩子們奇妙的設(shè)計(jì)，讓一個(gè)個(gè)數(shù)字寶寶富有了生命力，跳動(dòng)的數(shù)字精靈，閃耀著智慧的火花，數(shù)學(xué)其樂無窮……

三年級(jí)：挑戰(zhàn)龍湖巴蜀吉尼斯，遇見“計(jì)算挑戰(zhàn)賽”！豎式計(jì)算、視算、聽算、搶算……統(tǒng)統(tǒng)都遇見。各種各樣的數(shù)學(xué)游戲讓孩子們樂此不疲，看著SIM卡上越來越多的數(shù)學(xué)節(jié)印章，孩子們笑顏如花！四年級(jí)：24點(diǎn)PK賽！賽場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，24點(diǎn)高手云集，爭分奪秒，全神貫注，孩子們的表現(xiàn)精彩極了！在短短五分鐘300秒的時(shí)間里，居然有孩子創(chuàng)造了79道題的記錄，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同場(chǎng)競技的曾經(jīng)是數(shù)學(xué)學(xué)霸的家長們，牛！太牛了！

五年級(jí)：數(shù)學(xué)拼搶！孩子們腦洞大開，平方根、立方根、階乘??各種沒學(xué)過的運(yùn)算，在活動(dòng)中孩子們自然會(huì)學(xué)會(huì)用，并且活學(xué)活用，看他們的積極勁，必須點(diǎn)贊！玩轉(zhuǎn)點(diǎn)線面活動(dòng)中，孩子們?cè)邳c(diǎn)子圖中的設(shè)計(jì)，各種平面圖形、立體圖形，令家長和老師們都自嘆不如！大愛！大贊！在“數(shù)學(xué)夢(mèng)我的夢(mèng)”演講比賽中，聆聽了數(shù)學(xué)家的故事，讓孩子們受益終生，聆聽了孩子們的數(shù)學(xué)夢(mèng)想，讓我們充滿了向往。數(shù)學(xué)是一種精神，探索未知的力量，數(shù)學(xué)是一種思想，解疑生活的美妙！“數(shù)學(xué)夢(mèng)我的夢(mèng)”，讓我們帶著夢(mèng)想前行！

六年級(jí)：遇見數(shù)獨(dú)！當(dāng)才華不能支撐野心時(shí)，去讀書吧；當(dāng)智慧不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，去練習(xí)數(shù)獨(dú)吧！“數(shù)學(xué)飛花令”拉開了數(shù)學(xué)節(jié)六年級(jí)第二天的序幕。數(shù)學(xué)怎么對(duì)“飛花令”？就是以詩詞中出現(xiàn)的數(shù)字來對(duì)。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，躍躍欲試，你一個(gè)：一去二三里，煙村四五家；我接個(gè)：三十功名塵與土，八千里路云和月。你來個(gè)：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情；我對(duì)個(gè)：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊……。幾個(gè)回合下來，同學(xué)們比得不分上下。時(shí)間在流逝，滿腹經(jīng)綸的我們意猶未盡。時(shí)光啊請(qǐng)你慢一點(diǎn)，在這早春與微風(fēng)里，在這數(shù)學(xué)與詩詞的碰撞里……

數(shù)學(xué)節(jié)讓整個(gè)龍湖巴蜀的校園沸騰了！智慧的火花在這里彰顯，無限的潛能在這里被激發(fā)。原來數(shù)學(xué)如此有趣，如此好玩！生活，因?yàn)橛辛藬?shù)學(xué)更加美好！為期一周的第二屆數(shù)學(xué)節(jié)緩緩落下了帷幕，我們探索數(shù)學(xué)奧秘的腳步從未停歇，我們追尋的數(shù)學(xué)家之夢(mèng)仍在延續(xù)！下一屆數(shù)學(xué)節(jié)，期待再見之時(shí)，我們離數(shù)學(xué)的夢(mèng)想更近一步！數(shù)學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們一起堅(jiān)持不懈去求索！加油！龍湖巴蜀的老師們！加油！龍湖巴蜀的孩子們！

