第一篇：黨建理論研討論文

黨建理論研討論文

學習型黨組織如何建

學習型黨組織建設是我們黨站在新世紀新的歷史發(fā)展

起點上提出的新的建設理念和重大戰(zhàn)略任務，也是全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程的基礎工程。學習型黨組織如何建設是當前迫切需要探索的現(xiàn)實問題。

領導干部要帶頭“真學”

中國共產(chǎn)黨怎樣不斷提高執(zhí)政能力，保持和發(fā)展自身的先進性，引領中國社會發(fā)展進步？這是我們黨建中最重要的戰(zhàn)略問題。解決這個戰(zhàn)略問題，最核心的就是要建設成用科

學理論武裝，不斷學習、善于學習的馬克思主義學習型政黨。

學習型政黨所體現(xiàn)的是科學理論的創(chuàng)新與發(fā)展，而學習

型黨組織所展現(xiàn)的是學理論之風、用理論之道、結理論之果。把“學習”作為基層組織建設的主要特征、組織活動的主要內容、提高戰(zhàn)斗力的重要途徑，學習型政黨才有堅實的根基。建設學習型黨組織，就是要大興學習之風。興學風，最關鍵的是黨的基層組織，因為它既是科學理論的指導教育者，又是廣大黨員學習的組織和考察評判者。如果一個組織失去理想信念追求，其工作就一定失去靈魂和方向。大興學風，學什么呢？中共中央辦公廳2010年2月印發(fā)的《關于推進學習型黨組織建設的意見》中提出了五個方面的主要內

容。這五個方面是一個知識群結構，是黨組織和組織內成員的必備課，也是發(fā)揮先進性作用的根本支撐。廣大黨員是否“真學”，聚焦的是黨員干部，特別是領導干部。領導干部行為示范，德為楷模，學為人師，這是他之所以成為領導必備的條件，是在學習中創(chuàng)造出來的。當前，絕大部分黨員干部是注重學習與修養(yǎng)的，但也有些黨員干部以工作忙為由不善于學；有些黨員干部不學無術與學邪道之術；有些不適應新形勢新任務的要求；有些言行不符合黨的性質和宗旨等等。這些都是學習型黨組織建設迫切需要解決的現(xiàn)實難題。

以真用為學習之綱

創(chuàng)建學習型黨組織是一個長期的過程，進入這個過程需要一種精神。這種心靈和精神就是對黨的責任感和使命感。缺失這種“感應”的黨員干部是難以擔當此重任的；有了責任感和使命感，就會煥發(fā)出一種“活力”。

學習不是目的，實踐中運用績效才是根本。建設學習型黨組織不是為學習而學習，而要學有所得、學以致用，在“真學”的基礎上，做到“真用”。何為“真用”？那就是黨的組織依據(jù)本單位、本部門的客觀實際，圍繞黨的中心任務和根本目標，切實謀劃出本地部門、本行業(yè)的發(fā)展思路，不斷尋找發(fā)展的切入點，理順并制定發(fā)展行動的規(guī)劃路線圖，組織黨員群眾大力開展實踐活動；黨員干部在實踐活動中進一步提升本職工作能力，以求更好、更快地取得工作績效。

“一步實際行動勝過一打綱領”。建設學習型黨組織的一個重要目標，是以實實在在的行動，取得實實在在的實效。黨組織干部與黨員的工作作風好不好，始終體現(xiàn)在行動上。是脫離實際、拍腦袋與憑想象決策，還是放下身段、深入基層、按客觀規(guī)律辦事？是出實招、辦實事、求實效，還是做表面、擺架子、搞短期行為？是鋪張擺闊、奢侈圖樂，還是艱苦奮斗、情志高遠？面對這些問題，踐行后者的黨員、干部才是學習型黨員、學習型干部的行為范式。

學習型黨組織應大力推進黨員干部深入實踐的行為范式與發(fā)展。只有通過實踐途徑，才能提高黨員干部的思想政治素養(yǎng)；才能依據(jù)實情改革創(chuàng)新、提升能力；才能保持黨組織與人民群眾血肉聯(lián)系的優(yōu)良作風。實踐出真知、實踐長才干，這是人人都明白的哲理，但就是難以落到實處。究其原因，有客觀的方面，但更多的是主觀內因。為促進黨員干部這一行為范式的自覺發(fā)展，學習型黨組織應注重四個硬件建設：一是黨組織的網(wǎng)絡平臺建設；二是深入基層調查研究系列具體內容規(guī)定及其規(guī)劃的文本建設；三是實踐調研成果的公開、公示及其評價體系建設；四是調研團隊的組建及其獎懲激勵機制建設。

建設時應注重黨建文化培育

學習型黨組織建設是有終極目標的。這個終極目標應該是：形成濃厚而科學的、本組織所獨有的黨建文化。因為只

有高態(tài)勢的文化才能飽含著巨大發(fā)展?jié)摿?。我們黨提出建設學習型黨組織，就是要形成黨建文化自覺型和文化特質型，實現(xiàn)黨建價值的最大化。

