第一篇：數(shù)控機床維修培訓(xùn)學(xué)校課程安排

數(shù)控機床維修培訓(xùn)學(xué)校課程安排***

濟南數(shù)控模具科技研究所培訓(xùn)中心

山東數(shù)控機床維修培訓(xùn)學(xué)校，濟南數(shù)控模具科技研究所培訓(xùn)中心。濟南數(shù)控模具科技研究所培訓(xùn)中心常年開設(shè)數(shù)控、模具等機電技術(shù)培訓(xùn)，課程包括：數(shù)控機床維修、CAD/CAM、數(shù)控機床編程、數(shù)控機床操作、模具設(shè)計、PLC、變頻器、觸摸屏、ug、cimatron等。作為數(shù)控機床維修培訓(xùn)學(xué)校的特色專業(yè)，數(shù)控機床維修培訓(xùn)課程由著名數(shù)控機床權(quán)威王云老師授課，王老師是高級工程師、中國數(shù)控機床協(xié)會會員、數(shù)控機床維修全國巡講資深專家、中國重汽集團、福田汽車集團技術(shù)顧問、山東大學(xué)、濟南大學(xué)、山東交通學(xué)院車間顧問。數(shù)控機床維修培訓(xùn)課程，主要是數(shù)控機床的電氣、數(shù)控系統(tǒng)、PLC等部分的故障診斷、排除和維修。

詳細課程內(nèi)容如下：第一階段：PLC

以三菱PLC為藍本，學(xué)習(xí)PLC的程序編制。此階段個人實踐為主，同時要了解PLC硬件的外圍元器件的形狀、結(jié)構(gòu)特點、作用等主要性能。有能力的學(xué)員可以學(xué)習(xí)A/D及D/A轉(zhuǎn)換、PID控制與變頻器的連接和驅(qū)動。

第二階段：數(shù)控原理

以FANUC系統(tǒng)為藍本，詳細介紹數(shù)控機床、數(shù)控機床的插補原理、計算機數(shù)控（CNC）系統(tǒng)、位置檢測裝置、數(shù)控機床的伺服系統(tǒng)、數(shù)控機床的典型機械結(jié)構(gòu)、常用數(shù)控機床等知識。課堂教學(xué)的同時，安排學(xué)員到工廠、學(xué)校等企事業(yè)單位參觀、學(xué)習(xí)相關(guān)的實物，加深對課本知識的理解。

第三階段：數(shù)控維修

以FANUC系統(tǒng)為藍本，詳細介紹數(shù)控系統(tǒng)的組成、功能連接、系統(tǒng)報警及維修技術(shù)。在數(shù)控系統(tǒng)故障維修方面，按系統(tǒng)的檢測機理分析故障產(chǎn)生的原因、故障的診斷方法及維修技巧。

在PMC應(yīng)用方面，詳細介紹常用的PMC功能指令(以PMC-SA1/SA3/SB7為例)，全面介紹數(shù)控機床PMC控制的具體應(yīng)用（以臺灣東臺精機PMC控制為例）。

在數(shù)控機床故障維修實例分析中，全面介紹機床的控制原理、機械部件的功能和特點、PMC程序控制過程、故障產(chǎn)生的原因分析及維修方法。

在數(shù)控機床通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面，詳細介紹RS-232C異步串行數(shù)據(jù)傳輸?shù)膮?shù)設(shè)定、機床的具體操作及傳輸過程中報警的診斷與維修；存儲卡數(shù)據(jù)的備份、回裝及在線加工操作。在整個第三階段，隨時安排維修的實踐活動，提高學(xué)員分析、判斷、定位、排除數(shù)控機床故障的能力(占此階段時間的30~40%)。

第四階段：機床電路分析及數(shù)控英語學(xué)習(xí)

此階段主要以實踐操作為主，以臺灣東臺精機立式數(shù)控加工中心為藍本，掌握相關(guān)的數(shù)控機床專業(yè)英文，提高對數(shù)控機床電路圖的分析能力。

數(shù)控機床維修學(xué)員畢業(yè)后，可從事數(shù)控機床設(shè)備相關(guān)的安裝、調(diào)試、改造、維修等各項工作。

第二篇：數(shù)控機床維修總結(jié)

數(shù)控機床維修的經(jīng)驗總結(jié)

? 數(shù)控機床維修的經(jīng)驗總結(jié)：眾所周知數(shù)控機床是當(dāng)代高新技術(shù)機、電、光、氣一體化的結(jié)晶，電氣復(fù)雜，管路交叉林立，數(shù)控系統(tǒng)五花八門，產(chǎn)品從70年代到90年代，不能互換，故障現(xiàn)象也是千奇百怪，各不相同，特別是...數(shù)控機床維修的經(jīng)驗總結(jié)：

眾所周知數(shù)控機床是當(dāng)代高新技術(shù)機、電、光、氣一體化的結(jié)晶，電氣復(fù)雜，管路交叉林立，數(shù)控系統(tǒng)五花八門，產(chǎn)品從70年代到90年代，不能互換，故障現(xiàn)象也是千奇百怪，各不相同，特別是大型、重型數(shù)控機床，價格昂貴，每臺約幾百萬美金、安裝調(diào)整時間長(幾個月到l年以上)。大型數(shù)控機床內(nèi)有成千上萬只元器件，若其中有一個元件有故障，就會引起機床的不正?，F(xiàn)象，還有導(dǎo)線的連接、管子互相的聯(lián)結(jié)，有一點疏忽就會出問題，再加上大型、重型數(shù)控機床體積龐大，在無恒溫廠房條件下使用，環(huán)境的影響很容易引發(fā)故障。為此，數(shù)控機床“維修難”的問題就放在我們的面前。

