第一篇：小班數(shù)學(xué)：夏天水果真好吃

數(shù)學(xué)：夏天水果真好吃

活動目標：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量判斷，嘗試用點數(shù)的方法驗證。

2、初步認識數(shù)的不變性。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實物卡片。

2.材料配套：主題活動《擺一擺 數(shù)一數(shù)》。

活動過程：

1.摸一摸，猜一猜。

出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點數(shù)。

2．看一看，玩一玩。

出示水果圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱，并手口一致的點數(shù)水果的種類和相同水果的個數(shù)。

3．擺一擺，數(shù)一數(shù)。

介紹材料及操作方法：引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導(dǎo)幼兒感知，雖然每個格子擺的位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。

幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對活動的結(jié)果。

第二篇：夏天的水果真好吃.(馬靜)

夏天的水果真好吃

——小班社會活動設(shè)計（集體研討案例十五）

設(shè)計意圖：

小班幼兒在日常的生活中已經(jīng)認識了一些水果，通過這一活動讓幼兒進一步認識夏季水果，加深幼兒的感性認識，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

活動目標：

1、認識一些常見的夏季水果，能說出它們的名字和味道。

2、知道水果是很有營養(yǎng)的。

活動重難點：

重點：

1、認識一些常見的夏季水果。

2、提高幼兒的觀察能力。

難點：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1、夏天的時令水果若干。

2、一些水果掛圖。

活動方法：引導(dǎo)法、觀察法、游戲法

活動過程：

1、出示拼盤，導(dǎo)入課題。

（1）教師將幾種水果用刀切片或切塊后拼成美麗的拼盤，讓幼兒欣賞。

（2）猜一猜，這個美麗的拼盤是用什么做的？

（3）嘗一嘗，這些水果的味道怎么樣？

2、出示各種水果，認識外形，知道名稱，品嘗味道。

(1)出示夏天的各種水果，請小朋友逐一說出這些水果的名稱，并猜一猜這些水果各是什么味道。

(2)嘗一嘗，各種水果的味道，并和周圍的小朋友交流品嘗水果。

(3)說一說，你還喜歡吃什么水果？名稱叫什么？味道是怎么樣的？

3、游戲：拼水果

教師將水果切成片、條、塊狀等，請小朋友洗干凈小手，分組用水果在盤內(nèi)拼成漂亮的圖案。比一比，哪一組的圖案拼的最好看。

備注:此教材選自幼兒園小班新時代發(fā)展課程115-116頁。

第三篇：小班語言課題研討活動《水果真好吃》

語言課題研討活動：

小班語言游戲《水果真好吃》

第一研

●活動意圖：

本班本學(xué)期的大主題活動為《真好吃》，其中有一個小活動讓幼兒嘗水果，猜味道，猜特征。小班幼兒正處在大量接受新事物的關(guān)鍵期，如何讓幼兒在探索的過程中又能提高語言表達能力呢？鑒于小班幼兒詞匯缺乏，往往說一句較長的話都比較困難，在語言組織上的能力很弱，因此，老師設(shè)計“XX（顏色）的XX（水果），XX的（味道）”的句型讓幼兒掌握，并根據(jù)幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)幼兒最喜歡的過生日情境，意在幼兒能通過好玩、有趣的語言游戲?qū)W說簡單句，增加詞匯量，從而達到提高語言能力的目的。

●活動目的：1、2、3、認知水果的名稱、顏色和味道。學(xué)習(xí)“XX（顏色）的XX（水果），XX的（味道）”的句型。體驗創(chuàng)編活動的樂趣，發(fā)展幼兒語言表達能力。

●活動準備：

水果卡片若干，草莓奶奶圖片一張，一個生日蛋糕，圖譜一張，保鮮盒一個（內(nèi)裝切好的檸檬、楊桃、蘋果、西瓜若干），“水果”漢字卡

●活動過程：

一、教師創(chuàng)設(shè)草莓奶奶要過生日的情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、師出示草莓奶奶圖片：這是什么？（草莓奶奶）

2、師：草莓奶奶要過生日了，她想請很多寶寶去過生日，誰想去?。?/p>

觀察分析：草莓奶奶的圖片畫得不夠形象，很多幼兒看成是蘿卜。老師引導(dǎo)幼兒猜草莓奶奶身份的時間花得有些長，可以簡短帶過。

二、請幼兒品嘗保鮮盒里的水果，說出水果的名稱，再把圖片找出來。師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜。

