第一篇：天涯共明月導(dǎo)學(xué)案教科版

第六單元 漫步地球村

第十九課天涯若比鄰

第二課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解世界文化的多樣性、豐富性與差異性。2．認(rèn)識世界文化的合理性與獨特價值。

3．懂得不同國家和民族間相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，能尊重其他民族和其他文化。

【學(xué)習(xí)重點與難點】

懂得不同國家和民族間相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，能尊重其他民族和其他文化。

【學(xué)法指導(dǎo)】

1.認(rèn)真預(yù)習(xí)第十九課，完成自主學(xué)習(xí)部分，在教材上勾畫本課的基本知識。

2.通過探究案給出的材料小組討論，并展示質(zhì)疑，突破重難點?！緦W(xué)習(xí)流程】

預(yù)習(xí)案

1、尊重彼此的文化，以平等的態(tài)度進(jìn)行交流和對話，是與其他民族和國家的人民友好交往的。

2、在世界文化的交流與對話中，我們應(yīng)以一種、尊重每個民族文化的傳統(tǒng)和個性，促進(jìn)世界各民族文化的共同繁榮和發(fā)展。

3、不同國家和民族的人們，長期生活在不同的歷史文化背景和自然環(huán)境中，接受不同的文化信息，受不同的社會習(xí)俗的影響。如果缺乏足夠的溝通和交流，彼此不夠了解，就容易在文化的交流和碰撞中產(chǎn)生。

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4、不同文化之間的溝通與交流，在一定程度上已成為消除民族間的的重要手段。

預(yù)習(xí)自測(見練習(xí)冊)我的疑惑

自學(xué)了課本，初步完成了預(yù)習(xí)學(xué)案，請將你還存在的困惑寫在下面：

探究案

1、觀看電影《刮痧》片段，談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>

2、說說加強文化的溝通和交流有什么作用？我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度來溝通和交流？

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檢測案

1．2010年11月12日，在廣州開幕的第十六屆亞運會，不僅是體育盛會，更是亞洲各國文化展現(xiàn)魅力、相互交融的盛宴。盛開的“木棉花”、雄渾的出海號角、極富中國傳統(tǒng)節(jié)日韻味的點火儀式??令亞洲為之驚艷。這表明()

①中華文化具有源遠(yuǎn)流長的特點②中華文化正在統(tǒng)領(lǐng)亞洲文化③中華文化仍然具有時代生命力④中外文化相輔相成，相互替代 A、①②B．①③C．②③D．②④

2．(2012泰安)近年來，伴隨著孔子學(xué)院在世界各地的涌現(xiàn)，很多國家都掀起了學(xué)習(xí)漢語的熱潮，世界上越來越多的人以能夠說—口流利的中國話為榮。這一現(xiàn)象反映了()A、中華文化是最優(yōu)秀的文化B．中華文化是最受歡迎的文化C．中華文化博大精深

D．我國的國際地位和國際影響力日益提高

3．2012年6月29日，在俄羅斯圣彼得堡召開的第36屆世界遺產(chǎn)委員會會議一致同意將中國申報的文化遺產(chǎn)項目元上都遺址列入《世界遺產(chǎn)名錄》。至此，元上都遺址成為我國第30項世界文化遺產(chǎn)，我國世界遺產(chǎn)總數(shù)達(dá)到42項。位居世界第三。材料中的數(shù)據(jù)說明()A、中國是民族文化最發(fā)達(dá)的國家B．中華民族文化博大精深C．國家在努力保護(hù)民族傳統(tǒng)文化

D．發(fā)展先進(jìn)文化只需要保護(hù)

4．在中國·隆安“那”文化旅游節(jié)開幕式上，舉行了具有壯家特色的原生態(tài)的稻作文化表演，觀眾看后紛紛發(fā)表自己的看法。下列看法中，你贊同()A、在經(jīng)濟全球化的今天沒必要弘揚傳統(tǒng)的“那”文化B．不同民族文化雖各有于秋，但

存在優(yōu)劣之別

C．任何民族文化的精華都只屬于本民族的D．張揚民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們義不

容辭的責(zé)任

紀(jì)錄片《舌尖上的中國》以關(guān)食為窗口，介紹全國各地千百年來形成的獨特莢食，從精致的選材、加工

和制作等角度展現(xiàn)食物給中國人生活帶來的影響，引發(fā)了觀眾的共鳴，進(jìn)而形成~,fs6q，k同，感受中華~,．4J6tO魅力。據(jù)此回答10-11題 5．舌尖上的中國》這樣的影片()