文化是經(jīng)濟社會發(fā)展的產(chǎn)物。當一個地域或一個組織的文化產(chǎn)生以后，這種文化就成為了一種方向性的模式文化，形成一種本土的發(fā)展理念。因為文化里凝聚了人群的思想方式、生活樣式、價值觀念和信仰習俗。當經(jīng)濟社會發(fā)展到一定階段時，就面臨著文化抉擇、文化定位問題，這時的文化就會起著支撐和指導經(jīng)濟社會發(fā)展的作用。所以說，文化自覺與文化特質是判定某種模式發(fā)展和發(fā)展后勁的重要標志。形成黨建文化自覺與文化特質對有90年建設歷史的大黨來說,已不是一個孤立的理念，而是一種文化觀和有著深刻意涵的文化理論。它是指生活在黨組織中的群體對黨建氛圍與發(fā)展模式的探尋與堅持，對所具特色和發(fā)展趨向的把握，以不斷提升文化轉型的自主能力，進而取得適應國內外新環(huán)境、適應新時代執(zhí)政黨的文化選擇的自主地位，日益增強黨組織的領導力和黨對群眾的凝聚力。黨建的這種文化，只有當它從個體轉化為群體自覺并形成獨有特質的時候，才能引領社會前進，才能形成支撐民族復興繁榮的先進文化體系，而學習型黨組織正是完成這個轉化的關鍵。

學習型黨組織應抓好黨建文化自覺和文化特質建設。黨建文化自覺，包含著對我們黨的建設傳統(tǒng)文化對比研究和在世界各國黨建語境中對我們黨的文化堅持與發(fā)展的思考。黨建文化特質是黨組織具有強勁向心力的最根本的屬性。第一，應不斷堅持黨建文化的傳承與創(chuàng)新。學習型黨組織在世界意識形態(tài)多元化思潮中應該成為領導和組織黨員發(fā)展先進文化的力量源泉，自覺擔負起黨建和民族文化傳統(tǒng)的保存、清理、批判、傳播的責任，自覺承擔起推進黨建文化可持續(xù)發(fā)展的責任。第二，應不斷堅持對社會多元文化的吐納與整合，自覺擔負起對馬克思主義政黨文化和西方國家的文化鑒別、選擇、消化的責任，在促進不同國家政黨、不同民族文化相互理解與借鑒中重視溝通與對話，反對文化霸權，促進社會多元文化的良性互動，努力成為文化交流與融合的橋梁。第三，應不斷堅持黨建文化的引領職能。學習型黨組織要突出黨建人才培養(yǎng)、黨建科學研究、黨建工作服務的三大優(yōu)勢職能，在推動創(chuàng)新型國家和人力資源強國中，自覺擔當起文化傳承創(chuàng)新者的引領重任，有效提升黨建文化活力，努力走出一條中國特色的黨建文化引領之路。

焉耆縣瑪麗艷幼兒園黨支部二〇一一年六月九日

第二篇：黨建專題理論研討

把抓好黨建作為最大的政績落到實處

總書記在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上強調，必須樹立正確的政績觀，把抓好黨建作為最大的政績。這一重要要求，在廣大黨員干部中引起強烈反響，紛紛表示將積極轉變觀念、創(chuàng)新實踐、抓好落實。

一、黨員干部對抓好黨建是最大政績的認識不斷深化

1、黨的建設在治國理政大格局中處于引領地位，治國必先治黨、治黨務必從嚴。在世界現(xiàn)代化浪潮面前，政黨只有順乎潮流，適應政治現(xiàn)代化的客觀要求，適應由人治向法治、由專制向民主的政治轉型，適時調整自身的結構、功能和運作方式，才能走向政黨建設的科學化。國際上，西方敵對勢力一直通過“顏色革命”等手段，企圖達到其和平演變的目的。無論是捷克斯洛伐克的“天鵝絨革命”、格魯吉亞的“玫瑰革命”，還是吉爾古斯斯坦的“郁金香革命”、突尼斯的“茉莉花革命”都是他們實施“顏色革命”的例證。國內看，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，需要通過黨建工作統(tǒng)一思想、凝聚共識。

2、從嚴管黨治黨是各級黨組織應盡的職責，理所當然是黨委的主業(yè)和書記的主責。調研中，大家認為“把抓好黨建作為最大的政績”體現(xiàn)了我們黨對抓好自身建設的高度清醒和價值排序。一些黨員干部談到：有人認為“執(zhí)政地位”、“黨的建設”等宏大命題應該是高層考慮的問題，自己沒多大責任；認為業(yè)務工作、黨務工作要分清，黨務工作只是組織部門的事；認為抓經(jīng)濟容易出政績，抓黨建難出成績。也有人認為，辦好中國的事情，關鍵在黨；抓好黨建，就抓住了黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本。

3、算好抓黨建這筆“政治賬”，切實把抓好黨建作為各級黨委最大的政績。調研中，一些領導干部認識到，發(fā)展績效并不必然轉化為政治認同，經(jīng)濟發(fā)展了、技術進步了，如果腐敗更嚴重，只會增強人民群眾的“相對剝削感”，削弱黨長期執(zhí)政的群眾基礎。大家一致認為：黨建不抓，作風不改，黨心散了，人心傷了，再大的成就，不過是過眼云煙；再多的繁華，不過是水月鏡花。正確處理黨建與其他工作的關系，就要算好這筆“政治賬”，切實圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展。

