第一篇：武漢國(guó)華高考復(fù)讀學(xué)校：復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)避開(kāi)五大忌諱（范文）

武漢國(guó)華高考復(fù)讀學(xué)校：復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)避開(kāi)五大忌諱

一忌“雜亂、繁多，顧此失彼”

在高考中想領(lǐng)先于他人，想方設(shè)法要比別人學(xué)、看、作得多，雖是件好事。但所采用的方法卻往往是對(duì)自己不利的，精神非?？少F，方法不可取。

1、高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的范圍，有些數(shù)學(xué)知識(shí)的重復(fù)和變形，都代表相同的知識(shí)點(diǎn)和方法，不要做簡(jiǎn)單、無(wú)聊的重復(fù)，這樣會(huì)使你身陷題海，不能自拔，既耗精力，又會(huì)失去了信心。

2、應(yīng)以學(xué)校所選的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料為準(zhǔn)，因每一套復(fù)習(xí)資料都經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，仔細(xì)的研究，很系統(tǒng)地將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按照一定的規(guī)律和方法融會(huì)于其中。對(duì)于需要的知識(shí)點(diǎn)，再補(bǔ)充，這樣你學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)性強(qiáng)。

3、不能對(duì)數(shù)學(xué)題太貪，以系統(tǒng)掌握思想、方法為主線，查缺補(bǔ)漏。同學(xué)們的精力是有限的，而數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，是無(wú)限的，因此，若以有限的精力去做無(wú)限的題目，必然會(huì)導(dǎo)致你沒(méi)有系統(tǒng)地研究數(shù)學(xué)題，反而會(huì)使你的學(xué)習(xí)失去系統(tǒng)性，顧此失彼，是復(fù)習(xí)（第一輪、第二輪）的大敵。

二忌“學(xué)而不思則罔”

第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，但多學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己的基礎(chǔ)已過(guò)關(guān)，放松對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法等的學(xué)習(xí)和研究。而是去大量做題，導(dǎo)致很多同學(xué)身陷題海，不能自拔，其主要原因就是“學(xué)而不思”，數(shù)學(xué)題目是數(shù)學(xué)知識(shí)的載體，平時(shí)養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣，自己對(duì)數(shù)學(xué)題分析能力會(huì)提高?！皩W(xué)而不思”在數(shù)學(xué)第二輪的復(fù)習(xí)中幾種具體表現(xiàn)：上課聽(tīng)懂了，課后作業(yè)不會(huì)做；對(duì)數(shù)學(xué)題有“未曾相識(shí)”的感覺(jué)；只會(huì)朦朧做出數(shù)學(xué)題，卻講不出其中原因；對(duì)總結(jié)一類題目的解題方法和策略缺乏；粗心是犯同樣的錯(cuò)誤的最好解釋。這就是你的數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)中，阻滯你很難取得好成績(jī)的又一個(gè)大敵。

三忌“臉高、手高忘基礎(chǔ)”

同學(xué)們總認(rèn)為基礎(chǔ)的東西，簡(jiǎn)單，沒(méi)有必要進(jìn)行研究，又進(jìn)入第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，再抓基礎(chǔ)就是浪費(fèi)時(shí)間，甚至是放棄“理想中的大學(xué)”的認(rèn)識(shí)。更有一些同學(xué)對(duì)自己的考大學(xué)定位較高，總是高掛自己。似乎有“泰山頂看小山”的感覺(jué)。俗話說(shuō)得好，最深刻的道理，往往存在于最簡(jiǎn)單的事實(shí)之中。同學(xué)們可以仔細(xì)、認(rèn)真地分析老師講的課、做過(guò)的數(shù)學(xué)題，無(wú)論是多難的題目，最后都?xì)w結(jié)到數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)點(diǎn)。重視雙基，就是搞好第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，更是一種態(tài)度，“態(tài)度決定一切”。

四忌“蒙著眼睛走路”

在第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，不能“蒙著眼睛走路”，老師叫干什么就干什么，老師講什么就聽(tīng)什么，看見(jiàn)數(shù)學(xué)題就做，發(fā)了試卷就考，可是有了問(wèn)題也不問(wèn)，從來(lái)不去想，怎樣才能使自己的數(shù)學(xué)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)，怎樣會(huì)更好彌補(bǔ)自己的不足，為自己分別制定長(zhǎng)期和短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)如何做會(huì)很快收效。一個(gè)人如果沒(méi)有人生目標(biāo)，那么他的人生將失去意義。

五忌“對(duì)自己寬大，不清算”