A、是中華民族文化，也是民族的魂B．屬于民族的科學(xué)的大眾的優(yōu)秀文化C．是加強先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程D．是對各種中華傳統(tǒng)文化的全盤繼承 6．這部紀(jì)錄片()

①反映出中華飲食文化源遠(yuǎn)流長②使得中華民族文化具有了生命力、創(chuàng)造力和凝聚力③展現(xiàn)了飲食習(xí)慣的不同，體現(xiàn)出文化的差異④表明了各個國家和民族的文化應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)

A、①②B．①③C．①②③D．①②③④

7．(多選)截止2011年底，全球已經(jīng)建立了347所孔子學(xué)院和460個孔子學(xué)堂，傳播中國文化和

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國學(xué)的全球品牌，海外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已達(dá)4 000萬。上述現(xiàn)象表明

()

A、中國在國際舞臺上的影響力日益提高B．中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩C．中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深

導(dǎo)D．中國傳統(tǒng)文化對人類的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影

響

8．2012年7月4日中國網(wǎng)訊，非洲黃皮書《非洲發(fā)展報告No．14(2011—2012)》發(fā)布會在京舉

行，書中展示了中非文化合作的豐厚成果。遵循”外方申辦，雙方自愿，平等合作，互利共贏”的原則，目前，非洲已有22個國家共開設(shè)29所孔子學(xué)院和孔子課堂，吸引當(dāng)?shù)卮笈鷮W(xué)生及民眾學(xué)習(xí)漢語及中國文化知識。這說明()

學(xué)①不同文化之間可以而且應(yīng)該相互借鑒、交流和融合②儒家思想是世界文化大花園中璀璨的奇葩，對世界文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響③開展對外文化交流，可以讓儒家思想一統(tǒng)世界④儒家文化源遠(yuǎn)流長、博大精深

A、②③④B．①③④C．①②④D．①②③

案總結(jié)反思

1、這節(jié)課我學(xué)會了：

2、教師總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)：

裝

練習(xí)案

訂完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)

線

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第二篇：天涯明月心詩歌

女神

臨水照影

一抹微笑的溫柔在水波里蕩漾

緩緩淹沒了秋殤

明眸如水

洗去千百年來的歲月滄桑

白光一瀉千里

那是她美麗的婚紗

星星

遣散了烏云

一顆兩顆三顆

陸陸續(xù)續(xù)的閃現(xiàn)