二、現(xiàn)階段各級黨組織抓黨建工作還存在一些突出問題和薄弱環(huán)節(jié)

1、思想上尚未形成共識。中央和省委高度重視黨建工作，但是一些領導干部對黨建工作不重視、不上心、不研究；有些領導抓黨建工作比較片面，重要工作依靠會議文件落實，沒有將自己投身其中。一些領導習慣于抓經(jīng)濟建設，認為黨建工作是“虛”的，不容易出顯績；部分班子成員認為自己沒有分管黨建工作，將黨內職務作為解決級別的臺階，存在黨的建設與己無關的思想。

2、黨建工作推進機制不完善。黨建責任沒有到邊到底到人，落實管黨責任壓力沒有傳導到“最后一公里”，存在層層遞減的問題。有的同志認為抓黨建的確是大事，但這是中央和省委的事，是上面的事，與基層無關，基層也抓不好。有些地方工作存在“以點代面”，示范點建得漂漂亮亮，面上工作平平常常，難點工作躲躲讓讓。

3、黨建工作保障不力。選拔任用干部、特別是黨委（黨組）書記時，沒有充分考慮其抓黨建工作的能力水平，多數(shù)市縣鄉(xiāng)黨委書記從政府主職轉任，習慣性抓經(jīng)濟工作，既忽視了本職，又引起了與行政負責人之間的矛盾。有些地方對黨建工作支持力度不夠，蓋樓修路動輒幾個億，扶持黨建工作拿幾百萬都覺得多，部分基層黨支部運轉經(jīng)費不足，支部書記工作報酬和補貼沒及時發(fā)放。

4、管黨治黨責任落實不到位。把抓好黨建作為最大政績的重要地位沒有真正體現(xiàn)出來，沒有引起足夠重視，沒有形成抓黨建的濃厚氛圍。一是存在對不同層級、不同職位黨員干部應承擔的職責不明確，缺少清晰的責任清單，導致有些地方抓黨建就是幾個業(yè)務部門或者個別黨建工作者的事。二是考核分值占比偏低，在多數(shù)地方，黨建考核在總考核中一般占12分，考核成了看材料寫得好不好、硬件建得好不好、匯報講得好不好?；鶎臃从常h的建設存在“述而不作”的問題，黨建述職考評缺少嚴格審查評議，以說代干，念完稿子就沒事了。

三、切實把抓好黨建作為最大的政績落到實處

1、提高管黨治黨思想意識，增強做好黨建工作的使命感和責任感。把抓好黨建落到實處，增強管黨治黨意識是前提和基礎。一是要加強責任意識集中培訓教育。要把管黨治黨責任教育納入各級干部教育培訓、黨員培訓和基層黨組織書記輪訓的重要內容，作為黨員干部特別是各級黨委（黨組）書記的必修課，作為各級黨委（黨組）的中心組學習重要內容，切實增強各級黨組織和黨員干部管黨治黨意識，自覺做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。二是要強化抓黨建的主角意識和主動思想。從嚴管黨治黨，必須強化黨委管黨治黨的主體責任和黨委書記抓黨建的第一責任。黨委要抓大事，黨的建設就是黨委抓的第一大事、要事。各級黨委要在抓黨建是最大的政績這個統(tǒng)領性、根本性問題上提高認識，始終保持政治清醒、政治自覺、政治定力，在任何時候任何情況下都不動搖、不含糊、不懈怠。抓黨建是各級黨委書記的主業(yè)。要樹立“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”的責任意識，定期研究部署，定期檢點落實，定期督促檢查，把管黨治黨的工作緊緊抓在手上。三是要樹立正確的政績觀。

2、創(chuàng)新抓黨建方式方法，提高黨建工作科學化水平。一是要處理好夯實基礎與突出重點的關系。對于基礎工作，要立足眼前，著眼長遠，堅持抓長抓常、久久為功。推動重點工程歸根到底是落實基礎工作的各項目標。在工作中，應緊緊圍繞打基礎、管長遠，有計劃組織實施重點工程，在宏觀上加強指導，做到基礎工作和重點工作統(tǒng)籌謀劃，融合推進。二是要處理好分工負責與統(tǒng)籌協(xié)調的關系。黨的建設是全黨的事，是全黨的責任，不僅僅是組織部等幾個部門的事情。要充分發(fā)揮黨建工作領導小組“謀全局、管宏觀、抓大事、重協(xié)調、建機制、促落實”的職能作用，改變各行其是，單打獨斗的現(xiàn)狀，健全黨委統(tǒng)一領導、部門齊抓共管、一級抓一級、層層抓落實的黨建工作格局。三是要處理好辦點示范與總結推介的關系。黨建工作很多方面靠遍地開花是不行的，也很難出成果，需要我們先摸索，先辦試點，做好“盆景”。但“栽盆景”不能就事論事、見子打子，要整體研究、全面推進，正確處理好辦點示范與總結推介的關系。