我們國家引進和制造了這么多的數(shù)控機床，如何能迅速找出故障、隱患，并及時排除之？如何能維修好這些昂貴的設(shè)備？我認為首先要有高度的責(zé)任心和不怕困難的精神；第二，要努力掌握數(shù)控技術(shù)，聯(lián)系本人十多年維修數(shù)控機床的實踐，我認為要多看、多問、多記、多思、多練(五多)，逐步提高自己的技術(shù)水準(zhǔn)和維修能力，才能適應(yīng)各種較復(fù)雜的局面，解決困難的問題，修好數(shù)控機床。

一、要多看

1.要多看數(shù)控資料

要多看，要了解各種數(shù)控系統(tǒng)和PLC可編程序控制器的特點和功能；要了解數(shù)控系統(tǒng)的報警及排除方法；要了解NC、PLC機床參數(shù)設(shè)定的含義；要了解PLC的編程語言；要了解數(shù)控編程的方法；要了解控制面板的操作和各菜單的內(nèi)容；要了解主軸和走刀電機的性能和驅(qū)動器的特征等等，往往數(shù)控資料一大堆，怎么看？我認為主要要突出重點，搞清來龍去脈，重點是吃透數(shù)控系統(tǒng)的基本組成和結(jié)構(gòu)，掌握方框圖。其余的可以“游覽”和通讀，但每部分內(nèi)容要有重點的了解、掌握。由于數(shù)控系統(tǒng)內(nèi)部線路圖相當(dāng)復(fù)雜，而制造商均不提供。因此也不必詳細地搞清楚。比如NX一154四軸五連動葉片加工機床上采用A一B10系統(tǒng)，要重點了解每部分的作用，各板子的功能，接口的去向，LED燈的含義等?，F(xiàn)在數(shù)控系統(tǒng)型號多、更新快，不同的制造廠、不同型號往往差別很大。要了解其共性與個性(特殊性)。一般熟悉維修SIEMENS數(shù)控系統(tǒng)的人不見得會熟練排除

A-B系統(tǒng)的故障，因此，要多看，不斷學(xué)習(xí)、更新知識。

2.要多看電氣圖、消化電氣圖

對于每一個電氣元件，比如：接觸器、繼電器、時間繼電器等以及PLC的輸入、輸出，要在電氣圖上一一注明。舉一個簡單例子來說，比如1A1為液壓泵電機1M啟動的接觸器，一般在圖下注出其常開、常閉觸點的去向。因此，可對其對應(yīng)的某頁上的常開或常閉觸點1A1，注明內(nèi)容為液壓泵電機開，對于大型的數(shù)控機床的電氣圖有幾十頁，甚至上百頁。要看懂，表明每個元件的功能要化很長時間。有時，一、二次看可能還搞不清楚該元件的作用，要多看等以后消化后再寫上。因此，剛才講到的啟動液壓泵電機1M，也應(yīng)清楚標(biāo)明是PLC的哪一外輸出帶動接觸器1A1動作的，要做到來龍去脈，一清二楚。而對電氣線路圖中的某些方框圖，比如每個軸的驅(qū)動器，只是一個方框圖，只要了解某控制條件(通斷情況)，對于詳細的東西等可等有空再研究、考慮。各個國家的電氣符號是不一樣的，就首先要清楚了解。對于制造廠所編寫的厚厚的幾本PLC語句表，也要多看，掌握其編程語言，在看懂的基礎(chǔ)上進行中文注譯。這樣可以大大節(jié)省以后排除故障的時間，如果等發(fā)生故障再去熟悉了解電氣圖，PLC語句表，勢必要化費大量時間，還往往會造成錯誤的判斷。

3.要多看液壓、氣動圖，并深入消化之

對于數(shù)控機床的機械磨粉機、制砂機、液壓、氣動圖，要搞清楚其作用和來龍去脈。并在圖紙上一一注明，比如德國COBURG數(shù)控龍門銑附件、刀具安裝動作比較復(fù)雜，要分解其圖，如鎖緊刀具是由哪個電磁閥動作的？對應(yīng)的PLC輸出、輸入是哪幾個？在圖上寫明，這樣從電氣到機械動作一竿到底，同時特別對機、電關(guān)系比較密切的部分要重點了解，比如意大利INNSE數(shù)控搪銑床采用電液比例閥技術(shù)，要重點了解其作用和功能，特別要了解其調(diào)整方法及調(diào)整數(shù)據(jù)，靜態(tài)和動態(tài)時比例閥電流及對應(yīng)的平衡泵的壓力，既懂電又懂機，機電一體化，掌握多種本領(lǐng)，這樣解決問題的本領(lǐng)就大了。

4.要多看外文，要提高自己專業(yè)外文的閱讀能力

不懂得外文，特別是英語。就無法看懂大量的外文技術(shù)資料，單依靠翻譯，往往是不太理想?？赐馕陌娴募夹g(shù)資料，開始時比較吃力，生字多，多看多記后，常用的專業(yè)單詞也只有這樣多，以后看起來就流暢了，一個稱職的維修人員要基本掌握語言工具。