第三篇：數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)主持稿

活動(dòng)稿

一、開場(chǎng)白

★在這綠意盎然、百花盛開的美好季節(jié)，我們迎來了涌泉小學(xué)第一屆“數(shù)學(xué)節(jié)”，本次數(shù)學(xué)節(jié)的主題是“弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”。讓同學(xué)們從豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去體味數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。開展數(shù)學(xué)節(jié)既是我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)的一項(xiàng)重大創(chuàng)新和實(shí)踐，也是我校校園文化建設(shè)致力于形成精神文化的象征和追求。

★本次數(shù)學(xué)節(jié)我們開展了24點(diǎn)速算、七巧板拼圖、我是數(shù)學(xué)小主編、我是超級(jí)記憶星、我是魔方小高手、以及我是思維小精靈等活動(dòng)。學(xué)校掀起了一股全民參與的熱潮！其中最吸引大家眼球的是“我是超級(jí)記憶星”和“我是魔方小高手”兩個(gè)活動(dòng)。

二、超級(jí)記憶星

★3月里有一個(gè)很特別的節(jié)日，3月14日----世界圓周率日，是為了慶祝圓周率π而定的，同時(shí)也是愛因斯坦的生日。全球各地一些大學(xué)的數(shù)學(xué)系在這天舉辦各種派對(duì)慶祝：閱讀π的悠久歷史，學(xué)習(xí)有關(guān)π的數(shù)學(xué)知識(shí)。背誦π，計(jì)算圓周率π，觀看《死亡密碼π》、《少年派的奇幻漂流》，做一個(gè)以π為主題的派對(duì)，欣賞以π為主題的音樂，例如《圓周率之歌》。等等

★那我們就用背誦圓周率的這樣一個(gè)形式來慶祝吧！

★現(xiàn)場(chǎng)我們?yōu)榇蠹艺?qǐng)來了幾位超級(jí)記憶星！首先請(qǐng)他們介紹一下自己。學(xué)生展示（你真了不起！你太厲害了！為你的成功鼓掌！??）★在背誦圓周率時(shí)，你覺得枯燥嗎？覺得好玩？看似枯燥的數(shù)學(xué)其實(shí)十分有趣，又好玩。那你是如何找到方法幫助自己記憶的？

★記憶圓周率對(duì)你有什么幫助？你有什么收獲？（1、鍛煉大腦

2、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣

3、學(xué)會(huì)或自己創(chuàng)造一些記憶數(shù)字的方法

4、提高對(duì)數(shù)字的敏感性

5、增強(qiáng)了記憶數(shù)字的自信心)★背圓周率，其實(shí)就是對(duì)數(shù)學(xué)興趣的體現(xiàn)，這種興趣不是單純的喜歡，而是一種欲征服它的決心。因此，那些真正花時(shí)間背了圓周率的人，決心、毅力和專注力都超于常人。我國著名科學(xué)家茅以升就常年用背誦圓周率值一百位來作為大腦鍛煉的一項(xiàng)活動(dòng)。并要求子女也如此。

三、魔方高手

★魔方，又叫魔術(shù)方塊，也稱魯比克方塊，一種娛樂玩具。是匈牙利布達(dá)佩斯建筑學(xué)院厄爾諾.魯比克教授在1974年發(fā)明的。目前大家看到的這個(gè)是三階魔方，三階魔方是由富有彈性的硬塑料制成的6面正方體，共有26塊小立方體，魔方與中國人發(fā)明的“華容道”，法國人發(fā)明的“獨(dú)立鉆石”一塊被稱為智力游戲界的三大不可思議，而數(shù)學(xué)魔方受歡迎的程度更是智力游戲界的奇跡。

★今天我們邀請(qǐng)了幾位魔方高手，讓他們?yōu)榇蠹椰F(xiàn)場(chǎng)玩轉(zhuǎn)一下神奇的魔方 從大家的驚嘆聲中，我們?cè)俅悟?yàn)證了數(shù)學(xué)的魅力，著名數(shù)學(xué)家陳省生就說過數(shù)學(xué)好玩。著名數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺說的“就數(shù)學(xué)本身而言，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的”。.★本屆的數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)，讓我們一起感受了數(shù)學(xué)的魅力，共享奇妙的數(shù)學(xué)，希望通過這些活動(dòng)，我們校園里能出現(xiàn)更多酷愛思考、酷愛數(shù)學(xué)的“小小數(shù)學(xué)家”，最后讓我們共同祝賀我校第一屆數(shù)學(xué)節(jié)取得圓滿成功！