3、健全完善黨建工作責任考評體系，形成推動黨建工作強大動力。一是要科學確責。要研究和明確不同領域黨組織、不同層級黨員干部履行從嚴治黨責任的職責規(guī)范，分類確責，方便考核；二是要督促履責。加強對各級黨組織和黨員干部落實從嚴管黨治黨責任進行檢查督辦，推動工作落實。建議成立黨建工作重點任務督導組，對照重點工作任務，對市州、省直單位進行全年的督導巡查。三是要強化考責。要研究和確定各個領域、不同層級黨員干部黨建實效考核重點項目和指標、考核辦法，力求考準、考實。同時，要強化對考核成果的運用，重用那些黨建工作抓得好、抓得實、抓到位、抓出成效的領導干部。對履行從嚴治黨責任不到位的，不提拔重用，特別是不能提拔當“一把手”。

4、推動執(zhí)政資源下沉，夯實黨執(zhí)政的基層基礎。要堅持以大抓基層為重點，推動權力下放、資源下沉、重心下移，把相應購職權、資源、手段等賦予基層黨組織，建立穩(wěn)定可靠的保障機制，保證基層黨組織工作有力量、辦事有經(jīng)費、活動有陣地。一是要整合下沉人力財力資源。要充分發(fā)揮黨的政治和組織優(yōu)勢，通過實施“雙帶頭人”工程，選派“第一書記”、設立“發(fā)展顧問”，開展“志愿者服務”等有效載體，建強以黨組織為核心，黨員為骨干，其他力量為補充的力量保障機制。通過財政轉移支付、大力發(fā)展村集體經(jīng)濟等手段，建立健全穩(wěn)定規(guī)范的基層黨建工作經(jīng)費保障制度，把基層黨組織工作和活動經(jīng)費納入地方財政預算和部門預算經(jīng)費，逐步實現(xiàn)基層黨建工作經(jīng)費保障的規(guī)范化、法制化。二是要整合下沉公共服務資源。大力推動“辦事不出村”等好的做法，整合本地高度相關又分屬不同部門的服務管理資源、工作力量，建立協(xié)作配合、高效運轉的綜合服務管理平臺。三是要健全基層激勵保障和關愛機制。進一步理順鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理體制和“條塊”關系，賦予鄉(xiāng)鎮(zhèn)與其承擔責任相匹配的權力。探索推行職務職級并行機制，加大從優(yōu)秀村（社區(qū)）干部中選拔公務員的力度，建立健全村（社區(qū)）干部報酬動態(tài)增長機制。

第三篇：最新理論研討論文選題

贛律協(xié)秘字[2012]19號

關于征集全省律師服務贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展實

務文章的通知

各設區(qū)市律師協(xié)會、廳直各律師事務所、省律協(xié)各專業(yè)委員會：

國務院日前出臺了《關于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見》，賦予贛南等原中央蘇區(qū)一系列特殊扶持政策，將支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展提升為國家戰(zhàn)略。這既有很強的政治意義，也是加快江西建設發(fā)展的時代要求，是保護山區(qū)生態(tài)環(huán)境、建設生態(tài)省的現(xiàn)實需要。為更好地落實中央政策，更好地為贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展提供法律服務支持，經(jīng)廳領導同意，決定在適當?shù)臅r候舉辦“江西省服務贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展律師論壇”(暫定名)。為做好舉辦該論壇的準備工作，現(xiàn)面向全省征集論文。具體要求如下：

1、關于論文征集、推薦工作。采取統(tǒng)一征集、推薦論文的方式，組織舉辦“江西省服務贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展律 1 師論壇”。轄區(qū)內有中央蘇區(qū)的設區(qū)市推薦論文不少于10篇，其他設區(qū)市和廳直所推薦論文不少于5篇，各專業(yè)委員會推薦委員撰寫的論文不少于5篇，不設置上限。有條件的地方可組織對論文進行初選。

2、所推薦的論文及《論文作者承諾書》須于9月20日之前以電子版（word格式）發(fā)至省律協(xié)辦公室，電子信箱：gaoxuan6777@126.com

3、凡入選論壇的論文將編入《江西省服務贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展律師論壇論文集》（暫定名），對優(yōu)秀論文頒發(fā)優(yōu)秀論文證書。

聯(lián)系人：高 璇

電 話：0791-86270274 ***

附件：1.參考選題

2.論文要求 3.論文作者承諾書

江西省律師協(xié)會 二〇一二年八月二日

附件1：

參考選題

1、律師在振興發(fā)展贛南等原中央蘇區(qū)中的作用

2、振興發(fā)展贛南等原中央蘇區(qū)給江西律師帶來的機遇與挑戰(zhàn)