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)、抓老系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)梳理、對(duì)自己的漏洞提高警惕。否則就會(huì)失去時(shí)機(jī)。首先要學(xué)會(huì)節(jié)省做題時(shí)間，對(duì)不同題型采用不同的方法，以簡(jiǎn)捷為準(zhǔn)；其次做好改錯(cuò)反思，建立改錯(cuò)本?！板e(cuò)誤”是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中最好的老師，也是最寶貴的財(cái)富；最后就是解數(shù)學(xué)題時(shí)審題要慢，要看清楚，步驟要到位，立足于一次成功，加強(qiáng)對(duì)注意書(shū)寫規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟=丟分。

第二篇：武漢國(guó)華高考復(fù)讀學(xué)校：復(fù)習(xí)常犯錯(cuò)誤歸納

武漢國(guó)華高考復(fù)讀學(xué)校：復(fù)習(xí)常犯錯(cuò)誤歸納

對(duì)于復(fù)讀學(xué)生來(lái)說(shuō)，每度過(guò)一天，就意味著高考日期一天天在逼近。此時(shí)此刻，那些揮汗如雨拚搏在高考一線的學(xué)子們真可謂是惜時(shí)如金。面對(duì)著即將到來(lái)的高考，他們時(shí)常會(huì)顯得誠(chéng)惶誠(chéng)恐，如臨大敵。如何尋找到最佳的學(xué)習(xí)方式?在這有限的時(shí)間內(nèi)能最大限度地提升自己的成績(jī)?可以做到胸有成竹、毫無(wú)懼色地去迎考，這或許是每個(gè)考生都關(guān)心的話題。

一、復(fù)讀復(fù)習(xí)不是“熱剩飯”

要想在高考中取得好成績(jī)，掌握有效的解題策略尤為關(guān)鍵。復(fù)讀復(fù)習(xí)不僅僅是“熱剩飯”，更要求我們?cè)诖罅烤毩?xí)中培養(yǎng)出解題能力。所以，不要盲目地埋頭題海，記住題型、掌握與之對(duì)應(yīng)的思想方法才會(huì)事半功倍。實(shí)際上，考生練習(xí)的許多類型是相近的，善于找準(zhǔn)解題的思路，研究最簡(jiǎn)潔的方法，掌握考試技術(shù)，就很容易輕松拿到高分。人們常常簡(jiǎn)單地把理科歸于題海戰(zhàn)，其實(shí)做了一定量的題目后要多歸類多總結(jié)，方能“見(jiàn)一葉而知秋”。

在復(fù)讀復(fù)習(xí)中，教師講解講析的作用和學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的作用是不能相互替代的。練習(xí)的主要作用在于查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化、鞏固知識(shí)，提高對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。其不足之處在于，練習(xí)題本身往往淡化了教材知識(shí)的原型，肢解了教材知識(shí)的體系，容易造成學(xué)生所掌握的知識(shí)分散化、表面化、孤立化。不注重教材知識(shí)體系內(nèi)部縱橫聯(lián)系的構(gòu)建，導(dǎo)致“夾生飯”和“熱剩飯”過(guò)多，使學(xué)生“腸胃不適、消化不良”。結(jié)果就只能是思維阻塞，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)滯脹。

二、不能兩次掉到同一條河里

人的記憶力是有限的，每個(gè)人無(wú)論學(xué)什么都不可能過(guò)目不忘，因?yàn)橛洃洷旧砭褪遣粩嗯c遺忘作斗爭(zhēng)，為避免在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)犯兩次錯(cuò)誤，最好每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，把每次考試中犯的錯(cuò)誤記錄下來(lái)，分析清楚原因，仔細(xì)訂正，以備下次考前復(fù)習(xí)。當(dāng)然，這是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事，但幾乎每位老師、學(xué)長(zhǎng)都會(huì)這么建議，因?yàn)殄e(cuò)題本不僅能在查漏補(bǔ)缺上最具有個(gè)人針對(duì)性，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤不是低級(jí)錯(cuò)誤，就是題目的要點(diǎn)，比乏味的題型更有價(jià)值。而且在心理上還會(huì)起到安慰作用，你會(huì)相信自己不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

做錯(cuò)題集的重點(diǎn)不在于把錯(cuò)的題目抄下來(lái)重新做一次，要看重對(duì)錯(cuò)題的歸納。從錯(cuò)題本中你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面比較薄弱;其次，通過(guò)錯(cuò)題來(lái)總結(jié)自己容易犯錯(cuò)的地方，每次考前翻開(kāi)錯(cuò)題集的首頁(yè)，看一一列舉出的易錯(cuò)點(diǎn)，知道了自己的弱勢(shì)，就能及早解決問(wèn)題。而在選擇錯(cuò)是本方面，建議選擇出版多年、口牌較好也很受學(xué)生歡迎的錯(cuò)題本。