四、頒獎(jiǎng)儀式

第四篇：數(shù)學(xué)節(jié)的活動(dòng)總結(jié)（共）

數(shù)學(xué)活動(dòng)課，是數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相互結(jié)合、相互滲透的一種新型教學(xué)形式，也可以說是學(xué)校教學(xué)和課堂教學(xué)的延伸。其中，數(shù)學(xué)活動(dòng)既是目的，又是手段，既是手段，又是目的。也就是手段和目的的統(tǒng)一體，兩者不可分割。實(shí)踐活動(dòng)起到了傳播數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力，踐行數(shù)學(xué)理念的作用，它既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又能啟發(fā)學(xué)生去提出問題，觀察問題，解決問題，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。而數(shù)學(xué)，則為相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)提供了必要的知識(shí)。正因?yàn)閿?shù)學(xué)活動(dòng)具有如此的重要性，我將數(shù)學(xué)活動(dòng)課引入校本實(shí)踐課程，通過豐富的活動(dòng)課的內(nèi)容，引入一些具體的實(shí)例，感染學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。下面，我把數(shù)學(xué)活動(dòng)課校本實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)活動(dòng)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。一位哲人曾經(jīng)說過這么一句話，“因?yàn)槊恳黄瑯淙~都不同于其它任何一片樹葉，所以，對(duì)于每一片樹葉而言，其本身就是創(chuàng)新?！闭怯辛诉@一理由的支持，在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)課的過程中，我努力保護(hù)每一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)不同于他人的發(fā)現(xiàn)，予以肯定、鼓勵(lì)和支持。比如在“快樂的郊游”活動(dòng)中時(shí)，同學(xué)們的創(chuàng)新能力就很強(qiáng)，提出了不少問題和解決方案。當(dāng)然，也有一部分同學(xué)所提問題和解決方案并不完全符合要求，或者說他們的方案尚有欠缺，但是，在一開始，我沒有否

定他們，而是先鼓勵(lì)他們這種敢于創(chuàng)新的意識(shí)和行為，然后支持他們完善自己的想法，從而達(dá)到真正意義的創(chuàng)新。

二、通過具體事例讓學(xué)生感染數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)活動(dòng)課的一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是滲透性，所謂滲透，指讓學(xué)生通過具體的事例和操作來感染數(shù)學(xué)思想，來體會(huì)數(shù)學(xué)方法，來應(yīng)用數(shù)學(xué)技能。故而，我在設(shè)計(jì)和布置活動(dòng)的主題時(shí)，在很大程度上側(cè)重于實(shí)踐性，動(dòng)手性，滲透性。在進(jìn)行《節(jié)約用水》活動(dòng)時(shí)，我要求學(xué)生細(xì)心觀察生活，從實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并努力解決問題，最后組織學(xué)生在活動(dòng)課上匯報(bào)交流自己的方法和過程，以及自己在這次實(shí)踐活動(dòng)中的收獲。將具體的生活實(shí)例和數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想整合起來，讓學(xué)生在動(dòng)手與動(dòng)腦中感悟數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。

三、豐富活動(dòng)課的內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)課的靈活性。

數(shù)學(xué)活動(dòng)課的內(nèi)容應(yīng)該涉及到廣泛的領(lǐng)域，具有很強(qiáng)的靈活性，它可以沒有嚴(yán)密的知識(shí)體系，但一定要有利于學(xué)生豐富知識(shí)，發(fā)展能力，陶冶情操。當(dāng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課有了豐富多彩的內(nèi)容時(shí)，它的形式就一定會(huì)靈活多樣。在安排數(shù)學(xué)活動(dòng)課的內(nèi)容時(shí)，我盡可能多地安排一些學(xué)生可以通過眼睛去看、雙手去摸、去做，通過大腦去想的實(shí)踐活動(dòng)。如讓學(xué)生調(diào)查自己家的開支情況，在家長的指導(dǎo)下，嘗試當(dāng)一于的小管家，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約，學(xué)會(huì)珍惜；讓學(xué)生動(dòng)手剪七巧板，擺七巧板，摸摸幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的感知能力……豐富靈活的活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官去參與活動(dòng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