1、師：剛才你吃的是什么？說說是什么顏色的？蘋果是什么味道的？

5、師小結(jié)，示范句型：老師用一句好聽的話來形容蘋果：紅紅的蘋果甜甜的。

6、用同樣的方法請其他小朋友上來品嘗檸檬、楊桃和西瓜，并出示相應(yīng)圖譜，讓幼兒熟悉句型：“XX的XX，XX的”。

觀察分析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓幼兒通過品嘗水果說出水果的顏色、味道等特征，并帶入本節(jié)課的重點句型。吃是小班幼兒最感興趣的事情，在吃的過程中自然地融入句型的練習(xí)，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會句型。幼兒對品嘗水果躍躍欲試，大家都想吃好吃的東西，上來的幼兒都能準確說出所品嘗的水果是什么名稱、味道。但一個幼兒在品嘗楊桃時嘗不出來，又請了一個幼兒才嘗出來。

三、請幼兒找出其他的水果圖片，根據(jù)圖片上的水果進一步熟悉“XX的XX，XX的”句型。

1、師提問：你拿到的是什么寶寶？（請幼兒把拿到的水果圖片名稱說出來）

2、師小結(jié)：這些寶寶和草莓奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫：水果。（出示漢字“水果”）

四、去草莓奶奶家過生日。

1、請幼兒模擬按門鈴的聲音，師扮演草莓奶奶問：是誰啊？引導(dǎo)幼兒用句型回答：你是什么顏色什么味道的水果？

3、請3-4名幼兒回答后，老師請所有的蘋果、檸檬、西瓜一起回答。

觀察分析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲門，回答，情境的代入很自然，也十分適合小班孩子的年齡特點，孩子們生怕回答不出問題不能參加生日會，因此都很響亮地回答。每個幼兒手上都拿著一張水果圖片，會吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的圖片，缺乏與老師進行有效的互動。

五、引導(dǎo)幼兒初步嘗試創(chuàng)編句型“XX的XX，XX的”的內(nèi)容。

1、出示更多水果的圖片，并請全體幼兒說出名稱。

2、師：草莓奶奶要開生日會了，開生日會要請大家吃生日蛋糕。想吃嗎？（老師拿出生日蛋糕）

3、師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編句型 “XX的XX，XX的”的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回

答正確與否切分蛋糕。

5、幼兒分吃蛋糕，和草莓奶奶一起過生日，自然結(jié)束。

觀察分析：蛋糕的出現(xiàn)引起了孩子非常大的興趣，較有難度的問題又向孩子提出了新的挑戰(zhàn)。也許是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子們大部分能根據(jù)老師出示的圖片創(chuàng)編出新學(xué)的句型，而老師根據(jù)幼兒的回答一塊一塊切出蛋糕，讓許多幼兒都躍躍欲試。本來在前面還無法完整說出句型的幼兒都奇跡般地準確說出了句型。

活動反思：

這個活動出自主題活動“真好吃”里的一個小活動，老師根據(jù)本班幼兒情況進行了修改和設(shè)計，意圖通過游戲的形式讓幼兒掌握句型“XX的XX，XX的”。有70%幼兒能掌握句型，并根據(jù)句型進行創(chuàng)編，也有部分幼兒對句型的掌握不是很好?，F(xiàn)將優(yōu)缺點一并分析如下：

