第一篇：小學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度調(diào)查問卷

小學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度調(diào)查問卷

班 性別年齡

親愛的同學：

本問卷旨在了解你的一些基本學習情況，以便于我們在研究之后能夠幫助你更好地改進學習。所有的題目僅作為我們研究使用，不會和你們在校的學習成績有任何聯(lián)系。因此，請不要擔心填寫問卷會對你造成任何影響，而且我們會對結果保密。

請仔細閱讀每個題目，然后如實地按照你們的實際情況進行選擇，在括號里填上相應的數(shù)字，其中1=完全符合，2=基本符合，3=基本不符合，4=完全不符合。如果你不理解某一問題的含義，請舉手，老師會向你解釋。

1．在我所學的科目中，我最喜歡數(shù)學課。（）

2．在我的身邊所學的數(shù)學知識經(jīng)常得到應用。（）

3．在學習數(shù)學活動中，當我遇到困難時，我會努力克服。（）

4．不管我現(xiàn)在數(shù)學的成績怎樣，我覺得數(shù)學這門課我一定能學好。（）

5．在學習數(shù)學的過程中，遇到我不懂的地方，我會提出疑問。（）

6．在數(shù)學課上，我愿意和大家討論某一個數(shù)學問題。（）

7．在學習數(shù)學的過程中，當我發(fā)現(xiàn)錯誤的時候，我會及時改正。（）

8．在數(shù)學課外，在學?；蛐Ｍ?，我愿意和別人談論一些數(shù)學話題。（）

9．在討論數(shù)學問題的過程中，我經(jīng)常表達自己的觀點。（）

10．在討論數(shù)學問題的時候，我會注意聽其他同學的發(fā)言。（）

11．在學習數(shù)學的過程中，我經(jīng)常有成功的感受。（）

12．我很討厭做數(shù)學習題。()

13．雖然學習數(shù)學有一些枯燥，但能取得好的成績我感到很高興。（）

14．如果有一天，一節(jié)數(shù)學課也沒有，我會感到很傷心。（）

第二篇：小學生數(shù)學學習自信心調(diào)查問卷

小學生數(shù)學學習自信心調(diào)查問卷

親愛的同學:

你好!老師想調(diào)查同學們的數(shù)學學習現(xiàn)狀以及影響數(shù)學學習自信心的因素,幫助更多的孩子樹立學好數(shù)學的自信心。希望你能積極配合，認真填寫這份問卷，謝謝合作!

年級：

班級：

性別（）

A、男

B、女

【單選題】

1、你喜歡上的數(shù)學課嗎?（）

A、很喜歡

B、喜歡

C、一般

D、不喜歡

2、對老師布置的數(shù)學作業(yè)，你會（）。

A、獨立認真完成B、隨便應付

C、偶爾不完成D、經(jīng)常不完成3.你對數(shù)學的感覺是（）。

A、充滿樂趣

B、令人厭煩

C、被逼無奈

D、沒感覺

4、你期中期末的數(shù)學成績一般是（）。

A、優(yōu)秀

B、良好

C、及格

D、需努力

5、老師最常用的方法是（）。

A、老師講,我們聽

B、用課件

C、用小黑板

D、啟發(fā)我們、鼓勵我們?nèi)L試

E、和我們一起研究解決問題

6、數(shù)學老師的教學方法你喜歡嗎?（）

A、很喜歡

B、喜歡

C、一般

D、不喜歡

7、你在上課時希望老師用怎樣的方法教數(shù)學?（）

A、老師講,學生聽

B、在老師的引導下學習

C、同學之間合作探究學習

D、其他

8、你認為在課堂上老師講數(shù)學題的最佳方法是（）。

A、老師講解

B、老師分析思路、學生做

C、先學生做,再由老師評講

D、學生先做,再相互交流,最后老師評講

9、你在上課時對老師提出的問題（）。

A、積極思考,踴躍發(fā)言

B、參與思考,不太愿意發(fā)言

C、不愿意發(fā)言

D、無動于衷

10、當你回答錯誤時,你贊成老師（）。

A、批評

B、提示后再讓我回答

C、給予鼓勵

D、不做提示，讓他重新回答

11、數(shù)學課上或平時生活中,老師的鼓舞能增強你的自信心嗎?（）

A、非常有作用

B、一般,很少

C、沒有很大作用

12、你覺得數(shù)學老師，可以增強你對數(shù)學學習的自信心的嗎?（）

A、非常有作用

B、一般

C、沒有多大的作用

13、在數(shù)學課堂中喜歡小組合作嗎?（）

A、超級喜歡

B、一般

C、一點都不

14、你喜歡老師在課中做游戲嗎?（）

A、非常喜歡

B、比較喜歡

C、一直不喜歡

15、父母對你的數(shù)學學習關注嗎?（）

A、不關注

B、有時關注

C、非常關注

【多選題】

16、數(shù)學課堂中,你最喜歡的是（）,最不喜歡的是（）。

A、與同學討論

B、動手操作

C、舉手發(fā)言

D、聽老師講解

E、上臺當小老師

F、生動的多媒體課堂教學

17、你喜歡數(shù)學課的原因是（）。[本題由喜歡數(shù)學的同學回答]