從整體上來說，這學(xué)期自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)課是成功的，但其中也不乏有不完善的地方，如通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的技巧欠缺，由于時(shí)間關(guān)系，沒有很好地與學(xué)生互動(dòng)等。我想，只要自己再接再厲，在以后的工作當(dāng)中，自己會(huì)有能力解決這些問題的。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍，在校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)教研組的老師們集思廣益之下，我們成功舉辦了豐富多彩的數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)。這既是我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)的一項(xiàng)重大創(chuàng)新和實(shí)踐，也是我校新校園文化建設(shè)致力于形成精神文化的象征和追求。在4月10日至11日為期2天的以“感受數(shù)學(xué)魅力 弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化”為主題的精彩數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣，感受到了數(shù)學(xué)的無窮魅力，切身體會(huì)到了數(shù)學(xué)在成長過程中的作用，激勵(lì)了學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)了用數(shù)學(xué)的意識(shí)，形成了校園良好的數(shù)學(xué)氛圍?；顒?dòng)中，我與劉皓宇同學(xué)帶領(lǐng)大家走進(jìn)了二進(jìn)制游戲中，領(lǐng)會(huì)了其中的奧秘，享受游戲的種種歡樂；杰哥和他的小伙伴們展示了他們玩魔方的手速；劉陽、李子龍、張媛、趙震林一同介紹了奇妙的演變游戲，大家紛紛拍手稱快。

在本屆“數(shù)學(xué)節(jié)”中，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教研組的全體教師利用活動(dòng)時(shí)間在一起商量討論，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，精心組織安排了精彩的活動(dòng)。通過這些精彩紛呈的各項(xiàng)活動(dòng)，我們收獲多多。在此我要對(duì)活動(dòng)做出以下總結(jié)：

作為社長以及本次活動(dòng)的主要承辦人，我覺得還可以，是一個(gè)良好的開端，畢竟是第一次，沒有經(jīng)驗(yàn)。為下次辦好活動(dòng)打下基礎(chǔ)。我認(rèn)為，此次活動(dòng)存在以下三個(gè)問題。

（1）沒有做好活動(dòng)前的宣傳工作

（2）活動(dòng)海報(bào)沒有以畫為主

（3）任務(wù)分工不明確，大部分任務(wù)都是社長我一人完成解決這些問題，我相信下次活動(dòng)一定會(huì)辦的更好！

本屆數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)已落下帷幕，但學(xué)生們激動(dòng)興奮的心情卻好象還未平靜，孩子們非常喜歡這種將數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)涵于豐富活動(dòng)的形式，紛紛盼望來年的數(shù)學(xué)節(jié)。相信孩子們逐漸培養(yǎng)起來的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、喜愛將伴隨他們攻克各種難關(guān)，去獲取和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。“數(shù)學(xué)節(jié)”的舉辦，將進(jìn)一步創(chuàng)建良好的數(shù)學(xué)人文環(huán)境，讓每一位學(xué)生都接受數(shù)學(xué)文化的熏陶，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在數(shù)學(xué)魅力的感染下，自覺掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。我們堅(jiān)信，只要大家精誠團(tuán)結(jié)，認(rèn)真鉆研，努力創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，數(shù)學(xué)教研的明天會(huì)更加燦爛輝煌！

心理學(xué)家認(rèn)為：良好的人際關(guān)系能促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為三種不同層次的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的提高。小組合作、討論交流為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能在課堂上積極交往的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系及在交往中養(yǎng)成良好的合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力等方面都是有極大作用的。另外，除了師生討論外，學(xué)生之間的多向交往，允許生生互動(dòng)，有利于形成積極的課堂氛圍，有利于各類信息的溝通，從而形成一種良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍，學(xué)生更易主動(dòng)參與其中。