二、要多問

1.要多問外國專家

如果你能有出國培訓(xùn)的機會或者外國專家來你廠安裝調(diào)試機床，你最好有機會參加。這是一次最好的學(xué)習(xí)機會，因為能獲得大量的第一手資料和機床調(diào)試的方法及技巧。比如在激光測定各軸精度后，電氣如何進行修正的辦法等。要多問，不懂就要搞清楚。通過這段時間，會有極大的收獲，能夠獲得不少內(nèi)部的資料和手冊(對用戶是保密的)。當(dāng)機床投入正式生產(chǎn)之后，也應(yīng)該經(jīng)常與外國有關(guān)專家保持密切的聯(lián)系。通過FAX、E-MALL，詢問獲得解決機床疑難故障進一步的解決辦法及有關(guān)資料，還可得到特殊、專用的備件，這是非常有益的，同時對數(shù)控系統(tǒng)的代理商，比如SIEMENS、FANUC等公司也應(yīng)保持良好的關(guān)系，多詢問，也可及時得到該數(shù)控系統(tǒng)深一步的資料及有關(guān)備件，還可有機會參加有關(guān)數(shù)控系統(tǒng)的專題學(xué)習(xí)班。

2.發(fā)生故障后，要向操作者師傅詢問故障的全過程，不要不問，或者隨便問一下就好了，這樣往往得不到正確的現(xiàn)場資料會造成錯誤的判斷，使問題復(fù)雜化了，因此，要多問，問詳細一點，了解故障出現(xiàn)的全過程(開始、中間、結(jié)束)，產(chǎn)生過什么報警號，當(dāng)時操作過什么元件，碰過什么，改過什么，外界環(huán)境情況如何？要在充分調(diào)查現(xiàn)場掌握第一手材料的基礎(chǔ)上，把故障問題正確地列出來，實際上已經(jīng)解決了問題的一半，然后再分析解決之，對于經(jīng)驗豐富熟練的操作者師傅，他們對機床操作熟悉，加工程序熟悉，機床常見病十分了解，與他們密切配合，對于迅速排除故障十分有利。

3.要多問其它維修人員

當(dāng)其它維修人員在維修機床，而你沒有去時，等他們回來后，也應(yīng)多問一聲，剛才發(fā)生了什么毛??？他是如何排除的？請他介紹其排除方法。這也是一種較好的學(xué)習(xí)機會。學(xué)習(xí)他人正確的排除故障的技巧和方法，特別是向經(jīng)驗豐富的老維修人員學(xué)習(xí)，把他們的本領(lǐng)學(xué)到手，來提高自己的知識和水平。

三、要多記

1.要記錄有關(guān)的各種參數(shù)

重點記錄機床調(diào)整好后各種有關(guān)參數(shù)，比如NC機床參數(shù)，PLC機床參數(shù)、PLC程序(以上可存在磁盤中)以及主軸和各走刀電機的電流、電壓、轉(zhuǎn)速等數(shù)據(jù)。還要記下電柜中繼電器、接觸器等在通電和正式加工時的狀態(tài)(吸合還是斷開)以及PLC所有輸入、輸出LED發(fā)光二極管的狀態(tài)(亮暗、閃耀)或者記錄下屏幕上PLC狀態(tài)IB(輸入位)、QB(輸出位)是0還是1，比如IB1=：00000001，即I1.0=1，I1.1-1.7=0。這樣記錄下來對以后分析判斷故障好處極大。比如德國SCHIESS數(shù)控立車發(fā)生Z軸電機電流繼電器動作，我們通過檢查Z軸電機正常工作時的PLC狀態(tài)(0、1)與不正常情況相比較，迅速地找到故障原因，原因是有1只比較繼電器狀態(tài)不對，通過調(diào)整，故障立即排除。

2.要記錄液壓、氣動的狀態(tài)

同樣記錄液壓、氣動在正式加工或不加工時各種壓力表、氣壓表的壓力，電磁閥的吸斷狀態(tài)，這對于調(diào)整、判斷幫助也很大。如美國INGERSOLL OPENsIDE MASTERHEAD數(shù)控搪銑床靜壓采用雙薄膜技術(shù)，有一百多個壓力的測量點，其壓力的高低直接影響機床功能動作的正常與否，記錄靜態(tài)、動態(tài)時的壓力很重要。

3.隨身帶一本筆記本，把每天發(fā)生的故障，如何排除的過程一一記錄下來，人的腦子時間長了易忘記，“好記性，不如爛筆頭”，記錄下來好處極大。我們發(fā)現(xiàn)數(shù)控機床往往有的故障會重復(fù)出現(xiàn)，而且老是這幾個故障，只要查一下當(dāng)時是如何解決的，幾分鐘就可排除故障，既快又好。我們公司有一本《數(shù)控機床運行日記》及一本《數(shù)控機床排故記錄本》，要記錄好這二本資料，這是一臺數(shù)控機床完整的歷史檔案。