燃起一夜不眠的璀璨煙花

白云

在天邊繡起了錦被

等待入夜的安暖

你是誰

你是貝多芬

鋼琴鍵上飛舞的月光女神

千古文人墨客的筆下你神采飛揚

一幅幅花好月圓圖里

你溫潤了美好時光

歌聲里經(jīng)典悠揚

那是月亮代表我的心

今兒

你成為了夜的新娘

誰手捧著玫瑰花

披上了你賜予的幸福之光

此岸

誰滿心歡喜的得到你的擺渡

劃開銀光閃閃的波瀾

通向了彼岸的渡口

那些團(tuán)圓之家

在你的光環(huán)下舉杯對酌

仰慕著你

并接受著你最美的祝福

可否

借我?guī)壮甙自鹿?/p>

讓我做一襲潔白的婚紗

用一片片紅玫瑰花瓣

繡上他的名字

天涯不相忘

可否

再借用你玲瓏剔透的明月心

做成一個錦囊

把我和他的心裝在一起

年年天天年年

海角永相隨

第三篇：[原創(chuàng)]天涯共明月——尋找記憶（無心）

[原創(chuàng)]天涯共明月——尋找記憶（無心）[原創(chuàng)]天涯共明月——尋找記憶——尋找記憶臨近中秋，街上排滿了月餅，商站里碼著的還是琳瑯滿目的月餅。這些月餅情人，熬過了四季的寂寞空無，終于贏了這一個時刻的彼此相守與相擁，怎么不盛裝出場，互相爭艷斗趣呢。你看，它們有的穿上裙子，有的披上婚紗，有的打上領(lǐng)帶，有的著上西服……真可謂是濃裝艷抹總相宜。我流連于這樣的時裝秀里，好如置身金碧輝煌中，是那樣迫不急待地想褪下它們的外衣，一睹其芳容。拿拿這個，掂掂那個，總有著賞心悅目之感，但無論我如何細(xì)細(xì)地品味，怎么也沒有最初最始的親切。童年的中秋是單一的，也許正是這單一，給予我的一直是快樂。記得童年快到中秋時，街上就飄著一種很香的味道，那是餅的馨香。我們就在一直盼著中秋佳節(jié)的到來，那種渴望的味道真美。中秋來了，晚上一家人早早地坐在葡萄藤架下，桌上擺著一盤月餅，月餅數(shù)與人數(shù)一致，擺著一盤煮花生、一盤煮毛豆、還有一盤生地瓜，切成一塊塊與餅一樣大小，與我看到的月亮一樣大小。在我記憶里的月餅都是圓的，餅圓月圓人團(tuán)圓，這樣的時刻我們總是開心快樂并且充滿著憧憬。奶奶還會教我們端一盆水，這樣子我們就能把月亮裝進(jìn)水里，奶奶還告訴我們，乖的孩子可以在月亮里看到吳剛在砍樹；嫦娥在梳頭，那頭發(fā)垂著很長很長，一直垂到人間，我一直吵著問奶奶能摸得到嗎？奶奶會對我們說，嫦娥姑娘邊梳頭邊看著人間，她在找尋著最乖的孩子，然后沿著她的頭發(fā)攀上天宮去體會“天上一日人間七年”；玉兔很安靜地端坐在嫦娥身邊。于是，每年的中秋這一天，我總是早早地幫家里人擺弄好一切，并早早地端盆水，安靜地坐在那里，等待著。但我從來沒有看到過吳剛、嫦娥以及玉兔。我總是在那時刻反省著今年到底哪個地方不夠乖，總能找到自己不夠滿意的地方，比如有回沒聽媽媽的話，有回逃學(xué)，有回騙了弟弟的糖果……我總在對自己保證明年一定不犯這些錯誤，可小孩子總是不長記性，所以我一回也沒有如愿過。雖然沒有如愿過，但這么美麗的心愿一直跟隨著我，讓我的心里一直馨香滿懷。端一盆水，在月光溢滿的夜晚，端坐于葡萄藤下，聆聽著歲月里播放著的歌謠，那么美麗與久遠(yuǎn)，卻分明一直在眼前。輕輕地掬一捧水，月亮就在手心里，那么親切與真實。輕輕地蕩著月亮，少女所有的心事都蕩于心間……那時的月餅沒有像現(xiàn)在這樣注重包裝，根本沒有包裝。在我記性里，最好吃的當(dāng)屬“鹽酥餅”，一塊一毛五分錢，甜中帶有一點咸味，咬在嘴里很酥軟，吃得不膩，聞著有種很質(zhì)樸的香味。每回分到我手里的那一塊月餅，我總是舍不得吃，對著月亮照著，月圓餅圓年年團(tuán)圓。為了怕?lián)醪蛔∷恼T惑，我總是先用地瓜、花生、毛豆把肚子填得滿滿的。懷里揣著月餅，那份富足感是以后的歲月再也不曾有過。月亮落了我也睡了，月餅當(dāng)然都被哥哥姐姐騙吃了，當(dāng)然第二天母親看我哭得那么傷心，總會補給我。如今不管什么時節(jié)，商店里都早早地躺著許許多多的月餅，等待著你隨時拾撿。它們個個都打扮著花枝招展，如懷春的少女，等待著你的憐惜與鐘情。我曾看過一盒月餅，標(biāo)價8888元，我一直端詳著，它穿上很花俏的衣服，所以我無法猜測它的內(nèi)涵，但我無論如何也猜不著這一盒八小兩大的月餅，是用什么吃的原料度上的。只能在想，是不是里面可以吃到金子鉆石什么的。這么昂貴的價格，當(dāng)然它留給我的只能是個謎。如今的我，一到中秋采購月餅是件最頭疼的事，對著五花八門的月餅，每回把它請回家，試一口，總是甜膩甜膩，怎么也找不到童年里的“鹽酥”味。于是，我總在想，適合我的也許惟有家鄉(xiāng)的山水。可我只能遙望著，那一份美麗的情絲一直在記憶里擱淺著。去年臨近中秋。父親一直身體不太好，我急忙請了假回家看望他老人家?？爝^節(jié)時，我一直念叨著要吃“鹽酥月餅”，嫂子跑了好多個地方買了好幾種品牌的“鹽酥月餅”，現(xiàn)在它們都已經(jīng)穿上衣服，雖然不如上海月餅的衣服華麗，但至少免受風(fēng)寒的襲擊，而且也有其響亮的身價。換上衣服的它們，已經(jīng)變得矯情了，早已經(jīng)沒有當(dāng)時的質(zhì)樸味，因為油水足，它們都把自己充塞得甜膩豐滿。我一直在追尋著童年的那份質(zhì)樸，嫂子乘著出差的間隙，幾乎跑遍了縣城和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)為我找尋我那夢中情人。結(jié)果得來的都是一次次的失望。我知道是我早已經(jīng)丟失了歲月里最初最真的東西。它只能成為我記憶里永遠(yuǎn)的夢。什么時候起，我總嫌家鄉(xiāng)蚊子蒼蠅多；什么時候起，我總嫌家鄉(xiāng)雜亂無序；什么時候起，我嫌家里大魚大肉，不是說菜油膩了就是說菜太咸了；什么時候起，我睡不了家里的硬板床；什么時候起我出門習(xí)慣了以車代步……望著滿街的月餅時裝秀，我知道褪下它們的外衣，它一如最初的底子。望著此刻的我，即使把自己的臉涂抹著慘白的，即使穿著跟城里人無異。我何曾不知道我的根在哪里，那么，我又去找尋什么呢？