數(shù)學(xué)問題來源于社會(huì)實(shí)際，又指導(dǎo)著人們的工作、學(xué)習(xí)。對(duì)不同的問題建立不同的數(shù)學(xué)模型，有利于學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)。具體的，在啟發(fā)式教學(xué)方法基礎(chǔ)上，適當(dāng)加入研討式教學(xué)法。事先布置下討論題目，時(shí)間安排靈活，小題目小研討，大題目大研討。

（一）、讓學(xué)生的手“動(dòng)”起來，參與課堂活動(dòng)。

教師在授新課時(shí)，可以根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，在操作的過程中，將抽象的思維過渡為直觀的實(shí)體，從中得到要學(xué)的知識(shí)。所謂體驗(yàn)學(xué)習(xí)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和實(shí)踐性，讓學(xué)生主體參與教學(xué)全過程，通過自身的實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)建屬于自己的知識(shí)。因此，教師要重視學(xué)生參與過程，動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)用眼觀察，學(xué)會(huì)動(dòng)口表達(dá)，把外部活動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部語言的形狀內(nèi)化方式。通過動(dòng)手操作，把活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成豐富的表象，是促進(jìn)學(xué)生自主探索，發(fā)展思維的有效手段。例如;在學(xué)習(xí)《三視圖》時(shí)用幾個(gè)小正方形擺成立體圖，1、根據(jù)立體圖畫三視圖；2、由三視圖畫立體圖。對(duì)學(xué)生來說，書上的立體圖比較抽象，有一定的空間想象力，比較難。所以，在上課之前，給他們布置作業(yè)：做十個(gè)邊長為5厘米的小正方形，當(dāng)時(shí)，學(xué)生感到很疑惑、驚奇，我說：“明天你們帶來，用處很大?！弊寣W(xué)生自己動(dòng)手做模型，他們的積極性很高。第二天上課了，我叫他們拿出他們做的模型，擺成兩行，第一行4個(gè)，第二行2個(gè)，第一行上面再平放2個(gè)，第二行豎放2個(gè)。好！現(xiàn)在我們來觀察圖形：正上面你看到幾個(gè)小正方形，整個(gè)圖形是什么形狀，并把它畫下來。學(xué)生們很興奮，都把頭探到上面，興高采烈。一會(huì)兒，他們都舉起手來：“我們畫出來了?！薄昂芎?，你們是很聰明的。下面畫出左側(cè)面、正面?！蔽乙徽f出來，他們就說：“這難不倒我們?！敝?，我畫平面圖形，他們擺立體圖形。他們相互請(qǐng)教，相互幫忙。整節(jié)課下來，他們一直處于興奮，愉快的氛圍中，感到很快樂，同時(shí)，空間的想象圖形真真實(shí)實(shí)地展現(xiàn)在眼前，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都能接受。

（二）、讓學(xué)生的腦“動(dòng)”起來，參與數(shù)學(xué)思維

在這個(gè)過程中學(xué)生不斷提出問題，分析問題，解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)，使他們的認(rèn)識(shí)在不斷提高，能力在不斷得到培養(yǎng)，情感在不斷升華，要想達(dá)到這種境界，教師必須認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘課程資源，讓學(xué)生歷經(jīng)知識(shí)的產(chǎn)生、形成、發(fā)展過程，并從中感受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，使他們處于興奮的狀態(tài)，思維能力也提高了。

授新課時(shí)，培養(yǎng)思維能力，引導(dǎo)參與數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多給學(xué)生一點(diǎn)展示自我的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)欣賞自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。例如：在《數(shù)據(jù)的分析——方差》，這節(jié)課主要講數(shù)字的計(jì)算，較苦燥，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，列舉了學(xué)生比較感興趣、比較新鮮的例子：今年咱們學(xué)校選拔射擊手，在咱班選了兩名學(xué)生，成績已經(jīng)出來了，到底選上誰？今天你們當(dāng)裁判，現(xiàn)在我把成績列出來?！?/p>