A、喜歡數(shù)學老師

B、數(shù)學課上有更多動手操作的機會

C、數(shù)學知識有用,能解決生活中的許多問題

D、老師經(jīng)常表揚我E、其它原因

18、你不喜歡數(shù)學課的原因是（）。[本題由不喜歡數(shù)學的同學回答]

A、基礎不好,成績不好

B、不喜歡數(shù)學老師

C、學了沒用

D、數(shù)學知識太難

E、其它原因

19、你喜歡怎樣的數(shù)學老師?（）

A、關心學生,對學生有耐心

B、不管學生成績怎樣,都一樣對待

C、上課語言生動、風趣幽默

D、理解學生、注重與學生進行溝通

20、你覺得數(shù)學學習不自信的原因是什么?

第三篇：態(tài)度調(diào)查問卷設計

關于在校大學生寒假生活的問卷調(diào)查

指導語：本問卷是面向各大高校的在校大學生，以開展寒假生活調(diào)查和了解同學們對假期的態(tài)度與使用情況，目的是幫助各位學生根據(jù)自身不同的實際情形更有意義地度過寒假，也為學院如何更好地引導學生進行假期實踐提供建議。此份調(diào)查問卷采用單選題、多選題、主觀題三種問題形式，答案無對錯之分，采取無記名形式，只對數(shù)據(jù)做總體統(tǒng)計分析，希望參與調(diào)查者能夠根據(jù)自身情況如實填寫，并請在所選題項上打“√”。

1、請問你的性別是_____

①男②女

2、請問你所在的年級是______

①大一②大二③大三④大四

3、請問你所學的專業(yè)名稱是____________________

4、你來自哪個地區(qū)？

①城市②縣鎮(zhèn)③農(nóng)村

5、你在寒假中有計劃安排嗎？

①有詳細具體的計劃安排

②有大體的計劃安排

③沒有計劃安排

6、你能很好的完成你的計劃嗎？

①能很好地完成②能基本完成③從來計劃了但不去做

7、你在寒假期間還會堅持學習嗎？

①會②不會③在父母要求下進行學習

8、你在寒假里會對學習或作業(yè)擔憂嗎？

①非常擔憂②擔憂③有點擔憂④一點擔憂都沒有

9、寒假里，你愿意平均每天花多少時間在學習上？

①大于7個小時②5～7個小時③3～5個小時④1～3個小時⑤無

10、你的寒假一般在哪里度過？

①家里②學校③和朋友在外面④親朋好友的家里

⑤父母工作的地方（主要指異地）⑥不固定

11、你在假期間一般幾點睡覺？

①9點以前②9點到11點③ 11點到凌晨1點④凌晨1點到三點⑤凌晨3點到5點⑥白天睡覺，晚上做事

12、你在寒假的主要生活是什么？（可多選）

①學習、讀書看報②上網(wǎng)、看電視③和同學逛街、聚會④進行戶外運動、旅游⑤幫助父母做家務⑥進行社會實踐、打工兼職⑦其他________

13、在寒假里，你認為哪個方面對你的假期生活有最大的限制？

①父母的管束

②學校的作業(yè)或實踐活動

③自己能夠自由安排假期生活

14、你是否想在假期里參加社會實踐活動或體驗打工兼職？

①非常想②想③有點想④一點也不想⑤無所謂

15、如果學校規(guī)定要做社會實踐活動，你會選擇做哪方面的？（可多選）①“三下鄉(xiāng)”服務隊②社會調(diào)查③公益活動④大學生志愿者活動⑤其他___________

16、你希望通過寒假獲得怎樣的成果或是達到什么樣的目標？(可多選)①彌補自己在學習上的不足，增強自己的專業(yè)素養(yǎng)