四、要多思

1.要多思，要開闊視野

往往有時修理是，不夠冷靜，沒有很好地分析，鉆牛角尖。記得有一次COBURG龍門銑Y軸在加工中突然停機，屏幕上曾多次出現(xiàn)1361Y軸光柵臟報警，當(dāng)時我們就事論事地清潔光柵尺及光柵頭2次，結(jié)果還是停機?；瘞滋鞎r間還沒有解決，最后才找到了真正的原因，原因是Y軸光柵頭到EXE放大器之間的導(dǎo)線有問題，由于Y軸移動時蛇皮管長期彎曲，其中一根位置反饋線不好，到某一位置折斷引起機床停機。當(dāng)時，我們只注意靜態(tài)，忽略了動態(tài)，曾經(jīng)出現(xiàn)過1321控制回路開路警，但未引起我們足夠的重視。因此，我們應(yīng)該把所發(fā)生的報

警、故障情況全部列出來，通過由表及里，去偽存真，進行綜合判斷和篩選，預(yù)測發(fā)生故障的最大可能性，隨后進行排除?！吧礁F水盡疑無路，柳暗花明又一村”，多思，給你指明了方向。

2.要多思，要知其所以然

往往我們在排除故障時，有時沒找到故障的真實原因，過后故障又繼續(xù)發(fā)生。記得INGERSOLL轉(zhuǎn)子葉根槽銑床，主軸Sl發(fā)生了運轉(zhuǎn)2小時后“自動停車”的故障，當(dāng)時外國專家換了一塊順序板，毛病似乎解決了，但過了一個多月之后，老毛病又犯了，換一塊的順序板的備板也好了，但沒有搞清楚其損壞原因。我們仔細地檢查，借助于示波器，發(fā)現(xiàn)了“啟動”指令所對應(yīng)的光電耦合器反峰電壓特別高，單獨加了一根接地線后，其光電耦合器的反峰電壓極大地減少，從此，再也沒有發(fā)生過“自動停車”的故障，原因是由于反峰電壓太高，時間長后，使其光電耦合器逐步失效所致。

3.要多思，考慮要領(lǐng)先一步

根據(jù)故障發(fā)生的頻率、重復(fù)性、機械電器的壽命，認真做好備件工作。這是保證機床連續(xù)、正常運行的重要工作，非做好不可。同時對于有些器件，隨著時間的推遲、淘汰了，市場上已買不到彩票或購買十分昂貴，怎么辦？要事先考慮，比如有一臺80年代初的數(shù)控機床用的光電閱讀機，用LOOP方式讀入加工程序，又可用SPOOL方式選入原帶(機床設(shè)置數(shù)據(jù))，萬一送不進去，則整臺機床會變成“死”機，后果十分嚴重，由于我們領(lǐng)先一步考慮，與有關(guān)單位合作，經(jīng)多次試驗，采用了軟盤處理機解決了這個問題，保證了該臺機床能使用至今。多思，要事前考慮，給領(lǐng)導(dǎo)提合理化建議，努力改善數(shù)控機床的外部環(huán)境，從溫度、灰塵、濕度等幾個方面想辦法，采用加裝電源穩(wěn)壓器、加裝電柜空調(diào)小房子等措施，使機床的故障大大地減少。

五、要多練，即多實踐：

1.要多實踐，要敢于動手，善于動手

對于維修人員來說，要膽大心細，要敢于動手，只會講，不動手，修不好數(shù)控機床。但是要熟情況再動手，不要盲目，否則會擴大故障，造成事故，后果不堪設(shè)想。同時我們還要善于動手，首先要上機熟悉機床的操作面板和各菜單的內(nèi)容，做好操作自如，因為各種型號及系統(tǒng)操作是一樣的。同時也要充分利用數(shù)控

機床的自診斷技術(shù)來迅速地處理解決故障。現(xiàn)在數(shù)控技術(shù)越發(fā)展，則自診能力越來越強。比如A一B10系統(tǒng)，有專用診斷軟件，可連網(wǎng)診斷等。

2.要多實踐，培養(yǎng)自己的動手能力和掌握實驗技能

有時有些故障看起來很模糊，分不清是電氣故障還是機械故障，比如COBURG龍門銑發(fā)生過這樣的故障，即開Z軸無論是向上升，還是向下降，Z軸滑枕總是向下移動而報警。我們采用了“分開法”，把電氣部分的控制與原電路完全分開，把Z軸直流電機的接線端子上的線拆下，另通直流電(可由交流220V電源通過調(diào)壓器經(jīng)過4只二極管整流給出)接到電機二端，發(fā)現(xiàn)電機能根據(jù)直流電的極性的變換能改變旋轉(zhuǎn)去向，排除了電氣故障，再檢查發(fā)現(xiàn)是由于機械磨擦片打滑滑枕下垂所致。其它還有很多方法，比如“隔離法”、“置換法”、“對比法”、“敲擊法”等方法都可以作為一種有效的手段來幫助我們尋找、排除故障。

3.要多實踐，學(xué)會使用有關(guān)儀器

比如示波器、萬用表、在線電路檢測儀、短路檢查儀、電腦、編程器等能夠幫助我們具體電路的判斷、檢查，特別是PLC編程器、電腦、要熟練使用，可自由輸入、輸出機床參數(shù)，在線測試有關(guān)狀態(tài)，系統(tǒng)初始化等。這對分析故障，特別是復(fù)雜故障，解決問題有很大幫助。

4.要多實踐，進行“小改小革”