學(xué)生帶著猜疑的心情認(rèn)真地計(jì)算起來。有的學(xué)生說選擇甲：甲的平均分高，得滿分的多；有的說選擇乙：乙比較穩(wěn)定，都集中在9環(huán)左右。各說各的理，爭辯是非，都想用自己的原由推翻別人的觀點(diǎn)。這時(shí)，教師不要說出答案，給學(xué)生一定的思維空間，發(fā)揮他們的潛能，得出自己的答案。這樣，學(xué)生有充分展示自我的思想，表現(xiàn)自我的欲望，才會(huì)在不同意見或間接的相互碰撞中產(chǎn)生新的思維火花，同時(shí)，因自己富有創(chuàng)意的觀點(diǎn)得到他人的認(rèn)同而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理滿足與成就感，促進(jìn)了學(xué)生樂于自主學(xué)習(xí)的因此，通過小組合作、討論交流，幫助學(xué)生改變那種獨(dú)學(xué)而無友、孤陋而寡聞的狀況，使學(xué)生在合作交流、與人分享和獨(dú)立思考的氛圍中傾聽，質(zhì)疑、說服、推廣，而直到豁然開朗，從而認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，增強(qiáng)參與熱情，并逐漸學(xué)會(huì)如何與他人切磋、研討，提高學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)活動(dòng)課是以學(xué)生活動(dòng)為中心設(shè)計(jì)和組織的課程形態(tài)，從參與角度講，活動(dòng)課具有一般數(shù)學(xué)課無法比擬的優(yōu)勢(shì)。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)模型制作、編擬數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)調(diào)查、撰寫和宣講數(shù)學(xué)小論文等等。因此教師若能有計(jì)劃、有目的地針對(duì)教材內(nèi)容，定期安排生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，通過這些活動(dòng)能給學(xué)生創(chuàng)造開闊的空間，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)。如下是我在九年級(jí)上期開展活動(dòng)課計(jì)劃的一部分：

時(shí)間 活動(dòng)主題 形式 目的第3周 “數(shù)學(xué)故事”演講 演講 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，并進(jìn)行愛國主義情感教育

第6周 “一元二次方程的解法”競賽，提高學(xué)生運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性

第10周 “生活中的數(shù)學(xué)”你編我解 游戲 提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心

第14周 “美麗的幾何圖形”畫展 制作展覽 提高學(xué)生對(duì)幾何基本圖形的認(rèn)識(shí)及繪畫、鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)幾何的興趣

第17周 “數(shù)學(xué)趣題”征解 游戲 提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合、分析、運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

活動(dòng)課的成功與否，很大程度上取決于活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備工作應(yīng)由教師和學(xué)生分頭進(jìn)行，教師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)課計(jì)劃寫出活動(dòng)課教案，教師根據(jù)活動(dòng)課的內(nèi)容、學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)際水平，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?、設(shè)計(jì)活動(dòng)程序，同時(shí)考慮活動(dòng)中可能遇到的問題，準(zhǔn)備好對(duì)策，這都要求教師自身有事業(yè)心和責(zé)任感，才能做好周密的安排。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)活動(dòng)課重要的是在課堂上讓學(xué)生真正開展數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，這是數(shù)學(xué)活動(dòng)的真諦。要通過有形或無形的活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生深入鉆研分析，逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、猜想、轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生別出心裁地提出并解決問題，有助于學(xué)生參與意識(shí)的增強(qiáng)。

總之，在數(shù)學(xué)教育中，要倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、獨(dú)立鉆研，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，從而促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力、思維能力和情感態(tài)度等方面的和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生自己真正成為教育的主體，成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的主體，有自己的知識(shí)經(jīng)歷和積累，增加他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)課堂。

數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。根據(jù)我校實(shí)際情況，建立了數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。開展了以“口算、速算”、“思維開發(fā)”、“行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”為主題的興趣小組教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期的數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)進(jìn)展順利，現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)：