三、做品牌試卷洞悉高考命題新動(dòng)向

同樣是在做題，同樣也很努力，為什么有的人能圓狀元之夢(mèng)，有的人卻黯然落榜?因?yàn)楦呖疾粌H拼努力的程度，更要拼對(duì)精準(zhǔn)高考信息的把握程度和備考技巧度。信息即高考動(dòng)向，信息決定方向。技巧即備考方法，方法得當(dāng)才能走向成功。品牌試卷一般大多都能洞悉高考命題動(dòng)向及考查題型，揭示高考考點(diǎn)規(guī)律，重視基礎(chǔ)知識(shí)與核心考點(diǎn)。甩掉雜亂盲目的備考狀態(tài)，找對(duì)方向，以不變應(yīng)萬(wàn)變。實(shí)踐證明，學(xué)生在進(jìn)入復(fù)讀總復(fù)習(xí)過(guò)程中，要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，將吸收利用外地優(yōu)質(zhì)教輔資源和開(kāi)發(fā)利用自身特色教輔資源有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。而不能片面追求復(fù)習(xí)的輪次和遍數(shù)，相信重復(fù)就是真理，囫圇吞棗。其次，老師在復(fù)習(xí)時(shí)不會(huì)把重點(diǎn)放在基本知識(shí)點(diǎn)上，而是放在知識(shí)補(bǔ)充、解題技巧和拓展性思維上。所以，在課堂上要注意多思考，勤動(dòng)筆，提高學(xué)習(xí)效率。如此在臨考之前才能運(yùn)籌帷幄，決勝千里。

第三篇：武漢國(guó)華高考復(fù)讀學(xué)校：政治復(fù)習(xí)找準(zhǔn)答題規(guī)律

武漢國(guó)華高考復(fù)讀學(xué)校：政治復(fù)習(xí)找準(zhǔn)答題規(guī)律

政治復(fù)習(xí)找準(zhǔn)答題規(guī)律：

一、積極調(diào)整心態(tài)，重過(guò)程淡結(jié)果

高考主要考查的是學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決問(wèn)題的能力，萬(wàn)變不離其宗，課本是出發(fā)點(diǎn)，能力是平時(shí)鍛煉出來(lái)的，在僅有的十幾天時(shí)間里，考生必須調(diào)整好心態(tài)，合理安排每一時(shí)段，盡量保持平靜的心態(tài)去看書(shū)學(xué)習(xí)。首先，把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)時(shí)段放在課堂之上，不斷調(diào)整生物鐘，認(rèn)真聽(tīng)取老師最后階段的復(fù)習(xí)授課，特別是一些好的解題思路和易錯(cuò)點(diǎn)的分析，一定要記好筆記。其次，自己復(fù)習(xí)，要有明確的目標(biāo)，有合理的安排，不要貪多求快，囫圇吞棗，只求速度不顧質(zhì)量，否則就會(huì)既浪費(fèi)時(shí)間，又沒(méi)有學(xué)習(xí)效果。

二、科學(xué)復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

回歸課本，特別是要邊看邊總結(jié)和歸納，把一課一課的知識(shí)像電腦壓縮文件一樣，濃縮在自己歸納的那幾張紙上，最后記在腦子里，爭(zhēng)取做到看到單元想到課，看到課想到框題，看到框題想到目，看到目想到條和點(diǎn)，高考時(shí)可以任意點(diǎn)擊釋放知識(shí)點(diǎn)。另外，每天做一定量的政治或文綜試題保持良好的題感也很重要，做題要注意把握難易程度，注重簡(jiǎn)單和中等難度的試題，要給自己樹(shù)立信心，難題要尋求老師的幫助，在20分鐘內(nèi)解決問(wèn)題，不要死摳不放，一些和課本較遠(yuǎn)，和舊課程課本關(guān)系不大的偏題可以大膽放棄。第三，在做題過(guò)程中一定要注意思考和歸納，同性質(zhì)的問(wèn)題要善于找出答題的規(guī)律以及常用的思考角度，以保證高考一旦遇到不偏離主題。

三、樹(shù)立全局觀

一定要處理好學(xué)科間的關(guān)系。對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，建議數(shù)學(xué)、英語(yǔ)立足課堂，依靠老師，做到不缺課，不放棄。語(yǔ)文立足課堂背誦經(jīng)典，適當(dāng)閱讀典型文章開(kāi)拓思路。政治、歷史、地理要多看、多記、勤復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@三門課記憶量大，臨時(shí)突擊也可以獲得一定的分?jǐn)?shù)。因此業(yè)余時(shí)間，建議考生多復(fù)習(xí)文綜學(xué)科。

第四篇：高考復(fù)讀,武漢國(guó)華地理復(fù)習(xí)方法

高考復(fù)讀，武漢國(guó)華地理復(fù)習(xí)方法

高中地理是有人文和自然的綜合學(xué)科，因此好多文科學(xué)生在這門科目上不占優(yōu)勢(shì)，地理學(xué)科總的來(lái)說(shuō)，還包括很多理科的常識(shí)，因此在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要徹底的學(xué)懂，然而很多學(xué)生苦于沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法。要想學(xué)好地理，應(yīng)該抓住四個(gè)要點(diǎn)！