一、活動的設(shè)計完整、有趣，符合小班幼兒年齡特點。

二、圖譜設(shè)計合理，色彩鮮艷，與句型的結(jié)合比較自然，幼兒根據(jù)圖譜

學(xué)習(xí)句型，能較快掌握。圖譜較好地為教學(xué)提供了直觀、簡單的服

務(wù)，而逐詞逐句出現(xiàn)的形式也為幼兒以遞進的方式掌握句型提供了

很好的演示，便于幼兒記憶。

三、在第二個環(huán)節(jié)時老師比較趕節(jié)奏，造成幼兒對句型的掌握不夠，后

來去草莓奶奶家做客的時候許多幼兒無法準確說出句型，且許多幼

兒將句型說成“紅紅的蘋果甜甜的蘋果”，教師花了較長時間糾正。

老師應(yīng)讓幼兒有充分的時間掌握句型，多給幼兒練習(xí)的機會，并準

確示范，不讓幼兒有歧義。

課題研討意見：

一、活動游戲情境適合小班幼兒年齡特征，教師的角色扮演貫穿始終，幼兒置身情境之中，情緒愉快，參與積極。

二、教師語言準確，教具設(shè)計美觀，色彩鮮艷，圖譜的設(shè)計比較巧妙，適合小班幼兒識字不多的特征。

三、加入蛋糕的設(shè)計讓幼兒積極性極大提高，整個活動輕松有趣，但蛋

糕的利用率似乎不高，是否可以考慮不用，改成去草莓奶奶家做客。

四、最后出示的水果圖片太多，顏色較雜亂，會干擾幼兒的視線，而且

出示那么多圖片難度較大，可以減少一些圖片，或者將最后一個環(huán)節(jié)舍去，只讓幼兒學(xué)習(xí)句型，不進行創(chuàng)編，把前面的環(huán)節(jié)再鞏固加強即可。

第四篇：小班科學(xué)教案：好吃的水果

小班科學(xué)教案:好吃的水果

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應(yīng)關(guān)系，并嘗試配對。

2、喜歡做游戲，能夠大膽地在眾人面前表達自己的想法。活動準備：

1、經(jīng)驗準備：知道一些常見水果。

2、材料準備：PPT《好吃的水果》、菠蘿、石榴和橙子等水果實物、小水果卡片。活動重難點：

1、重點：感知水果的整體與局部的關(guān)系。

2、難點：能將水果的整體與局部一一配對?；顒舆^程：

一、感知水果局部與整體的關(guān)系

1、說一說、猜一猜

師：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么？

——出示菠蘿局部（繼續(xù)播放,出現(xiàn)更多局部,直到幼兒猜出完整的）

2、摸一摸

師：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）小結(jié)：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的,上面還有許多葉子,摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠蘿找朋友

——播放PPT,出示三種水果的局部 師：菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。（如果幼兒有困難就當場切開菠蘿觀察）

師：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？

小結(jié)：還有兩種水果寶寶是石榴和橙子，他們切開來的樣子都不一樣,有的像紅寶石,有的像一朵花。

二、游戲：水果寶寶找朋友

1、幼兒選擇水果

師：老師今天帶來了很多水果，請你挑選一樣自己喜歡的水果。師：你選了什么水果？我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>

2、相同水果一一對應(yīng)，并檢驗 師：你們都找到和自己一樣的水果寶寶了嗎？我們來看看誰找對了？誰找錯了？ 引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述：我們都是XX（水果）。

教師小結(jié)：我們今天認識了許多水果寶寶，有整個的水果也有切開的水果。數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在一共有幾種水果寶寶？

三、品嘗：好吃的水果

1、師:小朋友拿來了那么多好吃的水果,我們今天就來開一個水果品嘗會吧,嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。

2、引導(dǎo)幼兒先洗手再吃水果。(手心搓搓,手背搓搓,小手甩一甩,毛巾擦擦,小手變干凈)

3、鼓勵幼兒和同伴一起分享。

第五篇：《好吃的水果》小班的計算教案

這次活動通過看一看、說一說、做一做、嘗一嘗四個環(huán)節(jié)讓幼兒正確辨別水果的顏色，區(qū)分紅、黃、綠三種顏色和幼兒正確的點數(shù)，復(fù)習(xí)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。教師親切的教態(tài)，自然的語氣讓孩子們始終沉浸在輕松愉快的氛圍中，整堂課用游戲貫穿，有認識數(shù)字、分類、認識顏色等，在老師的引領(lǐng)下，環(huán)環(huán)緊扣，使小班的幼兒想說想動，整個活動表現(xiàn)的很完整。

不足之處：數(shù)字1、2、3，這是作為目標要完成的，但是教師在執(zhí)教過程中并沒有很明顯地 讓幼兒來念一念，認一認這些個數(shù)字。是否可以在第二環(huán)節(jié)數(shù)一數(shù)時適當時候出示一下，當誘餌回答紅紅的蘋果有幾個后，應(yīng)出示相應(yīng)的數(shù)字，請幼兒先認一認數(shù)一數(shù)，然后在第三環(huán)節(jié)時再根據(jù)老師的要求操作。在最后操作前的講解，教師是請小朋友們看著自己，然后說等下要給大家一個調(diào)羹一個碗什么的。而當時調(diào)羹和碗的位置在小朋友的后面擺著。所以是否可以讓小朋友們轉(zhuǎn)過來，教師拿著工具來講解，這會比較符合小班幼兒的認知特點。

建議：在數(shù)量、顏色的認識方面，是否考慮一下側(cè)重點，重點要讓幼兒掌握什么，不需要面面俱到，各方面學(xué)習(xí)比重一樣。