第四篇：《天涯共明月》政治教案設(shè)計優(yōu)質(zhì)課

《天涯共明月》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

教科版九年級思品第十九課第二節(jié)《天涯共明月》。【課標(biāo)內(nèi)容】

2.6 學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，增強與世界文明交流、對話的意識。

2.7 了解文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化和習(xí)俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往。

【教材分析】

本節(jié)課是教科版九年級第六單元第十九課第二節(jié)《天涯共明月》，前面兩課分別講的是世界的政治和經(jīng)濟，十九課講的是世界的文化。本節(jié)課要求學(xué)生在達(dá)成第一課時的教學(xué)目標(biāo)，即在認(rèn)識到世界文化的豐富性和多樣性基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成開放的國際意識，學(xué)會以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化習(xí)俗，從而促進(jìn)世界文化的繁榮和社會的發(fā)展。本課時的內(nèi)容是十九課的落腳點。

【學(xué)情分析】

學(xué)生能夠淺層次的感知世界文化的多樣性，在日常生活中能體會到不同文化之間的沖突，能夠簡單的理解文化交流的重要意義，但深層次意義探究還有待進(jìn)一步加深，有一定的難度，另外，學(xué)生對待多元文化的態(tài)度不夠全面科學(xué)，也有待提高。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：擁有開放的國際意識，以平等的態(tài)度與其他國家的人民友好交往，尊重不同的文化習(xí)俗。

能力目標(biāo)：懂得不同國家和民族間相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，能尊重其他民族文化和習(xí)俗。

知識目標(biāo)：了解世界文化存在差異沖突；了解這些沖突產(chǎn)生的原因及解決的辦法、采取的態(tài)度；知道交流溝通的重要性；同時拓展探究中學(xué)生如何處理不同民族之間的矛盾與沖突?！局攸c難點】

教學(xué)重點是尊重不同的文化和習(xí)俗，以平等的態(tài)度世界的眼光與其他民族和國家的人民友好交往。因為此部分內(nèi)容有助于幫助學(xué)生在信息化、全球化的時代背景下，學(xué)會如何與世界各國人民交流溝通，推動世界文化的繁榮和社會的發(fā)展。

教學(xué)難點是“不同文化間溝通與交流的重要意義”。此部分內(nèi)容比較抽象，九年級學(xué)生對此缺乏感性認(rèn)識，理解起來有一定的難度。【教學(xué)方法】

四步教學(xué)法、情景法、表演法?！窘虒W(xué)時間】

1課時 【教學(xué)媒體】

1.視頻：電影《刮痧》片段。

2.課件、圖片、古箏名曲、歌曲《我的中國心》。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：（課件呈現(xiàn)）一幅張九齡《望月懷遠(yuǎn)》的美妙畫面，配以古箏《孟姜女》名曲，把中華文化的精妙絕倫呈現(xiàn)出來??