3、律師為贛南等原中央蘇區(qū)扶貧攻堅示范區(qū)建設提供法律服務的思考

4、律師在贛南等原中央蘇區(qū)稀有金屬產(chǎn)業(yè)基地建設中的法律服務

5、律師在贛南等原中央蘇區(qū)先進制造業(yè)基地建設中的作用

6、律師在贛南等原中央蘇區(qū)特色農產(chǎn)品加工基地建設中的法律服務

7、律師在贛南等原中央蘇區(qū)交通樞紐建設中的法律服務

8、律師在贛南等原中央蘇區(qū)生態(tài)功能區(qū)建設的作用

9、律師在贛南等原中央蘇區(qū)革命遺址保護和利用中的作用

10、律師在振興發(fā)展贛南等原中央蘇區(qū)中服務民生與調解社會矛盾的作用

11、律師在提高贛南等原中央蘇區(qū)人口法律素質中的作用

12、知識產(chǎn)權法律服務在贛南等原中央蘇區(qū)紅色旅游資源開發(fā)利用中的作用

13、律師金融法律服務在振興發(fā)展贛南等原中央蘇區(qū)中的作用

14、贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展中經(jīng)濟安全立法保護研究

15、贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展中公益訴訟制度完善研究

16、贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展中金融監(jiān)管體系完善研究

17、贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展中環(huán)境保護立法、監(jiān)管及執(zhí)法手段研究

18、贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展中礦產(chǎn)資源保護及利用的法律思考

19、贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展中社會公共安全法律規(guī)范的制度化建設及完善的思考

20、贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展中老區(qū)人民調解制度的特性及完善之研究

21、贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展中旅游項目建設及服務相關法律問題研究

22、贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展中農業(yè)發(fā)展的立法保障及執(zhí)法監(jiān)管的完善

23、贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展中瀆職犯罪的預防及打擊問題研究

24、贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展中土地資源利用及交易過程中的違法問題及解決對策研究

25、個人律師事務所現(xiàn)狀、發(fā)展前景及規(guī)范化的若干思考

26、合伙律師事務所的規(guī)?；?、專業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展問題

27、律師事務所薪酬機制思考

28、我省發(fā)達地區(qū)對律師業(yè)老區(qū)縣律師工作幫扶思考。

附件2：

論 文 要 求

一、正文前要有300字左右的內容提要及3-5個關鍵詞，論文字數(shù)限制在3000-6000字之間。

二、論文題目（用2號宋體）、內容摘要和主題詞（用3號楷體）、正文（用3號字仿宋體），文中如有二、三級小標題分別用3號黑體和楷體。

三、注釋一律采用尾注，4號楷體，按順序編號，格式如下：

1、注釋（論著）：作者：書名，……出版社……年版，第…頁。例：陳瑞華：《刑事訴訟的前沿問題》，中國人民大學出版社2000年版，第518頁。

2、注釋（論文）：作者：論文名，書名，……年第……期，第……頁。例：黃美園：《我國公司僵局司法救濟制度之構建》，《法律適用》，2004年第5期，第45頁。

3、參考書目（論著）：作者：書名，……出版社……年版。例：陳瑞華：《刑事訴訟的前沿問題》，中國人民大學出版社2000年版。

4、參考書目（論文）：作者：論文名，書名，……年第……期。例：黃美園：《我國公司僵局司法救濟制度之構建》，《法律適用》，2004年第5期。

四、文章中注明作者姓名、聯(lián)系方式及所屬律師事務所。

附件3：

論文作者承諾書

關于《 》一文，系本人（）獨立完成（注，合作論文署名相關作者），無抄襲、剽竊現(xiàn)象。如發(fā)現(xiàn)抄襲、剽竊等行為，三年之內不得參加中國律師論壇、華東律師論壇以及鄱陽湖律師論壇等相關論壇、研討會，且自行承擔參會的相關費用。由此造成的知識產(chǎn)權等糾紛,其一切后果概由本人承擔。

承諾人: 年 月 日

第四篇：法律援助理論研討論文參考題目

法律援助理論研討論文參考題目

一、法律援助與服務民生

A、法律援助工作如何貫徹落實科學發(fā)展觀，為建設平安重慶，構建和諧重慶提供服務保障；

B、如何增強法律援助服務民生的功能和作用；

C、對擴大法律援助覆蓋面的思考。

D、如何做好法律援助應援盡援。

二、法律援助管理體制和機制

A、對完善法律援助管理體制和工作體系的思考；

B、完善法律援助基層基礎保障機制的思考；

C、對法律援助資源調配及基層法律援助資源整合的思考。

D、對法律援助專業(yè)化發(fā)展的思考。

三、法律援助服務質量和形式

A、對提高法律援助服務質量的思考；

B、如何創(chuàng)新法律援助服務形式；

C、如何完善法律援助提供模式；

第五篇：吉林省學生軍訓理論研討論文

吉林省學生軍訓理論研討論文

明確軍訓意義，提升訓練質量

摘要：軍訓是高校學生的第一課，也是為學生今后大學生活奠定基礎的必要課程。為使更多的學生參與進來，高校設立了多樣的形式和豐富的內容，為艱苦疲憊的軍訓填充了一抹亮麗的色彩。除了注重形式，軍訓更加強調內涵，樹立軍訓的靈魂——亮劍風采。開展軍訓，培養(yǎng)和弘揚學生的愛國情懷，打造“外表華麗，內心剛毅”的軍訓團隊。“團結、嚴謹、踏實、耐勞”是軍訓團的作風，“整齊、嚴肅、積極、拼搏”是軍訓隊伍特征。