抓“概念”重“消化”

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，一一對(duì)比其差異。諸如：天體、天球；日冕、日環(huán)；近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)；角速度、線速度；時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)；短波輻射、長(zhǎng)波輻射；氣旋、氣團(tuán)；地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造；國(guó)土、領(lǐng)土等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行。抓“原理”重“理解”

同學(xué)們應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)“地理原理”關(guān)。如地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海路熱力差異的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的成因；水循環(huán)的動(dòng)力及其過(guò)程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制；生態(tài)平衡的條件；光、熱、水、土對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說(shuō)服力。

抓“綜合”重“聯(lián)系”

綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系及其互相影響、相互制約的關(guān)系。

例如：為什么亞馬遜河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是維度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋型氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問(wèn)題上，同學(xué)們要做如下努力：有計(jì)劃的做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問(wèn)題的方法。關(guān)于這一點(diǎn)，同學(xué)們要多注意老師講解的典型題的分析，將其積累起來(lái)，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。抓“共性”重“個(gè)性”

地理環(huán)境有共性，更有個(gè)性。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中要重視事物共性的總結(jié)和個(gè)性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩級(jí)，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。但實(shí)際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性及費(fèi)地帶性。這就是個(gè)性。具體實(shí)際情況中可能個(gè)性更具特點(diǎn)。

第五篇：武漢國(guó)華高考復(fù)讀學(xué)校：化學(xué)復(fù)習(xí)按課本熟練知識(shí)點(diǎn)

武漢國(guó)華高考復(fù)讀學(xué)校：化學(xué)復(fù)習(xí)按課本熟練知識(shí)點(diǎn)

化學(xué)復(fù)習(xí)按課本熟練知識(shí)點(diǎn)：

看書(shū)：高考最后一周方法一，按課本章節(jié)目錄回顧每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，想不起來(lái)的地方要翻到相應(yīng)的地方再去閱讀。要注意細(xì)節(jié)，小心考試中陰溝里翻船;高考最后一周方法二，看書(shū)中每章單元小結(jié)，理清知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，掌握各部分知識(shí)之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化，解題常用的基本方法;方法三，按化學(xué)單元模塊為線索，閱讀相關(guān)教材、教輔、課堂筆記以提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力為目的，重視知識(shí)的綜合性，全面提高綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。(建議可以把書(shū)中演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)，從反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、裝置、問(wèn)題與討論這些內(nèi)容梳理一遍，注意實(shí)驗(yàn)操作的敘述方法及答題方法。)

做題：高考最后一周高考試題中有容易題、中等難度題與難題，以中等難度題為主。容易題與中等難度題要占到80%左右，這些題都是基礎(chǔ)題。因此，高考前復(fù)習(xí)反對(duì)好高騖遠(yuǎn)，提倡腳踏實(shí)地。要回顧近幾年來(lái)高考中出現(xiàn)的典型例題，反復(fù)體會(huì)答題思路，琢磨答題技巧，明確答題書(shū)寫要求。題海戰(zhàn)術(shù)在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)完全不適宜了，應(yīng)該多鞏固知識(shí)點(diǎn)，可選擇兩到三套難度適中質(zhì)量較好的模擬試題，用高考規(guī)定的時(shí)間去完成，保持對(duì)試卷的熟練感、親切感。在做題過(guò)程中，有意識(shí)地注意三個(gè)問(wèn)題：

一、你認(rèn)為會(huì)的應(yīng)該是對(duì)的，你認(rèn)為對(duì)的應(yīng)該是全對(duì)的。

二、做題要精準(zhǔn)和迅速。因?yàn)橹挥袦?zhǔn)，才不必再花時(shí)間檢查，而快是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果，適當(dāng)放慢一些，就會(huì)準(zhǔn)一點(diǎn)。

三、審題和時(shí)間的掌控，優(yōu)先保證會(huì)做的題，遇到難題不打持久戰(zhàn)，看到容易的題不放松，看到難題不膽怯?？搭}：在最后幾天時(shí)間里不要再盲目做大量的題，更不能去鉆研難題，以免造成心理障礙。建議從以前做過(guò)的試卷中，選出十套左右覆蓋面較寬，難度不太大的試題認(rèn)真翻閱(選題可咨詢學(xué)校的任課老師)，看試卷中過(guò)去常出錯(cuò)的地方。對(duì)每一個(gè)錯(cuò)誤，認(rèn)真加以分析，看看是由于基本概念不清、解題方法錯(cuò)誤，還是粗心大意、考慮問(wèn)題不縝密所致。