師：同學(xué)們，這幅美輪美奐的畫面上有人、有詩、有景，有天籟之音，烙上的是深深的中國印，貼上的是濃濃的中國情。如何讓全世界人民無論天涯海角都能共享那輪明月、觸摸那斑駁陸離的月光、聆聽那深邃的夜曲呢？這就是我們今天這節(jié)課《天涯共明月》要探討和研究的問題。

【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)一個富有詩意的貼著中國標(biāo)簽的美景，勾勒出怎么能讓全世界的人民都能共享這一文化盛宴，導(dǎo)入新課。這樣做顯得自然、流暢、順理成章。

一、閱讀設(shè)問

請同學(xué)們閱讀課本p146至p149內(nèi)容，思考并設(shè)置問題。然后把自己設(shè)計的問題與小組成員討論交流、篩選，確定本小組具有代表性的問題，在全班展示。

5分鐘后，要求學(xué)生分別代表本組陳述，最后，經(jīng)過老師歸類在黑板上板書共同確定的問題。

(1)不同的國家和民族之間產(chǎn)生文化差異和沖突的原因是什么？

(2)解決不同的國家和民族之間產(chǎn)生文化差異和沖突這一問題的辦法是什么？(3)不同的國家和民族之間應(yīng)該以怎樣的態(tài)度進(jìn)行交流與溝通呢？(4)世界各國人民用平等、尊重的態(tài)度進(jìn)行交流溝通有什么意義？(5)聯(lián)系時政熱點談?wù)剾]有用尊重的態(tài)度，踐踏他國文明的危害？

二、研讀答問

播放電影《刮痧》片段。

多媒體展示三則材料：中外文化交往中引發(fā)的沖突?? 學(xué)生思考：以上視頻、材料共同說明了什么？

學(xué)生活動略

【設(shè)計意圖】通過觀看影片，創(chuàng)設(shè)情境，將抽象的內(nèi)容具體化，說明了不同文化之間存在差異和沖突，又通過三個具體事例進(jìn)一步讓學(xué)生深刻認(rèn)識到各民族之間文化差異是客觀存在的，不容置疑的，初步體會到國家、民族間進(jìn)行文化交流與溝通的必要。

師：既然在文化交流的過程中出現(xiàn)了差異、矛盾和沖突這一問題，請同學(xué)們結(jié)合自己的見解同時看教材第146頁，分析不同的國家和民族產(chǎn)生文化差異和沖突的原因是什么？

課件呈現(xiàn)：你覺得不同的國家和民族產(chǎn)生文化差異和沖突的原因是什么？（教材P146第一自然段）

學(xué)生活動略

師：問題產(chǎn)生的原因我們找到了，那么解決問題的辦法呢？

【設(shè)計意圖】通過前面創(chuàng)設(shè)的情景再結(jié)合教材，把探究活動的主動權(quán)交給了學(xué)生，拓展了學(xué)生思考的空間，豐富了教學(xué)資源，原因也就容易找到了。

多媒體呈現(xiàn)：你覺得怎樣解決這些矛盾和沖突？ 師：老師就要兩個詞！四個字！

學(xué)生活動略

師：儒家經(jīng)典《禮記 檀弓》有句名言：“餓死不吃嗟來之食”這說明了在交往時要注意禮貌、禮儀、仁慈與愛。

在此方面做得比較好的要數(shù)中東地區(qū)的一所學(xué)校，同學(xué)們請看：

多媒體展示：“和平綠洲”

師總結(jié)：同學(xué)們以色列人與阿拉伯人的矛盾歷史悠久，他們之間歷來就“不共戴天”，很多人為此付出了生命的代價。近年來，他們的矛盾不斷升級，極端的仇殺不斷?！昂推骄G洲”的出現(xiàn)，為這兩個民族解決沖突樹立了光輝的榜樣，他們用“愛”來詮釋交流與溝通，確實難能可貴。

因此，我們生活在地球村這個大家庭里，面對不同的國家和民族在文化的往來時，我們應(yīng)該采取什么態(tài)度呢？

多媒體呈現(xiàn)：不同的國家和民族之間應(yīng)該以怎樣的態(tài)度進(jìn)行交流與溝通呢？（看教材P149 第一、二自然段）（本節(jié)重點）

學(xué)生活動略

【設(shè)計意圖】世界人民要想和睦共處就必須在交流的過程中要采取的“正確態(tài)度”，這是基本前提！也是本節(jié)課重點，用中外交往中的兩則事例，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解“正確態(tài)度”的重要性！為下面問題的探究即“正確態(tài)度”的重要性奠定基礎(chǔ)。

師：世界各國人民在用這種平等的，友好態(tài)度進(jìn)行交往有什么重要性呢？ 多媒體呈現(xiàn)：不同文化之間交流溝通的意義？（難點）看教材P147 一二自然段。學(xué)生活動略

師：在與世界各國友好交往堪稱歷史典范的是我國古代的_____ 多媒體呈現(xiàn)：“古絲綢之路 ”畫面。學(xué)生活動略

多媒體呈現(xiàn)：“中法，中俄文化交流圖片，“一路一帶”新絲綢之路圖片。

師：新“絲綢之路”是想讓世界人民都搭上中國快速發(fā)展這輛“便車”，讓世界人民在經(jīng)濟政治文化的交流與合作中睦鄰友好、互惠雙贏，這就是一個發(fā)展中的大國，一個“和平文明之獅”的坦蕩的胸懷與夢想！

當(dāng)我們用文明、用尊重、用愛、用友好揮灑我們中國夢的時候，世界的另一個角落出問題了，一場恐爆事件在法國巴黎發(fā)生了??