往往在正常工作中發(fā)生某一元件損壞(如選擇開關(guān)、按鈕、繼電器等)而暫無備件時，自己動手盡可能用粘合法等辦法修復(fù)或采用暫時的特殊辦法，使機床能正常工作下去，等到備件來后再恢復(fù)。比如德國VDF數(shù)控大車的第2刀背中有5只夾緊用的微型壓力開關(guān)，其中2只微型開關(guān)不慎損壞，而無備件，我們采用了“短接法”，使壓力開關(guān)的觸點符合PLC的輸入條件，使機床不報警又能正常工作下去了。有時機械使用時間長后，定位精度差了，產(chǎn)生了定位報警，在無法重新調(diào)整機床的情況下可暫時修正機床參數(shù)，加大“公差”帶，使之能正常工作，總之，這樣的辦法還很多。

5.要多實踐，要自己動手修板子

一般說來數(shù)控機床的電路板可靠性好，故障率極低，一般去檢查數(shù)控機床時，不要先懷疑板子的問題。比如西門子850系統(tǒng)，有時會出現(xiàn)41NC-CPU報

警或43PLC-CPU報警，實際上并不是板子有故障，可以通過拆拔法，NC初始化，冷熱啟動PLC等方法反復(fù)試驗一般可以排除。若確實證明是電路板問題時，要進行修復(fù)。這些板(一般無圖紙)價格昂貴，一般要幾千元─幾萬元，對于每個企業(yè)來說“備件難”，價格太貴了，備不起，因此數(shù)控機床電路板的好壞極為重要，一旦電路板損壞而無備件，一時又修不好，勢必會停機，嚴重影響生產(chǎn)。有時往往電路板只是一個極小的故障，只要認真檢查，不難發(fā)現(xiàn)問題，我們已多次發(fā)現(xiàn)個別電容漏電、板子虛焊、短路等故障，有些電路板故障比較復(fù)雜，但是只要化時間，通過用儀器檢查，還是能夠修好的；但還有部分電路板情況嚴重，特別是大規(guī)模集成電路，維修困難，加上原器件無備件，只能提早買備板或送出去修。自己動手修板子，有很大好處，一方面可以為企業(yè)節(jié)約成本，解決燃眉之急，另一方面可以“解剖麻雀”熟悉電子電路，培養(yǎng)自己的分析判斷和動手能力是非常有益的。

通過實踐，我們也感到外國人設(shè)計的數(shù)控機床，特別是大型的數(shù)控機床也不是十全十美的，也存在不少問題和缺陷。通過我們對數(shù)控機床的學(xué)習(xí)、深化，找出其中問題的所在，大膽地對有些問題進行改進，取得了較好的效果。比如德國VDF數(shù)控大車，原設(shè)計2只靜壓托架一通電就工作，靜壓泵連續(xù)運轉(zhuǎn)，這樣又費電又縮短了進口泵的壽命。我們通過PLC進行了修改，增加了2只開關(guān)，只化了幾十元錢，使2只靜壓托架可根據(jù)需要任意地開或停，這樣延長了進口泵的壽命，全年可節(jié)電2萬多度。還有INGERSOLL葉輪槽銑原設(shè)計中，主頭及副頭只有反向銑，而無同向銑。在加工高中壓轉(zhuǎn)子第20級葉輪時，由于葉輪間距離小，不能用反向銑，因此只能用一個頭進行加工。經(jīng)過我們研究，巧妙地改動了雙向的限位接線，增加了PLC程序，結(jié)果幾乎沒有化錢，實現(xiàn)了同向銑?，F(xiàn)在可二個頭同時加工，提高工效一倍，可提前3─4天完成加工轉(zhuǎn)子的任務(wù)。因此，我們要進一步挖掘數(shù)控機床的潛力，更好地發(fā)揮它的威力為生產(chǎn)服務(wù)。

盡管數(shù)控機床故障復(fù)雜，千變?nèi)f化，只要我們認真對待，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的機電一體化的維修隊伍，通過多看、多問、多思、多練、積累經(jīng)驗，掌握維修技巧，融會貫通，我們一定能夠主要依靠自己的力量，把數(shù)控機床修好、用好、管好。

第三篇：數(shù)控機床故障診斷與維修課程教案_圖文.

安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控機床故障診斷與維修課程 教 案 課程編號: 教師姓名: 專業(yè)班級: 開課時間: 教案填寫要求

1.一門課程的教案應(yīng)包括三個層面的設(shè)計:(1課程內(nèi)容、教學(xué)基本要求、教學(xué)手段、教學(xué)方法設(shè)計等,主要解決本門課教什么、怎么教的問題

(2各章節(jié)內(nèi)容、教學(xué)方法、要求設(shè)計等,主要解決各章節(jié)教什么,怎么教;(3一次課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、要求設(shè)計等,主要解決一次課教什么、怎么教。

2.一次課的教案內(nèi)容原則上應(yīng)包括本次課的教學(xué)目的、教材分析、教學(xué)過程、教學(xué)后記等方面。其中教學(xué)目的是課堂教學(xué)活動圍繞的中心和力求達到的目標(biāo)。教材分析則要找出本次課的重、難點及關(guān)鍵,并確立突出重點、克服難點、抓住關(guān)鍵的方案;教學(xué)過程是教案的主體,要按引入新課、講授、總結(jié)與鞏固三方面詳細設(shè)計;教學(xué)后記是教案執(zhí)行情況的經(jīng)驗總結(jié),目的在于改進和調(diào)整教案,為下一輪課講授設(shè)計更加良好的教學(xué)方案。

安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁

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到而進行的自我保護.四.負載對地短路的故障診斷(列舉實例

當(dāng)一個電源同時供幾個負載使用時,若其中一個負載發(fā)生短路,就可能引起其他負載的失電故障.(二數(shù)控實訓(xùn)臺電路板的電氣連接 實訓(xùn)目的:弄懂機床電氣原理圖。

實訓(xùn)裝置:萬用表、“+”、“一”螺絲刀、實訓(xùn)臺電路板等.安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁

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第四篇：數(shù)控機床維修 復(fù)習(xí)總結(jié)

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數(shù)控機床刀庫形式有哪幾種？各應(yīng)用于什么場合？ ?