關鍵詞：國防 亮劍 軍訓 高校 指導 青年 安全 意識 紀律 調研 宣傳 精髓

問渠那得清如許，唯有源頭活水來。在高校開展軍訓，所訓練的不只是學生的身體素質和軍事技能，更重要的是培養(yǎng)高校學生的心理素質，是廣大高校學生明確軍訓意義。軍訓雖然是個古老的話題，但是，高校的軍訓團卻使它常談常新，注入新鮮的元素，以其豐富的文化內涵、過硬的軍事技術、實用的安全技能更為吸引人眼球，以下將會為大家介紹我校開展軍訓多年的收獲與感念，調查精準，數(shù)據(jù)可信。

一、承襲古訓，力撰新篇

高校軍訓是全國高等學校的必備科目。早在周朝，人們就很重視國防。射箭騎馬是皇家貴族的必修課?！墩撜Z》中的“六藝”就包含射箭和騎馬。可見，尚武自古而然。如今的高校，雖然沒有射箭和騎馬課，但是大學入學的第一課就是軍訓。目的是增強體魄，培養(yǎng)同學們的愛國情操，使得高校學生更加關注社會趨勢，為培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人而奠定基礎，為同學能夠盡快適應社會生活而埋下伏筆。高校軍訓紀律嚴明，形式多樣，一直備受領導的高度重視，在進行軍事集訓的過程中更是舉行豐富多彩的活動，充分調動同學的積極性，更加保質保量的完成軍訓任務。軍訓中期是學生比較疲憊的時候。行百里者半九十，這時候，有一部分同學開始堅持不住，為了是艱苦的軍訓生活不枯燥乏味，可以舉行一些文藝活動，如：演講比賽。每年軍訓的一個星期左右，我們學校都會舉行以“我是一個兵”為主題的軍訓演講比賽，收效甚好。全體參訓新生都會參與到其中，在完成軍訓任務之余，通過演講更深刻地去體會從軍訓中所收獲的一切，從而使得同學們更加感謝軍訓，感謝這次體驗軍人生活的機會。也正是因為此，才會有更多的學生有動力堅持下去。不難看出，文字和軍訓的結合，往往能碰撞出精神的火花。

學校連續(xù)多年舉行的還有軍訓大合唱比賽，此項活動在參加

軍訓的新生中覆蓋面極廣，在結束了一天的軍訓任務后許多專業(yè)的同學聚在一起交流軍訓心得，用最美的歌聲去渲染多彩的軍訓生活。

經(jīng)多年調研，軍訓演講比賽和大合唱比賽給廣大參訓新生提供了良好的展示自我的平臺，在培養(yǎng)愛國情操的同時，也樹立了同學的自信心和自豪感。問卷結果顯示，有75%的同學對這兩項活動的舉辦表示滿意。他們認為，軍訓期間應該開展一些文藝活動，充分調動同學的積極性，也使得更多的同學了解軍訓的意義，深刻的體會軍訓生活，同時也使得軍訓的效果更上一層樓。

二、研讀亮劍，取精去糟

《亮劍》------一部優(yōu)秀的歷史作品，用一位優(yōu)秀將領的精彩的一生詮釋了亮劍軍魂。勇氣與魄力并重，面對敵人絕不退縮，鐵打的精神敢愛敢恨，鋼鑄的勇毅叱咤風云。

之所以提到“亮劍”精神，是因為它是軍人生活中不可或缺的優(yōu)秀品質，也是無比珍貴的軍魂風貌。高校軍訓需要的就是這種亮劍精神。為避免高校軍訓形式化，走“花架子”路線，首先，要把握好一個中心——強化思想。思想是一個人安身立命的根基，有了目標，前進才會有方向。

因此，組織正在接受軍訓的新生觀看《亮劍》片段，并且請相關指導教師進行講解。參訓新生會將李云龍的亮劍精神與軍訓

生活結合起來，從而詮釋出更多的生活道理。目的是希望同學們好好珍惜日后大學四年的時光，面對任何困難都能想到無堅不摧的亮劍精神，這樣，無論在工作崗位還是走上考研之路的時候，都可以應對自如了。

李云龍的亮劍精神在戰(zhàn)爭年代，把他練就成一位一身戎馬功勛的優(yōu)秀將領。若是和平年代，他必定也是一位千古難求的領導者，因為他身上有著逢敵亮劍的戰(zhàn)斗勇氣和團結將士特有的凝聚力，他總是能把一個普通的團隊帶成一個狼團，一個見到敵人就嗷嗷前行要肉吃的野狼之團。在這種亮劍精神的鼓舞下，他創(chuàng)造了很多“不可能的”神話。

隨著生活條件的日益提高，大多數(shù)的學生都是溫室里的花朵，無法適應這個瞬息萬變的社會。高校是學生與社會接觸的最后一道關卡。學生首先要適應高校的生活，將來走上社會的時候才不會手忙腳亂。軍訓是學生來到高校后上的第一課，體驗軍人的生活，用軍人的生活方式規(guī)范自己，用軍人的思想武裝自己，適應軍人鐵的紀律，更加需要這種無畏無懼的戰(zhàn)斗精神。將這種精神用到日后的工作生活當中去，我們未來的路自然會一片開闊。