請看圖片：

（1）多媒體呈現(xiàn)：《查理周刊》遭槍擊事件。（2）多媒體呈現(xiàn)：老王深度觀察。

此種事件，在譴責(zé)伊斯蘭原教旨主義殘忍行徑的同時（無論如何，以暴力強迫認(rèn)同、以槍彈對戰(zhàn)言論、以血腥復(fù)仇羞辱，是弱勢文明的野蠻之舉），需要重新反思全世界媒體的倫理尺度。

西方文明的方式，解讀諷刺先知穆罕默德的漫畫作品，對大多穆斯林并不適用，他們從感性到理性都無法接受這樣的諷刺作品。對他們而言，《查理周刊》的諷刺漫畫，不是幽默作品，而是占主流地位的歐美文明，對處于弱勢的伊斯蘭文明力所能及的百般羞辱。這便是橫垣在歐美文明與伊斯蘭文明之間的珠穆朗瑪峰，它的兩邊，聳立著截然相異的世界觀與價值觀。

反思這樣的倫理尺度：不是在為伊斯蘭的暴力行為進(jìn)行辯護(hù)，而是為慘劇不要再度重演進(jìn)行必要的警示!為弱勢文明也需要適當(dāng)?shù)臇艡谂c邊界進(jìn)行辯護(hù)！

【設(shè)計意圖】從正反兩個方面進(jìn)一步印證了以友好的平等的態(tài)度以世界的眼光，開放的國際意識進(jìn)行不同民族間文化交流對話的重要性。同時也警醒世人，任何褻瀆其他文明的行為都會為國際社會的動蕩埋下民族仇恨的種子。鐵的事實，更能讓學(xué)生信服、折服。

三、質(zhì)疑探索

師：作為21世紀(jì)的我們，信息化為我們的交流與合作提供了便利的條件，我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣的態(tài)度對待不同民族間的文化差異和沖突呢？

多媒體呈現(xiàn)：中學(xué)生應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對待不同民族間的文化差異和沖突呢？

學(xué)生活動略

【設(shè)計意圖】思想品德作為人性養(yǎng)育的殿堂，其所要達(dá)成的目的，不僅僅是對學(xué)生心靈的觸動，更重要的是觸動之后的進(jìn)步與成長，歸根到底也就是落實到實際行動中去，這一問題的設(shè)計是本節(jié)課的落腳點。

四、反饋運用

1.單項選擇、多項選擇及材料分析題（多媒體呈現(xiàn)）。2.多媒體呈現(xiàn)文字資料、名家名言。

世界文化研究大師、歷史學(xué)巨臂湯因比提出的歷史辯證法：“挑戰(zhàn)與回應(yīng)，是一個民族文明擎升的主要杠桿?！蹦欠N為了保護(hù)民族文化所采取的消極防御，不僅不符合經(jīng)濟文化全球化的歷史潮流，而且也是扼殺民族文化的愚蠢行為。沒有交流和碰撞的文化是沒有生命力的靜態(tài)系統(tǒng)，斷絕與外來文化信息交流的民族不可能是朝氣蓬勃的民族。因此，在東西方文化交匯之中，我國既要保持自己的獨特性，又要吸收西方文化的精華，做到兼容并蓄。

師總結(jié)：我堅信！勤勞、勇敢、智慧的中國人民，一定會在大浪淘沙的文化洪流中，有信心、有能力，讓源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化，走向世界，屹立于世界民族之林！中華民族的偉大復(fù)興指日可待！

多媒體呈現(xiàn)：《我的中國心》歌聲響起??