答：單盤式刀庫、圓盤刀庫、鼓輪彈倉式刀庫、鏈?zhǔn)降稁?、多盤式刀庫、格子式刀庫。

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主軸分段無極調(diào)速的作用是什么？具體如何實現(xiàn)？ ?

答：分段無級變速可以減小主軸電動機的功率，從而使主軸電動機與驅(qū)動裝置的體積、重量以及成本大大減小；采用1~4檔齒輪變速與無極調(diào)速相結(jié)合的方式，采用齒輪減速低速的輸出轉(zhuǎn)矩增大，但降低了最高主軸轉(zhuǎn)速，因此通常采用齒輪自動換擋，達到同時滿足低速轉(zhuǎn)矩和最高主軸轉(zhuǎn)速的要求。

? 說明系統(tǒng)PMC在數(shù)控機床中的控制功能有哪些。?

答：編輯狀態(tài)、存儲運行、遠程運行、手輪進給、手動連續(xù)進給，返回參考點（僅供參考）

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數(shù)控機床為什么要回參考點？簡述會參考點的過程。?

答：為了快速尋找粗定位開關(guān)方向與速度，低速尋找柵格零點C的速度。?

FANUC 0i數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置上電子齒輪比的作用是什么？如何設(shè)定？ ?

答：根據(jù)機床的機械傳動系統(tǒng)設(shè)計與使用的編碼器脈沖數(shù)設(shè)定。

? 主軸準(zhǔn)停的作用是什么？有幾種實現(xiàn)方式？

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答：當(dāng)主軸停止時，控制其停于固定位置，這是自動換刀所必需的功能。在加工中心換刀時，主軸必須停在固定的徑向位置，在固定切削循環(huán)中，要求刀具必須停在某一徑向位置才能退出，這就要求主軸能準(zhǔn)確停在固定位置上，這就是主軸定向準(zhǔn)停功能。實現(xiàn)方式：1）采用定位盤和定位液壓缸2）采用磁性開關(guān)3）采用編碼器。

? FANUC 0i數(shù)控系統(tǒng)的工作狀態(tài)，以及作用是什么？ ?

答：1）編輯狀態(tài)：編輯存儲到CNC內(nèi)存中的加工程序文件2）存儲運行狀態(tài)：系統(tǒng)運行的加工程序為系統(tǒng)存儲器內(nèi)的程序3）手動數(shù)據(jù)輸入狀態(tài):通過MDI面板可以編制最多10行的程序并被執(zhí)行4）手輪進給狀態(tài)：刀具可以通過旋轉(zhuǎn)機床操作面板上的手搖脈沖發(fā)生器微量移動5）手動連續(xù)進給狀態(tài)：持續(xù)按下操作

面板上的進給軸及其方向選擇開關(guān)，會使刀具沿著軸的所選方向連續(xù)移動6）機床返回參考點：可以實現(xiàn)手動返回機床參考點的操作7）DNC運行狀態(tài)：可以通過閱讀機或RS-232通信口與計算機進行通信，實現(xiàn)數(shù)控機床的在線加工。

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數(shù)控機床主軸軸承根據(jù)不同規(guī)格的機床，軸承類型有何不同，如何配置？ ?

答：軸承有角接觸軸承、圓柱滾子軸承、60度角接觸推力調(diào)心球軸承、圓錐滾子軸承四種，?

配置形式通常有三種：雙支點各單向固定，一支點雙向固定，另一端支點游動，兩端游動

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數(shù)控機床軸錐孔為何采用7:24錐度？刀柄拉緊為什么采用碟形彈簧拉緊？

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為了定位和裝卸刀柄；碟形彈簧結(jié)構(gòu)較簡單、造價比較低，并且使得機構(gòu)得到了簡化。

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滾珠絲杠螺母副傳動有什么特點？軸向間隙的調(diào)整方法有幾種？各自有何特點？

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答：特點：1）摩擦損失小，傳動效率高2）可以很好消除間隙，提高剛度3）摩損小、壽命長、精度保持好4）不能自鎖，有可逆性5）運動速度受一定的限制；調(diào)整方法+特點：1）雙螺母墊片調(diào)隙式：結(jié)構(gòu)簡單、剛性好、調(diào)整精度高2）雙螺母螺紋調(diào)隙式：結(jié)構(gòu)緊湊、工作可靠、調(diào)整方便3）雙螺母齒差調(diào)隙式：結(jié)構(gòu)復(fù)雜、尺寸大、調(diào)整方便、預(yù)緊可靠

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滾珠絲杠螺母副為什么要預(yù)緊？為什么要規(guī)定預(yù)緊力大?。??