逢敵必亮劍，劍鋒所指，所向披靡。讓敵人望而卻步，值得敬佩的是一種精神，即使隊伍最后剩下一個人，戰(zhàn)斗到最后一滴

血，只要戰(zhàn)士還能呼吸，就不給敵人生還的機會，活一口氣，拼一條命，因為敢于亮劍，敢于叫囂，狹路相逢勇者勝。

青年是祖國的未來，民族的希望。他們作為社會主義建設者和接班人有責任也有義務了解國防知識，增加國防素養(yǎng)。國防是為捍衛(wèi)國家主權、領土完整和安全，防備外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關的政治、外交、經(jīng)濟、文化等方面的建設和斗爭。開展大學生軍事訓練，是加強國防教育、加快國防后備人才培養(yǎng)的重要舉措，也是全面貫徹黨的教育方針、落實中長期教育規(guī)劃綱要、提高學生綜合素質和能力的客觀要求。

開展多樣化的軍訓，目的就是培養(yǎng)高校學生的愛國平臺，充分展示了當代大學生昂揚的斗志和優(yōu)良的作風，自覺擔負起祖國重托和歷史使命，刻苦學習，奮發(fā)進取，用激情與活力、智慧與才華譜寫人生新篇章，共同創(chuàng)造更加美好的明天。

三、加強國防宣傳，培養(yǎng)愛國情操

有這樣一位領導人，他遠見卓識、文韜武略，他把政治家、軍事家、詩人熔于一爐，采天地之靈氣，得日月之精華。他挽救了面臨危亡的中華民族，他帶領著中華兒女趕走外國侵略者，建設中華人民共和國。就是這樣一位叱咤風云的國家領導人曾經(jīng)說過這樣一句樸實卻又有力的話：“槍桿子里出政權”！這句簡單但卻深刻的話將政治和軍事深邃地結合在一起，并以身作則地實踐

著這句話，他就是毛澤東。

從此便有了許許多多關于軍事的理論指導思想，其中首當推崇的便是“國務防不利，民無兵不興”。

雖然，戰(zhàn)爭年代早已飄然遠去，但是“軍強則民不辱”的古訓仍然歷久彌新。如今，國家強大，人民生活幸福，大中華土地的不再受到侵略者的蹂躪和凌辱。高校是為國家和民族培養(yǎng)棟梁的平臺，大學生更應該居安思危，培養(yǎng)高尚的愛國情操。軍訓使得大學生更加了解軍人的艱苦生活，培養(yǎng)他們百折不撓的意志，讓正在讀書的學生了解中華民族的幸福生活來之不易。

如今，許多高校大學生對國家大事漫不經(jīng)心。大家把注意力集中到日后的就業(yè)和考研上。殊不知，國家安寧與否，在國際的地位提升與否，都直接關系到青年人日后的就業(yè)及其他種種問題。軍訓是學生了解國家國防軍事的契機，借此，將國家的現(xiàn)狀及國防軍事情況作為重點強調起來，讓參訓同學對國防軍事等有充分的了解，從而更好地確定人生目標，培養(yǎng)青年學生的愛國情操，這樣才能更好地為社會主義服務。只有將熱情和精神境界提升到愛國的高度，青年才會有更好地發(fā)展，人民才能更好地生活，社會才會飛快地進步！這也正是軍訓的意義所在。軍訓在行為上教會學生怎樣愛國，同時在思想上指導學生怎樣行動，雙管齊下，事半功倍。

四、增強安全意識，學習應急救緩

軍訓期間由教官演習應急救緩逃生措施，增強學生的安全防范意識，為今后突發(fā)事件的自救夯實基礎。一份來自關于大學生安全意識的全國性調查表明，大學生對交通、衛(wèi)生、防火等與出行相關的安全意識不容樂觀。在素質教育的大背景下，更多的學校沒有把安全意識作為主修科目，高考之前，學生們整日對著書本學文化課，沒有足夠多的時間積累安全常識。試想一下，如果，四川地震的時候，所有的老師學生都懂得安全逃生，也就不會有“5.12”的默哀了吧!自有人類以來，安全就順理成章的產(chǎn)生了。原始人為能生存要抵御猛獸的襲擊，要獵獲食物也要防止猛獸的傷害，還要防止其它來自自然界的各種侵襲。隨著社會生產(chǎn)力水平的不斷提高，人類進入社會化大生產(chǎn)時期，人類改造自然的能力增強了，改造自然的范圍擴大了，人類的安全意識也在不斷增強。但隨著工業(yè)化的發(fā)展，威脅人類安全的因素也增加了，所以避免安全事故的發(fā)生就成為現(xiàn)代各行各業(yè)備加重視的工作。高校大學生將來直接面向社會，在各個工作崗位中更要加強對安全意識的培養(yǎng)，由此才可以為企業(yè)創(chuàng)收更高的效益，藝多不壓身，這樣將來就業(yè)的路也會更廣。