②加強自己與家人、朋友的交流，拓展人際關系

③通過社會實活動，不斷豐富自己的實踐經(jīng)驗

④沒有任和需要的幫助和目標

⑤其他__________

17、你認為影響你達到以上所選目標的最主要的因素是什么？ ①家庭的經(jīng)濟條件及其他家庭因素

②居住環(huán)境的限制

③個人因素，如缺乏毅力等

④突發(fā)事件

⑤其他___________

18、你對學校放寒假的時間長度感覺如何？

①太長了②適中③太短了

19、你對于放寒假的態(tài)度是怎樣的？

①支持，很充實很快樂②一般③無聊，覺得無事可做

20、在寒假里，你最難忘的一次體驗是什么？

21、你認為此份調(diào)查問卷還有哪些不足之處？

最后，真誠地感謝您對本次問卷調(diào)查的支持和參與！④還不如在學校

第四篇：數(shù)學情感態(tài)度與價值觀

談高中數(shù)學教學中情感態(tài)度與價值觀的教育

寧德市高級中學

劉錦欽

一、意義（必要性）

心理學研究表明：情感、態(tài)度和價值觀因素是影響教學質量的一個重要因素。積極豐富的情感、態(tài)度和價值觀，能促進認識過程、意志過程，使個性品質得到全面發(fā)展。在新編的《高中數(shù)學課程標準》中，明確指出要構建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”相融合的高中數(shù)學課程三維目標體系。而“情感態(tài)度與價值觀”則是新課標所特別強調(diào)的，它是指“發(fā)展學習數(shù)學的興趣，樂于探究物質變化的奧秘，體驗科學探究的艱辛和喜悅，感受數(shù)學世界的奇妙與和諧”；“樹立辯證唯物主義的世界觀，養(yǎng)成務實求真、勇于創(chuàng)新、積極實踐的科學態(tài)度

《基礎課程標準》提出教學中要落實三維教學目標，即知識技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的三維教學目標。特別強調(diào)學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，其基本內(nèi)容是：能積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲；在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立學好數(shù)學的信心；初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學活動充滿著探索和創(chuàng)造，感受數(shù)學的嚴謹性及數(shù)學結論的確定性；形成實事求是的態(tài)度以及進行質疑和獨立思考的習慣。豐富的情感，積極的態(tài)度，正確的價值觀是學生學習、生存和發(fā)展的基礎。因此，在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生“情感、態(tài)度、價值觀”就顯得尤為重要。那么，如何通過有效的教學活動來培養(yǎng)學生良好的情感態(tài)度和價值觀呢？

二、什么是情感態(tài)度與價值觀目標

情感態(tài)度與價值觀目標： 情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態(tài)度、求實的科學態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。價值觀不僅強調(diào)個人的價值，更強調(diào)個人價值和社會價值的統(tǒng)一；不僅強調(diào)科學的價值，更強調(diào)科學的價值和人文價值的統(tǒng)一；不僅強調(diào)人類價值，更強調(diào)人類價值和自然價值的統(tǒng)一，從而使學生內(nèi)心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續(xù)發(fā)展的理念

三、如何培養(yǎng)

情感態(tài)度與價值觀和科學行為習慣的關系 1.教師的消極情感、態(tài)度和價值觀的影響.數(shù)學教學過程中，數(shù)學教師對自己的工作是樂意還是厭倦，這體現(xiàn)了數(shù)學教師對教學工作的情感、態(tài)度和價值觀。數(shù)學課堂教學中為數(shù)不少的老師或缺乏足夠的專業(yè)思想和教學熱情，以致造成課堂氣氛壓抑、沉悶，學生則易形成對數(shù)學學科的消極情感、態(tài)度和價值觀。缺乏成功的情感、態(tài)度和價值觀體驗

心理學家曾對“人們普遍喜歡鞭炮味，而不喜歡醫(yī)院的藥味”這一現(xiàn)象作過細致的研究，結果是：鞭炮多出現(xiàn)在喜慶日子里，給人們帶來的是愉快的情感、態(tài)度和價值觀體驗，而醫(yī)院則往往帶給人們不愉快的體驗，這充分說明不同的情感、態(tài)度和價值觀體驗會對人們產(chǎn)生重要的影響。美國心理學家馬斯洛在《動機和人格》一書中將其列為人的五種基本需要之一。成功和失敗在學生心理上會引起不同的情感、態(tài)度和價值觀體驗，對學生學習產(chǎn)生不同的影響。

2.教師熱愛本職工作，提高自身修養(yǎng)有助于學生養(yǎng)成積極的學科情感、態(tài)度和價值觀 正如贊可夫所說：“如果教師本身就燃燒著對知識的渴望，學生就會迷戀于知識的獲取”。建立良好的師生情感、態(tài)度和價值觀

教師要熱愛自己的學生，關心他們的學習和成長，當學生在學習中遇到困難和挫折時，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問題的辦法，而不應過多地苛求、指責，讓每位學生都感受到教師的愛和期望。3．結合教材培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀 創(chuàng)設情景，體驗情感。情景的創(chuàng)設，教師注重的是逐步地進行，使得師生及生生之間的“情感體驗”隨著情景的創(chuàng)設而多次激活，學生主動學習的積極性也不斷高漲。4．結合數(shù)學史知識培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀

潛移默化，體現(xiàn)價值觀。在潛移默化中，幫助學生樹立人生目標及自信心，體現(xiàn)了他們存在的價值觀。物理學史作為一門歷史科學，它以人類與物理世界對話的歷史為研究對象，融合了與物理學有關的自然科學以及與人類思想、社會歷史發(fā)展有關的文史哲的多學科知識，是一門自然科學、人文科學、社會科學、思維科學緊密交叉滲透的綜合學科。通過成功的科學家遇到困難如何思考、如何探索達到目的，描繪物理學家探索科學的歡樂與痛苦、成功與失敗，使受教育者精神上受到感染、情操得到陶冶，意志得到磨煉，鑒賞力得到提高，正確理解人和自然的關系，正確理解人與社會的關系，并產(chǎn)生熱烈的感情形成了對美和善的辨別力和追求熱情，使自己的心智得到和諧的發(fā)展。由于物理學史其內(nèi)容的特點及它所具有的豐富教育因素，決定它在培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀方面能發(fā)揮出獨特的功能，起著重要的作用。培養(yǎng)質疑精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

真理具有相對性，科學是不斷發(fā)展的，任何科學的結論或發(fā)現(xiàn)都可能存在局限性，因此，也要勇于放棄或修正自己的錯誤觀點，這既是科學的態(tài)度，也是歷史責任感。

培養(yǎng)主動與他人合作的精神，認識交流與合作的重要性。

將這部分史料引入課堂，以強化學生們的合作意識，培養(yǎng)學生的合作精神，善于與他人相處與交流，尊重他人，依賴他人，建立和諧的人際關系，只有這樣，才能在將來的工作環(huán)境中發(fā)揮更大的作用。培養(yǎng)克服困難的信心和不屈不撓的頑強意志。

這些感人的事例，對于培養(yǎng)學生科學思想、頑強意志及忘我的精神非常有感染力。培養(yǎng)民族自豪感，形成有理想、有抱負、熱愛祖國、振興中華的使命感與責任感。

通過介紹我國古代數(shù)學文化及發(fā)明成就，介紹現(xiàn)代數(shù)學家的成果和事跡來增強學生作為中國人的自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國、報效祖國的高尚情操，并樹立攀登科學高峰的志向。

5．建立良好的評價機制

科學的評價對促進“情感態(tài)度與價值觀”目標的形成和發(fā)展將起到很好的導向作用。加強“情感態(tài)度與價值觀”目標的過程評價。個人自評、小組評價、教師評價。

注重學生“情感態(tài)度與價值觀”目標的實時評價。教師對學生在課堂教學中表現(xiàn)出來的強烈求知欲、好奇性以及積極參與、踴躍發(fā)言、善于辯論等給予肯定、表揚（可以是教師的激勵性語言，也可以是同學的掌聲），對準備充分、發(fā)言精彩者給予加分，等等，都能收到良好的效果。

精心設計試題，使試題本身就體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀。

第五篇：小學生英語學習情況調(diào)查問卷

小學生英語學習情況調(diào)查問卷

親愛的同學們：

你們好！

為了進一步提高同學們的英語水平和教師的教課水平，占用同學們一點寶貴的時間，來幫助完成這份問卷調(diào)查，本

問卷采取無記名的方式，還望同學們認真填寫，謝謝大家的合作！

1、你對英語感興趣嗎？（）

A.特別感興趣B.比較感興趣C.不太感興趣

D.一點也不感興趣

2、你最喜歡英語學科的原因是:()

A.有趣B.輕松C.容易掌握

3、你對你的英語學習滿意么？（）

A.很好B.一般C.不好

4、你在家或課外聽英語磁帶嗎？（）

A.經(jīng)常B.有時C.從來沒有

5、在家里家長能輔導你學英語嗎？（）

A.能B.不能

6、在學英語中，你遇到的主要困難是什么？（）

A.聽力B.口語C.寫作D.閱讀E.語法

7、在英語課堂上，你經(jīng)?；卮饐栴}嗎？（）

A.經(jīng)常B.有時C.很少D.從不愛發(fā)言

8、你覺得學英語的目的是什么？（）

A.為將來更好的學習打好基礎B.為了應付考試

C.為了出國D.為了老師和父母

9、在學習中，你以什么方式記憶最有效？（）

A.活學活用B.死記硬背C.只看不寫

D.只寫不看E.多聽錄音F.邊讀邊寫G.其他方式

10、你經(jīng)常以什么樣的學習方式學習？（）

A.課前預習B.課堂認真聽講C.課后認真復習

D.自學

11、你覺得自己在英語中較差的是()

A.聽力B.口頭表達C.書面能力

問卷到此結束，再次感謝同學們的積極配合！