答：軸向間隙通常是指絲杠和螺母無相對轉(zhuǎn)動時，絲杠和螺母之間的最大軸向竄動量，為了保證反向傳動精度和軸向剛度，必須消除軸向間隙；雖然預(yù)加載荷能夠有效地減少彈性變形所帶來的軸向位移，但預(yù)緊力不宜過大，過大的預(yù)緊載荷將增加摩擦力，使傳動效率降低，縮短絲杠的使用壽命。

? 數(shù)控錐柄刀具為什么有定位鍵槽？

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答：鍵槽用于傳遞切削扭矩，在換刀過程中，由于機械手抓住刀柄要作快速回轉(zhuǎn)，作拔、插刀具的動作，還要保證刀柄鍵槽的角度位置對準(zhǔn)主軸上的驅(qū)動建。

? 某加工中心刀庫經(jīng)常不能轉(zhuǎn)動的原因是什么？ ?

答：1）連接電動機軸與蝸桿軸的聯(lián)軸器松動2）變頻器故障3）PLC無控制輸出，可能是接口板中的繼電器失效4）機械連接過緊5）電網(wǎng)電壓過低 ?

可變定時器TMR與固定計時器TMRB的區(qū)別與各自的使用場合。

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答：TMR指令的定時時間是通過PMC參數(shù)進行修改，指令格式包括控制條件、定時信號、定時繼電器三部分，可以利用此定時器實現(xiàn)機床報警燈閃爍。

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TMRB的設(shè)定時間通常是在梯形圖中設(shè)定，在指令與定時器的后面加上一項設(shè)定的時間參數(shù)，與程序一起寫入FROM中，常使用在機床固定時間的延時，不需要用戶修改時間。

? 數(shù)控刀架PMC程序控制過程。

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答：通過判別一致指令，把當(dāng)前位置的刀號與程序的T碼進行判別。如果兩個數(shù)相同，則T碼輔助功能結(jié)束；兩個數(shù)不相同，進行轉(zhuǎn)塔的分度控制。通過判別指令和比較指令，與數(shù)字0和7進行比較，如果T碼為0或大于等于7時，就會有T碼錯誤報警信息顯示，同時停止轉(zhuǎn)塔分度指令的輸出，當(dāng)T碼與轉(zhuǎn)塔實際刀號不一致時，系統(tǒng)發(fā)出磚塔分度指令，轉(zhuǎn)塔電動機正轉(zhuǎn)，通過蝸輪傳動松開鎖緊凸輪，凸輪帶動刀盤轉(zhuǎn)位，同時角度編碼器發(fā)出轉(zhuǎn)位信號。經(jīng)過延時，系統(tǒng)發(fā)出轉(zhuǎn)塔電動機反轉(zhuǎn)信號，電動機開始反轉(zhuǎn)。經(jīng)過反轉(zhuǎn)停止延時定時器的延時，切斷轉(zhuǎn)塔電動機反轉(zhuǎn)運輸運轉(zhuǎn)輸出信號。通過轉(zhuǎn)塔鎖緊到位信號接通T輔助功能完成指令，繼電器為1后，是系統(tǒng)輔助功能結(jié)束指令信號為1，切斷轉(zhuǎn)塔分度指令，從而完成換刀的自動控制。

第五篇：《數(shù)控機床操作及維修》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程四《數(shù)控機床操作及維護》課程標(biāo)準(zhǔn)

1.課程說明

課程名稱：數(shù)控機床操作及維護

課程管理系部：機電工程系

參考學(xué)分/學(xué)時：5/90

課程代碼：03211150

適用專業(yè)：機電一體化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群

學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)：掌握機械制圖、公差及金屬材料熱處理方面的基本知識，具有一定的鉗工技能及零件普通銑削加工能力，同時還應(yīng)具有一定的計算機操作能力、語言表達能力。

課程開發(fā)者：本課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂主要是由零件數(shù)控銑削加工課程教學(xué)團隊與桂林機床股份有限公司合作開發(fā)。

2.課程性質(zhì)與作用

本課程屬于機電一體化技術(shù)專業(yè)課程體系中“操作層面”的專業(yè)課程，是對機械制圖與測繪、簡單零件手工制作、零件的普通銑磨加工等前修課程的綜合應(yīng)用，通過本課程學(xué)習(xí)，促使學(xué)生掌握數(shù)控銑/加工中心相關(guān)工藝及編程知識，并具有一定的實踐技能，為后續(xù)計算機輔助制造等課程打下堅實基礎(chǔ)，同時促使學(xué)生形成零件生產(chǎn)所需的職業(yè)素養(yǎng)。

本課程以培養(yǎng)熟練掌握數(shù)控銑/加工中心機床操作，掌握數(shù)控銑削程序編制基本知識、掌握數(shù)控銑削工藝設(shè)計，并能運用所學(xué)知識分析解決實際問題的高技能人才為目標(biāo)，是針對企業(yè)數(shù)控加工崗位需求而設(shè)置一門數(shù)控技術(shù)專業(yè)核心課程。

3.課程設(shè)計思路

課程通過企業(yè)實踐專家的工作分析會，開發(fā)了AMF課程設(shè)計思想，以“學(xué)徒工（Apprentice）→技術(shù)工（Mechanic）→班組長（Foreman）”職業(yè)成長過程為主線，遵循學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律來重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，針對汽配企業(yè)真實工作任務(wù)要求來設(shè)計學(xué)習(xí)項目。