一、興趣小組活動(dòng)安排

開展以“口算、速算”、“思維開發(fā)”、“行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”為主線，具有形式多樣的趣味性教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生自由選擇主題各異的興趣小組，根據(jù)教師的安排，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、日常興趣小組教學(xué)活動(dòng)

1、抓出勤

有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。在開班前，首先對(duì)按時(shí)上課這個(gè)問題必須嚴(yán)肅提出。因?yàn)樵谟行W(xué)生的意識(shí)中，興趣小組活動(dòng)可有可無，沒有重視的態(tài)度。學(xué)生出勤是興趣小組展開最為基本的條件。

2、抓紀(jì)律

上課紀(jì)律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動(dòng)，但最為基本的紀(jì)律問題也要重視。要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長避短，營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。

3、重備課

興趣小組備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽。備課要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，選擇學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來較容易的而又有必要的活動(dòng)教案。

4、重上課

四十分鐘時(shí)間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒，是門學(xué)問。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨，給他們充分的時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸。給學(xué)生自己說的空間，調(diào)動(dòng)起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。

三、教學(xué)思維

(1)選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)學(xué)生的思維以直觀形象為主，可多選擇選擇一些圖形兼并的習(xí)題為內(nèi)容。或是選擇一些趣味性強(qiáng)而又富有知識(shí)點(diǎn)的游戲也可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

(2)選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活

學(xué)生如果遇到自己過去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西，與自己未來目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。

(3)選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容

組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn)，學(xué)生會(huì)高度焦慮，正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的水平。

學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題.在興趣小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題.小組的活動(dòng)內(nèi)容來自課本，高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此，選擇興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注意新奇性，實(shí)踐性和綜合性，上下功夫。

（4）改變?cè)械恼n堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng) 著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實(shí)現(xiàn)的.皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng)，使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用，通過思維過程的同化，順應(yīng)，不斷豐富認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展智力。

（5），組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長久

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長久保持。

經(jīng)過一學(xué)期數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的整體數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有了較大的提高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也更加積極，同時(shí)更培養(yǎng)了學(xué)生們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，增強(qiáng)了他們獨(dú)立思考和善于協(xié)作的能力。但是在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程當(dāng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了諸如師資安排上，家校聯(lián)系等方面還存在一些不足之處。這也是我們?cè)谖磥砉ぷ髦行枰匾暫瓦M(jìn)步的地方。相信在不斷積累興趣小組活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，揚(yáng)長避短，我校數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)會(huì)有更大的成績。

第五篇：張家洼中心小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)總結(jié)

張家洼中心小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)總結(jié)

為期一個(gè)多月的數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)順利閉幕了，數(shù)學(xué)是數(shù)字的世界，數(shù)學(xué)是圖形的王國，數(shù)學(xué)能解決實(shí)際生活中的很多問題。數(shù)學(xué)節(jié)是從數(shù)學(xué)的數(shù)、形、思維三個(gè)方面對(duì)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)創(chuàng)建，讓學(xué)生通過參與活動(dòng)提升數(shù)感、養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維的習(xí)慣。本次數(shù)學(xué)節(jié)的主要是以“親近數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)”，為目標(biāo)，本次活動(dòng) 分“感受數(shù)字的美”、“感受圖形的魅力”、“用數(shù)學(xué)解決問題”等內(nèi)容，針對(duì)我們低年級(jí)開展了“數(shù)學(xué)在我心中”繪畫比賽，舉行了全校的“計(jì)算能力“專項(xiàng)競賽，最后評(píng)出優(yōu)勝者。通過活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，激發(fā)愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情，在數(shù)學(xué)的世界里感受到數(shù)學(xué)的魅力。本次活動(dòng)，同學(xué)們的積極性都很高，都能踴躍參與，敢于嘗試，從中收獲到了思考和動(dòng)手的樂趣。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)學(xué)并不是那么枯燥乏味，它離我們的生活非常近。

我們相信，當(dāng)數(shù)學(xué)節(jié)不僅讓同學(xué)們感受到了不同的數(shù)學(xué)美的形式，更讓同學(xué)們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思維的魅力，激發(fā)今后學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。

年級(jí)：一年級(jí)一班姓名：唐數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)總結(jié)玲