【設(shè)計意圖】“盤點收獲”整理了本節(jié)課的知識要點；名言警句點醒某些極端的荒謬行為；結(jié)束語唱響了中華民族的自信之歌，同時也在激勵同學(xué)們敢于拼搏、敢于挑戰(zhàn)，不懼險阻、挺起龍的脊梁，為祖國的偉大復(fù)興而奮斗！【板書設(shè)計】

第二節(jié) 天涯共明月

1.發(fā)現(xiàn)問題（差異、沖突、矛盾）2.探究原因（文化背景、不交流）3.解決問題（辦法 態(tài)度）4.析重要性（意義 危害）5.落實行動（中學(xué)生怎么辦）

【備課反思】

思想品德“四步教學(xué)法”特別強調(diào)課前備課，要求教師活化教材，創(chuàng)新思維。我在活化教材方面做到如下幾點：

一、調(diào)整問題呈現(xiàn)次序

教材上知識點的呈現(xiàn)次序（1）不同文明之間交流、溝通的必要性和重要性，（2）不同文明之間交流時產(chǎn)生的矛盾、沖突，（3）如何解決不同文明之間產(chǎn)生的矛盾、沖突。為了使教學(xué)內(nèi)容次序的呈現(xiàn)更符合人的思維邏輯（即發(fā)現(xiàn)問題、探究原因、解決問題、落實行動等），我把原教材中的內(nèi)容次序做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，即把發(fā)現(xiàn)問題（2）放在首位，探究原因（3）放在第二位，分析重要性（1）放置在解決問題之后，這樣安排顯得井然有序、渾然一體。

二、拓展知識點

思想品德學(xué)科的落腳點是學(xué)生的行動，因此本節(jié)課后我創(chuàng)新拓展了這樣一個問題：“中學(xué)生應(yīng)該怎樣的態(tài)度對待不同民族間的文化差異和沖突？”其目的就是培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)過的理論解決實際問題的能力。

三、增補新材料

在分析文化交流的重要性時，書上所給材料是2003年中法文化交流年的事，時代感不強，而且就只有這一個事例，于是我補充了“中俄文化交流年”的有關(guān)圖片，同時也添加了《查理周刊》遇襲事件，此事件就是一個剛剛發(fā)生的吸引全球媒體關(guān)注的時代感很強的典型的熱點事例，而且圖文并茂，這樣做不僅能抓住學(xué)生的眼球，而且讓學(xué)生知道目前國際風(fēng)起云涌的時局中不同民族文化之間矛盾沖突的激烈程度及解決這一沖突的必要性、重要性、及時性。這樣的預(yù)設(shè)探究題會使課堂問題的時代感、趣味性增強。

第五篇：水調(diào)歌頭 明月幾時有導(dǎo)學(xué)案

《水調(diào)歌頭 明月幾時有》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解蘇軾的生平和文學(xué)成就；

2、指導(dǎo)學(xué)生了解本詞的創(chuàng)作背景和主旨，掌握本詞的名句和哲理句；

3、背誦本詞，嘗試默寫有關(guān)月光與友情的古詩。

學(xué)習(xí)重難點：把握理解本詞所表達(dá)的哲理和美好感情。課時安排：一課時 檢查預(yù)習(xí)：（6號）（獨學(xué)）

1、回憶整理關(guān)于蘇軾的資料。

蘇軾，北宋 朝詞人，字子瞻，號東坡居士，所以他的作品集叫《東坡樂府》，他的詩詞文、書法繪畫樣樣精通，與其弟 蘇轍 其父 蘇洵 并稱“三蘇” 是 唐宋八大家 之一。可惜才比天高卻命運坎坷，常被貶謫異鄉(xiāng)。

這首詞寫的是他41歲被貶謫到任山東諸城知州時在中秋之夜懷念弟弟蘇轍（字子由），詞中表達(dá)的美好情感的詞句既表現(xiàn)了他的曠達(dá)情懷也表達(dá)了人類共同的祝愿，因此流傳千古。

2、試著將我們曾學(xué)過的蘇軾的詩詞默寫下來。

3、回憶關(guān)于月亮的詩詞名句。學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入 ：

二、課堂研討

1、兩名學(xué)生自鑒朗讀全詞，其他讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏學(xué)生。（對學(xué)）宮闕que :宮殿 不勝 shēng禁受不住 綺qǐ戶：雕花的門窗 嬋chán娟：指月亮 合作交流，理解全詩。（群學(xué)）1.詞前小序的作用是什么？（1組）