4.課程教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對中等復(fù)雜零件圖進行數(shù)控銑削加工工藝設(shè)計，能熟練編寫數(shù)控銑削加工程序，并能熟練的操作數(shù)控銑/加工中心機床對零件進行合理、有效的加工，對數(shù)控銑削加工具有一定的創(chuàng)新思維能力。同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法能力，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的社會能力。

4.1 專業(yè)能力目標(biāo)

（1）學(xué)生能規(guī)范的進行數(shù)控銑床保養(yǎng)和日常維護。

（2）學(xué)生能根據(jù)零件圖加工要求，編寫合理的加工工藝及程序，并能進行程序調(diào)試。

（3）學(xué)生能根據(jù)加工材料特性、圖形結(jié)構(gòu)正確選擇刀具。（4）學(xué)生能熟練地操作機床，并能加工合格零件。（5）學(xué)生能正確對典型刀具進行刃磨。

（6）學(xué)生能正確理解零件加工質(zhì)量、效率的相互關(guān)系，并具有良好的質(zhì)量效率意識。

4.2 方法能力目標(biāo)

（1）學(xué)生能通過多種途徑、運用多種手段收集完成工作任務(wù)所需要的信息，并對信息進行整理和分析。

（2）能夠制訂合理的工作計劃并組織實施。

（3）能夠正確評估加工方案和加工程序的合理性與可行性。（4）能獨立對零件加工結(jié)果進行檢查和評估。4.3 社會能力目標(biāo)

（1）能執(zhí)行與職業(yè)活動相關(guān)的保證工作安全和防止意外的規(guī)章制度。（2）養(yǎng)成對工作主動性和積極參與性。

（3）能夠通過認真細致地觀察，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。（4）能與他人進行交流和溝通，有較強的團隊協(xié)作精神。5.教學(xué)內(nèi)容和要求

表4-8教學(xué)內(nèi)容和要求

6.實施建議 6.1教學(xué)建議

（1）在教學(xué)過程中，注重加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。盡可能創(chuàng)設(shè)工作和學(xué)習(xí)項目，學(xué)生的學(xué)習(xí)以行動為過程，以完成職業(yè)崗位的學(xué)習(xí)任務(wù)為目標(biāo)，在自我建構(gòu)的過程中獲取知識，掌握技能。

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點，將理論授課融入實踐教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)過程中將采用多媒體課堂講授法、現(xiàn)場演示教學(xué)、小組討論、微格教學(xué)等方法。

（3）充分利用虛擬技術(shù)等先進教育技術(shù)開展教學(xué)，確?；A(chǔ)訓(xùn)練高效安全進行。（4）建議結(jié)合生產(chǎn)實踐開展教學(xué)，采用“六步法”教學(xué)流程實施本課程教學(xué)，如圖所示。

6.2教學(xué)評價

（1）教學(xué)評價的原則及方法

本課程的教學(xué)評價應(yīng)遵循鑒定性評價和過程性評價相結(jié)合的原則，采用“334”考核方式。即：

職業(yè)素養(yǎng)考核（30%）：以教師在平時課堂對學(xué)生的課堂紀(jì)律、行為態(tài)度等方面觀察為依據(jù)得出成績。

平時技能考核（30%）：以每一個學(xué)習(xí)項目實施作載體，依該小組上交的教學(xué)文件中對該項目的自評、組間互評、教師檢查三者平均值得出成績。

期末技能測試（40%）：以學(xué)生理論面試分和期末獨立實操完成的零件情況（零件加工過程及測量結(jié)果）得出成績。

（2）教學(xué)評價的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

表4-9評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

7.教學(xué)條件 7.1設(shè)備設(shè)施條件

（1）仿真課——能滿足學(xué)生每人一臺計算機，計算機內(nèi)配裝數(shù)控仿真系統(tǒng)軟件；機房內(nèi)配有白板。

（2）理論課——能在車間中配備多媒體教室（投影機、電腦、擴音設(shè)備等）。（3）實踐課——實訓(xùn)按“教室+車間”模式布置，具有“車間里面有教室，教室旁邊有實訓(xùn)設(shè)備”的環(huán)境特點，完全滿足本課程“教學(xué)做一體化”教學(xué)要求。學(xué)生3-4人為一組需配備XK714數(shù)控銑床1臺及配套計算機。

7.2任課教師條件

（1）專任教師：應(yīng)具有高校教師資格，本科以上學(xué)歷且有數(shù)控銑工高級工職業(yè)資格技能。

（2）兼職教師：必須具有所承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，應(yīng)具專科以上學(xué)歷和數(shù)控銑工高級工職業(yè)資格技能，有企業(yè)數(shù)控銑削加工相關(guān)工作經(jīng)歷5年以上。

7.3教材要求

為了確保一體化教學(xué)的實施，因地制宜地開展教學(xué)工作，教材要充分考慮我院畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)的設(shè)備和加工零部件特征情況；同時還要結(jié)合我院外協(xié)產(chǎn)品和教學(xué)機床設(shè)備的實際情況，選用適合本課程所確立學(xué)習(xí)內(nèi)容、項目、工作過程導(dǎo)向的一體化教材。這樣的教材更切合實際、實用性強，教材更符合專業(yè)的發(fā)展和實際需要。

建議使用：數(shù)控加工編程與操作鐘麗珠等編著，北京理工大學(xué)出版社，2009