教官參加演習，同學們親身體驗，認真記錄逃生救緩過程，演習后并上交心得體會，從而更深刻地記住演習的意義及過程。這項活動得到了領導的高度重視和學生的大力支持。成為了高校軍訓的必備課程。

軍訓不僅僅是對同學體魄的鍛煉，更重要的是走過軍訓可以讓同學們有所收獲，如何是軍訓的效果更好，同學們收獲更多，這才是軍訓的意義所在。體驗軍人的苦旅生活，品嘗軍人的百味人生，我想更多的是了解軍人精神的精髓。

“你不站崗，我不站崗，誰來保衛(wèi)祖國誰來保衛(wèi)家……”這就是軍人先天特有的使命感和責任心，也是軍人肯吃苦肯奮斗的動力之所在。我們舉辦軍訓，打造一個優(yōu)秀的軍訓團，目的就是希望同學們把從軍訓中學習到的軍人的精神運用到今后的學習生活當中去。

一個優(yōu)秀的軍訓團，軍事技術過硬首先是第一位，也是軍訓必備的師資力量，只有這樣才能讓高校大學生通過教官的言傳身教體會到軍人鐵一般的紀律，真正把自己當成一個兵，一個軍人。一個英姿颯爽的軍人總會讓人眼前一亮，我想任何一個有理想有志向的大學生面對如此強大的軍隊的時候，心中都會油然的迸發(fā)出強烈的愛國熱情。其次需要強調的就是多彩的文化活動?！爸徊俦鳎涣曉姇钡膮蚊?，曾多次被自己的無知和魯莽所累，之后才痛下決心，終叫人“刮目相看”。因此，優(yōu)秀的軍訓團隊，不僅要軍事技術過硬，知識水平更不容小覷。開展多元的文化活動，多層次多角度地強化國防和軍隊團結意識，培養(yǎng)大學生堅毅剛烈的品行。

榜樣的力量是無窮的，戰(zhàn)爭年代涌現(xiàn)出的優(yōu)秀將領及國家領導人，他們的一生，往往都是富有傳奇色彩的，他們都是軍人的典范，身上有無數(shù)的閃光點值得大學生細細研讀，并且將這種種優(yōu)點運用的今后的學習生活當中去。之前提到的《亮劍》只是其中之一，劇中主人公李云龍的性格和他作戰(zhàn)時所涌現(xiàn)的亮劍精神都值得大學生去學習。曾經(jīng)看過國學大師翟鴻燊教授關于《亮劍》剖析的講座，他條分縷析聲情并茂地道出了李云龍的處事優(yōu)點及大家應該向他學習的部分。因此，這里還是極其推崇高校軍訓時應該播放《亮劍》片段，作為講解軍人風采和處事作風的綱要，因為我們不僅親身實踐過，也做過現(xiàn)場調研，收到了參訓新生的一致好評，我們堅信，“亮劍”精神使得廣大高校學生獲益匪淺、意義深刻、影響廣泛。尤其是當它與軍訓任務同時進行時，二者相互碰撞，互相支撐，同學們會把亮劍的精神運用到軍訓生活中去，從而更加深刻地體會軍訓的意義。還有很多部優(yōu)秀的作品值得大學生學習，如《士兵突擊》中許三多，這里就不詳細說明了。

九十年崢嶸歲月，彈指一揮間；九十年神舟大地，舊貌換新顏。在中國共產(chǎn)黨的正確指引下，我們深知自己身上肩負的是時

代的責任、民族的責任——培養(yǎng)高校大學生。在承擔軍訓任務的過程中，多層次多角度地豐富軍訓內容，努力調動全體參訓學生的積極性，保質保量地完成軍訓任務，讓同學們深入了解軍訓的真正意義。在保證軍訓強度的同時，開設一些文藝節(jié)目，并收到良好的效果，這也是使得大學生將軍訓理解的更加深刻地一個重要手段。學生只有從本質上珍惜大學軍訓的機會了，才會更加努力地軍訓。因此，這時候，他們的收獲才是最多的。

軍訓對高校大學生的意義是極為重要的，這是高校大學生第一次努力地適應軍旅生活，同時也是磨礪意志，鍛造品格的最佳時期，在軍訓期間所學到的東西，將會使得高校大學生受用一生。深入理解軍訓的意義更加努力地珍惜軍訓的機會，將軍訓期間學到的精神品質應用到日后的學習生活中去，才不會枉費大學這四年。學生們在大學期間豐滿羽翼了，將來走上工作崗位才更加得心應手、游刃有余。這樣才會更好地造福社會、造福人類，才能更好地為黨和人民做貢獻，做一個合格的社會主義建設者和接班人。我想，如果每一位大學生都按照我們所設計的路線走下去，那么，我們軍訓的真正目的和意義也就達到了。

“明確軍訓意義，提升訓練質量”是軍訓團永恒的宗旨和追求，也是我們不變的宗旨。高校軍訓，軍訓團一直以此為契機，努力打造優(yōu)秀的軍訓團隊，我們堅信，接受過優(yōu)秀團隊訓練的莘

莘學子能夠不虛此行。