詞前的小序，主要是介紹作者寫這首詞的經(jīng)過和目的，也就是當(dāng)時的背景

2、詞的上闋寫了什么主要內(nèi)容？（2組）

寫作者對月飲酒及產(chǎn)生的想象。表達(dá)作者身世感慨和矛盾心理。

3、你是怎樣理解詩句“高處不勝寒”的？（3組）

不愿回朝廷做官，討厭那里的黨派相爭，勾心斗角；沒有志同道合的朋友的孤單冷清；禁不住人世間的人情冷暖、世態(tài)炎涼?！案咛幉粍俸眱?nèi)涵非常豐富，確實表達(dá)出了作者禁不住朝廷黨派相爭，互相排擠的打擊，害怕回去沒有自己的立身之處的思想感情。但在人間也不錯，做個地方官，逍遙自在，同樣可以為國家出力，為百姓造福。想通了，于是蘇軾化解了心中的苦悶、抑郁之情，翩翩起舞。

4、哪些語句是作者對人生的感悟？你從中讀出怎樣的人生哲理？（4組）人有悲觀離合，月有陽睛圓缺，此事古難全。

哲理：世界上不可能永遠(yuǎn)圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別，這正是月亮有圓有缺，這是自然的規(guī)律。

5.“但愿人長久，千里共嬋娟”有什么含義？（5組）

嬋娟，指代嬌好美麗的女子，這里用神話傳說中住在月宮的嫦娥來指代月亮。“但愿人長久,千里共嬋娟”是蘇軾對人們生活美好的一種向往和祝福。月亮的陰晴圓缺是自然規(guī)律，是人為所不可逆轉(zhuǎn)的，而人們悲歡離合不定本應(yīng)可以避免，但也往往受種種條件限制不能如愿，誠所謂“古難全”。人的壽命和團(tuán)聚的時間畢竟有限，比不得月亮的長久，但愿所有的離人都珍惜這美好的團(tuán)聚時刻，少一份離別的痛苦共對明月的千里清輝。6.這首詞表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（搶答）

表達(dá)作者當(dāng)時社會的不滿，也再現(xiàn)了他心胸曠遠(yuǎn)，好不悲觀的豁達(dá)性格。

三、比賽背誦。

四、當(dāng)堂檢測：

1、本詞哪一句最能體現(xiàn)對弟弟的思念？

2、哪一句最富有哲理？

3、哪一句是名句？

4、你還知道哪一些描寫月亮或者友情的古代詩句？

如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)—《靜夜詩》李白 ； 桃花潭水深千尺，不及王倫送我情—《贈汪倫》李白 ；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 《送杜少府之任蜀州》王勃

五、作業(yè) 背誦并默寫全詞。

課后小結(jié)：各組表現(xiàn)都很好，尤其是 組更為優(yōu)秀，希望其他小組努力，爭取下節(jié)課成為優(yōu)秀；大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)積極，尤其是 同學(xué)更好，希望同學(xué)們再接再厲！板書設(shè)計：

水調(diào)歌頭 明月幾時有

蘇軾 我欲 何似

上闕：飲酒問月――幻想上天――――—— 熱愛人間 身世之感

又恐 無眠 但愿

下闕：月圓人離――難眠懷弟――――——美好祝愿 思弟之情

難全

教學(xué)反思：

1.情感升華，仰慕曠達(dá)

對于《水調(diào)歌頭》這首詞，在完成教學(xué)任務(wù)后，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能做到，可以娓娓而談我眼中的東坡，“可以一揮而就”我仰慕的東坡，能夠達(dá)到這一步，我想一個可以憂傷可以放曠的東坡因為水調(diào)歌頭已緩緩流淌在每一條心河，因為那份胸懷的滋養(yǎng)，有一顆直面人生的種子正在思想的的溫床里的迎風(fēng)而立，并因為人閱歷的澆灌而日益茁壯。

2.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)充分而詳實

本節(jié)課能夠成功的另一個因素那便是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)完善之極，同學(xué)們多角度的收集并歸納整理使一個豐滿的東坡形象得以展現(xiàn)，也正如此，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅走進(jìn)了《水調(diào)歌頭》，也認(rèn)識了《定**》《赤壁懷古》，還能夠吟誦“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”

中學(xué)生來說，熟讀默寫早已過去產(chǎn)，而感悟前人的憫人思，憂國意識當(dāng)成為初中思維體系的亮點，我想對于《水調(diào)歌頭》的無窮意味來說，它讓人不能忘懷的絕不是流利的書寫，鏗鏘的背誦，它讓人不能忘懷的應(yīng)該是東坡居士對人生獨特的領(lǐng)悟，以及在逆境中前行的強者風(fēng)范，只有立足于對詩詞已有而的情感的認(rèn)識，才會更好地懂得“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯目徐行?！薄?竹杖芝鞋輕勝馬，一蓑雨任平生！”